‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪1 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫الفهرس‬

‫الرقم‬ ‫الموضوع‬ ‫الصفحة‬

‫‪.1‬‬ ‫القإرار‬ ‫‪1‬‬

‫‪.2‬‬ ‫التقدير‬ ‫‪2‬‬

‫‪.3‬‬ ‫الواجبة الوأل ‪) :‬فردي(‬ ‫‪9-4‬‬

‫كتابة القال ‪ :‬مفهوم وأ أقإسام وأأمثلة‬

‫وأالسألوب البخي السألوب النإشائي‬

‫‪.4‬‬ ‫الواجبة الثانإية ‪) :‬فردي(‬ ‫‪10‬‬

‫كتابة القال ‪ :‬التشبيه وأأركانإه‬

‫‪.5‬‬ ‫تييز التشبيه التمثيلي وأ التشبيه الضمن وأ‬ ‫‪14 - 11‬‬

‫تليل النصوص متارة‬

‫‪.4‬‬ ‫الراجع وأالصادر‬ ‫‪16 - 15‬‬

‫التقدير‬
‫السلم عليكم وأرحة ال وأبركاته وأمرحبا‪...‬‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪2 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫نإشننكر الن علننى خيات يكننن أيضننا أن تسننمح لنننا لكمننال الهمننة لننذها علننم البلغاننة‪ .‬أثننناء‬
‫عملهم‪ ،‬لقد اكتسبت ثروأة من البخة إمنا الرينرة أوأ اللنو قإيمنة وأذات مغنزى ف حياتننا كطنالب‪ .‬النبخة‬
‫الت اكتسبناها خلل مارسأة هذهه الهام قإد تأت إل مرة وأاحدة ف حياتنا‪.‬‬

‫وألذهلك‪ ،‬فإنإنا أيضا الصول على ثنروأة منن العلومنات وأالعرفنة بزيند منن التفصننيل فيمنا يتعلنق‬
‫بتعيين " مفهننوم وأ أقإسننام وأأمثلننة وأالسأننلوب الننبخي السأننلوب النإشننائي "‪ .‬فن هننذهه الناسأننبة‪ ،‬نإننود أن‬
‫نإشكر جيع الشاركي فن إنناح هنذهه الهمنة‪ .‬خصوصنا أن الاضنرين لندينا‪ ،‬السأنتاذة نإظيمنة بننت غانه‬
‫لنأه قإدم إرشننادات لنننا خلل هنذها النندى‪ .‬وأكننان إرشنادات مفيندة للغاينة منن أجنل إننناز الهنام الوكلننة‬
‫لدينا هذها‪.‬‬

‫لذها‪ ،‬نإود أيضا أن نإشنكر أعضنناء عائلتنننا لنديهم الكننثي منن النندعم العنننوي وأالسنناعدة الالينة‬
‫لتام هذهه الهمة‪ .‬وأبالضافة إل ذلنك‪ ،‬وأننن متننون أيضنا للنزملء النذهين لنديهم الكنثي منن السناعدة‬
‫وأالتعنناوأن مننن أجننل تقيننق مفصننل إننناز هننذهه الهمننة بنجنناح‪ .‬يننذههب تيننة أيضننا لميننع أوألئننك الننذهين‬
‫شنناركوا ف ن إننناح هننذهه الهمننة سأ نواء بشننكل مباشننر أوأ غاي ن مباشننر‪ .‬كننل السنناعدة الننت قإمننت الوسأننعة‬
‫تقدير كبي لنإه بدوأن مساعدة وأدعم كل وأاحد منكم‪ ،‬ل يكن تنفيذه هذهه الهمة بشكل صحيح‪.‬‬

‫جزاك ال خيا كثيا وأ شكرا جزيل‪...‬‬

‫مفهوم و أقسام وأمثلة والسألوب الخبري والسألوب النإشائي‬

‫أسألوب خبري ‪:‬‬

‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪3 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫الديننب إذا أراد أن ينناطب أقإوامهننا ل بنند أن يصننوغ كلمننه ف ن صننورة خاصننة تلئننم حننالتهم‬

‫النفسية‪ ،‬وأأن يكون علنى علنم تنام بندى اسأنتعدادهم لتلقني مفناهيم أخبناره بنالقبول أوأ الرفنض‪ ،‬فيلقني‬

‫البخ خاليا من التأكيد‪ ،‬أوأ مؤكدا تبعا لالة القإوام السامعي‪ ،‬وأمدى معرفتهم بالبخ ثبوتا أوأ نإفيا‪.‬‬

‫كما قإال على الارم‪ ،‬مصطفى أمي‪ ،(٢٠٠٩) .‬ف الكتاب البلغاة الواضحة‪ ،‬فالخماطب إزاء‬

