NPRVV Final Min

stĺpce označené 1 budú v materiáli do vlády; stĺpce označené 2 sú interné
2 1 1 1 Predpokladaný 1 rok začiatku 1 implementácie 1 1 1 1 1 1 1 2 1

Predpokladané roky
Popis plnenia Úloha implementácie Odhad Výpočet výdavkov
(ak je implementácia na dobu určitú, uvádzajú
Text opatrenia legislatívna / (pri legislatívnej / kombinovanej úlohe = Odhad predpokladaných Odhad predpokladaných Odhad predpokladaných Odhad predpokladaných predpokladaných Zdroj
ID úlohy sa konkrétne roky, ak ide o neurčitý čas, Výdavky Zodpovedná inštitúcia Zodpovedný útvar MŠVVŠ Akčný plán
(napr. z PVV 2016-2020, Učiace sa Slovensko) nelegislatívna / mesiac predloženia návrhu na rokovanie vlády; výdavkov na rok 2018 výdavkov na rok 2019 výdavkov na rok 2020 výdavkov na rok 2021 výdavkov od roku 2022 financovania
uvádza sa prvý rok implementácie so znakom
kombinovaná pri jednorazovej úlohe rok schválenia do 2027
1. Spracovať kvantifikáciu a rozpracovať postup predĺženia povinnej školskej dochádzky formou zavedenia povinnej návštevy materskej školy 1 rok pred nástupom do základnej školy, identifikovať "+") Výdavky na vzdelávanie podľa výpočtu IVP: počet 5-
materiálu)
rozmiestnenie požiadaviek na prijatie do materskej školy (okres/deti/vek) a ich pokrytia existujúcimi kapacitami. ročných mimo materskej školy 11 869 x rozpočtované
Predĺžiť povinnú školksú dochádzku formou zavedeným
povinnej predškolskej výchovy pre každé dieťa o 5 2. Po analýze rozmiestnenia požiadaviek a existujúcich kapacít navrhne legislatívnu zmenu zákona 245/2008 Z.z. (+ definovanie dĺžky povinného vzdelávania) výdavky na vzdelávanie v MŠ na 1 dieťa
rokov veku. Po analýze rozmiestnenia požiadaviek a ŠR
kombinovaná 2018 2019+ 0 3,000,000 3,000,000 3,000,000 18,000,000 27,000,000 MŠVVŠ SRŠ, OlaP, SFRaV, SNIV, ŠT1 1
existujúcich kapacít navrhne legislatívnu zmenu zákona 3. Dobudovanie chýbajúcich kapacít v MŠ koordinovať s príslušnými ministerstvami EŠIF
245/2008 Z.z. Pre dobudovanie chýbajúcich kapacít MŠ
koordinuje s príslušnými ministerstvami.
0 27,000,000 27,000,000 27,000,000 162,000,000 243,000,000 OK 1

Vytvorí postupne podmienky na to, aby sa Slovenská Najväčšiu pozornosť zvýšeniu zaškolenosti detí v materských školách, osobitne detí vo veku 5 rokov musia venovať zodpovedné subjekty – materské školy aj ich zriaďovatelia najmä v okresoch UHP: Zabezpečiť právny nárok na predprimárne
republika priblížila čo najviac k 100% zaškolenosti detí Brezno, Lučenec, Poltár, Revúca, Rimavská Sobota a Veľký Krtíš v Banskobystrickom kraji, ale predovšetkým vo všetkých okresoch Prešovského kraja a Košického kraja. vzdelávanie dieťaťa od 3 do 6 rokov a garantovať
v materských školách od štyroch rokov veku. Zavedenie povinného predprimárneho vzdelávania v poslednom roku dieťaťa pred začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky. dostupnosť predprimárneho vzdelávania pre každé
RŠ-E-1 Zabezpečí sa právny nárok na predprimárne vzdelávanie dieťaťa od 3 do 6 rokov a bude garantovaná dostupnosť predprimárneho vzdelávania pre každé dieťa od 3 rokov. nelegislatívna 2019 2019 0 0 20,000,000 20,000,000 120,000,000 160,000,000 dieťa od 3 rokov. - 20 mil. eur ŠR MŠVVŠ SRŠ 2
Zvýši podporu a zabezpečí rozvoj vzdelávania detí 1. Zmena legislatívy: a) Definícia pojmu národnostné školstvo v zákone č. 245/2008 Z.z. (ciele výchovy a vzdelávania príslušníkov NM, pedagogická dokumentácia, učebnice, odborno-metodické 2. aktivita: 6 zamestnancov x 1300 eur mesačne +
a žiakov patriacich k národnostným menšinám v ich riadenenie národnostných škôl) b) Zmena legislatívy 596/2003 Z.z. (implemetnácia pojmu národnostné školy) c) Zmena legislatívy 597/2003 Z.z. (vytvorenie predpokladov pre osobitné odvody
materinskom jazyku. financovanie siete národnostných škôl)
2. Vytvorenie osobitných úsekov v priamo riadiených organizáciách MŠVVaŠ SR zodpovedných za rozvoj vzdelávania detí a žiakov patriacich k národnostným menšinám v ich materinskom jazyku kombinovaná 2019 2019+ 0 126,547 126,547 126,547 759,282 1,138,923 ŠR MŠVVŠ SNIV, ŠT1, OLaP 1
NM-B (ŠIOV, ŠŚI)
MŠVVaŠ zvýši kvalifikovanosť vyučovania rómskeho jazyka, literatúry a reálií (Stratégia pre integráciu Rómov, 5.1). Najmä vytvorením chýbajúcich rámcových učebných plánov a akrediáciou
chýbajúcich vysokoškolských odborov. nelegislatívna 2020 2020+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ ŠPÚ 2
Podporí zmenu metodiky výučby slovenského jazyka 1. Realizácia aktivít národného projektu „Edukačný proces vyučovania slovenského jazyka a slovenskej literatúry v školách s vyučovacím jazykom maďarským“, ktorý prebieha od 1. 1. 2016 do 31. Výdavky na národný projekt Edukačný proces
na menšinových školách v záujme jeho lepšieho 12. 2020. Jednou z úloh projektu je schválenie Koncepcie vyučovania slovenského jazyka a slovenskej literatúry v školách s vyučovacím jazykom maďarským. vyučovania slovenského jazyka a slovenskej
ovládania. 2. Rožšírenie a skvalitnenie odbornej prípravy učiteľov základných škôl a stredných škôl so špecializáciou na vyučovanie slovenčiny na školách s vyučovacím jazykom maďarským. literatúry v školách s vyučovacím jazykom
NM-C nelegislatívna 2018 2018+ 107,815 111,315 127,600 83,900 0 430,630 maďarským ŠR MŠVVŠ SNIV 1
Posilní materiálno technické zabezpečenie škôl, tvorbu 1. Zabezpečenie didaktických materiálov pre školy s vyučovacím jazykom NM a s vyučovaním jazyka NM. 2018, 2020, 2021: Na nákup učebníc pre
učebníc a ďalších vzdelávacích zdrojov na školách 2. Zabezpečenie autorských učebníc pre špecifické vyučovacie predmety primárneho a nižšieho sekundárkeho vzdelávania v jazyku NM. národnostné menšiny bolo v roku 2017 použitých 1
s vyučovacím jazykom národnostných menšín; 3. Pokračovanie projektu IKATIKA - bilingválny digitálny edukačný obsah pre materské školy a nulté ročníky základných škôl. 203 405,5 eur, čo predstavovalo 76,18 %
vyhotovených požiadaviek. Na pokrytie 100 % treba
1 579 000 eur. + autorské učebnice 400 000 eur
NM-E nelegislatívna 2019 2019+ 2,000,000 2,400,000 2,000,000 2,000,000 12,000,000 20,400,000 2019: dotvorenie 2/3 digitálneho obsahu v rámci ŠR MŠVVŠ SNIV, SRŠ, SISRD 1
projektu IKATIKA (1/3 za 190 000 eur)
Podporí vyučovanie na základných školách a stredných Vypracovanie doplnkového učebného textu pre druhý stupeň základných škôl a stredné školy s titulom Národnostné menšiny – zoznámme sa, ktorého cieľom je predstaviť žiakom patriacim k 2018: Źiadosť ŠPÚ na vytvorenie metodických listov
školách o živote národnostných menšín žijúcich v SR a majoritnej populácii jednotlivé národnostné menšiny historicky trvalo žijúce na území Slovenskej republiky. 10 000 eur
ich histórii v kontexte prevencie a boja proti 2019: Tlač učebných textov - 2 učebné texty x 3167
NM-G extrémizmu, nacionalizmu a extrémnym nelegislatívna 2018 2019 10,000 63,340 0 0 0 73,340 škôl x 10 eur 1 ks učebného textu ŠR MŠVVŠ SNIV 1
prejavom správania.
Podporí odborné vzdelávanie a prípravu v školách s 1. Prehodnotiť rámcové učebné plány pre stredné školy s VJNM Učebnice pre stredné školy - odborné predmety -
vyučovacím jazykom NM vrátane odborného 2. Zabezpečiť učebnice v jazyku NM pre stredné školy. nezaradené do edičného plánu na rok 2017: 173
vzdelávania a prípravy v systéme duálneho 3. Príprava majstrov odbornej výchovy v jazyku NM 663,05 eur + Učebnice pre stredné školy –
NM-D vzdelávania. nelegislatívna 2019 2019+ 363,000 363,000 363,000 363,000 2,178,000 3,630,000 všeobecno-vzdelávacie predmety - nezaradené do ŠR MŠVVŠ SRŠ, SNIV 1
edičného plánu na rok 2017: 189 051,5 eur
1. Systematická podpora Univerzity Selyeho v Komárne s dôrazom na vytváranie vhodných materiálnych a vedeckých kapacít univerzity. Podpora vedeckých a výskumných projektov. Financovanie špecifík 2013 - 2017 Prešov (dotácia)
Podporí špecifické úlohy v poslaní VŠ v oblasti rozvoja 2. Podpora národnostných pracovísk a fakúlt VŠ (napr. Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, Prešovská univerzita v Prešove). Financovanie a posilnenie špecifík týchto univerzít. 123 814 eur/rok + Financovanie špecifík 2017 Nitra
národnosných menšín, ich kultúry, jazyka, výskumu, (žiadosť) 58 245 eur
NM-H nelegislatívna 2018 2018+ 182,000 182,000 182,000 182,000 1,092,000 1,820,000 ŠR MŠVVŠ SNIV, SVŠ 1
histórie, etnológie a pod. a zohľadňovanie týchto
špecifických úloh v rámci hodnotenia činnosti VŠ
Podpora výchovy a vzdelávania žiakov zo SZP na Legislatívne, odborne a organizačne zabezpečiť podporu nákladov s dochádzkou do strednej školy: príspevok na vzdelávanbie žiakov zo SZP, financovanie špecifík - doprava žiakov Aktualizované akčné plány Stratégie Slovenskej republiky pre integráciu Rómov do roku 2020 na roky 2016 - 2018 pre oblasti: D.2.1 Oblasť vzdelávania, D.2.2 Oblasť zamestnanosti, D.2.3 Oblasť zdravia, D.2.4 Oblasť bývania a nový akčný plán p
stredných školách (Stratégia integrácie Rómov do roku
2020)
kombinovaná 2018 2018+ 4,500,000 4,500,000 4,500,000 4,500,000 27,000,000 45,000,000 ŠR MŠVVaŠ SNIV, SRŠ, 1
Nová forma podpory detí a žiakov zo SZP, definícia Po analýze súćasnej situácie zaviesť novú formu podpory detí v SZP, vrátane zmeny definície SZP a zjednotenia všetkých foriem sociálnej podpory v školskom systéme do jedného príspevku, SZP príspevok - výpočet vyplýva z formuláície úlohy.
SZP, zjednotenie všetkých foriem sociálnej podpory. vrátane príspevku pre detí v SZP, dotácií na stravu a pomôcky a stredoškolské štipendiá. Podporí realizáciu ucelených výchovno-vzdelávacích programov pre žiakov z MRK/SZP na úspešné "Postupne navýši ročný rozpočet na podporu žiakov
absolvovanie nižšieho stredného vzdelania počas plnenia povinnej školskej dochádzky (Stratégia pre integráciu Rómov, 2.1). Postupne navýši ročný rozpočet na podporu žiakov zo SZP o 50 % v zo SZP o 50 % v priebehu 5 rokov." súčasná úroveň
priebehu 5 rokov. podpory je cca. 15 mil ročne (ak sa zrátajú všetky
formy podpory - príspevok v SZP, pomôcky, stravné,
Z technického hľadiska ide o: štipendiá pre stredoškolákov). zarátané navýšenie o SVŠ
1. Zmeny delimitácie príspevkov na stravovanie a pomôcky z MPSVaR na MŠVVŠ - nie je to bezprecedentné že sú v dokumente úlohy pre iné ministerstvá nelegislatívna 2018 2018 0 1,500,000 3,000,000 4,500,000 51,000,000 60,000,000 7,5 mil. na 5 roky v inkrementoch 1,5 mil ročne. 1,5 MŠVVŠ 1
OAVP
2. Zrušenie súčasných príspevkov za 2019, 3 za 2020, 4,5 za 2021, 6 za 2022, 7,5 za
3. Znovudefinovanie SZP 2023 a potom 7,5 za každý ďalší rok
4. Vytvorenie nového príspevku
Naďalej bude vytvárať podmienky pre rozširovanie Odstránia sa finančné bariéry prístupu detí z rodín s nízkym príjmom ku kvalitnému predprimárnemu vzdelávaniu. SRŠ: Materské školy
kapacít materských škôl rozmanitými formami Rozširovanie kapacít materských škôl sa uskutočňuje aj v rámci tých projektov spolufinancovaných zo štrukturálnych fondov Európskej únie, ktoré gestoruje MV SR (zamerané na oblasti s
rešpektujúcimi možnosti zriaďovateľov, vytvorí lepšie vysokým zastúpením marginalizovaných rómskych komunít na základe Atlasu rómskych komunít) a MPRV SR.
možnosti prístupu detí ku kvalitnému predprimárnemu
RŠ-E-2 vzdelávaniu aj odstránením finančných bariér pre deti nelegislatívna 2018 2018+ 0 10,000,000 10,000,000 10,000,000 10,000,000 40,000,000 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1, 2, 3, 4, 5
z rodín s nízkym príjmom.
MŠVVŠ vykoná analýzu alternatívnych foriem predškolskej výchovy (domáca výchova, firemné/súkromné/cirkevné atď.) a zohľadní ich v systéme legislatívneho nastavenia povinnej predškolskej
dochádzky. legislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SLP 1
Sústredí sa na rozvíjanie inkluzívneho vzdelávania vo V roku 2018 a v ďalších rokoch budú poskytnuté finančné prostriedky na rozvojové projekty so zameraním na debarierizáciu a na zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným Rozvojové projekty Debarierizácia 300 000 eur +
všetkých školách ako efektívneho nástroja na znevýhodnením. Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným
odstraňovania sociálneho vylúčenia vrátane vytvorenia znevýhodnením 73 000 eur
potrebných materiálno-technických podmienok na http://www.minedu.sk/rozpis-financnych-prostriedkov-
zabezpečenie naplnenia potrieb detí a žiakov so nelegislatívna 2018 2018+ 373,000 373,000 373,000 373,000 2,238,000 3,730,000 vyclenenych-v-rozpocte-sekcie-regionalneho- ŠR MŠVVŠ SRŠ 1, 2
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. skolstva-na-rozvojove-projekty-v-roku-2018/
Vytvoriť personálne, materiálne a finančné podmienky
pre implementáciu inklúzie do vzdelávania.
Vznik stálej pracovnej skupiny pozostávajúcej z významných aktérov vzdelávania na všetkých stupňoch, odborníkov z praxe aj z akademického prostredia vrátane zahraničných odborníkov z krajín
s rozvinutým inkluzívnym vzdelávaním a so skúsenosťami s úspešnou implementáciou pro inkluzívnych zmien vzdelávacieho systému, ako aj odborníkov zo všetkých relevantných rezortov
(zdravotníctva, práce a sociálnych vecí, vnútra, spravodlivosti, obrany). Rozpracuje stratégiu rozvoja inkluzívneho vzdelávania a výchovy v SR na všetkých stupňoch vzdelávania nelegislatívna 2022 2022 0 0 0 0 0 0 ŠR MŠVVŠ 3
Na účely poskytovania príspevku na skvalitnenie podmienok na výchovu a vzdelávanie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia sa od 1. 9. 2017 do 31. 12. 2018 považuje za žiaka zo Aktualizované akčné plány Stratégie Slovenskej
sociálne znevýhodneného prostredia aj žiak, ktorý je členom domácnosti, ktorej členovi sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi a zákonný zástupca žiaka túto skutočnosť preukáže riaditeľovi republiky pre integráciu Rómov do roku 2020 na roky
základnej školy. 2016 - 2018 pre oblasti: D.2.1 Oblasť vzdelávania,
RŠ-E-4 Úlohou MŠVVŠ SR v spolupráci s MPSVR SR je právne, finančne a kompetencne vyriešiť poskytovanie príspevku na žiaka zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiaka, ktorý pochádza z D.2.2 Oblasť zamestnanosti, D.2.3 Oblasť zdravia,
rodiny, v ktorej sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi. D.2.4 Oblasť bývania a nový akčný plán pre oblasť
Navrhne sa zaviesť normatív na žiaka bežnej triedy základnej školy zo sociálne znevýhodneného prostredia a osobitný príspevok na žiaka základnej školy a žiaka špeciálnej základnej školy v D.2.5 Oblasť finančného začlenenia
hmotnej núdzi (MŠVVŠ SR zriadi pracovnú skupinu a zámer prerokuje s MPSVR SR). http://www.rokovania.sk/Rokovanie.aspx/BodRokova
niaDetail?idMaterial=26278
Startégia pre intgráciu Rómov do roku 2020 Aktivita SRŠ
3.1.2 Zvýšiť celkový objem prostriedkov na OVVNMIV
nelegislatívna 2018 2018+ 14,000,000 14,000,000 0 0 0 28,000,000 skvalitnenie podmienok výchovy a vzdelávania ŠR MŠVVŠ 1, 2
SFÚ
žiakov so SZP v základných školách: 14 000 000 eur SLP
Od r. 2020 sa plánuje zjednotenie príspevku SZP.
Vláda tiež zvýši pozornosť v oblasti zabezpečenia Prostredníctvom výziev k rozvojovým projektom „Zdravie a bezpečnosť v školách“ a „Protidrogová prevencia“, pričom do priorít výziev pre základné a stredné školy budú zaraďované aj témy: Rozvojové projekty Zdravie a bezpečnosť v školách
výučby smerujúcej k efektívnej a cielenej prevencii skvalitňovanie psychosociálnej klímy v školách a prevencia rizikového správania (násilie, šikanovanie, záškoláctvo, agresivita, delikvencia, kriminalita, drogové závislostí, zneužívanie, prejavy 35 000 eur + Protidrogová prevencia 32 000 eur
prejavov rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu, extrémizmu, terorizmu, HIV/AIDS, obchodovanie s ľuďmi, predchádzanie užívaniu omamných a psychotropných látok, prevenciu závislostí od psychoaktívnych látok a na podporu zdravého http://www.minedu.sk/rozpis-financnych-prostriedkov-
extrémizmu a ostatných foriem intolerancie, zabezpečí životného štýlu). vyclenenych-v-rozpocte-odboru-vychovy-a-
posilnenie občianskej výchovy proti extrémizmu vzdelavania-narodnostnych-mensin-a-inkluzivneho-
a totalitným režimom. Podporí projekty a aktivity škôl vzdelavania-v-roku-2018/
zamerané na rozvoj hodnotového a právneho
povedomia detí a žiakov vedúce k eliminácii rizikového
správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, SRŠ
RŠ-H-1 šikanovania a bezpečného používania internetu. Posilní nelegislatívna 2018 2018+ 67,000 67,000 67,000 67,000 402,000 670,000 ŠR MŠVVŠ ŠT1 1, 2, 3, 4, 5
hodnotové vzdelávanie u žiakov a ich vedenie k OM
ideálom slobody, ľudskosti a uvedomelého občianstva,
a to tak v rámci formálneho, ako aj neformálneho
vzdelávania.
Zaviesť novú podmienku ukončenia povinnej školskej dochádzky, a to definovaním povinnosti nástupu do strednej školy. Nahradí tým súčasné vekové ohraničenie (16 rokov). Zároveň upraví
Podporí plynulý prechod žiakov z MRK/SZP zo
legislatívu tak, aby každý žiak mohol prepadnúť na ZŠ a tak opakovať ročník len raz, pri druhom prepade by namiesto opakovanie ročníka by nasledovali iné nápravné opatrenia. Cieľom je nelegislatívna 2020 2020+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 2
základnej na strednú školu
zabezpečiť plynulý prechod zo ZŠ na SŠ pre celé obyvateľstvo, a zabrániť tak zneužívaniu súčasného systému.
1/495
Predpokladaný rok začiatku
Predpokladané roky implementácie
"+")
Vytvorí predpoklady na zvýšenie atraktívnosti povolania MŠVVŠ SR pripravuje nový zákon o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch, ktorý vytvorí predpoklady na zvýšenie atraktívnosti povolania učiteľa prostredníctvom vhodného materiálu)
učiteľa prostredníctvom jeho finančného ocenenia, pracovného prostredia.
vhodného pracovného prostredia a podpory zvyšovania V zákone budú rozpracované princípy učiacej sa školy, priebežné vzdelávanie, ochrany pred sociálno-patologickými vplyvmi.
kvality jeho práce. Okrem toho sa zvyšujú platy pedagogickým a odborným zamestnancom v súlade programového vyhlásenia vlády.
Zvyšovanie platov učiteľov s kratšou praxou.
Analýza stavu atraktivity učiteľského povolania a zamestnanosti učiteľov v kontexte zamestnanosti pedagogických zamestnancov na základe údajov o stave prihlásených a prijatých na učiteľské
štúdiá, údajov o nezamestnaných učiteľoch, stavu žiadostí o prijatie do zamestnania na miesto učiteľa, kvalifikovanosti prijatých, záujmu o výkon činnosti riaditeľa školy a ďalších položiek; zistenia SRŠ
RŠ-A-1 legislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
budú vyhodnocované podľa územných jednotiek, veku, pohlavia, dĺžky praxe, kvalifikovanosti a pod. a komparované s výsledkami kvalitatívneho výskumu. SLP
Súčasťou analýzy bude stanovenie ďalších kritérií na vyhodnocovanie atraktivity povolania pedagogických zamestnancov s ohľadom na mieru atraktivity učiteľského povolania v jednotlivých
regiónoch SR a návrh opatrení na zvyšovanie atraktivity povolania.
Nový model prezentácie a oceňovania pôsobenia pedagogických a odborných zamestnancov s integráciou existujúcich foriem a trvalým zapojením viacerých partnerov a inštitúcií. 5 členov pracovnej skupiny: 20 hodín zasadnutí
pracovnej skupiny + 75 hodín tvorba materiálu x 10
eur na osobu/hodina = 7706,04 eur cena práce +
Pôsobiť aktívne pri prezentácii a oceňovaní učiteľského 2000 eur cestovné náhrady členov pracovnej skupiny
2-02.5. nelegislatívna 2019 2019+ 0 10,000 0 0 0 10,000 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1
povolania. + 200 eur občerstvenie + 90 eur materiálne
zabezpečenie
Revízia profesijných štandardov učiteľa, vrátane dopadu na redefinovanie pedagogickej činnosti učiteľa a jeho odmeňovania. 5 členov pracovnej skupiny: 20 hodín zasadnutí
pracovnej skupiny + 75 hodín tvorba materiálu x 10
Vytvoriť a zaviesť záväzné profesijné štandardy eur na osobu/hodina = 7706,04 eur cena práce +
definujúce požiadavky na učiteľa, najmä so zameraním 2000 eur cestovné náhrady členov pracovnej skupiny MŠVVŠ
2-04.2. nelegislatívna 2020 2020 0 0 10,000 10,000 0 20,000 ŠR SRŠ 2
na nešpecifické požiadavky súvisiace s poslaním + 200 eur občerstvenie + 90 eur materiálne MPC
učiteľa. zabezpečenie
Metodické usmernenie na budovanie kultúry učiacej sa školy ako učiacej sa organizácie, ktoré budú aplikovateľné v oblasti riadenia a rozvoja pedagogických zamestnancov v kontexte 5 členov pracovnej skupiny: 20 hodín zasadnutí
personálneho rozvoja zamestnancov školy, budú aplikované princípy systémového prístupu k ďalšiemu vzdelávaniu. pracovnej skupiny + 75 hodín tvorba materiálu x 10
eur na osobu/hodina = 7706,04 eur cena práce +
Vytvoriť postup a metodické materiály na budovanie 2000 eur cestovné náhrady členov pracovnej skupiny
2-04.4. nelegislatívna 2020 2020 0 0 10,000 0 0 10,000 ŠR MŠVVŠ SRŠ 2
novej kultúry škôl ako učiacich sa organizácií. + 200 eur občerstvenie + 90 eur materiálne
zabezpečenie
2-04.5. Vytvoriť etický kódex učiteľa a právne ho ukotviť. Etický kódex je v súčasnosti vypracovaný a bude ukotvený v novom zákone o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch. kombinovaná 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SRŠ 1
Školy dnes majú možnosť pokryť rôzne obslužné činnosti priamo nesúvisiace s pedagogickou prácou internými alebo externými odborníkmi. Problémom je však nedostatok zdrojov na ich mzdy. Je Odhad SRŠ
Poskytovať školám dostatok finančných prostriedkov na preto potrebné zvýšiť normatív na nepedagogických zamestnancov. Pokiaľ na jednotlivých školách nepôjde o práce na plný úväzok, budú môcť takýchto pracovníkov zamestnávať skupiny
2-03.2. to, aby mohli zamestnávať technický personál na niekoľkých škôl. Inou alternatívou je zaviesť platenú funkciu správca IKT, ktorú budú vykonávať učitelia informatiky či techniky na danej škole, pričom budú mať znížený pedagogický úväzok napr. o nelegislatívna 2020 2020+ 0 0 25,000,000 25,000,000 150,000,000 200,000,000 ŠR MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
správu IKT. 2 – 3 hodiny týždenne (podobne ako napr. výchovný poradca).
Zabezpečiť, aby sa aj nová rola učiteľa premietla do Do nového motivačného systému odmeňovania učiteľov zakomponovať úlohy, ktoré učitelia okrem samotnej výučby majú v rámci svojho novo definovaného poslania vykonávať – koncepčné
2-04.7. parametrov nového motivačného systému plánovanie, výber vhodných pedagogických stratégií, hodnotenie práce žiakov, poskytovanie spätnej väzby, reflexia práce kolegov, sebareflexia, komunikácia s rodičmi a pod. kombinovaná 2020 2021 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SRŠ 2
odmeňovania učiteľov.
Vytvoriť postup a metodické materiály na budovanie Vypracovať postup, metodické materiály a predpoklady na rozvíjanie vzťahov s miestnymi aktérmi, ktorý bude zameraný na vytváranie širších synergií aj budovanie spolupracujúcej komunity s
2-04.8. vzťahov so všetkými aktérmi vzdelávania a verejnosťou významnou pozíciou školy v nej. Budovanie pozitívnych postojov ku škole a k ľuďom z nej vytvára predpoklady na zvyšovanie motivácie žiakov rásť do takýchto vzťahov a rozvíjať ich. Napomáha nelegislatívna 2020 2021 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SRŠ 4
v lokalite školy. to tiež zvyšovaniu spoločenskej akceptácie učiteľov.
Zvýšiť platovú tarifu pedagogických zamestnancov Platové tarify pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov sa v roku 2018, 2019 a 2020 zvýšia o 6 %. Ďalej sa budú zvyšovať tak, aby sa platy v roku 2027 dostali na úroveň 85 % Scenár 1: Ide o navýšenie o 6% od 1.9. 2018, o 6%
a odborných zamestnancov v rokoch 2018, 2019 a platu vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov. od 1.1. 2019, o 6% od 1.1. 2020. Na to aby, sa platy
2020 každoročne priemerne o 6 %. V nasledujúcich v roku 2027 dostali na úroveň 85% platu
rokok zvyšovať platy tak, aby sa v roku 2027 dostali na vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov musí prísť
úroveň 85 % platu vysokoškolsky vzdelaných v období 2021 - 2025 k valorizácií o 8% každoročne,
zamestnancov. v roku 2026 k valorizícií 8,7% a v roku 2027 k
RŠ-A-2 legislatívna 2018 2018+ 23,935,541 147,921,646 228,603,569 342,634,021 5,069,048,312 5,812,143,090 valorizácií o 9%. Predpokladáme, že na základe ŠR MŠVVŠ SFÚ 1
doterajšieho vývoja budú platy zamestnanocv s VŠ
vzdelaním medziročne rásť o 5%.
7,696,847 47,566,515 73,511,048 110,179,320 1,630,031,643 1,868,985,373 OK 1

