Silabo Virtual

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO
“CHONGOYAPE”
R.M. No. 0568-94-ED.//Revalidado con R.M. Nº 068-2005-ED
MINISTERIODE EDUCACION
GERENCIA REGIONAL DE
Dirección: Calle Miguel Iglesia N° 380 Teléfono: 433125
EDUCACION LAMBAYEQUE Email: iestpchongoyape@gmail.com www.iestpchongoyape.com
“AÑO DEL BUEN SERVICO AL CIUDADANO”
SÍLABO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : I.E.S.T.P “Chongoyape”

PROGRAMA DE ESTUDIOS : Computación e Informática
MÓDULO PROFESIONAL : Matemáticas
UNIDAD DIDACTICA : Lógica y Funciones
DOCENTE RESPONSABLE : Ing. Juan Arteaga Rojas
PERIODO ACADÉMICO : 2018-I
SEMESTRE ACADÉMICO :I
PRE-REQUISITO : Ninguno
N° DE CRÉDITOS : 1.5
Nº DE HORAS DE LA UNIDAD DIDACTICA : 36
PLAN DE ESTUDIOS : 2010
TURNO : Diurno
SECCIÓN : 01-2018-CI
FECHA DE INICIO : 10-04-2018
FECHA DE FINALIZACIÓN : 07-08-2018
_______________________________________________________________________________________
I. SUMILLA
La Unidad Didáctica Lógica y Funciones, como segmento del módulo transversal Matemáticas, es eminentemente Práctico, que le
sirve al alumno como requisito para todos los módulos profesionales de la carrera en estudio.
Identificando la lógica proposicional, los circuitos lógicos, sistema de numeración decimal, las ecuaciones e inecuaciones, el Valor
Absoluto, las matrices con determinantes. La sumatoria (∑), empleo en los trabajos de investigación tecnológica.
Explica el álgebra de funciones, Límite de funciones algebraicas y trigonométricas, Derivada y la diferencial de una función, la Integral
definida. Aplicaciones al Hardware Informáticos a la carrera profesional que justifiquen de manera viable a la solución de los diferentes
problemas del entorno social.
La Unidad Didáctica está directamente vinculada al universo de los números del cálculo elemental de carácter formativo para la
elaboración y presentación de su proyecto de titulación.
II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO
Desarrollar y formar con aptitud, capacidad e idoneidad, al técnico en Computación e Informática para el mercado laboral,
demostrando sus habilidades conceptuales y procedimentales, rescatando y cultivando los más altos valores del espíritu humano al
servicio de los usuarios, solucionando problemas de carácter operativo y aplicativo en el universo de la salud para convertirse en un
profesional preparado, dinámico y desafiante a los principales retos que ofrece la tecnología moderna dentro del entorno local,
regional, nacional e internacional; planteando propuestas tecnológicas para los beneficiarios.
III. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
1. Identificar la lógica proposicional, los circuitos lógicos, sistema de numeración decimal, las ecuaciones e inecuaciones, el Valor
Absoluto, las matrices con determinantes. La sumatoria (∑), empleo en trabajos de investigación tecnológica.
2. Explicar el álgebra de funciones, Límite de funciones algebraicas y trigonométricas, Derivada y la diferencial de una función, la Integral
definida.
IV. INDICADORES DE LOGRO
- Identifica con precisión la lógica proposicional y los circuitos lógicos con propiedad asertiva. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Aplica con exactitud el sistema de numeración decimal. Casos, manteniendo ocupado al grupo. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Desarrolla correctamente ecuaciones completa cuadrados e inecuaciones, con dinámica grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica
- Opera sin margen de error con valor absoluto. Matrices y determinantes en dialogo grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Aplica significativamente la Sumatoria (∑) en los trabajos de investigación con inquietud grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica
(Evaluación de Recuperación).
- Explica con precisión el álgebra de funciones. Límite de funciones algebraicas en dialogo grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica
“CHONGOYAPE”
- Opera con exactitud los límites de funciones trigonométricas, con preocupación grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Utiliza correctamente la derivada de una función algebraica, con interés grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Emplea sin error la diferencial e Integral Definida de una función algebraica, con interés grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica
V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
En esta unidad didáctica se contribuirá al desarrollo en las siguientes competencias de Formación:
 Descubrir necesidades, sugerencias, opiniones, recomendaciones, quejas, reclamaciones sentidas de la población; para ser aplicados
en los proyectos productivos de manera efectiva, asumiendo un comportamiento ético en el entorno comunal.
 Trabajar en equipo con el entorno laboral, fomentando la cohesión del grupo, alcanzando los resultados previstos para el desarrollo
diversificado, sostenible y auto sostenible local, regional e internacional.
VI. ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE
Elementos de la Capacidad Actividades de Aprendizaje/sesiones Horas

