每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 : 19 :星期二 : 15-5-2018
Minggu Hari Tarikh

时间/Masa 7.30am – 9.00am

班级/Kelas 1H
科目/Subjek 华语
单元/Tajuk 第十一单元
课题/Tema （一）和和气气多美好
内容标准 Standard 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
Kandungan 达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准/Standard 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
Pembelajaran 章的内容。
学习目标/Objektif 学生能够：-
Pembelajaran/Standard 1.认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子。
Prestasi 2. 能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。
教学步骤 1.教师提问学生：说出礼貌的词语。
Aktiviti 2.教师范读课文，学生聆听后跟读及概述内容大意。
3.识字教学：教师介绍本课生字，学生认清字形， 读准字音及理解字
义。
4.教师引导学生深究课文。
5.学生朗读和理解课文。
6.生字教学：介绍本课生字，认清字形， 读准字音及注意字的间架结
构，并以正确的笔顺书空。
7.教师指示学生完成作业。
教具/BBM 课本、电脑幻灯片
跨课程元素/Elemen 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺
Merentasi Kurikulum /爱国意识/思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤
Nilai Moral 勉/合作/中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价/Pentaksiran 随堂问答/观察/活动卷
思维计划/I-think 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
高层次思维/KBAT/HOTS 分析/评鉴/创造
问题：
1. 还有什么手的动作可以让生活更美好？（评鉴）

DSKP Band 1 2 3 4 5 6

反思/Refleksi ( ) 位学生已经掌握技能，尚未掌握技能的同学将给予辅导。

每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :19 :星期三 : 16-5-2018
Minggu Hari Tarikh

时间/Masa 8.30am – 10.00am

班级/Kelas 1H
科目/Subjek 华语
单元/Tajuk 第十一单元
课题/Tema （一）和和气气多美好
内容标准 Standard 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
Kandungan 达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准/Standard 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
Pembelajaran 章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义。

学习目标/Objektif 学生能够：-
Pembelajaran/Standard 1. 认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子。
Prestasi 2. 能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。
教学步骤 1.读读背背：引导学生用快乐的语气朗读《和和气气多美好》这篇课文。
Aktiviti 2.想想说说：教师引导学生思考，并回答课本 35 页的题目。
教具/BBM 课本、活动本、电脑幻灯片
跨课程元素/Elemen 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺
Merentasi Kurikulum /爱国意识/思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤
Nilai Moral 勉/合作/中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价/Pentaksiran 随堂问答/观察/活动卷
思维计划/I-think 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
高层次思维/KBAT/HOTS 分析/评鉴/创造
问题：
1.“数一数”“瞧一瞧”，其实是指什么？

DSKP Band 1 2 3 4 5 6

反思/Refleksi ( ) 位学生已经掌握技能，尚未掌握技能的同学将给予辅导。

每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :19 :星期四 : 17-5-2018
Minggu Hari Tarikh

时间/Masa 9.00am – 10.00am

班级/Kelas 1H
科目/Subjek 华语
单元/Tajuk 第十一单元
课题/Tema （一）和和气气多美好
内容标准 Standard 3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
Kandungan 范，工整美观，并有一定的速度。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
学习标准/Standard 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要
Pembelajaran 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整齐。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字产生兴
趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。

学习目标/Objektif 1.应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷。
Pembelajaran/Standard 2.掌握汉字演变的基本知识.
Prestasi 3.认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。

教学步骤 1.引导学生采用正确的坐姿，握笔法写字。
Aktiviti 2.认认写写：引导学生认识生字及其笔画的顺序。
3.书空。
4.认认说说：学生观察象形字演变图，，从中理解图画和汉字的关系。
5.教师指示学生完成作业。
教具/BBM 课本、活动本、电脑幻灯片
跨课程元素/Elemen 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺
Merentasi Kurikulum /爱国意识/思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤
Nilai Moral 勉/合作/中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价/Pentaksiran 随堂问答/观察/活动卷
思维计划/I-think 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
高层次思维/KBAT/HOTS 分析/评鉴/创造

DSKP Band 1 2 3 4 5 6

反思/Refleksi ( ) 位学生已经掌握技能，尚未掌握技能的同学将给予辅导。

每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 : 19 :星期五 : 18-5-2018
Minggu Hari Tarikh
时间/Masa 9.00am – 10.00am
班级/Kelas 1H
科目/Subjek 华语
单元/Tajuk 第十一单元
课题/Tema （二）买玩具
内容标准 Standard 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章
Kandungan 表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准/Standard 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
Pembelajaran 章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义。

学习目标/Objektif 学生能够：-
Pembelajaran/Standard 1. 认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子。
Prestasi 2. 能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。
教学步骤 1.引导学生看节俭的影片。
Aktiviti 2.教师范读课文，学生聆听后跟读及概述内容大意。
3.识字教学：教师介绍本课生字，学生认清字形， 读准字音及理解字
义。
4.教师引导学生深究课文。
5.学生朗读和理解课文。
6.生字教学：介绍本课生字，认清字形， 读准字音及注意字的间架结
构，并以正确的笔顺书空。
7.教师指示学生完成作业。
教具/BBM 课本、活动本、电脑幻灯片
跨课程元素/Elemen 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺
Merentasi Kurikulum /爱国意识/思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤
Nilai Moral 勉/合作/中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价/Pentaksiran 随堂问答/观察/活动卷
思维计划/I-think 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog

高层次思维/KBAT/HOTS 分析/评鉴/创造
问题：
1. 雨停了，除了课文所写的，请说出你看到什么景物？
DSKP Band 1 2 3 4 5 6

反思/Refleksi ( ) 位学生已经掌握技能，尚未掌握技能的同学将给予辅导。

每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :20 :星期一 : 21-5-2018
Minggu Hari Tarikh

时间/Masa 10.45am – 11.45am

班级/Kelas 1H
科目/Subjek 华语
单元/Tajuk 第十一单元
课题/Tema （二）买玩具
内容标准 Standard 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章
Kandungan 表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准/Standard 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
Pembelajaran 章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义。

学习目标/Objektif 学生能够：-
Pembelajaran/Standard 1. 认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子。
Prestasi 2. 能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。
教学步骤 1.读读背背：引导学生用快乐的语气朗读雨停了这篇课文。
Aktiviti 2.想想说说：教师引导学生思考，并回答课本 35 页的题目。

教具/BBM 课本、活动本、电脑幻灯片
跨课程元素/Elemen 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺
Merentasi Kurikulum /爱国意识/思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤
Nilai Moral 勉/合作/中庸之道/感激/理智/社会意志

教学评价/Pentaksiran 随堂问答/观察/活动卷
思维计划/I-think 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
高层次思维/KBAT/HOTS 分析/评鉴/创造
问题：
1. “重”有哪两个音？
DSKP Band 1 2 3 4 5 6

反思/Refleksi ( ) 位学生已经掌握技能，尚未掌握技能的同学将给予辅导。

每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 : 20 :星期二 : 22-5-2018
Minggu Hari Tarikh

时间/Masa 7.30am – 9.00am

班级/Kelas 1H
科目/Subjek 华语
单元/Tajuk 第十一单元
课题/Tema （二）买玩具
内容标准 Standard 3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
Kandungan 范，工整美观，并有一定的速度。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
学习标准/Standard 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要
Pembelajaran 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整齐。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字产生兴
趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。
学习目标/Objektif 1.应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷。
Pembelajaran/Standard 2.掌握汉字演变的基本知识.
Prestasi 3.认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。

教学步骤 1.引导学生采用正确的坐姿，握笔法写字。
Aktiviti 2.认认写写：引导学生认识生字及其笔画的顺序。
3.书空。
4.认认说说：学生观察象形字演变图，，从中理解图画和汉字的关系。
5.教师指示学生完成作业。
教具/BBM 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语调适
当。
跨课程元素/Elemen 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺
Merentasi Kurikulum /爱国意识/思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤
Nilai Moral 勉/合作/中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价/Pentaksiran 随堂问答/观察/活动卷
思维计划/I-think 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
高层次思维/KBAT/HOTS 分析/评鉴/创造
DSKP Band 1 2 3 4 5 6

反思/Refleksi ( ) 位学生已经掌握技能，尚未掌握技能的同学将给予辅导。

每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 : 20 :星期三 : 23-5-2018
Minggu Hari Tarikh

时间/Masa 8.30am – 10.00am

班级/Kelas 1H
科目/Subjek 华语
单元/Tajuk 第十一单元
课题/Tema （二）买玩具
内容标准 Standard 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
Kandungan 达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准/Standard 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
Pembelajaran 章的内容。
1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情节，并敢于
说话。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语调适
当。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

学习目标/Objektif 学生能够：-
1.讲述事情的经过。
Pembelajaran/Standard
2.朗读教材，感悟其内容。
Prestasi
3.写出其想法或答案。
教学步骤 1.读读想想：学生读一读量词“辆”“架”。
Aktiviti 2.教师以提问方式，引导学生说出量词“辆”“架”的用法。
3.教师讲解作业页题目。
4.教师指示学生完成作业。

教具/BBM 课本、活动本、电脑幻灯片
跨课程元素/Elemen 创造与革新/企业家/信息通讯科技/语文/人文与环境/价值观/科学与工艺
Merentasi Kurikulum /爱国意识/思维技能/领导能力/学习如何学习/社会教育与再生学/肃贪/
未来研究/消费意识/交通安全
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤
Nilai Moral 勉/合作/中庸之道/感激/理智/社会意志
教学评价/Pentaksiran 随堂问答/观察/活动卷
思维计划/I-think 圆圈图/起泡图/双起泡图/树型图/括号图/流程图/复流程图/桥型图
青蛙虚拟 分享资料/分享心得/上载家课/上载教材/线上比赛
学习环境
VLE Frog
高层次思维/KBAT/HOTS 分析/评鉴/创造
DSKP Band 1 2 3 4 5 6

反思/Refleksi ( ) 位学生已经掌握技能，尚未掌握技能的同学将给予辅导。