Proposal Penulisan Buku Ajar

MK Reading Comprehension IV
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Tahun 2013

Diajukan oleh:
Ana Nurul Laila
198103232006042003
III/a, Asisten Ahli
 Proposal Penulisan Bahan Ajar
MK Reading Comprehension IV
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Tahun 2013

1. Pendahuluan
Mata Kuliah Reading Comprehension IV ini adalah mata kuliah wajib di
jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) yang memiliki tujuan untuk membekali
mahasiswa dengan kemampuan dan keterampilan membaca, memahami, serta
mensistesiskan bacaan-bacaan akademis yang dibutuhkan untuk pengembangan
profesionalitas mahasiswa sebagai para calon guru Bahasa Inggris.
Diharapkan nantinya, mahasiswa tidak hanya mampu memilih, membaca
dan memahami bacaan-bacaan akademis yang akan menopang pengetahuan dan
keterampilan mereka sebagai calon guru, namun juga mensintesiskan,
mempertanyakan dan kemudian mencarikan solusi tentang berbagai fakta dan
fenomena yang dituangkan para penulis dalam tulisan-tulisan akademis, terutama
yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Inggris.
Selama ini, dalam mata kuliah Reading Comprehension, mahasiswa semata-
mata hanya diajarkan untuk membaca serta menjawab pertanyaan yang tersedia
dalam buku teks atau artikel yang disediakan oleh pembina mata kuliah tersebut.
Mahasiswa diposisikan sebagai konsumen dan pembaca yang pasif yang hanya
diharapkan mampu menemukan jawaban atas pertanyaan eksplisit mengenai teks
tertentu. Dalam silabus Reading Comprehension IV ini, diharapkan apa yang dibaca
mahasiswa mampu menambah khasanah pengetahuan mereka terutama tentang
sistem pembelajaran Bahasa Inggris baik itu di tingkat dasar maupun menengah.
Mata Kuliah ini juga menuntut mahasiswa untuk mampu berpikir kritis tentang
pengetahuan yang mereka baca, mempertanyakan serta mampu menyusun cara untuk
mencari tahu bagaimana permasalah tersebut dapat diselesaikan. Hal ini di kemudian
diharapkan akan membantu mahasiswa itu sendiri dalam proses penulisan skripsi
terutama dalam hal pencarian referensi dan penyaringan informasi yang berkaitan
dengan topik yang akan mereka teliti.
Lebih lanjut lagi, selama ini belum ada buku ajar dan buku panduan yang
dapat dijadikan pedoman baik bagi para mahasiswa maupun dosen pengampu
tentang apa yang diajarkan dalam mata kuliah Reading Comprehension IV ini.
 Akibatnya, sering kali dosen pengampu mengajukan materi yang berbeda meskipun
dengan tujuan dan maksud yang sama baiknya. Meskipun begitu, alangkahlebih
baiknya jika ada sebuah buku ajar yang bisa dijadikan landasan mata kuliah ini yang
di kemudian hari dapat digunakan dan dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan, situasi
dan kondisi kelas.
Berangkat dari kondisi tersebut diatas, penulis merasa perlu untuk
mengajukan proposal penulisan buku bahan ajar untuk MataKuliah Reading
Comprehension IV sebagai buku pegangan (course book) bagi mahasiswa dan juga
dosen pengampu dari mata kuliah tersebut.
Meskipun buku-buku sumber rujukan dan bahan ajar teknik membaca
dalam Bahasa Inggris telah banyak di pasaran, namun belum ada buku ajar yang
fokus pada pemberian pedoman dan latihan membaca tulisan-tulisan akademis yang
menuntut tidak hanya kemampuan pemahaman yang lebih daripada membaca teks
dan artikel biasa, namun juga menuntut penggunanya untuk melatihcara berpikir
kritis sehingga mereka tidak hanya bisa menjadi pembaca pasif, namun juga
pembaca aktif yang secara terus menerus memiliki pertanyaan tentang suatu hal dan
berusaha mencari jawabannya dengan membaca artikel-artikel akademis terkait’

2. Tujuan Penulisan
Secara khusus, penulisan buku ini bertujuan untuk:
a. Menjadi buku pegangan (handbook) untuk Mata Kuliah Reading Comprehension
IV. Dengan penekanan pada practical knowledge yang banyak menyuguhkan
praktik latihan, diharapkan pengguna buku akan menguasai ketrampilan
membaca dan mengasah pola berpikir kritis dalam membaca bacaan akademis
agar bisa menjadi pembaca aktif
b. Menjadi buku rujukan dalam memberikan tehnik-tehnik dan latihan
pengembangan keterampilan membaca dalam Bahasa Inggris yang mampu
memberikan solusi terhadap pola pemikiran umum pengguna bahasa Inggris yang
menganggap keterampilan membaca adalah sebatas untuk mencari informasi
tanpa mempertanyakan dan berpikir secara kritis tentang informasi itu sendiri
c. Menjadi buku rujukan bagi mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IAIN
Sunan Ampel dalam melatih kemampuan membaca dan berpikir kritis mereka.

