02 (RPP)

0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
DASAR PERANCANGAN TEKNIK MESIN

DASAR – DASAR TEKNIK MESIN
SMK NEGERI 4 SEMARANG

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2018
1

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Semarang

Mata Pelajaran : Dasar Perancangan Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Permesinan
Kelas / Semester :X/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Pertemuan : Ke - 1
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berintraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar –Dasar Teknik Mesin pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
2
dengan bidang kerja dasar – dasar teknik mesin. Menampilkan kinerja di

bawah bimbingan mutu dan kuantintas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukan keterampilan menalar,
mengelolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapian Kompetensi
3.1 Memahami jenis bahan teknik 3.1.1 Memahami defenisi dan konsep dasan
bahan teknik
3.1.2 Memahami sifat-sifat logam
3.1.3 Mengklasifikasikan bahan teknik
4.1 Memilah jenis bahan teknik 4.1.1 Mengklasifikasikan bahan padat, cair,
gas sesuai bahan teknik.
4.1.2 Mengidentifikasi bahan logam
berdasarkan sifat bahan dan klasifikasi
bahan logam.
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik
diharapkan dapat :
1. Melalui pengamatan, siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat menjelaskan
sejarah bahan teknik dan pengertian bahan teknik dengan baik dan benar.
3
2. Siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat menjelaskan sifat mekanik bahan

logam secara baik dan benar melalui pengamatan bahan tayang yang
disajikan.
3. Siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat mengkelompokan bahan logam
berdasarkan jenis logam dan sifat mateial bahan dengan benar melalui
pengamatan di kelas dan luar kelas.
4. Siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat mengelompokkan jenis bahan padat,
cair, dan gas sesuai dengan jenis bahan secara baik dan benar melalui studi
lapangan.
5. Siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat melkukan identifikasi bahan logam
berdasarkan sifat dan jenis bahan dengan benar melalui pencarian dan
pengamatan dilapangan.
D. Materi Pelajaran
1. Konsep dasar bahan teknik
2. Jenis – Jenis bahan teknik
3. Jenis dan sifat bahan logam
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model / Strategi : Discovey Learning (Pembelajaran penemuan)
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Orientasi 10
a. Melakukan pembukaan dengan salam dan menit
berdoa bersama
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
4
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

2. Apersepsi
a. Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengetahuan awal peserta.
b. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan
3. Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penguatan terhadap hasil yang
diperoleh setelah mempelajari materi mesin
fluida.
c. Mengajukan pertanyaan.
4. Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat ini.
b. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM
c. Pembagian kelompok belajar
d. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran
Inti Mengamati : 75
Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan menit
oleh guru dalam proses belajar mengajar bahan
teknik.
Guru memberikan gambaran bahan teknik dan
meminta siswa untuk mengamati dan mencatan
jenis bahan teknik yang diketahui.
Menanya :
Siswa mengajukan pertanyaan kelompok jenis
bahan teknik yang dikalsifikasikan sebagai
bahan logam dalam bahan teknik.
Mengumpulkan Informasi :
Guru meminta kepada siswa untuk mencari dan
mengumpulkan referensi sebanyak - banyaknya
dari belbagai bentuk baik cetak, artikel, dan
melakukan studi lapangan sesuai dengan
instruksi yang diberikan.
5
Menalar :
Guru meminta kepada peserta didik untuk
menuliskan hasil pengamatan dan pengumpulan
data yang diperoleh baik cetak dan observasi
lingkungan, kemudian mendiskusikan secara
bersama-sama dalam kelas pembelajar.
Mengomunikasikan :
Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan dan mencatat
hasil kesimpulan yang diperoleh secara
bersama-sama.
Mengamati : 80
Guru membagi kelompok siswa menjadi 3 menit
kelompok, yaitu kelompok bahan padat, cair,
dan gas. Masing – masing kelompok diberikan
lembar kerja yang dibuat oleh guru dan
memberikan instruksi cara pengerjaan serta
mengarahkan siswa untuk melakukan diskusi
kelompik.
Menanya :
Siswa menanyakan persoalan yang terkait
dengan instruksi yang diberikan oleh guru dari
hal – hal yang belum atau kurang dipahami
sebelum melakukan pengerjaan dan
pendiskusian.
Mengumpulkan Informasi :
Guru mengarahkan siswa untuk membuka
catatan dan referensi yang telah dikumbulkan
sebagai bahan kajian dan mengklasifikasikan
bahan teknik sesuai tugas yang diberikan.
Menalar :
Siswa melakukan diskusi kelompok, sesuai
kelompok yang telah dibagikan dan bahan
materi yang dipilihkan. Guru meminta siswa
untuk mencatat hasil diskusi yang dilakukan
sebelum dilakukan pemaparan dari tiap masing-
masing kelompok.
Mengomunikasikan :
Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran bersama – sama dan menutup
pembelajaran secara bersama – sama.
6
Penutup a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang 10

sudah dilaksanakan menit
b. Memberikan penghargaan kepada peserta
didik dalam proses pembelajaran yang telah
berlangsung.
c. Memberikan pekerjaan rumah/penugasan
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
G. Media, alat, dan sumber belajar

1. LCD, laptop
2. Media pembelajaran
3. Buku acuan Ilmu Bahan Teknik
4. Bahan Ajar Bahan Teknik
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian
a. Teknik Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengukur kecakapan atau kemampuan pemaham
peserta didik terhadap konsep dasar bahan teknik, jenis – jenis bahan teknik,
dan memahami sifat bahan teknik. Penilaian dilakukan dengan 3 kategori
penilaian;
Ranah
No Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Kompetensi
1. Sikap Observasi
2. Pengetahuan Tes / Penugasan
3. Keterampilan LKS / Jobsheet
7
b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Ranah Sikap
Tabel. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)
Nama Tanggung
Disiplin Jujur Santun
No Siswa/Kelomp Jawab
ok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin Jujur Tanggung Jawab Santun
a. Tertib mengikuti a. Menyampaikan a. Pelaksanaan tugas a. Berinteraksi
Instruksi sesuatu berdasarkan piket secara teratur dengan teman
b. Mengerjakan keadaan yang b. Peran serta aktif secara ramah
tugas tepat waktu sebenarnya dalam kegiatan b. Berkomunikasi
c. Tidak melakukan b. Tidak menutupi diskusi kelompok dengan bahasa
kegiatan yang kesalahan yang terjadi c. Mengerjakan tugas yang tidak
tidak diminta c. Tidak menyontek atau sesuai yang menyinggung
d. Tidak membuat melihat data/pekerjaan ditugaskan perasaan
kondisi kelas orang lain d. Merpikan kembali c. Menggunakan
menjadi tidak d. Mencantumkan ruang, alat dan bahasa tubuh yang
kondusif sumber belajar dari peralatan belajar bersahabat
yang dikutip/dipelajari yang telah d. Berperilaku sopan
dipergunakan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul)
dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
8
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Penilaian dilakukan dengan mengunakan rumus :
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2) Penilaian Ranah Pengetahuan
Kisi – Kisi Tes Tertulis/Uraian/Essai

Kompetensi Bentuk Jum
Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.1 Memahami 1. Konsep dasar 1. Pengertian bahan teknik. Uraian 6
jenis bahan bahan teknik 2. Sifat bahan teknik.
teknik 2. Jenis – Jenis 3. Macam – macam logam
bahan teknik ferro.
3. Jenis dan sifat 4. Macam – macam logam non-
bahan logam ferro.
5. Sifat – sifat logam.
Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Butir
Soal Rubrik Skor
1 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan baik 4
dan benar.
…… Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan baik 3
dan benar, tetapi kurang lengkap.
Peserta didik dapat menyebutkan jawaban tapi salah 1
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
9
3) Penilaian Ranah Keterampilan

Lembar Penilaian Praktik
Sekolah : SMK N 4 Semarang Nama Siswa : Kode :
Bid. Keahlian : Teknologi & Rekayasa Kompetensi Keahlian : Mulai Tgl :
Prog. Keahlian : Teknik Mesin Teknik Pemesinan Selesai :
Tingkat : X (Sepuluh) Job Sheet : Waktu :
Semester : 2 (Dua)
PENCAPAIAN KOMPETENSI
No. KOMPONEN PENILAIAN YA
TIDAK
7.0 - 7.9 8.0 – 8.9 9.0 - 10
1 Persiapan Kerja
a. Kelengkapan peralatan dan bahan
b. Penyiapan kondisi ruang kerja
2 Proses Kerja
a. Mempersiapkan lebar pemeriksaan
b. Memilah bahan teknik logam ferro
c. Memilah bahan teknik logam non-
ferro
3 Hasil Kerja
a. Kesesuaian hasil pengerjaan
b. Laporan hasil pengerjaan
4 Sikap Kerja
a. Berdoa sebelum mengerjakan
b. Penggunanan peralatan kerja
c. Keselamatan Kerja
5 Ketepatan Waktu
a. Waktu penyelesaian
Presentase Bobot Komponen Penilaian

Nilai
Persiapan Proses Hasil Sikap Kerja Waktu
Akhir
Bobot 15 50 20 10 15
Skor
Komponen
10
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Kompetensi Teknik
Remedi Pengayaan
Dasar Penilaian
3.1 Memahami Tes Uraian Menjelaskan jenis Menyelesaikan
jenis bahan bahan teknik dan sifat tes soal
teknik – sifat bahan teknik
4.1 Memilah Tes Uraian Mengelompokkan jenis Menyelesaikan
jenis bahan bahan teknik LKS
teknik berdasarkan bentuk dan
sifarknya
Semarang, , 2018
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL PPG
Muhtar H.W., S.Pd. Siswanto, S.Pd.

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 4 Semarang
Drs. Felik Yuniarto, MM.

NIP. 19620609 198803 1 007
11
Lampiran 1. Lembar Tes Pengetahuan
LEMBAR SOAL ESSAI

Satuan Pendidikan : SMK N 4 Semarang
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
a. Sebelum mengerjakan soal, tulis terlebih dahulu identitas; Nama, Nis, Mata
Pelajaran, pada lembar jawaban yang telah disediakan.
b. Cermati terlebih dahulu dengan seksama sebelum menuliskan jawaban pada
lembar jawaban.
c. Tulislah jawaban dengan tepat, benar, dan jelas.
d. Apabila ada jawaban yang disara kurang tepat atau Anda ingin memperbaikinya,
maka coretlah dengan satu garis mendatar pada jawaban yang menurut anda
salah.
e. Sebelum mengumpulkan lembar jawaban, sebaiknya dicermati dan diperiksa
terlebih dahulu setelah itu diberikan kepada pengawas tes.
Soal !
1. Jelaskan pengertian bahan teknik!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Sebutkan dan jelaskan sifat fisis dari bahan teknik!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Sebutkan klasifikasi dari bahan logam ferro!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
12
4. Sebutkan klasifikasi dari bahan logam non-ferro!

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
5. Jelaskan sifat mekanik dari logam terhadap pembebanan!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sifat listrik dan sifat panas dari logam!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
13
Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa

LEMBARAN KERJA SISWA (LKS)
Identifikasi Bahan Logam Ferro
(Waktu 2 x 45 Menit)
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
4.1 Memilah jenis bahan teknik
4.1.1 Mengklasifikasikan bahan padat, cair, gas sesuai bahan teknik.
4.1.2 Mengidentifikasi bahan logam berdasarkan sifat bahan dan klasifikasi
bahan logam.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat mengelompokkan jenis bahan padat,
cair, dan gas sesuai dengan jenis bahan secara baik dan benar melalui studi
lapangan.
2. Siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat melkukan identifikasi bahan logam
berdasarkan sifat dan jenis bahan dengan benar melalui pencarian dan
pengamatan dilapangan.
C. Petunjuk Pengerjaan
Lakukan identifikasi di sekitar atau lingkungan belajar kelas, benkel, dan
lingkungan lainya dan carilah benda dan kasus yang merupakan bahan logam.
Selanjutnya tuliskan pada lembar kerja yang telah diberikan.
D. Lembar Kerja
No Nama Logam Ferro Bahan Logam Sifat Logam
1 ………………………….
2 ………………………….
3 ………………………….
4 ………………………….
5 ………………………….
6 ………………………….
7 ………………………….
8 ………………………….
Dst. ………………………….
14

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK N 5 Makassar

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan : Ke - 2
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar –Dasar teknik emsin pada
15

3.2 Memahami prinsip pengolahan 3.2.1 Memahami sifat-sifat bahan logam.

bahan logam 3.2.2 Memahami macam-macam jenis dan
karakteristik logam.
3.2.3 Menjelaskan proses pengolahan biji
besi.
3.2.4 Menjelaskan proses pengecoran
logam
4.2 Mengidentifikasi pengolahan 4.2.1 Mengelompokkan dan
bahan logam membandingkan bahan logam
berdasarkan sifat-sifat bahan.
4.2.2 Merencanakan pemilihan logam untuk
kebutuhan teknik.
4.2.3 Mengidentifikasi pengolahan biji besi
4.2.4 Mengidentifikasi pembuatan baja
tuang.
diharapkan dapat;
16
1. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan sifat-

sifat bahan secara tepat.
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan macam-macam jenis bahan
logam dan karakteristik logam berdasarkan struktur paduan dan kandungan
logam.
3. Melalui proses pembelajaran di kelas peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan proses pemurnian biji logam menjadi bahan logam secara tepat.
4. Melalui proses diskusi di kelas diharapkan peserta didik dapat menjelaskan
proses pengecoran logam baik dengan cetakan pasit maupun dengan mesin
secara benar.
5. Melalui observasi lapangan diharapkan peserta didik dapat
mengelompokkan bahan teknik secara terurut dan tepat.
6. Pserta didik diharapkan dapat memilih bahan teknik dalam merencanakan
sebuah perancangan dan perencanaan kebutuhan teknik.
7. Melalui proses pembelajaran diharapkan kepada peserta didik dapat
merencanakan proses pengolahan biji besi menjadi barang setengah jadi.
8. Melakui proses pembelajaran diharapkan kepada peserta didik dapat
mengidentifikasi dalam melakukan proses pengecoran pembuatan baja
tuang secara baik.
D. Materi Pelajaran
1. Sifat – sifat bahan logam
2. Jenis – jenis bahan logam
3. Pengolahan biji besi
4. Proses pengecoran logam

17

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
a. Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan
dilakukan
3. Motivasi
diperoleh setelah mempelajari materi yang
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Inti a. Konsep dasar (basic concept) dan 70

Pendefinisian masalah (defining the problem). menit
Mengamati
Guru memberikan konsep belajar dan memninta
peserta didik untuk mengamati pemaparan
konsep dasar sifat-sifat bahan logam dan jenis
serta karakteristik bahan logam melalui media
18
tayang di kelas dalam bentuk konsep dasar yang

perlu untuk ditemukan sendiri oleh peserta
didik.
Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan –
pertanyaan mengenai konsep dasar sifat
mekanik bahan yang tersaji melalui pemaparan
guru.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik menyimak penjelasan dan
pemaparan teman sejawat dengan mencoba
memberikan jawaban – jawaban dari pertanyaan
oleh teman, dan guru meminta kepada peseta
didik untuk mengumpulkan materi dan bahan-
bahan referensi yang berhubungan dengan sifat
dan jenis logam melalui berbagai sumber belajar
yang dapat dijangkau.
Menalar
Guru memberikan bahan spesimen tiga buah
logam dengan kualitas rendah, sedang, dan
tinggi untuk dicermati peserta didik dan
meminta peserta didik untuk menjelaskan sifat
dari logam spesimen tersebut apabila di berikan
beban dan meminta untuk mendeskripsikan
karakter dari spesimen tersebut.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil dari
mencermati spesimen yang diberikan dan
menyampaikan didepan teman sejawat di dalam
ruangan kelas.
b. Pembelajaran mandiri (self learning).