Actividad 1
1. Identificar la lógica Lógica Proposicional y Circuitos Lógicos 4
proposicional con los circuitos  Lógica Proposicional. Los Conectivos Lógicos. Circuitos lógicos.
lógicos Ejemplos.
2. Explicar el sistema de Actividad 2
numeración decimal Sistema de Numeración Decimal 4
 Sistema de Numeración Decimal: Casos
3. Detallar las Ecuaciones Actividad 3
Completa Cuadrados. Ecuaciones e Inecuaciones 4
Inecuaciones.  Ecuaciones Completa Cuadrados. Inecuación.
4. Aplicar el Valor Absoluto: Actividad 4
Casos. Matrices y Valor Absoluto. Matrices y Determinantes 4
Determinantes.  Valor Absoluto: Casos. Matrices y Determinantes
5. Describir La Sumatoria (∑) en Actividad 5
los trabajos de investigación. La Sumatoria (∑) en los trabajos de investigación. 4
 La Sumatoria (∑) en los trabajos de investigación.
(Evaluación de Recuperación de la I Capacidad Terminal)
6. Explicar el Algebra de Actividad 6
funciones. Límite de El Algebra de Funciones. Límite de funciones algebraicas 4
funciones algebraicas  Algebra de Funciones. Límite de funciones algebraicas.
7. Aplicar los principios Actividad 7
fundamentales de Límite de El Límite de funciones trigonométricas. 4
funciones trigonométricas.  Límite de funciones trigonométricas.
8. Evaluar la Derivada de Actividad 8
Funciones algebraicas. Derivada de una Función algebraicas 4
Aplicaciones a la carrera  Derivada de una función algebraica. Sus aplicaciones a la carrera
profesional. profesional.
9. Explicar la diferencial e Actividad 9
Integral Definida de una La Diferencial y la Integral de una Función algebraica 4
Función algebraica.  Diferencial de funciones Algebraicas. Aplicaciones
 La Integral de una función algebraica.
TOTAL HORAS ACADEMICAS 36
“CHONGOYAPE”
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

Separata-Guía. Hoja de Práctica. Internet. Programas de salud de distrito de Chongoyape.
VIII. METODOLOGÍA
Son las Exposiciones y diálogos con los alumnos, con una secuencia ordenada y demostrativa con las guías, laboratorios
Prácticos y linkográficos; motivando inquietudes en los procesos lógicos y razonados del Cálculo Elemental para la investigación
tecnológica del entorno, solucionando cada uno de los ítems propuestos, intercambiando resultados individuales y grupales.
Extrayendo el impacto social, dando respuesta a las preguntas de cada uno de los participantes de una manera innovadora que
promueva el trabajo autónomo y cooperativo, así como el aprendizaje basado en la realidad problemática; fomentando la
participación activa de los estudiantes, haciendo uso de los trabajos grupales y debates en el pizarrón. Haciendo uso del Cálculo
Elemental en la investigación como una inquietud y llamada de atención para el desarrollo sostenible local, regional, nacional e
internacional.
IX. EVALUACIÓN
• El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria en promedio es de 13 en cada una las unidades didácticas.
• Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas respectivas y la experiencia formativa
en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
• Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de las unidades didácticas dentro del
mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el
reglamento institucional. La evaluación de recuperación con la comisión al final de la Unidad Didáctica, será registrada en un Acta
de Evaluación de Recuperación. Caso contrario de salir desaprobado, el alumno deberá matricularse en la Unidad Didáctica que
corresponde al Ciclo o periodo.
• La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y tiene pendiente entre una (01) o tres (03)
asignaturas / unidades didácticas para culminar el plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido
más de tres (03) años. La evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación Extraordinaria.
• Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del período de estudios deberán volverse
a llevar.
• Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didáctica será separado del IEST.
• El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad
Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación
• LA EVALUACIÓN SERÁ PERMANENTE, se considerará tareas académicas (TA), así como guías de evaluación, distribuidas de la siguiente
manera:
• Promedio de guías de evaluación parcial (GEP 01 y 02) = Evaluación Parcial (EP)
• Promedio de guías de evaluación final (GEF 01 y 02) = Evaluación Final (EF)
• El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:
Evaluación Intermedia (EI) = Peso 3
Tarea Académica (TA) = Peso 3
Evaluación Final (EF) = Peso 4
• El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:
Primera Capacidad Terminal PF= 5EP + 5TA + 6EF
16
Segunda Capacidad Terminal PF= 4EP + 4TA + 5EF
13
El Promedio Final de la Segunda Capacidad Terminal, va al Acta Consolidada.
• La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencia para que el estudiante tenga derecho a exámenes
es del 30%.
“CHONGOYAPE”
X. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA (En Biblioteca)
 Figueroa, R. “Matemática Básica I y II.”. UNI. Editorial América. Lima Perú. 2001
 Murray, S. “Razonamiento Lógico”. Ediciones Atlas. Lima. Perú. 2000.
 Leitold, Louis. “El Cálculo con la Geometría Analítica”. Ediciones “Las Américas”. México-EE.UU, de Norte
América. 1975.
_______________________ ___________________________________
ING. JUAN ARTEAGA ROJAS ING. JUAN ARTEAGA ROJAS
DOCENTE JEFE DEL ÁREA DE COMPUTACION E INFORMATICA
______________________________________
ING. ANGEL PRESBITERO MORALES MONTALVO
DIRECTOR GENERAL
“CHONGOYAPE”
SÍLABO

