Ma Fernanda Aguilar Olvera

A01374140
Tema: Proceso continuo de creatividad/ Estímulos
Proposición: La manera en la que los profesores estimulan a los alumnos tanto
positiva como negativamente influye en su desempeño en clase
Análisis de público: (Resultado de encuesta)
Propósito general: Motivación a la acción
Propósito específico:
¿Qué quiero lograr?
Que mi público cree nuevos métodos de enseñanza estimulen y motiven al alumno
a mejorar su desempeño en clase
¿Cómo lo explico?
I) Primero voy a demostrar cómo los métodos de enseñanza antiguos
ralentizan y afectan en el desempeño de esta generación.

A. Razón uno: Es un castigo corporal

1. Hasta el siglo XIX se escuchaba de castigos tales como
las famosas orejas de burro, palmadas, golpear con una
regla, sostener libros en las manos estando arrodillado,
encerrar a los alumnos en un armario o cuarto oscuro.
Métodos como estos fueron empleados no sólo para frenar las
interrupciones, sino también como castigo para el fracaso
escolar, lo cual solo conseguía desmotivar al alumno,
asiéndolo sentir desmotivado y quitándole así las ganas de
asistir al instituto.
a) No se trata sólo de decirle lo que no es correcto, sino
de mostrarle caminos alternativos al mal
comportamiento.
El castigo corporal, no sólo es cruel, sino que tampoco
funciona. Si la única cosa que hace que un estudiante
aprenda en clase es el miedo, cuando se quita este se
deshará también el interés por estudiar.
a) El castigo no modifica la conducta a largo plazo, no
educa, en cambio, deteriora el vínculo entre el niño y el
adulto ya que se trata de un modelo aprendizaje antiguo,
experimentado inicialmente con animales, para
adaptarlo después al comportamiento humano.
 b) Existen maestras como Hanan al-Hroub que se basa en
lema de “no a la violencia”, con el que ha conseguido
que clases muy complicadas puedan desarrollarse en un
entorno más tranquilo para los niños a través
del refuerzo positivo.

B. Razón dos: Ya no es efectiva la memorización por repetición o el

dictado
1. El memorizar por repetición o dictar en clase ya no es
suficiente para retener la atención de los alumnos ya que hoy
en día existen miles de factores que distraen su atención, por
lo cual es más difícil llamar su curiosidad y sobre todo
mantenerla. Esto debido a que no existe un estimulo que
llame la atención o le resulte interesante al niño.
a) De acuerdo con el director del National Center for
Teaching Thinking (NCCT), Robert Swartz, hoy en día
las escuelas enseñan a memorizar, más no a razonar,
lo que provoca que la gente no desarrolle plenamente
sus habilidades de pensamiento
b) Mark Dawe, director de la Comisión de Exámenes de
Cambridge, Oxford y la Real Sociedad de Arte de
Reino Unido, piensa que los exámenes deberían ser
mucho más que una prueba de memoria y empezaran
a valorar la habilidad de interpretar y analizar
información.

II) En segundo lugar, demostraré por qué deberíamos cambiar de

estrategia

A. Los métodos de enseñanza antiguos estaban diseñados para

preparar al alumno para trabajar en fábricas, por eso la manera en la
que los sentaban, siempre en filas, ocho horas al día, cinco días a la
semana, con cortos periodos de descanso, todo esto para
enseñarlos a que hicieran lo mismo una y otra vez; sin embargo, hoy
en día lo que se busca es crear personas creativas, innovadoras,
criticas y responsables.
1. Según la licenciada Jessica Patricia Garza Mata
actualmente, se ha observado la necesidad de incorporar
programas eficientes y de calidad especializados en la
estimulación temprana como parte del plan de estudios.
2. Por su parte, la SEP dentro del programa de educación
se contempla que dentro de la educación inicial se mejoren las
capacidades de aprendizaje del niño: sus hábitos de salud,
 alimentación e higiene; el cómo desarrollar sus habilidades
sociales, así como la formación de valores y actitudes ya que
esta es una etapa fundamental de desarrollo para los niños
B. La sociedad ha cambiado, antes el profesor simplemente transmitía
su conocimiento, porque era el medio más accesible de
conocimiento y por la dificultad para buscar información el alumno se
limitaba a aprender lo visto en clase. Hoy en cambio el alumno se ha
vuelto protagonista en la construcción del conocimiento y el profesor
ha tomado más un papel de guía, mediador y facilitador, que con
base con proyectos brinda las bases y guía al alumno, para que este
último busque soluciones y aprenda en base a la experiencia.
1. El profesor Joe Fatheree genero un método
de aprendizaje basado en proyectos, el cual lo ha llevado a
convertirse en uno de los creadores de contenido educativo
más importantes de EEUU, Joe enseña a sus estudiantes a
que sean forjadores de su propio conocimiento.

III) Por último, les daré unos cuantos pasos, para llamar la atención de los
niños

A. Enamórate de la materia que enseñas: es imposible causarle interés

a alguien acerca de algún tema cuando ni siquiera a ti te interesa.
B. Muestra interés en tus alumnos: Acércate a ellos, conócelos para
poder saber qué tipo de aprendizaje va mejor con ellos.
1. Existen 3 principales tipos de aprendizaje que se
utilizan en la pedagogía
a) Aprendizaje visual: estos niños hacen uso de
imágenes, fotografías, colores, mapas, entre otros
medios visuales para organizar la información que les
dan y comunicarse.
b) Aprendizaje auditivo: Asocian sonidos o canciones con
los temas para aprenderlos más fácilmente y ayudarse
a recordar.
c) Aprendizaje Kinestésico: Aprenden mejor si se les
permite interactuar con objetos asociados con el tema o
comparar respuestas con sus compañeros.
C. Adapta tu materia: adecúa tus clases según el tipo de aprendizaje
que más se adecue con tus alumnos
a) Si aprenden visualmente: has mapas mentales, dibujos,
pon imágenes relacionadas con lo que estas
enseñando
b) Si aprenden auditivamente: crea canciones que
expliquen el tema
 c) Si son Kinestésicos: déjalos interactuar entre ellos,
lleva rompecabezas u objetos que sean asociados al
tema
D. Generales interés: has tus clases dinámicas, combina las actividades
favoritas de los niños con tu materia (dibujos, juegos, rompecabezas,
etc.).
E. Incentívalos: anímalos a mejorar, siempre háblales de manera
positiva en vez de decirles: “Esto está mal” diles: “puedes mejorar en
esto”
 La escuela no enseña a razonar, sino a memorizar. Retrieved 19 March
2018 from
http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/07/07/1127859/escuela-
ensena-razonar-sino-memorizar.html
 ¿Sirve para algo aprender cosas de memoria en la era digital? (2015). BBC
Mundo. . Retrieved 19 March 2018 from
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/05/150427_memoria_era_digital_f
inde_dv
 Carmona, O. (2018). Educar sin castigos, de ninguna clase. EL PAÍS.
Retrieved 19 March 2018 from
https://elpais.com/elpais/2017/03/01/mamas_papas/1488356326_465472.ht
ml
 The Global Teacher Prize » The Global Teacher Prize. (2018). The Global
Teacher Prize. . Retrieved 19 March 2018 from
http://www.globalteacherprize.org/
 Estilos de Aprendizaje. (2018). Universitariamente. Retrieved 19 March
2018 from https://universitariamente.com/estilos-de-aprendizaje/