3. Judul Buku
Buku ini akan diberi judul “Reading Academically: A Practice of Critical Reading
and Thinking”.
 Istilah reading academically digunakan untuk mengindikasikan bahwa panduan dan
latihan yang disediakan dalam buku ajar ini tidak sama dengan pedoman dan latihan
yang diajarkan untuk melatih kemampuan membaca teks biasa atau membaca santai.
Buku ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca teks akademis yang
dapat meningkatkan pengetahuan dan mengasah pola berpikir kritis. Reading
academically menuntut mahasiswa untuk menyusun ide-ide dan informasi baru yang
diperoleh menuju ke sebuah pemahaman dalam pengembangan sudut pandang baru
dari sebuah isu tertentu.
Istilah a practice of critical reading and thinking merupakan gabungan dari dua
istilah yang diharapkan akan dapat dipenuhi dalam buku ajar ini. Yang pertama
adalah critical reading yang merujuk pada kemampuan seseorang untuk mengenali
tidak hanya informasi yang tersurat, namun juga bagaimana informasi yang disajikan
tersebut mencerminkan sebuah isu atau permasalahan. Seorang pembaca kritis
mampu mengenali bahwa setiap teks yang berbeda merupakan kreasi unik dari para
penulis yang memiliki pola pikir dan sudut pandang yang berbeda. Istilah yang kedua
adalah critical thinking yang mengacu pada kemampuan pembaca untuk memberikan
respon terhadap permasalahan, isu dan tujuan-tujuan yang berbeda dari bacaan-
bacaan yang berbeda. Dengan kata lain, seorang pembaca dan pemikir kritis akan
mampu membaca sebuah bacaan yang sama berulang kali dan mengenali bahwa
sudut pandang tertentu pada sebuah kejadian dan pemilihan tertentu dari fakta-fakta
yang ada bisa menghasilkan pemahaman yang berbeda pula dari permasalahan
tersebut.
Dengan menggunakan judul ini, diharapkan buku ini akan menjadi salah satu bagian
dari pengembangan kemapuan membaca dan berpikir kritis mahasiswa dalam usaha
mengembangkan pengetahuan mereka terutama yang berkaitan dengan pembelajaran
bahasa Inggris

4. Jadwal Rencana Penulisan Buku

Mengacu pada surat edaran tentang Bantuan Penulisan Buku Ajar dan Penelitian
Individual 2013 disebutkan bahwa jangka waktu penulisan adalah 3 bulan. Berikut
adalah jadwal rencana penulisan buku ajar IMSS

No Bulan Kegiatan Output

1. Juni  Finalisasi outline buku  Fixed Outline jadi dan siap
(Minggu ke-3)  Pengumpulan sumber rujukan tulis
 tambahan  Tersedianya sumber
rujukan baru sebagai
sumber tambahan
2. Juni Menulis unit 1 dan 2 Naskah Unit 1 dan 2 selesai
(Minggu ke-4) (Reading Academically dan
Vocabulary Building)

3. Juli Menulis unit 3 Naskah Unit 3 selesai

(Minggu ke-1) (Types of Reading Materials)
4. Juli Menulis unit 4 Naskah Unit 4 selesai
(Minggu ke-2) (Are All Journal Articles the
Same?)
5. Juli Menulis unit 5 Naskah Unit 5 selesai
(Minggu ke-3) (How to Read Journal Articles)
6. Juli Menulis unit 6 Naskah Unit 6 selesai
(Minggu ke-4) (Parts of Journal Articles)
7. Agustus Menulis unit 7 Naskah Unit 7 selesai
(Minggu ke-1) (Differentiating Opinions, Facts,
and Objections)
8. Agustus Menulis unit 8 Naskah Unit 8 selesai
(Minggu ke-2) (Reading Faster)
9. Agustus Menulis unit 9 Naskah Unit 9 selesai
(Minggu ke-3) (Critical Reading and Thinking:
A Practice)
10. Agustus Editing dan revisi  Keseluruhan isi unit 1-9
(Minggu ke-4) sudah selaras
 Bahasa buku (kosakata dan
tata bahasa) sudah benar
 Tehnik penulisan sudah
memenuhi kaidah
penulisan akademik
12. September Menulis kelengkapan buku Isi buku secara utuh
(Minggu ke-1 & 2) (Preface, acknowledgement, tabletelah jadi
of content, appendix, references)
13. September Naik cetak Buku Ajar MK Reading
(Minggu ke-3) Comprehension IV jadi
5. Lampiran Outline Buku

Reading Academically: A Practice of Critical Reading and Thinking

(A Handbook for the Course ReadingComprehension IV, English Education
Department Tarbiyah Faculty, IAIN Sunan Ampel Surabaya)

Author’s Preface
Acknowledgement
Table of Content
Unit 1: Reading Academically
Unit 2: Vocabulary Building
Unit 3: Types of Reading Materials
Unit 4: Are All Journal Articles the Same?
Unit 5: How to Read Journal Articles
Unit 6: Parts of Journal Articles
Unit 7: Differentiating Opinions, Facts and Objections
Unit 8: Reading Faster
Unit 9: Critical Reading and Thinking: A Practice
Appendix
References