ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ARGEŞ
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „VIRGIL CALOTESCU” BASCOV

Nr........................
.......................

EVALUARE INIŢIALĂ

GRUPA MIJLOCIE
GRUPA “IEPURAŞILOR”
2015-2016

PROF. ANDREIANU MIHAELA MILENA

 EDUCAREA LIMBAJULUI – DLC

Itemi
I1.Pronunţă relativ corect sunete integrate în cuvinte.
I2.Reţine nume de personaje.
I3.Sortează şi potriveşte corect conţinuturi.
I4.Rezolvă corect sarcinile fişei.

Descriptori de performanţă
Majoritatea copiilor participă la discuţii, recunosc personajele din fişa de lucru, alcătuiesc propoziţii
simple, execută elemente grafice elementare, dar unii(Bădiţă George) nu reuşesc să execute
elementele, nu au deprinderi de colorat, mânzgălind fişa, iar alţii ( Sanda Matei, Paraschivescu Mario,
Dumitru Alexandru) dintre aceştia nu termină ceea ce au început, motivând că au obosit, ceea ce arată
că nu au deprinderi de munca individuală.

Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic
Munca individuală
Descrierea rezultatelor
Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 6 6 6

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian D
2. Bădiţă George NS
3. Dumitru Alexandru NS
4. Paraschivescu Mario NS
5. Sanda Matei NS
6. Miu Rareş D
7. Oprea Fabian D
8. Oprea Narcisa NS
9. Mănescu Larisa NS
10. Nicolin Mario D
11. Costi Siomeon D
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha D
15. Mândrescu Cris A
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania A
18. Vlad Daria A

A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin

Măsuri ameliorative
Pentru copiii care au dificultăţi de pronunţie se vor desfăşura mai multe jocuri –exerciţii de corectare a
vorbirii. Copiii care sunt timizi vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta încredere în forţele
proprii. Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea
vocabularului. Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor

2
 ACTIVITATE MATEMATICĂ – DŞ

Itemi
I1.Sortează grupe de obiecte după criteriul formei şi al culorii.
I2.Recunoaşte formă geometrică pătrat.
I3.Recunoaşte formă geometrică cerc
I4.Compară grupe de obiecte prin apreciere globală:multe-putine.
I5.Recunoaşte şi numeşte cifra 1.
I6.Recunoaşte şi numeşte sifra 2.
I7.Recunoaşte şi numeşte cifra 3.
I8.Raportează numărul la cantitate şi invers.

Descriptori de performanţă
Toţi copiii grupează obiectele după formă sau culoare; majoritatea compara grupele de obiecte prin
apreciere globală, Toţi copiii numără corect în limitele 1-3, însă nu toţi raportează corect numărul la
cantitate, iar unii nu recunosc cifrele. Majotitatea din cei mici recunosc, descriu forme geometrice şi
identifică poziţiile spaţiale ale obiectelor

Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic
Munca individuală Descrierea rezultatelor

Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 8 4 6

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian D
2. Bădiţă George NS
3. Dumitru Alexandru NS
4. Paraschivescu Mario NS
5. Sanda Matei NS
6. Miu Rareş A
7. Oprea Fabian D
8. Oprea Narcisa NS
9. Mănescu Larisa NS
10. Nicolin Mario D
11. Costi Siomeon D
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha A
15. Mândrescu Cris A
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania A
18. Vlad Daria A
A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin
Măsuri ameliorative
Copiii care au întâmpinat greutăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber
alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu formede diferite culori şi mărimi, sortarea
jucăriilor după criterii date, desfăşurarea unor jocuri „Ghici unde s-a ascuns ursuleţul!”, „Aşează
jucăria”, „Domnişoara drăguţică s-a încurcat” etc., pentru stabilirea relaţiilor spaţiale, a mărimii şi
culorii diferitelor obiecte.

3
 CUNOAŞTEREA MEDIULUI– DŞ

Itemi
I1.Denumeşte corect părţile propriului corp.
I2.Enumera câteva obiecte de îmbrăcăminte, specifice atât fetelor, cât şi băieţilor.
I3.Specifică două momente ale zilei:zi şi noapte, precum şi activităţi specifice lor, dar şi obiecte de
îmbrăcăminte potrivite.
I4.Rezolvă corect sarcinile fisei de lucru.

Descriptori de performanţă
Toţi copiii denumesc correct părţile corpului omenesc, enumera obiecte de îmbrăcăminte specifice
fetelor(rochii, fuste) şi băieţilor(pantaloni, tricouri).Majoritatea preşcolarilor rezolva corect sarcinile
fisei de lucru, reuşind să deseneze părţile corpului omenesc care lipsesc.

Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic Descrierea rezultatelor

Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 10 4 4

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian D
2. Bădiţă George NS
3. Dumitru Alexandru NS
4. Paraschivescu Mario NS
5. Sanda Matei NS
6. Miu Rareş A
7. Oprea Fabian A
8. Oprea Narcisa D
9. Mănescu Larisa D
10. Nicolin Mario D
11. Costi Siomeon A
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha A
15. Mândrescu Cris A
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania A
18. Vlad Daria A
A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin

Măsuri ameliorative
Se va lucra diferenţiat, cu copiii care au întâmpinat dificultăţi, atât la activităţile comune, cât şi la
jocurile desfăşurate la centrul ştiinţă.
Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc să-şi consolideze şi sistematizeze cunoştinţele referitoare la fructe,
legume, animale, şi caracteristicile acestora.
Copiii vor fi antrenaţi în activităţi şi jocuri didactice pentru cunoaşterea mediului înconjurător
( intuirea de către copii a unor caracteristici ale fenomenelor realităţii înconjurătoare a cauzalităţii
acestora în vederea formării premiselor concepţiei ştiinţifice despre lume.
Se vor organiza vizite, urmărindu-se formarea şi dezvoltarea unei atitudini pozitive/ecologice faţă de
mediul înconjurător.

4
 EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE– DOS

Itemi
I1.Să se descrie în 2-3 propoziţii.
I2.Se joacă cu alţi copii acceptând colaborarea.
I3.Cunoaşte reguli de igienă care trebuie respectate înainte de masă.

Comportamente evaluate
Puţini întâmpina dificultăţi în a se îmbrăca şi încalţa singuri şi anume. Majoritatea salutĂ cand vin sau
pleacă de la grădiniţă, fac ordine, participa la strânsul jucăriilor, se joacă împreună, de asemenea am
fost uimită să constat că toţi înţeleg conţinutul noţiunilor: bun, rău, cuminte, leneş, ascultător, harnic.
Cei 13 copii care au frecventat grădiniţă şi anul trecut respecta regulile grupei, identifica cu uşurinţă
acţiunile pe care un copil nu are voie să le facă şi precizează consecinţele acestor acţiuni.

Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic Descrierea rezultatelor

Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 13 5 0

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian A
2. Bădiţă George D
3. Dumitru Alexandru A
4. Paraschivescu Mario A
5. Sanda Matei A
6. Miu Rareş A
7. Oprea Fabian A
8. Oprea Narcisa A
9. Mănescu Larisa A
10. Nicolin Mario A
11. Costi Siomeon D
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha A
15. Mândrescu Cris D
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania D
18. Vlad Daria D

A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin

Măsuri ameliorative
Se va insista pe dezvoltarea sentimentelor de înţelegere, empatie, compasiune,acceptare punând copiii
în situaţia de a oferi ajutor.Îi voi încuraja să se cunoască pe ei înşişi ca apoi să se accepte şi respecte
între ei.Copiii vor fi antrenaţi în jocuri şi exerciţii atractive pentru a-şi dezvolta capacităţile de a lua
iniţiativă într-o situaţie oarecare. De asemenea voi desfăşura majoritatea jocurilor şi activităţilor pe
grupuri pentru a le dezvolta abilităţile de lucru în echipă

5
 ACTIVITATE PRACTICĂ– DOS

Itemi
I1.Mototoleşte hârtia.
I2.Rupe hârtia.
I3.Lipeşte hârtia ruptă şi mototolita pe o suprafaţă dată.

Descriptori de perfomanta
Toţi au rupt şi mototolit cu uşurinţă hârtia, au lipit hârtia ruptă şi mototolita pe fişele de lucru. Copiii
recunosc materialele şi uneltele specifice folosite în activităţile practice, dar coordonarea activităţii
ambelor mâini nu este perfectă, nu finalizează toţi lucrările, iar unii nu verbalizează acţiunile specifice.

Strategii didactice
Instructajul verbal
Demonstraţia
Exerciţiul Descrierea rezultatelor

Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 18 0 0

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian A
2. Bădiţă George A
3. Dumitru Alexandru A
4. Paraschivescu Mario A
5. Sanda Matei A
6. Miu Rareş A
7. Oprea Fabian A
8. Oprea Narcisa A
9. Mănescu Larisa A
10. Nicolin Mario A
11. Costi Siomeon A
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha A
15. Mândrescu Cris A
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania A
18. Vlad Daria A

A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin

Măsuri ameliorative
Copiii vor fi încurajaţi, stimulaţi şi ajutaţi în finalizarea lucrărilor.
Voi desfăşura activităţi pentru a le dezvolta abilităţile practice de lucru în echipă.
Copiii vor fi antrenaţi în activităţi de verbalizare a acţiunilor întreprinse.

