Professional Documents
Culture Documents
Pertemuan 3
Pertemuan 3
Tujuan Umum
Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami simple sentences.
B. Tujuan Khusus
Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami simple sentences, yaitu :
1. Simple sentences
2. Independent Clause dan Compound Element pada Simple Senteces
3. Indikator Penggunaan Simple Sentence dalam Kalimat
C. Uraian Materi
1. Simple Sentences
a. Pengertian Simple Sentences
Simple sentence adalah sentence type (tipe kalimat) yang paling mendasar, yaitu
hanya terdiri dari satu independent clause.
Tipe kalimat ini bukan berarti “simple” (sederhana) untuk dipahami karena simple
sentence sendiri merujuk pada pola kalimat bukan the complexity of thought (kompleksitas
pemikiran)
Dengan memahami berbagai tipe kalimat, akan sangat membantu dalam
memberikan variasi kalimat pada sebuah tulisan.
Rumus dari simple sentence adalah
S + V + O.
Simple sentence umumnya berupa kalimat yang pendek, namun dapat pula
panjang. Kalimat dapat menjadi lebih panjang ketika elemen-elemen kalimat (subject,
verb, object, etc) digunakan secara majemuk (compound). Diantara elemen majemuk
tersebut (subject compound, verb compound, etc) tidak dipisahkan oleh koma. Selain itu,
prepositional phrase juga dapat berperan untuk memperpanjang suatu simple sentence.
Contoh kalimat Simple Sentences
Contoh Kalimat Simple Sentence Keterangan
Atiek and I got the appreciation for our recent research.
(Atiek dan saya mendapatkan perhargaan untuk riset compound subject
terakhir kami.)
The babies laughed and cried simultaneously.
(Bayi-bayi tersebut tertawa dan menangis secara compound verb
bersamaan.)
Ana and Yuni read and wrote the instruction. compound subject, compound
(Ana dan Yuni membaca dan menulis instruksi.) verb
Ana and Yuni read the instruction on the whiteboard and
wrote it on their book.
prepositional phrase
(Ana dan Yuni membaca instruksi di papan tulis putih dan
menuliskannya di buku mereka.)
D. Rangkuman
1. Simple sentence adalah sentence type (tipe kalimat) yang paling mendasar, yaitu hanya terdiri
dari satu independent clause. Tipe kalimat ini bukan berarti “simple” (sederhana) untuk
dipahami karena simple sentence sendiri merujuk pada pola kalimat bukan the complexity of
thought (kompleksitas pemikiran). Dengan memahami berbagai tipe kalimat, akan sangat
membantu dalam memberikan variasi kalimat pada sebuah tulisan. Rumus dari simple
sentence adalah
S + V + O.
2. Simple sentence umumnya berupa kalimat yang pendek, namun dapat pula panjang. Kalimat
dapat menjadi lebih panjang ketika elemen-elemen kalimat (subject, verb, object, etc)
digunakan secara majemuk (compound). Diantara elemen majemuk tersebut (subject
compound, verb compound, etc) tidak dipisahkan oleh koma. Selain itu, prepositional phrase
juga dapat berperan untuk memperpanjang suatu simple sentence.
3. Walaupun terlihat sangat sederhana, ada baiknya untuk kembali memahami pengertian dari
independent clause dan compound element. Karena dua unsur tersebut membentuk sebuah
kalimat simple sentence.
E. Test Formatif
1. Eggs turn hard if you boil them.
a. simple sentence
b. compound sentence
c. complex sentence
d. compound-complex sentence
3. Some common minerals are easily dissolved, and they have a distinctive taste.
a. simple sentence
b. compound sentence
c. complex sentence
d. compound-complex sentence
a. simple sentence
b. compound sentence
c. complex sentence
d. compound-complex sentence
5. I told her I wanted to be more than just her best friend, but she didn’t say anything.
a. simple sentence
b. compound sentence
c. complex sentence
d. compound-complex sentence
F. Glosarium
Simple Sentence (Kalimat Sederhana)
Independent Clause (Klausa Independen)
Noun (Kata Benda)
Pronoun (Kata Ganti)
Compound (Secara Majemuk)
Prepositional Phrase (Frase Preposisional)
Verb ( Kata Kerja )
G. Daftar Pustaka
Brown, H.D. (2000). Principle of language learning and teaching. (4th
ed). San Fransisco:
Addison Wesley Longman, IncBrown, H.D. (2004). Language assessment:\Principle and classroom
practices. NewYork: Longman, Pearson Education, Inc.
Celce-Murcia, M. (2001). Teaching English as a second or foreign language. (3rd
ed). New York: Heinle and Heinle.