Mengamati
Peserta didik mengamati guru memberikan
konsep awal pengolahan biji besi dan paparan
proses pengecoran logam serta penyajian
masalah melalui pemaparan, dan guru membagi
peserta didik menjadi beberapa kelompok
diskusi.
Menanya
Peserta didik bertanya mengenai konsep dasat
pengolahan biji besi dan proses pengecoran
19
logam.
Peserta didik mencermati instruksi yang
diberikan guru mengenai proses belajar secara
mandiri melalui proses diskusi kelompok dan
meminta peserta didik untuk mengumpulkan
bahan referensi dari berbagai sumber belajar.
Menalar
Peserta didik melakukan proses pembelajaran
mandiri dengan melakukan diskusi kelompok
dengan permasalahan pengolahan biji besi
menjadi bahan setengah jadi dan proses
pengecoran logam dari bahan setengah jadi
menjadi bahan jadi secara tertib.
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan hasil diskusi dan
menyimpulkan hasil pembelajaran beserta guru
dalam proses pembelajaran dikelas.
c. Pertukaran pengetahuan (exchange
knowledge).
Mengamati
Peserta didik mencermati lembar kerja yang
diberikan oleh guru
Menanya
Peserta didik bertanya kepada guru dan teman
sejawat mengenai lembar kerja yang telah
diberikan dan cara melakukan observasi.
Peserta didik melakukan observasi mengenai
sifat-sifat bahan dan merencanakan bahan lokan
yang akan digunakan sebagai bahan teknik.
Menalar
Peserta didik melakukan pengelompokan bahan
teknik berdasarkan sifat mekanik bahan memilih
bahan logam yang dibutuhkan dalam
perancangan teknik.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampikan hasil observasi yang
dilakukan dilapangan melalui lembar kerja yang
diberikan.
20
d. Penilaian (assessment).
Mengamati
Peserta didik mencermati dan mengamati
instruksi yang diberikan guru sebelum
melakukan praktikum.
Menanya
Peserta didik bertanya persoalan dalam
melakukan pengerjaan logam yang belum
dipahami.
Peserta didik diminta untuk mengunakan catatan
dan panduan dalam melakukan praktikum serta
lembar kerja yang dibutuhkan dalam proses
pengecoran logam.
Menalar
Peserta didik melakukan pengerjaan pengolahan
dan pengecoran logam secara kelompok dan
bergantian.
Mengomunikasikan
Peserta didik mendeskripsikan hasil pengerjaan
yang telah dilakukan selama melakukan
praktikum di dalam bengkel teknik pemesinan.
b. Memberikan penghargaan kepada peserta didik
dalam proses pembelajaran yang telah
berlangsung.

1. LCD, laptop
3. Dadang, (2013). Teknik Dasar Pengerjaan Logam. Kementerian Pendidikan
& Kebudayaan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik &
Tenaga Kependidikan: Jakarta.
21

a. Teknik penilaian
peserta didik terhadap konsep mesin mesin fluida. Penilaian dilakukan dengan
3 kategori penilaian;
Ranah
Kompetensi
1. Sikap Observasi
b. Intrumen penilaian

Tanggung
Nama Disiplin Jujur Santun
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:

22

dipergunakan

Nilai = x 100
23

Dasar Soal Soal
3.2 Memahami 1. Sifat – sifat 1. Pengertian sifat mekanis Uraian 7
prinsip bahan logam bahan.
pengolahan 2. Jenis – jenis 2. Menjelaskan tentang :
bahan logam bahan logam a. Kekuatan bahan
3. Pengolahan b. Elastisitas bahan
4.2 Mengidentifika biji besi c. Kekerasan bahan
si pengolahan 4. Proses d. Keuletaan bahan
bahan logam pengecoran e. Ketangguhan bahan
logam 3. Menjelaskan sifat teknologi
bahan.
4. Menjelaskan proses
pengolahan biji besi.
5. Menjelaskan tentang bahan
tambah dan bahan bakar
dalam pengolahan biji besi.
6. Menjelaskan proses kerja
konverter bessemer.
7. Menjelaskan proses cetakan
pasir.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
24

Instrumen Penilaian Keterampilan
SMK Negeri 4 KOMPETENSI TGL :
Semarang
Prog keahlian TP KLS :
Diklat : SUB KOMPETENSI Nama :
Waktu : No Absen :
FAKTOR URAIAN YANG SKOR KET
PENILAIAN DINILAI 4 3 2 1
1. Membaca Doa
1. Persiapan Kerja
2. Persiapan awal
3. Mengunakan
pakaian kerja
lapangan
1. Langkah Kerja
a. Persiapan
Mempersiapkan
lembar
pemeriksaan
Menyiapkan
peralatan
2. Proses Kerja Mengisi tanggal
inspeksi
b. Memilah bahan
teknik logam ferro
c. Memilah bahan
teknik logam non-
ferro
2. Sikap Kerja
Pelaporan
3. Hasil Kerja
Kesimpulan
4. Target waktu Ketepatan Waktu
Jumlah Skor 100
Maksimal (SM)
Skor yang didapat
(SD)
Nilai Akhir SM/SD
x 100
25
Rubrik Penilaian Keterampilan
Aspek Kategori Kategori Kategori Kategori

No
Penilaian 4 3 2 1
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan
kesiapan awal kesiapan awal kesiapan awal kesiapan awal
sangat baik serta dengan baik sertacukup baik namun kurang baik
membaca doa berdoa sebelum tidak melakukan dan
1 Kesiapan sebelum melakukan melakukan doa sebelum melakukan
pengerjaan secara pengerjaan namun melakukan doa sebelum
tertib tidak tertip. pekerjaan. melakukan
pekerjaan
namun tidak
tertip.
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti
instruksi kerja instruksi kerja instruksi kerja instruksi kerja
yang diberikan yang diberikan yang diberikan yang diberikan
Proses dengan sangat baik dengan baik dan dengan cukup baik dengan sangat
2
Kerja dan menunjukan menunjukan sikap dan menunjukan baik namun
sikap kerja yang kerja yang baik.. sikap kerja yang tidak
baik. baik. menunjukan
sikap kerja
yang baik.
Peserta didik Peserta didik Pelaporan hasil Pelaporan
melaporkan melaporkan kegiatan peserta hasil
dengan lengkap dengan lengkap didik kurang kegiatan
lembar kerja yang lembar kerja yang lengkap dari peserta didik
diberikan dan diberikan namun lembar kerja yang kurang
melakukan tidak melakukan diberikan dan lengkap dari
Hasil dan kegiatan tepat kegiatan tepat melakukan lembar kerja
3
Ketepatan waktu. waktu. kegiatan tepat yang
waktu. diberikan
dan
melakukan
kegiatan
tidak tepat
waktu.
26
Teknik
Kompetensi Dasar Remedi Pengayaan
Penilaian
3.2 Memahami prinsip Tes Uraian 1. Pemahaman Menyelesaikan
pengolahan bahan tentang jenis bahan tes essai
logam teknik,
karakteristik bahan
teknik, dan sifat-
sifat logam.
2. Pemahaman cara
pengolahan biji
besi dan proses
pengecoran logam.
4.2 Mengidentifikasi Tes Uraian 1. Mengidentifikasi Menyelesaikan
pengolahan bahan bahan teknik dan LKS
logam karakteristiknya.
2. Mendeskripsikan
pengerjaan
pengolahan biji
besi dan
pengecoran logam.
Semarang, , 2018
Muhtar H.W., S.Pd. Siswanto, S. Pd.

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
27
LEMBAR SOAL ESSAI

Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
salah.
Soal !
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sifat mekanik bahan!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan!
a. Kekuatan bahan
....................................................................................................................
....................................................................................................................
b. Elastisitas bahan
....................................................................................................................
....................................................................................................................
c. Kekerasan bahan
....................................................................................................................
....................................................................................................................
d. Keuletaan bahan
....................................................................................................................
....................................................................................................................
28
e. Ketangguhan bahan
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sifat teknologi bahan.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4. Jelaskan dengan rinci proses pengolahan biji besi.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
5. Dalam proses pengolahan biji besi membutuhkan campuran bahan tambah dan
bahan bakar yang digunakan. Sebutkan bahan tambah dan bahan bakar yang
digunakan serta tuliskan bahan yang dibutuhkan dalam pencampuran.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
6. Jelaskan langkah – langkah pengerjaan pada konverter bessemer!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
7. Deksripsikan secara ringkas proses pengecoran logam dengan cetakan pasir!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
29

Lembar Kerja Siswa

Identifikasi Komponen & Cara Kerja Komponen
Sistem Kontrol Pneumatik
(Waktu 2 x 45 menit)
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
4.2 Mengidentifikasi pengolahan bahan logam
4.2.1 Mengidentifikasi pengolahan biji besi
4.2.2 Mengidentifikasi pembuatan baja tuang.
1. Melalui proses pembelajaran diharapkan kepada peserta didik dapat
merencanakan proses pengolahan biji besi menjadi barang setengah jadi.
2. Melakui proses pembelajaran diharapkan kepada peserta didik dapat
mengidentifikasi dalam melakukan proses pengecoran pembuatan baja tuang
secara baik.
C. Lembar Kerja
Alat dan
No Pengoalahan Langkah Kerja
Bahan
1 Crushing …………………………………… ……………
2 Grinding …………………………………… ……………
3 Pemisahan (Drying) …………………………………… ……………
4 Roasting …………………………………… ……………
5 Kalsinari …………………………………… ……………
6 Pillet …………………………………… ……………

7 Reduksi …………………………………… ……………
8 Pig Iron …………………………………… ……………

30

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Semarang

Pertemuan : Ke - 3
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
31

3.3 Memahami prinsip pengolahan 3.3.1 Memahami sifat-sifat bahan non

bahan non logam ferro.
3.3.2 Memahami macam-macam jenis dan
karakteristik logam non ferro.
3.3.3 Mendeskripsikan bahan logam non
ferro dan bahan non ferro
bahan non logam membandingkan bahan logam non
ferro berdasarkan sifat-sifat bahan.
4.3.2 Merencanakan pemilihan logam non
ferro untuk kebutuhan teknik.
4.3.3 Mengelompokkan bahan logam non
ferro dan bahan bukan logam
32
diharapkan dapat;
1. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat
bahan non fero secara tepat.
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan macam-macam jenis bahan
logam non ferro dan karakteristik logam non ferro berdasarkan struktur
paduan dan kandungan.
3. Melalui proses pembelajaran di kelas peserta didik diharapkan dapat
mendeskripsikan bahan non logam dan bahan non logam secara tepat.
4. Melalui observasi lapangan diharapkan peserta didik dapat mengelompokkan
bahan logam non ferro secara terurut dan tepat.
5. Pserta didik diharapkan dapat memilih bahan non logam dalam
merencanakan sebuah perancangan dan perencanaan kebutuhan bahan.
6. Melalui proses observasi diharapkan peserta didik dapat membedakan bahan
logam non ferro dan bahan bahan non logam beserta kandungan dan kegunaan
bahan.
D. Materi Pelajaran
1. Jenis, Sifat dan Kegunaan Logam Non Ferro
2. Bahan Logam Non-Ferro
3. Bahan Non Logam

2. Model / Strategi : Problem Based Learning (Pembelajaran penemuan)
33

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Inti Kegiatan I 70
a. Konsep dasar (basic concept) dan menit
Pendefinisian masalah (defining the problem).
Mengamati
peserta didik untuk mengamati pemaparan sifat,
34
jenis dan karakteristik dari bahan logam non

ferro secara santun.
Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan –
pertanyaan hal yang kurang dipahami dari
paparan logam non ferro oleh guru.
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik diminta untuk mencari dan
mengumpulkan bahan pembelajaran dari
berbagai sumber belajar dan membuat resume
dari sifat, jenis, dan karakteristik logam non
ferro.

Mengamati
membuat kelompok belajar dan memberikan
instruksi kegiatan kelompok belajar serta
memberikan persoalan bahan logam non ferro
dan bahan non logam serta meberikan lembar
kerja siswa.
Menanya
Peserta didik bertanya kegiatan yang dilakukan
dalam kelompok belajar guna menyelesaikan
proses belajar untuk menjawab permasalahan
yang diberikan.
Peserta didik diminta untuk mengumpulkan
bahan ajar menyangkut persoalan yang
diberikan dari berbagai sumber belajar yang
berhubungan dengan logam non ferro dan bahan
bukan logam.
Menalar
Peserta didik melakukan pembelajaran mandiri
dalam kelompok belajar guna menjawab
permasalahan yang diberikan dengan diskusi
kelompok belajar.
35
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan hasil diskusi secara
berkelompok dan memberikan jawaban dan
simpulan hasil diskusi kelompok belajar.

knowledge) & Penilaian (assessment).
Mengamati
diberikan oleh guru dan instruksi kerja yang
harus dilakukan.
Menanya
Peserta didik bertanya kepada guru kegiatan
yang dilakukan dalam observasi lingkungan
kerja.
Peserta didik diminta untuk menggunakan
literatur yang diperoleh untuk menyesuaikan
bahan logam non ferro dan bahan non logam
yang sesuai dengan sifat, jenis, dan
karakteristiknya
Menalar
Peserta didik diminta untuk melakukan
pengujian bahan logam non ferro dan bahan
bukan logam yang disesuaikan dengan sifat,
jenis, dan karakteristik bahan logam non ferro
dan bahan bukan logam.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaan
yang dilakukan dan memberikan simpulan dari
proses belajar yang dilakukan di lapangan.
36

berlangsung.

