SP 1 REMAJA: MEMBINA HUBUNGAN SALING PERCAYA DENGAN REMAJA,

MENJELASKAN CIRI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL REMAJA YANG

NORMAL DAN MENYIMPANG, MENDEMONSTRASIKAN DAN MELATIH CARA
MENCAPAI PERKEMBANGAN REMAJA YANG NORMAL, DAN MENYUSUN
RENCANA TINDAKAN UNTUK MENCAPAI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
REMAJA YANG NORMAL.

ORIENTASI

“Selamat siang/sore , Pak/Bu. Saya diyan, mahasiswa keperawatan dari STIKes Kepanjen.
Nama Bapak/ Ibu siapa? Biasa dipanggil apa? Bagaimana perasaan Bapak/Ibu hari ini?
Saya ingin bertemu dengan adik ... dan Bapak / Ibu untuk mendiskusikan perkembangan ...
yang sudah remaja. Bagaimana ... kalau kita berbincang – bincang sebentar tentang
perkembangan remaja? Dimana kita akan bicara, ...? Di ruangan ini? Baiklah, .... kita akan
berdiskusi selama kurang lebih 30 menit.”

KERJA

“Saya bawakan leaflet tentang perkembangan remaja. Silahkan ... membacanya. Disitu
tertulis ciri perkembangan remaja yang normal dan menyimpang. Apakah menurut ...,
perilaku ... sudah sesuai dengan yang tertulis disitu? Baiklah, saya jelaskan cirinya. Tugas
utama remaja adalah mencapai identitas atau mengenal jati diri, seperti kelebihan,
kekurangan, tujuan hidup, peran dikeluarga, sekolah, kelompok, dan lingkungan terdekat.
Mari kita diskusikan.” (Bahas satu – satu yang telah dimiliki dan yang belum dimiliki).” Jika
remaja tidak dapat mencapai tugas tersebut, remaja akan mengalami kebingungan dan sulit
mengenal kelebihan dan kekurangan diri. Nah, coba ditelaah lagi ya. Apakah sudah dapat
dipahami ...? Ada yang ingin ... tanyakan atau diskusikan lebih lanjut?”
“Bagaimana kalau kita lanjutkan percakapan tentang kemampuan dan cita – cita ...?
Bagaimana sekolahnya, ...? Menurut ..., apa kelebihan yang ... punya dari segi fisik, prestasi
di sekolah, dan kegiatan olahraga atau seni? Bagaimana dengan kegiatan di rumah? Ya,
baik sekali, ... sudah dapat menyebutkannya. Sekarang apa kekurangan yang ...
rasakan?Dengan kelebihan dan kekurangan itu, bagaimana pendapat E tentang diri ...
sendiri? Menurut ..., apa yang sudah ... lakukan selama ini untuk keluarga? Bagaimana
kalau kita diskusikan dengan orang tua, apa harapan mereka terhadap ... dan apa yang
membuat mereka bangga terhadap ...? Sekarang ... sudah mengenal kelebihan dan
kekurangan sendiri. Apa cita – cita ...? Apa upaya yang ... lakukan untuk mencapainya? Apa
alternatif kedua jika cita – cita itu tidak tercapai? Bagus sekali.”
“Mari kita sama – sama baca kembali leaflet ini mengenai cara agar ... berkembang sebagai
remaja yang sehat. Caranya yaitu ... harus bergaul dengan teman sebaya ... atau orang lain
yang mempunyai kegiatan positif, mengikuti kegiatan disekolah atau diluar sekolah, seperti
bela diri, seni, atau kegiatan olahraga, dan punya teman yang bisa diajak curhat.”
“Bagaimana kalau dilakukan latihan kegiatan yang dapat ... lakukan dirumah seperti
merapikan tempat tidur atau kegiatan lain dirumah? Bagus sekali! Bagaimana kalau
kegiatan ini kita masukkan dalam rencana kegiatan ... setiap hari?”
TERMINASI

“ Bagaimana perasaan ... setelah kita berbincang – bincang dan latihan? Apakah ... masih
ingat ciri – ciri remaja yang sudah kita bicarakan tadi? Betul sekali. Saya akan tinggalkan
leaflet ini, silahkan ... membacanya. Coba lakukan untuk mencapainya. Besok, saya datang
lagi dan kita akan mendiskusikan cara lain yang dapat ... lakukan untuk mencapai
perkembangan psikososial remaja yang normal. Baiklah, Bapak/Ibu/... , saya pamit dulu.
Sampai jumpa.”