Zvýšiť finančné ocenenie s osobitným dôrazom na V súčasnosti platová tarifa rastie počas 32 rokov praxe celkovo o 24 %, pričom prvých 16 rokov rastie rýchlejšie, potom pomalšie. Navrhuje sa zníženie nárastu platu po 32 rokov z 24 % len na 14 Navrhuje sa zníženie nárastu platu po 32 rokov z 24
začínajúcich učiteľov. %. Zvýšenie základnej platovej tarify o 9,5 %, následné zvyšovanie o 0,25 % pre 1 až 8 rokov započítanej praxe, od 9 roku zvýšenie o 0,5 %. % len na 14 %. Zvýšenie základnej platovej tarify o
9,5 %, následné zvyšovanie o 0,25 % pre 1 až 8
rokov započítanej praxe, od 9 roku zvýšenie o 0,5 %.
Zvyšovanie platov mladým učiteľom, tak ako v celom
regionálnom školstve. Ide o navýšenie o 6% od 1.9.
2018, o 6% od 1.1. 2019, o 6% od 1.1. 2020, v
legislatívna 2018 2018+ 7,561,333 24,045,040 25,487,742 27,526,762 219,041,471 303,662,348 období 2021 - 2025 o valorizáciu o 8% každoročne,
ŠR 1
v roku 2026 o valorizíciu 8,7% a v roku 2027 k
valorizácií o 9%.
2,367,333 7,528,120 7,979,807 8,618,192 68,578,404 95,071,857 OK 1

Pripraví legislatívne zmeny v systéme kontinuálneho Návrhy na systémové zmeny MŠVVŠ SR konzultuje s odbornou verejnosťou a rozpracúvajú sa v novom zákone o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch. Výdavky vyplývajúce z Revízie výdavkov na
vzdelávania, kreditovom systéme, kariérovom systéme opatrenie Posilniť a skvalitniť ponuku vzdelávacích
a vykonávaní atestácií vo väzbe na profesijné Zmeny v systéme kontinuálneho vzdelávania, orientované na potreby školy a na účely atestácie, previazanosť obsahu vzdelávania na profesijné štandardy, zrušenie priameho prepojenia aktivít pre pedagógov.
štandardy pedagogických a odborných zamestnancov kontinuálneho vzdelávania a odmeňovania a náhrada súčasného kreditového systému zmenami v hodnotení pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, kde bude reflektovaná
regionálneho školstva. dosahovaná úroveň a kvalita výkonu povolania a profesijný rozvoj, zriadenie komory pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, zmeny vo vykonávaní atestácií, ich previazanosť na
Zrušiť priame prepojenie kontinuálneho vzdelávania s profesijné štandardy a zavedenie atestačného portfólia, zmenami v akreditácii sa zjednoduší prenos inovácií do výchovy a vzdelávania, zavedú sa nové kategórie pedagogických zamestnancov a
finančným odmeňovaním prostredníctvom kreditových odborných zamestnancov podľa povahy výkonu povolania, odstráni sa byrokratizácia pri adaptačnom vzdelávaní, úprava sa úväzky výchovných a kariérových poradcov, odstráni sa tvrdosť zákona
príplatkov. pri neúspešnom ukončení adaptačného vzdelávania, zavedie sa právo na ochranu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov pred sociálno-patologickým správaním ostatných
Modifikovať obsah kontinuálneho vzdelávania. zamestnancov voči ich osobe, posilní sa atraktivita povolania zavedením možnosti rozširovania kvalifikácia v súlade s potrebami školy a školského zariadenia, a to aj na výkon odborných činností,
Rozšíriť formy kontinuálneho vzdelávania. zavedením pravidiel pre hodnotenie, pravidiel a postupov pre posudzovanie kvalifikačných predpokladov a celkovej profesionalizácie výkonu riadiacich činností zavedením rámcových požiadaviek
Zjednodušiť akreditáciu kontinuálneho vzdelávania. na obsah funkčného vzdelávania.
Zmeniť systém financovania kontinuálneho
vzdelávania.
Zaviesť možnosť hodnotenia vzdelávacích programov
absolventmi.
Zlepšiť kontrolu podmienok uskutočňovania SRŠ
RŠ-A-3 legislatívna 2018 2019+ 2,000,000 2,000,000 2,000,000 2,000,000 12,000,000 18,000,000 ŠR MŠVVŠ 1
kontinuálneho vzdelávania. SLP
Zlepšiť informovanosť o ponuke programov
kontinuálneho vzdelávania.
Zlepšiť atestačné konanie.
Upraviť súčasný systém kariérových pozícií a dopĺňať
ho podľa potreby o nové pozície.
Definovať požiadavky a kvalifikačné stupne na
jednotlivé kariérové pozície.
Možnosť priradiť ku kariérovej pozícii finančnú
motiváciu a/alebo zníženie úväzku pri jej vykonávaní.
Príjme opatrenia na garantovanie vysokých štandardov MŠVVŠ SR ako gestor prioritnej osi Vzdelávanie OP ĽZ vyhlási výzvu na skvalitnenie prípravy budúcich pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v sume 15 mil. eur. Predpokladané výdavky na výzvu na skvalitnenie
uchádzačov o pedagogické štúdium a jeho absolventov Podpora bude možná v rámci študijných odborov učiteľstvo akademických odborov, učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy, učiteľstvo umelecko-výchovných a výchovných prípravy budúcich pedagogických zamestnancov a
a významného skvalitnenia ich prípravy na učiteľské predmetov, pedagogika, predškolská a elementárna pedagogika, špeciálna pedagogika odborných zamestnancov v sume 15 mil. eur.
povolanie na stredných a vysokých školách, aby sa Koncepcia prípravy pedagogických zamestnancov, v ktorej sa na základe zistení o súčasnom stave pregraduálnej prípravy a na základe potrieb škôl a školských zariadení identifikujú požiadavky
učiteľmi mohli stať len talentovaní a pre prax pripravení na zmeny v prijímaní na štúdium, v štúdiu, v obsahu študijných programov a študijných odborov a vypracuje návrh na implementáciu systémových zmien do právnych predpisov.
ľudia. Mechanizmus zabezpečenia pedagogickej praxe študentov učiteľských študijných programov a mechanizmus vytvorenia siete cvičných -laboratórnych škôl, ich personálneho obsadenia a
Sprísniť výber uchádzačov o učiteľské štúdium. spolupráce s pedagogickými fakultami, ako aj mechanizmus účinného zisťovania potrieb škôl a školských zariadení.
Sprísniť požiadavky na priebežný výkon študentov Zmeny v príprave budúcich učiteľov budú zahŕňať aj účastníkov doplňujúceho pedagogického štúdia.
učiteľského štúdia. Navrhované zmeny sa následne zapracujú do právnych predpisov.
Umožniť fakultám ponúkať integrované programy
spojeného učiteľského štúdia končiace získaním titulu
magister.
Vytvoriť magisterské učiteľské programy nadväzujúce
na predchádzajúce bakalárske či magisterské
neučiteľské štúdium.
Zmeniť obsah vysokoškolskej prípravy budúcich
RŠ-B-1 učiteľov nelegislatívna 2018 2018+ 0 15,000,000 0 0 0 15,000,000 EŠIF 1
Zvýšiť rozsah praxe na školách tvoriacej súčasť
vysokoškolskej prípravy učiteľov.
Vyžadovať, aby každá fakulta pripravujúca učiteľov
mala adekvátnu sieť cvičných škôl
a subjektov poskytujúcich neformálne vzdelávanie.
Podporovať vznik tzv. laboratórnych základných a
stredných škôl afiliovaných s fakultami pripravujúcimi
učiteľov.
Koncipovať prípravu budúcich učiteľov tak, aby
ponúkané kombinácie aprobačných predmetov boli pre
školy použiteľné (t. j. aby učiteľom s týmito aprobáciami
bolo možné v praxi naplniť úväzok). Zároveň by niektorí
absolventi mali byť kvalifikovaní na vyučovanie širších
vzdelávacích oblastí, nielen jedného či dvoch
aprobačných predmetov.
Zvýšiť kvalitu učiteľov budúcich učiteľov vyžadovaním
Podporí, osobitne na gymnáziách, zvýšenie dôrazu na Na gymnáziách na výstupe v oblasti ukončovania štúdia je schválený a zverejnený nový katalóg cieľových požiadaviek na maturitnú skúšku od školského roku 2018/2019.
posilnenie analytického, kritického a hodnotového Charakteristika úloh maturitných zadaní z jednotlivých predmetov je zameraná nielen na reprodukciu nadobudnutých vedomostí, zručností, ale aj na preverenie praktických úloh pri ktorých sa
myslenia žiakov s cieľom vytvoriť podmienky pre ich vyžaduje využitie myšlienkových operácií, analytického, kritického a hodnotového myslenia žiakov.
RŠ-B-3 úspešné štúdium na vysokej škole. nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1, 2, 3
Zákonom č. 245/2008 Z. z. kvóta ustanovená na 5 % s prechodným obdobím do školského roku 2011/2012, predĺženého postupne do školského roku 2014/2015, 2016/2017, 2018/2019.
Upraviť postupne počet žiakov v osemročných Zákonom č. 62/2018 Z. z. kvóta pre školský rok 2018/2019 pre Bratislavský kraj ustanovená na 10 %.
1-08.3. gymnáziách tak, aby v žiadnom regióne či meste legislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 ŠR MŠVVŠ 1
výrazne neprekračoval 5 – 10 % populačného ročníka.
Zjednotiť podmienky prechodu zo základných škôl do V rámci pripravovanej novely zákona č. 245/2008 Z. z. s účinnosťou od 1. 9. 2019 sa zjednotia podmienky prechodu žiakov zo základných škôl do päťročných bilingválnych stredných škôl tak, že SRŠ
1-08.5. tento prechod bude možný len žiakom z deviatych ročníkov základných škôl. legislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 ŠR MŠVVŠ 1
bilingválnych gymnázií len z 9. ročníka. SLP
2/495
"+")
Zabezpečí inováciu štátnych vzdelávacích programov v Základné kurikulárne dokumenty budú vznikať s vopred danou jasnou postupnosťou krokov a budú periodicky inovované vo vopred stanovených termínoch. materiálu) Kontrakt medzi MŠVVaŠ SR a ŠPÚ na rok 2018 http://www.statpedu.sk/files/sk/o-organizacii/organizacia-spu/kontrakty/kontrakt_2018_bez_podpis.pdf, úloha č. 1 Štátny vzdelávací program pre materské školy, základné školy, stredné školy, základ
pravidelných vopred známych cykloch s dôrazom na Vytvorenie podmienok, aby sa na všetkých stupňoch vzdelávania všeobecne a konkrétne v práci učiteľa mohla realizovať individualizácia, uplatňovať variabilná organizácia výučby, vytváranie a
prepojenie vzdelávacích programov s praxou a zachovávanie heterogénnych skupín žiakov ako prirodzeného prejavu rozmanitosti a hodnoty samej o sebe, spoluúčasť detí na tvorbe a aplikácii individualizovaného vzdelávania v ich konkrétnej
vypracovanie modelových vzdelávacích programov pre triede či škole, a podobne.
školy, ktoré to budú potrebovať. V rámci pripravovanej novely zákona č. 245/2008 Z. z. s predpokladanou účinnosťou od 1. 9. 2019 sa spresní pojem vzdelávací program.
Postupne zavedie vo všetkých vzdelávacích Školy budú mať zabezpečenú reálnu autonómiu pri konkretizovaní obsahu vzdelávania, aby mohli vyjadriť svoj profil, adaptovať organizáciu výučby a časové zaradenie jednotlivých predmetov
programoch model, v ktorom bude definovaný základný podľa svojich vlastných predstáv.
obsahový a výkonový štandard, a zároveň sa podstatne Školy majú už dnes k dispozícii viacero nástrojov na prispôsobovanie obsahu vzdelávania na úrovni žiakov a mali by ich využívať v čo najväčšej miere. Ide najmä o voliteľné a nepovinné predmety
zväčší priestor pre školy a pedagogických či aktivity, predmety ponúkané na rôznej úrovni (základné učivo verzus rozširujúce učivo), priebežné (premenlivé) delenie žiakov do paralelných výkonnostných skupín preberajúcich učivo
zamestnancov na doplnenie učiva podľa individuálnych rozdielnym tempom a do rozdielnej hĺbky, zadávanie individuálnych alebo skupinových domácich úloh, žiacka voľba tém referátov, prezentácií, slohových prác, projektov, žiacka voľba literatúry,
podmienok, predpokladov a možností dieťaťa a žiaka. ktorú chcú čítať atď.
Tým sa umožní každému dieťaťu a žiakovi zažiť radosť Rozsah učiva predpísaného jednotlivými kurikulárnymi dokumentmi musí byť realistický a primeraný časovej dotácii príslušného predmetu resp. vzdelávacej oblasti. Pokiaľ budú rámcové učebné
z úspechu pri zvládnutí základného učiva, a zároveň plány aj naďalej predpisovať (minimálnu) časovú dotáciu, musí byť súčasne stanovené, aká časť tejto časovej dotácie je určená na preberanie učiva obsiahnutého v štátnych vzdelávacích
naplní potenciál pre rozvíjanie jeho individuálnych programoch a túto skutočnosť musia tvorcovia ŠVP dôsledne rešpektovať.
predpokladov a na osobnostný rast. Stanovené afektívne ciele reálne premietať do diania v školách. Deklarovaným výchovným cieľom musí zodpovedať aj výber učiva a na výchovné pôsobenie musí byť vytvorený časový priestor.
Systematicky vytvárať predpoklady pre individualizáciu Zároveň naň musia byť učitelia metodicky pripravení.
RŠ-B-4 vo vzdelávaní a možnosť jeho rozsiahlej implementácie Kurikulum musí ponechávať istý časový priestor na to, aby učitelia mohli na hodinách reagovať na aktuálne dianie doma a vo svete, komentovať významné udalosti a využívať ich na prepojenie nelegislatívna 2018 2018+ 1,043,352 1,043,352 1,043,352 1,043,352 6,260,112 10,433,520 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1, 2, 3, 4, 5
Spresniť pojem „vzdelávací program“, v relevantných učiva s každodenným životom.
dokumentoch vrátane právnych predpisov pričom jeho Autori vzdelávacích programov a učebníc budú lepšie poznať svet žiakov (ich záujmy, jazyk, intelektuálne možnosti...) a tieto znalosti premietať do kurikulárnych dokumentov a vzdelávacích
základnými formami sú „štátny vzdelávací program“ a materiálov určených žiakom.
„školský vzdelávací program“. Potlačiť prehnaný akademizmus, a to najmä na úrovni základných škôl. Teória je dôležitá a má vo vzdelávaní nezastupiteľné miesto, avšak prináša úžitok iba vtedy, ak je veku primeraná a ak sú
Zachovať dvojúrovňový model kurikula (štátne a žiaci schopní ju absorbovať. Ani vtedy však nemôže z kurikula celkom vytláčať rôzne praktické, aplikačné témy a aktivity.
školské vzdelávacie programy) a ponechať školám
dostatočný priestor na prispôsobovanie obsahu
vzdelávania vlastným podmienkam a predstavám.
Umožniť žiakom prispôsobovať si (v primeranej miere)
obsah vlastného vzdelávania.
Pri stanovovaní učiva jednotlivých vzdelávacích oblastí
dôsledne rešpektovať ich predpísanú minimálnu
hodinovú dotáciu a realisticky odhadovať čas potrebný
na zvládnutie učiva zo strany žiakov. V oblastiach, kde
je v súčasnosti naplánovaného učiva priveľa, urobiť pri
najbližšej inovácii kurikula primeranú redukciu.
Najmä na základných školách musí byť súčasťou vzdelávania viac praktických manuálnych a technických aktivít (napr. laboratórne práce), (napr. práca s rôznymi stavebnicami, v dielňach, v
školskej záhrade alebo aj bežné domáce remeselné a inštalatérske práce, základy varenia, šitia, starostlivosti o dieťa atď.), viac umeleckých aktivít (školské spevácke zbory, hudobné skupiny,
Zaradiť do vzdelávania viac manuálnych, technických,
1-10.9. dramatické krúžky, folklórne súbory, fotografické krúžky, natáčanie videí so žiakmi a pod.) a viac pohybových aktivít (šport, tanec atď.). nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
umeleckých a pohybových aktivít.
Koncipovať štátne vzdelávacie programy tak, aby školy Napr. prírodovedu, ktorá bude v sebe zahrňať fyziku, chémiu, biológiu a geografiu. Analogicky integrovať aj spoločenskovedné predmety, napríklad časti dejepisu, geografie a náuky o spoločnosti.
1-10.10. nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
mohli vyučovať integrované predmety.
Začleniť prierezové témy do obsahu jednotlivých predmetov či vzdelávacích oblastí, a to už na úrovni vzdelávacích programov a učebníc. Využívať blokové vyučovanie na usporiadanie časovo
Vytvoriť vo vzdelávacích programoch časový priestor rozsiahlejších kurzov či podujatí zameraných na problematiku niektorej z prierezových tém. Vypustiť niektoré tradičné predmety resp. presunúť ich medzi voliteľné či nepovinné predmety, čím by sa
na prierezové témy. uvoľnil priestor pre nové predmety.
Vzdelávacie programy budú rozvíjať aj komunikačné zručnosti, prezentačné zručnosti, schopnosť práce v tíme, empatiu, asertivitu a schopnosť vyjednávať, schopnosť riešiť konflikty a predchádzať
Zakomponovať do vzdelávacích programov aj im, schopnosť nadväzovať a udržiavať kontakty, organizačné schopnosti a zručnosti, strategické myslenie, kritické myslenie, schopnosť sebareflexie, reziliencie a proaktívnosti.
rozvíjanie mäkkých zručnosti.
Poskytovať pedagogickým zamestnancom
intenzívnejšiu a kvalitnejšiu odbornú a metodickú Byť spolutvorcom školských vzdelávacích programov, modifikovať kurikulum podľa vlastných preferencií, aktualizovať učivo podľa diania vo svete, individualizovať vzdelávanie na úrovni
podporu pri problematike výberu a prispôsobovania jednotlivých žiakov – to všetko sú odborné spôsobilosti, na ktoré musí systém učiteľov pripravovať a pri ktorých im musí poskytovať kvalitnú metodickú podporu.
učiva a tvorby školských vzdelávacích programov. Definovanie cieľov vyučovania matematiky na jednotlivých stupňoch škôl, tvorba kvalitných kurikulárnych dokumentov, metodické pojatie výučby, kvalita a výberu učebníc a metodických príručiek a
Zlepšiť výsledky v oblasti rozvíjania matematickej v vysokoškolskej príprave budúcich učiteľov matematiky a ich kontinuálnemu vzdelávaniu.
gramotnosti skvalitnením vyučovania matematiky v
základných a stredných školách a zvýšenou podporou
mimoškolských aktivít zameraných na matematiku.
Vytvoriť a sprístupniť metodické materiály pre školy a Autoevaluácia sa stane štandardom. Toto opatrenie prispeje k lepšie štruktúrovanému pohľadu ľudí v školách na činnosť svojej školy aj ich osobne, a nakoniec k stále širšiemu používaniu
1-14.3. zriaďovateľov objasňujúce význam autoevalvácie s autoevaluácie. Opatrenie sa primerane vzťahuje aj na všetky ostatné organizácie účastné v procese vzdelávania a poskytovaní služieb a starostlivosti deťom, ktoré sú financované z verejných nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
dobrými príkladmi z praxe. zdrojov.
Zefektívni proces zabezpečovania učebníc a ďalších V roku 2017 bol vypracovaný nový, efektívnejší postup verejného obstarávania na tvorbu a vydávanie učebníc, ktorý umožňuje obstarať dve alternatívy učebníc. V 2018 sa na učebnice plánuje použiť 10 537 571
učebných zdrojov vrátane verejných licencií a postupne Školy si budú môcť objednať na základe zverejnenej ukážky, o ktorú učebnicu majú záujem. eur, čo pokryje 58 % požiadaviek škôl. 100 % je 18
umožní školám výber z viacerých druhov učebníc. Zefektívnenie procesu zabezpečovania tvorbu, vydávanie a nákup učebníc, učebných textov a pracovných zošitov pre odborné a umelecké vyučovacie predmety v stredných odborných školách a 200 000 eur
konzervatóriách, pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a pre predmety vyučované v jazyku národnostných menšín, ktoré sú určené na vzdelávanie v školách umožňuje novela zákona o
RŠ-B-7 verejnom obstarávaní. nelegislatívna 2018 2018+ 10,537,571 18,200,000 18,200,000 18,200,000 109,200,000 174,337,571 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1, 2, 3, 4, 5
MŠVVŠ SR pripraví smernicu, ktorá bude upravovať podmienky tvorby, vydávania a nákupu didaktických prostriedkov, na ktoré sa vzťahuje prijatá výnimka zo zákona č. 343/2015 Z. z.
Posudzovanie súladu učebníc s cieľmi a princípmi výchovy a vzdelávania a štátnymi vzdelávacími programami bude naďalej vykonávať ministerstvo prostredníctvom priamo riadených organizácií,
Zachovať posudzovanie súladu učebníc na úrovni SAV, vysokých škôl či iných oprávnených subjektov. Ministerstvo bude viesť register a zverejňovať zoznam schválených a odporúčaných učebníc pre školy. Schvaľovací proces sa bude týkať tých
1-12.2. ministerstva a presunúť posudzovanie súladu učebných učebníc, ktoré bude pre školy zabezpečovať ministerstvo školstva a odporúčacia doložka sa bude týkať učebníc vydávaných vydavateľmi, od ktorých si ich budú školy objednávať. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
textov, pracovných zošitov na riaditeľa školy.
Učebnice budú iba jedným z mnohých variantov bohatej ponuky učebných materiálov a postupne stratia svoje dominantné postavenie v zmysle hotového návodu pre učiteľa na rozvrhnutie učiva a
Využívať pri individualizácii výučby nielen učebnice, ale
organizáciu priebehu výučby.
aj ďalšie učebné materiály na koncipovanie vlastných základné školy
1-12.4. nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 1, 2, 3, 4, 5
pedagogických stratégií v rámci školského stredné školy
vzdelávacieho programu.
Po vytvorení dostatočnej ponuky rôznych učebných materiálov pripraviť učiteľov na to, aby boli schopní vytvárať vlastné učebné plány a pedagogické stratégie v procese individualizovanej výučby.
Pripraviť plán implementácie a prípravy učiteľov na
1-12.5. tvorbu vlastných učebných plánov a pedagogických nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SVŠ 1, 2, 3, 4, 5
stratégií v procese individualizovanej výučby.
Zlepší podmienky pre tvorbu digitálneho vzdelávacieho Podmienky pre tvorbu digitálneho vzdelávacieho obsahu zlepšilo napr. vytvorenie postupu verifikácie digitálneho edukačného obsahu vrátane aktualizovaných hodnotiacich kritérií digitálneho
obsahu a jeho využívanie vo výchovno-vzdelávacej edukačného obsahu ŠPÚ a ŠIOV.
činnosti, podporí rozvíjanie digitálnych zručností detí, Je spracovaný aktuálny stav tvorby digitálneho vzdelávacieho obsahu s informáciou, ktoré DVO (digitálne vzdelávací obsahy) má odporúčaciu alebo schvaľovaciu doložku od MŠVVŠ SR.
žiakov a aj pedagogických zamestnancov, vytvorí Využívanie digitálneho vzdelávacieho obsahu je zabezpečované prostredníctvom rôznych projektov, napríklad Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety,
centrálny archív digitálneho vzdelávacieho obsahu Aktivizujúce metódy vo výchove, Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných a stredných škôl v predmete informatika a iné.
a zabezpečí školám prístup k nemu. Podpora rozvíjania digitálnych zručností detí, žiakov a pedagogických zamestnancov je zabezpečovaná prístupom k rôznym druhom digitálneho edukačného obsahu prostredníctvom projektov:
Planéta vedomostí, Rozvoj stredného odborného vzdelávania, Digiškola, IT Fitnes test a i.
Najnovším projektom podporujúcim rozvoj digitálnej gramotnosti žiakov, študentov aj učiteľov je IT Akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie. SISRD
RŠ-B-8 nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
DVO je prístupný on-line prostredníctvom portálu planetavedomosti.iedu.sk. SRŠ
Pre využívanie plnej funkcionality je potrebná registrácia používateľov.
Rozšírenie platformy Planéta vedomostí je zabezpečené projektom „Centrálne úložisko digitálneho edukačného obsahu“.
Postupne zmeniť systém tvorby učebníc, aby sa Školám budú k dispozícii elektronické verzie učebníc
SRŠ
1-12.6. prednostne tvorila elektronická verzia učebnice a po jej nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
OVO
odskúšaní sa riešila tlačená verzia.
Ministerstvo školstva bude stimulovať tvorbu učebných materiálov v podobe digitálnych obsahov a zdrojov, ktoré budú mať zabezpečené otvorené licencie (napr. verejná licencia CC-BY).
Vytvoriť a sprevádzkovať centrálne úložisko digitálneho
1-12.7. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
obsahu s licenciami na voľné šírenie obsahu.
Rozpracovať metodiku využívania moderných Ministerstvo vzzpracuje metodiku používania IKT v školách z hľadiska vývinových špecifík detí, vrátane zvýraznenia rizík nevhodného používania IKT.
1-12.11. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
technológií vo výučbe v rozumnom rozsahu.
Odstrániť neprimerané rozdiely v materiálno- Namiesto povinného a odporúčaného materiálno-technického vybavenia zadefinovať v štátnych vzdelávacích programoch tzv. štandardné vybavenie, bez ktorého od istého termínu nebude môcť
1-12.14. technickom zabezpečení rovnakých druhov a typov škola poskytovať vzdelávací program, ktorý takéto vybavenie bude vyžadovať. Štandardné vybavenie sa bude aktualizovať s každou zmenou štátneho vzdelávacieho programu. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
škôl.
Vytvorí v nadväznosti na povinné materiálno technické MŠVVŠ vypracovalo materiál „Modernizačný dlh v oblasti priestorového a materiálno-technického zabezpečenia základných a stredných škôl“, ktorý na základe zisteného stavu priestorového a Priority k návrhu rozpočtu na roky 2018 až 2020
a priestorové zabezpečenie výchovno-vzdelávacej materiálno-technického zabezpečenia základných a stredných škôl, navrhol postup pri odstraňovaní modernizačného dlhu. (priorita č. 1, bod 6) - navýšenie rozpočtu na
činnosti predpoklady na zníženie modernizačného dlhu. Úlohy vzťahujúce sa na odstraňovanie modernizačného dlhu sú zadefinované aj s príslušnými termínmi ich plnenia (až do 31. 12. 2020). postupné odstránenie modernizačného dlhu v
Finančné prostriedky na jeho odstránenie bude možné získať aj z príslušných rozvojových projektov a dotácií, prostredníctvom ktorých sa budú postupne odstraňovať najzávažnejšie problémy v celkovej sume 128 645 700 eur, z toho bežné
oblasti priestorového a materiálno-technického zabezpečenia základných a stredných škôl. výdavky v sume 10 445 700 eur a kapitálové výdavky
Ide najmä o oblasti: Výstavba, prístavba, nadstavba, prípadne rekonštrukcia ZŠ (KV 60 mil. eur); Telocvične (BV 10 mil. eur, KV 58,1 mil. eur); Podpora budovania centier odborného vzdelávania a v sume 118 200 000 eur. SFÚ
RŠ-B-9 nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 64,350,000 64,350,000 0 128,700,000 ŠR MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
prípravy (BV 75 000 eur); Podpora budovania Regionálnych centier vzdelávania pri SOŠ v najmenej rozvinutých okresoch (BV 120 000 eur); Skvalitnenie psychologického a SRŠ
špeciálnopedagogického poradenstva (BV 86 850 eur); Debarierizácia (KV 100 000 eur); Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením (BV 163 850 eur).
Zabezpečí systémovú a pravidelnú spoluprácu so Prebieha pravidelná spolupráca so zástupcami zainteresovaných aktérov v oblasti výchovy a vzdelávania.
zástupcami zainteresovaných aktérov v oblasti výchovy
RŠ-C-1 a vzdelávania, osobitne pri tvorbe koncepčných nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SRŠ 1, 2, 3, 4, 5
a strategických materiálov.
Zachová normatívny spôsob financovania škôl a na Na základe novely zákona č. 597/2003 Z. z. (zákona č. 182/2017 Z. z.) sa s účinnosťou od 1. 1. 2019 bude pri prideľovaní prostriedkov školám na osobné náklady zohľadňovať počet rokov praxe
základe analýzy posúdi možnosť jeho doplnenia o nové pedagogických zamestnancov, čím sa presnejšie zohľadnia náklady škôl.
prvky, ktoré zvýšia efektívnosť financovania škôl, ako
sú napríklad zohľadnenie nevyhnutného počtu tried
v škole, ich naplnenosť, dĺžka praxe pedagogických
RŠ-C-10 zamestnancov a odborných zamestnancov a pri legislatívna 2018 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SFÚ 1
určovaní normatívu prihliadanie na reálne náklady na
výchovno-vzdelávaciu činnosť.
Príjme legislatívne a technické opatrenia na Postupne sa budú pripravovať ďalšie legislatívne zmeny týkajúce sa znižovania byrokracie na základe návrhov pedagogickej a odbornej verejnosti.
systematické znižovanie administratívnej záťaže škôl;
osobitnú pozornosť v tejto oblasti bude venovať
znižovaniu administratívnej záťaže spojenej so SRŠ
RŠ-C-11 legislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
spracovaním niektorých druhov nenormatívnych OCVAVP
výdavkov.
SRŠ
RŠ-C-2 Komplexne prehodnotí školskú legislatívu s cieľom jej Na základe návrhov od oslovených subjektov bol spracovaný materiál "Návrh na redukciu legislatívy – predbežný dokument", ktorý obsahuje konkrétne návrhy na redukciu dotknutých zákonov, kombinovaná 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
SLP
zjednodušenia a redukcie jej rozsahu; zadefinuje obsah ktoré
Výsledná
sa aktuálne
formulácia
využívajú
cieľov apripriorít
tvorbenášho
noviel
školstva
dotknutých
bude zákonov,
výsledkomako
širokej
aj pri diskusie
tvorbe nového
a dôkladnej
zákona
reflexie.
o správe v školstve a školskej samospráve, ktorý nahradí doterajší zákon č. 596/2003 Z. z.
Ako východisko budovania a riadenia výchovno-
právnej identity školy s jej ukotvením naprieč
vzdelávacieho systému pomenovať hodnoty, ktoré chce
1-09.1. legislatívou. nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
tento systém u žiakov rozvíjať a ciele, ktoré chce
dosahovať.
Škola popri príprave žiakov na pracovné uplatnenie ich bude oboznamovať so základmi ľudského poznania a kultúry, a to bez ohľadu na bezprostrednú aplikovateľnosť takéhoto poznania.
1-09.2. Usilovať o vyváženosť cieľov. nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
Slovensko patrí dlhodobo k európskym krajinám s najnižšou mierou sociálnej mobility. Prostredie, do ktorého sa u nás dieťa narodí, spolu s jeho vrodenými či v detstve získanými znevýhodneniami
Zahrnúť medzi kľúčové ciele výchovno-vzdelávacieho s veľkou pravdepodobnosťou determinujú úroveň vzdelania a sociálny status, ktorý počas života získa. Pri vhodnom nastavení vzdelávacieho systému bude škola mnohé znevýhodnenia úspešne
systému podporu sociálnej mobility. eliminovať.
3/495
"+")
Venovať viac pozornosti nezamýšľaným efektom a Školské vzdelávanie má aj mnohé skryté, nezamýšľané efekty, ktoré nik neplánoval a ktorých si jednotliví aktéri často ani nie sú vedomí. Tomuto skrytému kurikulu je potrebné venovať väčšiu materiálu)
1-09.4. pozornosť ako doposiaľ. nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
skrytým dôsledkom školského vzdelávania.
Ministerstvo vytvorí legislatívne podmienky na možnosť používania slovného hodnotenia, pracovnú skupinu na rozpracovanie implementácie slovného hodnotenia a organizácie podpory pri
zavádzaní (vlastné zdroje, outsourcing), vzory metodík, textov, pedagogickej dokumentácie, analýz SW riešení, manažovaný portál na komunikáciu s odbornou aj laickou verejnosťou, na ukladanie
a disemináciu súvisiacich materiálov a príkladov dobrej praxe, programy na popularizáciu zmien v hodnotení na šírenie v odbornej i laickej verejnosti, medzi žiakmi a študentmi.
1-13.2. Vytvoriť podmienky na zavedenie slovného hodnotenia. nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
Naďalej realizovať celoplošné testovania v 5. a 9. ročníku ZŠ, využívať testy v rámci maturitnej skúšky a prijímacích skúšok ako aj pokračovať v zapájaní SR do medzinárodných komparatívnych
Využívať naďalej v primeranom rozsahu testy ako jeden testovaní. Všetky pedagogické merania je však potrebné realizovať a najmä interpretované spôsobom, ktorý minimalizuje ich potenciálne nežiadúce negatívne účinky na vzdelávací systém.
z diagnostických nástrojov, dbať na ich vysokú kvalitu,
1-15.1. profesionálnu administráciu a vyhodnocovanie a nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
merania koncipovať tak, aby z nich zúčastnené
subjekty mali čo najväčší úžitok.
Zúčastňovať sa naďalej na medzinárodných Venovať viac pozornosti reflexii obsahu medzinárodných testov, spôsobu formulovania otázok v týchto testoch ako aj následnej analýze získaných dát. NÚCEM bude publikovať viac správ a analýz
1-15.3. výsledkov slovenských žiakov v medzinárodných štúdiách. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
prieskumoch a meraniach.
Využívať školské testy aj inak než len na celoplošné Okrem pravidelných celoplošných testovaní realizovať aj ďalšie ad hoc testovania a dotazníkové prieskumy na vybraných vzorkách žiakov poskytujúce rôzne dáta o fungovaní nášho vzdelávacieho
1-15.4. systému. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
merania.
Prehodnotiť skladbu povinných maturitných predmetov a spôsob výberu voliteľných a nepovinných maturitných predmetov. Ponúkať externé maturitné testy z viacerých predmetov než len
vyučovací jazyk, matematika a cudzie jazyky. Zabezpečiť maximálnu možnú externosť maturitnej skúšky, t. j. zabezpečiť externých administrátorov / kontrolórov pri maturitných testoch a odstrániť
Modifikovať podobu maturitnej skúšky na gymnáziách
1-15.6. hodnotenie žiakov ich vlastnými učiteľmi Pokračovať v sprístupnení elektronickej formy externej časti maturitnej skúšky čo najväčšiemu počtu stredných škôl. legislatívna 2020 2021 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 2
aj na SOŠ.
NÚCEM je organizácia zriadená na základe zákona č. 245/2008 Z.z. na uskutočňovanie monitorovania a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania.
Naďalej budovať NÚCEM ako profesionálne pracovisko MŠVVŠ SR aj v nasledujúcom období bude podporovať jeho činnosť v súlade s realizáciou štátnej politiky v oblasti vzdelávania.
1-15.8. nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SRŠ 1, 2, 3, 4, 5
špecializované na pedagogické merania.
Rozšíriť a skvalitniť odbornú prípravu učiteľov v oblasti Súčasťou vysokoškolskej prípravy všetkých budúcich učiteľov bude základný kurz pedagogických meraní. Zároveň bude tejto téme venovaná dostatočná pozornosť v kontinuálnom vzdelávaní
1-15.9. pedagogických pracovníkov. nelegislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
pedagogických meraní.
Vykonať zmeny v systéme priamo riadených organizácií Ministerstvo preverí činnosť priamo riadených organizácií a ich úlohy pre plnenie zmien v oblasti výchovy a vzdelávania.
4-02.5. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
ministerstva.
Ministerstvo bude poskytovať dostatok finančných prostriedkov na uskutočňovanie pilotných projektov a experimentálnych overovaní, ktorých cieľom je identifikovať funkčné nástroje a riešenia v
Zavádzať zmeny v systéme výchovy a vzdelávania na oblasti výchovy a vzdelávania.
4-02.6. základe analýz, výskumu, pilotných projektov, nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
experimentálneho overovania a spolupráce s praxou.
V zákone bude úloha zriaďovateľa školy definovaná tak, že vytvára podmienky na výchovu a vzdelávanie v ním zriadenej škole a nezasahuje riaditeľovi do každodenného riadenia školy. Vydaním
4-02.9. Spresniť úlohy zriaďovateľa vo vzťahu k riadeniu školy. rozšírenej zriaďovacej listiny zriaďuje školu, určuje jej poslanie a víziu a rozhoduje o jej základných nastaveniach. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
Bude zadefinovaný obsah právnej identity školy ako inštitúcie s jej ukotvením naprieč legislatívou, vrátane zjednotenia systému narábania s finančnými prostriedkami, hospodárenia, účtovníctva.
Upraviť legislatívne postavenie školskej právnickej Budú definované možnosti, ako škola zabezpečí povinnosti vyplývajúce z jej štatútu školskej právnickej osoby, buď samostatne, alebo spoločne s ďalšími školami alebo pomocou zriaďovateľa, či
4-02.12. osoby, ktorou sa postupne stanú všetky materské, na to zriadenej právnickej osoby (akou je napr. stredisko služieb školám). Školskou právnickou osobou sa stanú aj základné umelecké školy a centrá voľného času. legislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
základné a stredné školy a niektoré školské zariadenia.
Prirodzený prírastok obyvateľov na základe novej výstavby v Bratislavskom kraji, ale aj výrazný demografický nárast v niektorých obciach, najmä s vyšším zastúpením rómskej populácie, si
vyžaduje rozširovanie kapacít zriaďovateľmi formou nadstavieb, prístavieb či výstavbou nových budov s výraznou finančnou intervenciou zo strany štátu. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
Riešiť osobitne situáciu s rozširovaním kapacít v tých
4-04.3.
mikroregiónoch, kde je výrazný nárast žiakov. MŠVVŠ v spolupráci s jeho partnermi preverí možnosti uvoľnenia zdrojov na podporu budovania nových ZŠ zo zdrojov ERDF. V súčasnosti neexistuje program ERDF na takýto účel.
nelegislatívna 2018 2018 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SŠF 1
Ministerstvo školstva podporí pedagogický výskum ku skúmaniu kvality na malých školách. Úlohou výskumu bude porovnať výsledky žiakov na malých školách a plnoorganizovaných školách, aj z
4-04.4. Analyzovať kvalitu vzdelávania na malých školách. hľadiska prírastku vedomostí, sebahodnotenia školy a hodnotení školskej inšpekcie. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
Rozhodovanie o zaradení sieti škôl na úrovni ministerstva školstva sa bude realizovať pri zohľadnení podmienok na zabezpečenie povinného vzdelávania a očakávaného počtu žiakov budúcej
školy, v prípade stredných škôl aj potrieb trhu práce, hospodárnosti vynakladania verejných zdrojov a verejného záujmu vyjadreného okrem iného aj záujmom žiakov a rodičov.
Upraviť rozhodovanie o zaradení do siete škôl a