‫مننا يلقننى إليننه مننن إخبننار وأاحنند مننن ثلثننة‪ ،‬أوأل هننو أن يكننون خننال الننذههن عننن مضننمون الننبخ‪ ،‬لننذهلك‬

‫اقإتضى القام أن يلقى إليه البخ خاليا من التأكيند‪ ،‬وأيسنمى هنذها الننوع "ابتندائي"‪ .‬وأمثلنه الطنر نإنازلل ‪/‬‬

‫جئ ننت م ننن ال ننبيت ‪.‬فه نني جل ننة خبخي ننة ض ننربا ابت نندائي ‪ .‬وأثانإي ننا‪ ،‬أن يك ننون م ننتددا فن ن مض ننمون ال ننبخ‬

‫وأمشكوكا فيه‪ ،‬فاقإتضى الال أن يلقى إليننه النبخ مقروأنإننا بؤكنند وأاحند منن قإبيننل الستحسنان حنت يندفع‬

‫عنه التدد وأالشك‪ ،‬يتضنمن علنى مؤكند وأاحند‪ ،‬وأيسنمى هنذها الننوع "طلنب"‪ .‬مثلنه إلن الطنر نإنازلل ‪ /‬إننا‬

‫الؤمنون أخوة ‪.‬إن القصنة حقيقينة ‪.‬ثن ثالثنا‪ ،‬أن يكنون منكنرا جاحدا‪ ،‬فاقإتضنى النال أن يؤكند الكلم‬

‫بأكثر من تأكد حت يزيله من إنإكاره وأيرفه عن منوقإفه التصننلب‪ ،‬يتضننمن مؤكنندين أوأ ثلثننة مؤكنندات‬

‫وأيسمى هذها الننوع "إنإكناري"‪ .‬مثلنه إلن الطنر لننازلل ‪ /‬وأالن لقند سعت ان المتحنان بعند غاند هنو كمنا‬

‫تلحظون اسأتعملت أربع مؤكدات ‪ .‬القسم ’ الم وأ قإد وأ ان ‪.‬‬

‫السألوب النإشائي ‪:‬‬

‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪4 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫أسألوب النإشائي هو ما ل يتمل الصدق أوأ الكذهب وأهو قإسمي أوأل طلب ‪:‬وأأنإواعه خسة‬

‫وأهو المر وأالنهى وأالسأتفهام وأالنداء وأالتمن‪ .‬وأثانإيا غاي طلب ‪ :‬وأانإواعه خسة وأهو التعجب وأالقسم‬

‫وأالدح وأالذهم وأصيغ العقود‪ .‬كل أغاراض السأاليب النإشائية تأت حسب العن الذهي يوحي به سأياق‬

‫الكلم ‪ ،‬وأما يذهكر هنا من أغاراض على سأبيل الثال ل الصر ‪.‬‬

‫نإوع الول لسألوب النإشائي طلبي هو المــر معنه طلب فعل الشيء على وأجه السأننتعلء‬

‫)أي المننر يعنند نإفسننه أعلننى مننن الخمنناطب (‪ .‬وأ صننيغ المننر أ‪).‬الفعننل المننر( مثننل ‪ " :‬ربنننا اغافننر لنننا‬

‫ذنإوبنن اا‪ .‬ب‪ ).‬الضننارع القنروأن بلم المننر( مثننل ‪ " :‬مننن كننان يننؤمن بننال وأاليننوم الخننر فليكننرم ضننيفه"‪.‬‬

‫ج‪).‬الصدر النائب عن فعله( مثل ‪ " :‬وأبالوالدين إحسانإا‪ " .‬د‪).‬اسأنم الفعنل ( مثنل ‪ " :‬علينك بتقنوى‬

‫ال "‪.‬‬

‫نإوع الثانإي لسألوب النإشائي طلبي هــو النهــي معنــه يننأت علننى صننورة وأاحنندة وأهننى الضننارع‬

‫السبوق ب )ل( الناهينة‪ .‬وأالنهنني القيقني هنو طلنب الكنف منن أعلنى لدنن ‪.‬وأقإند ترج صنيغة النهني‬

‫عن معناها القيقني إلن معننانن أخننرى بلغايننة كالندعاء ‪ ،‬وأاللتمنناس ‪ ،‬وأالتمنن ‪ ،‬وأالرشناد ‪ ،‬وأالتوبينخ ‪،‬‬

‫وأالن ننتيئيس ‪ ،‬وأالتهدين نند ‪.‬الغان نراض البلغاين ننة لسأن ننلوب النهن نني هن نني نإفن ننس الغان نراض البلغاين ننة للمن ننر‪ .‬أ‪.‬‬

‫)النندعاء( مثننل ‪ " :‬نر نبننننا ل تتننؤاسخ نأذهننإا إسأن نإنسسننيننا أنأوأ أنأخطنأنإنننا " )البقننرة‪ :‬مننن اليننة ‪ .(286‬ب‪).‬التهدينند(‬

