GRADE 1 to 12 Paaralan BUHATAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro AGNES B. PERALTA Araw Lunes

Petsa/ Oras Week 6 – July 10, 2017 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral language
skills to communicate in different
contexts.
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic
whole numbers up to 100, understanding of sound, silence
ordinal numbers up to 10th, and rhythm
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
Naisasagawa nang may
pagmamahal at pagmamalasakit
ang anumang kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
EsP1PKP- Ig – 6
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family, pet,
favorite food)
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
MTPA-Id-i-3.1
Orally segment a two - three
syllable word into its syllabic
parts.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago sa
pamamagitan ng pagsasaayos ng
mga larawan ayon sa
pagkakasunod-sunod(petsa ng
kapanganakan)
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-8.1
visualizes and counts by 2s, 5s
and 10s through 100.
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Id-e-6
creates simple ostinato patterns in
groupings of 2s, 3s, and 4s
through body movements
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Curriculum Guide p.13
Buuin ang tugma:
Ang mag-anak na sama-
samang nagdarasal ay
_______ng
Maykapal.(pinagpapala)
Ipakita ang larawan ng mag-
anak na papunta sa simbahan.
Itanong: Saan patungo ang
mag-anak?
Sinu-sino sila?
Curriculum Guide p.20-21
larawan ng may simulang tunog
na Mm/Aa, plaskard
(Gumamit ng larawan o isakilos)
Mag-ina nagkasakit
tindahan
Nakiusap nag-isip
Mga bata, ano ang gingawa ninyo
kapag maysakit ang nanay o tatay
ninyo? Bakit?
A. Ipakita ang aklat (big book) sa
mga bata. Hayaang magbigay sila
ng kanilang palagay sa mga
nakikita nila dito.
Ano ang gusto ninyong
malaman sa kwento?
Pahina 46,55
Pahina 33,41
Ipakita ang larawan ng timeline ng
agila. 1.
Sa paano nagsimula ang buhay 2.
ng isang agila? 3.
Tingnan ang larawan ng isang
bagong silang na sanggol na
nakasulat ang petsa ng
kapanganakan
Ano masasabi tungkol sa
larawan?
Kailan ipinanganak ang sanggol?
Tanungin ang mga bata kung
kailan sila ipinanganak.
Curriculum Guide p.10
Number Cards, Counter and Cut-
outs
Ibigay ang nawawalang bilang.
0,____, 2,3,4
15, 16, 17,____, 19
46, 47,48,49, _____.
Nakakita na ba kayo ng kuneho?
Paano kumilos ang
kuneho?(ipakita gaya)
Ipakita ang cut - out ng isang
kuneho at carrot. Iparinig ang
maikling kuwento tungkol ditto.
Isang kuneho ang gutom na
gutom. Nais niyang makuha nang
mabilis ang karot na nasa dulo ng
bato. Paano kaya niya ito gagawin?
Gamit ang cut-out ipakita ang
pagtalon ng kuneho sa bawat bilang
Curriculum Guide p.9
Batiin ang mga bata ng paawit:
SO-MI greetings
Balikan ang awitin na “Twinkle,
Twinkle, Little Star “.
Hayaang sabayan ng mga bata
ng palakpak ang kumpas habang
umaawit.
Awitin natin ang “Talbog Pataas”
at magkunwaring may hawak na
bola.
Isiping may hawak kang bola.
Patalbugin at saluhin ito habang
umaawit. Matapos awitin ang
“Talbog Pataas” ng dalawang
beses, ilagay ang kamay sa likod.
Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog. Ano ang iyong
napansin?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Iparinig ang maikling tula :
Pagsisimba ng Mag-anak
Ano’t ibig humiwalay pa?
Kung ang patutunguha’y
pagsisimba.
Hindi ba tunay na maganda
Kung tayo ay sama-sama?
Sinu-sino ang mga nasa
larawan?
Saan sila papunta?