1. LCD, laptop
3. Dadang, (2013). Teknik Dasar Pengerjaan Non-Logam. Kementerian
Pendidikan & Kebudayaan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu
Pendidik & Tenaga Kependidikan: Jakarta.

a. Teknik penilaian
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
37
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
dipergunakan
Nilai = x 100
38

Dasar Soal Soal
3.3 Memahami 1. Jenis, Sifat 1. Menjelaskan logam berat dan Uraian 10
prinsip dan Kegunaan logam ringan.
pengolahan Logam Non 2. Menjelaskan tentang sifat
bahan non Ferro logam paduan.
logam 2. Bahan Logam 3. Menjelaskan logam paduan
4.3 Mengidentifik Non-Ferro dan kegunaannya.
asi 3. Bahan Non 4. Menjelaskan tentang :
pengolahan Logam a. Logam mulia
bahan non b. Logam radioaktif
logam 5. Menjelaskan tentang material
non logam
6. Menjelaskan sifat plastik
7. Menjelaskan tentang
a. bahan isolasi
b. bahan paking.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
39

Semarang
Prog keahlian KLS :
TP
Waktu : No Absen :
1. Persiapan 1. Membaca Doa
Kerja 2. Persiapan awal
3. Mengunakan
pakaian kerja
lapangan
1. Langkah Kerja
a. Persiapan
Mempersiapkan
lembar
pemeriksaan
Menyiapkan
peralatan
Mengisi tanggal
2. Proses Kerja
inspeksi
b. Memilah bahan
teknik logam
ferro
c. Memilah bahan
teknik logam non-
ferro
2. Sikap Kerja
Pelaporan
3. Hasil Kerja
Kesimpulan
Jumlah Skor
Maksimal (SM)
Skor yang didapat
(SD)
Nilai Akhir
SM/SD x 100
40

No
Penilaian 4 3 2 1
pekerjaan
namun tidak
tertip.
2
sikap kerja
yang baik.
3
waktu. diberikan
dan
melakukan
kegiatan
tidak tepat
waktu.
41
Teknik
Penilaian
pengolahan bahan non tentang jenis bahan tes essai
logam sifat, jenis, dan
karakteristik non
logam
2. Pemahaman
material bahan
logam non fero dan
non logam.
pengolahan bahan non sifat bahan non LKS
logam logam
2. Mengklasifikasikan
material bahan non
logam.
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
42
LEMBAR SOAL ESSAI

Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
salah.
Soal !
1. Jelaskan logam berat dan logam ringan!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. Jelaskan tentang sifat logam paduan!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Menjelaskan logam paduan dan kegunaannya!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan!
a. Logam mulia
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
b. Logam radioaktif!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
43
5. Jelaskan tentang material non logam!

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
6. Jelaskan sifat plastik!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
7. Jelaskan tentang!
a. bahan isolasi
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
b. bahan paking.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
44

Identifikasi Bahan Logam Non-Ferro
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
4.3 Mengidentifikasi pengolahan bahan non logam
4.3.1 Mengelompokkan dan membandingkan bahan logam non ferro
berdasarkan sifat-sifat bahan.
4.3.2 Merencanakan pemilihan logam non ferro untuk kebutuhan teknik.
4.3.3 Mengelompokkan bahan logam non ferro dan bahan bukan logam.
1. Melalui observasi lapangan diharapkan peserta didik dapat mengelompokkan
bahan logam non ferro secara terurut dan tepat.
2. Pserta didik diharapkan dapat memilih bahan non logam dalam
merencanakan sebuah perancangan dan perencanaan kebutuhan bahan.
3. Melalui proses observasi diharapkan peserta didik dapat membedakan bahan
logam non ferro dan bahan bahan non logam beserta kandungan dan kegunaan
bahan.
C. Lembar Kerja
Nama Logam Non-
No Bahan Logam Sifat Logam
Ferro
1 ………………………….
2 ………………………….
3 ………………………….
4 ………………………….
5 ………………………….
6 ………………………….
7 ………………………….
8 ………………………….
Dst. ………………………….
45

(RPP)

Pertemuan : Ke – 4 & 5
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
46

3.4 Memahami prinsip pengolahan 3.4.1 Memahami sifat-sifat bahan non

bahan non logam ferro.
3.4.2 Memahami macam-macam jenis dan
karakteristik logam non ferro.
3.4.3 Mendeskripsikan bahan logam non
ferro dan bahan non ferro
bahan non logam membandingkan bahan logam non
ferro berdasarkan sifat-sifat bahan.
4.4.2 Merencanakan pemilihan logam non
ferro untuk kebutuhan teknik.
4.4.3 Mengelompokkan bahan logam non
ferro dan bahan bukan logam
47
diharapkan dapat;
1. Melalui pembelajaran di kelas peserta didik dapat menjelaskan struktur besi
alfa, besi gamma, dan besi delta secara baik dan santun.
2. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan struktur besi cor melalui proses
belajar mengajar di kelas secara baik dan santun.
3. Setelah melakukan proses pembelajaran dikelas peserta didik diharapkan
dapat membedakan proses perlakuan panas pada logam dengan baik dan
benar.
4. Melalui observasi lapangan diharapkan peserta didik dapat mengidentifikasi
struktur logam murni secara terurut dan tepat.
struktur logam paduan secara terurut dan tepat.
6. Peserta didik diharapkan dapat melakukan perlakuan panas sesuai dengan
panduan dan ketentuan perlakuan yang dikehendaki secara benar.
D. Materi Pelajaran
1. Jenis, Sifat dan Kegunaan Logam Non Ferro
2. Bahan Logam Non-Ferro
3. Bahan Non Logam

48

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan 4
Mengamati
peserta didik untuk mengamati pemaparan
struktur logam murni dan paduan melalui media
49
pembelajaran di kelas.
Menanya
Memberikan stimulus pada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan –pertanyaan hal yang
kurang dipahami dari paparan oleh guru.
Peserta didik membuat referensi bahan belajar
dari sumber belajar untuk menunjang
pendalaman pemahaman secara mandiri.
Menalar
Guru meminta peserta didik untuk mengamati
spesimen alat bantu media yang dipersiapkan
dan dihadapkan secara langsung kepada peserta
didik.
Mengomunikasikan
membuat resume terhadap spesimen yang
diberikan.
Mengamati
membuat kelompok belajar dan memberikan
instruksi kegiatan kelompok belajar serta
memberikan persoalan proses perlakuan panas.
Menanya
Guru memberikan stimulus pada peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan dari persoalan
yang diberikan.
Peserta diminta untuk mencari bahan diskusi
diluar ruang maupun lingkungan belajar.
Menalar
Peserta didik melakukan pembelajaran mandiri
dalam kelompok belajar dari bahan dan referensi
yang telah dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan hasil pencapaian
pertukaran hasil belajar mandiri yang telah
dilakukan.
50
Pertemuan 5
Mengamati
harus dilakukan.
Menanya
yang harus dilakukan dalam lingkungan kerja
(praktikum).
Guru meminta peserta didik untuk menggunakan
buku panduan siswa maupun referensi yang
telah dikumpulkan sebagai catatan.
Menalar
Guru mendemontrasikan kegian yang akan
dilakukan peserta didik serta meminta peserta
didik untuk mengamati langkah kerja yang akan
dilakukan.
Mengomunikasikan
d. Peserta didik mengomunikasikan hasil kegian
belajar yang telah dilakukan sesuai intruksi kerja
dan panduan kerja.
berlangsung.

1. LCD, laptop
51
3. Murfihenni Weni, (2014). Mekanika Teknik Kelas X. Direktorat Pembinaan

SMK, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta. (Diunduh dari
BSE.Mahoni.com).

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
52

dipergunakan
Nilai = x 100
53

Dasar Soal Soal
3.4 Memahami 1. Pengantar 1. Pengertian perlakuan panas Uraian 10
persyaratan perlakuan 2. Jelaskan apa yang dimaksud
perlakuan panas dengan proses:
logam a. Annealing
2. Annealing
b. Normalizing
3. Normalizing c. Heardening
4. Heardening d. Tempering
5. Tempering 3. Keuntungan dari proses
annealing!
4. Proses perlakuan panas pada
baja!
5. Jelaskan manfaat dari proses
perlakuan dengan cara
Normalizing!

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
54

Semarang
Prog keahlian KLS :
TP
Waktu : No Absen :
3. Mengunakan
pakaian kerja
lapangan
1. Langkah Kerja
a. Persiapan
Mempersiapkan
lembar
pemeriksaan
Menyiapkan
peralatan & bahan
2. Proses Kerja b. Melakukan
perlakuan panas
pada logam murni
c. Melakukan
perlakuan panas
pada logam
Paduan
2. Sikap Kerja
Pelaporan
3. Hasil Kerja
Kesimpulan
Jumlah Skor
Maksimal (SM)
Skor yang didapat
(SD)
Nilai Akhir
SM/SD x 100
55

No
Penilaian 4 3 2 1
pekerjaan
namun tidak
tertip.
2
sikap kerja
yang baik.
3
waktu. diberikan
dan
melakukan
kegiatan
tidak tepat
waktu.
56
Teknik
Penilaian
pengolahan bahan non tentang jenis bahan tes essai
logam sifat, jenis, dan
karakteristik non
logam
2. Pemahaman
material bahan
logam non fero dan
non logam.
pengolahan bahan non sifat bahan non LKS
logam logam
2. Mengklasifikasikan
material bahan non
logam.
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
57
LEMBAR SOAL ESSAI

Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
salah.
Soal !
1. Pengertian perlakuan panas!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan proses:
a. Annealing
............................................................................................................................
............................................................................................................................
b. Normalizing
............................................................................................................................
c. Heardening
............................................................................................................................
d. Tempering
............................................................................................................................
3. Keuntungan dari proses annealing!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
4. Proses perlakuan panas pada baja!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
5. Jelaskan manfaat dari proses perlakuan dengan cara Normalizing!
............................................................................................................................
58

Identifikasi Perlakuan Panas
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
3.4 Mengidentifikasi perlakuan panas logam
3.4.1 Mengidentifikasi struktur logam murni
3.4.2 Mengidentifikasi struktur logam paduan.
3.4.3 Melakukan proses perlakuan panas
struktur logam murni secara terurut dan tepat.
struktur logam paduan secara terurut dan tepat.
3. Peserta didik diharapkan dapat melakukan perlakuan panas sesuai dengan
panduan dan ketentuan perlakuan yang dikehendaki secara benar.
C. Lembar Kerja
Nama Logam Non-
No Bahan Logam Sifat Logam
Ferro
1 ………………………….
2 ………………………….
3 ………………………….
4 ………………………….
5 ………………………….
6 ………………………….
7 ………………………….
8 ………………………….
Dst. ………………………….
59

(RPP)

Pertemuan : Ke – 6, 7, & 8
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar –Dasar Teknik Mesin pada
60

3.5 Menerapkan teknik pengujian 3.5.1 Memahami macam – macam logam

logam (Ferrous dan non ferrous dan non ferrous.
Ferrous) 3.5.2 Memahami macam – macam
pengujian logam ferrous dan non
ferrous.
4.5 Melakukan pengujian logam 4.5.1 Mengidentifikasi macam – macam

(ferrous dan non ferrous) logam ferrous dan non ferrous.
4.5.2 Membuat produks spesimen logam
ferrous dan non ferrous.
4.5.3 Melakukan pengujian logam ferrous
dan non ferrous.
diharapkan dapat;
1. Melalui pembelajaran mandiri dan terbimbing peserta didik dapat memahami
macam – macam logam ferrous dan non ferrous dengan baik.
61
2. Melalui pembelajaran mandiri dan terbimbing peserta didik diharapkan dapat

memahami jenis – jenis pengujian ferrous dan non ferrous secara tepat.
3. Melalui pembelajaran mandiri dan terbimbing diharapkan peserta didik dapat
mendeskripsikan material logam ferrous dan non ferrous dengan benar.
membuat spesimen bahan uji logam ferrous dan non ferrous dengan baik.
melakukan pengujian logam ferrous dan non ferrous dengan benar.
D. Materi Pelajaran
1. Macam – macam logam ferrous dan non ferrous
2. Memahami pengujian logam ferrous dan non ferrous..

2. Model / Strategi : Project Based Learning

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
62

dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan 6 & 7
Inti a. Pemberian pertanyaan mendasar. menit
Mengamati
Peserta didik mengamati gambar – gambar
dari bahan tayang tentang macam – macam
logam ferrous dan non ferrous serta
pengujian logam ferrous dan non ferrous.
Menanya
Guru memberikan rangsangan berupa
permasalahan dan meminta peserta didik
untuk mencermati dan menanyakan hal
belum atau kurang dipahami.
b. Menyusun perencanaan praktik
Guru meminta peserta didik untuk mencari
sumber literatur dari bebbagai media untuk
mendukung kegiatan belajar.
Menalar
guru memberikan lembar kerja dan meminta
peserta didik untuk membuat perencanaan
kegiatan praktik dalam pembuatan spesimen
logam dan melakukan pengujian logam.
63
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan hasil belajar yang
dilakukan dan mendeskripkan kesimpulan
hasil belajar secara bersama – sama.
Pertemuan 8
Inti c. Membuat produk spesimen bahan dan
Pengujian produk
Mengamati
Guru memberikan instruksi belajar yang
akan dilakukan dalam pembelajaran
praktikum.
Menanya
peserta didik mengajukan pertanyaan yang
kurang di pahami dalam kegiatan belajar
yang akan dilakukan.
Guru meminta peserta didik untuk
mengunakan panduan praktik yang telah
dibuat dalam kegiatan belajar sebelumnya.
Menalar
Peserta didik melakukan pembuatan produk
spesimen bahan logam dan meminta untuk
mencermati langkah – langkah yang
dilakukan selama proses pengerjaan dan
menguji hasil spesimen yang telah dibuat.
Mengomunikasikan
dilakukan dan mendeskripsikan hasil
pembauatan dan pengujian logam selama
proses pembelajaran.
berlangsung.
64

1. LCD, laptop
BSE.Mahoni.com).

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS

Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
65

dipergunakan

Nilai = x 100
66

Dasar Soal Soal
3.5 Menerapkante 1. Macam – 1. Menjelaskan pengujian Uraian 10
knik macam logam destruktif dan non destruktif.
pengujian ferrous dan 2. Baja karbon rendah, sedang,
logam non ferrous tinggi.
(Ferrous dan 2. Memahami 3. Macam – macam logam
non Ferrous) pengujian Ferrous dan non Ferrous.
logam ferrous
dan non
ferrous..

