TUGAS KELOMPOK

MATA KULIAH SKENARIO PEMBELAJARAN

FISIKA

SKENARIO PEMBELAJARAN INKUIRI

Disusun Oleh:

Kelompok I

Muh. Taslim H0416319

Rudi Muh. Thahir H0416325

Astuti H0416008

Yuli Sarah

Arjun

Dahariah

Ninda

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS SULAWESI BARAT
2018
Tema :

Mengajarkan Materi tentang “Gelombang” Subbab Gelombang Bunyi dengan Menggunakan

Model Pembelajaran Inkuiri

Percobaan yang akan di peragakan : Perambatan Gelombang Bunyi Melalui Medium Zat
Padat, Cair dan Gas

Alat dan Bahan yang dibutuhkan :

1. Telpon mainan yang terbuat dari kaleng

2. Meja
3. Ember
4. Gelas
5. Sendok
6. Baju Praktikum

Kelompok :
 Kelompok I :
- Yuli Sara
- Arjun

 Kelompok II :
- Ninda
- Daharia

 Kelompok III :
- Rudi Muh. Thahir
- Astuti

Kondisi Umum Siswa yang dihadapi :

Kelas XII MIA 5 SMA Negeri 2 Majene merupakan kelas yang kondisi siswanya
yang siswanya cukup baik, kemampuan yang dimiliki siswa dalam kelas ini tentu saja
heterogen. Seperti diketahui dalam proses belajar mengajar terdapat materi-materi tertentu
yang cocoknya diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Dibawah ini
akan disajikan cuplikan proses belajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri
 pada siswa kelas XII 5 namun sebelumnya akan digambarkan secara umum karakter dari
siswa-siswi di kelas ini.

Jumlah siswa dalam kelas XII 5 yaitu sebanyak 6 orang, karena model pembelajaran yang
digunakan adalah model pembelajaran kooperatif inkuiri maka jumlah siswa ini dibagi menjadi tiga
kelompok yang terdiri dari masing-maing dua siswa.

Berikut Karakter Siswa-siswanya :

1. Rudi Muh. Thahir

Dalam kesehariannya sering dipanggil Rudi. Merupakan siswa yang dianggap paling pandai
dalam kelas ini. Dalam mengikuti pelajaran, Rudi tergolong anak yang aktif baik dalam kegiatan
bertanya maupun berpendapat.
2. Astuti
Dalam kesehariannya sering dipanggil Tuti. Sifat awalnya tergolong baik, patuh, dan sopan.
Merupakan siswa yang juga aktif dalam pembelajran dan kegiatan lainnya.
3. Yuli sarah
Dalam kesehariannya sering dipanggil Yuli. Sama dengan Astuti, Yuli mempunyai sifat yang
tergolong baik, patuh, dan sopan. Merupakan siswa yang pendiam dan pemalu.
4. Arjun
Arjun memiliki karakter siswa kocak dan tidak bisa duduk dengan tenang dalam mengikuti
pelajaran,. Namun, terkadang ia juga aktif menanggapi pertanyaan dalam kelas! sayangnya,
walaupun aktif, ia masih saja cenderung lambat untuk mengerti.
5. Ninda
Karakter dari anak ini adalah “cuek”. Ia cenderung lebih pendiam dan tidak banyak berkomentar
6. Daharia
Daharia tergolong siswa yang juga cuek. Saat ia menyukai sesuatu ia akan bekerja dengan
seoptimal mungkin namun jika ia kurang berminat dengan sesuatu ia akan cenderung untuk tidak
memperhatikan pelajaran.