4-04.8. legislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
školských zariadení.
Zadefinujú sa kritériá z hľadiska efektívnosti/hustoty siete, kvality školy, jej priestorového a materiálneho vybavenia, ako aj personálneho zabezpečenia pedagogického zboru, minimálneho počtu
4-04.9. Stanoviť kritériá na vyradenie školy zo siete. žiakov, u stredných škôl aj uplatnenia absolventov, na základe nesplnenia ktorých bude môcť na to oprávnený subjekt navrhnúť vyradiť zo siete štátnu, verejnú, cirkevnú aj súkromnú školu, resp. legislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2
školské zariadenie.
Prijať opatrenia na presun časti kompetencií štátnej Všetky kompetencie štátnej správy v oblasti riadenia a financovania regionálneho školstva budú opäť sústredené pod ministerstvo školstva, aby sa odstránila dvojkoľajnosť riadenia s ministerstvom
správy v oblasti riadenia a financovania regionálneho vnútra. Na strednej úrovni podpory odbornej a riadiacej činnosti bude opäť vytvorená špecializovaná štátna správa na spôsob krajských školských úradov. Jej regionálne usporiadanie je potrebné
školstva z MV SR späť na MŠVVaŠ SR analyzovať a prijať čo najefektívnejšie riešenie vyjadrené v pomere funkčnosti a vynaložených prostriedkov.
SRŠ
RŠ-C-3 nelegislatívna 2018 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
SFÚ
Vytvorí systém odborného a metodického riadenia Materiál "Návrh zmien súvisiacich s vytvorením systému odborného a metodického riadenia miest a obcí v oblasti preneseného výkonu štátnej správy v školstve vrátane podmienok na 246 zamestnancov školských úradov/SOÚ x 1000
miest a obcí v oblasti preneseného výkonu štátnej systematické vzdelávanie zamestnancov územnej samosprávy plniacich úlohy štátnej správy" sa využije pri tvorbe nového zákona o správe v školstve a školskej samospráve, ktorý nahradí eur náklady na zamestnanca
správy v školstve vrátane podmienok na systematické doterajší zákon č. 596/2003 Z. z. Od 2020 len 24 600 eur
vzdelávanie zamestnancov územnej samosprávy https://www.minedu.sk/data/files/7110_skolske- SRŠ
RŠ-C-4 kombinovaná 2018 2019 246,000 246,000 24,600 24,600 147,600 688,800 ŠR MŠVVŠ 1
plniacich úlohy štátnej správy. urady_odborne-a-metodicke-riadenie_preneseny- SLP
vykon-statnej-spravy.pdf
Zabezpečí implementáciu a priebežné skvalitňovanie Rezortný informačný systém je implementovaný, nasadený a prevádzkovaný.
rezortného informačného systému zahŕňajúceho všetky Je prepojený na register fyzických osôb, buduje sa prepojenie na register právnických osôb, Centrálnu správu referenčných údajov, Ústredie práce, sociálnych vecí a rodiny, Sociálnu Poisťovňu.
údaje potrebné pre efektívne riadenie regionálneho Školy doň posielajú údaje koncom každého mesiaca okrem prázdnin.
RŠ-C-5 školstva. MŠVVŠ SR a priamo riadené organizácie využívajú údaje z rezortného informačného systému na efektívne plnenie svojich úloh. nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SISRD 1
Posilní decentralizáciu školstva v oblasti rozhodovania Pri tvorbe právnych predpisov sa bude dbať na posilnenie rozhodovania riaditeľov škôl o obsahu a cieľoch výchovy a vzdelávania za účelom posilnenia decentralizácie školstva.
riaditeľov škôl o obsahu, metódach a formách, akými Zákon posilní postavenie riaditeľa školy ako lídra a manažéra zmien na úrovni školy, vrátane toho, že bude mať motivačné (finančné) nástroje na ich dosiahnutie v rámci schváleného rozpočtu.
budú plniť stanovené ciele vzdelávania. Riaditeľ školy a jeho zástupca/zástupkyňa nebudú zaradení ako učitelia s príplatkom, ale budú na samostatnej manažérskej pozícii, vrátane funkčného platu a príplatku za nepodnikanie. Riaditeľ
Vymedziť postavenie riaditeľa školy ako lídra zmeny na bude naďalej musieť mať pedagogické vzdelanie, aby mohol pedagogicky viesť školu s tým, že manažérske zručnosti získa v rámci kvalitného funkčného školenia. SRŠ
RŠ-C-6 kombinovaná 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
úrovni školy. SLP
Podporí efektívnosť vynakladania finančných Na základe diskusnej štúdie spracovanej odborom analýz vzdelávacej politiky v spolupráci Inštitútom finančnej politiky v rámci projektu Hodnota za peniaze stanoví ministerstvo opatrenia na
prostriedkov v regionálnom školstve postupnou racionalizáciu siete škôl a školských zariadení.
optimalizáciou siete škôl a školských zariadení Na základe diskusnej štúdie spracovanej Inštitútom vzdelávacej politiky v spolupráci Inštitútom finančnej politiky v rámci projektu Hodnota za peniaze stanoví ministerstvo opatrenia na
s dôrazom najmä na druhý stupeň základných škôl racionalizáciu siete základných škôl.
a stredné školy, ako aj so zohľadnením potrieb Na základe navrhnutých racionalizačných opatrení a postupu stanoveného ministerstvom sa uskutoční v mikroregiónoch Slovenska posúdenie potrieb a možností racionalizácie siete základných
jednotlivých regiónov. škôl za účasti predstaviteľov obcí a miest ako zriaďovateľov štátnych škôl a zástupcov zriaďovateľov neštátnych škôl, zástupcov rodičov v danom mikroregióne, ako aj za účasti ďalších aktérov a
Stanoviť opatrenia na racionalizáciu siete základných dohodne sa postup racionalizácie na úrovni mikroregiónu, pričom sa zohľadní aj kvalita škôl a ich úloha v komunitnom živote obce.
škôl. Ministerstvo pripraví analýzu možností racionalizácie siete stredných škôl, vrátane siete učebných a študijných odborov, so zohľadnením údajov o potrebe budúcej pracovnej sily v širšom než len
Posúdiť potreby a možnosti racionalizácie siete regionálnom meradle, informácií o uplatnení resp. neuplatnení absolventov stredných škôl ako aj o počte prijatých absolventov gymnázií na vysoké školy a na jej základe stanoví racionalizačné
RŠ-C-9 základných škôl v mikroregiónoch Slovenska. opatrenia z hľadiska systému financovania. nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1, 3
Pripraviť analýzu a opatrenia na racionalizácie siete Na základe navrhnutých racionalizačných opatrení a postupu stanoveného ministerstvom sa uskutoční v jednotlivých krajoch posúdenie potrieb a možností racionalizácie siete stredných škôl za
stredných škôl. účasti predstaviteľov krajov ako zriaďovateľov štátnych škôl, zástupcov štátu, zástupcov zriaďovateľov neštátnych škôl v kraji, za účasti rodičov, zástupcov zamestnávateľov a krajskej školskej rady
Posúdiť potreby a možnosti racionalizácie siete ako aj za účasti ďalších aktérov a dohodne sa postup racionalizácie siete škôl vrátane siete učebných a študijných odborov na úrovni kraja.
stredných škôl v jednotlivých krajoch.
Zabezpečí ďalšie skvalitnenie systému duálneho Skvalitnenie systému odborného vzdelávania a prípravy sa zabezpečí prostredníctvom novely zákona o odbornom vzdelávaní a príprave. Podpora výkonu kompetencií stavovských a
vzdelávania, v rámci neho podporí proces špecializácie profesijných organizácií podľa zákona č. 61/2015 Z.
stredných odborných škôl v systéme odborného z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a
vzdelávania a prípravy. doplnení niektorých zákonov k učebným odborom a SRŠ
RŠ-D-1 kombinovaná 2018 2019+ 987,062 987,062 987,062 987,062 5,922,372 9,870,620 študijným odborom stredných odborných škôl, ku ŠR MŠVVŠ 1
SLP
ktorým majú vecnú pôsobnosť 987 062 eur
Zabezpečí realizáciu efektívnej kariérovej výchovy Systém kariérového poradenstva bude súčasťou návrhu novely zákona o odbornom vzdelávaní a príprave. Analýza vplyvov na rozpočet verejnej správy, na
a kariérového poradenstva v základných školách Kariérový poradca sa zadefinuje ako samostatná kategória odborných zamestnancov. zamestnanosť vo verejnej správe a financovanie
a stredných školách na zosúladenie individuálnych návrhu
RŠ-D-2 potrieb a záujmov žiakov s potrebami spoločnosti. kombinovaná 2018 2019+ 0 1,129,570 3,585,252 3,793,197 22,759,182 31,267,201 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1
Podporí rast post-sekundárneho odborného MŠVVŠ SR vypracuje východiská a postupe vymedzenia odborov vzdelávania, pre ktoré budú vytvárané vzdelávacie programy pomaturitného špecializačného štúdia a vyššieho odborného štúdia
vzdelávania a prípravy prostredníctvom vytvárania a možnostiach prepojenia vyššieho odborného štúdia s prvým stupňom vysokoškolského štúdia.
profesijne orientovaných programov pre vyššie odborné
vzdelanie.
SRŠ
RŠ-D-3 nelegislatívna 2019 2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ OCŽVaVP 1
SVŠ
4/495
"+")
Nastaví podporné mechanizmy pre vstup malých V rámci návrhu novely zákona č. 61/2015 Z. z. budú zapracované nasledovné opatrenia pre vstup malých a stredných podnikov do SDV: materiálu) Analýza vplyvov na rozpočet verejnej správy, na zamestnanosť vo verejnej správe a financovanie návrhu https://www.nrsr.sk/web/Dynamic/Download.aspx?DocID=451153
a stredných podnikov do systému duálneho - priame platby pre zamestnávateľov za žiaka v SDV
vzdelávania. - rozšírenie definície pracoviska praktického vyučovania (možnosť zriadenia PPV aj viacerími zamestnávateľmi) SRŠ
RŠ-D-4 - zjednodušenie procesu certifikácie zamestnávateľov a znižovanie administratívnej záťaže kombinovaná 2018 2019+ 2,777,658 5,968,677 9,474,190 13,137,711 78,826,266 110,184,502 ŠR MŠVVŠ 1
SLP
Rozšíri možnosti vstupu zamestnávateľov do V roku 2018 sa začne pilotne overovať vzdelávací program pre majstrov odbornej výchovy na stredných odborných školách pedagogických.
počiatočného a ďalšieho profesijného vzdelávania
učiteľov odborných predmetov a majstrov odbornej
RŠ-D-5 výchovy podporou ich umiestnenia na stáže vo firmách. nelegislatívna 2018 2018 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SRŠ 1
Okrem zvyšovania kapacít materských škôl sa umožní a podporí podľa zákonom stanovených podmienok rozširovanie a skvalitňovanie služieb výchovy, vzdelávania a starostlivosti o deti v
Zabezpečiť ukotvenie právneho nároku na predškolskom veku od 3 rokov aj prostredníctvom vyššej diverzifikácie týchto zariadení prostredníctvom iných foriem, napr. detských skupín, lesných detských klubov, škôlok na farmách a pod. Pri
predprimárne vzdelávanie dieťaťa od 3 do 6 rokov a vytváraní pravidiel pre iné formy zariadení je potrebné jednoznačne určiť, ktoré z nich budú vykonávať starostlivosť o deti a ktoré budú vzdelávacími inštitúciam.
1-07.3. legislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3
garantovať dostupnosť zariadení predprimárneho
vzdelávania od 3 rokov pre každé dieťa.
Opakovane sa v posledných rokoch objavuje v odbornom diskurze téma kvalifikačných predpokladov na vykonávanie činností v materských školách. V tej súvislosti sa kladú otázky, či vzhľadom na
súčasné požiadavky na kvalitu predprimárneho vzdelávania do budúcnosti postačia súčasné minimálne požiadavky na kvalifikáciu učiteľky v materskej škole na úrovni úplného stredoškolského
vzdelania. Rozvíjajú sa úvahy, že v primeranom horizonte napríklad 10 rokov, by bolo žiadúce zaviesť kvalifikačnú požiadavku pre učiteľky materskej školy minimálne na úrovni vysokoškolského
Vytvoriť pracovnú skupinu, ktorá prehodnotí aktuálne vzdelania I. stupňa, optimálne na úrovni VŠ vzdelania II. stupňa. Ministerstvo k tejto problematike zabezpečí zriadenie pracovnej skupiny, ktorá túto situáciu vyhodnotí a vypracuje odporúčanie.
kvalifikačné predpoklady na vykonávanie činností v
materských školách a iných zariadeniach pre deti do 6
rokov.
Podporí opatrenia vrátane optimalizácie štruktúry Na základe Modelu objektivizácie počtu odborných zamestnancov v škole zabezpečiť ich dostatočné kapacity. Model objektivizácie počtu odborných zamestnancov:
zamestnancov s cieľom umožniť zvýšenie počtu psychológ 24 979 100 eur + sociálny pedagóg / OVVNMIV
odborných zamestnancov v školách, najmä asistentov asistent učiteľa SZP 2 500 000 eur + asistent učiteľa ŠT1
RŠ-E-5 učiteľa, sociálnych pedagógov, školských psychológov nelegislatívna 2020 2020+ 0 0 51,813,100 51,813,100 310,878,600 414,504,800 ZZ 24 334 000 eur SPOLU / rok 51 813 100 € ŠR MŠVVŠ SRŠ 2
a špeciálnych pedagógov. SŠFEÚ
SFÚ
Zabezpečí nástroje na skvalitnenie činnosti školských Zabezpečiť jednotné metodické usmerňovanie štátnych a súkromných CPPPaP a CŠPP vo všetkých oblastiach ich činnosti. Odhad SRŠ: personálne zabezpečenie poradní 1 mil
zariadení výchovného poradenstva a prevencie, Zabezpečiť jednotné softvérové riešenie na evidenciu klientov, odborných a metodických činností v prepojení na rezortný informačný systém (financovanie) v CPPPaP a CŠPP. + presun neštátnych poradní 7 mil. + zníženie úväzku
posilnenie ich personálnych kapacít a zabezpečenie Oddeliť CŠPP, zriadené ako súčasť školy - stanú sa samostatnými subjektmi. výchovným poradcom 5 mil. + nové pozície
vhodných testovacích nástrojov určených k správnej Pri zaraďovaní do siete zohľadňovať miestne a regionálne požiadavky, vrátane elokovaných pracovísk. kariérových poradcov 7 mil.
diagnostike špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb Zabezpečiť poskytovanie komplexnej starostlivosti z úrovne jednej právnickej osoby - v právnych predpisoch upraviť možnosť spájania CPPPaP a CŠPP.
detí a žiakov vrátane špeciálnych výchovno- Ustanoviť podmienku zriadenia a prevádzkovania CPPPaP, CŠPP pri počte najmenej 5 odborných zamestnancov na plný pracovný úväzok.
vzdelávacích potrieb žiakov vyplývajúcich z ich vývinu Zaviesť jednotné financovanie štátnych CPPPaP a CŠPP vrátane neštátnych poradenských zariadení.
v sociálne znevýhodnenom prostredí. Výraznejšie znížiť úväzok výchovnému poradcovi, vytvoriť kariérovú pozíciu koordinátora kariérového poradenstva ako zamestnanca CPPPaP a CŠPP a novej kategórie odborného zamestnanca – MŠVVŠ SRŠ
RŠ-E-6 Prepojiť a rozvíjať funkčnosť poradenského systému, regionálneho kariérového poradcu v rámci kraja na obligatórnej pozícii zamestnanca krajského CPPPaP. nelegislatívna 2018 2018+ 0 20,000,000 20,000,000 20,000,000 0 60,000,000 ŠR VÚDPaP SFÚ 1, 2
ktorý sa neskôr zmení na systém prevencie podpory a Inkluzívne školy budú v sústavnom prepojení so systémom prevencie podpory a intervencie, ktorý sa stane mimoriadne významným prvkom rozvoja a udržateľnosti inkluzívnosti slovenského CVTI SLP
intervencie (PPI) s potrebami inkluzívnych škôl. vzdelávania.
Zabezpečiť objektívne a kultúrne citlivé posudzovanie MŠVVŠ zavedie balík "mäkkých" opatrení na zvýšenie validity diagnostického procesu pre detí zo SZP, vrátane lepšej informovanosti rodičov, využívania možnosti dvojjazyčného informovania
špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov z rodičov s iným materinským jazykom ako slovenským, a zmenou procesu informovaného súhlasu v oblasti diagnostiky. Ministerstvo bude klásť dôraz na rozsiahle využívanie kultúrne a jazykovo
MRK neutrálnych testovacích batérií v prostrediach MRK. Opatrenie má za cieľ zabezpečiť objektívne a kultúrne citlivé posudzovanie špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov z MRK (Stratégia legislatívna 2018 2018+ 0 0 0 0 0 0 VúPDaP, MŠVVŠ SNIV 1
pre integráciu Rómov do roku 2020, 6.1).
Inkluzívnou školou sa stane každá škola, ktorá prejde procesom premeny a stane sa nositeľkou typických charakteristík. Tie sa vzťahujú ku klíme školy, spôsobu jej riadenia, k jej vnútorným
procesom, k budovaniu tímovosti zamestnancov, ich sústavnému sebarozvoju a fyzickej dostupnosti (bezbariérovosti) školy. Vzťahujú sa aj ku školskému vzdelávaciemu programu, spôsobu
1-02.2. Vymedziť charakteristiky inkluzívnej školy. vyučovania a spôsobu hodnotenia žiakov, profilu absolventa školy, rozvoju pedagógov a odborných pracovníkov školy, podpornému tímu pre žiakov, pedagógov a odborných pracovníkov školy aj nelegislatívna 2019 2019+ 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
rodičov, participácii rodičov.
Postupne odstráni dvojzmennú prevádzku v základných Zabezpečiť finančné prostriedky z rozpočtovej kapitoly MŠVVŠ SR na uvedený účel 3 mil. eur v roku 2018, 3 mil. eur v roku 2019 a 4 mil. eur v roku 2020. Na zriadenie 163 nových tried je potrebná suma cca
školách najmä v lokalitách s vysokou koncentráciou 10 000 000 € (163 tried x 60 000 € = 9 780 000 €).
marginalizovaných rómskych komunít. http://www.minedu.sk/data/files/7123_analyza_dvojz
RŠ-E-7 nelegislatívna 2020 2020+ 3,000,000 3,000,000 4,000,000 0 0 10,000,000 mennej_prev_zs.pdf ŠR MŠVVŠ OVVNMIV 1
Podporou telesnej výchovy a športu a iných žiaducich Zlepšiť podmienky na výchovu a vzdelávanie žiakov v oblasti telesnej a športovej výchovy formou rekonštrukcie, dostavby alebo výstavby novej telocvične. 2018: Podpora rozvoja výchovy a vzdelávania žiakov v oblasti telesnej a športovej výchovy formou dostavby, rekonštrukcie alebo výstavby novej telocvične a vybavenia telocvične 9 000 000 eur http://www.minedu.sk/rozpis-financnych-prostriedko
voľnočasových aktivít detí a žiakov.
RŠ-F-1 nelegislatívna 2020 2020+ 9,000,000 9,000,000 10,000,000 10,000,000 60,000,000 98,000,000 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1
Podporou zamerania obsahu výchovno-vzdelávacej Podpora zdravého životného štýlu bude zabezpečená prostredníctvom dotačných výziev. 2018: Zdravý životný štýl a Zdravie na tanieri 197 500 eur http://www.minedu.sk/rozpis-financnych-prostriedkov-vyclenenych-v-rozpocte-sekcie-regionalneho-skolstva-na-rozvojove-projekty-v-roku-2018/
činnosti smerom k zdravému životnému štýlu.
RŠ-F-2 nelegislatívna 2018 2018+ 197,500 197,500 197,500 197,500 1,185,000 1,975,000 ŠR MŠVVŠ SRŠ 1, 2, 3, 4, 5
Vláda podporí vzdelávanie žiakov základných škôl Novelou zákona č. 597/2003 Z. z. (zákon č. 182/2017 Z. z.) je doplnená možnosť prideľovania príspevku na dopravu žiakov základných škôl a špeciálnych základných škôl z hľadiska vyučovacieho Analýza vplyvov na rozpočet verejnej správy, Príspevok na dopravu www.rokovania.sk/File.aspx/Index/Mater-Dokum-209734
v materinskom jazyku, a to aj rozšírením podmienok jazyka.
poskytovania príspevku na dopravné, ak v obci nie je
RŠ-G-1 zriadená základná škola s príslušným vyučovacím legislatívna 2018 2018+ 1,292,080 1,292,080 1,292,080 1,292,080 7,752,480 12,920,800 ŠR MŠVVŠ 1
jazykom.
V priebehu roka 2018 sa navrhne novela zákona č. 568/2009 Z. z., kde sa pojmy "čiastočná kvalifikácia" a "úplná kvalifikácia" nahradia pojmom profesijná kvalifikácia v zmysle vládou SR
schválenej aktualizovanej verzie priraďovacej správy Slovenského kvalifikačného rámca voči Európskemu kvalifikačnému rámcu.
Pripraví nový zákon o ďalšom vzdelávaní a uznávaní Plní sa v opatrení vyplývajúcom z PVV (DV-A), novelou zákona o celoživotnom vzdelávaní.
výsledkov ďalšieho vzdelávania, ktorý bude obsahovať Úloha je taktiež kontinuálne zabezpečovaná činnosťou akreditačnej komisie pre ďalšie vzdelávanie.
systémové zmeny v oblasti ďalšieho vzdelávania Realizácia úlohy má zároveň medzirezortný charakter - MPSVaR SR, MV SR(Živnostenský úrad) a i.
zamerané na zvýšenie jeho kvality, ako i zvýšenie
OCV
účasti dospelých na ďalšom vzdelávaní a možnosti
MŠVVŠ SRŠ
DV-A získania kvalifikácie v ďalšom vzdelávaní. legislatívna 07-2018 0 0 0 0 - 0 1
ŠIOV SVŠ
SLP
Spružniť kvalifikačný systém, najmä vytvorením
„menších“ kvalifikácií (segmentov), z ktorých by sa dali
skladať „väčšie“ kvalifikácie, a tak cez NSK stimulovať
aj tvorbu kratších vzdelávacích programov;
Vytvorí podmienky pre funkčný systém uznávania Predpokladané výdavky na národný projekt Systém
kvalifikácií. Jedným z cieľov pripravovaného národného projektu Štátneho inštitútu odborného vzdelávania s názvom Systém overovania kvalifikácií v Slovenskej republike je pripraviť podmienky pre národný overovania kvalifikácií
Podporí prostredie pre uznávanie výstupov systém uznávania výsledkov neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa a pilotne ich overiť.
neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa Systém uznávania výstupov neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa bude v súlade s Národnou sústavou kvalifikácií pilotne overovať v pripravovanom národnom projekte Štátneho
prostredníctvom Národnej sústavy kvalifikácií vrátane inštitútu odborného vzdelávania s názvom Systém uznávania kvalifikácií v Slovenskej republike.
úprav príslušnej legislatívy. Systém uznávania výstupov neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa bude v súlade s Národnou sústavou kvalifikácií a pilotne overený v pripravovanom národnom projekte Systém
Vypracovať procedúry na uznávanie výsledkov uznávania kvalifikácií v Slovenskej republike.
neformálneho a informálneho vzdelávania/učenia sa na Aktualizovaná verzia priraďovacej správy Slovenského kvalifikačného rámca voči Európskemu kvalifikačnému rámcu bola schválená Poradnou skupinou Európskej komisie 4. 10. 2017 a následne OCV
MŠVVŠ
DV-B základe kvalifikačných štandardov NSK, ktoré sú Vládou SR v novembri 2017. nelegislatívna 2018 2018-2022 14,600,000 EŠIF SRŠ 3
ŠIOV
zároveň podkladom pre priznanie úrovne kvalifikácie Tento materiál sa považuje za základný, tvoriaci nutný predpoklad vybudovania funkčného systému uznávania kvalifikácií prostredníctvom Národnej sústavy kvalifikácií. SVŠ
podľa slovenského kvalifikačného rámca (SKKR) a
Európskeho kvalifikačného rámca (EKR);
Zabezpečí pravidelné sledovanie zmien a vývoja Výskum PIAAC Online sa zameriava na identifikáciu a zhodnotenie úrovne kompetencií dospelých využívaných predovšetkým v pracovnom živote, navyše umožňuje porovnanie výsledkov cena 1 prístupu 9 eur (podľa
potrebných zručností pre 21. storočie za účelom jednotlivca voči medzinárodne používanému hodnoteniu OECD pre Slovenskú republiku (PIAAC). Cieľom opatrenia je každoročne zabezpečiť otestovanie týmto štandardizovaným nástrojom pre http://www.oecd.org/skills/ESonline-
DV-D lepšieho zacielenia vzdelávacích programov ďalšieho 1200-1500 osôb. nelegislatívna 2019 2019+ 0 13,500 13,500 13,500 81,000 121,500 assessment/assessmentadministration/purchasing) x ŠR MŠVVŠ OCV 1
vzdelávania. 1500 osôb
