Pelajaran matematika merupakan pelajaran berhitung yang dirasakan sulit oleh

sebagian besar siswa. Data di sekolah menunjukkan bahwa nilai rata-rata matematika kelas II
lebih rendah dibandingkan dengan pelajaran yang lain misal bahasa indonesia, IPA, IPS.
Tabel 1. Nilai rata-rata mata pelajaran siswa SD Negri Sewasta
No Mata Pelajaran Nilai Rata-Rata
1 Matematika 63
2 Bahasa Indonesia 75
3 IPA 73
4 IPS 80

Kesulitan siswa pada mata pelajaran matematika terletak pada materi operasi hitung
campuran. Data hasil ulangan harian siswa kelas IV SD N 2 Kembang menunjukkan dari 14
siswa, terdapat 4 siswa yang memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) dan 10 siswa
lainnya mendapatkan nilai kurang dari KKM. Nilai KKM dari mata pelajaran matematika
adalah 70.
Tabel 2. Hasil ulangan harian siswa kelas II SD Negri Swasta
Keterangan Jumlah Siswa Persentase (%)
Nilai dibawah KKM 4 28,6%
Nilai diatas KKM 10 71,4%

Hasil belajar siswa yang kurang pada materi operasi hitung campuran di kelas IV
diakibatkan oleh kelemahan guru dan siswa. Kelemahan guru tersebut adalah kurangnya
kemampuan untuk menarik perhatian siswa, kurangnya kemampuan untuk menciptakan
suasana kelas yang kondusif dan kurangnya kemampuan untuk menciptakan media-media
pembelajaran yang inovatif. Sebaliknya kelemahan siswa adalah kesulitan memahami materi
pemelajaran dan cepat bosan dalam menerima materi.
Media pembelajaran PATUNG (Papan Berhitung) dapat menjadi alternatif dalam
membantu guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung
campuran. Media PATUNG membantu partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, hal itu
diharapkan dapat meningkatnya hasil belajar siswa. Media pembelajaran PATUNG adalah
media visual dan merupakan media grafis yang berfungsi untuk menyalurkan pesan dari
pengirim kepada penerima. Media PATUNG adalah singkatan dari “Papan Hitung” media ini
berbentuk papan yang dapat digunakan untuk melakukan perhitungan operasi bilangan dan
dilengkapi oleh soal-soal latihan. Media PATUNG ini menekankan pada pengulangan
kalimat yang terdapat pada media. Kalimat pada media tersebut dibacakan oleh siswa
sebelum menyelesaikan soal yang disediakan oleh guru. Setelah membacakan kalimat yang
tertera pada papan berhitung, siswa mengerjakan soal yang disediakan oleh guru di media
papan berhitung tersebut. Kemudian soal dibahas bersama-sama oleh guru dan siswa.