‫ب متوعنندا ابنننه ‪ :‬ل تتنأقلسنأع نعنأن سعنننناسدك !"‪ .‬ج‪).‬التحسنر وأالننندم( مثنل ‪ " :‬ل تننأملي ينا‬
‫مثل ‪ " :‬قإنال ال ت‬
‫نإفس ف الدنإيا ‪ ،‬فما فيها من وأفاء "‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪5 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫نإوع الثالث لسألوب النإشائي طلبي هو السأتفهام وهــو السأتفهننام القيقنني ‪ :‬هننو طلننب‬

‫معرف ننة ش ننيء مه ننول وأيت نناج إلن ن جن نواب ‪.‬السأتفه ننام البلغا نني ‪ :‬ل يتطل ننب جوابن ن ا وأ إن ننا يم ننل م ننن‬

‫الشناعر أغانراض بلغاينة عديندة منهنا‪ .‬أ‪) .‬النفني( ‪ :‬إذا حلنت أداة النفني منل أداة السأنتفهام وأ صح‬

‫العن‪ .‬مثل ‪ " :‬نهأل ينأستنسوي البسذهينن يننأعلنتمونن نوأالبنسذهينن ل يننأعلنتمنون "‪) .‬الزمننر‪ :‬منن اليننة ‪ .(9‬ب‪) .‬التقرينر‬

‫صأدنرأك "‪.‬‬ ‫وأ التأكيد( ‪ :‬إذا كان السأتفهام منفياا‪ .‬مثل ‪ " :‬أننلأ نإنأشنرأح لن ن‬
‫ك ن‬

‫نإوع الرابع لسألوب النإشائي طلبي هـو النـداء وأأدوأاتننه هنني ‪ :‬المننزة وأ)أي(‪ ،‬وأينننادي بمننا‬

‫القريب‪ ،‬وأ)وأا( وأ)أيا(‪ ،‬وأ)هيا( وأينادى با البعيد‪ ،‬وأ)يا( لنداء القرينب وأالبعينند ‪.‬أغانراض الننداء البلغايننة‬

‫ص"‪.‬‬ ‫عدينندة وأمنهننا‪ .‬أ‪) .‬التعجننب( مثننل ‪ :‬قإننال أبننو العلء العننري ‪ " :‬فننواعجبننا نك نم ينددسعي النف أ س‬
‫ضننل نإننناقإ ل‬ ‫ن ن نا أ ن‬
‫ب‪) .‬السأ ننتبعاد( مث ننل‪ :‬إذا ك ننان الن ننادى بعي نند الن ننال ‪.‬مث ننل‪ " :‬ي ننا بلدا حجب ننت من ننذه الزل "‪ .‬ج‪.‬‬

‫)التعظيم( مثل‪ " :‬يا فتية الوطن السلوب هل أمل على جباهكم السمراء يكتمل "‬

‫نإوع الخامس لسألوب النإشائي طلبي هـو التمنـي هـو أداتننه الصننلية )ليننت( وأقإنند تسننتعمل‬

‫ف التمن أدوأات أخنرى هني )لننو ‪ /‬هنل ‪ /‬عسننى(‪ .‬أ‪) .‬لنو( ‪ :‬تفينند إظهننار التمنن بعيند نإنادر النندوأث‪.‬‬

‫مثل ‪ " :‬لو كان ذلك يشتى أوأ يرجع "‪ .‬ب‪) .‬هل ‪ ،‬لعل( ‪ :‬لظهار التمن قإريب النندوأث ‪ .‬مثننل ‪:‬‬

‫"لعل الكرب ينتهي"‪.‬‬

‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪6 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫أسألوب النإشائي لغي الطلب هو منا ل يسنتدعي مطلوبانا وأقإنت الطللنب‪ ،‬أي‪ :‬حصنول الطللننب‬

‫غاي ن تمرتبننط بنناللطلب‪ .‬أنإ نواعه خسننة‪ ،‬وأهنني‪) :‬النندح وأال نلذهم‪ ،‬القسننم‪ ،‬اللتعلجننب‪ ،‬اللرجنناء‪ ،‬صننيغ العقننود(‪.‬‬

‫نإوع الول لسألوب النإشـائي غيـر طلـبي هـو المـدح والـذم‪ .‬يتسننتعمل فن النندح وأالننذهم نإعننم وأبئننس‪،‬‬

‫وأالفعننل بعنندها صننفة لخمصننوص مننذهوأف‪ :‬أ‪) .‬نإسأعن ننم( مثننل‪" :‬نإسأعن ننم البرجن ننل أنإننت" ‪" /‬نإسأعن ننم الشننىء شننىء‬

