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    Cuestionario a contestar por la familia &6y) Datos personales: Apellidos .. ‘Edad ....... aos Natural de Domictlio actual es Sie ee PODIBCION ara Iso. Profesion del padie senses asses. PrOFESION de la madre 01. Indique a continuacién, en ol lugar correspondiente, y en orden de mayor a menor, todos sus hijos, anco los afios y estudios o profesiin que tienen: NOMBRE Nos: ESTUDIOS 0 PROFESIGN 4° : nanan “a 7 = — 52 . = 02, Sefiale con una cruz aquellos aspecios que estén mas en consonancia con él/ella, y que destaquen claramente como rasdos mas Hlamativos de su cardctar: a) Aspectos Psicoevolutivos 1. Parto normal. 6. Us6 la izquierda, pero cambid. a 2. Parto con complicaciones LG 7.La mano que usa es la izquierda ...... a 3. Anduvo al afio, aproximadamente [__ 8. Usa indistintamente la derecha y la izquerda.... 4, Construy6 frases antes de los 3 afios. 9. Ai hablar, tertemudes un poco. = a 5. La mano que usa para alcanzar opjetos {B_ 10. No tiene hapilidad con las manos a os la deroche 44. Es un niffo un poco lento... ae b) Comportamiento General 4, Sociable. - BF 11. uimpio. 24. Two tics en alguna ocaston.. 2. Deminante. 12, Celoso, [_ 22. Poco interés en el estudio 8, SIMPAUICO. onsen 13. Carlos. vowel 23. Se muerde tas ufas...... 4, Timido. ha LB 14. Miedoso. 24. Agresivo a 5. Destructor. © 15. Mentiroso WB 25. Aucer a 6. Obediente Gi 16. Entusiasta con fos estucios [EI 26. Solitaria a 7, Ord eNAd Onan rennnennenen ell 17. Meticulose. [Bl 27. Desorganizado......-. a 8. Impulsivo Bi 18. deciaico [B 28. Replegado en si mismo... 9. Muy nervioso E19. Poco constente 29. Valiente. a 10. Egoista....... Bl 20. Toma objetos det hogar... 30. .. oll 0 del colegio ©) Pequefias Deficiencias 4. Tiene frecuentes enfermedades cronicas, 2. Leves trastornos de audicion. 3. Clertas deficiencias visuales 4, Se hizo pis en la cama nasta 10s ... aos. 5. Ha sido operaco/a de 6. Ha guardado cama con frecuencia ei 7. Se queja con frecuencia de dolores de cabeza... 8, Tiene frecuentes diarrees.... 9. Ha presentado en elguna ocasién convulsions, con fiebre o sin ella Sete fa ta a d) Respecto al trabajo 0 juego 1. Prefiere une actividad conocida ‘Se fatiga con facilidad Es inciterente ante cualquier trabajo. Aprende con facilidad Es minucioso/a en su trabajo. Profiore juegos instructivos, artisticos. Es limpio/a y efectivo/a 8, Es desorganizado/a ©) Actitud frente a los estudios 4. Le gusta asistir al Colegio. 2, Frecuentemente ha faltade a clase... 3. Le cuesta venir al Colegio. 4, Su esoolatidad ha sido buena. §. Se queja de su macstro/a | Comportamiento Social 9. Es inquieto/a en su trabajo. ae 10. Es répido/a 41. Le gusta trabajar $0l0/a....... E 12, Es constante = 413. Le gusta trabajar acompanado/a 44. Prefiere juegos volentos 45. Es eficaz 416. Distribuye mal su tiempo. oe NOMRwN 6. Comenta en casa las actividades escolares. 7. Habla en casa de profesores/as y compafieros/as, 8, Su escolaridad ha sido regular - mala... 9. So resisto ante ol trabajo escolar. 1. Le gusta la compaiiia de los mayores.... 8, Tione pocos amigos/as. a 2. Le agrada la compaiiia de los pequefics 9. Es emvidioso/as. : 3. Es sensible ¢ la aprobacién y reproches. 40. Protege @ los compafieros/A8.....0 | 4, Se deja dominar por los demés. 14. Le gusta la compaiiia de los nifos/as de su 5. Se aprovecha de la debilidad B misma edad... a 6. Le gusta mandar. EA 12. Le gusta hacerse el “bebe”, 7. Se comporta como mas mayor. Bl 13. Le cuesta hacer amigos/as.... Ba £) Otros puntos a valorar 4. Presenta suefio tranquilo. = [B 6. Le dan miedo tos perros. 