SP-1 KELUARGA: MEMBINA HUBUNGAN SALING PERCAYA DENGAN

KELUARGA, MENJELASKAN CIRI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL REMAJA
YANG NORMAL DAN MENYIMPANG, MENDEMONSTRASIKAN DAN
MELATIH CARA MENCAPAI PERKEMBANGA REMAJA YANG NORMAL, DAN
MENYUSUN RENCANA TINDAKAN UNTUK MENCAPAI PERKEMBANGAN
PSIKOSOSIAL REMAJA YANG NORMAL.

ORIENTASI

“Selamat pagi/ siang/ sore. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu hari ini? Sesuai dengan
perjanjian kita minggu lalu, hari ini saya datang untuk mendiskusikan tentang perkembangan
psikososial remaja dan cara mencapainya agar perkembangan ... lebih optimal. Dimana kita
akan bicara, Pak/ Bu? Diteras ini saja? Baiklah, kita akan berbicara selama kurang lebih 30
menit ya. Saya telah bicara dengan ...”

KERJA

“ Tadi saya dan ... sudah bicara tentang perkembangan psikososial remaja dan cara
mencapainya agar perkembanga ... lebih optimal. Baiklah, kita diskusikan bersama. Saya
bawa leaflet. Mari kita sama – sama membacanya.”
“Baiklah saya jelaskan cirinya. Tugas utama remaja adalah mencapai identitas atau
mengenal jati diri, seperti kelebihan, kekurangan, tujuan hidup, peran dikeluarga, sekolah,
kelompok, dan lingkungan terdekat. Jika remaja tidak dapat mencapai tugas tersebut, remaja
akan mengalami kebingungan dan sulit mengenal kelebihan dan kekurangan diri. Apakah
Bapak/ Ibu sudah memahaminya? Ada yang ingin Bapak/ Ibu tanyakan atau diskusikan lebih
lanjut?”
“Pak/ Bu saya akan jelaskan cara yang dapat Bapak/ Ibu lakukan untuk memfasilitasi
perkembangan ... yaitu fasilitasi remaja untuk berinteraksi dengan kelompok sebaya,
anjurkan remaja untuk bergaul dengan orang lain yang membuatnya nyaman mencurahkan
perasaan, perhatian, dan kekhawatiran, anjurkan remaja untuk mengikuti organisasi yang
mempunyai kegiatan positif ( olahraga, seni, beladiri, pramuka, pengajian), berperan
sebagai teman curhat bagi remaja dan sebagai contoh peran bagi remaja dalam melakukan
interaksi sosial yang baik, berikan lingkungan yang nyaman bagi remaja untuk melakukan
aktivitas bersama kelompoknya.”
“Menurut Bapak/ Ibu, apa yang sudah .... lakukan selama ini untuk keluarga dan prestasinya
disekolah? Coba ungkapkan pada ... Mari kita panggil ... dan sampaikan kepadanya
mengenai hal yang Bapak/Ibu bangga padanya.” (Percakapan orang tua dengan ... tentang
hal yang dibanggakan). “ Sekarang ... tau apa yang dibanggakan dan diharapkan orang tua.
Bagaimana perasaan ...?”
“ Tadi Bapak/ Ibu sudah melihat bagaimana membantu ... mengenali dirinya. Bapak / Ibu
dapat meneruskan dengan memfasilitasi kegiatan lainnya supaya ... lebih merasa percaya
diri. Selain itu, Bapak / Ibu juga harus berperan sebagai contoh dalam berinteraksi dan
memfasilitasi lingkungan yang nyaman bagi ... untuk dapat beraktivitas dengan teman –
temannya. Apakah menurut Bapak / Ibu ..., hal ini dapat dilakukan? Bagaimana Pak / Bu,
ada yang ingin ditanyakan lagi?”