Anong araw kaya
iyon?
Bakit sila magsisimba?
Ang pamilya ba ninyo ay
sama-sama ring nagsisimba?
Bakit?
. Pagbasa sa kwento ng guro. Ituro ang mga
salita habang binabasa ang kwento.
Magtanong ukol sa nilalaman ng
kwento sa bawat pahina upang mapanatili
ang interes ng mga bata sa pakikinig.
“Matalino ka Meng”
Papasok na si Meng sa paaralan.
Maagang umalis ang kanyang ama
patungo sa bukid. Narinig ni Meng ang
tawag ng ina na hindi makabangon.
Maysakit si Aling Mina. Mataas ang
kanyang lagnat. Naisip ni Meng na huwag
na lamang pumasok sa paaralan.
Dali-dali siyang pumunta sa bahay ng
kanyang Tita Manda. Binigyan siya ng
pera ng kanyang Tiya Manda.Mabilis na
pumunta sa Botika ni Mando si Meng at
binilhan ng gamot ang ina. Nang
makabalik sa bahay agad niyang
pinainom ng gamot ang ina. “Salamat,
anak kaybuti mo.” Ang sabi ni Aling Mina
1. Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Bahay Ko Ito
Iguhit ang bahay-kubo at
kulayan
2. Pangkat 2 – Tinda-tindahanan
Isadula kung paano maging isang
tinder
3. Pangkat 3- Bibili Ako
Isa-isahin ang mga bibilhin mo
para gumaling ang nanay.
(Hayaang ipaliwanag ng mga
bata ang kanilang ginawa)
Isa-isang patayuin ang mga bata
at ipasabi ang petsa ng kanilang
kapanganakan.
Tanungin ang mga bata kung ito
ba ay maaaring magbago.
Ipasabi sa mga bata ang petsa ng
kanilang kapanganakan at ipasabi
na ito ay mananatili hanggang sa
sila ay tumanda
Lagyan ng tsek ang set ng
larawan na nagpapakita na ang
petsa ng kapanganakan ay
gamit ang isahang pagbilang.(1-
100) Mabilis ba niyang nakuha ang
karot? Muling gamitin ang cut-out
ng kuneho, sa pagkakataong ito
dalawahan ang gagawin nating
paglundag. Tingnan natin kung mas
mabilis niyang makukuha ang karot.
(Isulat sa pisara ang bilang
natutuntungan ng kuneho)
Anu anong bilang ang
tinuntungan ng mga kuneho. Ano
ang pinakamababang bilang at
pinakamataas na bilang
natungtungan ng kuneho.
Ipabasa ang bilang na
dalawahan sa mga batang
pangkatan.
Gamit ang popsicle stick,
hayaang magbilang ang bata sa
kanilang upuan nang dalawahan
Ipalakpak natin ang mga pattern
sa tsart.
Note: Ang mahaba at makapal na
guhit ay ipinapalakpak ng
malakas at ang manipis at
maikling linya naman ay
ipinapalakpak ng mahina.
Pumili ng tamang kilos ng
katawan na magpapakita ng
MALAKAS NA KUMPAS at
MAHINANG KUMPAS
Madali nyo bang nakita ang may
malakas na kumpas sa pattern na
ibinigay?
Bakit? Anong mga kilos ang
maaaring gamitin upang
maipakita ang simple ostinato na
may iba’t ibang metro o sukat?
Sabihin: Ang ostinato ay ang
pinagsama-samang mahaba at
maikling tunog na paulit-ulit sa
saliw ng isang musika o awit.
Gawin ang 4-time Meter
LM pp. 33
Pumili ng kilos na aangkop sa

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Lutasin:
a. Ginigising ka ng iyong ina para
magsimba. Pero, antok na
antok ka pa. Ano ang iyong
gagawin?
b. May nakita kang kaklase mo sa
loob ng simbahan, gusto niyang
tabihan ka para kayo ay
magkwentuhan. Ano ang
gagawin mo?
