Rencana Kerja Sekolah

RENCANA KERJA SEKOLAH
Sma Negeri 4 Padangsidimpuan

Jalan Sutan Soripada Mulia, Kecamatan
Padangsidimpuan Utara
Kota Padangsidimpuan
DINAS PENDIDIKAN Kota Padangsidimpuan
PROVINSI SUMATERA UTARA

TAHUN 2018
RENCANA KERJA SEKOLAH
RENCANA STRATEGIS/RENSTRA (2018 - 2021)
DISUSUN OLEH :
TEAM PENGEMBANG SEKOLAH
PENANGGUNG JAWAB PROGRAM
SAUDIN NABABAN, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19721108 200012 1 002
Mengetahui / Menyetujui
Ketua Komite sekolah Kepala Sekolah
SMA Negeri 4 Padangsidimpuan SMA Negeri 4 Padangsidimpuan
SYARIPUDDIN SALAMAT, M.Pd

NIP. 19641002 199103 1 003
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr, Wb
Berangkat dari kesadaran kita sebagai makhluk yang lemah dan senantiasa
bergantung atas kuasanya kita panjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah
SWT Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat, taufiq, hidayah dan inayahNya,
sehingga kita dapat menyelesaikan amanah yang diembankan kepada kita bersama.
Program jangka menengah periode 2018/2021sudah kita lalui bersama dengan segala
kekurangan dan kelebihannya, hendaknya ini memjadikan pelajaran yang maha penting
bagi seluruh civitas akdemika SMA Negeri 4 Padangsidimpuan untuk terus berbenah,
belajar, dan berusahan semakin baik dengan pengalaman yang dimiliki.
Dengan dasar inilah kita menyusun program kerja jangka menengah periode
2018/2021 yang disinergikan dengan program rintisan Sekolah Kategori Mandiri
(SKM) yang pada tahun ini memasuki tahun kedua. Tuntutan pemenuhan delapan
Standar Pendidikan Nasional (SNP), memberikan warna tersendiri dalam program kerja
jangka panjang ini. Delapan standar pendidikan ini kami integrasikan dengan program
masing-masing bidang, yaitu kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana, ketenagaan
dan administrasi.
Program kerja ini disusun dengan harapan dapat menjadi acuan yang jelas
sekaligus landasan dan pedoman bagi semua civitas akdemika SMA Negeri 4
Padangsidimpuan supaya lebih efektif dan efisien untuk mendorong peningkatan etos
kerja dan keprofesionalan.
Program kerja yang disusun oleh tim inti dengan melibatkan seluruh komponen
yang ada di sekolah ini tentu saja masih banyak kekurangan dan kelemahannya, untuk
itu kami berharap kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan program kerja
untuk tahun berikutnya.
Akhirnya marilah kita tunaikan dan kita laksanakan amanah yang sudah
dipercayakan kepada kita dengan penuh sungguh-sungguh , bertanggung jawab,
dedikasi tinggi, loyalitas yang menyeluruh. Semoga Allah SWT, Tuhan Yang Maha
Kuasa senantiasa memberikan kekuatan dan petunjuknya kepada kita bersama, Amiiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Padangsidimpuan, 14 Mei 2018
Kepala Sekolah
SALAMAT, M.Pd
NIP. 19641002 199103 1 003
RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN ii

DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... ii
KATA PENGANTAR……………………………………………………………… iii
DAFTAR ISI .................................................................................................................
………………………………………………………………………………………… iv
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang ..................................................................................... 1
2. Dasar Hukum ....................................................................................... 1
3. Maksud dan Tujuan .............................................................................. 2
4. Sasaran Program. .................................................................................. 2
5. Target. .................................................................................................. 2
BAB II PROFIL SEKOLAH

1. Visi Misi dan Tujuan Sekolah ................................................................ 3
2. Data Sekolah .......................................................................................... 4
3. Kepala Sekolah ..................................................................................... 4
4. Sumber Daya Tenaga Edukatif dan Administratif ................................. 4
5. Data Siswa ………. ................................................................................ 4
6. Daftar Tamatan…………………………………. .................................. 5
7. Kegiatan Ekstrakulikuler……………………………………… ............ 5
8. Prestasi Yang Diperoleh SMA N 4 Padangsidimpuan ........................... 5
9. Sarana dan Prasarana .............................................................................. 7
BAB III ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN
A. Analisis Lingkungan Strategis…………………………………. 8
B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini………………………….. 10
C. Analisis Kondisi Pendidikan Yang Diharapkan…………………. 11
BAB IV PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 4 PSP............. 12

BAB V
PENUTUP………………………………………………………………………………… 16
RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN iii

BAB I
PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG
Menurut Undang-Undang Sisdiknas Nomor : 20 Tahun 2003 Bab 1 pasal (1)
dinyatakan bahwa : Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia , serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat bangsa dan negara.
Untuk itu perlu diupayakan Sistem Pendidikan Nasional yang menjamin
peningkatan mutu pendidikan, peningkatan relavasi dan efisiensi manajemen
pendidikan serta pemerataan pelayanan pendidikan.
Dengan iklim yang demikian diharapkan mampu melahirkan calon-calon
penerus pembanguan masa depan yang sabar, kompeten, mandiri, kritis, rasional, kreatif
dan siap menghadapi berbagai macam tantangan, dengan tetap tawakal terhadap
penciptanya. Bahwa apa yang dihadapi, apa yang terjadi merupakan kehendak Illahi
yang harus dihadapi dan disyukuri.
Berdasarkan kepentingan tersebut SMA Negeri 4 Padangsidimpuan sebagai
salah satu instansi yang terkait langsung dengan sistem pendidikan nasional memandang
perlu untuk melakukan perubahan program pendidikan secara terencana, terarah dan
berkesinambungan sesuai dengan visi dan misi yang disepakati bersama.
Untuk itu maka kami menyusun dan merencanakan sebuah program peningkatan
mutu pendidikan yang tertuang Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS) dalam bentuk
rencana kerja jangka panjang
2. DASAR HUKUM
a. Undang-undang Nomor : 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. Undang-undang Nomor 13 Tahun 1950 tentang Pembentukan Daerah-daerah
Kota dalam Lingkungan Propinsi Sumatera Utara;
c. Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah;
d. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
e. Peraturan Pemerintah ri no 48 tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan
f. Peraturan Mendiknas No. 22 dan 23 Tahun 2006 tentang Standar isi dan Standar
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
g. Permendiknas no 13 tahun 2007 Tentang Standar Kepalas Sekolah
RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 1
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 19 tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah;
i. Permendiknas no 20 tahun 2007 Tentang Standar Penilaian
j. Permendiknas no 24 tahun 2007 Tentang Standar Sarana dan Prasarana
k. Permendiknas no 24 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah
l. Permendiknas no 39 tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan
m. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) / Kurikulum 2006
3. MAKSUD DAN TUJUAN
Maksud penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ini adalah :
a. Memberikan gambaran yang jelas tentang hasil-hasil yang telah dicapai,
program-program yang akan dilaksanakan serta masalah-masalah yang dihadapi
sekolah untuk jangka waktu 8 tahun ( jangka panjang ),
b. Sebagai pedoman kerja semua personil sekolah dalam melaksanakan tugas
mengajar, mengelola dan membina kegiatan pelajaranan
Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah ini :
a. Memberikan landasan dan arah yang jelas dalam melaksanakan tugas selama
kegiatan pendidikan berlangsung
b. Sebagai alat kontrol pelaksanaan kegiatan sekolah
c. Sebagai tolak ukur dalam menilai hasil kerja
d. Sebagai sumber data dan informasi bagi penentuan kebijakan dan keputusan
pimpinan.
4. SASARAN PROGRAM
Sasaran Rencana Pengembangan Sekolah ini adalah memperlancar kegiatan
sekolah .
5. TARGET
Dalam penyusunan rencana pengembangan strategis 4 tahun pertama yaitu selama
periode tahun 2009 sampai dengan 2012 diharapkan :
a. Terwujudnya sekolah yang dapat memenuhi standar nasional pendidikan untuk
menuju sekolah yang berkategori Mandiri (Sekolah Standar Nasional) dan
terakreditasi A
b. Jumlah rombongan belajar mencapai 27 rombel dan memiliki kelas unggulan
pada masing-masing tingkatan.

c. Penyempurnaan dan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
setiap awal tahun pelajaran dengan memperhatikan kondisi pada delapan
standar pendidikan melalui analisis kontek
d. Jumlah siswa yang melanjutkan ke perguruan tinggi dari tahun ke tahun
meningkat baik yang melalui jalur ujian tulis maupun PMDK
e. Pemenuhan sarana multimedia (komputer dan LCD) untuk ruang Laboratorium
( Fisika, Kimia, Biologi dan Bahasa)
f. Kompetensi guru dalam bidang IT semakin meningkat.

BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. Visi Misi dan Tujuan Sekolah

1. Visi Sekolah
Unggul dalam mutu, santun dalam budi, terampil dalam karya
Dengan Indikator sebagai berikut :
a. Unggul dalam penguasaan materi pelajaran
b. Unggul dalam lomba olagraga
c. Siap membentuk budi pekerti yang luhur
d. Siap menghantarkan peserta didik yang terampil dan mandiri
2. Misi Sekolah
Unggul dalam mutu berdasarkan penguasaan iptek yang dilandasi imtaq
yang mantap
Dengan rumusan sebagai berikut :
a. Upaya meningkatkan sumber daya manusia terus dilakukan untuk

mengikuti perkembangan pendidikan.
b. Siswa sadar bahwa budaya tertib dan disiplin merupakan sarana
kesuksesan tiap-tiap personal.
c. Daya serap materi tiap-tiap mata pelajaran meningkat tiap semester.
d. Jurusan IPA dan IPS dalam memperoleh NEM minimal memperoleh
peringkat IV tingkat Kota.
e. Dalam Lomba kegiatan akademik dan nonakademik minimal
memperoleh peringkat III.
f. Memberikan bekal keterampilan yang memadai bagi para tamatan SMA
agar dapat hidup mandiri.
3. Tujuan Sekolah
Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada
jenjang yang lebih tinggi dan untuk mengembangkan diri sejalan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian.
Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam
mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya,
dan alam sekitarnya.
Dengan rumusan sebagai berikut :
a. meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan,
b. meningkatkan kualitas kelulusan,
c. menyiapkan peserta didik yang terampil, disiplin tinggi, berbudi pekerti
luhur yang dilandasi IMTAQ dan IPTEK yang mantap,
d. menyiapkan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan yang lebih
tinggi

B. DATA SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMA N 4 Padangsidimpuan
2. Status : Negeri
3. NIS : 20312174
4. NSS : 301031303018
5. Alamat Sekolah : ST.SP Mulia Padangsidimpuan
Desa : 4 Padangsidimpuan
Kota : Padangsidimpuan
Propinsi : Sumatera Utara
Nomor Telpon : (0271) 7081121
6. Web : www.sma4 Padangsidimpuan-kra.sch.id
Email : 4Padangsidimpuansma@yahoo.com
C. KEPALA SEKOLAH
Identitas Diri
1. Nama Lengkap : Salamat, M.Pd
2. NIP : 19641002 199103 1 003
3. Pangkat Gol./Ruang : Pembina/IV.a
4. Tempat/Tgl.lahir : Padangsidimpuan, 02 Oktober
5. Jenis Kelamin : Laki-laki
6. Agama : Islam
7. Status Perkawinan : Kawin
8. Alamat Rumah : Jl. ST.SP Mulia gg.Melati 9 Kec. Padangsidimpuan
Utara Kab. Padangsidimpuan
D. SUMBER DAYA TENAGA EDUKATIF DAN ADMINISTRATIF
1. Data Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2018/2021terlampir
2. Data Kelebihan Kekurangan Guru (DSO) terlampir
3. Data Tenaga Administratif terlampir
E. DATA SISWA
1. Jumlah Rombongan Belajar : 27 Rombongan Belajar
Kelas X : 9 Rombongan Belajar
Kelas XI : 9 Rombongan Belajar
Kelas XI IPA : 4 Rombongan Belajar
Kelas XI IPS : 5 Rombongan Belajar
Kelas XII : 9 Rombongan Belajar
Kelas XII IPA : 4 Rombongan Belajar
Kelas XII IPS : 5 Rombongan Belajar
2. Jumlah Siswa
Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah

X 126 184 310
XI IPA 28 82 110
XI IPS 62 83 145
XII IPA 39 71 110
XII IPS 67 116 183
Jumlah 322 536 858
3. Jumlah Penerima Beasiswa : 54 Orang

a. AUSKM : 09 Orang
b. BKMM : 40 Orang
c. GNOTA : 05 Orang
F. DAFTAR TAMATAN
Tahun Tamatan Rerata NEM / UAN Siswa yang lanjut ke

pelajaran (%) PT (%)
Jumlah Target Hasil Target Jumlah Target
2012/2013 100 100 71,01 68,50 25 30
2013/2014 100 100 71.21 70.00 42 45
2015/2016 100 100 73.22 71.00 52 50
2016/2017 100 100 75,67 72,00 67 60
G. KEGIATAN EKSTRAKULIKULER YANG DISELENGGARAKAN

SEKOLAH
1. Pramuka
2. Baca Tulis Al’Quran (BTA)
3. Seni
4. Kelompok Ilmiah Remaja
5. Olah Raga

H. PRESTASI YANG DIPEROLEH SMA N 4 PADANGSIDIMPUAN
1. Prestasi Siswa dalam bidang akademik non kurikuler dalam empat tahun
terakhir
Tingkat
No Jenis Prestasi Tahun Juara
Kota Nasional Internasional
Deklamasi Bahasa
1 2007 1 
Jawa
Debat Bahasa
2 2007 3 
Inggris
3 Lomba mengarang 2007 2 
4 MTQ 2007 2 
5 Fisika teknik 2007 1 
6 Olimpiade Ekonomi 2008 3 
7 MTQ 2008 3 
8 Baca Puisi 2008 2 
Olimpiade
9 2009 2 
Komputer
Olimpiade
10 2009 2 
Komputer
11 TIK 2009 1 
Lomba Mapel
12 2009 1 
Matematika
Debat Bahasa
13 2010 3 
Inggris
2. Prestasi siswa non akademik dalam empat tahun terakhir

Tingkat
Kota Nasional Internasional
1 Lari 800 m 2007 1 
2 Lompat Tinggi 2007 1 
3 Lari 100 m 2007 2 
4 Lari 200 m 2007 2 
5 Lari 1500 m 2007 2 
6 Lompat Jauh 2008 2 
7 Lari 200 m 2008 3 
8 Lompat jauh 2008 3 
9 Lari 100 m 2009 1 
10 Lari 200 m 2009 1 
11 Lari 1500 m 2009 2 
13 Lari 100 m 2009 1 
14 Lari 200 m 2010 2 
15 Lari 1500 m 2010 2 
17 Lari 800 m 2010 1 
18 Lompat Tinggi 2010 2 
19 Lari 100 m 2010 1 
3. Prestasi guru

Tingkat
Lokal Nasional Internasional
Lomba Membaca Harapan
1 2007 
Huruf Jawa 3
2 Tenis Lapangan 2007 1 
3 Tenis meja 2007 1 
4 Lomba Karaoke 2006 1 
5 Guru berprestasi 2009 2 
I. SARANA DAN PRASARAN

1. Gedung yang dimiliki sekolah
No Jenis Keberadaan Luas ( m2) Fungsi
Ada Tidak Ya Tidak

Ada
1 Ruang Kepala Sekolah  27.5 
2 Ruang Kepala Sekolah  32 
3 Ruang guru  120 
4 Ruang Layanan Bimbingan  36 

dan Konseling
5 Ruang Tamu  18 
6 Ruang UKS  15 
7 Ruang Komite Sekolah  16 
8 Ruang OSIS  25 
9 Ruang media dan alat bantu  72 

PBM
10 Ruang Penjaga Sekolah  36 
11 Ruang/Pos Keamanan  4 
12 Aula/Gedung serba guna  300 
13 Gudang  7.5 
14 Kantin Sekolah  21 
15 Halaman Sekolah  1.400 
2. WC dan Kamar Mandi

Keberadaan Kondisi
Luas Tida
Peruntukan Jumlah
Ada Tidak (m2) Baik k
Baik
Kepala Sekolah  3 1 
Guru/karyawan laki-laki  3.5 1 
Guru/karyawan perempuan  4.2 1 
Siswa laki-laki  3 13 
Siswa Perempuan  3 13 
3. Laboratorium dan Ruang Praktek
Keberaradaan Penggunaan Kondisi Berfungsi

Jenis lab/Ruang Luas
Tidak (Jam/Minggu Tidak
Praktek Ada (m2) Baik Ya Tidak
Ada ) Baik
Fisika  120 14  
Kimia  120 14  
Biologi  144 14  
Bahasa  120 23  
Keterampilan  45.5 24  
Ruang ibadah  2703 10  
4. Prasarana
Keberadaan Berfungsi
Jenis
Ya Tidak Ya Tidak
Instalasi air  
Jaringan Listrik  
Jaringan Telepon  
Internet  
Akses Jalan  
BAB III
ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN
A. Analisis Lingkungan Strategis