Ustanoviť v NSK podmienky na priznávanie kvalifikácie Opatrenie rieši udržateľnosť Národnej sústavy kvalifikácií. Servis NSK na základe servisnej zmluvy 120 000 eur
rigoróznou formuláciou kvalifikačných štandardov a + 150 000 eur tvorba kvalifikačných kariet (24 ŠIOV
najmä tvorbou hodnotiacich manuálov na rozhodovanie sektorových rád x 3 karty ročne x 2000 eur OCV
3-04.02. o naplnení či nenaplnení kvalifikačných štandardov; nelegislatívna v plnení každoročne 264,000 264,000 264,000 264,000 1,584,000 2,640,000 vytvorenie 1 karty) ŠR SRŠ ŠIOV 3
OCV
SRŠ
Vytvoriť pracovnú skupinu na vypracovanie návrhu na Úloha bude súčasťou pripravovanej revízie Stratégie celoživotného vzdelávania, zároveň je nevyhnutným predpokladom nasledujúceho opatrenia.
zníženie miery fragmentácie informácií o vzdelávacích
príležitostiach a kvalifikáciách v počiatočnom a ďalšom
3-06.05. odbornom vzdelávaní a príprave a na lepšie využívanie nelegislatívna 2018 2018-2019 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ OCV 1, 2
európskych zdrojov a nástrojov.
Vypracovať analýzu príčin nízkeho podielu dospelého Úloha bude súčasťou pripravovanej revízie Stratégie celoživotného vzdelávania, zároveň je nevyhnutným predpokladom nasledujúceho opatrenia.
obyvateľstva vo vzdelávaní a navrhnúť oblasti
vzdelávania, predovšetkým také, ktoré zvyšujú
3-09.01. potenciál zamestnať sa alebo udržať si zamestnanie a nelegislatívna 2018 2018-2019 0 0 0 0 - 0 MŠVVŠ OCV 1, 2
v ktorých je preto vhodné zaviesť podpornú finančnú
schému;
Ustanoviť podmienky a postup zavedenia, ako aj Opatrenie rieši pilotné overenie a následné zavedenie finančného nástroja na podporu ďalšieho vzdelávania - tzv. individuálnych vzdelávacích účtov. 2019: 200 eur individuálna podpora x 1000 osôb
administrácie 2020+: 200 eur individuálna podpora x 8500 osôb +
 individuálnych vzdelávacích účtov v hodnote 200 eur 15 % réžia
pre jednotlivcov mimo formálneho vzdelávania,
3-09.02.  25 % odpočtu výdavkov na vzdelávanie kombinovaná 2019 2019+ 0 200,000 1,955,000 1,955,000 11,730,000 15,840,000 ŠR MF SR OCV 1, 2
zamestnancov od základu dane pre firmy.
5/495
"+")
Realizovať financovanie aktivít výskumu a vývoja z prostriedkov štátneho rozpočtu prostredníctvom existujúcich schém financovania výskumu a vývoja. materiálu) štátne programy 415 mil (2018-2023) 2018 - 8 mil.,
Pripraviť na rokovanie vlády SR štátne programy výskumu a vývoja na roky 2018-2023 s výhľadom do roku 2028 podľa zákona č. 172/2005 Z. z. 2019 - 20 mil., 2020 - 92 mil., 2021 - 100 mil., 2022 -
Realizovať stimuly pre výskum a vývoj podľa zákona č. 185/2009 Z. z. so zameraním na podporu spolupráce akademického a podnikateľského sektora. 100 mil., 2023 - 95 mil., z toho 30 % pre VŠ;
predpoklad - FP z r. 2018 sa presunú do r. 2019
Stimuly 28,6 mil (2018-2021) = z toho (10 %) = 2,86
mil na celé obd. (r. 2018 - 13 mil., r. 2019 - 6 mil., r.
2020 - 4,5 mil., r. 2021 a ďalej - 3,9 mil.)
európske iniciatívy a infraštruktúry 2 mil ročne
na roky 2022-2027:
Posilniť financovanie výskumu a vývoja v sektore stimuly 7 mil. EUR ročne x 10 %
vysokých škôl z prostriedkov štátneho rozpočtu. európske iniciatívy a infraštruktúry 2 mil. EUR ročne
Cieľovo zabezpečiť a stabilizovať výdavky zo štátneho štátne programy: v r. 2022 100 mil. EUR, v r. 2023
nelegislatívna 2019 2019+ 2,000,000 11,000,000 30,000,000 33,000,000 141,000,000 217,000,000 ŠR MŠVVŠ SVT 1, 2, 3, 4
rozpočtu v príslušných rozpočtových rokoch tak, aby 95mil. EUR (x 30 %)
zodpovedali reálnym požiadavkám smerujúcim k indikatívny odhad štátnych programov na roky 2024-
zlepšeniu stavu vysokého školstva a výskumu v SR. 2027
4,2 + 12 + 58,5 + 66 = 140,9
V rámci implementácie priorít sa sústrediť na prípravu relevantných výziev aplikujúcich stratégiu vlády SR v podobe štátnych programov výskumu a vývoja a programov APVV. 2018: VV APVV 36 mil. x 50 % + VEGA KEGA 15 mil.
Formou špecifickej schémy stimulov pre výskum a vývoj podporovať výskum a vývoj v podnikateľskom sektore s väzbami na akademický výskum. 2019: VV APVV 40 mil. x 50 % + VEGA KEGA 15 mil.
Tiež podporovať priority zdola prostredníctvom všeobecných výziev APVV, VEGA, KEGA. + P APVV 40 mil. x 50 % + ERA-NET 1,2 mil. x 50 %
Kontinuálne prirpavovať výzvy v uvedených schémach financovania výskumu a vývoja. 2020-2021: VV APVV 45 mil. x 50 % + VEGA KEGA
Poskytnúť adekvátne finančné zabezpečenie uvedených schém financovania výskumu a vývoja. 15 mil. + P APVV 40 mil. x 50 % + ERA-NET 1,2 mil.
x 50 %
Zabezpečiť stabilné a predvídateľné financovanie 2022-2027: každoročne VV APVV 45 mil. x 50 % +
excelentného výskumu. Pre stabilitu financovania VEGA KEGA 15 mil. + ERA-NET 1,2 mil. x 50 % +
výskumných zámerov a stratégií vysokých škôl odhad P APVV 40 mil. x 50 %
smerovať k stabilnému a predvídateľnému financovaniu SVT
nelegislatívna 2019 2019+ 33,000,000 56,000,000 58,000,000 58,000,000 348,600,000 553,600,000 Štátne programy, Stimuly a európske iniciatívy a ŠR MŠVVŠ 1, 2, 3
APVV a ďalších financujúcich mechanizmov, na ktorých SVŠ
participujú aj vysoké školy. Zabezpečiť v tomto smere infraštruktúry sú započítané v predchádzajúcom
kontinuálne financovanie existujúcich financujúcich opatrení, ale ich realizáciou sa plní aj toto opatrenie.
mechanizmov.
Implementovať systémové riešenie financovania vedy a výskumu, zahrnuté v Stratégii výskumu a inovácií pre inteligentnú špecializáciu (RIS3) a jej Implementačnom pláne, ktoré bude môcť Osobné náklady zamestnancov.Príkladom menšieho
zabezpečiť dostatočné iné verejno-rozpočtové zdroje a stimulačné prostredie pre súkromné financovanie. riešenia je podpora konzorciálnych aktivít na
národnej úrovni SR so zameraním na prípravu
projektového zámeru veľkého medzinárodného
projektu v oblasti kolaboratívnej robotiky s
očakávanou podporou z európskych zdrojov vo
výške 1 mld. EUR na obdobie 10 rokov, kde MŠVVaŠ
SR poskytuje na základe schválenia ministrom
Pokračovať v napĺňaní cieľov stratégie RIS3 s dôrazom ŠVVaŠ SR zástupcovi SR v prípravnom konzorciu
na dopracovanie a implementáciu jej Akčného plánu. sumu 11 000 EUR ročne po dobu troch rokov.
Pri napĺňaní predmetných cieľov jednotlivé úlohy v nelegislatívna 2019 2019+ 100,000 350,000 350,000 350,000 2,100,000 3,250,000 Odhadovaná suma 350 000 EUR vychádza z ŠR MŠVVŠ SVT 1, 2
oblasti školstva vopred prerokúvať s príslušnými očakávania, že pri podobnej vecnej náročnosti
partnermi. riešení v ďalších oblastiach je možné podporiť 3 – 4
obdobné riešenia ročne (resp. viacero menej
náročných)
Výsledky hodnotenia budú zohľadnené v rámci plánovaných výziev a vyzvaní v rámci OP Výskum a inovácie.
Zohľadniť výsledky hodnotenia využívania výskumnej
infraštruktúry financovanej zo zdrojov EŠIF pri
implementácii existujúcich a pripravovaných projektov nelegislatívna 2019 2019-2023 0 0 0 0 0 MŠVVŠ SŠFEÚ 1, 2, 3
EŠIF 2014 - 2020, zameraných na rozvoj výskumnej
infraštruktúry a jej využívanie v prostredí vysokých škôl.
V rámci OP Výskum a inovácie je okrem iného plánované vyhlásenie národného projektu na mobilizáciu transferu poznatkov a technológií z výskumných inštitúcií do praxe, ako aj na zvýšenie Výdavky na národný projekt Národná infraštruktúra
Sformulovať ciele skvalitnenia vzdelávania v oblasti využívania ochrany práv duševného vlastníctva zamerané aj na oblasť duševného vlastníctva. pre podporu transferu technológií na Slovensku -
duševného vlastníctva v školskom a podnikateľskom NITT 2 MŠVVŠ
nelegislatívna 2020 2020-2023 2,200,000 5,000,000 5,000,000 5,000,000 17,200,000 EŠIF SŠFEÚ 1, 2
sektore, vrátane nástrojov na posilnenia súdnej a CVTI
mimosúdnej vymožiteľnosti práv duševného vlastníctva.
Uskutočniť audit v súlade s nastaveniami uvedenými v Implementačnom pláne RIS3. Podklady pre verejné obstarávanie zo strany
splnomocnenca vlády SR pre výskum a inovácie
Vykonať audit systému výskumu, vvýoja a inovácií v pripravené na základe analýzy vykonnaých
SR, realizovaný uznávanou medzinárodnou inštitúciou, podobných auditov v okolitých krajinách (Česko,
s cieľom jeho zefektívnenia. V rámci auditu identifikovať Maďarsko, Rakúsko) medzinárodnou uznávanou
špičkové slovenské výskumno-vývojové kolektívy a inštitúciou
jednotlivcov na základe objektívnych údajov
dostupných v medzinárodne akceptovaných
nelegislatívna 2019 2019 0 1,000,000 0 0 1,000,000 ŠR MŠVVŠ SVT 1
databázach v oblasti základného výskumu a na základe
posúdenia ich inovačného potenciálu a ekonomických
prinosov v oblasti aplikovaného výskumu a vývoja.
Súbežne s vykonávaním auditu dbať na zvyšovanie
podielu financovania výskumu a vývoja cez súťažné
formy financovania.
Na základe výsledkov auditu pripraviť celonárodný systém hodnotenia výskumných inštitúcií, ktorý zjednotí hodnotiace kritériá. Skupina expertov: 10 expertov x 2500 eur
Na základe výsledkov auditu vytvoriť komplexnú osoba/mesiac x 8 mesiacov = 200 000 eur + 1 300
celonárodnú stratégiu v oblasti výskumu, vývoja a 000 eur informačný systém hodnotenia výskumných
inovácií, vrátane celonárodného systému hodnotenia nelegislatívna 2020 2020 0 500,000 1,000,000 0 0 1,500,000 inštitúcií ŠR MŠVVŠ SVT 1, 2
výskumných inštitúcií, s cieľom efektívne využívať
zdroje štátneho rozpočtu a EŠIF pre výskum a inovácie.
Úlohu realizovať prostredníctvom existujúcich schém výskum a vývoja s cieľom podporovať spoluprácu akademického a podnikateľského sektora. "Účelové finančné prostriedky, ktoré sa budú
V rámci týchto schém využívať relevantné ekonomické kritériá. poskytovať prostredníctvom existujúcich schém a
možností v rámci platnej legislatívy (172/2005 Z. z.,
523/2004 Z. z., 595/2003 Z. z., atď.) na určené
aktivity súvisiace s budovaním prostredia na podporu
spolupráce akademického sektora (VŠ) a
podnikateľského sektora a transferu výsledkov.
Náklady budú spojené s rôznymi typmi vedecko-
technických služieb, zameraných najmä na prípravu
konzorcií VŠ + podnikateľského sektora, vytváranie a
podporu spin-off, start-up, prípravu zámerov na
čerpanie finančných prostriedkov z jednotlivých
schém z verejných zdrojov, podporu transferu
Rozvíjať systém viaczdrojového financovania výskum a výsledkov VŠ výskumu do podnikateľskej praxe,
inovácií so zreteľom na záujem o zvýšenie súkromných vzdelávanie v predmetných oblastiach.
Pozn.: finančné prostriedky z r. 2018 presunuté do MŠVVŠ
investícií do výskum a inovácií, za tým účelom ŠR
nelegislatívna 2019 2019+ 0 35,000 20,000 20,000 120,000 195,000 roku 2019. SAV SVT 1, 2, 3, 4, 5
podporovať spoluprácu vysokých škôl, výskumných EŠIF
Na roky 2022-2027 odhadom 120 000 EUR celkovo, APVV
inštitúcií a podnikateľskej sféry s cieľom zvýšiť mieru
inovatívnosti podnikateľského sektora. distribúcia medzi jednotlivé roky podobne ako v
rokoch 2018-2021."
očakáva sa podpora 1 – 2 riešení ročne s
požiadavkami porovnateľnými s existujúcim riešením
v oblasti kolaboratívnej robotiky
Zosúladenie systému zabezpečovania kvality Zákonom sa vytvorí nezávislá agentúra, ktorá bude vykonávať rozhodnutia v oblasti akreditácií vysokých škôl. Analýza vplyvov na rozpočet verejnej správy,
vysokoškolského vzdelávania so Štandardmi a Pri svojej činnosti bude agentúra vychádzať zo Štandardov a usmernení na zabezpečovanie kvality v Európskom priestore vysokoškolského vzdelávania z roku 2015. na zamestnanosť vo verejnej správe a financovanie
usmerneniami na zabezpečovanie kvality v Európskom Cieľom je vytvorenie personálnych, materiálnych a technických podmienok na profesionálne, transparentné a predvídateľné konanie. vládou schváleného návrhu Zákona o
priestore vysokoškolského vzdelávania Zákonom sa určia podmienky pre vysoké školy tak, aby mohli voľnejšie vstupovať do spoločných študijných programov a opustí sa systém akreditácie jednotlivých študijných programov za zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania SVŠ
podmienky funkčných vnútorných systémov zabezpečujúcich kvalitu činnosti vysokej školy. legislatívna 2018 2018+ 303,000 1,211,000 1,214,000 1,217,000 7,302,000 11,247,000 https://www.slov-lex.sk/legislativne- ŠR MŠVVŠ 1
SLP
procesy/-/SK/dokumenty/LP-2017-157
Schválenie štandardov pre akreditáciu v oblasti V nadväznosti na schválenie legislatívy MŠVVŠ SR v spolupráci so zainteresovanými stranami pripraví štandardy pre akreditáciu v oblasti vysokého školstva, ktoré budú vychádzať zo Štandardov Pracovné skupiny: 40 odborov x 5 ľudí
vysokého školstva a usmernení na zabezpečovanie kvality v Európskom priestore vysokoškolského vzdelávania z roku 2015, a teda budú presadzovať vzdelávanie orientované na študenta, aktívne zapojenie
stakeholderov do tvorby študijných programov, monitorovanie, jasnú personálnu politiku na strane vysokých škôl, plánovanie, monitorovanie a vyhodnocovanie.
Požadovaná úroveň kompetencií absolvnetov bude prepojená s národným kvalifikačným rámcom.
Štandardy budú zohľadňovať osobitosti jednotlivých študijných odborov. nelegislatívna 2018 2018-2019 100,000 50,000 0 0 0 150,000 ŠR MŠVVŠ SVŠ 1
Pre jednotlivé stupne vysokoškolského vzdelávania, či habilitačné konanie a inauguračné konanie budú vymedzovať potrebnú úroveň tvorivej činnosti.
Schválenie revidovanej sústavy študijných odborov V nadväznosti na odklon od akreditácie študijných programov MŠVVŠ SR zreviduje sústava študijných odborov tak, aby boli vytvorené kompaktnejšie a väčšie celky vymedzujúce základný rámec Pracovné skupiny: 40 odborov x 5 ľudí
obsahu poskytovaného vysokoškolského vzdelávania umožňujúce vysokým školám flexibilnejšie reagovať na zavádzanie inovácií do ponuky študijných programov a reflektovanie najnovších
SVŠ
výsledkov výskumu v danej oblasti. kombinovaná 2018 2018-2019 100,000 0 0 0 0 100,000 ŠR MŠVVŠ 1
SLP
Sústava študijných odborov bude vydaná formou vyhlášky MŠVVŠ SR.
Požiadanie o zápis akreditačnej agentúry do registra Vytvorená akreditačná agentúra by už mala mať dostatok skúseností a praxe na zápis do registra agentúr, a teda realizáciu externej evalvácie v súlade so Štandardmi a usmerneniami na https://www.eqar.eu/register/application-process/fees/+ ENQA + prírprava na proces
EQAR zabezpečovanie kvality v Európskom priestore vysokoškolského vzdelávania z roku 2015. nelegislatívna 2022 2022-2023 0 0 0 0 50,000 50,000 ŠR Akreditačná agentúra 3
Agentúra požiada o vykonanie evalvácie vedúcej k zápisu do registra, ako aj o členstvo v ENQA.
6/495
"+")
Systematická podpora zavádzania inovatívneho V rámci dotácie na rozvoj podporí MŠVVŠ SR aktivity vysokých škôl na overovanie nových vzdelávacích prístupov vo vysokoškolskom vzdelávaní a implementovanie prístupu vzdelávania materiálu) 5 % ucitelov, grant 5 0000; 500 * 5000
vysokoškolského vzdelávania a vzdelávania orientovaného na potreby študentov SVŠ
nelegislatívna 2019 2019+ 0 3,000,000 3,000,000 3,000,000 18,000,000 27,000,000 ŠR MŠVVŠ 1, 2, 3, 4, 5
orientovaného na študenta SFR
Vytvorenie možnosti pre nový typ absolventa Zákon o vysokých školách umožní v rámci bakalárskeho štúdia uskutočňovanie študijných programov na báze liberálnych štúdií, resp. s odkladom voľby študijného odboru, v ktorom sa získa
bakalárskeho štúdia vysokoškolské vzdelanie zo strany študenta na neskôr s umožnením získania vedomostí zo širšieho spektra študijných odborov (vytvorenie predpokladu na komplexnejšie poňatie riešenej SVŠ
legislatívna 2018 2018 0 0 0 0 0 0 MŠVVŠ 1
problematiky). SLP
Identifikovanie očakávanej úrovne vedomostí a MŠVVŠ SR získa informácie zo strany vysokých škôl, aké vedomosti, kompetencie a zručnosti predpokladajú od uchádzačov o vysokoškolské štúdium v jednotlivých študijných odboroch za Výdavky na plat externých pracovníkov SVŠ
kompetencií na začiatku vysokoškolského štúdia účelom komparácie s požiadavkami na úplné stredoškolské vzdelanie. nelegislatívna 2019 2019 0 10,000 0 0 0 10,000 ŠR MŠVVŠ 1
OAVP
Zabezpečenie komplexného hodnotenia úrovne tvorivej MŠVVŠ SR prostredníctvom panelu prioritne zahraničných expertov zabezpečí hodnotenie tvorivej činnosti jednotlivých vysokých škôl, s cieľom nového nastavenia inštitucionálneho financovania Analýza vplyvov na rozpočet verejnej správy,
činnosti verejných vysokých škôl v medzinárodnom pre ďalšie obdobie, identifikovanie excelentných pracovísk, či pracovísk s potenciálom na ďalší rozvoj. Samotnému hodnoteniu bude predchádzať príprava podrobnej metodiky a kritérií hodnotenia na zamestnanosť vo verejnej správe a financovanie
kontexte pre jednotlivé oblasti tvorivej činnosti tak, aby bolo možné zmapovať súčasnú úroveň a prínos tvorivej činnosti s najlepšou praxou v danej oblasti v medzinárodnom prostredí. vládou schváleného návrhu novely zákona o
nelegislatívna 2020 2020-2021 0 0 0 900,000 0 900,000 vysokých školách https://www.slov-lex.sk/legislativne- ŠR MŠVVŠ SVŠ 2
procesy/-/SK/dokumenty/LP-2017-155
Zabezpečenie komplexného hodnotenia úrovne tvorivej MŠVVŠ SR prostredníctvom panelu prioritne zahraničných expertov zabezpečí hodnotenie tvorivej činnosti jednotlivých vysokých škôl, s cieľom nového nastavenia inštitucionálneho financovania V porovnaní s rokom 2021 sa predpokladá navýšenie
činnosti verejných vysokých škôl v medzinárodnom pre ďalšie obdobie, identifikovanie excelentných pracovísk, či pracovísk s potenciálom na ďalší rozvoj. Samotnému hodnoteniu bude predchádzať príprava podrobnej metodiky a kritérií hodnotenia počtu hodnotených oblastí výskumu a subjektov +
kontexte pre jendotlivé oblasti tvorivej činnosti tak, aby bolo možné zmapovať súčasnú úroveň a prínos tvorivej činnosti s najlepšou praxou v danej oblasti v medzinárodnom prostredí. nelegislatívna 2026 2026-2027 0 0 0 0 1,300,000 1,300,000 vyššie náklady na odmeny hodnotiteľov ŠR MŠVVŠ SVŠ 5
Systematicky podporiť rozvoj tých oblastí tvorivej Prostredníctvom účelovej dotácie MŠVVŠ SR na základe súťaže podporí pracoviská vysokých škôl v oblastiach, ktoré sú dôležité z hľadiska potrieb ďalšieho rozvoja slovenskej spoločnosti, v 10 členná skupina x 36 000 eur náklady/osoba
činnosti, ktoré sú potrebné pre Slovensko, ale v súčasnosti nemajú medzinárodnú relevantnosť z hľadiska najlepšej praxe v danej oblasti tvorivej činnosti z medzinárodného hľadiska. Podpora bude zameraná na rozvoj ľudského kapitálu, tak aby (postdoci, ľudia zo zahraničia, ktorí budú mať
súčasnosti nedosahujú potrebnú medzinárodnú úroveň sa v priebehu niekoľkých rokov významne zlepšilo výsledky tvorivej činnosti v danej oblasti. nelegislatívna 2022 2022+ 0 0 0 0 30,000,000 30,000,000 potenciál rozvinúť odbor) x 10 tímov ročne + tovary a ŠR MŠVVŠ SVŠ 3,4,5
služby 1 400 000 eur
Zanalyzovanie podmienok pre prácu vysokoškolského MŠVVŠ SR zabezpečí získanie informácií o využívaní časového fondu vysokoškolského učiteľa, zabezpečených podporných činnostiach, možnosti orientácie na hlavnú činnosť - vzdelávanie a Tím 5 – 10 expertov SVŠ
učiteľa v medzinárodnej komparácii výskum v rámci možností s medzinárodným porovnaním, ako podklad pre zlepšenie podmienok práce tvorivých pracovníkov vysokých škôl. nelegislatívna 2019 2019 0 300,000 0 0 0 300,000 ŠR MŠVVŠ OAVPSVŠ 1
OAVP
Úprava podmienok pracovno-právnych vzťahov MŠVVŠ SR v spolupráci so zainteresovanými stranami spracuje analýzu a možné alternatívne podmienky zamestnávania vysokoškolských učiteľov a výskumných/umeleckých pracovníkov na Tím expertov
vysokoškolských učiteľov a výskumných pracovníkov vysokých školách. Prehodnotenie súčasného systému obsadzovania pozícií vysokoškolských učiteľov na časovo obmedzené trvanie, pri identifikovaní nástrojov na podporu akademickej kariéry a SVŠ
otvorenosti systému. Cieľom je zatraktívnenie akademickej kariéry. SLP
2020
kombinovaná 2020 0 0 50,000 0 0 50,000 ŠR MŠVVŠ OÚSVŠ 2
2021
SLP
OÚ
Úprava pravidiel zverejňovania informácií o výberových MŠVVŠ SR upraví pravidlá zvrejňovania výberových konaní tak, aby tieto boli vyhľadateľné na jednom mieste, ideálne s prepojením na medzinárodné portály. Na základe minulých výdavkov na prepájanie
konaniach na miesta vysokoškolských učiteľov Súčasne sa podporí integrácia informačných systémov vysokých škôl na tieto systémy.MŠVVŠ SR upraví pravidlá zvrejňovania výberových konaní tak, aby tieto boli vyhľadateľné na jednom systémov CMS a portálu VŠ
mieste, ideálne s prepojením na medzinárodné portály. nelegislatívna 2019 2019 0 200,000 0 0 0 200,000 ŠR MŠVVŠ SVŠ 1
Súčasne sa podporí integrácia informačných systémov vysokých škôl na tieto systémy.
Schválenie akčného plánu ďalšieho rozvoja MŠVVŠ SR identifikuje súčasné problémy a možné riešenia v oblasti uskutočňovania doktorandského štúdia a následného uplatnenia doktorandov.
doktorandského štúdia nelegislatívna 2018 2018 0 0 0 0 0 0 ŠR MŠVVŠ SVŠ 1
Implementácia akčného plánu rozvoja doktorandského MŠVVŠ SR implementuje opatrenia akčného plánu ďalšieho rozdvoja doktorandského štúdia, vrátane grantovej podpory na získavanie doktorandov a postdoktorandov. doktorandské školy 7 * 10 * 2000 * 12 = 1,7 mil. eur
štúdia (personálne a prevádzkové náklady na lektorov,
prevádzku a administratívnu podporu rozvoja
doktorandov a ich zručností) + podpora účasti
doktorandov na konferenciách, malých grantových
nelegislatívna 2019 2019+ 0 5,000,000 5,000,000 5,000,000 30,000,000 45,000,000 schém pre doktoradnov (4000 doktorandov * 800 eur ŠR MŠVVŠ SVŠ 1,2,3
alebo 30 % doktorandov = 1 200 doktorandov x 2700
eur podpora
Podstatná úprava tarifných platov vysokoškolských V nadväznosti na úpravu systému odmeňovania s ohľadom na zohľadnenie výšky minimálnej mzdy sa podstatne zvýši nastavenie tarifných platov a stupňov pre tvorivých pracovníkov verejných Ide o navýšenie platov tak ako pri pedagogických a
učiteľov a výskumných/umeleckých pracovníkov vysokých škôl odborných zamestnancoch RŠ. Ide o valorizáciu o
6% od 1.9. 2018, o 6% od 1.1. 2019, o 6% od 1.1.
2020. V období 2021 - 2025 ide o valorizácií 8% OÚ
4,243,382 26,224,100 40,527,692 60,743,435 898,659,764 1,030,398,374 každoročne, v roku 2026 o valorizíciu 8,7% a v roku ŠR MŠVVŠ SLPOÚ 1
2027 o valorizáciu o 9%. SLP
legislatívna 20018 2018+
Ide o zvyšovanie platov výskumných a vývojových

