Reconacer laimportancia della fsica en la historia como ciencis experimental Expresar las magnitudes en las unidades adecuadas. Determinar elaciones fisicas a partirde tamade datos tablasy graficas. Evaluaciones: Diagndstica De desernpero 15 wutimedia G1 sutio Bi cxeia 6 Imprimibles 6 Actividades [HJ 1 Enlaces web 12 Elcontexto En too abe etc concepts propis de cienc, s radosuiizados para la constvcion dl conocienty, ks apicaons que tienen os descubririentosy forma como se ‘omunicanlsresutadosalecomunidedcrplenompepe may important os dats aber pati dea plain de ks ‘concepts delosmetods exerinestalespermiten lands evatabls, paral ul asmatertiasson ellen quae ome siete aca unaapropiada com prensin. situacionactua = Laat rayrlcinad coasts cen de gaa manera ine aga eu I en ne os tao para ema ell, get esd pra sss, batons es ataras raayan os ‘item ents pores cnustsdeputlesesend, ‘son estudiados por la biofisia ya bioquimica.Fgura 1. B.canacimienta de lascarcteisicas, propiedades yermas de nteaccén de les particulsarémicas, permite comprender ke naturaleza de a materia Fgura 2. kane Newnan, ala edad de 73 2fos desarall les eyes que descben el movimiento, 10 | snsrasen 1. Como se construye la ciencia o mime 1.1 Qué estudia la fisica La fisica, como disciplina cientifica, indaga acerca del porqué y el cémo suceden los feadmenos naturales que observames; ch este proceso usamos nuestros sentidos y los instrumentos de medicin y de observacin de los cuales disponemos. En este context los sic intentan descubri ls lees bisicas que sigen el eompore tamiento y las interacciones de la materia y la energia en cualquiera de sus formas. Asi mismo, escudrifian la nacuraleza de las estrella, la luz, el tiempo, el sonide y las particulas snbardmicas, entre otras objetos de esta En conchisin, mediante la iia se busca descubrir gencralidades sobre la etructra bisia del universo, para asi explicar fendmenos observables en eézminos de principios fFandarmentales 1.2 El trabajo cientifico siete EBD roves trabajo cientica se planifica Para desarrollar un trabajo, los ciencficos establecen los objetivo y las erapas que, ungue no sempre sedan en ef mismo orden, les permicen abocdar problemas, explicar fenémenos. realizar descubrimientos y obtener conclusiones gencrales sobre cl funcio- aamiento de un sistema en estudio El trabajo cientifico busca soluciones La esencia del guehacer cieniic es la capacidad humana para plantease preguntas acerca de los sucesos mis complejosincomprensibles, poo cual. a rzéin fundamental del estudio de un fenmeno se teaciona con el interés quest despertaen el centfico. En muchas ocasiones, la morivacién de los cientificos se relaciona eon las necesidades de |i sociedad, por lo cual su trabajo tiene un marcado caricter social, ejemplo de esto es cl desarrollo de vacunas para combatir enfermedades y epiiemias que arremeten conta 1a poblacion, Eltrabajo cientifico se basa en conocimientos existentes Para realizar su trabajo, los cientificos no parten de cero, sino que en sus investigaeiones aprovechan los conacimientos que exisien sobre el objeto de estudio. En este sentido, se dice que la cencia es acumulativa es deci, los nuevos conocimientos e construyen sobre los anteriores y, de esta forma, dichos conocimientos pucden ser ampliados. Por «jemplo, cl fsico inglés Isaac Newton (1643-1727) declaré que nunca habria podido llegar 2 plantar sus leyes sobre el movimiento sin apoyzrs en los hombres de dos ie gantes: Galileo Galilei (1564-1642) y Johannes Kepler (1571-1630), El trabajo cientifico es cualitativo y cuantitativo En ocasiones, cl trabajo cienifico implica observaciones de tipo cualitaivo en las cuales no es necesrio tomar medidas. En estas observaciones se analiza y se describe un de rminado fendmeno para establecer la causa que lo produce, os Factores que intervienen en da relacion que tiene con ortosfenémenos, etComponente Procesosfscos En otras ocasiones el abajo cieniico «cuantitativo, es devs, requiere medidas rigu- rosasy precsas de las caracroristcas de