TERMINASI

“Nah, Pak / Bu dan ... Kita sudah selesai mendiskusikan ciri perkembangan psikososial
remaja dan cara untuk mencapainya, baik yang harus dilakukan Bapak / Ibu maupun ...
Bapak / Ibu dan ... dapat meneruskan kegiatan lainnya untuk ... Besok, saya akan datang lagi
untuk mendiskusikan rencana kegiatan lain yang dapat dilakukan ... dan keluarga. Apakah
masih ada hal lain yang ingin Bapak / Ibu dan ... ketahui? Sudah cukup? Saya pamit dulu,
Pak / Bu, ... Sampai jumpa.”
 PENILAIAN KEMAMPUAN REMAJA DAN KELUARGA DALAM
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL REMAJA (12 – 18 TAHUN)

Nama remaja/ KK: /

Petunjuk pengisian:
1. Beri tanda (√) jika remaja dan keluarga menunjukkan perilaku dibawah ini.
2. Tuliskan tanggal setiap dilakukan supervisi
3. Jika perilaku dibawah ini tidak ditemukan, tulis NA (not appropriate)
No. PERILAKU TANGGAL

A REMAJA
1 Menyadari kelebihan dan kekurangan diri
2 Bergaul dengan teman sebaya, sesama jenis, dan
berlainan jenis.
3 Bergaul dengan orang lain dilingkungannya yang
membuatnya nyaman mencurahkan perasaan, perhatian,
dan kekhawatiran.
4 Mengikuti kegiatan positif diluar kegiatan rutin
(olahraga, seni, bela diri, pramuka, pengajian)
5 Bertanggung jawab terhadap aktivitas yang
dilakukannya
6 Menyelesaikan masalah dengan meminta bantuan orang
lain yang menurutnya mampu
7 Melakukan hal yang ingin dilakukannya dengan atau
tanpa persetujuan orang tua
8 Menyebutkan cita – cita atau rencana masa depan
B KELUARGA
1 Menganjurkan remaja untuk bergaul dengan teman yang
membuatnya nyaman mencurahkan perasaan, perhatian,
dan kekhawatiran.
2 Menganjurkan remaja untuk mengikuti organisasi yang
mempunyai kegiatan yang sesuai dengan nilai kehidupan
dan moral.
3 Berperan sebagai contoh dalam berinteraksi sosial yang
baik
4 Memberikan suasana rumah yang nyaman bagi remaja
untuk melakukan aktivitas bersama kelompoknya
5 Membimbing remaja dalam menentukan rencana masa
depannya.

Penilai
 PENILAIAN KEMAMPUAN PERAWAT DALAM MEMBERIKAN ASKEP
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL REMAJA (12 – 18 TAHUN)

Nama perawat:

Petunjuk pengisian:
1. Tuliskan angka 1 jika perawat melakukan hal – hal dibawah ini dan angka 0
jika perawat tidak melakukan hal – hal dibawah ini.
2. Jika kemampuan dibawah ini tidak ditemukan, tulis tidak ditemukan.
No. kemampuan

A ASUHAN KEPERAWATAN PADA REMAJA

SP I
1 Mendiskusikan ciri perkembangan psikososial
remaja yang normal dan menyimpang
2 Mendiskusikan cara untuk mencapai perkembangan
psikososial yang normal
3 Memotivasi remaja untuk bergaul dengan teman
yang membuatnya nyaman mencurahkan perasaan,
perhatian, dan kekhawatiran
4 Memotivasi remaja untuk mengikuti organisasi di
sekolah atau ditempat lain yang mempunyai
kegiatan positif
5 Memotivasi remaja untuk bergaul dengan teman
sebaya, sesama jenis, dan berlainan jenis
6 Memotivasi remaja untuk melakukan kegiatan
dirumah sesuai dengan perannya
7 Mendiskusikan aspek positif yang dimiliki
8 Mendiskusikan rencana masa depan remaja
9 Membimbing dan memotivasi remaja untuk
membuat rencana kegiatan dan melaksanakan
rencana yang telah dibuatnya
Nilai SP I
B ASUHAN KEPERAWATAN PADA KELUARGA
SP I
1 Menjelaskan perkembangan remaja yang normal
dan menyimpang
2 Menjelaskan cara memfasilitasi perkembangan
remaja
3 Mendemonstrasikan dan melatih cara menstimulasi
perkembangan remaja yang normal
4 Menyusun rencana untuk menstimulasi
perkembangan remaja yang normal
Nilai SP I
NILAI TOTAL SP
RATA – RATA

Penilai