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
67

Semester : 2 (Dua)
TIDAK
7.0 - 7.9 8.0 – 8.9 9.0 - 10
1 Persiapan Kerja
2 Proses Kerja
a. Langkah kerja
b. Kesesuaian prosedur kerja
c. pengamatan
3 Hasil Kerja
a. Hasil produk
b. Kesesuaian produk
c. Analisis produk
d. laporan
4 Sikap Kerja
5 Ketepatan Waktu

Nilai
Akhir
Bobot 15 50 20 10 15
Skor
Komponen
68
Teknik
Penilaian
3.5 Menerapkan teknik Tes Uraian 1. Macam – macam Menyelesaikan
pengujian logam logam. tes essai
(Ferrous dan non 2. Macam – macam
Ferrous) pengujian logam.
4.5 Melakukan pengujian Tes Uraian 1. Mendeskripsikan Menyelesaikan
logam (Ferrous dan langkah pembuatan LKS
non Ferrous) logam dan
pengujian logam.
2. Melakukan
pengujian logam.
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
69
LEMBAR SOAL ESSAI

Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
salah.
Soal !
1. Jelaskan apa yang dimaksud pengujian destruktif dan non destruktif!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Jelaskan bagaiamana prosedur prosedur pengujian dengan metode brinell!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan keausan adhesive dan keausan abrasif!
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Deskripsikan faktor – faktor penyebab patah fatik!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
5. Klasifikasikan jenis pengujian destruktif dan non destruktif!
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
70

Pengujian Logam
Nama Kelompok : .....................................
Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
3.5 Menerapkan teknik pengujian logam (ferrous dan non ferrous)
3.5.1 Memahami macam – macam logam ferrous dan non ferrous.
3.5.2 Memahami macam – macam pengujian logam ferrous dan non ferrous.
4.5 Melakukanpengujianlogam (ferrous dan non ferrous)
4.5.1 Membuat produks spesimen logam ferrous dan non ferrous.
4.5.2 Melakukan pengujian logam ferrous dan non ferrous.
1. Peserta didik dapat memahami macam – macam logam ferrous dan non
ferrous dengan baik.
2. Peserta didik diharapkan dapat memahami jenis – jenis pengujian ferrous dan
non ferrous secara tepat.
3. Peserta didik diharapkan dapat membuat spesimen bahan uji logam ferrous
dan non ferrous dengan baik.
4. Peserta didik dapat melakukan pengujian logam ferrous dan non ferrous
dengan benar.
C. Lembar Kerja
1. Perhatikan kumpulan kata-kata berikutini!
Besi Baja karbon rendah Alumunium Seng
Stainless steel Tembaga kayu Melamine
Baja karbon tinggi krom Baja karbon rendah kaca
Nikel epoxy polyester plastik
2. Kelompokkan kata-kata diatas kedalam tabel yang sesuai dibawahini!
No Logam Non logam
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
71

(RPP)

A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
72

3.6 Menerapkan teknik penanganan 3.6.1 Memahami peralatan penanganan

material material
3.6.2 Menjelaskan prosedur penanganan
material
3.6.3 Mendeskripsikan perencanaan
perancangan sistem penanganan
material
4.6 Melakukan penanganan 4.6.1 Mengidentifikasi peralatan
material penanganan material
4.6.2 Menerapkan prosedur penanganan
material
4.6.3 Melakukan perencanaan penganan
material.
diharapkan dapat;
73
1. Melalui media interaktif diharapkan peserta didik dapat menjelaskan

kegunaan peralatan penangan material secara tepat.
2. Melalui pembelajaran mandiri diharapkan kepada peserta didik dapat
menjelaskan langkah – langkah melakukan prosedur penangan material
dengan baik.
3. Melalui pembelajaran madiri diharapkan peserta didik dapat merencanakan
perancangan sistem penanganan material dengan benar.
4. Melalui observasi pada lingkungan belajar diharapkan peserta didik dapat
membedakan dan mengunakan peralatan penaganan material sesuai dengan
fungsinya secara baik.
5. Melalui belajar langsung diharapkan peserta didik dapat melakukan prosedur
penaganan material dengan baik sesuai dengan prosedur penanganan.
6. Melalui belajar langsung peserta didik diharapkan dapat menerapkan
perencanaan penaganan material yang sesuai
D. Materi Pelajaran
1. Peralatan penanganan material
2. Prosedur penanganan material
3. Perancangan sistem penanganan material

74

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan

Mengamati
mencermati pembelajaran yang diberikan
melalui media interaktif secara seksama.
75
Menanya
Guru mengkondisikan pembelajaran dan
meminta peserta didik untuk menanyakan
pemaparan yang dijelaskan tentang peralatan
penangan material.
Peserta didik diminta untuk menambah bahan
kajian dari sumber belajar yang dapat
dijadikan bahan referensi.
Menalar
Guru meminta peserta didik untuk membuat
resume menyangkut tentang kegunaan alat –
alat penanganan material berdasarkan kajian
yang telah dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil belajar
yang dilakukan dan bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran.

Mengamati
Guru memberikan instruksi pembelajaran
secara mandiri dengan memninta peserta didk
untuk membuat kelompok belajar dan
memberikan permasalahan cara melakukan
prosedur penangan material.
Menanya
Guru memberikan stimulus pada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan dari
persoalan yang diberikan.
Peserta diminta untuk merencanakan
pembelajaran madiri dan mengumpulkan
bahan referensi yang berhubungan dengan
Menalar
Peserta didik melakukan pembelajaran
mandiri dalam kelompok belajar dari bahan
dan referensi yang telah dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan hasil pencapaian
76
pertukaran hasil belajar mandiri yang telah

dilakukan serta pemaparan di kelas.
Mengamati
harus dilakukan.
Menanya
yang harus dilakukan dalam lingkungan kerja
(praktikum).
menggunakan buku panduan siswa maupun
referensi yang telah dikumpulkan sebagai
catatan.
Menalar
Peserta didik mencermati kegiatan yang
dilakukan yang disesuaikan dengan prosedur
kerja yang telah dibuat dan dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Peserta didik mengomunikasikan hasil kegian
belajar yang telah dilakukan sesuai intruksi kerja
dan panduan kerja yang dilakukan.
berlangsung.

1. LCD, laptop
77
3. Mustaghfirin. 2013. Teknik Industri Penanganan Material. Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
78

dipergunakan
Nilai = x 100
79

Dasar Soal Soal
3.6 Menerapkan 1. Peralatan 1. Menjelaskan peralatan : Uraian 10
teknik penanganan a. Conveyor (ban berjalan)
penanganan material b. Crane (derek, hoist)
material c. Trucks (alat
2. Prosedur
4.6 Melakukan angkut/kerete)
penanganan penanganan d. Elevator
material material 2. Menjelaskan kelebihan dan
3. Perancangan kekurangan masing – masing
sistem peralatan.
penanganan 3. Menjelaskan perencanaan
material material handling.
4. Faktor – faktor penanganan
material.
5. Menjelaskan pertimbangan
perancangan sistem
penanganan material.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
80
Teknik
Penilaian
3.6 Menerapkan Tes Uraian 1. Memahami tentang Menyelesaikan
teknik peralatan penanganan tes essai
material 2. Memahami prosedur
3. Memahami perencanaan
perancangan
4.6 Melakukan Tes Uraian 1. Mengidentifikasi Menyelesaikan
penanganan peralatan penanganan LKS
material material dan prosedur
penanganan material
2. Melakukan prancangan
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
81
LEMBAR SOAL ESSAI

Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
salah.
Soal !
1. Deskripsikan peralatan yang digunakan dalam penanganan material tersebut:
a. Conveyor (ban berjalan)
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b. Crane (derek, hoist)
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
c. Trucks (alat angkut/kerete)
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
d. Elevator
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
82
2. Peralatan yang digunakan dalam penanganan material memiliki kekurangan dan

kelebihan, jelaskan dari masing-masing peralatan tersebut!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Jelaskan suatu perencanaan material handling.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
4. Uraikan faktor – faktor yang diperimbangan dalam merencanakan suatu sistem
penangan material!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
5. Klasifikasikan peralatan penangan material sesuai dengan fungsi dan
kegunaannya!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
6. Jelaskan prosedur perencanaan sistem penanganan material!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
83

Identifikasi Perlakuan Panas
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
3.6 Menerapkan teknik penanganan material
3.6.1 Menjelaskan prosedur penanganan material
3.6.2 Mendeskripsikan perancangan sistem penanganan material
4.6 Melakukan penanganan material
4.6.1 Mengidentifikasi peralatan penanganan material
4.6.2 Menerapkan prosedur penanganan material
menjelaskan langkah – langkah melakukan prosedur penangan material
dengan baik.
2. Melalui pembelajaran madiri diharapkan peserta didik dapat merencanakan
perancangan sistem penanganan material dengan benar.
membedakan dan mengunakan peralatan penaganan material sesuai dengan
fungsinya secara baik.
4. Melalui belajar langsung diharapkan peserta didik dapat melakukan prosedur
penaganan material dengan baik sesuai dengan prosedur penanganan.
C. Instruksional
1. Buatlah sebuah daftar peralatan yang digunakan dalam penangan material!
2. Buatlah uraian prosedur penggunanan dari masin – masing peralatan yang
anda tuliskan!
3. Selanjutnya, bautlah sebuah perencanaan penangan material dengan
mengunakan peralatan yang telah dideskripsikan!
84

(RPP)

Pertemuan : Ke – 11, 12 & 13
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
85

3.7 Memahami prinsip kerja mesin 3.7.1 Menjelaskan konsep dasar mesin
tenaga fluida tenaga fluida.
3.7.2 Menjelaskan konsep dasar mesin
fluida pompa dan kompresor
4.7 Mengidentifikasi kerja mesin 4.7.1 Mengidentifikasi mesin fluida pompa

tenaga fluida dan kompresor berdasarkan jenisnya.
diharapkan dapat;
1. Melalui pembelajaran mandiri dan terbimbing peserta didik dapat
menjelaskan dasar – dasar mesin fluida dengan baik.
menjelaskan mesin fluida pompa dan kompresor dengan benar.
86

mendeskripsikan komponen pompa dan kompresor, prinsip kerja pompa dan
kompresor dengan benar.
D. Materi Pelajaran
1. Dasar - Dasar mesin Fluida
2. Kalasifikasi mesin fluida
3. Karakteristik mesin fluida pompa
4. Karakteristik mesin fluida kompresor

2. Model / Strategi : Discovery Learning

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
87

akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan 11 & 12
Inti a. Orentasi masalah menit
Mengamati
Guru memberikan pemebelajaran melalui
media pembelajaran dan meminta peserta
didik untuk mengamati dan mencermati
konsep dasar mesin fluida.
Menanya
meminta peserta didik untuk bertanya
kemungkinan hal yang kurang dimengerti
dan dipahami dari materi ajar yang diberikan
serta guru memberikan masalah untuk
diselesaikan secara bersama.
b. Identifikasi masalah dan Pengumpulan

data
Guru mendorong peserta didik untuk
membaca dan mencari referensi yang
berhubungan dengan materi ajar guna
menjawab permasalahan yang di berikan.
Menalar
Peserta didik menghubungan bahan materi
yang dikumpulkan dengan persoalan dalam
menjawab persoalan yang diberikan.
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan hasil
pembelajaran yang diperoleh selama
88
melakukan kegiatan pembelajaran dan

bersama – sama menyimpulkan hasil belajar
yang dilakukan.
Pertemuan 13
Inti c. Pengolahan data dan pembuktian dan
kesimpulan
Mengamati
Guru memberikan instruksi belajar yang
harus dilakukan peserta didik dalam
melakukan observasi lingkungan belajar
yang sesuai dengan materi pembelajaran.
Menanya
Guru memberikan lembar kerja siswa untuk
dicermati dan menstimulasi peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan kegiatan yang
akan lakukan dalam lingkungan belajar.
membaca lembar kerja yang diberikan dan
meminta untuk mengunakan catatan kegiatan
belajar yang dilakukan sebelumnya.
Menalar
Peserta didik menghubungkan
pemebelajaran sebelumnya dengan kegiatan
yang dilakukan dalam lingkungan observasi
untuk menjawab lembar kerja yang
diberikan guru.
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan kegiatan belajar
yang dilakukan dan mendeskripsikan hasil
belajar yang diperoleh selama kegiatan
pembelajaran.
berlangsung.
89

1. LCD, laptop
3. Anonim. 2018. Bahan ajar Dasar – Dasar Perencanaan Teknik Mesin. SMK
Negeri 4 Semarang: Semarang.

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS

Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
90

dipergunakan

Nilai = x 100
91

Dasar Soal Soal
3.7 Memahami 1. Dasar - Dasar 1. Dasar mesin fluida Uraian 10
prinsip kerja mesin Fluida 2. Macam – macam pompa dan
mesin tenaga 2. Kalasifikasi kompresor
fluid mesin fluida 3. Prinsip kerja pompa rotary
3. Karakteristik jenis gear pump
mesin fluida 4. Pompa diafragma
pompa 5. Pompa sentrifugal
4. Karakteristik 6. Kompresor dynamic
mesin fluida displacement dan positive
kompresor displacement.
7. Kompresor torak
8. Komponen pompa dan
kompresor sentrifugal.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
92
Kategori
No Aspek
1 2 3 4
1 Aspek Kesiapan
a. Mengunakan kelengkapan pakaian kerja
b. Menyiapkan alat dan bahan praktik
c. Menyiapkan kondisi ruang kerja
2 Aspek Proses Kerja
a. Penempatan bahan praktek
b. Membongkar komponen dengan peralatan yang sesuai
c. Melepaskan pompa dari connecting clucth dengan dudukan

d. Melepaskan stuffing box
e. Melepaskan dischange impeller
f. Melepaskan impeller
g. Melepaskan mechanical seal
h. Pengamatan komponen dan kerja komponen
3 Aspek Hasil dan Ketepatan
a. Pemasangan seluruh komponen
b. Hasil pemeriksaan dan kesesuaian terhadap kondisi
komponen
c. Ketepatan waktu
93