CARRERA PROFESIONAL : Enfermería Técnica I
MÓDULO PROFESIONAL : Matemáticas
UNIDAD DIDACTICA : Lógica y Funciones
TURNO : Diurno
_______________________________________________________________________________________
I. SUMILLA
La Unidad Didáctica Lógica y Funciones, como segmento del módulo transversal Matemáticas, es eminentemente Práctico, que le
sirve al alumno como requisito para todos los módulos profesionales de la carrera en estudio.
Identificando la lógica proposicional, los circuitos lógicos, sistema de numeración decimal, las ecuaciones e inecuaciones, el Valor
Absoluto, las matrices con determinantes. La sumatoria (∑), empleo en los trabajos de investigación tecnológica.
Explica el álgebra de funciones, Límite de funciones algebraicas y trigonométricas, Derivada y la diferencial de una función, la Integral
definida. Aplicaciones al Hardware Informáticos a la carrera profesional que justifiquen de manera viable a la solución de los diferentes
problemas del entorno social.
La Unidad Didáctica está directamente vinculada al universo de los números del cálculo elemental de carácter formativo para la
elaboración y presentación de su proyecto de titulación.
Desarrollar y formar con aptitud, capacidad e idoneidad, al técnico en Enfermería para el mercado laboral, demostrando sus
habilidades conceptuales y procedimentales, rescatando y cultivando los más altos valores del espíritu humano al servicio de los
usuarios, solucionando problemas de carácter operativo y aplicativo en el universo de la salud para convertirse en un profesional
preparado, dinámico y desafiante a los principales retos que ofrece la tecnología moderna dentro del entorno local, regional, nacional
e internacional; planteando propuestas tecnológicas de la salud para los beneficiarios.
1. Identificar la lógica proposicional, los circuitos lógicos, sistema de numeración decimal, las ecuaciones e inecuaciones, el Valor
Absoluto, las matrices con determinantes. La sumatoria (∑), empleo en trabajos de investigación tecnológica.
2. Explicar el álgebra de funciones, Límite de funciones algebraicas y trigonométricas, Derivada y la diferencial de una función, la Integral
definida. Casos de Integración con la integral definida. Valor Medio de la Integral definida. Aplicaciones a los diferentes campos del
conocimiento humano.
- Identifica con precisión la lógica proposicional y los circuitos lógicos con propiedad asertiva. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Aplica con exactitud el sistema de numeración decimal. Casos, manteniendo ocupado al grupo. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Desarrolla correctamente ecuaciones completa cuadrados e inecuaciones, con dinámica grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica
- Opera sin margen de error con valor absoluto. Matrices y determinantes en dialogo grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Aplica significativamente la Sumatoria (∑) en los trabajos de investigación con inquietud grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica
“CHONGOYAPE”
- Explica con precisión el álgebra de funciones. Límite de funciones algebraicas en dialogo grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica
- Opera con exactitud los límites de funciones trigonométricas, con preocupación grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Utiliza correctamente la derivada de una función algebraica, con interés grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Emplea significativamente la diferencial de una función algebraica, con atención grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Usa sin error la Integral Definida a la carrera profesional, llamando la atención al grupo. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Emplea con un margen de error del 1% los casos de integración, con dinámica grupal. Ejemplos. Evaluación Práctica.
- Determina con un nivel de confianza del 95% el Valor Medio de la integral Definida, con el desplazamiento grupal. Ejemplos.
Evaluación Práctica. (Evaluación de Recuperación).
En esta unidad didáctica se contribuirá al desarrollo en las siguientes competencias de Formación:
 Descubrir necesidades, sugerencias, opiniones, recomendaciones, quejas, reclamaciones sentidas de la población; para ser aplicados
en los proyectos productivos de manera efectiva, asumiendo un comportamiento ético en el entorno comunal.
 Trabajar en equipo con el entorno laboral, fomentando la cohesión del grupo, alcanzando los resultados previstos para el desarrollo
diversificado, sostenible y auto sostenible local, regional e internacional.
1. Identificar la lógica Actividad 1
proposicional con los circuitos Lógica Proposicional y Circuitos Lógicos
lógicos  Lógica Proposicional. Los Conectivos Lógicos. Circuitos lógicos. 3
Ejemplos.
2. Explicar el sistema de Actividad 2
numeración decimal Sistema de Numeración Decimal 3
 Sistema de Numeración Decimal: Casos
3. Detallar las Ecuaciones Actividad 3
Completa Cuadrados. Ecuaciones e Inecuaciones 3
Inecuaciones.  Ecuaciones Completa Cuadrados. Inecuación.
4. Aplicar el Valor Absoluto: Actividad 4
Casos. Matrices y Valor Absoluto. Matrices y Determinantes
Determinantes.  Valor Absoluto: Casos. Matrices y Determinantes 3
5. Describir La Sumatoria (∑) en Actividad 5
los trabajos de investigación. La Sumatoria (∑) en los trabajos de investigación. 3
 La Sumatoria (∑) en los trabajos de investigación.
6. Explicar el Algebra de Actividad 6
funciones. Límite de El Algebra de Funciones. Límite de funciones algebraicas 3
funciones algebraicas  Algebra de Funciones. Límite de funciones algebraicas.
7. Aplicar los principios Actividad 7
fundamentales de Límite de El Límite de funciones trigonométricas.
funciones trigonométricas.  Límite de funciones trigonométricas. 3
8. Utilizar la Derivada de Actividad 8
Funciones algebraicas. Derivada de una Función algebraicas 3
Aplicaciones a la carrera  Derivada de una función algebraica. Sus aplicaciones a la carrera
profesional. profesional.
9. Emplear la diferencial de una Actividad 9
Función algebraica. La Diferencial de una Función algebraica 3
 Diferencial de funciones Algebraicas. Aplicaciones
“CHONGOYAPE”
10. Usar la Integral Definida a la Actividad 10

