Professional Documents
Culture Documents
RPP K.13 Revisi Agama K-13 Sma
RPP K.13 Revisi Agama K-13 Sma
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif,
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam semesta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); 1. Menunjukkan kandungan Surah Q.S. Al-
Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al- Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan
Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang
kontrol diri (mujahadah an-nafs), kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka
prasangka baik (husnuzzhan), dan baik (husnuzzhan), dan persaudaraan
persaudaraan (ukhuwah). (ukhuwah).
2. Menjelaskan kandungan Surah Q.S. Al-
Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan
QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka
baik (husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah).
4.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. 1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-
Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al- Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) :
Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah 10 dengan lancar.
2. Menyebutkan hukum bacaan dalam Q.S. Al-
tajwid dan makhrajul huruf.
Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan
Q.S. Al-Hujurat (49) : 10.
4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- 1. Menunjukkan hafalan Membaca Q.S. Al-
Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan
12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan
lancar. kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
PERTEMUAN I:
A. Tujuan
1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul
huruf.
2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dengan lancar.
3. Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dan hadits tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs).
4. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs) dan
menerapkannya dalam kehidupan.
5. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait.
B. Materi Pembelajaran
Surah al-Anfal (8) : 72
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. memotivasi siswa terkait sifat kontrol diri (mujahadah an-nafs)
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku kontrol diri dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
1) Menyimak bacaan Q.S. Al-Anfal (8) : 72
2) Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Al-Anfal (8) : 72
3) Mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 serta hadits terkait
4) Menanyakan cara membaca hukum tajwid dalam Q.S. Al-Anfal (8) :
72
5) Menanyakan asbabun nuzul Q.S. Al-Anfal (8) : 72
6) Menanyakan isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72
7) Menanyakan asbabul wurud hadits terkait
8) Menanyakan isi kandungan hadis terkait
9) Mendiskusikan cara membaca sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Anfal
(8): 72
10) Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal
(8): 72 dan hadits terkait
11) Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan
hadits terkait
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan
nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits
terkait dalam kehidupan sehari-hari hari ini.
PERTEMUAN II:
A. Tujuan
1. Membaca Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dengan lancar.
3. Menganalisis Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dan hadits tentang prasangka baik
(husnuzzhan).
4. Memahami manfaat dan hikmah prasangka baik (husnuzzhan) dan
menerapkannya dalam kehidupan
5. Menunjukkan perilaku prasangka baik (husnuzzhan) sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan hadits terkait.
B. Materi Pembelajaran
Surah al-Hujurat (49) : 12
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait berprasangka baik (husnuzan)
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan
dalam kehidupan sehari-hari.
2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam
video
3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.
4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina
silaturahmi.
5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan
dalam kehidupan sehari-hari..
6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang
perintah berprasangka baik (husnuzan)
7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis
tentang berprasangka baik (husnuzan)
8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12
9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis
berprasangka baik (husnuzan)
10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka
baik (husnuzan)
11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan
nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-Hujurat (49) :
12.
PERTEMUAN III:
A. Tujuan
1. Membaca Q.S. al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.
3. Menganalisis Q.S. al-Hujurat (49): 10 dan hadits tentang persaudaraan
(ukhuwah).
4. Memahami manfaat dan hikmah persaudaraan (ukhuwah) dan
menerapkannya dalam kehidupan
5. Menunjukkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.
B. Materi Pembelajaran
Surah al-Hujurat (49): 10
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait persaudaraan (ukhuwah)
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan
dalam kehidupan sehari-hari.
2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam
video
3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.
4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina
silaturahmi.
5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan dalam
kehidupan sehari-haari
6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang
perintah berprasangka baik (husnuzan)
7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis
tentang berprasangka baik (husnuzan)
8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12
9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis
berprasangka baik (husnuzan)
10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka baik
(husnuzan)
11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)
12) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara
b) membiasakan berprasangka baik (husnuzan) sebagai implementasi
dari pemahaman Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan
menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-
Hujurat (49) : 12.
PENILAIAN
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
b. Lembar TesTertulis
c. Lembar Portofolio