No
Penilaian 4 3 2 1
kesiapan sanggat kesiapan cukup kesiapan kurang kesiapan tidak
baik dalam baik dalam baik dalam siap dalam
1 Kesiapan kelenkapan, kelenkapan, kelenkapan, kelenkapan,
peralatan dan bahan, peralatan dan peralatan dan peralatan dan
serta bahan, serta bahan, serta bahan, serta
mengkondisikan mengkondisikan mengkondisikan mengkondisik
ruang kerja. ruang kerja. ruang kerja. an ruang kerja.
melakukan melakukan melakukan tidak dapat
pengerjaan sanggat pengerjaan cukup pengerjaan kurang melakukan
baik dan sesuai baik dan kurang baik dan tidak pengerjaan
Proses
2 dengan pedoman sesuai dengan sesuai dengan dengan baik
Kerja
pengerjaan pedoman pedoman dan tidak
pengerjaan pengerjaan sesuai dengan
pedoman
pengerjaan
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta
melakukan melakukan melakukan didik
pemasangan pemasangan pemasangan melakukan
Hasil dan sanggat baik dengan dengan sanggat kurang baik pemasangan
3
Ketepatan tepat waktu baik dengan waktu dengan tepat kurang baik
kurang tepat waktu dengan
waktu
kurang tepat
94
Teknik
Penilaian
3.7 Memahami Prinsip Tes Uraian Pemahaman Menyelesaikan
kerja mesin tenaga tentang mesin tes essai
fluida fluida kompresor
dan mesin fluida
pompa serta tipe
dan jenisnya.
4.7 Mengidentifikasi kerja Tes Uraian Menghitung Menyelesaikan
mesin tenaga fluida. kapasitas, efisiensi soal essai
dan daya mesin
fluida pompa serta
mesin fluida
kompresor
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
95
Lampiran 1. Test Pengetahuan
LEMBAR SOAL ESSAI

Satuan Pendidikan : SMK N 5 Makassar
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :0
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
salah.
Soal!
1. Jelaskan secara umum tentang mesin fluida yang ada disekeliling anda, dan apa
manfaat yang dapat diambil dari mesin tersebut?
2. Secara umum pompa dan kompresor memiliki banyak macam-macam dan jenis,
tuliskan macam – macam dan jenisnya berdasarkan klasifikasi pompa dan
kompresor?
3. Jelaskan prinsip kerja dari pompa rotary jenis gear pump?
4. Jelaskan cara kerja dari pompa diafragma?
5. Tuliskan kelebihan dan kekurangan dari pompa sentrifugal dan pompa aksial?
6. Jelaskan perbedaan antara kompresor dynamic displacement dan kompresor
positive displacement?
7. Tuliskan perbedaan dari kompresor diafragma dengan kompresor torak?
8. Jelaskan perbedaan mesin fluida pompa dan mesin fluida kompresor?
9. Tuliskan komponen mesin fluida pompa sentrifugal
10. Tuliskan komponen mesin fluida kompresor sentrifugal
96

Mesin Pompa Sentrifugal
Nama Kelompok : ......................................

Nama Siswa : ......................................
Kelas : ......................................
A. Kompetensi dasar
4.7 Mengidentifikasi kerja mesin tenaga fluida.
4.7.1 Mengidentifikasi mesin fluida pompa dan kompresor berdasarkan
jenisnya.
4.7.2 Klasifikasi mesin fluida pompa dan kompresor.
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi mesin fluida pompa sentrifugal dan
kompresor sentrifugal berdasarkan jenis melalui pengumpulan informasi
yang dilakukan di dalam laboratorium maupun bahan referensi yang
berkaitan.
2. Melalui proses pengumpulan informasi dan pendiskusian peserta didik
diharap mampu mengklasifikasikan jenis – jenis pompa dan kompresor
berdasarkan bentuk dan cara kerjanya.
C. Lembar Kerja
No Komponen Fungsi
1 Motor Listrik ................................
2 Dudukan pompa ................................
3 Kopling ................................
4 Stuffing Box ................................
5 Pipa saluran masuk ................................
6 Pipa saluran keluar ................................
7 Manometer ................................
8 Impeller ................................
9 Dischange box impeller ................................
10 Shaft sleeve ................................
11 Beraning cover ................................
12 Mechanical seal ................................
13 Bantalan ................................
14 Poros ................................
97
Lampiran 3. Jobsheet
Mengidentifikasi komponen pompa sentrifugal
Kompetensi : Membongkar dan mengamati unit pompa sentrifugal
A. Tujuan Khusus Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Membongkar mesin pompa sentrifugal
2. Mendidentifikasi komponen serta fungsi dari komponen
B. Alat dan Bahan

Alat Bahan
1. Tool Box 1. I Unit Mesin Pompa Sentrifugal
2. Alat Khusus (SST)
3. Alat Ukur (DTI)
4. Palu karet
5. Meja Dudukan
C. Keselamatan Kerja
1. Mengunakan peralatan pengaman sefty, pakaian kerja, kesiapan kerja.
2. Penggunaan perlatan yang sesuai dengan fungsi dan kegunaannya cara baik
dan benar.
3. Melakukan pembongkaran dan pemeriksaan yang sesuai dengan panduan
kerja yang ada pada job sheet.
D. Langkah Kerja
1. Persiapan
a. Menggunakan pakaian kerja yang sesuai dengan standar keselamatan kerja
b. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan
c. Menyiapkan lingkungan kerja yang nyaman dan kondusip.
2. Pembongkaran unit pompa sentrifugal
Gambar. Unit Pompa Sentrifugal

98
Kegiatan Gambar Kerja
Melepaskan pipa saluran masuk dan

saluran keluar yang terhubung
dengan pompa dan letakan pada
tempat yang disediakan
Melepaskan manometer yang

terpasang pada rumah rotor pompa
Memisahkan antara komponen

pompa dengan motor listrik
99
Memisahkan komponen – komponen

pompa dengan cara melepaskan
kopling, beraning cover, stuffing
box, impeller, stuffing box, shaft
sleeve, mechanical seal.
Mencermati komponen
Periksa mechanical sealnya apakah

perlu untuk diganti
Lakukan pemeriksaan poros dan

bantalan apakan dalam kondisi baik
jika tidak maka harus diganti
Melakukan identifikasi komponen

berdasarkan fungsi masing – masing
komponen serta menuliskan ke
lembar kerja siswa
100

(RPP)

A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
101

3.8 Memahami dasar - dasar 3.8.1 Memahami konsep dasar listrik

kelistrikan 3.8.2 Memahami sumber listrik
3.8.3 Mendeskripsikan arus DC dan arus
AC.
4.8 Mempraktikan dasar-dasar 4.8.1 Mengidentifikasi konsep dasar listrik

Kelistrikan 4.8.2 Mengidentifikasi sumber listrik
4.8.3 Menerapkan rangkaian arus DC dan
arus AC
diharapkan dapat;
1. Melalui pembelajaran dikelas dengan bantuan media interaktif diharapkan
peserta didik dapat memahami dasar – dasar kelistrikan dengan baik.
102

menjelaskan tentang sumber listrik dengan baik.
3. Melalui pembelajaran di kelas peserta didik diharapkan dapat memaparkan
arus AD dan arus AC dengan baik dan benar.
merencanankan rangkaian listrik yang sesuai dengan konsep dasar listrik
secara tepat.
5. Melalui belajar langsung diharapkan peserta didik dapat mengidentifikasi
sumber listrik secara tepat.
6. Melalui belajar langsung peserta didik diharapkan dapat merencanakan
rangkaian arus AC dan arus DC pada teknik pemesinan.
D. Materi Pelajaran
1. Pengenalan konsep dasar listrik.
2. Jenis – jenis listrik
3. Sumber listrik
4. Arus listrik AC dan arus listrik DC.

3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, soal, dan penugasan.

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
103

2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
b. Memberitahukan materi pelajaran yang akan
c. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi
d. Pembagian kelompok belajar
e. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
Pertemuan Ke - 14
Inti a. Konsep dasar (basic concept), 70
Pendefinisian masalah (defining the menit
problem), & Pembelajaran mandiri (self
learning).
Mengamati
mencermati pembelajaran yang diberikan
melalui media interaktif secara seksama.
Menanya
meminta peserta didik untuk menanyakan
pemaparan yang dijelaskan tentang konsep
dasar kelistrikan dan sumber listrik.
104
Mngumpulkan informasi
Peserta didik diminta untuk membaca buku
pedoman dan mengumpulkan bahan
referensi tambahan melalui berbagai media
pembelajaran.
Menalar
mencermati gambar, media pembelajaran
yang disesuaikan dengan bahan ajar yang
telah di kumpulkan.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil belajar
yang dilakukan dan bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran.
Pertemuan Ke - 15
Inti b. Pertukaran pengetahuan (exchange
knowledge) dan Penilaian (assessment).
Mengamati
harus dilakukan.
Menanya
yang harus dilakukan dalam lingkungan
kerja (praktikum).
Mngumpulkan informasi
menggunakan buku panduan siswa maupun
referensi yang telah dikumpulkan sebagai
kajaian teori.
Menalar
Peserta didik mencermati kegiatan yang
dilakukan yang disesuaikan dengan prosedur
kerja yang telah dibuat dan dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Peserta didik mengomunikasikan hasil
kegian belajar yang telah dilakukan sesuai
intruksi kerja dan panduan kerja yang
dilakukan.
105

berlangsung.

1. LCD, laptop
3. Wibowo Teguh. 2010. Bahan Ajar Dasar Teknik Kelistrikan. Jurusan Teknik
Mesin Politeknik Negeri Bandung.

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
106
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:

kondusif sumber belajar dari peralatan belajar yang bersahabat
yang dikutip/dipelajari telah dipergunakan d. Berperilaku sopan
Nilai = x 100
107

Dasar Soal Soal
3.8 Memahami 1. Pengenalan 1. Menjelaskan tentang : Uraian
dasar-dasar konsep dasar a. Konduktor
kelistrikan listrik. b. Insulator
4.8 Mempraktikan c. Semikonduktor
2. Jenis – jenis
dasar-dasar 2. Menjelaskan tentang arah
Kelistrikan listrik arus listrik.
3. Sumber 3. Menjelaskan listrik statis dan
listrik listrik dinamis.
4. Arus listrik 4. Membedakan sumber listrik
AC dan arus dari :
listrik DC. a. Panas
b. Aksi kimia
c. Tekanan
d. Cahaya
e. Magnet
5. Menjelaskan arus AC dan
arus DC.
6. Menjelaskan rangkaian arus
AC dan arus DC.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
108

Semarang
Prog keahlian KLS :
TP
Waktu : No Absen :
3. Mengunakan
pakaian kerja
lapangan
1. Langkah Kerja
a. Persiapan
Mempersiapkan
lembar
pemeriksaan
Menyiapkan
2. Proses Kerja
peralatan & bahan
b. Alur rangakian
c. Cara memasang
komponen
rangkaian
2. Sikap Kerja
Pelaporan
3. Hasil Kerja
Kesimpulan
Jumlah Skor
Maksimal (SM)
Skor yang didapat
(SD)
Nilai Akhir
SM/SD x 100
109

No
Penilaian 4 3 2 1
Proses
Kerja
pedoman
pengerjaan
3
waktu
kurang tepat
110
Teknik
Penilaian
3.8 Memahami dasar - Tes Uraian 1. Memahami konsep Menyelesaikan
dasar kelistrikan dasar listrik tes essai
2. Memahami sumber
listrik
3. Mendeskripsikan arus
DC dan arus AC.
4.8 Mempraktikan Tes Uraian 1. Mengidentifikasi Menyelesaikan

dasar-dasar konsep dasar listrik LKS
Kelistrikan 2. Mengidentifikasi
sumber listrik
3. Menerapkan
rangkaian arus DC
dan arus AC
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
111

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Semaran

Pertemuan Ke : 16, 17 & 18
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
112

3.9 Menganalisis sistem kontrol 3.9.1 Memahami sistem kontrol

pneumatik.
3.9.2 Mengidentifikasi karakteristik udara
bertekanan.
3.9.3 Mengidentifikasi komponen sistem
kontrol pneumatik
4.9 Menunjukan sistem kontrol 4.9.1 Merangkai sistem kontrol
pneumatik.
4.9.2 Analisis hasil kerja sistem kontrol
pneumatik.
diharapkan dapat;
1. Melalui proses pembelajaran mandiri dan terbimbing diharapkan peserta
didik dapat menjelaskan sistem kontrol pneumatik dengan benar.
2. Melalui pembelejaran mandiri dan terbimbing diharapkan peserta didik dapat
menjelaskan karakteristik dari udara bertekanan dengan benar.
113
3. Melalui pembelajaran mandiri dan terbimbing diharapkan kepada peserta

didik dapat mengelompokkan komponen sistem kontrol berdasarkan fungsi
dan kegunaannya dengan benar.
mengambarkan rangkaian sistem kontrol dengan baik.
menganalisis hasil rangkaian yang telah dibuat secara benar.
D. Materi Pelajaran
1. Dasar sistem kontrol pneumatik.
2. Dinamika dan karakteristik udara.
3. Operasi sistem kontrol pneumatik.
4. Komponen sistem kontrol pneumatik.


Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
114
dilakukan
3. Motivasi
fluida.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan Ke – 16 & 17
Inti a. Orentasi Masalah 70
Mengamati menit
Guru memberikan pembelajaran dalam
bentuk media pembelajaran berupa gambar,
animasi, dan proses kerja dari sistem kontrol
pneumatik dan meminta peserta didik untuk
mengamati paparan tersebut.
Menanya
memberikan rangsangan kepada peserta
didik agar peserta didik mengajukan
pertanyaan mendasar tentang sistem kontrol
pneumatik
b. Indentifikasi masalah
mengumpulkan informasi bagaimana sistem
kerja dari kontrol pneumatik dan meminta
peserta didik untuk mendiskusikan bersama
dengan kelompok belajar.
c. Pengumpulan Data dan Pengolahan Data
Menalar
Peserta didik mengidentifkasi komponen
115
sistem pneumatik dan mendiskusikan

bersama kelompok belajarnya, dan guru
meminta peserta didik untuk menyimpulkan
hasil belajar kelompok.
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan hasil pembelajaran
dan telah dilakukan bersama dan
mendeskripsikan hasil penemuan dedepan
kelas.
Pertemuan ke – 18
Inti d. Pembuktian
Mengamati
Guru memberikan instruksi pembelajaran
dan memberikan lembar kerja siswa untuk
dilakukan pengerjaan.
Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan
mendasar tentang kegiatan yang akan
dilakukan dalam mengambarkan rangkaian
sistem kontrol pneumatik.
Guru mengdorong peserta didik untuk
mengukaji materi ajar sebagai acuan dalam
mengerjaan penugasan yang di berikan.
Menalar
Peserta didik mengerjakan sesuai
pemahaman yang diperoleh sebelumnya dan
instruksi dari guru.
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan hasil kegiatan
yang dilakukan kepada guru dan
mendeskripsikan hasil yang dilakukan.
berlangsung.
116

1. LCD, laptop
3. Bahan ajar (Anonim. 2013. Sistem Kontrol ElektroPneumatik. Direktorat
Pembinaan SMK, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.
(Diunduh dari BSE.Mahoni.com)).

a. Teknik Penilaian
peserta didik terhadap konsep dasar bahan teknik, jenis – jenis bahan teknik,
dan memahami sifat bahan teknik. Penilaian dilakukan dengan 3 kategori
penilaian;
Ranah
Kompetensi
1. Sikap Observasi
b. Instrumen Penilaian
Nama Tanggung
Disiplin Jujur Santun
No Siswa/Kelomp Jawab
ok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2dst
117
Keterangan:
dipergunakan

Nilai = x 100
118

Dasar Soal Soal
3.9 Menganalisis 1. Dasar sistem 1. Pengertian sistem kontrol Uraian
sistem kontrol kontrol 2. Karakteristik udara kontrol
pneumatik. 3. Hukum boyle-Mariotte
4. Menjelaskan komponen
2. Dinamika dan
sistem kontrol pneumatik:
karakteristik a. Kompressor
udara. b. Air service unit
3. Operasi sistem c. Katup tekanan
kontrol d. Actuator
pneumatik. 5. Cara kerja cylinder single
4. Komponen acting dan double acting
sistem kontrol
pneumatik.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
1 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan 4
lengkap, baik dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
119

Semarang
Prog keahlian TP KLS :
Waktu : No Absen :
1. Membaca Doa
1. Persiapan Kerja
2. Persiapan awal
3. Persiapan alat dan
bahan
1. Langkah Kerja
a. Persiapan
Mempersiapkan
lembar kerja siswa
Memulai gambar
b. Memuat gambar
2. Proses Kerja seluruh komponen
c. Cara menggunakan
peralatan yang
sesuai dengan
fungsi dan
kegunaannya
2. Sikap Kerja
1. Kesesuaian gambar
dengan rangkaian
yang diinstruksikan
2. Pengambaran
3. Hasil Kerja komponen sesuai
dengan aliran yang
diinstruksikan
3. Ketepatan hasil
yang digambarkan
Jumlah Skor
Maksimal (SM)
Skor yang didapat
(SD)
Nilai Akhir SD/SM
x 100
120

No
Penilaian 4 3 2 1
pekerjaan
namun tidak
tertip.
2
sikap kerja
yang baik.
3
waktu. diberikan
dan
melakukan
kegiatan
tidak tepat
waktu.
121
Teknik
Penilaian
3.9 Memahami Prinsip Tes Uraian 1. sistem kontrol Menyelesaikan
kerja mesin tenaga pneumatik tes essai
fluida 2. Karakteristik
udara
bertekanan.
3. Komponen
kontrol
pneumatik.
4.9 Mengidentifikasi kerja Tes Uraian 1. Merangkai Menyelesaikan
mesin tenaga fluida. sistem kontrol soal essai
2. Menganalisisi
rangkaian sistem
kontrol.
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
122
Lampiran 1. Lembar Test
LEMBAR SOAL ESSAI

Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
salah.
Soal!
1. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang system control pneumatik dan
kegunaannya dalam dunia industri maupun dunia usaha!
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. Tuliaskan beberapa karakteristik positif dari udara untuk sistem kontrol
pneumatik!
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
3. Gambarkan karakteristik pemampatan fluiad kerja dari sistem kontrol pneumatik!
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. Gambarkan dan jelaskan Hukum Charles-Gay Lussac dari sebuah kurva V–T!
...........................................................................................................................
123
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
5. Jelaskan fungsi dari air service unit!
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
6. Tuliskan jenis – jenis katup bertekanan dan jelaskan fungsi masing – masing!
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
7. Jelaskan prinsip kerja dari actuator Single Acting Cylinder dan Double Acting
Cylinder!
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
124

Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
3.9 Menganalisis sistem kontrol
3.9.1 Memahami sistem kontrol pneumatik.
3.9.2 Mengidentifikasi karakteristik udara bertekanan.
3.9.3 Mengidentifikasi komponen sistem kontrol pneumatik
1. Melalui proses pembelajaran mandiri dan terbimbing diharapkan peserta
didik dapat menjelaskan sistem kontrol pneumatik dengan benar.
2. Melalui pembelejaran mandiri dan terbimbing diharapkan peserta didik dapat
menjelaskan karakteristik dari udara bertekanan dengan benar.
didik dapat mengelompokkan komponen sistem kontrol berdasarkan fungsi
dan kegunaannya dengan benar.
C. Lembar Kerja
No Nama Komponen Fungsi Cara Kerja
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................
125

(RPP)

Pertemuan : Ke – 1
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
126

3.10 Memahami konsep besaran 3.10.1 Memahami konsep besaran dan

dan sistem satuan. satuan.
3.10.2 Mendeskripsikan besaran dan satuan
dalam pengukuran
3.10.3 Mengidentifikasi besaran pokok dan
besaran turunan.
4.10 Mengidentifkasi besaran dan 4.10.1 Mendeskripsikan besaran dan sistem

sistem satuan satuan
4.10.2 Melakukan pengukuran benda
4.10.3 Menerapkan konsep besaran dan
sistem satuan dalam pengukuran
diharapkan dapat;
1. Melalui kegiatan diskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan besaran dan sistem satuan secara tepat.
127
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan dapat

memamparkan suatu besaran dan satuan dari hasil pengukuran secara tepat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan dapat
membedakan besaran pokok dan besaran turunan.
4. Melalui pembelajaran terbimbing peserta didik diharapkan dapat
mendeskripsikan konsep besaran dan sistem satuan dengan cermat.
5. Melalui pembelajaran terbimbing peserta didik diharapkan dapat melakukan
pengukuran dan menentukan besaran dan sistem satuan dengan benar.
6. Melalui pembelajaran terbimbing peserta didik diharapkan dapat menentukan
dalam penentuan sistem besaran pokok dan besaran turunan secara tepat.
D. Materi Pelajaran
1. Pengertian besaran dan sistem satuan
2. Besaran pokok dan besaran turunan
3. Konversi besaran dan satuan
4. Jenis – jenis alat ukur

2. Model / Strategi : Discovery Learning (Pembelajaran penemuan)

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
128
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Inti a. Stimulation (stimulasi/ pemberian menit
rangsangan)
Mengamati
Guru memberikan konsep dasar besaran dan
sistem satuan melalui media pembelajaran
yang harus diamati oleh peserta didik dan
membrikan lembar kerja siswa untuk
didiskusikan.
Menanya
Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok dan diberikan tugas yang sama
serta melakukan tanya jawab.
b. Problem statement (pernyataan/
identifikasi masalah).
Mengumpulakan informasi
mengumpulakn referensi yang relevan
dengan materi ajar yang diberikan sebagai
129
acuan dalam melakukan diskusi di kelas.

c. Data collection (Pengumpulan Data)
Menalar
Peserta didik melakukan diskusi dalam
kelompok belajar dan mencermati
pertanyaan yang diajukan untuk dijawab dari
kelompok lain.
Mengomunkasikan
Peserta didik dan guru bersama – sama
menyimpulkan hasil pembelajaran dan
pendefinisian suatu pengerian dan persoalan
yang telah diberikan.
d. DataProcessing (PengolahanData)
Mengamati
dikerjakan dalam proses pembelajaran.
Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang kegiatan yang dilakukan dalam
proses pembelajaran.
mengunakan bahan referensi dan panduan
kerja yang harus dilakukan dalam proses
pembelajaran.
e. Verification (Pembuktian) dan
Generalization (menarik kesimpulan
/generalisasi)
Menalar
Peserta didik diberikan suatu benda untuk
dilakukan pengukuran dan mencatat hasil
pengukuran dalam lembar kerja yang
diberkian.
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan
yang telah dilakukan selama proses belajar
dan menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah diperoleh selama proses pembelajaran.
130

berlangsung.

1. LCD, laptop
BSE.Mahoni.com).

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
131
Keterangan:
dipergunakan

Nilai = x 100
132

Dasar Soal Soal
3.10 Memahami 1. Pengertian 1. Menjelaskan pengertian Pilihan 15
konsep besaran dan besaran dan turunan. ganda
besaran dan sistem satuan 2. Menuliskan besaran pokok
sistem dan satuannya. Uraian 3
2. Besaran
satuan. 3. Menuliskan besaran turunan
4.10 Mengidentif pokok dan dan satuannya.
kasi besaran besaran 4. Menentukan besaran turunan.
dan system turunan 5. Menjelaskan besaran dan alat
satuan 3. Konversi ukur yang digunakan.
besaran dan
satuan
4. Jenis – jenis
alat ukur.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
133
Kategori
No Aspek
1 2 3 4
1 Aspek Kesiapan
a. Mengunakan kelengkapan dan pedoman pengerjaan
b. Menyiapkan alat dan bahan praktik
c. Menyiapkan kondisi ruang kerja
2 Aspek Proses Kerja
a. Cara mengunakan alat ukur
b. Cara mengukur benda spesimen yang diukur
c. Membaca ukuran
d. Menentukan hasil pengukuran dengan menentukan besaran
dan stuannya
e. Mengkonversi sistem satuan
3 Aspek Hasil dan Ketepatan
a. Menarik hasil pengukuran benda
b. Kesesuaian hasil pengukuran dan penentuan besaran dan
satuan
c. Ketepatan waktu
134

No
Penilaian 4 3 2 1
Proses
Kerja
pedoman
pengerjaan
3
waktu
kurang tepat
135
Teknik
Penilaian
3.10 Memahami konsep Tes Uraian 1. Memahami konsep Menyelesaikan
besaran dan sistem besaran dan sistem tes essai
satuan. satuan
2. Membedakan
besaran pokok dan
besaran satuan
3. Cara menentukan
besaran turunan
4.10 Mengidentifkasi Tes Uraian 1. Mendeskripsikan Menyelesaikan
besaran dan sistem besaran dan sistem LKS
satuan satuan
2. Melakukan
pengukuran serta
menentukan
besaran dan sistem
satuan.
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
136
LEMBAR SOAL ESSAI

Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
b. Baca dan cermati terlebih dahulu dengan seksama sebelum sebelum menentukan
jawaban.
c. Pilihlah satu jawaban dari pilihan jawaban yang dirasa benar dan berilah tanda X
pada pilihan a. b. c. d. atau e.
salah.
Soal!
1. Diantara kelompok besaran berikut, yang termasuk kelompok besaran pokok
dalam sistem Internasional adalah….
a. Suhu, volume, massa jenis, dan kuat arus
b. Kuat arus, panjang, waktu, dan massa jenis
c. Panjang, luas, waktu dan jumlah zat
d. Kuat arus, intensitas cahaya, suhu dan waktu
e. Intensitas cahaya, kecepatan, percepatan, waktu
2. Perhatikan tabel berikut :
No Besaran Satuan dalam SI
1 Jumlah zat Mole
2 Suhu Celcius
3 Waktu Sekon
4 Panjang Km
5 Massa Gram
Pasangan yang benar adalah….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
137
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. 3 dan 5
3. Dibawah ini yang merupakan satuan besaran pokok adalah …
a. Newton, meter, sekon
b. Meter, sekon, watt
c. Kilogram, kelvin, meter
d. Newton, kilogram, kelvin
e. Kelvin, joule, watt
4. Kelompok berasar dibawah ini yang merupakan kelompok besaran turunan
adalah…
a. Panjang, lebar, dan luas
b. Kecepatan, percepatam, dan gaya
c. Kuat arus, suhu, dan usaha
d. Kecepatan, berat, dan suhu
e. Intensitas cahaya, banyaknya mole, dan volume
5. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan sebesar 72km/jam jika dinyatakan
dalam satuan internasional (SI) maka kecepatan sepeda motor adalah…
a. 36 ms-1
b. 30 ms-1
c. 24 ms-1
d. 20 ms-1
e. 15 ms-1
6. Besaran pokok panjang dapat diturunkan menjadi …
a. Volume dan daya
b. Volume dan kuat arus
c. Luas dan volume
d. Luas dan tegangan
e. Tinggi dan kecepatan
7. Sebuah pipa berbentuk silinder berongga dengan diameter dalam 1,6 mm dan
diamter luar 2,1 mm. Alat yang untuk mengukur diameter dalam pipa tersebut
adalah …
a. Mistar
b. Altimeter
c. Micrometer
d. Jangka sorong
e. Aperemeter
138
8. Hasil pengukuran panjang dan lebar suatu bidang persegi panjang masing –
masing 12,73 cm dan 6,5 cm. menurut aturan penulisan angka penting, luas
bidang tersebut adalah …
a. 82,74 cm2
b. 82,745 cm2
c. 82,75 cm2
d. 82,,8 cm2
e. 83 cm2
9. Seorang siswa mengukur diameter sebuah lingkaran hasilnya adalah 8,50 cm.
Keliling lingkarannya dituliskan menurut aturan angka penting adalah … (π =
3,14).
a. 267 cm
b. 26,7 cm
c. 2,67 cm
d. 0,267 cm
e. 0,0267 cm
10. Perhatikan gambar berikut!
Gambar tersebut menunjukan hasil pengukuran diameter tabung mengunakan

jangka sorong hasil yang benar adalah…
a. 5,70 cm
b. 5,75 cm
c. 5,76 cm
d. 5,86 cm
e. 6,30 cm
11. Gambar berikut menunjukan hasil pengukuran mocrometer terhadap sebuah
diameter bola logam kecil, maka nilai yang ditunjukkan adalah :…
139
a. 8,12 mm
b. 8,50 mm
c. 8,52 mm
d. 8,62 mm
e. 9,12 mm
12. Beberapa pasangan berikut memiliki dimensi yang sama, yaitu:
1. Massa dan berat
2. Momentum dan impus
3. Gaya dan berat
4. Usaha dan daya
Pernyataan yang benar adalah …
a. 1, 2, & 3
b. 1, 2, & 4
c. 1 dan 3
d. 2 dan 3
e. 2 dan 4
13. Dimensi ML-1T-2 menyatakan dimensi …
a. Gaya
b. Energi
c. Daya
d. Tekanan
e. Momentum
14. Rumus dimensi momentum adalah ….
a. MLT-3
b. ML-1T-2
c. MLT-1
d. ML-2T-2
e. ML-2T2
15. Tiga besaran dibawah ini yang merupakan besaran sekalar adalah …
a. Jarak, waktu, dan luas
b. Perpindahan, kecepatan dan percepatan
c. Laju, percepatan, dan perpindahan
d. Gaya, waktu, dan induksi magnetic
e. Momentum, kecepatan, dan massa
140
Essai!
1. Jelaskan pengertian besaran dan satuan!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Tuliskan yang termasuk besaran pokok beserta satuannya!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
3. Tuliskan yang termasuk besaran turunan beserta satuannya!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
141

Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
D. Kompetensi dasar
3.10 Memahami konsep besaran dan sistem satuan.
3.11.1 Memahami konsep besaran dan satuan.
3.11.2 Mendeskripsikan besaran dan satuan dalam pengukuran
3.11.3 Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan.
E. Tujuan Pembelajaran
3. Peserta didik dapat membedakan berasar satu dengan yang lainya.
4. Peserta didik dapat menjelaskan sistem besaran yang digunakan serta alat
pengukurnya.
5. Peserta didik dapat mengukur dan menentukan suatu besaran dari benda-
benda disekelilingnya.
F. Lembar Kerja
No Besaran Satuan Alat Ukur Contohnya
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
................................ ................ ................ ................
142
Lampiran 3. Job Sheet

143

(RPP)

A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
144

3.11 Menerapkan langkah - 3.11.1 Memahami gaya pada bidang datar

langkah vector, gaya, 3.11.2 Memhami penjumbahan dan
resultan gaya dan pengurangan gaya
kesetimbangan 3.11.3 Memahami resultan gaya
3.11.4 Memhami kesetimbangan suatu
partikel
4.11 Melakukan langkah-langkah 4.11.1 Menghitung dua buah gaya pada
vector, gaya, resultan gaya bidang datar.
dan kesetimbangan 4.11.2 Menghitung penjumblahan dan
pengurangan dua buah gaya dan
lebih.
4.11.3 Menghitung resultan dua buah gaya.
4.11.4 Melakukan perhitungan
kesetimbangan pada suatu partikel.
diharapkan dapat;
145
9. Melalui pembelajaran dikelas peserta didik diharapkan dapat menjelaskan

bentuk – bentuk gaya pada bidang datar dengan tepat.
10. Melalui pembelajaran dikelas peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
cara melakukan perhitungan penjumbalahan dan pengurangan dari sebuah
gaya secara santun.
11. Melalui pembelajaran dikelas peserta didik diharapkan dapat memahami
sebauh resultan dari sebauh gaya secara tepat.
12. Melalui pembelajaran di kelas diharapkan peserta didik dapat menentukan
cara menghitung kesetimbangan dari sebuah gaya dengan cermat.
menghitung sebuah gaya yang bekerja pada bidang kerja dengan benar.
menghitung penjumlahan dan pengurangan gaya yang bekerja pada bidang
kerja secara tepat.
menghitung resultan gaya yang bekerja pada bidang kerja dengan baik.
menghitung kesetimbangan dari gaya – gaya yang bekerja pada bidang kerja
dengan benar.
D. Materi Pelajaran
1. Vektor gaya dan resultan sistem gaya.
2. Gaya pada bidang datar
3. Penjumlahan dan pengurangan gaya.
4. Komponen tegak lurus suatu gaya.
5. Resultan gaya dengan menambah komponen X dan Y
6. Kesetimbangan suatu partikel
146

2. Model / Strategi : Discovery Learning (Pembelajaran penemuan)

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
147
Inti a. Konsep dasar (basic concept). menit

Mengamati
Guru memberikan pembelajaran di kelas dengan
media pembelajaran tentang konsep gaya,
resultan gaya dan kesetimbangan serta meminta
peserta didik untuk mencermati bahan ajar dan
memberikan contoh – contoh perhitungan
sebuah gaya.
Menanya
Guru mengkondisikan pembelajaran agar peserta
didik mengajukan pertanyaan menyangkut
pembelajaran yang diberikan.
b. Pendefinisian masalah (defining the problem).
Guru memberikan contoh soal kepada peserta
didik dan meminta peserta didik untuk
mengunakan buku panduan dan referensi yang
diperoleh dari berbagai sumber guna menjawab
c. Pembelajaran mandiri (self learning).
Menalar
Peserta didik mengaitkan bahan ajar dengan
peroalan yang diberikan oleh guru untuk
dicermati dan dijawab dalam lembar kerja yang
diberikan.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran
dalam menjawab persoalan dan bersama – sama
menyimpulkan hasil pembelajaran yang
diberikan selama kegiatan belajar mengajar
dikelas.
d. Pertukaran pengetahuan (exchange
knowledge).
Mengamati
Guru meberikan lembar kerja siswa kepada
peserta didik, dan membagi kelompok belajar
serta memberikan instruksi pembelajaran yang
akan dilakukan dalam kelompok belajar serta
memberikan masalah
Menanya
Guru memberikan kesempatan kepada peseta
didik untuk mengajukan pertanyaan dalam
148
kelaompok belajar dan menanyakan kepada guru

hal yang belum dipahami dalam kegiatan belajar
kelompok.
Guru meminta peserta didik untuk menggunakan
bahan ajar sebagai referensi dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan dalam
kelompok belajar.
Menalar
Peserta didik melakukan pertukaran
pengetahuan dalam menyelesaikan persoalan
yang diberikan dalam kelompok belajar.
e. Penilaian (assessment).
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan hasil belajar yang
diperoleh dalam menjawab persoalan yang
diberikan di depan dan bersama-sama
menyimpulkan hasil belajar yang diperoleh
dalam kelompok belajar.
berlangsung.

1. LCD, laptop
BSE.Mahoni.com).
149

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS

Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:

150

dipergunakan
Nilai = x 100
151
Bentuk Jum
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.11 Menerapkan 1. Vektor gaya dan 1. Menjelaskan tentang Uraian 6
langkah - resultan sistem gaya. vector.
langkah 2. Gaya pada bidang datar 2. Menjelaskan tentang
vector, gaya, 3. Penjumlahan dan gaya.
resultan gaya pengurangan gaya. 3. Menjelaskana tentang
dan 4. Komponen tegak lurus resultan gaya
kesetimbangan suatu gaya. 4. Menentukan arah
4.11 Melakukan 5. Resultan gaya dengan gaya
langkah- menambah komponen 5. Menghitung resultan
langkah X dan Y dua buah gaya.
vector, gaya 6. Kesetimbangan suatu 6. Menghitung
resultan, gaya partikel kesetimbangan
dan
kesetimbangan

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
152

Semester : 2 (Dua)
TIDAK
7.0 - 7.9 8.0 – 8.9 9.0 - 10
1 Persiapan Kerja
2 Proses Kerja
a. Mengukur dan memotong bahan
b. Menyambung bahan
c. Merangkai komponen
d. Menguji benda kerja
3 Hasil Kerja
a. Kesesuaian hasil pengerjaan
b. Laporan hasil pengerjaan
c. Hasil analisis gaya – gaya yang
bekerja pada benda kerja
4 Sikap Kerja
5 Ketepatan Waktu

Nilai
Akhir
Bobot 15 50 20 10 15
Skor
Komponen
153
Teknik
Penilaian
3.11 Menerapkan langkah Tes Uraian 1. Memahami konsep Menyelesaikan
- langkah vector, vector, gaya, tes essai
gaya, resultan gaya resultan gaya, dan
dan kesetimbangan. kesetimbangan.
4.11 Melakukan Tes Uraian 1. Menghitung Menyelesaikan
langkah-langkah resultan gaya dan LKS
vector, gaya kesetimbangan.
resultan, gaya dan
kesetimbangan
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
154

LEMBAR SOAL ESSAI
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
lembar jawaban.
maka coretlah dengan satu garis mendatar jawaban salah.
Soal!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan vector!
2. Apabila dua buah gaya yang sama besarnya yaitu 10 newton yang membentuk
sudut 600, tentukan besar nilai resultan dari kedua gaya tersebut!
3. Dua buah vector masing – masing F1 = 15 N dan F2 = 10 N mengapit sudut 60o.
Tentikan arah kedua vector tersebut!

4. Dua buah vector dengan kecepatan P dan Q
masing – masing besarnya 40 m/s dan 20 m/s
membentuk sudut 60o.
Tentukan selisih kedua vector tersebut!
5. Tiga buah vector masing – masing F1 = 10 N, F2 = 25 N dan F3 = 15 N seperti

pada gambar berikut:
Tentukan :
a. Resultan ke 3 vector
b. Arah resultan terhadap sumbu X
[Sin 37o = (3/5), Sin 53o = (4/5)]
[Cos 37o = (4/5), Cos 53o = (3/5)]
155

Identifikasi Vector, Gaya, Resultan Gaya & Kesetimbangan
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
3.11 Menerapkan langkah - langkah vector, gaya, resultan gaya dan
kesetimbangan
3.11.1 Memahami konsep vector
3.11.2 Memahami konsep resultan gaya
3.11.3 Memhami kesetimbangan suatu partikel
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang menerapkan sebuah vector.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang menerapkan suatu resultan
gaya.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang memerapkan suatu
kesetimbangan.
lingkungan lainya dan carilah benda dan kasus yang menerapkan vector, gaya,
resultan gaya & kesetimbangan. Selanjutnya tuliskan pada lembar kerja yang
telah diberikan.
D. Lembar Kerja
Jenis Penerapannya
No Nama benda
Vector Resultan Gaya Kesetimbangan
1
2
3
4
Dst.
156

(RPP)

A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
157

3.12 Menganalisis system 3.12.1 Memahami pengertian dan macam –

tegangan dan momen pada macam tegangan.
suatu konstruksi 3.12.2 Menganalisis tegangan tarik,
tegangan tekan, tegangan geser,
tengan puntir, dan tegangan
lengkung.
3.12.3 Menganalisis momen gaya dan
kopel
4.12 Menghitung tegangan dan 4.10.4 Menghitung tegangan tarik, tegangan
momen pada suatu konstruksi tekan, tegangan geser, tengan puntir,
dan tegangan lengkung.
4.10.5 Menghitung momen gaya dan kopel.
diharapkan dapat;
pengertian dan macam – macam tegangan yang terjadi pada material bahan
secara cermat.
2. Melalui pembelajaran mandiri diharapkan peserta didik dapat menganalisis
gaya – gaya yang terjadi pada pembebanan pada material bahan secara tepat.
3. Melalui pembelajaran dikelas peserta didik diharapkan mampu menentukan
pembebanan pada momen puntir dengan baik.
158
4. Melalui pembelajaran secara mandiri dan terbimbing peserta didik diharapkan

dapat menghitung tegangan tarik, tegangan tekan, tegangan geser, tegangan
puntir, tegangan lengkung yang terjadi pada material bahan dengan benar.
menghitung momen dan kopel yang terjadi pada material bahan secara tepat.
D. Materi Pelajaran
1. Statika dan tegangan
2. Pengertian tegangan.
3. Macam – macam tegangan.
4. Momen gaya dan kopel.

2. Model / Strategi : Problem based Learning (Pembelajaran penemuan)

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
159
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan ke - 3
Inti a. Konsep dasar (basic concept). 205
Mengamati Menit
Guru memberikan pembelajaran di kelas dengan
bantuan bahan ajar dan media pembelajaran dan
memberikan gambaran tentang tegangan gan
momen yang terjadi pada benda – benda untuk
dicermati oleh peserta didik.
Menanya
Guru mengkondisikan peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dari pembelajaran yang
kurang dipahami atau belum dimengerti.
Guru menginstruksikan peserta didik untuk
membaca dan mengamati gambar – gambar
bentuk pembebanan yang terjadi pada material
benda kerja.
Menalar
Peserta didik diminta untuk mengamati sebauh
gambar dari tegangan dan momen yang terjadi
pada struktur keteknikan dan meminta peserta
didik melalakukan analisis pembebanan yang
terjadi pada benda tersebut.
160
Mengomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan hasil kegiatan yang
dilakukan dan memberikan gambaran tentang
tegangan yang terjadi pada contoh benda yang
diberikan guru dan bersama – sama
menyimpulkan hasil pembelajaran yang
diperoleh selama proses pembelajaran.
Pertemuan ke - 4
Inti d. Pertukaran pengetahuan (exchange 205
knowledge). Menit
Mengamati
dicermati dan dikerjakan sesuai dengan instruksi
serta pemahaman yang diperoleh sebelumnya.
Menanya
Peserta didik diminta untuk mendiskusikan
kepada teman sejawat mengenai tegangan dan
momen dalam lembar kerja yang diberikan.
Perserta didik melakukan kegian belajar dengan
mengali informasi dan pemahaman yang
sebelumnya diperoleh mengenai tegangan dan
momen.
Menalar
Peseta didik diminta untuk mencatat dan
menyelesaikan kegiatan yang harus dilakukan
dalam menghitung tegangan dan momen secara
cermat.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil kegiatan
yang telah dilakukan dan bersama – sama
menyimpulkan hasil belajar yang telah
dilakukan selama dalam proses pembelajaran.
161

berlangsung.