Carrera Profesional. Integral Definida de una Función Algebraica
 La Integral de una función algebraica. Aplicaciones 3
11. Emplear los Casos de Actividad 11

Integración en la Integral Casos de Integración con la Integral Definida de una función algebraica 3
definida.  Casos de Integración de la Integral Definida de una función
algebraica.
12. Determinar el valor Medio Actividad 12
de la Integral Definida. El Valor Medio de la Integral Definida de una Función Algebraica 3
 El Valor Medio de la Integral Definida de una Función Algebraica
(Evaluación de Recuperación de la II Capacidad Terminal)
TOTAL HORAS ACADEMICAS 36
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

Separata-Guía. Hoja de Práctica. Internet. Programas de salud de distrito de Chongoyape.
VIII. METODOLOGÍA
Son las Exposiciones y diálogos con los alumnos, con una secuencia ordenada y demostrativa con las guías, laboratorios
Prácticos y linkográficos; motivando inquietudes en los procesos lógicos y razonados del Cálculo Elemental para la investigación
tecnológica del entorno, solucionando cada uno de los ítems propuestos, intercambiando resultados individuales y grupales.
Extrayendo el impacto social, dando respuesta a las preguntas de cada uno de los participantes de una manera innovadora que
promueva el trabajo autónomo y cooperativo, así como el aprendizaje basado en la realidad problemática; fomentando la
participación activa de los estudiantes, haciendo uso de los trabajos grupales y debates en el pizarrón. Haciendo uso del Cálculo
Elemental en la investigación como una inquietud y llamada de atención para el desarrollo sostenible local, regional, nacional e
internacional.
IX. EVALUACIÓN
• El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria en promedio es de 13 en cada una las unidades didácticas.
reglamento institucional. La evaluación de recuperación con la comisión al final de la Unidad Didáctica, será registrada en un Acta
de Evaluación de Recuperación. Caso contrario de salir desaprobado, el alumno deberá matricularse en la Unidad Didáctica que
corresponde al Ciclo o periodo.
a llevar.
Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación
manera:
“CHONGOYAPE”
19
19
es del 30%.
 Figueroa, R. “Matemática Básica I y II.”. UNI. Editorial América. Lima Perú. 2001
 Leitold, Louis. “El Cálculo con la Geometría Analítica”. Ediciones “Las Américas”. México-EE.UU, de Norte
América. 1975.
 Murray, S. “Razonamiento Lógico”. Ediciones Atlas. Lima. Perú. 2000.
_______________________ ___________________________________
ING. JUAN ARTEAGA ROJAS LIC. ENF. MARIA ZULEMA MENDOZA C OPIA
DOCENTE JEFE DEL ÁREA DE ENFERMERÍA TECNICA
______________________________________