‫س الشننىء شننىء فنننعلنننه"‪ .‬وأكننذهلك ألقنوا بمننا‬ ‫ن‬ ‫ئ‬‫صنننعنته"‪ .‬ب‪) .‬بسأئنس( مثننل‪" :‬بسأئنس قإنوال النكنسذهب" ‪" /‬بس‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫ب ف النذهم‪ .‬وأأكنثر منا يسنتعمل هنذهان الفعلن مقروأنإين باسأنم‬
‫ب وأل تح ب‬
‫ب ف الندح‪ .‬وأل نح ب‬
‫ب وأتح ب‬
‫نح ب‬

‫اشننارة متلصننل بمننا‪ ،‬ملزم للف نراد وأالتلننذهكي‪ .‬تقننول‪) :‬نحبننذها( مثننل‪" :‬نحبننذها حيلنناة الخلق" ‪ " /‬نحبننذها‬

‫زيدا"‪) .‬ل حببذها( مثل‪" :‬ل نحببذها حياة النعرب" ‪ /‬ل نحبنذها زيدا ‪ .‬وأهكذها‪ .‬وأإلنا لن يتغين اسأننم الشننارة‬

‫بسب الشار إليه لريانإه مرى المثال وأالمثال ل تغي‪.‬‬

‫نإوع الثانإي لسأــلوب النإشــائي غيــر طلـبي هــو القســم‪ .‬القسنتم أسأننلوب توكينند‪ .‬أدوأاتننه أربننع‪:‬‬
‫س‬ ‫س‬
‫)الن نواوأ‪ ،‬وأالب نناء‪ ،‬وأالتل نناء‪ ،‬وأالللم(‪ .‬أ‪) .‬الن نواوأ( مث ننل‪" :‬نوأاللبن نه نربندنن ننا نم ننا تكنب ننا تمأشن نسرك ن‬
‫ي"‪ .‬ب‪) .‬الب نناء( مث ننل ‪:‬‬

‫"نوأنأقإنسنموا سباللب نسه نجهنند أنيننا سسنأم"‪ .‬ج‪) .‬التنلناء( مثننل ‪" :‬نتاللب نسه لننقنند نعسلمتنتنم منا سجئننا لستنفسسنند سفن انلر س‬
‫ض"‪ .‬د‪.‬‬

‫)الللم( مثل ‪" :‬لننعأمترنك إسنإنبتهأم لنسفي نسأأكنرستسأم يننأعنمتهونن"‪ .‬حروأف القسم هي حنروأف جننر‪ ،‬ل منلل لننا مننن‬

‫العراب‪.‬‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪7 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫نإــوع الثــالث لسأــلوب النإشــائي غيــر طلــبي هــو القســم الجتعججــبّ معنــه كللم ي نندلل عل ننى‬

‫اللدهشة وأالسأتغراب‪ .‬صيغ التعجب‪ :‬أ‪) .‬أنفأننعنل البشيء( مثل ‪" :‬ما نأبنعند النعي ن‬
‫ب نوأالتنقصانن نعن نشنرف"‪.‬‬

‫فن صنيغة )أنفأننعنل اللشننيء(‪ ،‬تننتلكب صنيغة اللتعلجنب مننن ما‪ :‬نإكنرة تالمننة بعنن )شنيء(؛ وأفعنل اللتعلجنب‪:‬‬

‫فعلل جامد ل يتصلرف‪ ،‬وأالتعلجب مننه‪ :‬مفعنولل بنه منصنوب بعند فعنل اللتعلجنب‪ .‬ب‪) .‬أنفأعسنل بالبشنيء(‬
‫ت‬
‫مثننل‪" :‬أن أسس نع سبسنم وأأنب س‬
‫ص نأر ين نأونم ينأتتونإننننننا"‪ .‬ف ن صننيغة )أفأعسننل باللشننيء(‪ ،‬تننتلكب صننيغة اللتعلجننب مننن‪ :‬فعننل‬ ‫أ أ نأ‬

‫ض مبن على اللسكون جنناء علننى صننيغة المننر؛ وأالبباء‪ :‬حننر ت‬

‫ف جنر زائنند؛ وأالتعلجننب‬ ‫اللتعلجب‪ :‬فعلل ما ن‬
‫ت‬
‫منه‪ :‬مروأر لفاظا مرفوع ملل للنإه فاعل لفعل اللتعلجب‪.‬‬

‫نإـوع الرابـع لسأــلوب النإشــائي غيــر طلـبي هــو القسـم الرجــاء معنـه تلنن وأقإننوع الننبخ‪ ،‬وأتيعلبخن‬

‫عنننه بالفعننال التيننة‪ :‬أ‪) .‬نعنسننى( مثننل ‪" :‬نعنسننى اللبن نهت نأن يننأعتفن ننو نعأننتهن نأم"‪ .‬ب‪) .‬حننرى( مثننل ‪" :‬حننرى‬