Kondisi Sosial Masyarakat di era pasar bebas mempengaruhi perubahan
lingkungan sosial ekonomi serta memobilisasi SDM Kota Padangsidimpuan secara
bebas pula. Hal ini benar-benar menjadi tantangan dalam membangun pendidikan Kota
Padangsidimpuan ke depan, sementara SDM yang dimiliki belum cukup berkompetitif
untuk memenuhi persaingan.
Memperhatikan hal tersebut dalam merencanakan program pengembangan
sekolah kita tidak boleh mengabaikan apa yang mungkin terjadi dalam era global, untuk
membangun SDM yang berkualitas dan mampu berperan, SMA Negeri 4
Padangsidimpuan yang berlokasi di sebuah kecamatan yang menuju era trasnsisi kota,
dimana kapasitas masyarakat Padangsidimpuan memiliki wawasan berfikir jauh ke
depan perlu perencanaan program yang strategis pula.
Realitas ini sangat menentukan peningkatan mutu, relevansi dan persaingan,
akuntabilitas serta pencintraan publik, oleh karena suasana kehidupan sosial masyarakat
4 Padangsidimpuan memberikan iklim yang kondusif bagi lahirnya masyarakat belajar
(learning society)
Kondisi Ekonomi Masyarakat secara makro masyarakatPadangsidimpuan
meningkat dengan kualitas hidup yang lebih merata dan jaminan terpenuhinya
kebutuhan-kebutuhan paling dasar. Munculnya pasar modern seperti banyaknya toko
swalayan dan kemudahan akses dari kota Kota Padangsidimpuan adalah pertanda roda
ekonomi Kota4 Padangsidimpuan maju dengan pesat, sehingga membutuhkan tenaga-
tenaga kerja yang terampil.
Dinamika pertumbuhan ekonomi masyarakat Padangsidimpuan yang
diprediksikan pada masa akan datang menyebabkan perubahan-perubahan struktural
dalam tata kehidupan. Juga perubahan-perubahan fungsi lembaga yang harus
menyesuaikan dengan perkembangan dari semua aspek kehidupan Kota
Padangsidimpuan.
Kondisi Perpolitikan yang tercermin dalam kehidupan politik masyarakat
Padangsidimpuan lebih matang, kesatuan dalam keberagaman semakin nampak terlihat
pada kehidupan sehari-hari. Meningkatnya peran pemuda menunjukkan semakin
berfungsinya lembaga pendidikan politik generasi muda sebagai pertanda terjadinya
transformasi pemikiran dari generasi tua, untuk memperkuat proses demokrasi.

Kondisi Geografis Lingkungan Sekolah yang edukatif , kondusif, jauh dari hiruk
pikuk keramaian dan terluas di Kota Padangsidimpuan banyak menunjang proses
pengembangan sekolah. Kondisi lingkungan seperti ini terkelola pula di lingkungan
sekolah dengan baik, ini di buktikan dengan keasrian dan keindahan SMA Negeri 4
Padangsidimpuan dan program Green School yang memanfaatkan area yang masih ada.
Secara geografis SMA N 4 Padangsidimpuan berada 15 Km dari pusat Kota
Padangsidimpuan dan dapat dikatakan jauh dari keramaian tetapi terdapat kemudahan
untuk menuju Sekolah ini.
Kondisi Keamanan sekitar SMA Negeri 4 Padangsidimpuan yang berlokasi di
pinggir kecamatan Padangsidimpuan dan bersebelahan dengan Lapangan Kota
Padangsidimpuan dan jarak antara sekolah menengah pertama yang tidak berjauhan,
dan kondisi lingkungan bernuansa kecamatan pelajar di Kota Padangsidimpuan, sangat
terasa, sehingga situasi sangat kondusif karena adanya koordinasi dan kerjasama yang
baik antara masyarakat sekolah.
Perkembangan Globalisasi di Era pasar bebas semakin merambah ke Kota-Kota,
begitu juga di Kota Padangsidimpuan. Hampir setiap keluarga besar SMA Negeri 4
Padangsidimpuan memiliki pesawat televisi, Telephone, Internet dan berbagai alat
elektronik ini memudahkan masyarakat Padangsidimpuan untuk memperoleh informasi
yang banyak. Hal tersebut dapat mewujudkan perkembangan dan pengaruh ke berbagai
aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktifitas manusia kini banyak tergantung kepada
teknologi, inforamasi dan komunikasi. Sekolah sebagai tempat mempersiapkan generasi
muda yang mampu mengendalikan dan memanfaatkan perubahan-perubahan dari
dampak proses globalisasi.
Perkembangan IPTEK di era globalisasi telah mempercepat proses kemajuan
Iptek sehingga kehidupan masyarakat Padangsidimpuan telah bergerak dengan
lompatan-lompatan dahsyat dalam kehidupannya. Kehidupan masyarakat yang terus
menerus mengalami perubahan sebagai akibat dari kemajuan IPTEK menuntut SMA
Negeri 4 Padangsidimpuan untuk menyesuaikan serta mengantisipasi setiap kemajuan
dan perubahan yang terjadi. Dengan perkembangan tersebut materi dan pengalaman
belajar yang diajarkan di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan harus bermakna dan
bermamfaat untuk bekal kehidupan peserta didik. Selain itu sarana dan prasarana
khususnya menyangkut koneksi internet terus ditingkatkan dan terbentuklah kawasan
bebas akses internet dengan fasilitas Hot Spot.
Peraturan / kebijakan Pemerintah di gulirkan oleh Pemerintah Kota 4
Padangsidimpuan melalui PERDA terkait dengan pendidikan banyak berdampak pada
peningkatan mutu. Sejalan pula dengan Peraturan Pemerintah (PP) nomor 19 Tahun
2005 tentang Standart Nasional Pendidikan (SNP) berisi pemetaan 8 komponen. Pada
standart Isi (SI) dan Standart Kompetensi Lulusan (SKL), telah ditetapkan pula
Peraturan Menteri Nomor 22, 23 dan 24 tahun 2006 berisi tentang arah pengembangan
kurikulum dalam rangka implementasi Standart Isi dan Standart Kompetensi Lulusan
untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI.

Perencanaan pengembangan program sekolah guna menentukan arah dan tujuan
yang diharapkan disusun perencanaan strategis yang bersifat komprehensif dengan
memperhatikan aspek internal maupun eksternal. Pada aspek internal peningkatan
kompetensi tenaga pendidikan dan tenaga kependidikan SMA Negeri 4
Padangsidimpuan, berusaha menyesuaikan bidang keahliannya dengan mata pelajaran
untuk beberapa guru yang masih belum sesuai. Dan untuk tenaga kependidikan bidang
keahliannya disesuaikan tugas yang di berikan oleh sekolah dengan adanya SSN
bertambah baik dan meningkat, untuk sarana prasarana sekolah telah membuat jaringan
internet yang bekerjasama dengan Solonet.
Proses penerimaan peserta didik baru SMA Negeri 4 Padangsidimpuan
dilaksanakan dengan 2 jalur, seperti (1) Tes masuk siswa baru, (2) Tes Ujian Tertulis
untuk kelas Unggulan yaitu Kelas Berbasis ICT. Demikianpun yang mendaftar masih
banyak yang diterima seperti tahun-tahun yang lalu sebanyak ± 39% dari semua
pendaftar tes. Sementara hubungan kerjasama dengan komite sekolah sangat kondusif
selalu memberi pertimbangan dan dukungan partisipatif dan komunikatif. Seperti
menganalisa aspirasi dan ide serta tuntutan yang diajukan oleh masyarakat, sehingga
dalam penyusunan rencana kegiatan sekolah dilakukan secara terintegrasi. Untuk
menjamin saran-saran yang diprogramkan dengan tetap berprinsip keadilan
transparansi, akuntabilitas, partisipatif dan dengan tetap berdasarkan skala prioritas.
Prestasi akademik lulusan pada SMA Negeri 4 Padangsidimpuan 100% lulus tiga
tahun terakhir ini memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), untuk proses
pembelajaran 95% guru telah memiliki memahami KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan), Silabus dan RPP sesuai dengan Standar Isi. Untuk Standar Proses 45%
guru dapat mengembangkan inovasi pembelajaran dengan strategi student centered,
reflective learning, active learning, enjoyble dan joyful learning, cooperative learning,
quantum learning, learning revolution dan contextual learning.
Atas dasar kondisi objektif pendidikan di SMA N 4 Padangsidimpuan 85% guru

telah memiliki kualifikasi S1, 5% memiliki kualifikasi S2 dan tenaga kependidikan
30% menguasai komputer. Sedang untuk Standar Sarana Prasarana belum memiliki
Laboratorium multimedia, 85% fasilitas yang ada cukup baik seperti bahan dan alat
laboratorium Fisika, Kimia, Biologi , Komputer, dan Bahasa. Pelaksanaan pengelolaan
sekolah secara mandiri, efisien, efektif dan akuntable seperti terealisasinya hubungan
kerjasama dengan komite sekolah ataupun masyarakat peduli pendidikan.
C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN YANG AKAN DATANG
Paradigma baru yang relavan dengan budaya masyarakat Kota sumenep,