“CHONGOYAPE”
DIRECTOR GENERAL
SÍLABO

CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática V
MÓDULO PROFESIONAL : Gestión Empresarial
UNIDAD DIDACTICA : Organización y Constitución de Empresas
TURNO : Diurno
__________________________________________________________________________________
I. SUMILLA
La Unidad Didáctica Formación y Constitución de Empresas como segmento del módulo transversal Gestión empresarial, es
eminentemente Teórico-Práctico, que le sirve al alumno como requisito para todos los módulos profesionales de la carrera en
estudio.
Identificando la Empresa. Base Legal. Tipos. Clases. Estructura., Pensamiento Estratégico, Valores Estratégicos. La Visión y
Misión de su empresa. Ejemplos. Diagnóstico estratégico. Análisis FODA. El Marco lógico. Análisis del Sector. Fuerzas
competitivas. Barreras. Estrategia Competitiva. Ventaja competitiva. Objetivos Estratégicos Empresariales. Planes Operativos.
Constitución de su empresa. Antecedentes. Fines y Objetivos. La escritura pública (Minuta).
Contrato de sesión de derecho privado. Compromisos y obligaciones con terceros y el estado. Ejemplo
La Cadena Productiva y la Cadena de Valor. Control de calidad, las RH, la Ética profesional-Empresarial.
Impacto social-económico-político-cultural-empresarial-ambiental. (Evaluación de Recuperación de la II Capacidad Terminal)
Desarrollar y formar con aptitud, capacidad e idoneidad, al técnico en Computación e Informática para el mercado laboral,
demostrando sus habilidades conceptuales y procedimentales, rescatando y cultivando los más altos valores del espíritu
humano en los servicios de salud, solucionando problemas de carácter operativo y aplicativo del universo empresarial para
convertirse en un profesional preparado, dinámico y desafiante a los principales retos que ofrece la tecnología moderna;
realizando operaciones empresariales a solicitud de los usuarios, utilizando los recursos empresariales dentro del aparato
productivo local, regional y nacional.
1. Identificar la Empresa. Base Legal. Tipos. Clases. Estructura., Pensamiento Estratégico, Valores Estratégicos. La Visión y Misión
de su empresa. Ejemplos. Diagnóstico estratégico. Análisis FODA. El Marco lógico. Análisis del Sector. Fuerzas competitivas.
Barreras. Estrategia Competitiva. Ventaja competitiva. Objetivos Estratégicos Empresariales. Planes Operativos
2. Constituir su empresa. Antecedentes. Fines y Objetivos. La escritura pública (Minuta). Contrato de sesión de derecho privado.
Compromisos y obligaciones con terceros y el estado. Ejemplo
“CHONGOYAPE”
Impacto económico- social-político-cultural-empresarial-ambiental.
- Identifica sin error alguno la empresa, su base legal. Tipos. Clases. La estructura. El pensamiento y Valores Estratégico con
interés grupal.
- Describe con significación la visión y misión con ejemplos, en dinámica grupal.
- Explica con exactitud el diagnóstico estratégico, el FODA y Marco lógico con emotividad.
- Analiza correctamente el Sector. Fuerzas competitivas. Barreras. Estrategia competitiva y Ventaja competitiva, con
desplazamiento grupal.
- Ejecuta con precisión el Plan Operativo del Proyecto de su empresa, con atención al grupal. (Evaluación de Recuperación de
la I Capacidad terminal)
- Constituye sin error la empresa. Antecedentes. Fines y Objetivos e Identificar La escritura pública (Minuta), con un ejemplo
- Describe con exactitud compromisos, obligaciones con terceros y con el estado, así como el Contrato de sesión de derecho
privado, con Ejemplo
- Aplica significativamente la Cadena Productiva y de Valor, control de calidad Total de la empresa, las RR.HH y La Ética
profesional-Empresarial, en dinámica grupal.
- Conserva sin margen de error el Impacto social-económico-político-cultural-empresarial-ambiental, con propiedad asertiva
(Evaluación de Recuperación de la I Capacidad terminal)
Esta unidad didáctica contribuirá al desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:

 Solidarizarse con el sector productivo; desarrollando proyectos productivos en la formación y constitución de Pymes y Mi
pymes de manera efectiva, asumiendo un comportamiento ético en su entorno laboral.
 Trabajar en equipo en su entorno laboral, fomentando la cohesión del grupo para alcanzar los resultados previstos. Para el
desarrollo diversificado, sostenible y auto sostenible local, regional, nacional e Internacional.
Actividad 1
1. Identificar la empresa, su base legal y los La Empresa
tipos, Clases. Estructura. Pensamiento  Definición y Conceptualizaciones
Estratégico y Valores estratégicos. - La Base Legal. Tipos, clases. 4
 Estructura. Pensamiento Estratégico y Valores estratégicos.
Actividad 2
2. Describir La Visión y Misión de su Visión y Misión de la Empresa
empresa. Ejemplos.  La Visión. Ejemplos
 La Misión. Ejemplos 4
Actividad 3
3. Explicar Diagnóstico estratégico. Análisis Diagnóstico estratégico
FODA. El Marco lógico.  Análisis FODA
 El Marco Lógico. 4
Actividad 4 4
Análisis del Sector
 Fuerzas Competitivas y Barreras que existen
“CHONGOYAPE”
4. Analizar el Sector. Fuerzas competitivas.  Estrategia competitiva
Barreras. Estrategia. Competitiva.  Ventajas competitivas
Ventaja competitiva.
Actividad 5
Plan Operativo de la Empresa
5. Ejecutar el Plan Operativo del Proyecto  Plan Operativo de la empresa.
en su empresa. - Esquema 4
- Matriz
Actividad 6
6. Constituir la empresa. Antecedentes. Constitución de la Empresa
Fines y Objetivos e Identificar La  Antecedentes. Fines y Objetivos 4
escritura pública (Minuta). Ejemplo  La Escritura Pública (Minuta). Ejemplo
Actividad 7
7. Describir los compromisos y obligaciones Compromisos y Obligaciones Empresariales
con terceros y con el estado. El Contrato  Compromisos y Obligaciones con terceros y con el estado 4
de sesión de derecho privado. Ejemplo  Contrato de sesión de derecho privado. Ejemplo.
8. Aplicar La Cadena Productiva y la Actividad 8

Cadena de Valor. Control de calidad  La Cadena productiva y de valor.
Total de la empresa, con las RH. La Ética  Las RR.HH 4
profesional-Empresarial  La Ética Profesional empresarial
 Control de Calidad Total de la Empresa (TQM)
9. Conservar el Impacto social-económico- Actividad 9
político-cultural-empresarial-ambiental.  El Impacto Empresarial Ambiental 4
(Evaluación de Recuperación de II Capacidad Terminal)
Total Horas Académicas 36
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Separata-Guía. Hoja de Práctica. PCs. CD. Laptop. USB. Programas, aplicativos, internet. Balance Empresarial.
VIII. METODOLOGÍA
Son las Exposiciones y diálogos con los alumnos, con una secuencia ordenada y demostrativa con las guías, laboratorios prácticos y
linkográficos; motivando inquietudes en los procesos lógicos y razonados de las operaciones empresariales, solucionando cada uno
de los ítems propuestos, intercambiando resultados individuales y grupales de impacto emprendedor para su empresa empleando las
Tics. dando respuesta a las preguntas de cada uno de los participantes de una manera innovadora, promoviendo el trabajo autónomo
y cooperativo, así como el aprendizaje basado en grupos, fomentando la participación activa de los estudiantes, haciendo uso de
exposiciones grupales, análisis de documentos y videos, trabajos en equipo, debates. Haciendo de la práctica empresarial una
diversión.
IX. EVALUACIÓN
• El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas es 13.
reglamento institucional. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
“CHONGOYAPE”
a llevar, para ello deberán matricularse en el periodo que corresponda.
Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
manera:
16
13
es del 30%.
 CHIAVENATO, Idalberto. “Introducción a la teoría General de la Administración”. Universidad Autónoma de México. 2004.
 IRIARTE, Carlos. “Dirección Estratégica”. Escuela de Post. Grado de la U.N.P. R. G. de Lambayeque. Perú. 2008.
PÁGINAS WEB
Ministerio de Economía y Finanzas, www.mef.gob.pe
Superintendencia de Banca Seguros y AFP’s (SBS), www.sbs.gob.pe
Superintendencia del Mercado de Valores, www.smv.gob.pe
_______________________ __________________________
ING. JUAN ARTEAGA ROJAS ING. JUAN ARTEAGA ROJAS
DOCENTE JEFE DEL ÁREA DE COMPUTACION E INFORMATICA
“CHONGOYAPE”
______________________________________
DIRECTOR GENERAL
SÍLABO