‫اللحنند أن يننؤمن"‪ .‬ج‪) .‬اخلولننق( مثننل ‪" :‬اخلولننق اللزانإيننة أن تتننوب"‪ .‬أفعنناتل اللرجنناء هنني أفعننال ماضننية‬
‫ت‬
‫لملنة السنلية فنتفتع البتندأ وأيتسنلمى‬ ‫نإاقإصة مبنلية على الفتح‪ ،‬وأتعمل عمل )كنان( لنذهلك تندختل علنى ا ت‬
‫ت‬
‫س‬
‫ب أن يكننونن خنبخت أفعننال اللرجنناء تجلنةا فعليلننة فعلهننا تمضننارعل‬‫ب الننبخ وأيتس نلمى خبخهننا؛ وأين ت‬
‫اسننها‪ ،‬وأتنص ن ت‬
‫‪.‬‬ ‫تمقتلن بن)أأن( الصدرلية وأجوابا ف خبخ )نحرى وأاخلولنق(‪ ،‬وأغاالابا ف خبخ)نعنسى(‬

‫نإــوع الخــامس لسأــلوب النإشــائي غيــر طلــبي هــو صــيغ العقــود معنــه تنندختل فن ن كن ندل بين ننع‬

‫وأشن ن نراء‪ ،‬أوأ عقن ن نند‪ ،‬أوأ ضن ننمانن‪ ،‬أوأ رهن ن ننن‪ ،‬أوأ وأكالن ن ننة‪ ،‬أوأ ندين ننن‪ .‬أكن ننثر من ننا تكن ننون صن ننيغه فن ن ن الاضن نني‪،‬‬

‫ت زوأنجت"‪.‬‬
‫ت ماال"‪" ،‬أعتق ت‬
‫ت بياتا"‪" ،‬وأهب ت‬
‫ت سأليارت"‪" ،‬اشتي ت‬
‫مثل ‪" :‬بع ت‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪8 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫التشبيه وأركانإه‬

‫من ننن علن ننى الن ننارم‪ ،‬مصن ننطفى أمين نن‪ ،(٢٠٠٩) .‬ف ن ن الكتن نناب البلغان ننة الواضن ننحة‪ ،‬التشن ننبيه لغن ننة‬

‫التمثيننل ‪ .‬وأقإننال لننويس معلننوف فن النجنند ‪ :‬شننبهه إينناه وأشننبه بننه= مثلننه بننه‪ ،‬شننابه وأأشننبهه= منناثله أي‬

‫كان مثله ‪.‬قإال السيد الرحوم أحد الاشي فن كتننابه جنواهر البلغاننة ‪" :‬فالتشننبيه هنو عقند مننا ثلنه بين‬

‫أمريننن أوأأكننثر قإصنندا ش نرا كهمننا ف ن صننفة أوأأكننثر بننأداة لغننرض التكلننم "‪.‬وأأمننا التعريننف التشننبيه الننارم‬

‫وأمصننطفى أمي ن ‪ " :‬وأالتشننبيه هننو بيننان أن شننيئا أوأأشننياء شنناركت غايهننا ف ن صننفة أوأ أكننثر بننأداة هنني‬

‫الكاف اوأ نوها ملفوظة أوأ ملحوظة "‪.‬‬

‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪9 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫التشبيه أربعة اركنان ‪:‬أوأل الشنبه هنو المنر النذهي ينراد الاقإنة بغيه‪ ،‬وأالشنئ النذهي ينراد التشنبيه‪.‬‬

‫وأثانإيا الشبه به هو المر الذهي يلحق به ال شبه‪ ،‬وأالشئ الذهي يشبه به ‪.‬وأثالثا الداة هو اللفظ الننذهي‬

‫يدل على التشبيه وأيربط الشبه به وأقإد تذهكر الداة ف التنشبيه وأقإد تدق‪ ،‬وأهي الكناف وأكنأن وأنوهنا‬

‫‪.‬وأرابعا الشبه هو الوصف الشتك بي الطرفي‪.‬‬

‫تمييز التشبيه التمثيلي و التشبيه الضمني و تحليل النصوص مختارة‬

‫التشبيه التمثيلي هو إذا كان وأجه الشبه فيه صورة متتعة من متعدد‪ .‬بيد أن التشننبيه الضننمن‬

‫هنو التشنبيه النذهي ل يوضننع فيننه الشنبه وأالشننبه بنه فن صننورة مننن صنور التشننبيه العروأفننة بنل يلمحنان فن‬

