Numele şi prenumele profesorului …

Disciplina GEOGRAFIE
Clasa a VIII-a
Număr de ore din trunchiul comun: 2 ore săptămânal

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

GEOGRAFIA ROMANIEI

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Observaţii/

învăţare de mâna Evaluare
ore
SEMESTRUL I
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici
1. România: de bază
poziţia 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în  România. Poziţie 4 1–2 Test iniţial
geografică. contexte noi geografică
Caracteris-tici 3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru  Relieful. Caracteristici
generale ale explicarea realităţii geografice a României generale (trepte şi
reliefului 3.2 Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului forme de relief, Evaluare
(trepte şi înconjurător din ţara noastră proporţionalitatea orală
forme de 3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al reliefului)
relief, României
proporţionali- 3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel
tatea elementar
reliefului) 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-
economice reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date
ofertate

1
 5.3 Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
2. Unităţile 1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite  Unităţile majore de
majore de 1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici relief : Carpaţii şi
relief. de bază Depresiunea Colinară 8 3–6 Test de
Carpaţii si 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în a Transilvaniei evaluare
Depresiunea contexte noi
Colinară a 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau
Transilvaniei sistemelor geografice utilizând termeni geografici
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru
explicarea realităţii geografice a României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului
înconjurător din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al
României
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-
economice reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi
fenomenelor naturale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de
date accesibile prin internet
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de
geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind
diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice
şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după

2
 un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi
structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind
asemănări şi deosebiri
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate
(direct sau indirect).
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici
3. Dealurile şi de bază  Dealurile şi Podişurile 6 7–9 Test de
podişurile 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în evaluare
contexte noi
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau
sistemelor geografice utilizând termeni geografici
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru
explicarea realităţii geografice a României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului
înconjurător din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al
României
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-
economice reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi
fenomenelor naturale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de
date accesibile prin internet
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de
geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

3
 7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind
diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice
şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după
un algoritm dat
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate
(direct sau indirect).
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
4. Câmpiile, 1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici  Câmpiile, Lunca şi 6 10 – 12 Teză – în
Lunca şi Delta de bază Delta Dunării, conformitate
Dunării, 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în platforma continentală cu
platforma contexte noi prevederile
continentală 3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului Art. 5 (1) din
înconjurător din ţara noastră ordinul
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio- ministrului
economice reprezentate pe hărţi Educaţiei,
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale Cercetării,
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări Tineretului şi
cartografice Sportului
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de privind
date accesibile prin internet structura
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate anului şcolar
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind 2011-2012
diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice (Nr. 4292 din
şi teritoriale 24.05.2011)
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după
un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi
structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind
asemănări şi deosebiri
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate
(direct sau indirect)
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi
procese ale mediului geografic

4
 7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din
realitatea observată (direct sau indirect)
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici
5. Clima de bază  Factorii genetici ai 6 13 - 15 Test de
1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în climei evaluare
contexte noi  Elementele climatice;
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici tipuri şi nuanţe de
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau climă
sistemelor geografice utilizând termeni geografici
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru
explicarea realităţii geografice a României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului
înconjurător din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al
României
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul
altor ştiinţe
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel
elementar
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând
relaţii matematice
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-
economice reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de
geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple,
analizarea unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza

5
 unei diagrame, elaborarea de scheme
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după
un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi
structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind
asemănări şi deosebiri
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi
procese ale mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din
realitatea observată (direct sau indirect)
SEMESTRUL al II-lea
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici
6. Apele de bază  Dunărea
1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în  Râurile interioare 6 16 –18 Test de
contexte noi  Lacurile evaluare
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici  Apele subterane.
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau  Marea Neagră
sistemelor geografice utilizând termeni geografici
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului
înconjurător din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al
României
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul
altor ştiinţe
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând
relaţii matematice
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-
economice reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi
fenomenelor naturale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date

6
 ofertate
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de
geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare,
analiză, interpretare) a realităţii oferite de geografia România
7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple,
analizarea unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza
unei diagrame, elaborarea de scheme
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după
un algoritm dat
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi
procese ale mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din
realitatea observată (direct sau indirect)
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici
de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în
7. Vegetaţia, contexte noi  Vegetaţia 4 19 – 20 Evaluare
fauna şi 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici  Fauna orală
solurile 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau  Solurile
sistemelor geografice utilizând termeni geografici
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului
înconjurător din ţara noastră
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul
altor ştiinţe
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra
caracteristicilor geografice ale României
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de

