Sub área de comunicación y sociedad

I II
DIMENSION CRITERIOS DE
Área

DESEMPEÑO Criterios de Desempeño Contenidos Criterios de Desempeño

Contenidos
por semestre por semestre
1.2.1 Se comunica con Se comunica con La comunicación Se comunica con El papel del castellano en el desarrollo social
claridad y claridad practicando la  La comunicación verbal y no verbal desde efectividad del poblador huancavelicano.
efectividad empatía, el papel que una visión integral: aspectos lingüísticos, practicando la  Desarrollo de prácticas orales y escritas en
practicando la desempeña el cognitivos, afectivos, musicales, dancísticos, empatía en los lengua castellana a partir de la actividad
empatía en los castellano en un país corporales de la comunicación. diversos contextos vivencial.
diversos contextos pluricultural y huancavelicanos a  Apertura y empatía en su relación con otros

Personal

donde interactúa. multilingüe. Las prácticas comunicativas en contexto de partir de la actividad de las actividades vivenciales de los pueblos
multilingüismo y jerarquización social: vivencial. quechuas de la región de Huancavelica.
Indicador hegemonía de las prácticas comunicativas Indicador  Características psicolingüísticas de los
Comunica con claridad en castellano estándar y en los castellanos Comunica con estudiantes.
y efectividad en regionales. eficacia en contextos
contexto plurilingüe diferentes utilizando Teorías de adquisición y aprendizaje de la
.COMUNICACIÓN

tomando como La adquisición del lenguaje en la socialización. la lengua oral y lengua castellana.
referencia el castellano  Adquisición del lenguaje en la socialización escrita del castellano.
estándar. temprana en el marco de las actividades  Adquisición y aprendizaje de lengua
2.1.2 Demuestra significativas de la familia y comunidad, Demuestra el dominio castellana: deslinde conceptual.
dominio disciplinar Demuestra el dominio relación lengua, cultura pensamiento. disciplinar de la  Teorías del aprendizaje de la lengua
de la comunicación disciplinardel lenguaje  Aproximación a la naturaleza y comunicación castellana.
teniendo en cuenta en el proceso de característica del lenguaje de las niñas y los teniendo  Teorías: estudio comparativo.
los niveles y las socialización. niños indígenas y rurales de la comunidad. comoreferencia las  Bases epistemológicas para el tratamiento
variaciones del  La comunicación en contextos multilingües teorías, los equitativo y transformador de la diversidad
Profesional

castellano en su y pluriculturales, caracterización socio lineamientos de lingüística.

formación lingüística de la comunidad y la escuela. políticas, leyes y  Políticas y planificación lingüística en el Perú.
profesional.  Funciones del lenguaje. Análisis crítico de estrategias para Reseña histórica y situación actual.
los conceptos lengua y dialecto. revitalizar la lengua  Lineamientos de Política de Educación
 Las lenguas y familias lingüísticas del Perú: castellana en el Intercultural Bilingüe. Derechos lingüísticos,
variantes sociales y geográficas de las marco de la Ley de lenguas y políticas estrategias para la
lenguas. interculturalidad revitalización de la lengua castellana.
 La jerarquización social y su relación con el bilingüe.
Indicador Indicador
 Sustenta con claridad uso de las lenguas: préstamos lingüísticos, Domina la
aspectos teóricos con diglosia, funcionalidad de las lenguas, comunicación
respecto al lenguaje en lenguas maternas, lenguas originarias, teniendo como
el proceso de lengua oficial, lenguas de uso predominante referencia las teorías
socialización. y lengua de herencia, desde una perspectiva de la lengua
de interculturalidad crítica. castellana en el
 El multilingüismo, diversos grados de marco intercultural
manejo de las lenguas, el bilingüismo social, bilingüe.
Propicia un clima de el bilingüismo individual, bilingüismo de Practica un clima de
2.1.3 Propicia un clima equidad a partir del cuna. igualdad ante la
de equidad, a reconocimiento y  Prácticas orales de los ámbitos urbanos. diversidad lingüística
partir del valoración del  La importancia de los sabios en la existente en nuestro
reconocimiento y multilingüismo de transmisión de la herencia cultural y el uso país.
valoración de la nuestro territorio. de la lengua originaria.
diversidad Indicador Indicador
lingüística en el
desarrollo social Aprecia por igualdad las Practica un clima de
del hombre diferentes lenguas igualdad ante la
Comunitaria

peruano existentes en nuestro diversidad lingüística.

(Constitución territorio peruano
Política del Perú
art. 48).
PROCESO: PROCESO
PRODUCTO Actividades de PRODUCTO Presentación de sociodramas y teatros.
comprensión y
producción de textos
expositivos sobre temas FINAL
relacionados al Monografía sobre la realidad lingüística en el Perú.
multilingüismo en el Texto teatral huancavelicano
Perú. Presentación de portafolio
FINAL
Elaboración de
monografías.
Presentación de
portafolio.