os fendmenas observados, por lo cual, en estos «asos se formulan matemaicamente las observacfonesy ks conclusiones. El trabajo cientfico conduce a resultados Los resultados dela experimentacion y del abajo ciemifico, en la mayorla de las situa- ciones, conducen a plantear generalizaciones para explicar los fendémenos [A partir de estas generalizaciones es posible predeeir las condiciones en las cuales se producirs determinado fendmeno. No obstante, nunca se puede estar seguro de que, en el fucuro, no pueda darse una ex- Periencia que sirva como contracjemplo de una gencralizacién, Por cjemplo, las res eyes del movimienco planteadas por Isaac Newton en el siglo XVIL son validas para describir y predecic el movimiento de los cuerpos siempre que estos no se muevan con velocidades cercanas a la velocidad de la lu (300.000 km/s) y que su rast no sea demasiado pequessa (como la de as particulas subat6micas), caso cn el cual se aplica la mecinicaeusntia, desartollada a partir de los trabajos realizados en cl siglo XX por Planck, Finstein y De Broglie, entre otros. Eltrabajo cientifico se realiza en equipo Aunque en un principio, los cieniicos concebian sus ideas y experimentaban sobre lls de manera independiente en la actualidad se conforman equiposincerdisiplinarias con ‘permanente comunicacién nacional e internacional ‘Cada vez se acepea més Ja importancia y la necesidad de abordar en equipo problemas cconcretos,en forma completa y cercana la realidad. 13 Un ejemplo de investigaci6n cientifica Au in. se propone un ejemplo para ustar un posible proceso en a solcién dd La siguiente pregunta cientifica: jal suminisua ealor a un cuerpo, aumenta siempre su temperatura? En al proceso que se describe a continuacién se consideran los siguientes aspectos: dobservacién del fendmeno, bisqueda de la informacién, Formulacidin de la hipstesis, comprobacién experimental, trabajo en el boratorio, conclusiones y comunieaciéa de resultados, yelaboracién de tcorias. Observacién del fendmeno a observacién debe ser reterads, minuciosa,rigurosay sistemsticn Tal vez la primera pregunta que nos formulemos sex: zen qué ctcunstancias aumenta le comperatura cuando le saministramos calor a cuerpo? ‘Una primera observacidn nos indicard que, cuando ponemos sobreel fogén una cancidad de agua, la temperatura del iquido aumenta. Para comprobar dicho evento ser neecsatio vvalemos de nusstos sentidos para percibir las diferencias de temperatura, por ello, al ocalor. introduc los dedos on recipiente rendremos le sensacin de fi Posteriormence, y para evitar errors, se ust un instrumento de medicién adeeuado, que cen este caso, ese termémetro (figura 3). ba) ear Francis Bacon (1561-1626), Francis Bacon fue un of lebre iso politico, abo= ado y esc Bacon y Galea Galle son considerados. coma las furdadores principales cel método entice, Instn: mento efcaz pare adguiti, aplcr y organize conoc 1910 3.Todos as abjetes ienen temperatura, nese quelle que parecen est muy frCuando el vio se lox cambia de ey fcitaaseldsena se cbetos Se sabe que e atc tse tun fenemen conel latuz Ocume cuando a uz ia de medio de! atravesar as gots, Siviamos que el arco irs no llueve, podernes afirnar qué la hipdve fermacion del arco is 12] ose Busqueda de informacién Ademas dela observacidn es necesaio consular informacién acerca de la pregunta plan- teada en fuentes de referencia coma libros, enciclopedias 6 revista cientiieas. En este tipo de fuentes se encuentra el conocimiento ciemtifico acumulado a través de la historia Incernct resulta una herramicnta stil, peto es importante verfcar la credibilidad de la informacién obtenida, En el caso del eemplo, a consulta que hemos considerado mostrati que los concepros de calory temperatura son diferentes que, en algunos cass, la temperatura de las suscan- cas sumenta cuando se les sumministra calor Sin embargo, encontiamos que en algunas siruactones particulaes, al suministrar calor a una sustancia, la remperarura no aumenta Un casoen el que se verfica eta afirmacién se presenta cuando la