dalam membangun pendidikan berbasis masyarakat (Society based education) SMA
N 4 Padangsidimpuan secara filosofis mengupayakan pengembangan ilmu dan
kecakapan hidup (life skill). Masyarakat dilibatkan dalam memahami program
pengembangan sekolah yang dilakukan dengan tujuan agar mereka termotivasi
untuk memberikan bantuan baik pemikiran maupun dana kedepan secara maksimal.
Dalam menyusun rencana sekolah dengan mengembangkan manajement
berbasis sekolah (MBS), mendorong pelaksanaan dengan meningkatkan efektivitas
serta dukungan komite sekolah melalui mitra pihak ketiga / dunia usaha. Untuk
mendapat peran serta dalam kegiatan yang ditetapkan oleh sekolah diharapkan lebih
baik, lebih maju, lebih kompetitif dan mencintai bangsanya. Ini berarti investasi
pendidikan anak bangsa yang berperan menciptakan masa depan lebih cerah.
Sejalan pula dengan harapan Ibu Bupati Kepala Daerah Kota Karangnyar
yang dikatakannya dalam setiap pertemuan, “Bupa’ Babu’ guru rato” staitment ini
mengandung pengertian Sopan santun kepada kedua orang tua, menghormati guru
dan patuh pada pimpinan. Dengan hal tersebut Kepala Daerah Kabuaten
Karanganya sangat mengharap terhadap pendidikan yang menekankan pada moral
dan tingkah laku. Sebagai implementasi dari staitment tersebut SMA Negeri 4
Padangsidimpuan dalam Misi dan Visinya juga menyantumkan pentingnya
pendidikan budi pekerti. “ Unggul dalam mutu Santun dalam Budi “
Adapun gambaran secara rinci mengenai kondisi pendidikan saat ini sebagai
berikut :
A. Keadaan siswa.
Melihat kondisi geografis Kota Padangsidimpuan terdiri dari masyarakat
perkotaan dan pedesaan serta daerah perbatasan mendapat fasilitas dan
pelayanan yang sama sehinnga semua mempunyai kualitas pendidikan yang

tinggi. Apalagi diera perkembangan teknilogi informasi komunikasi yang
sedemikian pesat ini sekat antara desa dan kota seolah-olah sudah tidak ada.
Kondisi yang demikian merupakan harapan tersendiri bagi bangsa Indonesia
kedepan terutama dalam penuntasan wajib belajar 9 tahun dan peningkatan
kualitas sumber daya manusia Indonesia.
B. Keadaan Guru
a. Jumlah guru di Kota Padangsidimpuan memadai semua mata pelajaran.
b. Secara kualitatif semua guru berpendidikan S1 (SMP) dan sebagian.
c. Sudah banyak yang memiliki pengembangan dokumen kurikulum yang
berbasis kecakapan hidup dan pendidikan berkarakter
d. Jumlah guru yang dapat mengoperasikan komputer pada program word dan
excel power point 75%.
e. Sudah banyak yang memiliki pemetaan SK, KD , RPP, Silabus , Sistim
Penilaian dan Strategi Belajar Mengajar yang berbasis kecakapan hidup dan
pendidikan berkarakter.
f. Sudah banyak yang mampu membuat perangkat soal yang sesuai standart
nasional.
C. Keadaan Tata Usaha
a. Sudah dapat mengelola administrasi sesuai standar Nasional
b. Sudah semua terampil mengoperasikan komputer pada tingkat words dan
excel
c. Sudah dapat berbicara bahasa Inggris pada tingkat percakapan sehari-hari
D. Proses Belajar Mengajar
a. Sudah banyak guru yang dapat melaksanakan strategi CTL
b. Sudah banyak guru yang dapat membuat bahan ajar
c. Sudah banyak petugas Perpustakan, UKS, Laboran
d. Sudah optimal pengeloalaan administrasi pada tugasnya
e. Sudah banyak yang terampil mengoperasikan komputer.
E. Sarana prasarana.
Dalam upaya meningkatkan pelayannan kepada masyarakat pada dunia
pendidikan , maka dari waktu ke waktu senantiasa diupayakan untuk
meningkatkan dan melengkapi sarana prasarana pendidikan yang ada. Pada saat
mendatang semua sekolah sudah terpenuhi sarana yang cukup memadai antara
lain : Ruang Kegiatan belajar, Laboratorium IPA, Laboratorium Komputer,

Laboratorium bahasa, Perpustakaan, Berbagai macam sarana olahraga, Alat
kesenian, Ruang keterampilan
Yang diharapkan dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar secara
optimal
F. Bidang Akademik.
Pola pembelajaran dengan disediakan berbagai media pendidikan dan sudah
semua guru mampu menggunakan dengan baik, hal demikian memerlukan
pelatihan-pelatihan secara khusus kepada seluruh tenaga yang ada.
G. Bidang non Akademik.
Banyak siswa-siswi yang berprestasi dalam bidang non akademik.
H. Dukungan stakeholder.
Kerjasama sekolah dengan stakeholder sudah maksimal. Daya dukungnya dalam
melengkapi sarana prasarana sekolah cukup berarti khususnya komite sekolah
dan perluasan dalam menjalin hubungan khususnya kepada alumni siswa-siswi.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI)
ANTARA KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI
PENDIDIKAN MASA DATANG
Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM - Rata2 pencapaian KKM 2,00
semua mapel 6,50 semua mapel 7,50
- Rata2 pencapaian NUN - Rata2 pencapaian NUN 7,50 0,50
7,00 - Untuk lomba OSN dan
- Untuk lomba OSN dan Mapel tingkat Kota masuk 7 tingkat
Mapel tingkat Kota masuk peringkat tiga besar
peringkat sepuluh besar - Memperoleh juara 1 Debat
- Memperoleh juara 3 Debat Bahasa Inggris tingkat Kota
Bahasa Inggris tingkat - Karya ilmiah siswa dalam 1 tingkat
Kota empat tahun mendatang
- Karya ilmiah siswa dalam berjumlah 8 karya ilmiah
tiga tahun terakhir - 6 tingkat
berjumlah 2 karya ilmiah
-

Besarnya
nyata
b Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah kejuaraan: 3 buah
kejuaraan: 2 jenis/bidang 5 jenis/bidang pada tk Kota
pada tk Kota
- Memperoleh juara ke-3 tk - Memperoleh juara ke-2 tk
Kota bidang bola basket Kota bidang bola basket 1 tingkat
putri putri
- Memperoleh juara ke-3 tk - Memperoleh juara ke-1 tk
Kota bidang sepak bola Kota bidang sepak bola 2 tingkat
- 2 siswa cabang atlitik - 5 siswa cabang atlitik
mewakili team popda Kota mewakili team popda Kota
ke popda propinsi ke popda tk propinsi 3 tingkat
C Kelulusan:
- Jumlah kelulusan 99.89% - Jumlah kelulusan 100% 0,11%
- Kriteria kelulusan 70,00
- Kriteria kelulusan 75 0,50%
D Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 20%
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi dari lebih tinggi 70%
50%
2 Standar Isi Standar Isi
A Dokumen KTSP
(Proses Revisi dan Reveu)
- Buku KTSP tersusun - Buku KTSP tersusun 1 langkah
memenuhi 3 langkah memenuhi 3 langkah
1. Analisis konteks 1. Analisis konteks
2. Validasi dan 2. Validasi dan
rekomendasi dinas rekomendasi dinas
Dikpora Kota Dikpora Kota

Besarnya
nyata
3. Pemberlakuan disahkan 3. Pemberlakuan disahkan
oleh kepala sekolah oleh kepala sekolah
dengan pertimbangan dengan pertimbangan
komite komite
4. Verifikasi dan
penandatanganan oleh
dinas pend. Propinsi
- Memiliki program - Memiliki program 1 langkah

pengembangan diri dan pengembangan diri dan
mencakup, bimbingan / mencakup, bimbingan /
kosseling, kegiatan kosseling, kegiatan
Ekstrakurikuler, Ekstrakurikuler, pembiasaan
- pembiasaan
B Silabus: Silabus:
- 10 Mapel Memiliki - 17 Mapel Memiliki dokumen Hasil analisis
dokumen hasil analisis hasil analisis pemetaan SK/KD 7
pemetaan SK/KD SK/KD mapel
25%
- 75,00% ≤ S <100,00% - 100,00% silabus
silabus dikembangkan dikembangkan secara
secara mandiri pada mandiri pada sebagian atau
sebagian atau semua mapel semua mapel dan tingkatan
dan tingkatan kelas kelas
- 12 mapel Silabus yang 5 Mapel
disusun telah - 17 mapel Silabus yang
mengembangkan kegiatan disusun telah
pembelajaran berbasis TIK mengembangkan kegiatan
pembelajaran berbasis TIK
C Rencana Pelaksanaan

Besarnya
nyata
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP berbasis - Tersusun RPP : 100% dari 60%
pendidikan berkarakter : semua mapel
40% dari semua mapel
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh - Kepemilikan silabus oleh 20%
guru: 80% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP oleh guru: 20%
guru: 80% memiliki 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 10%
belajar/bahan ajar: 90% belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan perangkat - Pengembangan perangkat 30%
instrumen untuk instrumen untuk pemahaman
pemahaman guru terhadap guru terhadap karakteristik
karakteristik siswa: 70% siswa: 100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: - Jumlah siswa per rombel: 32 Pengurangan 2
siswa/rombel
34 anak anak
- Ratio antara jumlah siswa - Ratio antara jumlah siswa Penambahan 14

dengan buku tekas mapel dengan buku tekas mapel 1:1 jam/minggu
3:1 Penambahan 2
buku/siswa
- Pengelolaan kelas: 100%