Skenario Pembelajaran
 Guru : Assalamualaykum Warahmatullahi Wabarakatu...
 Siswa : Waalaykumussalam Warahmatullahi Wabarakatu !
 Guru : Sebelum kita memulai pembelajaran hari ini terlebih dahulu mari kita
berdo’a, yang dipinpin oleh Rudi !
 Guru dan siswa berdo’a, setelah itu guru mengabsen
 Guru : Baiklah, memulai pelajaran ini Bapak ingin bertanya bangaimana kabar
kalian hari ini, tentunya baik-baik saja, kan?
 Siswa : (dengan serentak) Baik pak…!
 Guru : Nah supaya lebih semangat, saat Bapak menanyakan kabar kalian jawab
dengan kata “Luar Biasa”!
Bagaimana kabar kalian hari ini?
 Siswa : (dengan penuh semangat) Luar Biasa!!
 Guru : Bagus! Baiklah, sesuai dengan kesepakatan pekan lalu bahwa hari ini
kita akan mengkaji mengenai gelombang bunyi. Pekan lalu bapak sudah
menyinggung mengenai gelombang bunyi. Sekarang, bapak mau bertanya, apa itu
gelombang bunyi? Ayo apa??
Bagaimana ???
Selang beberapa saat kemudiaan, seorang siswa dengan semangat mengangkat
tangannya !
 Guru : Ya. Arjun, silahkan !
 Arjun : Sesuai yang saya pahami, gelombang bunyi adalah suara yang
dikeluarkan oleh manusia, hewan dan benda-benda lainnya.
Semua siswa tertawa mendengar jawaban Arjun
 Guru : (Sambil tensenyum) Bagus Arjun, karena sudah berani berpendapat! Ada
yang lain, yang ingin berpendapat seperti Arjun?
 Tuti : Saya pak! (sambil mengangkat tangan)
 Guru : Ya, silahkam Tuti!
 Tuti : Sesuai yang saya ingat pekan lalu, gelombang bunyi adalah getaran yang
merambat dan akhirnya sampai ditelinga kita.
 Guru : Bagus Tuti!
 Guru : Ada lagi yang ingin berpendapat!
Tiba-tiba Rudi mengangkat tangannya
 Guru : Ya, silahkan Rudi !
 Rudi : Pendapat saya kurang lebih sama dengan teman-teman sebelumnya.
Menurut buku yang saya baca dan sesuai yang saya ingat, gelombang bunyi adalah
 adalah gelombang longitudinal yang merambat melalui suatu media dan akhirnya
sampai ditelingah kita.
Semua siswa terlihat menyimak kecuali Arjun yang sedang berbicara dengan Ninda dan
Daharia.
 Guru : (sambil memperhatikan respon siswanya) Ya, bagus Rudi ! Coba, Ninda
bagaimana pendapatnya ?
 Ninda : (Dengan muka bingung) Ya, pak ! ehhm (Dengan wajah polos) Tidak tahu pak!
 Guru : Kalau Daharia ?
 Daharia : (Dengan wajah polos) ehmm sama pak !
 Guru : Ninda dan Daharia, kalau ada yang lagi berpendapat, diperhatikan yah ! jangan
cerita sama temannya yang lain.
Dengan muka kecewa
 Daharia : Ini pak, Arjun dari tadi mengganggu kita jadinya kita tidak fokus.
Tampak Arjun berpindah tempat, dan pura-pura membaca buku
 Guru : Arjun !
 Arjun : (dengan muka polos, seola-ola tidak terjadi apa-apa.) ii..iya, maaf pak ! tidak
sengaja
 Guru : Lain kali jangan ganggu temannya yah!
 Arjun : Baik pak !
 Guru : Baiklah, tadi kita sudah mendengarkan pendapat dari teman kalian. Jawabannya
sudah benar. Sekarang, Bapak mau tanya lagi, bunyi bisa sampai ketelinga kita karena
merambat melalui media! Nah, siapa yang tahu media tersebut ? Coba Yuli ?
 Yuli : (dengan muka polos dan malu) saya pak !
 Guru : Iya, kamu Yuli !
 Arjun : (sambil mengangkat tangan) saya pak !
 Guru : Nanti dulu yah Arjun, tunggu temannya selesai !
 Arjun : Iya pak !
 Yuli : Bunyi merambat melalui zat padat dan zat gas
 Guru : Bagus, Yuli ! Sekarang giliran Arjun.
 Arjun : Pendapat saya sedikit berbeda dengan Yuli. Menurut saya, bunyi hanya
merambat melalui udarah
 Ninda : Udarah dan zat gas sama saja.
 Guru : Jadi, hanya udarah yah Arjun ?
 Arjun : Iya Pak !
 Guru : Masih ada yang ingin berpendapat lain ?
 Yuli : Maaf pak (sambil mengangkat tangan). Tadi ada yang saya lupa.
 Guru : Ya, silahkan Yuli.
 Yuli : Bunyi merambat melalui media zat padat, cair dan gas !
 Guru : Ya, bagus Yuli. Jadi, betul jawaban Yuli. Bunyi merambat melalui media
zat padat, cair dan gas. Hal tersebut terjadi karena partikel pada masing-masing zat
yang saling berdesakan.
Untuk menguji pendapat Arjun apakah masih kurang atau sudah cukup dan supaya kalian
lebih memahami lebih dalam mengenai gelombang bunyi, Bapak akan mengajak kalian
untuk melakukan percobaan perambatan gelombang bunyi melaui media. Tujuan dari
percobaan ini yaitu untuk menyelidiki apakah bunyi dan cepat rambat bunyi yang merambat
melalui zat padat, cair dan gas.
Untuk itu karena pekan lalu telah dibagi kelompok. Sekarang Bapak menyuruh kalian
untuk duduk bersama dengan kelompok kalian. Selanjutnya, ketua kelompok silahkan
mewakili kelompoknya untuk mengambil perlengkapan percobaan setelah itu Bapak akan
membangikan petunjuk kerja percobaan!