‫ي‪ :‬الوأتل‪ :‬مننا كننانن ظنناهنر الداسة‪ ،‬نننو قإ نوله‬

‫الننتكيب‪ .‬وأعلننى صننعيد أخننر‪ ،‬قإسننمه تشننبيهت التمثي نسل قإسننم س‬

‫تعننال‪﴿ :‬بمثبلل المـمذيبن لحمملـوا التم ـسوبرابة ثلـمم لبـسم يبسحممللوبهـا بكبمثبـمل السمحبمـامر يبسحممـلل أبسسأـبفاررا﴾‪ .‬فالشنبته‪ :‬هنتم‬

‫ب النافعننة‪ ،‬دوأنن اسأنتفادتسه‬

‫الذهين تحللنوا التنورانة وألن يعقلنوا منا بنا‪ :‬وأالشنبهت بننه )المناتر( الننذهي يمنتل الكتن ن‬
‫ب ف حسل النافسع دوأنن فائدنة‪.‬‬
‫ف‪ ،‬وأوأجهت الشبسه اليئةت الاصلةت من التع س‬
‫ن‬ ‫منها‪ ،‬وأالداةت الكا ت‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪10 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫ي أن يفعلننه‪ ،‬وأأل يفعلننه )أراك‬ ‫س‬

‫ك للذهي يتلدد ف الشيء ب ن‬
‫الثان هو ما كانن خفبي الداة‪ :‬كقول ن‬

‫تقدم رجل وأتؤخر أخرى(‪ ،‬إذ الصل أراك ف ترددك مثل من يقنندمترجل مننرة‪ ،‬ثن يؤخرهننا مننرةاأخننرى‪،‬‬

‫ك‪.‬‬
‫فالداة مذهوأفة‪ ،‬وأوأجه الشبه هيئة القإدام وأالحجام الصحوبي بالش د‬

‫ف ن حي ن التلشننبيه الضننمن إلن كننل مننا م نلر معنننا مننن أنإ نواع التشننبيه كننان تشننبيها صننريا‪ ،‬أأي أن‬

‫منشننئ العبننارة التنشننبيهي سة قإنند عمنند إل ن التشننبيه ف ن عبنناراته بص نراحة وأوأضننوح‪ ،‬وأجنناء بشن ننبه وأمشن نببه بننه‬

‫ظنناهرين يكننن الشننارة إليهمننا‪ .‬وألكنننه قإنند ينحننو الكنناتب أوأ الشنناعر منحننى مننن البلغاننة يننوحي فيننه‬

‫بالتشننبيه مننن غاي ن أن يصندرح بننه فن صننورة مننن صننوره العروأفننة‪ ،‬يفعننل ذلننك نإزوأعننا إل ن البتكننار‪ ،‬وأسإقإامننة‬

‫للنندليل علننى الكننم الننذهي أسأنننده إلن الشننبه‪ ،‬وأرغابننة فن إخفنناء التشننبيه‪ ,‬للن التشننبيه كلمننا دلق وأخفنني‬

‫كان أبلغ وأأفعل ف النفس‪ ,‬وألعرفننة مننا فن هنذها الننوع منن التشننبيهات مننن جنال وأروأعنة ل بنلد مننن ذكنر‬

‫بع س‬
‫ض المثلة الت جرت على ألسنة اللشعراء وأالدباء‪.‬‬

‫مواقإتع تشبيسه التمثيسل موقإعاسن‪ :‬الوأل هو أن يكنون ف مفتتنح الكلم‪ ،‬فيكنون قإياسأنا موضنحا‪،‬‬

‫وأبرهانإا مصاحبا‪ ،‬وأهو كثي جدا ف القرآن‪ ،‬نو قإوله تعال‪﴿ :‬مثبلل الممذيبن لينمفلقــوبن أبسمـبوالبلهسم مفــي بسأـمبيمل‬

‫ضـامع ل‬
‫ف لمبمـن يببشــاء بواللجـهل بوامسأـعع‬ ‫ت بسأسببع بسأبنابمبل مفي لكمل لسأـنبلـلبةة مئبـةل بحبمـةة بواللجـهل يل ب‬
‫اللجمه بكبمثبمل بحبمةة أبنإببتب س‬

‫بعمليعم﴾‪ .‬فصننورة الممذيبن لينمفلقوبن أبسمـبوالبلهسم مفــي بسأـمبيمل اللمـمه قإليل ثن ينن جنزاء كننثيا وأهننو مشننبه‪ ،‬فصننورة‬

‫ت بسأ ـسببع بسأ ـبنابمبل مفــي لك ـمل لسأــنبلـلبةة ممائبـةل بحبمـةة أوأ يضنناعفه هننو الشننبه بننه وأالداة التشننبيه هنني مثبـلل‬
‫أبنإببتبـ س‬