50%
C Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan - Cakupan pendahuluan dalam 10%
dalam pembelajaran oleh pembelajaran oleh guru di
guru di kelas: 90% kelas: 100%

Besarnya
nyata
- Cakupan penerapan prinsip - Cakupan penerapan prinsip 20%
pembelajaran yang: pembelajaran yang:
eksploratif, elaboratir, dan eksploratif, elaboratir, dan
konformatif: 80% konformatif: 100%
- Penerapan CTL: 75% - Penerapan CTL: 100%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan pembelajaran 25%
tuntas: 80% tuntas: 100% 20%
- Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 90% - Penerapan
- Penerapan pembelajaran di PAIKEM/PAKEM: 100%
luar kelas/sekolah: 85% - Penerapan pembelajaran di 10%
- Cakupan pelaksanaan luar kelas/sekolah: 100% 15%
penutup dalam - Cakupan pelaksanaan
pembelajaran: 90% penutup dalam
- 82% guru Menerapkan pembelajaran: 100% 10%
pembelajaran berbasis TIK - 100% guru Menerapkan
18%
D Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan instrumen - Pengembangan instrumen 20%
penilaian hasil belajar: penilaian hasil belajar: 100%
80% - Variasi model penilaian: 5
- Variasi model penilaian: 2 model 3 model
model - Pengolahan/analisis hasil
- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual 1 jenis
penilaian: 1 jenis manual berbasis TIK
- Pemanfaatan/tindak lanjut - Pemanfaatan/tindak lanjut
hasil penilaian: 1 manfaat hasil penilaian: 3 manfaat 2
kemanfaatan/tin
dak lanjut
E Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:

Besarnya
nyata
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 20%
pemantauan pemantauan pembelajaran:
pembelajaran: 80% 100%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan supervisi 10%
supervisi pembelajaran: pembelajaran: 100%
90% - Cakupan kegiatan evaluasi
- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% 10%
pembelajaran: 90% - Dokumen pelaporan hasil
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran:
evaluasi pembelajaran: 100% 20%
80% - Cakupan tindak lanjut hasil
- Cakupan tindak lanjut evaluasi pembelajaran:
hasil evaluasi 100% 20%
pembelajaran: 80%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Standar Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan: Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
- 1 kali dalam 1 tahun - pelatihan TIK min. 5 kali 4 kali
pelatihan TIK
-
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan CTL: 80% - Pelatihan CTL: 100% 20%
- Pelatihan pembelajaran - Pelatihan pembelajaran 20%
tuntas: 80% tuntas: 100%
- Pelatihan penilaian dan - Pelatihan penilaian dan 10%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran: 100%
90% - Pelatihan bahasa Inggris:
- Pelatihan bahasa Inggris: 100% 10%
90% - Pelatihan TIK: 100%
- Pelatihan TIK: 90% - Pelatihan KTSP: 100% 15%
- Pelatihan KTSP: 75% - Pelatihan penelitian 25%
- Pelatihan penelitian pendidikan: 100% 70%

Besarnya
nyata
pendidikan: 30% - Pelatihan kepribadian: 100%
- Pelatihan kepribadian: - Pengabdian masyarakat: 90%
10% 100%
- Pengabdian masyarakat: - Pelatihan 90%
10% PAIKEM/PAKEM: 100%
- Pelatihan 20%
PAIKEM/PAKEM: 80% - Jumlah guru bersertifikasi
- Jumlah guru bersertifikasi profesi: 100%
profesi: 30% - Jumlah guru yang memiliki 70%
- Jumlah guru yang komputer/laptop: 100%
memiliki komputer/laptop: 30%
70%
C Tenaga TU, Laboran, Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat Pustakawan, dll: (bersifat rata-
rata-rata) rata)
- Jumlah tenaga TU: 13 - Jumlah tenaga TU: 15 orang 2 orang
orang - Pelatihan TIK: 100%
- Pelatihan TIK: 30% - Pelatihan bahasa Inggris: 70%
- Pelatihan bahasa Inggris: 100% 90%
10% - Pelatihan bidangnya: 100%
- Pelatihan bidangnya: 10% - Pelatihan manajemen sesuai 90%
- Pelatihan manajemen bidangnya: 100%
sesuai bidangnya: 5% - Jumlah laboran Fisika: 1 95%
- Jumlah laboran Fisika: 0 orang
orang - Jumlah laboran Biologi: 1 1 orang
- Jumlah laboran Biologi: 0 orang
orang - Jumlah laboran Kimia: 1 1 orang
- Jumlah laboran Kimia: 0 orang
orang - Memiliki 1 pustakawan 1 orang
- Belum memiliki
pustakawan 1 orang
5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana

Besarnya
nyata
A Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal
Minimal
- Ruang kepala sekolah: 10 - Ruang kepala sekolah: min. Terbangun
m2 12 m2 ruang KS
standar
- Ruang kelas : 5 tidak - Ruang kelas : standar Terbangun 5
standar 7X9m2 R kelas
- Ruang perpustakaan: tidak - Ruang perpustakaan: standar Terbangun R
ada perpustakaan
- Ruang guru: standar (< 4m2 Terbangun
- Ruang guru: tidak standar / guru) ruang guru
(< 4m2 / guru) - Ruang TU : standar (>Rasio standar
- Ruang TU : tidak standar minimum luas ruang 4 Terbangun
(<Rasio minimum luas m²/tenaga kependidikan) ruang TU
ruang 4 m²/tenaga standar
kependidikan) - Luas ruang konseling > 12
- Luas ruang konseling < 12 m²
m² Perluasan
ruang
konseling
B Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Lainnya
Lainnya
- Ruang sirkulasi belum ada - Ruang sirkulasi ada Pembanguna
- Luas Gudang < standar n ruang
minimal 21 m² - Luas Gudang > standar sirkulasi
minimal 21 m² Perluasan
gudang diatas
standar
minimal
C Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
- Komputer TU: 3 buah - Komputer TU: 5 buah 2 buah

Besarnya
nyata
- Komputer perpustakaan: 1 - Komputer perpustakaan: 2 2 buah
- Komputer Lab Fisika: buah
tidak ada - Komputer Lab Fisika: 1 unit 1 unit
- Komputer Lab Kimia: - Komputer Lab Kimia: 1 unit
tidak ada - Komputer Lab Biologi: 1 1 unit
- Komputer Lab Biologi: unit
tidak ada - LCD Lab Fisika : 1 buah 1 unit
- LCD Lab Fisika : belum
ada - Kapasitas bandwith > 2 1 buah
- Kapasitas bandwith 256 Mbps
Kbps - 100% lingkungan sekolah 1,7 Mbps
- 75%lingkungan sekolah terjangkau hot spot sekolah
terjangkau hot spot sekolah - memiliki jaringan LAN antar 25%
- Belum memiliki jaringan ruangan
LAN antar ruangan
Terbangunny
a jaringan
LAN antar
ruang
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 - Dokumen RPS (RKAS-1 dan 5%
dan RKAS-2): 95% RKAS-2): 100%
- Dokumen PSB: 30% - Dokumen PSB: 100% 70%
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman 20%
pembinaan kesiswaan: pembinaan kesiswaan: 100%
80% - Dokumen tata tertib sekolah:
- Dokumen tata tertib 100% 10%
sekolah: 90% - Dokumen kode etik sekolah:
- Dokumen kode etik 100% 20%

Besarnya
nyata
sekolah: 80% - Dokumen penugasan guru:
- Dokumen penugasan guru: 100% 10%
90% - Dokumen administrasi
- Dokumen administrasi sekolah lainnya: 100% 10%
sekolah lainnya: 90%
B Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 90% - Struktur organisasi: 100% 10%
lengkap lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 10%
tugas/kewenangan/tupoksi: tugas/kewenangan/tupoksi:
90% 100%
- Dokumen mekanisme - Dokumen mekanisme 20%
fungsi/tugas organisasi: fungsi/tugas organisasi:
80% 100%
C Supervisi, monitoring, Supervisi, monitoring, evaluasi,
evaluasi, dan akreditasi dan akreditasi:
sekolah:
- Pengawasan baru meliputi - Pengawasan meliputi 2 tahap
pemantauan, supervisi, dan pemantauan, supervisi,
evaluasi, evaluasi, pelaporan dan
tindak lanjut hasil
pengawasan
- Kepala Sekolah dan - Kepala Sekolah dan 1 kali
Pengawas melakukan Pengawas melakukan
supervisi minimal 1 supervisi minimal 2
kali/tahun lengkap dengan kali/tahun lengkap dengan
laporan dan catatan tindak laporan dan catatan tindak
lanjut lanjut
- Evaluasi proses - Evaluasi proses 1 kali
pembelajaran, sekurang- pembelajaran, sekurang-
kurangnya 1 kali per tahun, kurangnya 2 kali per tahun,