CARRERA PROFESIONAL : Enfermería Técnica V
MÓDULO PROFESIONAL : Gestión Empresarial
UNIDAD DIDACTICA : Organización y Constitución de Empresas
TURNO : Diurno
SECCIÓN : 01-2015-ETI
__________________________________________________________________________________
V. SUMILLA
La Unidad Didáctica Formación y Constitución de Empresas como segmento del módulo transversal Gestión empresarial, es
eminentemente Teórico-Práctico, que le sirve al alumno como requisito para todos los módulos profesionales de la carrera en
estudio.
Identificando la Empresa. Base Legal. Tipos. Clases. Estructura., Pensamiento Estratégico, Valores Estratégicos. La Visión y
Misión de su empresa. Ejemplos. Diagnóstico estratégico. Análisis FODA. El Marco lógico. Análisis del Sector. Fuerzas
competitivas. Barreras. Estrategia Competitiva. Ventaja competitiva. Objetivos Estratégicos Empresariales. Planes Operativos.
Constitución de su empresa. Antecedentes. Fines y Objetivos. La escritura pública (Minuta).
Contrato de sesión de derecho privado. Compromisos y obligaciones con terceros y el estado. Ejemplo
Impacto social-económico-político-cultural-empresarial-ambiental. (Evaluación de Recuperación de la II Capacidad Terminal)
VI. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO
Desarrollar y formar con aptitud, capacidad e idoneidad, al técnico en Enfermería para el mercado laboral, demostrando sus
habilidades conceptuales y procedimentales, rescatando y cultivando los más altos valores del espíritu humano en los servicios
de salud, solucionando problemas de carácter operativo y aplicativo del universo empresarial para convertirse en un
profesional preparado, dinámico y desafiante a los principales retos que ofrece la tecnología moderna; realizando operaciones
empresariales a solicitud de los usuarios, utilizando los recursos empresariales dentro del aparato productivo local, regional y
nacional.
VII. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
3. Identificar la Empresa. Base Legal. Tipos. Clases. Estructura., Pensamiento Estratégico, Valores Estratégicos. La Visión y Misión
de su empresa. Ejemplos. Diagnóstico estratégico. Análisis FODA. El Marco lógico. Análisis del Sector. Fuerzas competitivas.
Barreras. Estrategia Competitiva. Ventaja competitiva. Objetivos Estratégicos Empresariales. Planes Operativos
“CHONGOYAPE”
4. Constituir su empresa. Antecedentes. Fines y Objetivo. La escritura pública (Minuta). Contrato de sesión de derecho privado.
Compromisos y obligaciones con terceros y el estado. Ejemplo
Impacto económico- social-político-cultural-empresarial-ambiental.
VIII. INDICADORES DE LOGRO

- Identifica sin error alguno la empresa, su base legal. Tipos. Clases. La estructura. El pensamiento y Valores Estratégico con
interés grupal.
- Describe con significación la visión y misión con ejemplos, en dinámica grupal.
- Explica con exactitud el diagnóstico estratégico, el FODA y Marco lógico con emotividad.
- Analiza correctamente el Sector. Fuerzas competitivas. Barreras. Estrategia competitiva y Ventaja competitiva, con
desplazamiento grupal.
- Ejecuta con precisión el Plan Operativo del Proyecto de su empresa, con atención al grupal. (Evaluación de Recuperación de
la I Capacidad terminal)
- Constituye sin error la empresa. Antecedentes. Fines y Objetivos e Identificar La escritura pública (Minuta), con un ejemplo
- Describe con exactitud compromisos, obligaciones con terceros y con el estado, así como el Contrato de sesión de derecho
privado, con Ejemplo
- Aplica significativamente la Cadena Productiva y de Valor, control de calidad Total de la empresa, las RR.HH y La Ética
profesional-Empresarial, en dinámica grupal.
- Conserva sin margen de error el Impacto social-económico-político-cultural-empresarial-ambiental, con propiedad asertiva
(Evaluación de Recuperación de la I Capacidad terminal)
Esta unidad didáctica contribuirá al desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:
 Solidarizarse con el sector productivo; desarrollando proyectos productivos en la formación y constitución de Pymes y Mi
pymes de manera efectiva, asumiendo un comportamiento ético en su entorno laboral.
 Trabajar en equipo en su entorno laboral, fomentando la cohesión del grupo para alcanzar los resultados previstos. Para el
desarrollo diversificado, sostenible y auto sostenible local, regional, nacional e Internacional.
Actividad 1
10. Identificar la empresa, su base legal y los La Empresa
tipos, Clases. Estructura. Pensamiento  Definición y Conceptualizaciones
Estratégico y Valores estratégicos. - La Base Legal. Tipos, clases. 4
 Estructura. Pensamiento Estratégico y Valores estratégicos.
Actividad 2
11. Describir La Visión y Misión de su Visión y Misión de la Empresa 4
empresa. Ejemplos.  La Visión. Ejemplos
 La Misión. Ejemplos
Actividad 3
12. Explicar Diagnóstico estratégico. Análisis Diagnóstico estratégico 4
FODA. El Marco lógico.  Análisis FODA
 El Marco Lógico.
“CHONGOYAPE”
Actividad 4
13. Analizar el Sector. Fuerzas competitivas. Análisis del Sector 4
Barreras. Estrategia. Competitiva.  Fuerzas Competitivas y Barreras que existen
Ventaja competitiva.  Estrategia competitiva
 Ventajas competitivas
Actividad 5
Plan Operativo de la Empresa
14. Ejecutar el Plan Operativo del Proyecto  Plan Operativo de la empresa.
en su empresa. - Esquema 4
- Matriz
Actividad 6
15. Constituir la empresa. Antecedentes. Constitución de la Empresa
Fines y Objetivos e Identificar La  Antecedentes. Fines y Objetivos 4
escritura pública (Minuta). Ejemplo  La Escritura Pública (Minuta). Ejemplo
Actividad 7
16. Describir los compromisos y obligaciones Compromisos y Obligaciones Empresariales
con terceros y con el estado. El Contrato  Compromisos y Obligaciones con terceros y con el estado 4
de sesión de derecho privado. Ejemplo  Contrato de sesión de derecho privado. Ejemplo.
17. Aplicar La Cadena Productiva y la Actividad 8