‫وأبكبمثبمل وأوأجه الشبه هو حال من يعمل قإليل يلقى من ثار عمله كثيا أضعافا مضاعفة‪.‬‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪11 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫ت بن نسه‬
‫الث ننان ه ننو م ننا يي ننء بع نند ت ننام الع ننان‪ ،‬ليض نناحها وأتقريره ننا‪ ،‬فيش ننبهت البخه ننانن ال ننذهي تثبن ن ت‬
‫البدعوى‪ .‬مثل ‪ :‬قإال بشار بن برد ‪":‬كأبن تمثانر النقع فونق رؤسسأنا وأأسأيافننننا ليلل تاوأى ك نواكبتته" ‪ .‬الشننبه‬

‫‪ :‬الغبارالثننار ف ن معمعننة القتننال يثيهننا النننود مننن راجننل وأفننارس ‪ ،‬وأالسننيوف اللمعننة بأينندي القنناتلي‬

‫وأهنني تسننقط علننى رقإنناب العننداء ‪ .‬الشننبه بننه ‪ :‬ليننل دامننس الظلم تتهنناوأى فيننه أج نرام سنناوأية لمعننة‬

‫تطف البصار ‪.‬وأجه الشبه ‪ :‬سأقوط الشيء اللمع ف جوانإب شيء مظلم وأتظهر الركة فيها ‪.‬‬

‫اسأننتنادا إلن ن العبننارة أعله مواقإ نتع تشننبيسه التمثين نسل موقإعنناسن ف ن حي ن تشننبيه ل يوضننع فيننه الشن نلبه‬
‫ت‬
‫وأالشلبه به ف صورة من صور التشبيه العروأفة‪ ،‬بل يلمحان فن الننتكيب‪ .‬وأهننذها النننوع يننؤتى بننه ليفينند أن‬

‫بالتكننم الننذهي أتأسأن ننسند إنلن ن النشن نبسه تمكن ن لن‪ .‬يفهننم التشننبيه الضننمن مننن سأننياق الكلم‪ ،‬وأل يننأت فن ن صننور‬

‫التشبيه العروأفة‪ .‬إن منشئ العبارة التشبيهية تارة يعمند إلن التشنبيه ف عبناراته بصنراحة وأوأضنوح‪ ،‬وأينأت‬

‫بشننبه وأمشننبه بننه ظنناهرين يكننن الشننارة إليهمننا‪.‬وأتننارة ينحننو الكنناتب أوأ الشنناعر منحننى مننن البلغاننة‬

‫يوحي فيسه بالتشبيه من غاي أن يصلرح به ف صورة من صننوره العروأفننة‪ ،‬يفعننل ذلننك نإزوأعننا إلن البتكننار‪،‬‬

‫وأإقإامة للدليل على الكم النذهي أسأنننده إلن الشنبه‪ ،‬وأرغابننة فن إخفنناء التشنبيه‪ ،‬وأهنذها الثننان هنو التشنبيه‬

‫الضمن‪ ،‬وأذلك نلن التشبيه كلما دق وأخفي كان أبلغ وأأفعل ف النفس‪.‬‬

‫مثل التشبيه الضمن هو ‪ :‬يقوتل أبو الطديب التندب‬

‫بعبليمه ما لمجرةح بممـيمـ ة‬

‫ت إيللم‬ ‫بمن يبـلهن بيسلهمل البهوالن‬
‫ل ب‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪12 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫يعن ن أ لن الننذهي اعتنناد ال نوان يسننهل عليننه تملننه وأل يتننأل لننه‪ ،‬وأليننس هننذها الدعنناء بنناطل‪ ،‬لن‬

‫ا ليت إذا جرح ل يتأل‪ ،‬هل تد ف هذها البيت من الشعر تشننبيها؟َ إذا وأجندته فمننا نه؟َ وأهنل يكننن أن‬
‫ن‬
‫تشي إليه بالصبع؟َ الواب هو ل‪ ،‬لنإه ل يوضع ف صورة من صور التشنبيه العروأفنة‪ ،‬وألن ينأت التنسبن‬

‫بتشننبيه صنريح‪ ,‬فهننو لن يقننل‪ :‬إن الشننخمص النبنذهي اعتنناد النوان وأالننذهل وأصننار ل يشننعر بقسننوة الهانإننة‪،‬‬

‫كننا ليت الننذهي ل يتننأل حننت وأإن أصننابته النراح‪ ,‬وألكننننا نإننرى أنإننه يشننبه ضننمنا مننن هنانإت عليننه نإفسننه‪,‬‬
‫ن‬
‫فهو ل يتأنثر‪ ،‬كاليت فاقإد الشعور وأالحساس‪ ،‬وأأتى بملة ضمنها هذها العن ف صورة البخهان‪.‬‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫مثل التشبيه الضمن هو ‪:‬‬