Besarnya
nyata
pada akhir semester pada akhir semester
akademik akademik
D Kemitraan dan peranserta Kemitraan dan peranserta
masyarakat: masyarakat:
- Dokumen keberadaan - Dokumen keberadaan 10%
Komite Sekolah: 90% Komite Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja - Dokumen program kerja 200%
komite sekolah: 80% komite sekolah: 100%
- Perolehan kerjasama - Perolehan kerjasama dengan 3 instansi
dengan pihak lain: 2 pihak lain: 5 instansi
instansi
E SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS - Terpasang PAS (Paket 100%
(Paket Aplikasi Sekolah Aplikasi Sekolah): 100%
7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan
Pembiayaan Pembiayaan
A Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah Minimal 3
B Pengalokasian dana: 7 SNP Pengalikasian dana: minimal 8 1
SNP
C Penggunaan dana: 90% benar Penggunaan dana: 100% benar 10%
D Pelaporan penggunaan dana: Pelaporan penggunaan dana: 25%
75% 100%
E Dokumen pendukung Dokumen pendukung pelaporan: 5%
pelaporan: 95% 100%
8. Standar Penilaian Standar Penilaian Pendidikan:
Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh Frekuensi ulangan harian oleh 30%
guru: 70% guru: 100%
B Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir 5%
semester yang dilakukan semester yang dilakukan
sekolah: 95% sekolah: 100%
C Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%

Besarnya
nyata
kenaikan kelas oleh sekolah: kenaikan kelas oleh sekolah:
90% 100%
D Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 20%
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 80% pembelajaran: 100%
E Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang dikembangkan 20%
guru untuk ulangan harian: guru untuk ulangan harian:
80% 100%
F Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 80% ulangan akhir semester: 100%
G Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenikan kelas: 80% ulangan kenikan kelas: 100%
H Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 20%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh guru:
guru: 80% terpenuhi 100% terpenuhi
I Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi
J Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%
kenaikan kelas oleh sekolah: kenaikan kelas oleh sekolah:
90% 100%
K Belum memiliki petunjuk Memiliki petunjuk operasional Ketercapaian
operasional penyampaian penyampaian ketidakpuasan program
ketidakpuasan peserta didik peserta didik dan
dan penyelesaiannya mengenai penyelesaiannya mengenai
penilaian hasil belajar melalui penilaian hasil belajar melalui
media elektronik. media elektronik.
L Belum menerbitkan surat Menerbitkan surat keterangan Ketercapaian
keterangan keikutsertaan keikutsertaan peserta didik program
peserta didik dalam kegiatan dalam kegiatan pengembangan

Besarnya
nyata
pengembangan diri yang diri yang ditandatangani oleh
ditandatangani oleh pembina pembina kegiatan dan kepala
kegiatan dan kepala sekolah sekolah
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya bersih: Pengembangan budaya bersih: 20%
80% 100%
B Penciptaan lingkungan sehat, Penciptaan lingkungan sehat, 40%
asri, indah, rindang, sejuk, dan asri, indah, rindang, sejuk, dan
hijau (tamanisasi): 60% hijau (tamanisasi): 100%
C Pemenuhan sistem Pemenuhan sistem 50%
sanitasi/drainasi: 50% sanitasi/drainasi: 100%
D Penciptaan budaya tata krama Penciptaan budaya tata krama “5 30%
“5 S (senyum, Sapa, Salam, S (senyum, Sapa, Salam, Sopan
Sopan Santun)”: 70% Santun)”: 100%
E Peningkatan kerjasama dengan Peningkatan kerjasama dengan 3 lembaga
lembaga lain relevan: 2 lembaga lain relevan: 5 lembaga
lembaga
F Pengembangan lomba-lomba Pengembangan lomba-lomba 3 lomba
kebersihan,dan tamanisasi 2 kebersihan, dan tamanisasi : 5
lomba lomba
E. PROGRAM STRATEGIS
1. Pengembangan KTSP
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
2. Pengembangan PBM

a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran:
3. Pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
f. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
g. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
4. Pengembangan Sarana Pembelajaran:
a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
b.Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
5. Pengembangan Manajemen Sekolah
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
b.Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g.Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000
6. Pengembangan Sistem Penilaian
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b.Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g.Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h.Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k.Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
F. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:
a. Dalam program Pengembangan KTSP : program Pengembangan kurikulum:

menjalin kerjasama dan mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat
pemetaan SK,KD,dll; membuat silabus, membuat RPP, membuat model-
model penilaian, dll melalui workshop, melaksanakan kunjungan dll untuk
menghasilkan dokumen kurikulum sekolah.
b. Dalam Pengembangan PBM ; pemenuhan persiapan, persyaratan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan pengawasan pembelajaran.
c. Dalam pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan
Kependidikan : program pembelajaran dengan jam tambahan / Tutorial,
peningkatan prestasi akademik, peningkatan non akademik serta peningkatan
kompetensi Kepala sekolah, guru maupun tenaga kependidikan melalui kursus,
diklat, workshop dan lain-lain
d. Dalam program Pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan
SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam
rangka memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
e. Dalam Standar Manajemen Sekolah , pemenuhan dokumen pedoman
pelaksanaan kerja, struktur organisasi dan mekanisme kerja, monotoring dan
evaluasi dan akreditasi sekolah, peran serta masyarakat, pengembangan
administrasi sekolah PAS, SIM danlain-lain
f. Dalam Sistem Penilaian; peningkatan frekuensi ulangan harian. Pelaksanaan
ulangan tengah semester, semester, ulangan kenaikan kelas, pengembangan
materi dan instrumen , prosedur penilaian dan pendokumentasian hasil
ulangan.
G. HASIL YANG DIHARAPKAN
a. Terpenuhinya Pengembangan KTSP
b. Tercapainya Pengembangan PBM
c. Tercapainya Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

d. Terealisasinya Pengembangan Sarana Pembelajaran dan Media Pembelajaran
e. Terpenuhinya Pengembangan Manajemen Sekolah
f. Terealisasinya Pengembangan Sistem Penilaian
Indikator Keberhasilan Sekolah:
Tahun Tahun Tahun Tahun

No. Program
I II III IV
1. Pengembangan SKL
a Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6,77 7,00 7,25 7,50

7,50
- Rata2 pencapaian NUN 7,50 7,10 7,20 7,30 7,50
- Untuk lomba OSN dan Mapel tingkat 8 6 4 2
Kota masuk peringkat tiga besar
- Memperoleh juara 1 Debat Bahasa
Inggris tingkat Kota 2 2 1 1
- Karya ilmiah siswa dalam empat
tahun mendatang berjumlah 8 karya 1 2 2 1
ilmiah
-
b - Perolehan jumlah kejuaraan: 5 1 2 3 5
jenis/bidang pada tk Kota
- Memperoleh juara ke-2 tk Kota 3 2 1 1

bidang bola basket putri
- Memperoleh juara ke-1 tk Kota
bidang sepak bola 3 2 1 1
- 5 siswa cabang atlitik mewakili team
popda Kota ke popda tk propinsi 3 3 4 5
c - Jumlah kelulusan 100% 100% 0,11% 0,11% 0,11%

- Kriteria kelulusan 75 71 72 74 75

No. Program
I II III IV
d Jumlah lulusan yang melanjutkan studi 60% 65% 70% 75%

ke jenjang lebih tinggi 70%
2 Standar Isi
A Dokumen KTSP
- Buku KTSP tersusun memenuhi 3 4 tahap 4 4 tahap 4 tahap

langkah tahap
1. Analisis konteks
2. Validasi dan rekomendasi dinas
Dikpora Kota
3. Pemberlakuan disahkan oleh
kepala sekolah dengan
pertimbangan komite
4. Verifikasi dan penandatanganan
oleh dinas pend. Propinsi
- Memiliki program pengembangan lengkap lengkap lengkap
diri dan mencakup, bimbingan / lengkap
kosseling, kegiatan Ekstrakurikuler,

pembiasaan - pembiasaan
B Silabus:
- 17 Mapel Memiliki dokumen hasil 12 14 16 17

analisis pemetaan SK/KD
- 100,00% silabus dikembangkan 80% 85% 90% 100%
secara mandiri pada sebagian atau
semua mapel dan tingkatan kelas
- 17 mapel Silabus yang disusun telah
mengembangkan kegiatan 14 15 16 17
C - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

No. Program
I II III IV
(RPP)
- Tersusun RPP berbasis karakter : 50% 70% 80% 100%
100% dari semua mapel
3 - Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: 100% 85% 90% 100% -

memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 100% 85% 90% 100% -
memiliki
- Kepemilikan sumber belajar/bahan 95% 100% - -
ajar: 100%
- Pengembangan perangkat instrumen 75% 85% 90% 100%
untuk pemahaman guru terhadap
karakteristik siswa: 100%
B. Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 32 anak 33 33 32 -