zamestnanocv od 1.1. 2018 o 4%, od 1.1. 2019 o
1,358,884 4,325,782 7,589,370 9,384,343 99,353,420 122,011,798 10%, od 1.1. 2020 o 10% a v obodobí 2021-2027 o ŠR 1
5% každoročne.
Vyňatie odmeňovanie vysokoškolských učiteľov a Verejným vysokým školám sa umožní definovať si vlastný systém odmeňovania tvorivých pracovníkov
výskumných a uneleckých pracovníkov na verejných
vysokých školách zo systému odmeňovania SVŠ
zamestnancov vykonávajúcich prácu vo verejnej službe legislatívna 2022 2022 0 MŠVVŠ SLPSVŠ 3
SLP
Podpora programov na prácu s talentmi na vysokých MŠVVŠ SR prostredníctvom rozvojových projektov podporí vytvorenie schém a nástrojov na podporu práce s mimoriadne nadanými študentmi vysokých škôl 5 skol x 100 tis. Eur(ciastocne naklady na
školách nelegislatívna 2020 2020+ 0 0 500,000 500,000 3,000,000 4,000,000 koordinaciu, extra aktivity studentov, ich ŠR MŠVVŠ SVŠ 2
vyhladavanie, a pod.)
Schválenie stratégie internacionalizácie MŠVVŠ SR v spolupráci so zaineteresovanými stranami pripraví návrh opatrení zabezpečujúcich výraznejšiu akademickú mobilitu študentov a zamestnanov vysokých škôl, zníženie bariér v 2-3 experti + komunikacia
vysokoškolského prostredia prístupe na štúdium v SR (jazyk uskutočňovania študijných programov, možnosti získania víz a povolenia na pobyt, štipendijné programy), podmienky na obsadenie miesta vysokoškolského SVŠ
učiteľa/výskumného pracovníka; úloha školného v študijných programoch uskutočňovaných v cudzom jazyku; podpora integračných aktivít; podpora marketingových aktivít zameraných na kombinovaná 2019 2019 40,000 40,000 ŠR MŠVVŠ SMSEZ 1
uchádzačov zo zahraničia SLP
Realizácia stratégie internacionalizácie Postupná implementácia jednotlivých opatrení zo schválenej stratégie 1,5 mil eur. na dofinancovanie NŠP (štipendiá +
vysokoškolského prostredia národná propagácia) + 3,5 mil. (175 tis x 20
vysokých škô)l - propagačné aktivity, účasť na
zahraničných veľtrhoch, aktivity pre zahraničných
študentov - slovenský jazyk, podpora pri riešení SVŠ
nelegislatívna 2020 2020+ 5,000,000 5,000,000 30,000,000 40,000,000 vízových a pobytových otázok, vzdelávanie ŠR MŠVVŠ 2,3,4,5
SMSEZ
administratívy, vysokoškolských učiteľov a pod.)
Úprava systému financovania vysokého školstva MŠVVŠ SR spracuje analýzu súčasného systému financovania a predstaví postupné kroky jeho úpravy.
SVŠ
Úpravy by mali smerovať k stabilite systému financovania, jeho predvídateľnsoti, podpore diferenciácie vysokoškolského systému a k lepšiemu zohľadňovaniu vládnych politík a potrieb spoločnosti
OAVP
v činnosti vysokých škôl (podpora tretej misie vysokých škôl/lepšie prepojenie na potreby spoločnosti). Následne formou legislatívnych návrhov alebo iných opatrení MŠVVŠ SR zrealiuje jednotlivé nelegislatívna 2018 2018-2022 0 MŠVVŠ 1,2,3
SLP
kroky vedúce k úprave systému financovania.
SFRS
Zavedenie systému úplnej kalkulácie nákladov na Jednotlivé vysoké školy zavedú opatrenia na základe jednotnej metodiky, ktoré umožnia odhanúť celkové náklady na uskutočňovanie jedntolivých študijných programov, realizáciu projektov a pod. 2017: Výzva na získanie dotácie na rozvoj na
verejných vysokých školách podporu zavádzania systému kalkulácie úplných
nákladov - 300 tis. eur https://www.minedu.sk/vyzva-
na-ziskanie-dotacie-na-rozvoj-na-podporu-
zavadzania-systemu-kalkulacie-uplnych-nakladov/ SVŠ
2018: https://www.minedu.sk/sprava-o-vyhodnoteni- SFR
nelegislatívna 2018 2018-2022 467,593 300,000 300,000 300,000 0 1,367,593 vyzvy-na-ziskanie-dotacie-na-rozvoj-na-podporu- ŠR MŠVVŠ 1, 2,3
SISRD
zavadzania-systemu-kalkulacie-uplnych-nakladov- OAVP
verejnych-vysokych-skol/
Úprava systému riadenia vysokých škôl V komunikácií s akademickou komunitou, ostatnými stakeholdermi a na základe skúseností zo zahraničia MŠVVŠ SR otvorí diskusiu o nastavení právomocí a zodpovedností v rámci
vysokoškolského priestoru, s cieľom zabezpečenia modernizácie vysokoškolského sektrora, posilňovania jeho otvorenosti a pozitívnych motivácií a zabezpečenia strategického riadenia. SVŠ
Na základe diskusie a jednotlivých krokov MŠVVŠ SR pripraví návrh opatrení/právnych predpisov upravujúcich predmetnú oblasť. kombinovaná 2018 2018-2019 0 MŠVVŠ OAVP 1
SLP
Znižovanie administratívnej náročnosti v oblasti MŠVVŠ SR v spolupráci s vysokými školami a ďalšími zainteresovanými stranami identifikuje povinností a postupy, ktoré predstavujú administratívnu záťaž v rôznych oblastiach činností vysokých Personálne kapacity
SVŠ
vysokého školstva škôl, prehodnotí pridanú hodnotu a potrebu týchto opatrení a pripraví akčný plán vedúci k zjednodušeniu, prípadne k zrušeniu administratívnych činností, tak v oblasti vysokoškolského
OCVAVP
vzdelávania, vysokoškolskej legislatívy, ako aj grantových schém. kombinovaná 2019 2019-2021 30,000 30,000 ŠR MŠVVŠ 1.2
SVT
SLP
Podporenie rozvojových projektov v oblasti IKT na MŠVVŠ SR formou rozvojových projektov podporí vysoké školy v integrácii informačných systémov vysokých škôl a informačných systémov verejnej správy. Bude pokračovať aj v rozvoji 250 tis. Eur (licencie, obnova hardwaru, ľudské zdoje SVŠ
vysokých školách manažérskeho informačného sytému SOFIA. nelegislatívna 2019 2019+ 0 5,000,000 5,000,000 5,000,000 30,000,000 45,000,000 na IKT oddeleniach) x 20 verejných vysokých škôl ŠR MŠVVŠ SISRD 1,2,3,4,5
SFR
Implementácia nástrojov na podporu realizácie tretej V rámci systému financovania MŠVVaŠ SR prostredníctvom podpory partnerstiev a projektových zámerov bude podporovať napĺňanie "tretej misie" vysokých škôl s pravidelnou externou 50 projektov x 100 000 eur (ľudské zdroje,
misie vysokých škôl evalváciou dosiahnutých výsledkov. sieťovanie, tvorba a implementácia spoločných
stratégií, zapájanie vysokých škôl do práce s
nelegislatívna 2020 2020+ 0 0 5,000,000 5,000,000 30,000,000 40,000,000 komunitou a pre komunitu, rozvoj podnikateľských ŠR MŠVVŠ SVŠ 2,3,4,5
zručností študentov)
Zabezpečiť informácie o vysokých školách a ponuke ich MŠVVaŠ SR rozšíri informácie publikované v centrálnych informačných systémoch o vysokých školách, aj na základe systematickej analýzy niektorých ich činností. update IS ministerstva a podpora integracie IS MŠVVŠ
aktivít nelegislatívna 2020 2020 0 0 100,000 100,000 vysokych skol ŠR SVŠ 2
CVTI
Zaviesť z úrovne ministerstva systém mapovania V roku 2018 MŠVVaŠ SR otvorí diskusia o vhodnej štruktúre absolventov a možných nástrojoch na jej dosiahnutie, výsledky tejto diskusie budú predložené na rokovanie vlády SR. Revízia výdavkov Prepojiť databázy o absolventoch,
uplatnenia absolventov. Vykonajú sa kroky k prepojeniu administratívnych dát a k ich zverejňovaniu, ako jeden zdroj údajov o uplatnení absolventov vysokých škôl. realizovať absolventské a
Nadväzujúce opatrenia budú vychádzať z projektu EUROGRADUATE, či aktivít v rámci projektu "Governance of EU skills anticipation and matching systems – in-depth country reviews". zamestnávateľské prieskumy. 1 mil eur SVŠ
nelegislatívna 2018 2018+ 0 1,000,000 1,000,000 1,000,000 6,000,000 9,000,000 ŠR MŠVVŠ 1, 2,3,4,5
OAVP
Vytvorenie podmienok pre realizáciu výskumu v oblasti Prostredníctvom štátnych programov alebo cez iné schémy MŠVVaŠ SR zabezpečí financovanie dlhodobých výskumných projektov, ktoré budú získavať a vyhodnocovať údaje o vplyve 5 projektov x 300 tis. Eur (personálne výdavky, MŠVVŠ SVŠ
vzdelávacích politík ako východiska pre tvorbu lepších jednotlivých opatrení na výsledky vzdelávacieho systému, motiváciu žiakov a študentov, kompetencie pedagogickcýh zamestnancov a vysokoškolských učiteľov, kompaktnosť vzdelávacieho nelegislatívna 2019 2019+ 0 1,500,000 1,500,000 1,500,000 9,000,000 13,500,000 medzinárodná spolupráca, tovary a služby) ŠR NÚCEM SRŠ 1,2,3,4,5
politík systému s potrebami spoločnosti a spoločenským vývojom a pod. vysoké školy SVT
Schválenie ucelenej koncepcie prípravy budúcich MŠVVaŠ SR v spolupráci so zainteresovanými stranami a odborníkmi z oblasti pedagogiky pripraví návrh štátnej politiky v oblasti prípravy pedagogických zamestnancov - potrebné komptencie, projektové podpora, pracovné skupiny, komunikácia SVŠ
pedagogických zamestnancov sieť, otázka aprobácií, podmienok na prijatie na štúdium, otázka cvičných škôl a pedagogického výskumu, zadefinovanie prípadných špecifických podmienok v rámci systému zabezpečovania nelegislatívna 2020 2020 100,000 100,000 MŠVVŠ SRŠ 2
kvality. Následne sa premietnú tieto politiky do akčného plánu. OAVP
Legislatívna úprava duálneho vzdelávania na úrovni MŠVVaŠ SR pripraví návrh zákona, ktorý upraví podmienky duálneho vzdelávania na úrovni vysokoškolského vzdelávania - podmienky prijímania na štúdium, postavenie študenta v duálnych Odhad bude kalkulovany v ramci leg. procesu SVŠ
vysokoškolského vzdelávania programoch, finančné motivácie/úľavy pre zamestnávateľov. legislatívna 2020 2020+ 0 MŠVVŠ 2
SLP
MŠVVŠ SR ako sprostredkovateľský orgán pre prioritnú os Vzdelávanie OP ĽZ vyhlási v roku 2018 výzvu pre vysoké školy, ktorej súčasťou bude tvorba profesijne orientovaných študijných Alokácia v rámci OP ĽZ na výzvu pre vysoké školy,
programov. ktorej súčasťou bude tvorba profesijne orientovaných SŠFEÚ
Podporenie tvorby a implementácie profesijne nelegislatívna 2018 2018-2023 15,000,000 0 0 0 0 15,000,000 EŠIF MŠVVŠ 1,2,3
študijných programov. SVŠ
orientovaných bakalárskych programov
7/495
"+")
Vypracovanie analýzy súčasného nastavenia systému MŠVVaŠ SR zhodnotí súčasné nástroje sociálnej podpory študentov. materiálu)
sociálnej podpory študentov s cieľom zvýšenia jeho
adresnosti, zníženia administratívnej záťaže študentov
a efektívnejšieho administratívneho zabezpečenia. SVŠ
nelegislatívna 2018 2018 0 MŠVVŠ 1
OAVP
Dofinancovanie Fondu na podporu vzdelávania MŠVVaŠ SR poskytne Fondu na podporu vzdelávania príspevok za účelom zvýšenia počtu poskytnutých pôžičiek a ich priemernej výšky 2020: deklarovaná suma 2,5 mil eur + kompenzácia
za neposkytnutie prostriedkov v 2018-2019
2021: deklarovaná suma 2,5 mil. SFÚ
nelegislatívna 2020 2020-2023 0 0 3,000,000 2,500,000 5,000,000 10,500,000 2022-2027: odhad dofinancovania ŠR MŠVVŠ 2.3
SVŠ
Schválenie akčného plánu na vytvorenie univerzálneho MŠVVaŠ SR predstaví opatrenia na odstraňovanie fyzických, informačných a iných bariér v dostupnosti vysokoškolského prostredia pre študentov so špecifickými potrebami, vrátane zavedenia v priemere 1 mil. na projekt a skolu x 10 vysokých
akademického prostredia a jeho implementácia systému udržateľného financovania podporných centier a služieb pre študetnov so špecifickými potrebami. škôl ročne; (napr. v roku 2015 STU na odstránenie
nelegislatívna 2018 2018+ 0 10,000,000 10,000,000 10,000,000 60,000,000 90,000,000 hlavných bariér projekt za 700 tis. eur) MŠVVŠ SVŠ 1, 2, 3, 4, 5
Vytvorenie právneho rámca na uznávanie výsledkov Vysoká škola bude môcť prideliť kredity/uznať výsledky vzdelávania, ktoré študent absolvoval mimo vysokoškolského štúdia, v prípade splnenia určených podmienok.
neformálneho vzdelávania v rámci vysokoškolského Opatrenie zvyšuje flexibilitu vzdelávacích ciest. SVŠ
legislatívna 2020 2020 0 MŠVVŠ 2
štúdia SLP
Podpora popularizácie činnosti vysokých škôl a MŠVVaŠ SR formou rozvojových projektov podporí činnosti vysokých škôl zamerané na zlepšenie ich komunikácie a propagácie 100 000 eur (personálne kapacity na marketing) x 20
budovania identity nelegislatívna 2019 2019+ 0 500,000 1,000,000 2,000,000 12,000,000 15,500,000 verejných vysokých škôl ŠR MŠVVŠ SVŠ 1, 2, 3, 4, 5
Vyhodnotenie opatrení NPRVV v oblasti vysokého MŠVVaŠ SR vykoná odpočet zrealizovaných opatrení NPRVV a konkretizuje opatrenia na nasledujúce obdobie.
školstva a vymedzenie opatrení pre nasledujúce SVŠ
nelegislatívna 2021 2021 0 MŠVVŠ 2
obdobie OAVP
153,381,953 501,875,147 804,792,011 984,649,621 9,933,180,908 12,390,479,640