Cadena de Valor. Control de calidad  La Cadena productiva y de valor.
Total de la empresa, con las RH. La Ética  Las RR.HH 4
profesional-Empresarial  La Ética Profesional empresarial
 Control de Calidad Total de la Empresa (TQM)
18. Conservar el Impacto social-económico- Actividad 9
político-cultural-empresarial-ambiental.  El Impacto Empresarial Ambiental 4
(Evaluación de Recuperación de II Capacidad Terminal)
Total Horas Académicas 36
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Separata-Guía. Hoja de Práctica. PCs. CD. Laptop. USB. Programas, aplicativos, internet. Balance Empresarial.
VIII. METODOLOGÍA
Son las Exposiciones y diálogos con los alumnos, con una secuencia ordenada y demostrativa con las guías, laboratorios prácticos y
linkográficos; motivando inquietudes en los procesos lógicos y razonados de las operaciones empresariales, solucionando cada uno
de los ítems propuestos, intercambiando resultados individuales y grupales de impacto emprendedor para su empresa empleando las
Tics. dando respuesta a las preguntas de cada uno de los participantes de una manera innovadora, promoviendo el trabajo autónomo
y cooperativo, así como el aprendizaje basado en grupos, fomentando la participación activa de los estudiantes, haciendo uso de
exposiciones grupales, análisis de documentos y videos, trabajos en equipo, debates. Haciendo de la práctica empresarial una
diversión.
IX. EVALUACIÓN
• El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas es 13.
“CHONGOYAPE”
reglamento institucional. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
a llevar, para ello deberán matricularse en el periodo que corresponda.
Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
manera:
16
13
es del 30%.
 CHIAVENATO, Idalberto. “Introducción a la teoría General de la Administración”. Universidad Autónoma de México. 2004.
 IRIARTE, Carlos. “Dirección Estratégica”. Escuela de Post. Grado de la U.N.P. R. G. de Lambayeque. Perú. 2008.
PÁGINAS WEB
Ministerio de Economía y Finanzas, www.mef.gob.pe
Superintendencia de Banca Seguros y AFP’s (SBS), www.sbs.gob.pe
Superintendencia del Mercado de Valores, www.smv.gob.pe
_______________________ __________________________
ING. JUAN ARTEAGA ROJAS LIC. MARIA ZULEMA MENDOZA COPIA
DOCENTE JEFE DEL ÁREA DE ENFERMERÍA TECNICA
“CHONGOYAPE”
______________________________________
DIRECTOR GENERAL

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : I.E.S.T.P “Chongoyape”

VI. ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

Elementos de la Capacidad Actividades de Aprendizaje/sesiones Horas

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

ING. JUAN ARTEAGA ROJAS ING. JUAN ARTEAGA ROJAS

DOCENTE JEFE DEL ÁREA DE COMPUTACION E INFORMATICA

ING. ANGEL PRESBITERO MORALES MONTALVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : I.E.S.T.P “Chongoyape”

10. Usar la Integral Definida a la Actividad 10

11. Emplear los Casos de Actividad 11

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

DOCENTE JEFE DEL ÁREA DE ENFERMERÍA TECNICA

ING. ANGEL PRESBITERO MORALES MONTALVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : I.E.S.T.P “Chongoyape”

Esta unidad didáctica contribuirá al desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:

Elementos de la Capacidad Actividades de Aprendizaje/sesiones Horas

8. Aplicar La Cadena Productiva y la Actividad 8

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : I.E.S.T.P “Chongoyape”

VIII. INDICADORES DE LOGRO

Elementos de la Capacidad Actividades de Aprendizaje/sesiones Horas

17. Aplicar La Cadena Productiva y la Actividad 8

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

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