sustancia experiment cambio de fase, es decir, cuando cambia de a fase iquida a la gaseosa o de la fase sida ala liquids, Formulacién de hipotesis A partic de la observacién y de la documencacién, se plantea una posible explicacién del fenémeno, tratando de responder preguntas como: = Siempre que se suministra calor a una sustancia, aumenta su temperatura? {Bn qué condiciones se suministra calor y no aumenta la temperatura? La explicacién, propuesta como hipéresis, debe ser coherente con las observaciones y reoras cientificas aceptadas hasta el momento. A parti de la hiptesis planceada, es posible especular acerca de que pasara si se cambia algo o que pasaria si las condiciones fueran diferentes. En otras palabras, hacemos st posiciones y predicciones, que luego deberin ponerse prucha a través de uma serie de ‘experimentes. Volviendo al ejemplo, se sabe que los conceptos de calor y temperatuca se relacionan, de manera que una posible causa del aumento de temperatuea en una sustancia es e suninisura de calor odemas formuilar una explicacidn, a manera de hipdtesis, en los siguientes términos La temperasura de una sustancia no varta durante ef siempo en el cual la sustancia cambia de fe Comprobacién experimental Se deben confirmar as hipétesis con experimentos que reproduzcan las condiciones bajo las cuales ocurte el fenémeno escudiado. El fenémeno cendré valdee si tiene lugar cn tales condiciones y se eurnplen las supesiciones y peedicciones que se hicieron con base en la hipécesis, Para el easo tratado, es posible poner un tecipiente con hielo sobre el fogéin de una ese cla para suministrare calor: Mientras exstanicamente hielo dentro del recipience, la temperatura permanecerd eonstante Trabajo en el laboratorio En el Laboratorio, ve crean condiciones pata reproducir el fendmeno estdiados all posible cuantfica ls variables, comar datos y zepeti las medidas tomadas por dif personas,Para nuestro problema de invextigacién, en ol laboratori se pucde realizar el siguiente — Se pone una cantidad de hielo dentro de un recipient. — Luego, se le suminista calor por medi de un mecheto y se egsta la temperatura cada dos minutos, = Con los datos obtenidos, se construye una tabla de valores y se analizan los veistros. Se podeé observar que, mientras exista hielo en el recipient a temperatura no varia. — EI paso siguiente sera explicar lo observado en los siguientes términos: cuando ks sustancias experimentan un cambio de fase mediante suministo de calor, la tempe- En realidad, cl calor absorbido por la sustancia durante el cambio de Fase se manifesta cen energia que aumenta la velocidad promedio de las mokécuas CConclusiones y comunicacién de resultados 1 andlisis de informacién y la comprobacién de hipétesis por pare de los cientficos cconducen a emitir conclusiones. Las conchusiones que se obtienen después del rabajo «experimental pueden ser de dos tipos: empiricas o deductvas + Empiricas, cuando las conclusiones se basan en la experimenracién, © Deduczivas, cuando se parte de premisas que han sido comprobadas anceriormente, para deducie otras de manera lgica, Toda conclusion debe ser divulgada ak comunidad, con el fin de que pueda ser uellizada ten beneficio de la humanidad. Elaboracién de teorias En palabras del filésofo alemin Goethe: Ta contemplacin se convierte en olservacbn, toda obervaciinconduce a rua conjetura toda conjeturecorduce al establecimiento de un enlace importante yx puede decir que cade vex que nasorosexainzmes con atencién el mundo, potulamos una verta. Las palabras anteriores, que pueden considerarse como wna guia del trabajo cienifco, siedan la observacién como una concemplacién que genera conocimiento sobre un fendmeno, A partir de la misma, surgen hipdtesis y suposiciones que eonducen a una primera aproximacién del conocimiento, Las eyes son hipétesis comprobadas que permiten explicar algunos fendmenos y hacer predicciones acerca de los mismos. Deben ser genetalesy, con Frecuencia, requieren el tuso de las matemécicas. Las eons son sistemas deleyes