9,232,272,840 z toho zvýšenie platov
1. AP 655,257,100 2. AP 1,789,441,632 3,158,206,800 z toho bez zvýšenia platov
8/495
1-02.5. Vytvoriť legislatívny a organizačný priestor pre špecializované vzdelávacie moduly v jednotlivých školách v kontexte ro
vzdelávania.
1-04.10. Zabezpečiť komplexnú informatickú podporu v rámci rezortu školstva aj medzirezortnej spolupráce.
1-13.4. Zaviesť flexibilnú odbornú multidiciplinárnu podporu zle prospievajúcich žiakov.
1-13.5. Podporovať akčný výskum učiteľov a budovanie kohéznych školských tímov.
4-02.3. Vrátiť kompetencie v oblasti riadenia a financovania pod ministerstvo školstva a vytvoriť špecializovanú štátnu správu
6-04.01. Zvýšiť transparentnosť rozhodovania o projektoch APVV a zaviesť kontrolu ex post aj ex ante na náhodne vybrané proj
6-04.02. Zvýšiť finančné zdroje APVV a vypisovať okrem všeobecných aj tematické výzvy.
6-04.03. Využiť zdroje zo štrukturálnych fondov na podporu výskumu na vysokých školách.
6-04.04. Obnoviť finančnú podporu pre uchádzanie sa o granty programu Horizont 2020.
Bezodkladne bude dokončené hodnotenie využívania výskumnej infraštruktúry financovanej zo zdrojov európskych štrukturáln
fondov (EŠIF) v rokoch 2007-2013.
Bude hľadať (cez motivačné opatrenia) nové zdroje financovania športu prostredníctvom aktivovania súkromných zdrojov.
Bude navrhnutá optimalizácia a zjednodušenie riadiacej štruktúry systému aj so zreteľom na záujem o zvýšenie súkromných inv
inovácií prostredníctvom spolupráce výskumných inštitúcií a podnikateľskej sféry.
Bude pokračovať v napĺňaní cieľov RIS3 s dôrazom na dopracovanie a implementáciu jej Akčného plánu.
Bude presadzovať uplatňovanie princípov, na ktorých sú tieto priestory vybudované, vo všetkých oblastiach slovenského vysoké
Bude trvalo rešpektovať a podporovať uplatňovanie autonómie vysokých škôl a zároveň od nich očakávať a vyžadovať pôsoben
zodpovednosťou voči spoločnosti.
Bude venovať osobitnú pozornosť predprimárnemu vzdelávaniu detí v materských školách od troch rokov veku v oblastiach s vy
nezamestnanosti a v ohrozených a vylúčených komunitách.
Bude zavŕšený proces prípravy zákona o verejných výskumných inštitúciách a následne sa uskutoční transformácia SAV, ktorá sp
tvorí základ výskumného potenciálu SR.
Budú sformulované ciele skvalitnenia vzdelávania v oblasti duševného vlastníctva v školskom a podnikateľskom sektore vrátane
posilnenia súdnej a mimosúdnej vymožiteľnosti práv duševného vlastníctva.
Do roku 2020 zvýšenie podielu celkových výdavkov na výskumu a vývoj.
Na základe výsledkov projektu optimalizácie činnosti rezortných stredísk vrcholovej športovej prípravy zefektívni ich činnosť a v
posilnenie úloh národného športového centra ako špecializovaného diagnostického a výživového centra pre vrcholový šport a p
aj seniorských športových reprezentácií Slovenskej republiky.
Po vykonaní pasportizácie športových zariadení vytvorí podmienky pre ich budovanie, prevádzkovanie a údržbu.
Podporenie rozvojových projektov v oblasti IKT na vysokých školách
Podporí dialóg s regionálnou a miestnou samosprávou o strategickej podpore práce s mládežou.
Podporí kandidatúru a organizovanie vrcholových medzinárodných športových podujatí na Slovensku, okrem iných MS v ľadovo
kandidatúru mesta Košice na usporiadanie Európskeho olympijského festivalu mládeže EYOF 2021 a pod.
Podporí Národný program pre šport a ďalšie národné projekty, ktoré sa budú týkať telesnej kultúry a zdravého životného štýlu
republiky.
Podporí odborné vzdelávanie a prípravu v školách s vyučovacím jazykom národnostných menšín vrátane odborného vzdelávani
duálneho vzdelávania.
Podporí rozvoj odborných kapacít pre tvorbu vzdelávacích politík založených na faktoch a prenose najlepšej zahraničnej praxe d
Podporí rozvojové projekty zamerané na informatizáciu riadiacich procesov v oblasti vysokého školstva.
Podporí špecifické úlohy v poslaní vysokých škôl v oblasti rozvoja národnostných menších, ich kultúry, jazyka, výskumu histórie,
zohľadňovanie týchto špecifických úloh v rámci hodnotenia činnosti vysokých škôl.
Podporí výstavbu športovej infraštruktúry národného významu.
Podporí spoluprácu vysokých škôl a praxe, a to aj s využitím transferu technológií, za účelom budúcej inovácie produktov, proce
s vyššou pridanou hodnotou.
Posúdi možnosti legislatívnych úprav, ktoré by umožnili, aby infraštruktúra výskumu obstaraná z prostriedkov Európskej únie m
využitá súkromným (podnikateľským) sektorom.
Predloží nové znenie Zákona o podpore práce s mládežou, ktoré zosúladí ciele, legislatívne podmienky a pravidlá financovania v
aktivít v čase mimo vyučovania s potrebami mladých ľudí a spoločnosti.
Prijme jasné pravidlá systémového financovania športovej infraštruktúry národného významu.
Prijme jasné pravidlá systémového spolufinancovania významných súťaží medzinárodného významu na území SR v kategóriách
Príjme legislatívne a technické opatrenia na systematické znižovanie administratívnej záťaže škôl; osobitnú pozornosť v tejto ob
znižovaniu administratívnej záťaže spojenej so spracovaním niektorých druhov nenormatívnych výdavkov.
Prijme opatrenia na cielenú podporu projektov špičkových výskumných tímov v oblasti základného výskumu a aplikovaného vý
špecifické potreby hospodárskej praxe v súlade s RIS 3 a tiež spoločenskej praxe.
Prijme opatrenia na vytvorenie marketingovej značky reprezentácie SR.
Príjme opatrenia na zníženie administratívnej záťaže a zjednodušenia procesov pri implementácii projektov financovaných z ve
EŠIF, vrátane verejného obstarávania tovarov a služieb potrebných pre VaI.
S cieľom zefektívnenia celého systému výskumu, vývoja a inovácií SR zabezpečí, aby medzinárodne uznávaná inštitúcia vykonal
národného systému.
Sformuluje do konca roku 2016 v Národnom programe rozvoja výchovy a vzdelávania, ktorý bude obsahovať aj dlhodobú konce
vzdelávania a bude pokrývať v 10-ročnom výhľade dlhodobé zámery a ciele SR v oblasti výchovy a vzdelávania od predprimárn
primárne, sekundárne až po vysokoškolské vzdelávanie, ako aj ďalšie vzdelávanie s cieľom osobného rozvoja a získania relevant
zručností potrebných pre úspešné uplatnenie absolventov na trhu práce. Návrh národného programu bude vychádzať aj zo Spr
ktorú NR SR prerokovala v roku 2013. Vláda ho predloží na verejnú diskusiu a po jeho prijatí bude každoročne uskutočňovať od
prípade potreby ho aktualizovať na základe novozískaných údajov a poznatkov
Skvalitní obsah hodín telesnej výchovy a športu a v spolupráci so spolkovou sférou zabezpečí užšie prepojenie a koordináciu vo
športových aktivít na všetkých typoch škôl s činnosťou športových klubov.
Spojí realizáciu zásadných vnútorných zmien s pravidelným medziročným zvyšovaním verejných zdrojov do výchovy a vzdelávan
objem zvýšenia za volebné obdobie dosiahol 2 mld. €, a aby úroveň verejných zdrojov, vkladaná ročne do školstva, na konci vol
2020 bola porovnateľná s priemerom krajín EÚ.
Súčasťou auditu bude identifikácia špičkových slovenských vedecko-výskumných kolektívov a jednotlivcov na základe objektívn
v medzinárodne akceptovaných databázach v oblasti základného výskumu a na základe posúdenia ich inovačného potenciálu a
prínosov v oblasti aplikovaného výskumu a vývoja.
Účelne podporí výstavbu Národného futbalového štadióna, ktorého súčasťou bude Národné centrum športu.
Upraví a stabilizuje systém rozpisu dotácií zo štátneho rozpočtu vysokým školám so zameraním sa na odstránenie jeho súčasnýc
Uskutoční v priebehu roku 2016 diskusiu o prehodnotení presunu časti kompetencií štátnej správy v oblasti riadenia a financov
školstva z MŠVVaŠ SR na MV SR, uskutočneného v roku 2013.
V rámci možností zvýši objem finančných prostriedkov zo štátneho rozpočtu na rozšírenie ponuky a zvýšenie kvality výchovy a v
vyučovania.
V súvislosti s elimináciu radikalizácie spoločnosti vo forme extrémizmu, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a agresívneho nacio
bezpečnostnú výchovu na školách a podporí vhodné alternatívne programy pre mládež.
Vláda vytvorí podmienky na to, aby finančné prostriedky z verejných zdrojov na šport boli poskytované a vykazované cez jeden
uzol.
Vychádzajúc z medzinárodných skúseností zavedie systém kalkulácie úplných nákladov činností verejných vysokých škôl s cieľom
transparentnosť využívania zdrojov.
Vynaloží úsilie na posilnenie financovania výskumu a vývoja z prostriedkov štátneho rozpočtu.
Výsledky auditu budú využité na vytvorenie komplexnej celoštátnej stratégie v oblasti výskumu, vývoja a inovácií, ktorá bude ri
hodnotenia výskumných organizácií. Cieľom bude efektívne použitie zdrojov štátneho rozpočtu a štrukturálnych fondov EÚ pre
(ďalej len „VaI“) v prospech podpory projektov, oblastí a odborov prispievajúcich k hospodárskemu rastu SR, na výrazné zvýšen
financovania. 6-02.02 Prispieť k vytvoreniu celonárodného systému hodnotenia výskumných inštitúcií.
Vytvorí finančnú schému na financovanie akútnych potrieb rekonštrukcií objektov vysokých škôl a ubytovacích zariadení s trans
Vytvorí spravodlivý a motivačný systém, v ktorom bude na slovenský šport okrem zdrojov zo štátneho rozpočtu prispievať vo zv
sektor.
Vytvorí v nadväznosti na povinné materiálno technické a priestorové zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti predpoklady
modernizačného dlhu.
Vytvoriť podmienky pre poskytovanie účelových a súťažných zdrojov, zameraných na realizáciu prieskumov a štúdií vo vybranýc
rozvoja spoločnosti, s cieľom podporiť tvorivú činnosť vysokých škôl a výskumných organizácií. 6-04 Financovanie tvorivej činno
štúdií
Zabezpečí priebežnú aktualizáciu štátnych vzdelávacích programov, akceptáciu dobrých výsledkov experimentálne overených a
vzdelávacích programov, prepojenie vzdelávacích programov s praxou a neustále inovovanie učebných zdrojov a vypracovanie m
vzdelávacích programov pre školy, ktoré ich budú potrebovať.
Zabezpečí prijatie štátnej stratégie financovania VaI tak, aby pri zohľadnení pravidiel EŠIF, ktoré neumožňujú dostatočné financo
rozvinutejšom regióne, bolo pre Bratislavu, ako miesta s najväčšou koncentráciou výskumných kapacít v SR, zabezpečené prime
zdrojov štátneho rozpočtu.
Zabezpečí stabilné a predvídateľné financovania excelentného výskumu.
Zabezpečí systémovú, dlhodobú a transparentnú podporu štátnej športovej reprezentácie, vrcholového športu, športu detí a m
všetkých a športu zdravotne postihnutých športovcov.
Zabezpečí vypracovanie analýzy súčasného nastavenia systému sociálnej podpory študentov s cieľom zvýšenia jeho adresnosti,
administratívnej záťaže študentov a efektívnejšieho administratívneho zabezpečenia.
Zabezpečí výrazné zvýšenie verejnej investície do školstva, spojené so zásadnými vnútornými zmenami systému školstva. Zvýše
je o to naliehavejšie, že doterajší stav, ako to opakovane zdôrazňujú aj významné medzinárodné inštitúcie ako napríklad OECD a
vykazuje z hľadiska medzinárodných porovnaní jednoznačne črty nedostatočného financovania. Nedostatočné financovanie sa
v nízkom platovom ohodnotení učiteľov, a to nielen v porovnaní s inými krajinami, ale aj vo vzťahu k iným vysokoškolsky vzdela
Slovenskej republiky. Táto skutočnosť má priamy a prioritný negatívny dopad na kvalitu školstva.
Zameria sa na zvýšenie pohybovej aktivity detí a mládeže, najmä skvalitní obsah hodín telesnej výchovy a športu a v spolupráci
zabezpečí užšie prepojenie a koordináciu voľno-časových športových aktivít na všetkých typoch škôl s činnosťou športových klu
Zmena podielu aplikovaného a základného výskumu v zmysle priblíženia sa k európskym štandardom.
Zriadi Radu vlády Slovenskej republiky pre šport.
Zriadi verejnoprávny Fond na podporu športu.
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SVŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SRŠ
SVŠ
2-05.01.
Sprísniť
výber
uchádzačo
vo
učiteľské
štúdium.
2-05.02.
Sprísniť
požiadavky
na
priebežný
výkon
študentov
učiteľského
štúdia.
Umožniť
fakultám
ponúkať
2-05.03.
integrovan
é programy
spojeného
učiteľského
štúdia
končiace
získaním
titulu
magister.
Vytvoriť
magistersk
é učiteľské
programy
2-05.04. nadväzujúc
e na
predchádz
ajúce
bakalárske
či
magistersk
é
neučiteľské
štúdium.
2-05.05.
Zmeniť
obsah
vysokoškol
skej
prípravy
budúcich
učiteľov
Zvýšiť
rozsah
praxe na
školách
tvoriacej
súčasť
vysokoškol
skej
2-05.06. prípravy
učiteľov.
Vyžadovať,
aby každá
fakulta
2-05.07. pripravujúc
a učiteľov
mala
adekvátnu
sieť
cvičných
škôl a
subjektov
poskytujúci
ch
neformálne
vzdelávani
e.
Podporova
ť vznik tzv.
2-05.08. laboratórny
ch
základných
a stredných
škôl
afiliovanýc
hs
fakultami
pripravujúci
mi učiteľov.
ponúkané
kombinácie
aprobačnýc
h
predmetov
boli pre
školy
použiteľné
(t. j. aby
učiteľom s
týmito
aprobácia
mi bolo
možné v
praxi
naplniť
2-05.09. úväzok).
Zároveň by
niektorí
absolventi
mali byť
kvalifikovan
í na
vyučovanie
širších
vzdelávací
ch oblastí,
nielen
jedného či
dvoch
aprobačnýc
h
predmetov.
Zvýšiť
kvalitu
učiteľov
2-05.10.
budúcich
učiteľov
vyžadovaní
m ich
vlastnej
pedagogick
ej praxe v
príslušnom
type škôl.
Podmieniť
akreditáciu
2-05.11. či
financovani
e
učiteľských
programov
súčasným
poskytovan
ím
programov
kontinuálne
ho
vzdelávani
a.
Zabezpečiť
informácie
o uplatnení
absolvento
v na trhu
práce
3-02.01.
Využiť
existujúce
grantové
schémy
(KEGA,
VEGA,
APVV)
alebo iné
súťažné
zdroje na
iniciovanie
výskumov
uplatnenia
vedomostí,
zručností a
kompetenci
3-02.02. í na trhu
práce, teda
na
detailnejší
pohľad na
uplatnenie
než len na
súlad, či
nesúlad
medzi
vzdelávací
mi
programam
i
absolvento
va
pracovnými
Posilniť
väzby
medzi
stredoškols
kým a
3-03.08. vysokoškol
ským
štúdiom
previazaní
m výberu
maturitných
predmetov
a
zamerania
vysokoškol
ského
štúdia, o
ktoré sa
maturant
uchádza.
Vytvoriť
pracovnú
skupinu na
podporu
vzniku
prakticky
orientovaný
ch
terciárnych
programov
nadväzujúc
3-07.04.
ich na
odbornú
maturitu.
Podporova
ť
poskytovan
ie
vzdelávani
av
pracovnom
3-08.05. prostredí
(VVPP)
podnikmi aj
na
gymnáziác
h,
rozmanitýc
h typoch
stredných
odborných
škôl a
vysokých
školách
vhodnými
daňovými
stimulmi.
Spájať
ponuku
duálneho
vzdelávani
as
propagácio
u alebo i
ponukou
perspektívn
eho
odborného
rastu
(výučný
list,
odborná
3-08.08. maturita,
majster
remesla,
licencovan
ý majster)
as
vymedzení
m
podmienok
pokračujúc
eho štúdia
v
profesijnýc
h
programoc
h vysokých
škôl.
Zaviesť na
vysokých
školách
vnútorné
systémy
zabezpečo
vania
5-01.01. kvality
vzdelávani
a.
Systematic
ky
zlepšovať
5-01.02. vnútorné
systémy
zabezpečo
vania
kvality
vzdelávani
a vysokých
škôl.
Poskytovať
súčinnosť a
metodickú
pomoc
vysokým
školám zo
strany
ministerstv
aa
Akreditačn
ej agentúry
pri vývoji
vnútorných
systémov
zabezpeče
nia kvality
5-01.03. vzdelávani
a.
5-02.01.
Vydať
akreditačné
štandardy
Zaviesť
nové
5-02.02. postupy
vonkajšieh
o spôsobu
zabezpeče
nia kvality
vzdelávani
a–
akreditácie
tak, aby
boli v
súlade s
Európskym
i
štandardmi
a
odporúčani
ami.
5-02.03.
Umožniť
vysokým
školám
získať
inštitucioná
lnu
akreditáciu
alebo
akreditáciu
študijného
programu.
5-02.04.
Zjednoduš
enie
uskutočňov
ania
doktorands
kého štúdia
v
nevysokoš
kolských
inštitúciách
.
Vytvoriť
legislatívne
podmienky
pre
transformá
ciu
existujúcich
práv
5-02.05. vysokých
škôl
uskutočňov
ať štúdium
v
študijných
programoc
h na
inštitucioná
lnu
akreditáciu
pre odbor a
stupeň
(resp.
odbory a
stupne)
štúdia.
5-02.06.
Vytvoriť
podmienky,
aby sa
slovenské
vysoké
školy mohli
akreditovať
aj
medzináro
dne
akceptovan
ými
akreditačný
mi orgánmi
iných
krajín.
5-03.01.
Zabezpečiť
, aby
postavenie
a činnosť
Akreditačn
ej agentúry
zodpovedal
o
Európskym
štandardo
ma
odporúčani
am ESG.
5-03.02.
Vytvoriť zo
strany
ministerstv
a
Akreditačn
ej agentúre
náležité
podmienky
pre jej
činnosť.
Požiadať
ENQA o
medzináro
dnú
akreditáciu
5-03.03. Akreditačn
ej agentúry.
Zvyšovať
platy
vysokoškol
ských
učiteľov v
rámci plánu
zvyšovania
platov
všetkých
učiteľov.
5-04.01.
Zaviesť na
vysokých
školách
možnosť
vlastného
systému
odmeňova
nia, kde sú
minimálnou
hranicou
tabuľky
podľa
zákona o
verejnej
službe.Zavi
esť na
5-04.02. vysokých
školách
možnosť
vlastného
systému
odmeňova
nia, kde sú
minimálnou
hranicou
tabuľky
podľa
zákona o
verejnej
službe.Zavi
esť na
vysokých
školách
boli
súťažou o
výber
najlepšieho
uchádzača
na miesto
vysokoškol
ského
učiteľa.Dos
iahnuť, aby
výberové
konania
boli
súťažou o
výber
najlepšieho
5-04.03. uchádzača
na miesto
vysokoškol
ského
učiteľa.Dos
iahnuť, aby
výberové
konania
boli
súťažou o
výber
najlepšieho
uchádzača
na miesto
vysokoškol
ského
učiteľa.
5-04.04.
Otvoriť
výberové
konania aj
smerom do
zahraničia
a k praxi.
Riešiť
5-04.05.
pôsobenie
na
vysokých
školách po
ich návrate
zo
zahraničia.
Vytvoriť,
resp. využiť
centrálny
portál na
obsadzova
nie miest
vysokoškol
5-04.06. ských
učiteľov.
Zvyšovať
kvalitu
vysokoškol
ských
učiteľov
efektívnou
personálno
u politikou
a
systémom
akademick
ej kariéry
5-04.07.
Zaviesť do
praxe
Etický
kódex
vysokoškol
ského
učiteľa.
5-04.08.
Analyzovať
inštitucioná
lnu
podporu
činnosti
vysokoškol
ského
učiteľa a
podmienky
5-04.09.
jeho práce.
Zrušiť
väzbu
5-05.01. obsadzova
nia
pracovných
(funkčných)
miest
docentov a
profesorov
a
študijných
odborov.
profesorov
bez
nutnosti
získať
akademick
o-
pedagogick
ý titul
docenta,
resp.
profesora.
Umožniť
prijímanie
zahraničný
ch
docentov a
5-05.02. profesorov
na
pracovné
miesta
docentov
a
profesorov
bez
nutnosti
získať
akademick
o-
pedagogick
ý titul
docenta,
resp.
profesora.
z praxe na
pracovné
miesta
docentov a
profesorov
bez
nutnosti
získať
akademick
o-
pedagogick
ý titul
docenta,
resp.
profesora.
Umožniť
5-05.03. prijímanie
odborníkov
z praxe na
pracovné
miesta
docentov a
profesorov
bez
nutnosti
získať
akademick
o-
pedagogick
ý titul
docenta,
resp.
profesora.
inauguračn
ého
konania.Ud
eľovať
vedecko-
pedagogick
éa
umelecko-
pedagogick
é tituly
profesor a
docent v
odboroch
habilitačné
ho a
inauguračn
5-05.04. ého
konania.Ud
eľovať
vedecko-
pedagogick
éa
umelecko-
pedagogick
é tituly
profesor a
docent v
odboroch
habilitačné
ho a
inauguračn
ého
konania.
Stanoviť na
úrovni
5-06.01. ministerstv
a metodiku
tvorby a
štruktúru
opisov
študijných
odborov.
Vytvoriť
novú
sústavu
študijných
odborov a
vydať ju v
5-06.02. podobe
všeobecne
záväznej
právnej
normy
(napr.
cestou
nariadenia
vlády,
alebo
vyhláškou
ministerstv
a).
Podporova
ť
systematic
ky z úrovne
ministerstv
a
rozširovani
e profesijne
orientovaný
ch
študijných
programov,
a to
predovšetk
ým na
bakalársko
5-07.01. m stupni, a
to aj v
štruktúre
vysokých
škôl
univerzitné
ho typu.
Vytvoriť na
úrovni
5-07.02.
ministerstv
a motiváciu
na
posilnenie
získavania
praktických
zručností a
skúseností
vysokoškol
ských
študentov.
5-07.03. Zaviesť z
úrovne
ministerstv
a systém
mapovania
uplatnenia
absolvento
v.
Formulovať
v
dlhodobom
zámere
rozvoja
5-07.04. vysokoškol
ského
vzdelávani
a
ministerstv
a
indikatívne
očakávania
pre vysoké
školy a
tieto
zámery
finančne
podporovať
.
Vytvoriť z
úrovne
ministerstv
a motiváciu
a lepšie
podmienky
pre väčšiu
internacion
5-08.01. alizáciu
vysokých
škôl.
Podporiť z
úrovne
ministerstv
a
zahraničnú
mobilitu
študentov.
5-08.02.
Podporiť z
úrovne
ministerstv
a mobilitu
študentov
na
národnej
úrovni.
5-08.03.
5-08.04. Zverejňova
ť úroveň
otvorenosti
vysokých
škôl na
základe
faktov.
Vytvoriť
legislatívne
podmienky
na
uskutočňov
anie
bakalárske
ho štúdia
podľa
modelu
liberálnych
štúdií.Vytvo
riť
legislatívne
podmienky
na
5-09.01. uskutočňov
anie
bakalárske
ho štúdia
podľa
modelu
liberálnych
štúdií.Vytvo
riť
legislatívne
podmienky
na
uskutočňov
anie
bakalárske
ho štúdia
podľa
5-10.01.
Zosumariz
ovať
vstupné
požiadavky
vysokých
škôl na
uchádzačo
vo
štúdium.
Porovnať
vstupné
požiadavky
vysokých
5-10.02. škôls
výstupnými
vzdelávací
mi
štandardmi
v
jednotlivýc
h
(maturitnýc
h)
predmetoc
h stredných
škôl.
Inovovať aj
za účasti
vysokých
škôl
5-10.03. minimálne
výstupné
vzdelávaci
e
štandardy
a cieľové
požiadavky
na
ukončenie
strednej
školy.
orovať
diverzifikáci
u siete
vysokých
škôl
prostredníc
tvom
sebaprofilá
cie každej
vysokej
školy.Podp
orovať
diverzifikáci
u siete
vysokých
škôl
5-11.01. prostredníc
tvom
sebaprofilá
cie každej
vysokej
školy.Podp
orovať
diverzifikáci
u siete
vysokých
škôl
prostredníc
tvom
sebaprofilá
cie každej
vysokej
školy.
Dlhodobý
zámer
5-11.02. bude
základným
nástrojom
riadenia
vysokých
škôl.
Podporova
5-12.01. ť
dostupnosť
vysokoškol
ského
vzdelávani
a pre
špecifické
skupiny.
Analyzovať
dôvody
nízkej
5-12.02. mobility na
jednotlivé
stupne
vysokoškol
ského
vzdelávani
av
závislosti
od
rodinného
zázemia a
sociálnych
podmienok.
Spracovať
prehľad o
e-
learningový
5-13.01.
ch kurzoch
a využití
informačný
ch a
komunikač
ných
technológií
vo
vzdelávaní
na
Slovensku.
Zabezpečiť
, aby
kvalita
5-13.02. absolvento
v v iných
formách
štúdia ako
denných
nebola
nižšia ako
na dennom
štúdiu.
Vytvoriť
predpoklad
y pre
uznávanie
výsledkov
neformálne
ho alebo
ďalšieho
vzdelávani
5-13.03.
a zo strany
vysokých
škôl.
Vypracovať
analýzu
súčasnej
koncepcie
doktorands
kého štúdia
vrátane jej
realizácie
6-01.01. na
vysokých
školách z
hľadiska
kvality a
efektívnosti
ako jeden z
podkladov
pre zmeny
v tejto
oblasti
vrátane
legislatívny
ch úprav a
modelu
financovani
a.
Vypracovať
a
realizovať
6-01.02.
koncepciu
podpory
postdoktor
andských
pozícií a
legislatívne
ju ukotviť.
Prepojiť
doktorands
ké štúdium
6-01.03. s
výskumnou
profiláciu
vysokých
škôl a
mimouniver
zitných
pracovísk.
6-02.01.
Vypracovať
návrh
nového
systému
hodnotenia
tvorivých
činností
vysokých
škôl a
implemento
vať ho.
Prispieť k
vytvoreniu
celonárodn
ého