- Ratio antara jumlah siswa dengan
buku tekas mapel 1:1 2:1 1:1 - -
60% 80% 95% 100%
C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam 95% 100% - -

pembelajaran oleh guru di kelas:
100%
- Cakupan penerapan prinsip 85% 90% 100% -
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 100%
- Penerapan CTL: 100% 80% 85% 95% 100%
- Penerapan pembelajaran tuntas: 85% 90% 100% -

No. Program
I II III IV
100%
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% 95% 100% - -

- Penerapan pembelajaran di luar 90% 100% - -
kelas/sekolah: 100%
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam 85% 90% 100% -
pembelajaran: 100%
- 100% guru Menerapkan 85% 90% 100% -
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian 85% 90% 100% -

hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 5 model 3 - - -
- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 1 - - -
jenis manual
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 3 - - -

penilaian: 3 manfaat
E Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan 85% 90% 100% -

pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan supervisi 95% 100% - -
pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan evaluasi 90% 100% - -
pembelajaran: 100%
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi 85% 95% 100% -
pembelajaran: 100%
- Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi 85% 95% 100% -
pembelajaran: 100%

No. Program
I II III IV
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga

Kependidikan:
A Kepala sekolah
- pelatihan TIK min. 5 kali 2 3 4 5
B Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan CTL: 100% 85% 90% 100% -

- Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% 85% 90% 100% -
- Pelatihan penilaian dan evaluasi
pembelajaran: 100% 95% 100% - -
- Pelatihan bahasa Inggris: 100%
- Pelatihan TIK: 100% 95% 100% - -
- Pelatihan KTSP: 100% 90% 100% - -
- Pelatihan penelitian pendidikan: 85% 90% 100% -
100% 50% 70% 90% 100%
- Pelatihan kepribadian: 100%
- Pengabdian masyarakat: 100% 40% 60% 85% 100%
- Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% 85% 90% 100% 100%
80% 90% 100% -
- Jumlah guru bersertifikasi profesi:
100% 40% 60% 80% 100%
- Jumlah guru yang memiliki
komputer/laptop: 100% 80% 90% 100% -
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll:

(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU: 15 orang 14 15 - -
- Pelatihan TIK: 100% 40% 60% 80% 80%
- Pelatihan bahasa Inggris: 100% 20% 50% 80% 100%

No. Program
I II III IV
- Pelatihan bidangnya: 100% 20% 50% 80% 100%

- Pelatihan manajemen sesuai 20% 50% 80% 100%
bidangnya: 100%
- Jumlah laboran Fisika: 1 orang - - 1 -
- Jumlah laboran Biologi: 1 orang - - - 1
- Jumlah laboran Kimia: 1 orang - 1 - -
- Memiliki 1 pustakawan 1 - - -
Standar Sarana dan Prasarana
c Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: min. 12 m2 - - 1 -

- Ruang kelas : standar 7X9m2
- Ruang perpustakaan: standar 1 - - -
1 - - -
- Ruang guru: standar (< 4m2 / guru)
- Ruang TU : standar (>Rasio - 1 - -
minimum luas ruang 4 m²/tenaga
kependidikan) - - 1 -
- Luas ruang konseling > 12 m²
1 - - -
6. Sarana dan Prasarana Lainnya
a - Ruang sirkulasi ada - 1 - -
- Luas Gudang > standar minimal 21 - - 1 -

m²
Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
b - Komputer TU: 5 buah 4 5 - -

- Komputer perpustakaan: 2 buah 1 2 - -

No. Program
I II III IV
- Komputer Lab Fisika: 1 unit - 1 - -

- Komputer Lab Kimia: 1 unit - 1 - -
- Komputer Lab Biologi: 1 unit - - 1 -
- LCD Lab Fisika : 1 buah - - 1 -
- Kapasitas bandwith > 2 Mbps 526 1 1Mbps 1Mbps 2Mbps

Mbps 80% 90% 100%
- 100% lingkungan sekolah terjangkau 80% 85% 95% 100%

hot spot sekolah
- memiliki jaringan LAN antar ruangan 40% 60% 80% 100%
Standar Pengelolaan
c Perangkat dokumen pedoman

pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- 96% 98% 99% 100%
2): 100%
- Dokumen PSB: 100% 40% 50% 80% 100%
- Dokumen Pedoman pembinaan 85% 90% 95% 100%
kesiswaan: 100%
- Dokumen tata tertib sekolah: 100% 92% 95% 98% 100%
- Dokumen kode etik sekolah: 100%
- Dokumen penugasan guru: 100% 85% 90% 96% 100%
- Dokumen administrasi sekolah 93% 95% 98% 100%
lainnya: 100% 92% 95% 98% 100%
d Struktur organisasi dan mekanisme

kerja:
- Struktur organisasi: 100% lengkap 92% 95% 97% 100%
- Dokumen pembagian 92% 95% 97% 100%
tugas/kewenangan/tupoksi: 100%

No. Program
I II III IV
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas 85% 90% 95% 100%

organisasi: 100%
e Supervisi, monitoring, evaluasi, dan
akreditasi:
- Pengawasan meliputi pemantauan, 4 4 4 4
supervisi, evaluasi, pelaporan dan
tindak lanjut hasil pengawasan
- Kepala Sekolah dan Pengawas
melakukan supervisi minimal 2 2 2 2 2
kali/tahun lengkap dengan laporan
dan catatan tindak lanjut
- Evaluasi proses pembelajaran,
sekurang-kurangnya 2 kali per tahun, 2 2 2 2
pada akhir semester akademik
7 Kemitraan dan peranserta masyarakat:
a - Dokumen keberadaan Komite 92% 95% 97% 100%

Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite 85% 90% 95% 100%
sekolah: 100%
- Perolehan kerjasama dengan pihak 3 4 4 5
lain: 5 instansi
b SIM sekolah:
c - Terpasang PAS (Paket Aplikasi 20% 50% 80% 100%

Sekolah): 100%
7 Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana: minimal 5 buah 3 4 5 -
B Pengalikasian dana: minimal 8 SNP 8 - - -

No. Program
I II III IV
C Penggunaan dana: 100% benar 92% 95% 97% 100%
D Pelaporan penggunaan dana: 100% 80% 85% 95% 100%
E Dokumen pendukung pelaporan: 100% 96% 98% 99% 100%
8 Standar Penilaian Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru: 80% 85% 95% 100%

100%
B Cakupan materi ulangan akhir semester 92% 95% 97% 100%

yang dilakukan sekolah: 100%
C Cakupan materi ulangan kenaikan kelas 92% 95% 97% 100%
oleh sekolah: 100%
D Teknik-teknik penilaian yang 82% 85% 95% 100%

dipergunakan guru dalam pembelajaran:
100%
E Instrumen yang dikembangkan guru 82% 85% 95% 100%
untuk ulangan harian: 100%
F Variasi instrumen yang dikembangkan 82% 85% 95% 100%

sekolah untuk ulangan akhir semester:
100%
G Variasi instrumen yang dikembangkan 82% 85% 95% 100%
sekolah untuk ulangan kenikan kelas:
100%
H Mekanisme dan prosedur penilaian 82% 85% 95% 100%
pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

No. Program
I II III IV
I Mekanisme dan prosedur penilaian 82% 85% 95% 100%

pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi
J Cakupan materi ulangan kenaikan kelas 82% 85% 95% 100%

oleh sekolah: 100%
K Memiliki petunjuk operasional 1 set - - -

penyampaian ketidakpuasan peserta didik
dan penyelesaiannya mengenai penilaian
hasil belajar melalui media elektronik.
L Menerbitkan surat keterangan 1 sk - -
keikutsertaan peserta didik dalam
kegiatan pengembangan diri yang
ditandatangani oleh pembina kegiatan
dan kepala sekolah
9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan
Sekolah:
A Pengembangan budaya bersih: 100% 82% 85% 95% 100%
B Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, 65% 75% 90% 100%

rindang, sejuk, dan hijau (tamanisasi):
100%
C Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 60% 85% 95% 100%
100%
D Penciptaan budaya tata krama “5 S 80% 85% 95% 100%

(senyum, Sapa, Salam, Sopan Santun)”:
100%

No. Program
I II III IV
E Peningkatan kerjasama dengan lembaga 3 3 4 5

lain relevan: 5 lembaga
F Pengembangan lomba-lomba kebersihan, 3 3 4 4

dan tamanisasi : 5 lomba
4. RENCANA BIAYA (ALOKASI DANA) 4 TAHUN

TERLAMPIR!
L. MONITORING DAN EVALUASI.