‫ويبين عتق الخيل من أصواتها‬ ‫كرم نإبجيين في كلمك ماثل‬

‫فحال الكلم وأأنإه ينم عن كرم أصل قإائلة هو الشبه وأالشبه به هو حال الصهيل الننذهي ينندل‬

‫علننى كننرم الفننرس ‪ .‬وأهننذها التشننب دللننة شننئ علننى شننئ وأكننان فن هننذها التشننبيه لن يننأت علننى صننورة مننن‬

‫صورة العروأفة‪ .‬التشبيه الضمن أنإه دعوى منع البينننة وأالبخهنان وأثن أنإننه إبنراز لنا يبنندوأ غاريبننا وأمسنتحيل وأ‬

‫أنإه جع بي أمرين متباعدين‪ ،‬وأجنسي غاي متقاربي‪ .‬ث أنإه دللة على التشننبيه بالشننارة‪ ،‬ل بالوضننوح‬

‫وأالصراحة‪.‬‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪13 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫المصادر والمراجع‬

‫الاشي‪ ،‬أحد‪ .(٢٠١٢) .‬جوهر البلغاة ف العان وأالبيان وأالبديع‪ .‬تقيق ‪:‬‬
‫وأحيد قإطب‪ .‬القاهرة ‪ :‬دار التوفيقية للتاث‪.‬‬

‫على الارم‪ ،‬مصطفى أمي‪ .(٢٠٠٩) .‬البلغاة الواضحة‪ .‬بيوأت ‪ :‬الكتبة العلمية‪.‬‬

‫الشمري‪ ،‬على عبد الفتاح ميي‪ .(٢٠١٢) .‬الملة البخية ف النهج البلغاة )دراسأة نوية(‪.‬‬
‫عمان ‪ :‬دار الصفاء للنشر وأالتوزيع‪.‬‬

‫ممد عبد الرؤوأف‪ .(٢٠٠٢) .‬التشبيه الضمن وأأمثله ف النحو العرب‪.‬‬

‫وأقإد بثت ف ‪٨‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬
‫‪/https://www.cia.gov/library/abbottabad-compound/3F‬التشبيه‬
‫الضمني وأمثله في النحو العربي‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪14 | B A M B 3 0 8 3‬‬

‫خيما ابراهيم‪ .(٢٠٠٤) .‬علم البلغاة‪ .‬وأقإد بثت ف ‪ ١٠‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬
‫‪http://www.khayma.com/medhatfoda/balagha%202th/2thb3.htm‬‬

‫خي المي‪ .(٢٠١٣) .‬البلغاة وأاضحة‪ .‬وأقإد بثت ف ‪ ١٠‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬
‫البلغاة واضحة ‪https://www.scribd.com/doc/112554924/‬‬

‫ممد عبد الرؤوأف‪.(٢٠٠٢) .‬اسألوب انإشائي‪ .‬وأقإد بثت ف ‪ ٨‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬
‫‪ http://www.cedu.uaeu.ac.ae/journal/issue‬اسلوب انشائي ‪/32‬‬
‫‪ch5_32ar.pdf‬‬

‫سأفيان خليل‪ .(٢٠٠٣) .‬أسأاليب انإشائية وأخبخية‪ .‬وأقإد بثت ف ‪٩‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬
‫أساليب انشائية وخبرية ‪https://www.scribd.com/doc/112554924/‬‬

‫علم البلغاة‪ .‬وأقإد بثت ف ‪ ٩‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬ ‫)‪.(٢٠٠٢‬‬ ‫خيما ابراهيم‪.‬‬
‫‪http://www.khayma.com/medhatfoda/balagha%202th/2thb3.htm‬‬

‫خي المي‪ .(٢٠١٣) .‬أسأاليب انإشائية وأخبخية‪ .‬وأقإد بثت ف ‪ ١٠‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬
‫البلغاة واضحة ‪https://www.scribd.com/doc/112554924/‬‬

‫علم البلغاة‪ .‬وأقإد بثت ف ‪ ١٠‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬ ‫)‪.(٢٠١٤‬‬ ‫ابراهيم صال‪.‬‬
‫‪http://www.khayma.com/medhatfoda/balagha‬‬
‫‪%202th/2thb3.htm‬‬

‫أسأاليب انإشائية ف النحو العرب‪.‬‬ ‫)‪.(٢٠١٤‬‬ ‫عبد السلم ممد هاروأن ابراهيم صال‪.‬‬
‫وأقإد بثت ف ‪ ١٠‬فبخاير ‪ ٢٠١٨‬من ‪:‬‬
‫‪ -https://www.kutub-pdf.com/book/6550‬أساليب انشائية في النحو العربي‬
‫اةةلةةبةةلةةةغاةةةةة اةةلةةعةةرةةبةةيةةةةة ‪15 | B A M B 3 0 8 3‬‬