O profissional atuará como educador realizando atividades socioambientais diretamente com os

públicos; será responsável por elaborar, desenvolver, executar e avaliar projetos socioambientais de
caráter transversal em equipes multidisciplinares; assim como, mediar parcerias e planejar o uso de
recursos materiais e financeiros.

1. De que modo sua formação acadêmica (graduação e/ou pós-graduação) pode contribuir com o
trabalho do Agente de Educação Ambiental no Sesc SP, conforme especificado no Descritivo de
Seleção.

Minha pesquisa de doutorado, desenvolvida na ECA/USP, teve como foco a Educação Ambiental
numa interface com a Educomunicação. A relação entre Educação Ambiental e Educomunicação
surge no Ministério do Meio Ambiente como uma linha de ação do Programa Nacional de Educação
Ambiental (ProNEA), que cuida da articulação de ações de comunicação para a Educação
Ambiental, tendo como objetivo proporcionar meios interativos e democráticos para a produção de
conteúdos e para disseminar conhecimentos, através da comunicação ambiental. O desenvolvimento
da Educomunicação Socioambiental colabora para uma melhor percepção global, fortalecendo a
solidariedade e preservando o elo orgânico com a cidade e seus concidadãos. O trabalho com
projetos em Educomunicação Socioambiental vai propiciar aos frequentadores do SESC um maior
desenvolvimento do pensamento critico e muitas ações transformadoras.

2. Descreva até três experiências de formação (acadêmicas ou não) que você possui e julga
relevantes, procurando relacioná-las com a natureza do trabalho do Agente de Educação Ambiental
no Sesc SP, conforme especificado no Descritivo de Seleção.

Minhas principais experiências de formação são:

• A Licenciatura e Mestrado em Filosofia, que me fundamentam para uma leitura crítica
ambiental, das mídias e do homem no espaço e no tempo;
• A Educomunicação, onde participo de projetos desde 2001, sou pesquisadora no Núcleo de
Comunicação e Educação (NCE/ECA/USP) e sócia fundadora da Associação Brasileira de
Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEDucom), desenvolvendo projetos,
textos e iniciativas socioambientais, como a Parada Sustentável na ECA, em 2014 ;
• O Doutorado, onde trabalhei com a inferface entre Educação Ambiental e Educomunicação,
facilitando para que jovens sejam protagonistas na construção de uma comunicação para a
Educação Ambiental.

3. Descreva até três experiências de trabalho que você possui e julga relevantes, procurando
relacioná-las com a natureza do trabalho do Agente de Educação Ambiental no Sesc SP, conforme
especificado no Descritivo de Seleção.

1. Sou “Professora Colaboradora” na disciplina Educomunicação Socioambiental da ECA/USP,

desde sua implementação em 2014, a partir do projeto que nasce do meu doutorado, “A ECA e a
EACH em união para a sustentabilidade na USP”; 2. Realizo, desde 2008, a “Formação de
Professores” pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME-SP), no Núcleo de
Educomunicação. Uma de suas formações é em Educomunicação Socioambiental, com foco na
leitura crítica da mídia e dos discursos ambientais, desenvolvendo práticas colaborativas de
produção e divulgação de conteúdos próprios, exercitando o diálogo de saberes e incentivando o
engajamento crítico de estudantes e professores com o seu território; 3. Participei da equipe
promotora do VI Símpósio Brasileiro de Educomunicação, no SESC Vila Mariana em 2008,
também criando e alimentação o blog: http://simposioeducom.blogspot.com.br/

4. Quais referências culturais fazem parte do seu cotidiano? Descreva de que modo tais
referências podem se relacionar com a natureza trabalho do Agente de Educação Ambiental no Sesc
SP especificada no Descritivo de Seleção.
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5. Considerando as atribuições indicadas para o cargo de Agente de Educação Ambiental,

descreva de que modo suas competências pessoais podem se relacionar e contribuir com o trabalho
desenvolvido pelo Sesc SP.
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6. Conte-nos um pouco sobre as atividades que você usualmente realiza durante o seu tempo
livre.
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7. Existe algo que não perguntamos sobre você e que é relevante mencionar nesta etapa do pro-
cesso de seleção?
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