2, Tiene frecuentes pesadillas.... 7. Se niega a comer. 3, Se duerme con facilidad = 8. Pierde mucho tiempo durante la comida. 4, Le aterta la osourdad.. [1 9, Tene miecos injustificados =e 5, Tiene celos de sus hermanitos/as. [1 10. Es bastante mimoso/a. | A rellenar por el tutor/a 04. Comportamiento General: Excelente [J Bueno Medio Mejorable [Muy mejorable 02. Nivel de Aprendizaje: Excelente [] Bueno [I] Medio Mejorable [J] Muy bejo a 03. Nivel do Motivacién 0 Interés: Excelente [J Bueno [fl Medic [i] Mejorable i] Muy bajo a 04. Seiiale aspectos positivos de! nifio/e:........- . 05. Sefiale diffcultades observadas: - - CAPACIDADES a INSTRUCCIONES: Ahora vamos a reall le pruebas 1.8 TAREA: COPIA DE DIBUJOS. cnr eel Copia el dibujo de Ia izquierda en los puntitos de la derecha. 28 TAREA: Copia el dibujo de arriba en la parte de abajo. eae hina 3° TAREA: GRAFOMOTRICIDAD. /5 Ahora debes seguir los caminos sin levantar el Ui ols 6] del papel y sin salirie, Grafomotrietdad DIBUJOS rid Com (Acuna compisra—_] | | [otels oe] WHCACION FORMA —_TAMAO [__ROURAs simPLES J] Recténgulo central pose Linea vertical ceniral FORM “Linea diagonal 2 Cireulo sombreado eaueas awe paralalas ORIENTACION Linea del tridngulo PUNTOS ‘Muelle cuienrA _|=|=|=| Triéngulo Gircuto superior derecho Cari inferior izquierda Recldngalo superior Inierseceiéin de rectdngutas Interseccién vertical y diagonal VALORACION GLOBAL FP Interseccién de circulos en ef miele P lnterseccin de circulos en ef mule (14 aCe) Aa) 1.4 TAREA: MEMORIA INMEDIATA DE PALABRAS. Escucka con atencién las palabras que te voy a decir, porque luego las tendrés que repetir tt, ;ya?. Por ejem- plo, si yo digo: “Montafia... suela”, tu tienes que repetir... (comprobar que ha comprendido la tarea). | 1,2, 3 puntos J. Ventana. cal... templado. we LOC desesee SOleue. EXUDE... 2. Casa... ‘3. Callado. SHCSUecsve see [25 Fpunios. 7,2, 3,45 puntos SHENCIO cso soe 2.2 TAREA: | MEMORIA INMEDIATA DE UNA NARRACION BREVE. Ahora presta mucha atencién ya que te voy a contar un cuento y ti lo tienes que repetir. «Mario y Laura fueron al circo con sus padres y cuando el domador de leones abrié la jaula para entrar, se eseaparon un leén y una leona, que asustaron a todo el piiblico, tenién- dose que suspender la funcién». Correceién: 2 puntos por oracién y 1 punto por detalle. Posibles Obtenidos 1) Fueron al circo (2) Mario, Laura y padres (3) 5 2) El domador fue a la jaula (2) _leones, abrié y entrar (3) 5 3) Se excaparon los «animales» (2) leon y Teona (2) a 4) El pablico se asust5 (2) todo y piblico (2) a 5) Se suspendié (2) funcién (1) 3 6) 2 por la relacidn causa-ofecto enire escape de Teones y suspension 2 TOTAL 23 puntos OAS SOTA UAE SSD cs INSTRUCCIONES: A continuacidn vas a hacer varios puzzles, coma los que a veces has hecho en clase, Fijate bien antes de colo~ car las piezas, @ ® @ NOTA PARA EL EXAMINADOR: Anotar puntuacién segtin tas normas indicadas en el manual. Igalmente puede anotar cualyuier observacibn que considere relevante. OBSERVACIONES: rn Caballo. Dinosaurio DAS wane Pliétanos.. 