systému
hodnotenia
výskumnýc
h inštitúcií.
6-02.02.
Vypracovať
nový
systém
6-03.01. dlhodobéh
o
inštitucioná
lneho
financovani
a tvorivých
činností
vysokých
škôl a
legislatívne
ho ukotviť.
Rozvíjať
systém
viaczdrojov
6-03.02. ého
financovani
a aplikácií
tvorivej
činnosti v
partnerstve
s ich
odberateľm
i z praxe
Zadefinova
ť rámec a
obsah
národných
štúdií,
vytvoriť
koncepciu
a stratégiu
na ich
rozvoj.
Zadefinova
ť rámec a
obsah
národných
štúdií,
vytvoriť
6-05.01. koncepciu
a stratégiu
na ich
rozvoj.
Zadefinova
ť rámec a
obsah
národných
štúdií,
vytvoriť
koncepciu
a stratégiu
na ich
rozvoj.
Zadefinova
ť rámec a
obsah
6-05.02.
Zabezpečiť
systém
stabilnej a
dlhodobej
finančnej
podpory z
inštitucioná
lnych
zdrojov
(blokový
grant) na
účely
národných
štúdií.
6-05.03.
Zabezpečiť
podporu
národných
štúdií z
účelových
a
súťažných
zdrojov.
6-06.01.
Spracovať
analýzu
aktuálneho
fungovania
a
financovani
a nových
vedeckých
parkov a
centier.
6-06.02.
Spracovať
odporúčani
a pre
funkčný a
perspektívn
y model
fungovania
vedeckých
parkov a
centier.
Vytvoriť
6-06.03. model
financovani
a
vedeckých
parkov a
centier
predovšetk
ým z
európskych
zdrojov a z
vlastných
zdrojov
parkov a
centier.
Vytvoriť,
resp.
7-01.01. vylepšiť
legislatívne
podmienky
na
participáciu
vysokých
škôl na
projektoch
pre prax
Podporova
ť
vytváranie
konzorcií
7-01.02. vysokých
škôl a
podnikov
alebo ich
zmluvnej
spolupráce
na riešenie
výskumnýc
ha
vývojových
projektov
pre potreby
praxe.
7-02.01.
Podporiť
sieťovanie
vysokých
škôl a
regionálnyc
h
partnerov.
7-02.02.
Podporiť
neziskové
aktivity
vysokých
škôl na
podporu
rozvoja
regiónov
Rozvíjať
ďalšie
7-02.03.
vzdelávani
e na
vysokých
školách
ako súčasť
celoživotné
ho
vzdelávani
a.
Rozvíjať
7-02.04.
podiel
vysokých
škôl na
kultúrnom
a
športovom
živote
mesta a
regiónu.
Podporova
ť
7-03.01.
zverejňova
nie
stanovísk
vysokých
škôl k
závažným
problémom
spoločnosti
.
7-03.02.
Poskytovať
konzultácie
, expertízy
a štúdie
7-03.03.
Zvyšovať
podiel
vysokých
škôl na
udržateľno
m rozvoji
mesta a
regiónu.
7-03.04.
Podporova
ť občiansku
angažovan
osť a
sociálnu
zodpovedn
osť
7-03.05.
Rozvíjať
výchovu k
aktívnemu
občianstvu.
Špecifikova
ť indikátory
7-03.06.
na
hodnotenie
plnenia
služieb pre
región a
spoločnosť
a ich
finančnú
podporu.
8-01.01.
Zvyšovať
verejné
zdroje na
vysoké
školy na
úroveň 1,2
% HDP.
8-01.02. Podporova
ť možnosti
vysokých
škôl na
získavanie
iných ako
verejných
zdrojov
8-01.03.
Zvyšovať
prostriedky
na podporu
rozvoja
výskumu
na
vysokých
školách.
Zavádzať
nástroje na
8-01.04. podporu
hospodárn
eho
vynakladan
ia
finančných
prostriedko
v.
Zmeniť
vzorec na
8-02.01. alokovanie
dotácie na
vzdelávani
ev
metodike
tak, aby
podporoval
kvalitu.
Zmeniť
8-02.02. vzorec na
alokovanie
dotácie na
tvorivé
činnosti
tak, aby
podporoval
kvalitu
8-02.03. Doplniť
parametre
na
alokovanie
dotácií na
tretiu misiu
vysokých
škôl.
8-02.04. Zvýšiť
financovani
e rozvoja a
využiť
financovani
e ako
strategickú
investíciu.
8-02.05.
Využiť časť
zvýšených
zdrojov aj
na podporu
inštitucioná
lnych
zmien.
Použiť
8-02.06. zvýšené
zdroje aj na
rozvoj tzv.
excelentné
ho
financovani
a
Použiť
zvýšené
zdroje
8-02.07. financovani
a aj na
stanovené
ciele
ministerstv
a cez
výkonovú
zmluvu.
8-02.08.
Rozšíriť
špecifické
financovani
e pre
umelecké
školy.
8-02.09. Zaviesť
špecifické
financovani
e pre
ďalšie
oblasti
vzdelávani
a.
8-02.10.
Zaviesť
osobitný
režim na
financovani
e prípravy
učiteľov.
8-02.11. Uvoľniť
mechanizm
y pri
presune
medzi
zložkami
blokového
grantu.
Prispôsobiť
systém
8-02.12. financovani
aa
parametrov
alokácie
podľa
poslania
vysokej
školy.
Zaviesť
poskytovan
8-02.13. ie
finančných
zdrojov
vysokým
školám na
základe
trojročnej
zmluvy
Iniciovať na
zefektívnen
8-02.14. ie
výkonovéh
o systému
financovani
a proces
zisťovania
nákladov
vysokých
škôl
Vyhodnoco
vať a
zverejňova
8-02.15.
ť pri zmene
systému
financovani
a
očakávané
ciele, ktoré
sa majú
zmenou
dosiahnuť
8-03.01. Rekonštruo
vať systém
vnútorného
riadenia
vysokých
škôl.
Vytvoriť
legislatívny
priestor na
8-03.02. zmenu
systému
vnútorného
riadenia
verejných
vysokých
škôl.
8-03.03.
Navrhnúť
systém
manažérsk
ej prípravy
a podpory
vrcholovýc
h
manažérov
vysokých
škôl.
Navrhnúť
nástroje na
posilnenie
autonómie
8-03.04. vysokých
škôl v
oblasti
organizačn
ej,
finančnej,
personálnej
a
akademick
ej s
využitím
dobrej
praxe zo
zahraničia.
Vykonať
dôslednú
8-04.01. legislatívnu
analýzu
vysokoškol
ského
zákona č.
131/2002
Zb
Pripraviť a
8-04.02. prijať veľkú
novelu
vysokoškol
ského
zákona,
resp. nový
zákon.
8-05.01.
Zlepšovať
prístup k
informáciá
mo
vysokých
školách.
Rozšíriť
portál
vysokých
8-05.02. škôl o
porovnateľ
né
informácie
o každej
vysokej
škole
Rozvíjať
centrálne
8-05.03.
informačné
systémy o
vysokých
školách,
prepojiť ich
navzájom a
integrovať
s ostatnými
systémami
verejnej
správy.
Podporova
8-05.04.
ť
informatizá
ciou
riadenie a
manažovan
ie vysokých
škôl.
Podporova
8-05.05.
ť rozvojové
projekty
informačný
ch
systémov
vysokých
škôl
Implement
ovať
princíp
8-05.06. „jedenkrát
a dosť“ vo
všetkých
informačný
ch
systémoch
vysokých
škôl.
Obmedzov
ať
administratí
vnu záťaž
vysokých
škôl,
osobitne pri
podávaní
grantov a
8-05.07. podávaní
najrôznejší
ch správ a
hlásení
Upraviť
proces
verejného
8-05.08. obstarávani
a pri
obstarávan
í tovarov a
služieb
spojených
s tvorivou
činnosťou.
Bude trvalo MŠVVŠ
rešpektova SR
ť vyžaduje
a podporov od
ať vysokých
uplatňovani škôl ich
e zodpovedn
autonómie é
vysokých pôsobenie
škôl voči
a zároveň spoločnost
od nich ia
očakávať a podporuje
vyžadovať ich
pôsobenie autonómiu
v súlade s .
plní sa ich MŠVVŠ
zodpovedn SR
osťou voči prerokúva
spoločnosti s vysokými
. školami
ich
dlhodobé
zámery a
navrhuje
zástupcov
ministra v
správnych
radách
vysokých
škôl.MŠVV
Š SR
vyžaduje
Bude Úloha je
osobitne naviazaná
podporovať na návrh
implementá novely
ciu princípu zákona č.
vysokoškol 131/2002
ského Z. z. a
vzdelávani pripravova
a ný návrh
orientovan zákona o
ého na zabezpečo
potreby vaní
študenta, kvality
ktoré mu vysokoškol
umožní ského
profilovať vzdelávani kombinova
plní sa sa podľa a, kde 04-2018 2019
ná
svojich vzdelávani
predstáv e
a získať zo orientovan
štúdia é na
maximum študenta je
pre svoju vyžadovan
budúcnosť. ým
štandardo
m.
Okrem
toho v
rámci
projektu
SIHE
ministerstv
o
Podporí Úloha je
zvyšovanie naviazaná
otvorenosti na návrh
vysokoškol novely
ského zákona č.
systému 131/2002
odstraňova Z. z. a
ním pripravova
prekážok ný návrh
v zamestná zákona o
vaní zabezpečo
odborníkov vaní
zo kvality
zahraničia vysokoškol
a ského
odborníkov vzdelávani legislatívn
z praxe; a. 04-2018
a
Návrh
novely
zákona č.
131/2002
Z. z.
predložený
v roku
2017
podstatne
navrhoval
otvoriť
funkcie
profesorov
a
docentov.
Úloha je
Podporí V roku
rozširovani 2016
e ministerstv
uskutočňov o vyhlásilo
ania výzvu na
študijných podávanie
programov žiadostí o
v cudzích poskytnuti
jazykoch. e dotácie
na
rozvojové 2018
projekty 2019
zamerané 20202018
na 2019
zvyšovani 20202018
e kvality 2019
nelegislatí
plní sa vysokoškol 2017 20202018
vna
ského 2019
vzdelávani 20202018
a 2019
prostrední 20202018
ctvom 2019
internacion 2020
alizácie na
obdobie
rokov
2017 až
2019.
Žiadosť o
poskytnuti
e dotácie
predložilo
18
Podporí Úloha je
odstraňova naviazaná
nie bariér na návrh
uskutočňov novely
ania zákona č.
medziodbo 131/2002
rových Z. z. a
študijných pripravova
programov ný návrh
a zákona o
spoločných zabezpečo
študijných vaní
programov kvality
medzi vysokoškol legislatívn
domácimi a ského 04-2018 2019
a
so vzdelávani
zahraničný a.
mi
vysokými
školami.
Podporí V roku
zvyšovania 2016 a
obojsmern 2017 sa
ej mobility nepodarilo
študentov zvýšiť
a pracovník financovan
ov ie
vysokých Národnéh
škôl medzi o
Slovensko štipendijné
m ho
a zahraničí programu
m. a národné
dofinancov nelegislatí
neplní sa anie 2016 2018
vna
programu
Erasmus+
za účelom
zvýšenia
mobilít.
Vytvorí
podmienky
pre
zvýšenie
finančného
ocenenia
vysokoškol
ských
učiteľov
ako
najdôležitej
plní sa šieho
faktora pre
zabezpeče
nie kvality.
Vykoná Od
legislatívne 1.9.2016
úpravy tak, boli
aby sa zákonom
platová č.
tarifa 217/2016
vysokoškol Z. z. podľa
ských Prílohy
učiteľov od č.5a k
1.9.2016 a zákonu
následne 553/2003
počínajúc Z. z.
dňom osobitnou
1.1.2018 stupnicou
každoročne platových
zvýšila v taríf legislatívn
splnené priemere učiteľov ### ### ###
a
o 6 %, na vysokých
čo škôl
zabezpečí zvýšené
primerané platy o
zvýšenie 6%.
finančných Nariadení
prostriedko m vlády
v. SR č.
202/2017
podľa
Prílohy č.
4k
Nariadeniu
vlády č.
366/2016
Z. z. boli
Presadí Úloha je
podstatnú naviazaná
úpravu na návrh
v oblasti novely
akreditácie, zákona č.
založenú 131/2002
na Z. z. a
dôslednej pripravova
implementá ný návrh
cii zákona o
európskych zabezpečo
štandardov vaní
a odporúča kvality
ní so vysokoškol 2019
základným ského 20202019
dôrazom vzdelávani legislatívn 20202019
na a. 04-2018 0 1,000,000 1,000,000
a 20202019
vnútorné 20202019
systémy 2020
zabezpeče
nia kvality,
poskytujúc
e aj
dostatočné
a
objektívne
informácie
o
výsledkoch
vzdelávani
aao
úspešnosti
absolvento
Zasadí sa Úloha je
o naviazaná
zabezpeče na návrh
nie úplnej novely
transparent zákona č.
nosti 131/2002
a verejnej Z. z. a
kontroly pripravova
akreditačné ný návrh
ho zákona o
procesu, zabezpečo
postupný vaní
prechod od kvality
akreditácie vysokoškol
študijných ského
programov vzdelávani legislatívn
k akreditáci a. 04-2018
a
iv
študijných
odboroch,
resp. k
inštitucioná
lnej
akreditácii,
zníženie
administratí
vnej
náročnosti
akreditačné
ho procesu
a stanoveni
e jeho
podmienok
Pokladá za Úloha je
nevyhnutnú naviazaná
súčasť na návrh
zmien novely
v oblasti zákona č.
akreditácie 131/2002
inštitucioná Z. z. a
lnu reformu pripravova
Akreditačn ný návrh
ej komisie zákona o
a vytvoreni zabezpečo
e vaní
podmienok, kvality
aby sa vysokoškol
urýchlene ského
mohla stať vzdelávani legislatívn
riadnym a. 04-2018 2025 0 0 0
a
členom
Európskej
asociácie
pre
zabezpečo
vanie
kvality vo
vysokom
školstve
(ENQA)
a byť tak
zaradená
do
Európskeh
o registra
pre
Podporí V
systematic súčasnosti
kú revíziu sa
sústavy završujú
študijných práce na
odborov prvej
tak, aby etape
opisy revízie
študijných sústavy
odborov študijných
zohľadňova odborov, z
li najnovšie ktorej
poznatky výstupy
a vývojové budú k
trendy dispozícii
v príslušnej do konca kombinova
plní sa oblasti roka 2017 04-2018 2019
ná
poznania a a budú
vychádzali zahŕňať
z konceptu návrh
zameranéh štruktúry
o na novej
výsledky sústavy,
vzdelávani prevodník
a, na
prepojenos doterajšiu
ti na sústavu a
požiadavky návrh
praxe štruktúry
a národný jednotlivýc
kvalifikačný h opisov
rámec, do študijných
ktorého odborov.
Odporučí Ministerstv
vysokým o formou
školám listu
vypracovať odporučilo
profily vysokým
absolvento školám v
v strednej roku 2016
školy, vypracova
obsahujúci nie profilov
ch odborné absolvento
a osobnost v strednej
né školy,
predpoklad obsahujúci
y pre ch
štúdium odborné
v jednotlivý a osobnost nelegislatí
splnené ch né vna
študijných predpokla
odboroch. dy pre
štúdium
v jednotliv
ých
študijných
odboroch.
Vytvorí na Komunikuj
základe e sa s
dôslednej Európskou
analýzy komisiou.
súčasného Zorganizo
stavu vanie
legislatívny konzultáci
priestor pre e na túto
zmenu tému v
systému prvom
vnútorného kvartáli
riadenia 2018,
verejných následne
vysokých sa
škôl, pripravia
zameranú prípadné kombinova
na zmeny 2019
ná
primeranej právnych
šie predpísov.
nastavenie Komunikuj
rovnováhy e sa s
medzi Európskou
kompetenci komisiou.
ami Zorganizo
a zodpoved vanie
nosťou konzultáci
rektorov, e na túto
správnych tému v
rád, prvom
akademick kvartáli
ých 2018,
senátov, následne
dekanov a sa
Upraví V roku
a stabilizuj 2016 boli
e systém navrhnuté
rozpisu zmeny
dotácií zo odstraňujú
štátneho ce niektoré
rozpočtu negatívne
vysokým motivácie
školám so v oblasti
zameraním publikačne
sa na j činnosti.
odstráneni Súčasne v
e jeho roku 2017
súčasných bolo
nedostatko podporený
v. ch sedem nelegislatí
verejných vna
vysokých
škôl v
zavádzaní
úplnej
kalkulácie
nákladov,
čo je
východisk
om pre
komplexne
jšie zmeny
v systéme
financovan
ia.V roku
2016 boli
navrhnuté
Vytvorí V roku
legislatívny 2016 v
priestor na spolupráci
znižovanie s vvš boli
administratí identifikov
vnej záťaže ané
vrátane niektoré
úprav problémy v
procesu oblasti
verejného verejného
obstarávani obstaráva
a, nia.
zohľadňujú Novela
cich zákona č.
špecifiká 343/2015
vysokoškol Z. z. v kombinova
ského roku 2017 04-2018
ná
prostredia upravila
a obstaráv viaceré
ania limity, čo
tvorivých časť
činností. znížilo
časť
problémov.
Súčasne
sa ako
kľúčové v
tejto téme
javí
vzdelávani
e
zamestnan
cov
Prijme Nastaveni
opatrenia e systému
na podporu financovan
vysokoškol ia centier
ského pomoci je
štúdia úlohou
študentov Rady na
so podporu
špecifickým štúdia so
i potrebami špecifický
vrátane mi
študentov potrebami.
z marginali
zovaných
skupín
obyvateľstv nelegislatí
a; osobitne 12-2018 647,000 647,000 647,000
vna
podporí
vznik a
rozvoj
centier
pomoci pre
študentov
so
zdravotným
postihnutím
.
Vytvorí Na
transparent vytvorenie
né nástroje grantovej
na podporu schémy
výskumnýc neboli
h aktivít zabezpeče
vysokých né zdroje
škôl ani
v oblastiac kapacity 2019
h na 20202019
dôležitých administrá nelegislatí 20202019
12-2020 0 ### ###
z hľadiska ciu. vna 20202019
rozvoja SR 20202019
a jej 2020
regiónov.
Cielene V roku
bude 2017 sa
podporovať začne
skvalitňova diskusia s
nie relevantný
doktorands mi
kého štúdia partnermi
ako o stave a
najvyššieh smerovaní
o nástroja doktorand
na rozvoj ského
ľudských štúdia, ako
zdrojov aj
a vytvorí možnosti
grantovú nastavenia
schému na takejto nelegislatí
získavanie schémy. 12-2018
vna
post Implement
doktorando ácia
v, osobitne následne
na bude
excelentné závisieť od
pracoviská. rozpočtový
ch
možností.
V roku
2017 sa
začne
diskusia s
relevantný
mi
partnermi
o stave a
Podporí Úloha je v
motivačný štádiu
mi prípravy.
nástrojmi
uskutočňov
anie
študijných
programov,
ktoré sú
dôležité
z pohľadu
pracovnéh
o trhu,
a o ktoré je nelegislatí
12-2020
v súčasnos vna
ti nízky
záujem
uchádzačo
v
o štúdium.
Bude Kritérií
iniciovať akreditácie
prípravu profesijne
profesijne orientovan
orientovaný ých
ch bakalársky
študijných ch
programov, študijných
do tvorby programov
ktorých boli
budú schválené
zapojené aj 13. 2. 2018
profesijné 2018. 2019
komory a 20202018
potenciálni MŠVVŠ 2019
zamestnáv SR ako 20202018
nelegislatí
atelia. sprostredk 12-2018 2019
vna
ovateľský 20202018
orgán pre 2019
prioritnú 20202018
os 2019
Vzdelávani 2020
e OP ĽZ
vyhlási v
decembri
2017
výzvu pre
vysoké
školy so
sumou 15
mil. eur,
ktorej
súčasťou
Zabezpečí Táto
podporu oblasť
činnosti mala byť
vysokých podporená
škôl v rámci
v oblastiac osobitnej
h grantovej
sociálnych schémy.
a regionáln V rokoch
ych 2016 -
inovácií, pri 2018 sa
účasti na na tento
tvorbe účel
stratégií nevyčlenili
regionálne finančné
ho rozvoja zdroje a nelegislatí
pri ich administrat vna
aktivitách ívne
prispievajú kapacity.T
cich k áto oblasť
riešeniu mala byť
nezamestn podporená
anosti, pri v rámci
zabezpečo osobitnej
vaní grantovej
prístupu schémy.
k vzdelaniu V rokoch
znevýhodn 2016 -
ených 2018 sa
komunít a na tento
pri podpore účel
malých nevyčlenili
a stredných finančné
Podporí V rámci
činnosť dotácie na
vysokých sociálnu
škôl pri podporu
podpore študentov
kultúry, sa
vzdelanosti každoročn
a chápania e
hodnôt podporujú
v ich aj kultúrne
národnom, a športové
individuáln aktivity
om organizova
i spoločens né
kom vysokými
rozmere, školami. nelegislatí
ako aj pri Na vna
podpore osobitnú
spoločensk ďalšiu
ej inklúzie podporu v
a porozum tejto
enia. oblasti nie
sú
zdroje.V
rámci
dotácie na
sociálnu
podporu
študentov
sa
každoročn
e
podporujú
Podporí MŠVVŠ
činnosť SR ako
vysokých sprostredk
škôl ako ovateľský
jedného orgán pre
z hlavných prioritnú
poskytovat os
eľov Vzdelávani
ďalšieho e OP ĽZ
vzdelávani umožnil
a. vysokým
školám
zapojiť sa
do výzvy
zameranej
na nelegislatí
podporu vna
celoživotn
ého
vzdelávani
as
názvom
NedisKVA
LIFIKUJ
SA!
(vysoké
školy ako
oprávnení
žiadatelia).
V rámci
prvého
hodnotiace
ho kola
Podporí MŠVVŠ
spoluprácu SR
vysokých pripravuje
škôl so výzvu v
súkromným rámci OP
sektorom. Ľudské
zdroje,
ktorá sa
bude
zameriava
ť okrem
iného i na
prepojenie
vysokých
škôl s
podnikmi. nelegislatí
vna
Zadefinova
ť poslanie
učiteľa ako
sprievodcu
žiaka v
procese
2-04.1.
učenia sa a
ukotviť ho
v predpisoc
ha
dokumento
ch.
Vypracuje Na
koncepciu zabezpeče
rozvoja nie
výučby vytvorenia
rusínskeho podmienok
jazyka na
a kultúry v podporu
materských výchovy a
školách, vzdelávani
základných a žiakov
školách základnýc
a stredných h škôl v
školách. rusínskom
jazyku a k
vypracova
niu nelegislatí
splnené NM-F Koncepcie 03-2017 2017
vna
rozvoja
výučby
rusínskeho
jazyka a
kultúry v
materskýc
h školách,
základnýc
h školách
a
stredných
školách
bola
vytvorená
pracovná
skupina v
Zaviesť
istú formu
prerušenia
Zaviesť istú výkonu
formu odbornej a
sabatikalu pedagogic
ako kej
obdobia činnosti
čiastočne určeného
plateného na
voľna alebo odborný
zníženia rast,
úväzku podporiť
pedagogick možnosti
ého stáží
pracovníka učiteľov na nelegislatí
2-03.4. určeného iných vna
na odborný školách,
rast, vo firmách
podporiť alebo v
možnosti projektový
stáží ch tímoch
učiteľov na mimo
iných školy.
školách, vo
firmách
alebo v
projektovýc
h tímoch
mimo školy.
Zachovať
podiel
žiakov,
ktorí
získajú
úplné
stredné
všeobecné
vzdelanie s
maturitou
na
1-08.1. súčasnej
úrovni a
perspektívn
e vytvárať
podmienky
pre jeho
postupný
mierny
nárast
v súlade s
potrebami
ekonomiky.
Zvážiť
rozlíšenie
(legislatívn
ei
procedurál
ne)
dokladu o
ukončení
vzdelávani
a (t. j.
o absolvov
aní
gymnaziáln
1-08.4.
eho štúdia)
od dokladu
o
nadobudnu
tí stupňa
vzdelania
(t. j.
dokladu
o úspešno
m
absolvovan
í maturitnej
skúšky).
Poskytnúť
metodickú,
personálnu
,
materiálnu
a finančnú
1-01.2. podporu na
rozvoj
individualiz
ovaného
výchovy a
vzdelávani
a.
Poskytnúť
informačnú
podporu
týkajúcu sa
systému
1-01.3. individualiz
ovaného
vzdelávani
a rodinám
a
verejnosti.
Vytvoriť
metodiku a
štruktúru
vyhodnoco
vania
komplexné
ho
1-01.4. potenciálu
detí a jeho
sledovania
pre potreby
individualiz
ovaného
vzdelávani
a.
Zvážiť
zrušenie
alternácie
predmetov
etická
výchova a
nábožensk
á výchova
1-10.15. a zaviesť
etickú
výchovu
ako
povinný
predmet
pre
všetkých
žiakov.
Vypracuje
indikátory
kvality
jednoducho
aplikovateľ
né v
školskej
praxi,
inovuje
a rozšíri
objektívne
kritériá
hodnotenia
žiakov pri
prechode
na vyšší
plní sa RŠ-B-6 stupeň 0 0 0
vzdelávani
aa
vypracuje
tiež model
autoevalvá
cie škôl na
základe
oblastí
a indikátoro
v kvality
a prepojí
ich s
externou
evalváciou.
Pripraviť
postup
krokov
smerujúcic
hk
zriadeniu
integrovan
ého
nadrezortn
ého
orgánu,
Ústavu pre
dohľad nad
1-14.1. službami
deťom
(UDSD),
zodpovedaj
úceho sa
Národnej
Rade SR
a zadefinov
ať jeho
poslanie,
víziu a určiť
jeho
verejnú
hodnotu.
Podporova
ť
zavedenie
sebahodno
tenia ako
vhodného
a
odporúčan
ého
nástroja
pre všetky
subjekty
poskytujúc
e služby a
1-14.2.
starostlivos
ť deťom,
ako
komplemen
tárny prvok
k externém
u
hodnoteniu
kvality a
sprístupniť
vhodné
vzorové
podklady
na použitie.
Vytvoriť a
sprístupniť
širokej
verejnosti
materiály
objasňujúc
e význam
sebahodno
tenia a
externého
1-14.4.
hodnotenia
škôl
zdôrazňujú
ce
nezastupite
ľnú úlohu
spätnej
väzby od
detí a
rodičov.
Rozpracov
ať a
zverejniť
kritériá a
parametre
externého
hodnotenia
škôl
Štátnou
školskou
inšpekciou
so
zdôraznení
m
celostného
1-14.5.
pohľadu na
vzdelávani
e, úlohu
školy
a zdôrazne
nie
významu
sebahodno
tenia školy
a
partnerstva
s deťmi,
rodičmi a
ďalšími
aktérmi.
Zaviesť v
rámci
otvorenosti,
zodpovedn
osti a
transparent
nosti
zverejňova
nie
1-14.6.
verejných
verzií
inšpekčnýc
h správ na
webových
sídlach ŠŠI
a
kontrolovan
ej školy.
Zadefinova
ť pojem
„povinné
vzdelávani
e“ v
relevantnýc
h
dokumento
1-06.1. ch vrátane
právnych
predpisov a
nahradiť
ním pojem
„povinná
školská
dochádzka“
.
Rozpracov
ať a
zaviesť
systém
„garančnýc
h centier
osobitného
1-06.3.
spôsobu
plnenia
povinného
vzdelávani
a“ a
definovať
ich úlohy.
Overiť
experiment
álne
možnosť
osobitného
spôsobu
1-06.4.
plnenia
povinného
vzdelávani
a na
druhom
stupni ZŠ.
Vypracovať
a zaviesť
systém
hodnotenia
1-13.1. , ktorý
bude
komplexno
u spätnou
väzbou.
Zaviesť pre
stredné
školy
1-13.3. variabilitu
termínov
hodnotiacic
h období.
Presunúť
zriaďovateľ
skú
kompetenci
u pri
4-02.11.
bilingválnyc
h školách
pod
samospráv
ne kraje.
Vytvárať v
rámci
vyučovaní
situácie, v
1-11.1.
ktorých sa
žiaci učia
jeden od
druhého.
Využívať v
rámci
individualiz
ácie
vzdelávani
a aj
samoštúdiu
1-11.2.
m žiakov
(počas
pobytu v
škole) ako
špecifickú
formu
učenia sa.
Realizovať
príležitostn
e na
školách tzv.
tímové
vyučovanie
, pri ktorom
1-11.3.
sa skupine
žiakov
súčasne
venujú
dvaja alebo
viacerí
učitelia.
Využívať
vo väčšej
miere
individuáln
e
konzultácie
1-11.4. ako nástroj
individualiz
ácie
a diferenciá
cie
vzdelávani
a.
Obmedziť
používanie
transmisívn
eho
modelu
vzdelávani
aa
nahradiť ho
1-11.5. progresívn
ejšími a
efektívnejší
mi
modelmi,
napríklad
konštruktivi
stickým
prístupom.
Vniesť do
vyučovacíc
h hodín
viac
kladenia
otázok,
1-11.6.
diskusií,
prezentácie
vlastných
názorov a
argumentá
cie.
Viac
zapájať
1-11.7. žiakov do
dlhodobých
projektov.
Zvýšiť
flexibilitu
organizácie
vyučovania
tým, že
podobne
ako na
vysokých
školách aj
na
základných
a stredných
1-11.8.
školách
bude
základnou
časovou
jednotkou
plánovania
polrok
(semester)
namiesto
súčasného
školského
roka.
Využívať
vo väčšej
miere tzv.
1-11.9.
blokové
