RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA/SMK/MA…..

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI / I ( Ganjil )
Tahun Ajaran : 2010/2011
Pokok Bahasan : Geometri Dimensi Tiga
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
==========================================================
A. Standar Kompetensi
Menggunakan sifat dan aturan geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis dan

bidang, jarak, sudut dan volume.

B. Kompetensi Dasar
Memahami komponen, menggambar dan menghitung volume dari benda ruang.

C. Indikator
Menentukan luas dan volume bangun ruang.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan luas permukaan bangun ruang.
2. Siswa dapat menentukan volume bangun ruang.
E. Materi Pembelajaran
Terlampir
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Model : Kooperatif tipe jigsaw dengan pendekatan kontekstual.
2. Metode : Diskusi kelompok, pemberian tugas, dan presentasi.

G. Langkah- langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Mempersiapkan siswa
 Guru mengucapkan salam,
melihat kesiapan siswa untuk
belajar, dan memeriksa
kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan
memberikan apersepsi
 Guru menjelaskan model
pembelajaran yang akan
digunakan
Kegiatan Inti
2. Mengorganisasikan siswa
dalam kelompok
 Guru menyampaikan materi
pada siklus I yaitu kubus,
balok, prisma, dan limas
 Guru membagi siswa menjadi
8 kelompok asal yang terdiri
atas 4 siswa (masyarakat
belajar).
 Guru mengarahkan siswa
untuk berbagi tugas menjadi
anggota kelompok ahli dalam
setiap kelompok asal.
3. Membimbing dalam diskusi
kelompok .
 Guru membagi Lembar Kerja
Siswa ( LKS ) mengenai
kubus, balok, prisma dan
limas kepada kelompok ahli.
 Guru memberikan
kesempatan siswa berdiskusi
untuk membangun
(kontruktivisme) pengetahuan
dan menemukan (inkuiri)
jawaban LKS yang
diberikan.
 Guru memantau kerja setiap
kelompok dan memberi
kesempatan siswa untuk
bertanya jika mengalami
kesulitan.
 Guru meminta para anggota
kelompok ahli untuk kembali
ke kelompok asal dan
 Siswa menjawab salam, 1 menit
menyiapkan diri untuk
belajar, dan memberitahu
teman yang tidak hadir.
 Siswa menyimak guru 5 menit
penjelasan
 Siswa menyimak penjelasan 5 menit
guru
105 menit
 Siswa mendengarkan 5 menit
penjelasan guru
 Siswa membentuk kelompok 5 menit
asal sesuai arahan guru
(masyarakat belajar).
 Siswa berbagi tugas menjadi 2 menit
anggota kelompok ahli di
kelompoknya masing-masing.
 Siswa menerima Lembar 2 menit
Kerja Siswa (LKS) mengenai
kubus, balok, prisma dan
limas kepada kelompok ahli.
 Siswa mulai berdiskusi untuk 25 menit
membangun (kontruktivisme)
pengetahuan dan menemukan
(inkuiri) jawaban LKS dalam
kelompok ahli.
 Siswa mengerjakan LKS dan 4 menit
bertanya apabila ada yang
tidak mengerti.
 Para anggota kelompok ahli 30 menit
kembali ke kelompok asal
dan berdiskusi untuk
 berdiskusi untuk membangun
(kontruktivisme) pengetahuan
yang diperolehnya kepada
anggota-anggota kelompok
asalnya dan menemukan
(inkuiri) jawaban LKS yang
diberikan.
 Guru meminta perwakilan
siswa dari anggota kelompok
asal mempresentasikan
jawaban di depan kelas
(pemodelan), sedangkan
kelompok lain memberikan
tanggapannya. Guru
memberikan kesempatan
siswa untuk bertanya jika ada
hal – hal yang kurang
dimengerti.
4. Evaluasi
 Guru memberikan soal-soal
latihan yang dikerjakan
masing- masing individu
(penilaian autentik).
 Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya apabila ada
yang tidak dimengerti.
Penutup
 Pemberian skor secara kelompok
dan pemberian reward.
 Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan pelajaran.
 Guru meminta siswa
mengemukakan pendapat dari
pengalaman belajarnya
(refleksi).
 Guru meminta siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat
o Whiteboard
o Spidol
2. Sumber Belajar
membangun (kontruktivisme)
pengetahuan yang
diperolehnya kepada
anggota-anggota kelompok
asalnya dan menemukan
(inkuiri) jawaban LKS dalam
kelompok asal.
 Perwakilan siswa dari 20 menit
anggota kelompok asal
mempresentasikan jawaban
di depan kelas (pemodelan),
sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapannya.
Siswa bertanya apabila ada
hal- hal yang kurang
dimengerti.
 Siswa mengerjakan soal- 10 menit
soal latihan yang diberikan
oleh guru (penilaian
autentik).
 Siswa bertanya apabila ada 2 menit
yang tidak dimengerti.
10 menit
 Kelompok terbaik 5 menit
mendapatkan reward.
 Siswa bersama dengan guru 2 menit
menyimpulkan pelajaran.
 Siswa mengemukakan 2 menit
pendapat dari pengalaman
belajarnya (refleksi).
 Siswa memperhatikan arahan 1 menit
guru.
 o Sunarti, Erna . 2007. Matematika untuk SMK kelas XI semester 1dan 2. Bandung :
Armico.
I. Penilaian
1. Teknik : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Essay
3. Instrumen : Tes Tertulis
Contoh Instrumen :
1. Sebuah kotak mainan panjang semua sisinya sama yaitu 5 cm, sedangkan sebuah kotak kardus
berukuran ( 7 x 5 x 4 ) cm
a. Tentukan volume kotak mainan dan kotak kardus tersebut !
b. Tentukan perbandingan volume keduanya !
2. Jika suatu mainan piramida luas alasnya 240 cm2 dan tinggi 30 cm maka volume mainan
piramida adalah …