2 ee PUNTUACION TOTAL PUNE (en) CAPACIDADES LINGWISTICAS ae INSTRUCCIONES: Ahora yamoy a realizar una serie de pruebas, que te resultardin muy divertidas, En cada caso yo te indiearé lo que debes hacer, RECEPCION AUDITIVA Y ARTICULACION 1. TAREA: DISCRIMINACION AuprTIVA. [2 En esta tarea es muy importante que escuches con mucha atencién. Yo te voy a ir diciendo dos palabras cada vez, y tit tendrds que adivinar si he dicho la misma palabra dos veces 0 si he dicho dos palabras dife- rentes, Por ejemplo: 1’. BATA/MATA 3Es la misma o son diferentes? (...) ;Muy bien! Son dos palabras diferentes 2°. JABON/JABON gEs la misma o son diferentes? (..) {Muy bien! He dicho “jab6n” dos veces. Como ya sabes lo que tienes que hacer, vamos a empezar. Recuerda que debes escuchar con mucha atencién. M_D MD MD 1, MAPA(MATA 7. COMA/GOMA 13, ROTA/ROTA 2 ESTABA/ESTAFA 8. DUNAIDUNA 14, CAMAICANA 3. BOLA/POLA 9, CADERA/CALERA 15, MANOIMALO 4. YINOIPINO 10, PITAIPICA 16, MAPAINAPA 5. MoToMoTO 1, MUporMUbO 17. LATAIRATA 6. DOTE!BOTE 22. TOCATOGA | 18. CABILAR/CAPILAR | 2° AREA: REPETICION DE PALABRAS. Ahora debes escuchar también con mucha atencin. Yo te voy a ir diciendo palabras que son un poco difi- les y ti tienes que repetitas igual que yo te las diga.. eDe acuerdo?... Bien, vamos a empezar. 1. Prusiano [0M] 4. Coorado [6 [mw] 7. abladurias [LM 2. Acigiietiado | 0 | 5. Catamidad | 8 | 8. Calzonazos [8 | 6. Personajillo| 8 | 9. Rencoroso | * | M 3. Globitandia 3.*TAREA: NOMBRAR IMAGENES, En esta tarea también tlenes que decir palabras, pero no las que yo te diga. Tienes que decir los nom- bres de los dibujos que te voy a ir ensefiando... De acuerdo?... Procura decir los nombres con cla- ridad. NOTA PARA EL EXAMINADOR: Detener la prueba en caso de que todas las palabras en negrita ‘sean dichas correctamente. Anotar literalmente los errores en Ias lineas. 1. BARCO I, CALCETINES cane 3. CRUZ, 2. PERRO 1S UIRARA HM. ESQUELETO. AVESTRUL 19, TAEA, 35. MADRE. 4 -RINOCERONTE 2 BUASO ccs 3% LEON 5. FRUTILLA,. oo) oe 32, ELEPANTE 6 cocopRiLo. PLUAA 38 NIKO. 7. ATEDREZ, 3%. COPA & SOMBRERO, 4. CLO. = | DROMEDARIO $i, AcuitA ease 1, DRAGON. Gast 2 TREN 11 CIERRE: FOC en $8. DADO 12, DINOSATRIO. RELL son sacs, CEBRA 15, BNCENDEDOR RANI 45 cHocéiaTE. 18, CANON, DARDO so #6. GLOBO, oa ‘ | caro. -: 4 ANCA. TVAS, de IGIEUA Se PALABRAS Y FRASES INSTRUCCIONES: A «: jén vamos a jugar con las palabras, por eso es muy importante que atiendas bien a lo que te yoy a ir die TAREA: ‘A, Ahora tienes que completar las frases que yo emplece: a he 1._Debajo de Ja nariz teneios fu» 2, Las personas tienen dos ojos dos 3 La cabezn la tenernos arriba y los pit B, Fijate bien en lo que digo y sefiala lo que es mentira: 4, Los nitos denen dos orefasy dos narices. 3. La nieve es blanca, 6 Los eefanies son animales pequefox. . Dime que es fo que ocurre cuando pasam las siguientes cosas: 2. Qué ocurre si pincho un globo con una aguja? Qué oourre site cortes con un cuchillo? S._ eQué ocurrird sitio una goma hacia arriba? D. {Qué es lo contrario de...? 10,_Malo Th_ Alo R_Feo | 13 Linpie E. Dime una palabra que signifique to mismo que. 14. Caramelo Negro F. Construye ahora una frase, lo mas larga que puedas, con las palabras que yo te diga: 16, Botella I T_Tijeras 18._ Cancion G. Ahora, yo te dlgo un tipo de cosas y té me dllces, répldamente, todas las cosas que puedas. Por sjem- plo, de juguetes podrias decir: autto, bicl, camion, triciclo, muneca, pelota, etc. (20-30 segundos) 1), Animales: 20, Alimentos: BILIDADES FONOLOGICAS INSTRUCCIONES: Las » Lay has hecho nunea, Esedchame con as que vamos a hacer ahora a to mejor sara comprender bien qué es lo que debes b: 1.2 TAREA: CONCIENCIA SILABICA (I). Sintesis y andlisis. OD) ieee tient oj a detent nomnnes te DP ste ts fiato en como decia yo tos nom dibujos que hay en esta hoja, pero lox voy a bres, trozo a troza? 