7
 geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei
6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al României
pentru om şi societate
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare,
analiză, interpretare) a realităţii oferite de geografia România
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după
un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi
structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind
asemănări şi deosebiri
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi
procese ale mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din
realitatea observată (direct sau indirect)
8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din
ţara noastră.
1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în
contexte noi  Numărul populaţiei şi
8. Populaţia 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau evoluţia numerică 6 21 – 23 Test de
sistemelor geografice utilizând termeni geografici  Repartiţia geografică şi evaluare
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru densitatea populaţiei
explicarea realităţii geografice a României  Structura populaţiei
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul României
altor ştiinţe
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel
elementar
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra
caracteristicilor geografice ale României
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând
relaţii matematice
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date

8
 ofertate
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
6.2.Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a ţării
noastre, realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte
discipline şcolare
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple,
analizarea unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza
unei diagrame, elaborarea de scheme
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind
diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice
şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după
un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi
structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind
asemănări şi deosebiri
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi
procese ale mediului geografic
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din
perspectiva dezvoltării durabile.
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici
9. Aşezările de bază  Aşezările rurale. Tipuri 6 24 – 26 Evaluare
umane. 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în de sate. orală
Organizarea contexte noi  Aşezările urbane.
administrativ- 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici Tipuri de oraşe
teritorială 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau  Caracterizarea
sistemelor geografice utilizând termeni geografici geografică generală a
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului oraşului Bucureşti
înconjurător din ţara noastră  Organizarea
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel administrativ-teritorială
elementar

9
 3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra
caracteristicilor geografice ale României
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-
economice reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date
ofertate
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind
diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice
şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după
un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi
structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind
asemănări şi deosebiri
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi
procese ale mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din
realitatea observată (direct sau indirect)
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din
perspectiva dezvoltării durabile.
Programul „Şcoala altfel” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale 27 (2-6 aprilie
olimpiadelor şcolare, conform Ordinului nr. 4292/2011 privind structura anului şcolar 2011—2012 2012)
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
10. Activităţi 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în Agricultura
economice contexte noi  Cultura plantelor şi Teză – în
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului creşterea animalelor 10 28 – 32 conformitate
înconjurător din ţara noastră Industria cu

10
 3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al  Industria energetică şi prevederile
României industria energiei Art. 5 (2) din
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul electrice ordinul
altor ştiinţe  Alte ramuri: industria ministrului
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra metalurgică, industria Educaţiei,
caracteristicilor geografice ale României chimică, industria Cercetării,
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio- lemnului etc. Tineretului şi
economice reprezentate pe hărţi Serviciile Sportului
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale  Căi de comunicaţie şi privind
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări transporturi structura
cartografice  Comerţul anului şcolar
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple  Turismul 2011-2012
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de (Nr. 4292 din
date accesibile prin internet 24.05.2011)
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format
electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind
diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice
şi teritoriale
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi
structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind
asemănări şi deosebiri
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi
procese ale mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din
realitatea observată (direct sau indirect)
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din
perspectiva dezvoltării durabile
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici
11. România 3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul  România în Europa şi
în Europa şi altor ştiinţe în lume 4 33 - 34 Evaluare
în lume. 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-  Locul României în orală
Caracteris-tici economice reprezentate pe hărţi economia europeană şi

11
ale mediului 6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al României mondială
înconjurător. pentru om şi societate  Caracteristici ale
Regiuni 6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane, şi culturale a ţării mediului înconjurător
geografice ale nostre, realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte  Regiunile geografice
României. discipline şcolare ale României
Elemente ale 7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate  Analiza unei regiuni
dezvoltării 7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, geografice
durabile analiză, interpretare) a realităţii oferite de geografia România  Elemente ale
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind dezvoltării durabile
diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice
şi teritoriale
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate
(direct sau indirect)
8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din
ţara noastră.
8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din
perspectiva dezvoltării durabile
Recapitulare. 1.1……  Geografia României 2 35 Evaluare
Sinteză şi …….8.2 finală
evaluare

12