TAHAP PERCOBAAN
Setelah beberapa menit kemudian
Bagaimana anak-anak, sudah siap ?
 Siswa : siap pak !
 Guru : silahkan melakukan percobaannya dari sekarang !
 Siswa : baik pak !
Setelah siswa melakukan percobaan

 Guru : Ya. Baiklah kalian telah selesai melaksanakan praktikumnya. Sekarang silahkan
masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya. Tapi sebelumnya
ada baiknya kalian berdiskusi terlebih dahulu dengan teman kelompok masing-masing.

TAHAP PRESENTASI
Catatan : dipersilahkan kepada kelompok lain untuk memberikan pertanyaan kepada
kelompok yang sedang presentasi.
 Selang beberapa lama kemudian
 Guru : Baik, karena masing-masing kelompok telah melakukan percobaan maka
sekarang waktunya presentasi.
 Guru : Untuk kesempatan pertama, Bapak persilahkan kepada kelompok 1 !

Kelompok 1 memaparkan pembahasannya dan menuliskan data yang mereka peroleh

 Guru : bagaimana dengan kelompok II, apakah sudah siap ?

 Ninda : siap pak !
 Guru : silahkan !

Kelompok 2 telah mempresentasekan hasil percobaannya

 Guru : silahkan untuk kelompok II untuk mempresentasekan hasil percobaannya

Setelah kelompok II mempresentasekan hasil percobaannya

 Guru : bagaimana dengan kelompok III, apakah sudah siap ?

 Rudi : siap pak !
 Guru : silahkan !

Setelah semua kelompok mempresentasikan percobaannya

TAHAP KESIMPULAN
Masing-masing kelompok dipersilahkan untuk menyimpulkan hasil percobaannya.

TAHAP EVALUASI
Guru memberikan evaluasi kepada siswa mengenai percobaan yang telah dilakukan.

Setelah tahap kesimpulan.

Demikianlah pembelajaran kita pada hari ini, jangan lupa untuk kembali belajar dirumah
untuk memahami materi-materi yang belum dipahami.
 Mengabsen

Silahkan Rudi untuk memimpin untuk membaca do’a, semoga apa yang kita
pelajari hari ini diberkahin oleh Allah.

Bapak akhiri ... Wassalamualaykum Warahmatullahi Wabarakatu !

EDITOR NASKAH : MUHAMMAD TASLIM