2S£? Pues akora quiero decir separados. Esctichame con atencién, ‘que ti hagas to mismo. Yo te setalo el di- junta lo que yo dige y adivina qué nombre he Iujo y ti me dices el nombre a trozos, ide ‘dicho. Por ejemplo, siya digo A.... VES acuerdo?. Prueba con este ejemplo (¢j. PE= TRUZ.... ccudl es el dibujo?... Bien! RRO). PSC EES SLAC NO. St oAC NO f CANON. | SOMBRERO. ESQUELETO AMBULANCIA 2.2 TAREA: CONCIENCIA SILABICA (Il). Kecuento de silabas. ‘Nota para el aplicador: Si se ha contestado bien, al nienos, a 7 items de la prueba anterior, otor- gar los puntos correspondientes a ésta sin aplicarla, La tarea que tienes que hacer ahora es un poquito diferente a las doy anteriores. Tienes que pensar el nombre del dibujo que yo te scale y contar cudntas trocitos tiene. Por ejemplo, éste se Nama ELEFANTE, ast que tiene 5, LE, FAN, TE (contar con lor dedossegin se vam diciendo las slabas).. Uno, do, tes. ;Cutrotrocitos! sAC_NO. a Ac _NO L.__DRAGON [ S._JIRAFA 2. _DINOSAURKIO. 6, TALA 3. FLOR 7, __CIERRE 4 CALCET! 8 PAYASO 3. TAREA: CONCIENCIA FONETICA (I). Sintesis fonémica, En esta tarea voy a decir otra vez el nombre de los dibujos a trozos, pero es un poco més dificil que antes, asi que presta mucha atencin para adivinar qué nombre estoy diciendo y sentala el dibujo que corresponda, Fijate en este ejemplo, si yo te digo COCODRIL... O, té debes seftalar el dibujo del COCODRILO. | sac NO 1 _Ac_NO 1. PERK... 0. : 2. BARC...0 Row ATON 42 TAREA: CONCIENCIA FONETICA (Il). Andilisis fonémico. La tarea que vamos a hacer ahora es parecida a las anteriores. Yo te iré diciendo palabras, una a una, pero site fijas bien, veras que al quitarle a cada palabra un sonido sale otra distinta Observa: Si a RRROJO le qui- ‘ac RRR cae. | OP r 22 glo has entendido bien? ;Seguro? Muy bien. Ahora yo iré diciendo las palabras y ti me sefalas cudl queda. Sia ROSA le quitas QO | revere, guede.. => Sia PALA le quitas @ | eperry, queda. ———— Os |=» ap Sia GLOBO le quie- O | tes 66606 queda. Sia BROTA le quitas CD | ranere, quete. = Ahora yamos a seguir sin la ayuda de los dibujos, zya?. SIAC NO = St__AC_ NO @ ree | ap one | ; SIAC NO si AC _NO 0 [EE | ay O [Ecce | TEST PALOGRAFHICO INSTRUCCIONES: i¢n ests hoja, durante (res minutos, vamos a seguir haciendo patotes, como los que ya estin hechos. Yo te indicaré euando se neaba el tiempo. ;Adelante! LeU ee Te TNSTRUCCIONES: 28008 My ‘Avde. la Gonsepeién, 922, Local 102 - Tel: 264.08 64 - Prafdensia . “SANTIAGO BE CHIE 4# APELLIDO iF BATENTA PSICOPEDAGOGICA EVAUMA = 0 Ambito éptimo de utilizacion: Kinder y 1° Basico AUTORES: Jestis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjén COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia ot A ioe 1 a dela UN CAPAGIDADES COGNITIVAS. (©) capacipabes Lincaisticas. 1, Clasificacion. 4. Palabras y Frases. 2. Recepcién Auditiva y Articulacién. 3. Habilidades Fonoidgicas. NIVELES DE ADAPTACION. 4. Test de la Familia 2. Test Palografico. Reservatlos todos los derechos por: Instituto de Orientacion Psicolégica EOS PUTIN TU We Wel enya ti vaceyy A Cee Re NTR a eT ACIaTN Una vez finalizado el dibujo de la famitia diremos al niito: “Esta familia que tt has imaginado me ta vas a explicar: Némbrame a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste.” Debajo de cada figura vamos indicando el orden en que fae dibujada (1°, 2°, familia (padre, madre, hijo...), sexo y edad aproximada. ), el papel que ocupa en ta ¢Cudl es el mas bueno?

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