Anong gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Bakit mahalaga ang sama-
samang pagsisimba ng buong
pamilya?
Tandaan:
Ang sama-samng pagsisimba
ng buong miyembro ng pamilya
ay isang likas na kaugalian na
kinikilala sa ating bayan.
Lagyan ng / ang mabuting
kaasalan habang nagsisimba.
___1. Iniiwasang mahuli sa
pagsisimba.
____2. Natutulog sa loob ng pangungusap.
simbahan.
____3. Linga nang linga sa
loob ng simbahan.
____4. Nakikiisa sa pag-awit lola) ni Meng.
at pagdarasal.
____5. Kumakain sa loob ng (paaralan, opisina, palengke).
simbahan.
Nakinig ka bang mabuti sa
kwento?
Bilugan mo ang tamang sagot
upang mabuo ang bawat
1. Nasa (ilog, bayan, bukid) ang
tatay Meng.
2. Nagkasakit ang (ate, nanay,
3. Hindi na nakapasok si Meng sa
4. Pumunta si Meng sa kanyang
nananatili, ekis kung ito ay
nababago.
(Maghanda ng 1 set ng mga
larawan na naka-timeline at may
nakasulat na pare-parehong
petsa ng kanilang kapanganakan.
Ang isang set naman ay may
magkakaibang petsa ng
kapanganakan mula sanggol
hanggang sa paglaki.
Pares-pares na pangkatan
Bawat bata ay tatanungin ang
petsa ng kapanganakan ng
kanilang katabi at tatanungin kung
ito ba ay magbabago kapag sila
ay nasa baitang 2 n.
Bigyang diin ang konsepto ng
pananatili ng petsa ng
kapanganakan ng isang tao.
Magpakita ng larawan ng mga
bata na may nakasulat na petsa 1.
ng kapanganakan. 2.
Iayos ng sunod-sunod ang mga 3.
larawan ayon sa buwan ng petsa
ng kapanganakan.
hanggang 100.
Mahalaga ba ang mga bilang sa
ating pang araw-araw na
pamumuhay? Nagagamit ba
natin ang mga ito?
Paano tayo nagbilang? Ilan ang
dinadagdag natin kung
dalawahan ang paraan ng ating
pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng dalawa
sa susunod na bilang tuwing
bumibilang tayo ng dalawahan.
Isulat ang nawawalang bilang.
2,4,__,8,10
12,14,16 ___,20
___, 34,36,38,40
malakas na kumpas at mahinang
kumpas ng awiting
“Twinkle,Twinkle Little Star”.
Muling awitin ito habang
ipinakikita ang kilos na napili mo
para sa malakas at mahina na
kumpas.
Pangkatang Gawain
Gumawa ng ostinato pattern
gamit ang iba’t ibang kumpas
gamit ang mga simbolong
pangmusika (nota at pahinga).
Ipaskil ang tsart ng nota at
pahinga upang may batayan ang
mga bata.
Ano ang ostinato?
Ang ostinato ay ang pinagsamang
mahaba at maikling tunog na
paulit-ulit na maaaring sabayan
ng awit.
Gamit ang pangkatang gawain.
Hayaang ipakita ng mga bata ng
kanilang na komposisyon gamit
ang kilos o galaw ng katawan.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
(Tiya Melba, Tiya Manda, Tiya
Mely) upang humingi ng tulong.
5. Binili ni Meng ng (kendi, tinapay,
gamot) ang kanyang ina.
Magtala ng 2 gawain kung Paano mo maipakikita ang Gamit ang inyong number chart. Makinig ng sang awiting pambata
paano ka makakatulong sa pagmamahal mo sa nanay o tatay Bumilang ng dalawahan. Bilugan at lapatan ito ng kilos o galaw
pagpapanatili na malinis ang mo na maysakit? ang mga bilang na inyong
inyong simbahan. nalulundagan.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?