vyučovanie
.
Umožniť
školám,
aby mohli
podľa
vlastného
1-11.10.
uváženia
variovať
dĺžku
vyučovacíc
h hodín.
Vytvárať v
rámci
vyučovania
situácie, v
ktorých
žiaci
1-11.11.
študujú a
pracujú vo
vekovo
zmiešanýc
h
skupinách.
Zvýšiť
podiel
vyučovania
, ktoré
1-11.12.
prebieha
mimo
budovy
školy.
Vytvoriť
školám
legislatívne
a iné
potrebné
podmienky
na to, aby
mohli
využívať
všetky
uvedené
formy a
metódy
vzdelávani
a a aby
mohli
1-11.13.
flexibilne
prispôsobo
vať
organizáciu
vyučovania
svojim
podmienka
m tak, aby
maximalizo
vali
účinnosť
svojho
výchovno-
vzdelávaci
eho
pôsobenia.
Prijme
opatrenia
na
posilnenie
manažmen
tu školy
a jeho
administratí
vne
a odborné
zázemie
tak, aby
škola
mohla
kvalitne
neplní sa RŠ-C-7 plniť svoje 0 0 0
úlohy
a fungovala
ako dobre
spravovaná
organizácia
.
Bude Novelou
venovať zákona č.
osobitnú 597/2003
pozornosť Z. z.
predprimár (zákon č.
nemu 182/2017
vzdelávani Z. z.) sa
u detí preniesli
plní sa RŠ-E-3 v materský povinnosti kombinova 06-2017 2019+
ch školách obce ako ná
od troch zriaďovate
rokov veku ľa
v oblastiac materskej
h školy
s vysokou uhrádzať
mierou náklady na
nezamestn predprimár
anosti ne
a v ohroze vzdelávani
ných e detí
a vylúčený pochádzaj
ch úcich z
komunitách domácnost
. í
odkázanýc
h na
pomoc v
Vytvoriť a
zaviesť v
spolupráci
ministerstv
a školstva
s rezortom
zdravotníct
va, práce,
sociálnych
vecí a
1-07.1.
rodiny
komplexný
systém
zdravotnej,
psychologi
ckej a
sociálnej
depistáže
detí od 0
do 6 rokov.
Podporova
ť
vytváranie
sústavy
zariadení
pre deti do
3 rokov,
ktoré budú
1-07.2. v prípade
požiadavky
rodičov
poskytovať
deťom ranú
starostlivos
ťa
vzdelávani
e.
Vytvoriť
pracovnú
skupinu na
rozpracova
nie
odporúčan
ých
podpornýc
h aktivít
prechodu
dieťaťa z
predprimár
neho do
primárneho
1-07.5.
vzdelávani
a pre
základné a
materské
školy
a vypracov
anie
komplexné
ho
metodickéh
o materiálu
pre
materské
školy.
Zabezpečiť
informačnú
podporu
inkluzívneh
o
vzdelávani
a pre
1-02.4. rodičov
a verejnosť
a efektívne
ich
využívať
učiteľmi pri
práci s
rodičmi.
Zadefinova
ť úlohy
špecifickýc
h typov
zariadení
vzdelávajú
cich deti
(ako sú
špeciálne
školy,
špeciálne
1-02.6. triedy, školy
pre žiakov
s
intelektový
m
nadaním) v
kontexte
rozvoja
inkluzívneh
o
vzdelávani
a.
Zabezpečiť
poskytovan
ie
individuáln
1-02.7. ych
štipendií
pre
nadaných
žiakov.
Zabezpečiť
poskytovan
ie finančnej
podpory
1-02.8. organizáciá
m
pracujúcim
s nadanými
žiakmi.
Umožniť
CŠPP pri
špeciálnyc
h školách
transformo
vať sa a
umožniť
1-04.3. vytvorenie
špecializov
aných
pracovísk v
ďalších
špeciálnyc
h typoch
zariadení.
Mapovať
periodicky
potreby
služieb
Centier PPI
v
jednotlivýc
h lokalitách
a transpare
1-04.5.
ntne
vykrývať
identifikova
né potreby
vrátane
vhodnej
špecializáci
e
subjektov.
Vyškoliť
riaditeľov
Centier PPI
a
1-04.9. zabezpečiť
ich
stotožnenie
s filozofiou
PPI.
Bude
smerovať
výchovno-
vzdelávaci
u činnosť
k rozvíjaniu
inovatívnos
ti,
tvorivému
experiment
ovaniu,
podnikavos
ti a zároveň
k plní sa ako
morálnemu súčasť
plní sa RŠ-B-2
správaniu úlohy RŠ-
sa B-4
a rešpektov
aniu iných.
Otvorí
verejnú
diskusiu
o vhodnej
štruktúre
absolvento
v vysokých
škôl nelegislatí
a nástrojoc 2018 2018 0 0 0
vna
h na jej
dosiahnutie
.
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
1, 2, 3, 4,
MŠVVŠ SVŠ n
5
MŠVVŠ
AA
vysoké
školyMŠV
VŠ
AA
vysoké
školyMŠV
VŠ
SVŠ
AA
vyžaduje SLPSVŠ
vysoké
podrobnej SLPSVŠ
školyMŠV
šie SLPSVŠ 1 n
VŠ
vymedzeni SLPSVŠ
AA
e SLPSVŠ
vysoké
SLP
školyMŠV
VŠ
AA
vysoké
školyMŠV
VŠ
AA
vysoké
školy
SVŠ
SLPSVŠ
SLPSVŠ
MŠVVŠ SLPSVŠ 2 n
SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
SVŠ
SLPSVŠ
SLPSVŠ
### ŠR MŠVVŠ SLPSVŠ 3 n
SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
SVŠ
SLPSVŠ
SLPSVŠ
MŠVVŠ SLPSVŠ n
SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
500 tis. až
10 mil. ŠR MŠVVŠ SVŠ 1 n
ročne
SFÚ
SVŠ
OÚSFÚ
SVŠ
OÚSFÚ
je SVŠ
potrebné MŠVVŠ OÚSFÚ 1 n
vyčísliť SVŠ
OÚSFÚ
SVŠ
OÚSFÚ
SVŠ
OÚ
SFÚ
OÚ
SVŠSFÚ
OÚ
SVŠSFÚ
ŠR MŠVVŠ OÚ 1 n
SVŠSFÚ
OÚ
SVŠSFÚ
OÚ
SVŠ
SVŠ
SLPSVŠ
SLPSVŠ
MŠVVŠ 1 n
SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
SVŠ
SLPSVŠ
SLPSVŠ
MŠVVŠ 1 n
SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
MŠVVŠ SVŠ
AAMŠVVŠ SLPSVŠ
AAMŠVVŠ SLPSVŠ
0 0 4 n
AAMŠVVŠ SLPSVŠ
AAMŠVVŠ SLPSVŠ
AA SLP
SVŠ
SLPSVŠ
SLPSVŠ
MŠVVŠ 1 n
SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
n
SVŠ
SLPSVŠ
SLPSVŠ
MŠVVŠ 2 n
SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
SVŠ
SFÚSVŠ
nie sú SFÚSVŠ
MŠVVŠ 2 n
známe SFÚSVŠ
SFÚSVŠ
SFÚ
SVŠ
SLPSVŠ
nie sú SLPSVŠ
MŠVVŠ 2 n
známe SLPSVŠ
SLPSVŠ
SLP
0 0 ŠR MŠVVŠ SVŠ 1 n
0 0 ŠR MŠVVŠ SVŠ 3 n
nie sú
MŠVVŠ SVŠ 1 n
známe
nie sú
MŠVVŠ SVŠ n
známe
SVŠ
SŠFEÚSV
Š
SŠFEÚSV
rádovo Š
ESF MŠVVŠ 1 n
milióny eur SŠFEÚSV
Š
SŠFEÚSV
Š
SŠFEÚ
vec
rozhodnuti MŠVVŠ SVŠ 3 n
a
vec
rozhodnuti MŠVVŠ SVŠ 3 n
a
SVŠ
OCVAVPS
VŠ
vec
OCVAVPS
rozhodnuti MŠVVŠ n
VŠ
a
OCVAVPS
VŠ
OCVAVP
SVŠ
SŠFEÚSV
Š
vec
SŠFEÚSV
rozhodnuti MŠVVŠ n
Š
a
SŠFEÚSV
Š
SŠFEÚ
n
ŠT1
SRŠ
SFÚŠT1
SRŠ
2,000 0 0.002 ŠR MŠVVŠ SFÚŠT1 n
SRŠ
SFÚŠT1
SRŠ
SFÚ
n
v rámci
rozpočtu n
ŠPÚ
n
n
n
n
1 n
0 0 n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
0 0 MŠVVŠ SRŠ n
25 400
000 25,4
4 500 000 4,5 ESF
ŠRESF MŠVVŠ SRŠ n
25 400 25,4 ŠR
000 4,5
4 500 000
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
v rámci
operatívny SVŠ
0 - MŠVVŠ 1
ch úloh OCVAVP
sekcie
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
opatenie:
Podpora
zavedenia
inovácií do
praktickej
prípravy
pedagogick
ých a
odborncýh
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
ucelenej
koncepcie
prípravy
budúcich
pedagogick
ých
zamestnan
cov
súčasť
opatrenia:
Zaviesť z
úrovne
ministerstv
a systém
mapovania
uplatnenia
absolvento
v.
súčasť
opatrenia:
Vytvorenie
podmienok
pre
realizáciu
výskumu v
oblasti
vzdelávací
ch politík
ako
východiska
pre tvorbu
lepších
politík
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Identifikova
nie
očakávanej
úrovne
vedomostí
a
kompetenci
í na
začiatku
vysokoškol
ského
štúdia
súčasť
opatrenia:
Legislatívn
a úprava
duálneho
vzdelávani
a na úrovni
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
súčasť
opatrenia:
Legislatívn
a úprava
duálneho
vzdelávani
a na úrovni
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
súčasť
opatrenia:
Legislatívn
a úprava
duálneho
vzdelávani
a na úrovni
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
štandardov
pre
akreditáciu
v oblasti
vysokého
školstva
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
štandardov
pre
akreditáciu
v oblasti
vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
štandardov
pre
akreditáciu
v oblasti
vysokého
školstva
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
súčasť
opatrenia:
Požiadanie
o zápis do
registra
EQAR
nahradené
opatrením:
Podstatná
úprava
tarifných
platov
vysokoškol
ských
učiteľov a
výskumnýc
h/umelecký
ch
pracovníko
v
nahradené
opatrením:
Vyňatie
odmeňova
nie
vysokoškol
ských
učiteľov a
výskumnýc
ha
uneleckých
pracovníko
v na VVŠ
zo systému
odmeňova
nia
zamestnan
cov
vykonávajú
cich prácu
vo verejnej
službe
súčasť
opatrenia:
Pripravenie
návrhu na
úpravu
systému
riadenia
vysokých
škôl +
Úprava
podmienok
pracovno-
právnych
vzťahov
vysokoškol
ských
učiteľov a
výskumnýc
h
pracovníko
v
chápané
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
stratégie
internacion
alizácie
vysokoškol
ského
prostredia
chápané
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
stratégie
internacion
alizácie
vysokoškol
ského
prostredia
súčasť
opatrenia:
Vykonanie
zmeny vo
zverejňova
ní
výberových
konaní na
miesta
vysokoškol
ských
učiteľov
súčasť
opatrenia:
Pripravenie
návrhu na
úpravu
systému
riadenia
vysokých
škôl +
Úprava
podmienok
pracovno-
právnych
vzťahov
vysokoškol
ských
učiteľov a
výskumnýc
h
pracovníko
v
nie je jasná
úloha vlády
/
ministerstv
a v tejto
oblasti.
SRK v
minulosti
vypracoval
a etický
kódex
súčasť
opatrenia:
Zanalyzova
nie
podmienok
pre prácu
vysokoškol
ského
učiteľa v
medzináro
dnej
komparácii
súčasť
opatrenia:
Úprava
podmienok
pracovno-
právnych
vzťahov
vysokoškol
ských
učiteľov a
výskumnýc
h
pracovníko
v
chápané
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
stratégie
internacion
alizácie
vysokoškol
ského
prostredia
súčasť
opatrenia:
Úprava
podmienok
pracovno-
právnych
vzťahov
vysokoškol
ských
učiteľov a
výskumnýc
h
pracovníko
v
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
navrhnuté
ako súčasť
opatrenia:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
revidovanej
sústavy
študijných
odborov
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
revidovanej
sústavy
študijných
odborov
Súčasť
opatreania:
Podporenie
tvorby a
implementá
cie
profesijne
orientovaný
ch
bakalársky
ch
programov
súčasť
opatrenia:
Legislatívn
a úprava
duálneho
vzdelávani
a na úrovni
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
súčasť
opatrenia:
Zaviesť z
úrovne
ministerstv
a systém
mapovania
uplatnenia
absolvento
v.
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Realizácia
stratégie
internacion
alizácie
vysokoškol
ského
prostredia
chápané
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
stratégie
internacion
alizácie
vysokoškol
ského
prostredia
nie je
konkrétna
predstava,
čo by malo
byť
predmetom
podpory,
okrem
toho, že
študenti
budú mať
informácie
o iných
vysokých
školách
súčasť
opatrenia:
Zabezpečiť
informácie
o vysokých
školách a
ponuke ich
aktivít
súčasť
opatrenia:
Vytvorenie
nových
možností
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Identifikova
nie
očakávanej
úrovne
vedomostí
a
kompetenci
í na
začiatku
vysokoškol
ského
štúdia
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Identifikova
nie
očakávanej
úrovne
vedomostí
a
kompetenci
í na
začiatku
vysokoškol
ského
štúdia
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Identifikova
nie
očakávanej
úrovne
vedomostí
a
kompetenci
í na
začiatku
vysokoškol
ského
štúdia
nejde o
opatrenie,
skôr o
princíp v
rámci
ostatných
opatrení
(financovan
ia,
akreditácia,
...)
úloha
zámeru
bude
posúdená v
rámci
zmien
systému
governanc
e
súčasť
opatrenia:
Schválenie
akčného
plánu na
vytvorenie
univerzálne
ho
akademick
ého
prostredia
chápané
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
stratégie
internacion
alizácie
vysokoškol
ského
prostredia
súčasť
opatrenia:
Zabezpečiť
informácie
o vysokých
školách a
ponuke ich
aktivít
chápené
ako súčasť
opatrenia:
Schválenie
štandardov
pre
akreditáciu
v oblasti
vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Vytvorenie
právneho
rámca na
uznávanie
výsledkov
neformálne
ho
vzdelávani
a v rámci
vysokoškol
ského
štúdia
súčasť
opatrenia:
Schválenie
akčného
plánu
ďalšieho
rozvoja
doktorands
kého štúdia
súčasť
opatrenia:
Schválenie
akčného
plánu
ďalšieho
rozvoja
doktorands
kého štúdia
súčasť
opatrenia:
Implement
ácia
akčného
plánu
rozvoja
doktorands
kého štúdia
na
vysokých
školách
založeného
na prevzatí
postupov
dobrej
praxe
v medzinár
odnom
meradle
a odstráne
nie
nedostatko
v
súčasného
systému,
ktorý
poskytuje
skreslený
obraz
o úrovni
vysokoškol
ského
výskumu
v jeho
jednotlivýc
h
oblastiach
v medzinár
odnom
porovnaní.
v medzinár
odnom
meradle
a odstráne
nie
nedostatko
v
súčasného
systému,
ktorý
poskytuje
skreslený
obraz
o úrovni
vysokoškol
ského
výskumu
v jeho
jednotlivýc
h
oblastiach
v medzinár
odnom
porovnaní.
;o
vytvorení
jedného
systému
hodnotenia
pre ostatné
sektory sa
nateraz
nerozhodlo
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia zmien
systému
financovani
a vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Systematic
ky podporiť
rozvoj tých
oblastí
tvorivej
činnosti,
ktoré sú
potrebné
pre
Slovensko,
ale v
súčasnosti
nedosahujú
potrebnú
medzináro
dnú úroveň
súčasť
opatrenia:
Systematic
ky podporiť
rozvoj tých
oblastí
tvorivej
činnosti,
ktoré sú
potrebné
pre
Slovensko,
ale v
súčasnosti
nedosahujú
potrebnú
medzináro
dnú úroveň
súčasť
opatrenia:
Systematic
ky podporiť
rozvoj tých
oblastí
tvorivej
činnosti,
ktoré sú
potrebné
pre
Slovensko,
ale v
súčasnosti
nedosahujú
potrebnú
medzináro
dnú úroveň
súčasť
opatrenia:
Zabezpečí
posilnenie
motivačnýc
h
finančných
nástrojov
na podporu
výskumnýc
h aktivít
vysokých
škôl
s výsledka
mi na
medzináro
dnej úrovni.
súčasť
opatrenia:
Zabezpečí
posilnenie
motivačnýc
h
finančných
nástrojov
na podporu
výskumnýc
h aktivít
vysokých
škôl
s výsledka
mi na
medzináro
dnej úrovni.
súčasť
opatrenia:
Zabezpečí
posilnenie
motivačnýc
h
finančných
nástrojov
na podporu
výskumnýc
h aktivít
vysokých
škôl
s výsledka
mi na
medzináro
dnej úrovni.
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia zmien
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia zmien
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Implement
ácia
nástrojov
na podporu
realizácie
tretej misie
vysokých
škôl
Ak materiál
nerieši
financovani
e, nie je
jasné
zapracovan
ie takéhoto
závzäzku
ako
nezáväzné
ho. PS by
uvítala
lepší link
na
financovani
e aktivít,
ale zadanie
bolo iné
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
Ak materiál
nerieši
financovani
e, nie je
jasné
zapracovan
ie takéhoto
závzäzku
ako
nezáväzné
ho. PS by
uvítala
lepší link
na
financovani
e aktivít,
ale zadanie
bolo iné
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Implement
ácia
akčného
plánu
rozvoja
doktorands
kého štúdia
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
ekvivalent
k
opatreniu:
Zavedenie
systému
úplnej
kalkulácie
nákladov
na
verejných
vysokých
školách
bude
posúdené v
rámci
opatrenia:
Schválenie
stratégie
úpravy
systému
financovani
a vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Pripravenie
návrhu na
úpravu
systému
riadenia
vysokých
škôl
súčasť
opatrenia:
Schválenie
právnej
úpravy v
oblasti
systému
riadenia
vysokých
škôl
bude
zvážené v
rámci:
Schválenie
právnej
úpravy v
oblasti
systému
riadenia
vysokých
škôl; v
zásade
realizovať
centrálny
systém
vzdelávani
a pre malú
špecifikú
skupinu sa
nejavé ako
efektívne
pri
existujúcich
vzdelávací
ch
príležitostia
ch
súčasť
opatrenia:
Pripravenie
návrhu na
úpravu
systému
riadenia
vysokých
škôl
súčasť
opatrenia:
Schválenie
debyrokrati
ckých
opatrení v
oblasti
vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Schválenie
debyrokrati
ckých
opatrení v
oblasti
vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Zabezpečiť
informácie
o vysokých
školách a
ponuke ich
aktivít
súčasť
opatrenia:
Zabezpečiť
informácie
o vysokých
školách a
ponuke ich
aktivít
súčasť
opatrenia:
Zabezpečiť
informácie
o vysokých
školách a
ponuke ich
aktivít
súčasť
opatrenia:
Podporenie
rozvojovýc
h projektov
v oblasti
IKT na
vysokých
školách
súčasť
opatrenia:
Podporenie
rozvojovýc
h projektov
v oblasti
IKT na
vysokých
školách
súčasť
opatrenia:
Podporenie
rozvojovýc
h projektov
v oblasti
IKT na
vysokých
školách
súčasť
opatrenia:
Implement
ácia
debyrokrati
ckých
opatrení v
oblasti
vysokého
školstva
súčasť
opatrenia:
Schválenie
debyrokrati
ckých
opatrení v
oblasti
vysokého
školstva
ide o trvalý
princíp v
prístupe k
vš a tvorbe
politík
Ide o
princíp,
ktorý je
potrebné
premietnuť
v
jendotlivýc
h
opatrenia,
nie o
konkrétne
opatrenie.
Je
súčasťou
opatrení -
zmena
systému
zabezpečo
vania
kvality,
podpora
inovácií vo
vzdelávaní
Navrhuje
sa niekoľko
opatrení -
stratégia
internacion
alizácie,
komplexnej
šie riešenie
otázky
pracovno-
právnych
vzťahov
Navrhuje s
akomplexn
ejšie
opatrenia -
stratégia
internacion
alizácie
Je to
považovan
é za súčasť
zmien v
oblasti
akreditácie
Bude
predmetom
stratégie
internacion
alizácie
Plnenie
úlohy
súvisí s
plnením
Navrhuje úlohy VŠ-
sa B-2.
opatrenie:
Podstatná
úprava
tarifných
platov
vysokoškol
ských
učiteľov a
výskumnýc
h/umelecký
ch
pracovníko
v
navrhuje sa
výraznejšie
navýšenie,
ako 6 %
opatrenie:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
opatrenie:
Zosúladeni
e systému
zabezpečo
vania
kvality
vysokoškol
ského
vzdelávani
a so
Štandardmi
a
usmerneni
ami na
zabezpečo
vanie
kvality v
Európskom
priestore
vysokoškol
ského
vzdelávani
a
Opatrenie:
Požiadanie
o zápis do
registra
EQAR (až
AP 3)
Opatrenie
Schválenie
revidovanej
sústavy
študijných
odborov
Bolo
naplnené,
navrhnuté
opatrenie
systematic
kej revízie
požiadavie
k vš na
absolvento
v sš
V roku
2018 sa
navrhuje
opatrenie -
analýza,
2019
prijatie
právnej
úpravy
V roku
2019 sa
navrhuje
prijatie
stratégie
financovani
a
Opatrenie
Schválenie
debyrokrati
ckých
opatrení v
oblasti
vysokého
školstva
Opatrenie
Schválenie
akčného
plánu na
vytvorenie
univerzálne
ho
akademick
ého
prostredia
Navrhuje
sa
opatrenie:
akčný plán
pre PhD.
Opatrenie
je súčasťou
komplexnej
šej zmeny
systému
financovani
a
Návrh
je:Systema
ticky
podporiť
rozvoj tých
oblastí
tvorivej
činnosti,
ktoré sú
potrebné
pre
Slovensko,
ale v
súčasnosti
nedosahujú
potrebnú
medzináro
dnú úroveň
Navrhuje
sa zahrnúť
do zmeny v
systéme
financovani
a
Navrhuje
sa zahrnúť
do zmeny v
systéme
financovani
a
vysoké
školy mali
možnosť
uchádzať
sa o
projekty v
rámci
výzvy
Nediskavlifi
uj sa,
Ďalšie
opatrenia
nie sú
špecificky
identifikova
né
Súčasť
opatrenia
Podporenie
tvorby a
implementá
cie
profesijne
orientovaný
ch
bakalársky
ch
programov
a zmena
systému
kvality /
bude
zvážené aj
v rámci
zmien
financovani
a, čo
Ďalšie sa
dá
zapracovať
Takto
definovaná
úloha má
potenciál
neakceptov
ať všetky
teoretické a
spoločensk
é
východiská
edukácie
detí a
žiakov
Riaditeľ
môže
povoliť na
istú dobu
prerušenie
výkonu
povolania
pedagogick
ého
zamestnan
ca v režime
neplatenéh
o voľna
Podiel
absolvento
v gymnázií
k podielu
absolvento
v s šoŠ
považujem
e za
postačujúci
na
súčasnej
úrovni. V
súčasnosti
v
gymnáziác
h študuje
37% a v
SOŠ 63%
zo
všetkých
stredoškolá
kov.
Nie je jasný
účel
zavedenia
dokladu o
absolvovan
í
gymnaziáln
eho štúdia.
Takýto
doklad by
nedával
žiakovi
gymnázia
žiadnu
kvalifikáciu
a teda
nemal by
zmysel.
Maturitná
skúška je
súčasťou
gymnaziáln
eho
vzdelávani
a, ktorej
výstupom
je
vysvedčeni
eo
maturitnej
skúške.
Úloha sa
plní
priebežne v
nadväznost
i na
finančné
možnosti
Úloha má
nadrezortn
ý charakter
Uvedené je
súčasťou
výchovno-
vzdelávace
j činnosti.
Patrí do
profesijnéh
o
štandardu
pedagóga
Súčasný
model
vyučovania
povinne
voliteľných
predmetov
etická
výchova v
alternácii s
nábožensk
ou
výchovou
sa realizuje
vo
výchovno-
vzdelávaco
m procese
už viac ako
10 rokov.
Táto
možnosť
voľby
funguje bez
väčších
problémov
a pamätá
aj na
rodičov,
ktorí si
nábožensk
ú výchovu
neprajú a
ich deti
ŠŠI má
zverejnené
kritériá na
externé
hodnotenie
škôl
Naďalej
uplatňovať
stav, že
kontrolu
štátu plní
ŠŠI
Predmetné
nástroje sa
v praxi už
používajú
Úloha
vyplýva aj
zo Správy
o stave a
úrovni
výchovy a
vzdelávani
a v školách
a školských
zariadeniac
hv
Slovenskej
republike v
školskom
roku
2016/2017
Predmetné
nástroje sa
v praxi už
používajú
Úloha
vyplýva aj
zo Správy
o stave a
úrovni
výchovy a
vzdelávani
Sprístupne
nie
systému
sebahodno
tenia školy
je už aj
dnes v
kompetenci
i školy
ŠŠI má
zverejnené
kritériá na
externé
hodnotenie
škôl
súhrnné
správy o
výsledkoch
komplexný
ch
inšpekcií
sú
zverejnené
na
webovom
sídle ŠŠI
Výchova a
vzdelávani
e sa
naďalej
bude
uskutočňov
ať v
školách
zaradených
do siete
škôl, ktoré
garantujú
formy
plnenia
povinnej
školskej
dochádzky
Plnenie
povinnej
školskej
dochádzky
osobitným
spôsobom i
na druhom
stupni v
súčasnosti
legislatíva
umožňuje
Systém a
pravidelné
hodnotenie
žiakov sú
upravené i
v
súčasnosti
Návrh nie
je
odôvodnen
ý, súčasné
hodnotiace
obdobia v
členení na
I. a II.
polrok
považujem
ez
hľadiska
organizácie
školského
vyučovania
za
vyhovujúci.
Bilingválne
školy
zriadené
na základe
medzináro
dnej
dohody,
podpisuje
štát so
zahraničný
m
partnerom,
nie
samospráv
ny kraj.
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Uplatňovan
ie a výber
pedagogick
ých a
odborných
metód,
foriem a
prostriedko
v je právo
učiteľa.
Školám nič
nebráni ,
aby túto
formu
využívali už
dnes
Úloha sa
plní ako
súčasť
úlohy RŠ-
C-2
PS: nie
ako
samostatn
á úloha
V
súčasnosti
je
spolupráca
uvedených
rezortov
zavedená v
súlade s
kompetenci
ami
jednotlivýc
h rezortov.
Téza
naplnená v
roku 2016.
Spracovan
éa
poskytnuté
OECD
tematickou
skupinou
pre
predprimár
ne
vzdelávani
e.
Nadrezortn
á úloha
školský
systém
uvedené už
definuje
uvedené
opatrenie
je
diskriminač
né
rezort
podporuje
dotáciami
rôzne
organizácie
v zmysle
zákona, nie
je možná
priama
podpora
organizácií,
ktoré nie sú
v sieti škôl
a školských
zariadení
CŠPP pri
školách sa
budú
transformo
vať v rámci
komplexný
ch zmien
poradensk
ého
systému
(opatrenie
v riadku
188) a
neplánujú
sa vytvárať
špecializov
ané
pracoviská
v ďalších
typov
špeciálnyc
h zariadení
Je to
kompetenci
a
zriaďovateľ
ov a nie
centrálneh
o orgánu
Nie je
možné
"zvonka"
zabezpečiť,
aby sa
niekto s
niečím
"stotožnil".
Súčasťou
kompetenci
í riaditeľa je
autonómna
koncepcia
rozvoja
zariadenia
v zmysle
právnych
predpisov.
Metodické
usmerňova
nie je
zabezpeče
né
prostredníc
tvom
VÚDPaP.
plní sa ako
súčasť
úlohy RŠ-
B-4
súčasť
opatrenia
Zavedenia
mapovania
uplatnenia
absolvento
v vš

NPRVV Final Min

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

NPRVV Final Min

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

stĺpce označené 1 budú v materiáli do vlády; stĺpce označené 2 sú interné

2 1 1 1 Predpokladaný 1 rok začiatku 1 implementácie 1 1 1 1 1 1 1 2 1

0 27,000,000 27,000,000 27,000,000 162,000,000 243,000,000 OK 1

7,696,847 47,566,515 73,511,048 110,179,320 1,630,031,643 1,868,985,373 OK 1

2,367,333 7,528,120 7,979,807 8,618,192 68,578,404 95,071,857 OK 1

Upraviť rozhodovanie o zaradení do siete škôl a

Ide o zvyšovanie platov výskumných a vývojových

153,381,953 501,875,147 804,792,011 984,649,621 9,933,180,908 12,390,479,640

You might also like