6
 ACTIVITATE ARTISTICO-PLASTICĂ – DEC

Itemi
I1.Recunoaşte culorile principale.
I2.Colorează o suprafaţă dată, încadrându-se în spaţiul dat.
I3.Utilizează corect instrumentele necesare picturii.

Comportamente evaluate
Tuturor le place să picteze, au realizat”baloane colorate” frumoase şi au finalizat lucrările.Am observat
totuşi ca unii dintre ei manifestă o rigiditate a mâinii, sunt mai lenti, nu au formate deprinderi de a
efectua picturi, dar, dat fiind faptul că ei sunt încântaţi de acuarela, sunt convinsă că foarte curând nu
vor mai întâmpina niciun fel de dificultate.

Strategii didactice
Conversaţia
Munca individuală Descrierea rezultatelor

Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 18 0 0

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian A
2. Bădiţă George A
3. Dumitru Alexandru A
4. Paraschivescu Mario A
5. Sanda Matei A
6. Miu Rareş A
7. Oprea Fabian A
8. Oprea Narcisa A
9. Mănescu Larisa A
10. Nicolin Mario A
11. Costi Siomeon A
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha A
15. Mândrescu Cris A
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania A
18. Vlad Daria A

A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin

Măsuri ameliorative
Se va insista pe încurajarea folosirii acestor componente, creativitatea şi originalitatea, în redarea liberă
a desenului, lăsând copiii să elaboreze creaţii individuale, originale şi creative. Îi voi sprijini să-şi
dezvolte reprezentările despre obiecte, persoane care îi înconjoară şi care le trezesc interesul în
activităţile specifice, dar şi în cadrul centrului artă, cu fiecare ocazie posibilă. Voi urmări dezvoltarea
simţului estetic şi capacitatea de a armoniza spaţiul plastic.

7
 EDUCAŢIE MUZICALĂ – DEC

Itemi
I1.Să cânte corect, în lanţ sau selectiv.
I2.Să Bată ritmul corect.
I3.Să execute mişcări ritmice sugerate de text.

Comportamente evaluate
Majoritatea diferenţiază timbrul sunetelor din mediul înconjurător, însă nu suficient pe cele muzicale şi
mai ales nu diferenţiază durata acestora. Toţi execută mişcări sugerate de cântec, însă nu toţi canta
deodată, la unison, nu respecta ritmul.

Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic Descrierea rezultatelor

Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 11 7 0

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian A
2. Bădiţă George D
3. Dumitru Alexandru D
4. Paraschivescu Mario D
5. Sanda Matei D
6. Miu Rareş D
7. Oprea Fabian A
8. Oprea Narcisa A
9. Mănescu Larisa D
10. Nicolin Mario A
11. Costi Siomeon A
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha D
15. Mândrescu Cris A
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania A
18. Vlad Daria A

A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin

Măsuri ameliorative
Voi învăţa şi vom repeta împreuna cu cei mici în cadrul activităţilor (de joc, alese) unele cântece rimate
la care se folosesc bătăi din palme, etc.

8
 EDUCAŢIE FIZICĂ– DPM

Itemi
I1.Execută corect diferitele tipuri de mers, alergare şi săritura, păstrând poziţia corectă.
I2.Respectă comenzile educatoarei.
I3.Manifestă spitit de echipă.

Descriptori de performanţă
Toţi copiii execută corect diferitele tipuri de mers, alergare, săritura, manifestând un spirit competitive
şi majoritatea respecta comenzile educatoarei.

Strategii didactice
Exerciţiul
Jocul didactic Descrierea rezultatelor

Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
18 0 18 0 0

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

1. Albu Cristian A
2. Bădiţă George A
3. Dumitru Alexandru A
4. Paraschivescu Mario A
5. Sanda Matei A
6. Miu Rareş A
7. Oprea Fabian A
8. Oprea Narcisa A
9. Mănescu Larisa A
10. Nicolin Mario A
11. Costi Siomeon A
12. Stoica Eduard A
13. Ghiţă Ariana A
14. Dospina Sasha A
15. Mândrescu Cris A
16. Sterea Alexandru A
17. Neaga Ştefania A
18. Vlad Daria A

A-comportament atins D-in curs de dezvoltare NS-necesită sprijin

Măsuri ameliorative
Se vor desfăşura acţiuni de orientare în spaţiu după un reper dat, dezvoltare fizică, gimnastică de
înviorare zilnică, divertisment şi jocuri în aer liber.