Program Supervisi dan Monev selama empat tahun:
1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-

hasilnya
2. Mewujudkan supervisi klinis disertai dengan membuat instrumen, memvalidasi,
melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, dan tindak lanjutnya
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) hingga akhir tahun (menentukan
tim, membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat
laporan, tindak lanjutnya)
Bentuk Program:
1. Pemenuhan Supervisi Sekolah

2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah
3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya
1. Pemantauan
1.1. Pemantauan oleh Kepala Sekolah
1.1.1. Semua kegiatan setiap minggu
1.1.2. Anggaran kegiatan setiap bulan

1.2. Pemantauan Oleh Tim Pemantau
1.2.1. Dilakukan setiap akhir bulan
2. Evaluasi
2.1. Kegiatan pada akhir semester dan akhir tahun pelajaran
2.2. Dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Tim Evaluator
M. P E N U T U P.
Demikian program kerja ini semoga benar-benar dapat terealisasi selama

jangka waktu 4 tahun dan dapat dilaksanakan dan menjadikan arahan dan
pijakan dalam setiap kegiatan demi terwujudnya tujuan, sehingga memberikan
nilai positif demi peningkatan mutu pendidikan nasional dan meningkatkan daya
saing dan daya jual sumber daya manusia Indonesia.
Penyusunan program ini masih jauh dari sempurna untuk itu semua
pihak yang terkait hendaknya mau memberikan masukan-masukan berupa kritik
dan saran yang membangun demi peningkatan program dan peningkatan
pengelolaan pendidikan di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan ini Semoga tujuan
sekolah dapat tercapai. Amien.
4 Padangsidimpuan, 21 Juli 2011
Ketua Komite Sekolah Kepala SMA Negeri 4 Padangsidimpuan
H.Kisman SALAMAT, M.Pd
NIP : 19641002 199103 1 003

BAB IV
PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN
TAHUN 2018 s.d TAHUN 2021
No Jenis Uraian Strategi

Program Program 2009 2010 2011 2012
1. Kurikulum dan  Pengembangan Kurikululm 1. Memberdayakan fungsi Team Pengembang Kurikulum
Pembelajaran nasional (KTSP) melalui (TPK)
proses Analisis Konteks 8 2. Mengadakan workshop tentang Analisis Konteks yang
  
Standar Pendidikan (SNP) terintegrasi dalam program Sekolah Kategori Mandiri
(SKM)
3. Mengadakan study banding dan School Sister
 Peningkatan mutu proses 1. Mengadakan IHT tentang RPP yang berbasis TIK dan
pembelajaran Pemanfaatan Media Berbantuan Komputer
2. Merevitalisasi MGMP Sekolah
   
3. Melaksanakan clasroom reform
4. Retorientasi pembelajaran
5. Melaksanakan penelitian tindakan kelas
6. Mengadakan supervisi kelas
7. Melengkapi media, sumber alat dan ajar
8. Pengembangan jaringan Internet/HOT SPOT
2. Kesiswaan  Organisasi kesiswaan 1. Meningkatkan organi-sasi yang berorientasi pada iptek

 Latihan kepemimpinan dan imtak

 Ekstrakulikuler 2. mengadakan hubungan kerjasama dengan organisasi
 Kegiatan wawasan serupa ditingkat kabulaten
wiyatamandala 3. meningkatkan peran serta dan inisiatif para siswa untuk
menjaga dan membina sekolah sebagai wawasan
wiyatamandala
   
4. mengadakan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) bagi
pengurus OSIS.
5. Mengadakan studi banding ke organisasi OSIS lain yang
sudah mapan
6. Memiliki jumlah dan mutu ekstrakulikuler yang memadai
7. Mendirikan kelompok ilmiah remaja
8. mengadakan lomba K6 tiap tahun
9. Meningkatkan interaksi yang harmonis antara semua
warga sekolah dengan lingkungan
3. Ketenagaan Peningkatan profesionalisme 1. Pembinaan secara rutin
guru dan karyawan 2. Mengadakan Work Shop
3. Mengikutsertakan guru dan staf TU ke penataran,
   
pelatihan, seminar, dan MGMP/MGP
4. Melengkapi referensi sesuai dengan kebutuhan
5. supervisi internal secara berkala
6. Peningkatan kompetensi guru dengan memberikan
kemudahan untuk studi lanjut (S2)
4. Sarana prasarana  Pengadaan sumber, media, 1. Menginventasi sarana dan prasarana yg ada
alat pembelajaran sesuai 2. merencanakan pemeli-haraan pengadaan dan rehabilitasi
SNP sapras

 Membangun Ruang 3. Merencanakan pembangunan gedung baru
Perpustakaan yang 4. Penghijauan di area sekolah
representatif 5. Pembangunan kamar mandi dan kamar kecil siswa secara
 Membangun gedung untuk
   
merata untuk tiap tingkatan keas sehingga sesuai dengan
Ruang Kelas Baru (RKB) standar sarana dan prasarana
 Green School
 Menata taman belajar
 Memperluas jaringan
internet
 Memenuhi kebutuhan kamar
kecil untuk siswa
5. Daya dan Biaya  Bersama komite sekolah 1. Menyusun RAS dan DAS sekolah
melakukan penggalangan 2. Memilih petugas yang cakap dan jujur
dana dari ; Orang tua siswa, 3. menyelenggarakan pengadmistrasian keuangan yang
masyarakat, dunia usaha transparan dan akuntabilitas
 Mengajukan permohonan 4. Membuat lap. keuangan
bantuan dana dari APBN dan
   
APBD
 Menghimpun dana abadi
pendidikan
6. Manajemen  Melaksanakan School reform 1. Menyusun program perencanaan
and classroom reform 2. pengorganisasian staf
 Melaksanakan
reseacrh
action 3. Pengadminstrasian
4. Pelaksanaan kegiatan
   
 Mengadakan supervisi 5. Evaluasi kegiatan

internal
7. Hubungan  Pertemuan komite sekolah ; 1. Pertemuan rutin dan berkala dengan komite sekolah
Masyarakat Rapat pleno, Rapat bulanan, 2. Mengadakan dan memperbaharui MOU dengan rekanan
Rapat khusus. 3. Mengevaluasi hasil kerja.
 Hubungan
dengan ;
kerjasama
lembaga
   
pendidikan, dunia
usaha/kerja dan instasi
terkait.

BAB V PENUTUP
Demikian program jangka menengah ini ini kami susun agar dapat dijadikan pedoman
dan acuan bagi setiap personil di lingkungan kerja SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam
melaksanakan tugas dan kewajibannya.
Besar harapan kami, bahwa program kerja ini dapat memberikan dorongan dan motivasi untuk
melaksanakan kerja yang baik dalam rangka meningkatkan profesionalisme para guru dan
personil lainnya.
Akhirnya hanya kepada Allah SWT jualah kita berserah diri, semoga amal baik kita semua
mendapatkan ganjaran yang setimpal.
Amin
4 Padangsidimpuan, 14 Mei 2018
Kepala SMA Negeri 4 Padangsidimpuan
SALAMAT, M.Pd
NIP. 19641002 199103 1 003

Rencana Kerja Sekolah

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rencana Kerja Sekolah

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA KERJA SEKOLAH

Sma Negeri 4 Padangsidimpuan

DINAS PENDIDIKAN Kota Padangsidimpuan

PROVINSI SUMATERA UTARA

SAUDIN NABABAN, S.Pd.,M.Pd

SYARIPUDDIN SALAMAT, M.Pd

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN ii

BAB II PROFIL SEKOLAH

BAB IV PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI 4 PSP............. 12

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN iii

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 2

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 3

A. Visi Misi dan Tujuan Sekolah

a. Upaya meningkatkan sumber daya manusia terus dilakukan untuk

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 4

Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah

3. Jumlah Penerima Beasiswa : 54 Orang

Tahun Tamatan Rerata NEM / UAN Siswa yang lanjut ke

G. KEGIATAN EKSTRAKULIKULER YANG DISELENGGARAKAN

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 6

2. Prestasi siswa non akademik dalam empat tahun terakhir

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 7

I. SARANA DAN PRASARAN

Ada Tidak Ya Tidak

1 Ruang Kepala Sekolah  27.5 

2 Ruang Kepala Sekolah  32 

3 Ruang guru  120 

4 Ruang Layanan Bimbingan  36 

7 Ruang Komite Sekolah  16 

9 Ruang media dan alat bantu  72 

10 Ruang Penjaga Sekolah  36 

12 Aula/Gedung serba guna  300 

15 Halaman Sekolah  1.400 

2. WC dan Kamar Mandi

Guru/karyawan laki-laki  3.5 1 

Guru/karyawan perempuan  4.2 1 

3. Laboratorium dan Ruang Praktek

Keberaradaan Penggunaan Kondisi Berfungsi

Ruang ibadah  2703 10  

A. Analisis Lingkungan Strategis

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 10

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI.

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 12

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN YANG AKAN DATANG

Paradigma baru yang relavan dengan budaya masyarakat Kota sumenep,

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 13

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 14

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 15

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 16

- Memiliki program - Memiliki program 1 langkah

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 17

- Ratio antara jumlah siswa - Ratio antara jumlah siswa Penambahan 14

- Pengelolaan kelas: 100%

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 18

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 19

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 20

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 21

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 22

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 23

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 24

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 25

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 26

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN 27