que, relacionadas entre sf en forma coherence, permiten cxplicarfendmenos. Las teorias centificas, como lo hemos indicado, tienen valea hasta que se muestran limitaciones para explicar determinados fendmenos hasta que un nuevo descubrimiento las eonteadice De acuerdo con las limitaciones de una teoria, se puede establecer el campo de aplica- cin, es decir, s indian los problemas en ls que dicha tori es © no suficlente. La pregunta planceada con respecto al aumento de ls temperatura quedé resucta al comprobar la hipétesis formulada que establece que, durante los cambios de fase, suministro de calor no produce cambios de temperatura eu Pe end Fniosciimosatos comunidad centficanos havenidoalertanda acerca euncamtiacimatco ennues planeta tear fundsmentada lenooservacones tales comoelaumentode temperature reduccion ela capadeozoro, ladsminucionde las mmanchasseleesy una serie de fenémenos meteorelagkos xtremes Enlesctalded se ahumagve esincencios forestaesiberan ceca delSrédeltral eles emisiones dec. ycue estosson os resparsables dels ateaciinquimicade learner Consultaacercaclel “Tatade de iotoeinciea |quéacconesconcetasse deben ealzarparatenae el progresve cambio cimatico, Figura §. Mente laboratrio pare de a ternpe expuesta a caoIndagar - @Explicar- @Comunicar-.(@1r2bsjaren equipo @ .custestaimportanciadela matemsticapara abordar situaciones propias dela fisica? Escribe V, siel enunciado es verdadero 0 F, si estalso, La fisica utiliza los sentios, los instrumentos de medicién y la abservacidn en su proceso de busqueda del porque y el cémo suceden fas fendmenos naturales ees Los pasos del trabajo cientiico se deben esarrollar en el orden en el que estén plan- teados para poder abtener las resultados esperados La curiosidad y el deseo de saber mas, de! hombre, constituyen el principal insumo del trabajo cient, El abajo centiico de mayor aporte social es aquel que realiza de manera individual enitficoen su laboratorio. @ 20ué significa la frase “la ciencia es acumula- tiva’? Explica por medio de un ejemplo. Ub tert rola) Q Enlaclase de ciencias Juan realizé un experi- mento en el cual puso una arveja sobre algo- dén dentro deun frasco con agua. Durante las dos semanas siguientes observé y describié cémo fue cambiando Ia arveja, y planted sus conclusiones con respecto a lo observado. Luego, al presentar su trabajo en la clase uno de sus comparieros le dijo que no era un estu- dio cientifico, pues no tenia medicién alguna quello respaldara. {Tiene razén el companero deJuan? gPor qué? En un estudio ientico sobre Ia extincén de ls dinosautis la frase “Los dinosaurios desaparecieron por unaluvia de meteoritos” corresponde a: a, Unandlisis . Una abservactén, ». Una hiporesis dd. Una comprobacion experimental 14 | exurann GQ Se desea hacer un estudio cientifico sobre los cambios que experimenta un resorte al variar la masa que pende de él, Describe como realizariasel estudio, Selecciona un fenémeno cuyo estudio re- quiera de observacion tanto cualitativa como cuantitativa. Q Describe cémo realizatias el estudio. Elige la opcién correcta, el planteamiento hecho por Copérnico de que el Sol es el centro del sistema solares: a. Unaley b. Unateoria ©. Una hipores d. Unaot rvacion, Explica turespuesta, Q Utilizando ef método cientifico, plantea de quémanera se relacionael movimiento dela Tiertaalrededor del Sol (ia rapier del sonido depende del medio a través del cual se propaga. Como determi- narias el medio en el cual se propaga el so- rnido con mayor rapidez entre elaire, elagua yelhierro? Wiliam Herschel descubrié, en 1781, el sép- timo planeta, Urano. Aun cuando habia ob- servado su movimiento por el cielo y su forma, aseguré que era un nuevo cometa. Otros cientificos anteriormente pensaron queeraunaestrellafija. Qué crees que permit cconclusién? aHerschel legara esta icon respecto ata tesis ‘Nuestro universe esta contenido en oto universo cuya exit tencia no se ha pedido detectar’, plantea tina hipotesisy describe los pasos que desa- trolls para ealizarla Investigacion | | | |