XVI Semana de Iniciação Científica e II Semana de Extensão
ISSN: 1983-8174
Paulo Freire e Sustentabilidade :Educação para a Sociedade Sustentável
Francilda Alcantara Mendes¹, Verônica Salgueiro do Nascimento², Paulo Dias da Silva³.
1 –Universidade Federal do Cariri – UFCA, 2 -Universidade Federal do Ceará – UFC, 3- Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA.
Introdução
O conceito de sustentabilidade está intrinsecamente
associado aos ideais de solidariedade, respeito e afetividade.
No entanto, a exclusão social, concentração de renda e
violência, típicos da nossa sociedade capitalista, afastam-nos
cada vez mais do ideal sustentável. Diante disso, resta claro
o problema: como é possível a construção da sociedade
sustentável diante da realidade de miséria humana e
degradação ambiental que nos cerca? Para Paulo Freire [1]
“A ideologia fatalista, imobilizante, que anima o discurso
neoliberal anda solta no mundo. Com ares de pós-
modernidade, insiste em convencer-nos de que nada
podemos contra a realidade social que, de histórica e
cultural, passa a ser ou a virar “quase natural”. Frases como
“a realidade é assim mesmo, que podemos fazer?”ou “o
desemprego no mundo é uma fatalidade do fim do século”
expressam bem o fatalismo desta ideologia e sua indiscutível
vontade imobilizadora”.
Ao rechaçar esta ideologia, Freire defende que a educação
deve estar pautada numa pedagogia ética de respeito aos
outros e na autonomia do educando. Uma educação capaz de
formar sujeitos históricos, transformadores e éticos que se
negam a reproduzir o individualismo capitalista.
Assim, a educação freiriana permite a construção de uma
sociedade menos desigual e injusta. Para Chacon [2] a
sustentabilidade só é possível através da superação da visão
utilitarista e simplista que comandou o progresso da
civilização moderna, e da adoção de uma visão ampliada
que permita uma mudança essencial de atitude: o homem se
vendo como parte de uma espécie, dialogando, com mútua
responsabilidade por cada um e por todos e pelo lugar que
habita, com respeito à alteridade e à vulnerabilidade de cada
ser.
Neste sentido, “a sustentabilidade, vista como um modelo
econômico, social, político, cultural e ambiental equilibrado
capaz de satisfazer as necessidades das gerações atuais sem
retirar a possibilidade das gerações futuras também
satisfazerem suas necessidades” [3] preconiza uma educação
nos moldes freirianos de prática educativa progressista,
curiosa e crítica que por ser insatisfeita e indócil é capaz de
formar pessoas solidárias com valores éticos e construtoras
de saberes inseridos na ação social.
Metodologia
O emprego da pesquisa exploratória com abordagem
qualitativa visou à familiarização com o fenômeno
investigado. Foi realizada a leitura da obra Pedagogia da
Autonomia (2011) e também de publicações periódicas
diversas, tais como jornais e revistas, cujos temas estavam
muito próximos aos desenvolvidos neste estudo. As
reflexões foram construídas em rodas de conversa realizadas
Autor correspondente: Mestranda Francilda Alcantara Mendes (fran.mendes@cariri.ufc.br)
de 21 a 26 de outubro de 2013
Universidade Regional do Cariri - URCA - Crato, Ceará
durante a disciplina de Educação para Sustentabilidade do
mestrado em Desenvolvimento Regional Sustentável da
Universidade Federal do Cariri. Esta metodologia motiva a
construção da autonomia dos sujeitos por meio da
problematização, da socialização de saberes e da reflexão
voltada para a ação e implica num conjunto de trocas de
experiências, conversas, discussão e divulgação de
conhecimentos.
Resultados e Discussão
Diante destas reflexões infere-se que o modelo de educação
defendido por Freire é capaz de contribuir para a promoção
e desenvolvimento da sociedade sustentável, pois: prepara as
pessoas para a responsabilidade social e política
possibilitando o enfrentamento do problemas gerados pela
civilização industrial, o que oferece o substrato necessário
para a formação de seres humanos mais éticos e capazes de
assumir o caminho contrário as práticas de desumanização
da sociedade capitalista.
Conclusões e Perspectivas
A pedagogia de Paulo Freire é um saber indispensável para
todos que pretendem a construção de uma sociedade
sustentável, pois a mesma necessita de uma mudança de
paradigma que ofereça um novo modelo de
desenvolvimento econômico pautado na valorização dos
saberes locais, participação democrática, respeito aos
semelhantes, afetividade e harmonia na relação do homem
com a natureza, aspectos que, sem dúvida, representam a
utopia/esperança da pedagogia freiriana.
Agradecimentos
A Universidade Federal do Cariri pelo apoio na realização
da pesquisa bibliográfica.
Referências
[1] FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à
prática educativa, São Paulo 2011.
[2] CHACON, S. O Sertanejo e o Caminho das Águas, Fortaleza
2007.
[3] SACHS, I. Desenvolvimento Includente, Sustentável e
Sustentado, Rio de Janeiro 2011.
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