1. LCD, laptop
BSE.Mahoni.com).

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
162
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
a. Tertib mengikuti a. a. Pelaksanaan tugas
Menyampaikan sesuatu a. Berinteraksi
Instruksi berdasarkan keadaan piket secara teratur dengan teman
b. Mengerjakan yang sebenarnya b. Peran serta aktif secara ramah
tugas tepat waktu b. Tidak menutupi dalam kegiatan b. Berkomunikasi
c. Tidak melakukan kesalahan yang terjadidiskusi kelompok dengan bahasa
kegiatan yang c. c. Mengerjakan tugas
Tidak menyontek atau yang tidak
tidak diminta melihat data/pekerjaansesuai yang menyinggung
d. Tidak membuat orang lain ditugaskan perasaan
kondisi kelas d. Mencantumkan sumberd. Merpikan kembali c. Menggunakan
menjadi tidak belajar dari yang ruang, alat dan bahasa tubuh yang
kondusif dikutip/dipelajari peralatan belajar yang bersahabat
telah dipergunakan d. Berperilaku sopan
Nilai = x 100
163

Dasar Soal Soal
3.12 Menganalisi 1. Statika dan 1. Pengertian tegangan Uraian
s system tegangan 2. Macam – macam tegangan
tegangan 2. Pengertian 3. Menghitung
dan momen a. Tegangan normal
tegangan.
pada suatu b. Tegangan tarik
konstruksi 3. Macam – c. Tegangan tekan
4.12 Menghitung macam d. Tegangan geser
tegangan tegangan. e. Tegangan lengkung
dan momen 4. Momen gaya f. Tegangan puntir
pada suatu dan kopel. 4. Menjelaskan momen gaya
konstruksi 5. Menjelaskan kopel

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
164
Teknik
Penilaian
3.12 Menganalisis system Tes Uraian 1. Tegangan normal Resume bahan
tegangan dan momen 2. Tegangan tarik ajar
pada suatu konstruksi 3. Tegangan tekan
4. Tegangan geser
5. Tegangan lengkung
6. Tegangan puntir
7. Momen dan kopel
4.12 Menghitung tegangan Tes Uraian 1. Menghitung Lembar Test
dan momen pada tegangan dan
suatu konstruksi momen
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
165

LEMBAR SOAL ESSAI
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
b. Tulislah jawaban dengan tepat, benar, dan jelas.
c. Apabila ada jawaban yang disara kurang coretlah dengan satu garis mendatar.
d. Sebelum mengumpulkan lembar jawaban, sebaiknya dicermati dan diperiksa
Soal!
1. Jelaskan pengertian tegangan menurut yang anda ketahui!
2. Uraikan hubungan antara hukum newton I dengan tegangan!
3. Pada sebuah sambungan dengan menggunakan paku kelling pada gambar di
bawah mengalami sebuah beban tari 24 kN.
Tentukan tegangan tarik yang terjadi pada paku keling tersebut!

4. Sebuah poros pejal mengalami beban tekan 25 N. Tentukan tegangan tekan yang
terjadi pada poros tersebut, apabila diameter poros 42 mm!
5. Dua buah plate baja yang tebalnya masing – masing 10 mm dan 13 mm
disambung dengan menggunakan paku keling berdiameter 20 mm. gaya yang
bekerja besarnya 145 kN/m, jarak pitch adalah 80 mm. hitunglahtegangan
maksimum yang di iijinkan pada sambungan.
6. Jika sambungan baut dikenakan beban aksial tarik P sebesar kN dan diameter baut
10 mm.
Tentukan nilai rata – rata tegangan geser pada bidang a – a atau b-b!
7. Sebuah poros berongga mentransmisikan torsi sebesar 25 kN/m. total sudut puntir
pada panjang ttidak lebih dari 2.5o dan tegangan geser yang diijinkan 90 MPa.
Tentukan diameter luar dan diameter dalam dari poros jika modulus kekakuanya
85 GN/m2!
166

Identifikasi Vector, Gaya, Resultan Gaya & Kesetimbangan
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
3.11 Menganalisis system tegangan dan momen pada suatu konstruksi
3.11.1 Menganalisis tegangan tarik, tegangan tekan, tegangan geser, tengan
puntir, dan tegangan lengkung.
3.11.2 Menganalisis momen gaya dan kopel.
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang menerapkan pembebanan
tegangan dan momen.
2. Peserta didik dapat menghitungkan tegangan dan momen yang terjadi pada
kasus tersebut.
lingkungan lainya dan carilah benda dan kasus yang mengalami sebuah tegangan
dan momen. Selanjutnya analisis tegangan maupun momen yang terjadi dan
hitung dengan mengunakan rumus dari pembebanan masing – masing benda
tersebut.
D. Lembar Kerja
Masing – masing minimal 1 kasus atau lebih dari tegangan normal, tegangan
tarik, tegangan lentur, momen puntir, dan momen lentur!
Analisis
No Benda yang Diamati Deskripsi
Pembebanan
167

(RPP)

Pertemuan : Ke – 5, 6, & 7
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
168

3.13 Menganalisis system gaya 3.13.1 Memahami konsep dasar gaya aksi
aksi dan reaksi dari macam dan reaksi
macam tumpuan 3.13.2 Memahami hukum newton terhadap
gaya aksi dan reaksi
3.13.3 Mengidentifikasi gaya aksi dan
reaksi pada macam – macam
tumpuan.
4.13 Menghitung gaya aksi dan 4.13.1 Menghitung gaya aksi dan reaksi
reaksi dari macam-macam pada macam – macam tumpuan
tumpuan.
diharapkan dapat;
memahami gaya aksi dan reaksi pada bidang teknik pemesinan dengan tepat.
169
2. Melalui pembelajaran di kelas peserta didik diharapkan dapat menjelaskan

hukum newton III dengan benar.
3. Melalui pembelajaran dikelas peserta didik diharapkan dapat menentukan
gaya aksi dan reaksi yang terjadi pada tumpuan sederhana dengan baik.
menghitung gaya aksi dan reaksi yang terjadi dari berbagai macam tumpuan
secara tepat.
D. Materi Pelajaran
1. Gaya aksi dan reaksi.
2. Hukum newton.
3. Gaya aksi dan reaksi pada tumpuan.


Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
170
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan ke – 5 & 6
Mengamati Menit
Guru mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang gaya aksi dan reaksi.
Menanya
mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Perhitungan
gaya aksi dan reaksi pada tumpuan Sederhana.
Peserta didik mengkategorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
Perhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan
Sederhana.
Menalar
Peserta didik mengkategorikan data dan
171
menentukan hubungannya, selanjutnya

disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
Perhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan
Sederhana.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang prinsip Perhitungan gaya
aksi dan reaksi pada tumpuan Sederhana.
Pertemuan ke - 7
knowledge). Menit
Mengamati
Guru meberikan instruksi kegiatan belajar dan
membagi lembar kerja siswa kepada peserta
didik.
Menanya
Guru mengkondisikan dan meberikan
kesempatan peserta didik untuk aktif
mengajukan pertanyaan.
Peserta didik diminta untuk menggunakan
catatan bahan belajarnya untuk menyelesaikan
tugas yang diberikan dalam menghitung gaya
aksi dan reaksi pada berbagai macam tumpuan.
Menalar
Peserta didik mencermati dan mendiskusikan
persoalan dengan teman sejawat.
Mengomunikasikan
Peserta didik menyamapikan hasil pembelajaran
yang telah dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung.
172

berlangsung.

1. LCD, laptop
BSE.Mahoni.com).
a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
173
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
dipergunakan
Nilai = x 100
174

Dasar Soal Soal
3.13 Menganalisi 1. Gaya aksi dan 1. Konsep dasar gaya aksi dan Pilihan 12
s system reaksi. reaksi. ganda
gaya aksi 2. Hukum 2. Hukum newton III.
dan reaksi 3. Menghitung gaya aksi dan
newton.
dari macam reaksi pada tumpuan Uraian 3
macam 3. Gaya aksi dan sederhana.
tumpuan. reaksi pada
4.13 Menghitung tumpuan.
gaya aksi
dan reaksi
dari
macam-
macam
tumpuan.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
175

Semester : 2 (Dua)
TIDAK
7.0 - 7.9 8.0 – 8.9 9.0 - 10
1 Persiapan Kerja
b. Menyiapkan lembar pengamatan
2 Proses Kerja
a. Memilih benda yang diamati
b. Menenrukan pembebanan pada
benda yang diamati
c. Menentukan rumusan pembebanan
d. Menguji pembebanan
3 Hasil Kerja
a. Kesesuaian hasil yang dikerjakan
b. Laporan hasil pengamatan
c. Hasil analisis gaya – gaya yang
bekerja pada benda kerja
4 Sikap Kerja
b. Melalukan pengamatan dengan
tertib
c. Jujur
5 Ketepatan Waktu

Nilai
Akhir
Bobot 15 50 20 10 15
Skor
Komponen
176
Teknik
Penilaian
3.13 Menganalisis system Tes Uraian 1. Gaya aksi dan Menyelesaikan
gaya aksi dan reaksi reaksi tes essai
dari macam macam 2. Hukum newton III
tumpuan
4.13 Menghitung gaya Tes Uraian 1. Menghitung gaya Menyelesaikan
aksi dan reaksi dari aksi dan reaksi LKS
macam-macam pada tumpuan
tumpuan. sederhana
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
177

LEMBAR SOAL ESSAI
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
Soal!
1. Pernyataan berikut yang sesuai dengan hukum Newton I. Bila resultan gaya yang
bekerja pada benda sama dengan nol maka benda ...
a. Pasti dalam keadaan diam
b. Pasti dalam keadaan bergerak
c. Mungkin bergerak lurus beraturan
d. Tidak mungkin diam
e. Mungkin gerak di percepat
2. Dua balok yang beratnya sama digantungkan
pada katrol melalui tali. Jika sistem dalam
keadaan setimbang, pasangan gaya aksi reaksi
adalah ...
a. T1 dan T2
b. T1 dan T4
c. T2 dan T3
d. T5 dan T6
e. W1 dan W2
3. Sebuah benda berada diatas bidang mendasar kasar ditarik dengan gaya F. Jika
benda masih dalam keadaan diam, besar gaya gesekan pada saat itu dipengaruhi
oleh ...
a. Berat benda
b. Gaya normal
c. Jenis permukaan
d. Massa benda
e. Gaya F
178
4. Balok A massanya 2 kg ditarik dengan gaya F yang besarnya 4 Newton.

Percepatan yang dialami beban adalah ...
a. 1 m/s2
b. 2 m/s2
c. 3 m/s2
d. 4 m/s2
e. 5 m/s2
5. Penggambaran arah gaya Normal, Berat, dan gesek yang benar adalah ….
6. Perhatikan gambar dibawah!
Jika massa balok 10 kg dan antara balok dengan lantai tidak ada gesekan(Licin) ,
maka balok tersebut dalam keadaan ...
a. Diam(tidak bergerak)
b. Bergerak lurus berubah beraturan ke kanan
c. Bergerak lurus berubah beraturan ke kiri
d. Bergerak lurus beraturan ke kanan
e. Bergerak lurus beraturan ke kiri
7. Sebuah benda massanya 20 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Oleh karena
gaya yang bekerja berlawanan arah dengan gerak benda, kecepatan benda menjadi
2 m/s setelah menempuh jarak 10 m. Gaya yang bekerja pada benda tersebut
adalah ...
a. 20 N
b. 21 N
c. 22 N
d. 23 N
e. 24 N
8. Sebuah benda diam ditarik oleh 3 gaya seperti pada gambar.
179
Berdasar gambar diatas, diketahui :

1) Percepatan benda nol
2) Benda bergerak lurus beraturan
3) Benda dalam keadaan diam
4) Benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya
Pernyataan yang benar adalah ...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 dan 4
d. 1, 2 dan 3
e. 1,2,3, dan 4
9. Sebuah balok yang massanya 8 kg meluncur ke bawah pada sebuah papan licin
yang dimiringkan 30˚ dari lantai. Jika jarak lantai dengan balok 10 m dan
besarnya gaya gravitasi ditempat itu 10 m/s2, maka percepatan dan waktu yang
diperlukan balok untuk sampai lantai adalah ...
a. 1 m/s2 b. 2 m/s2
c. 3 m/s2 d. 4 m/s2 e. 5 m/s2
10. Dua buah benda digantungkan dengan seutas tali pada katrol silinder yang licin
tanpa gesekan seperti pada gambar. Massa m1 dan m2 masing-masing 5 kg dan 3
kg. Percepatan benda tersebut adalah ….
a. 25 m/s2 b. 20 m/s2
b. 2,5 m/s2 d. 2,0 m/s2 e. 8 m/s2
Essai!
kg. Tentukan :
a. Percepatan benda
b. Tegangan Tali
2. Sebuah balok 10 kg diam diatas lantai datar. Koefisien gesek statis µs = 0,4 dan
koefisien gesekan µk = 0,3. Tentukan gaya gesekan yang bekerja pada balok jika
gaya luar F diberikan dalam arah horizontal sebesar
a. 0 N b. 20 N c. 42 N
kg. Tentukan :
a. Percepatan benda
b. Tegangan Tali
4. Seseorang yang bermassa 30 kg berdiri di dalam sebuah lift yang bergerak dengan
percepatan 3 m/s2 Jika gravitasi bumi 10 m/s2, maka tentukan berat orang
tersebut saat lift bergerak ke atas dipercepat dan bergerak ke bawah dipercepat!
180

Identifikasi Gaya aksi dan Reaksi
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
3.13 Menghitung gaya aksi dan reaksi dari macam-macam tumpuan.
3.13.1 Menganalisis benda – benda dengan gaya aksi dan reaksi.
3.13.2 Menghitung gaya aksi dan reaksi pada macam – macam tumpuan
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang memiliki gaya aksi dan
reaksi.
2. Peserta didik dapat menghitungkan gaya yang bekerja pada benda dengan
menghubungkan pengetahuan sebelumnya.
lingkungan lainya dan carilah benda dan kasus yang mengalami sebuah gaya aksi
dan reaksi. Selanjutnya analisis gaya – gaya tersebut dan hitung dengan
mengunakan rumus dari gaya masing – masing benda tersebut.
D. Lembar Kerja
Penentuan
No Benda yang Diamati Analisis Gaya
Gaya
181

(RPP)

A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
182

3.14 Menganalisis sistem gerak 3.14.1 Memahami konsep dasar gerak

translasi, rotasi dan translasi dan rotari.
keseimbangan benda tegar 3.14.2 Mendeskripsikan gerak translasi dan
rotari.
3.14.3 Memformulasikan pengaruh torsi
pada benda rotari.
3.14.4 Mendeskripsikan kecepatan sudut
3.14.5 Mendeskripsikan gerak melingkar
beraturan dan melingkar tidak
beraturan.
3.14.6 Mengidentifikasi kesetimbangan
benda tegak.
4.14 Menghitung gerak translasi, 4.14.1 Menghitung kecepatan sudut rata –
rotasi dan keseimbangan rata dan kecepatan sudut sesaat.
benda tegar. 4.14.2 Menghitung percepatan sudut rata-
rata dan percepatan sudut sesaat.
4.14.3 Menghitung gerak melingkar
beraturan dan melingkar tidak
beraturan.
4.14.4 Menganalisis pusat massa dan titik
berat benda.
183
diharapkan dapat;
1. Melalui pembelajaran mandiri peserta didik diharapkan dapat memahami
konsep dasar gerak translasi dan rotari secara tepat.
2. Melalui pembelajaran madiri peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
konsep gerak translasi dan rotari dengan benar.
3. Melalui pembelajaran mandiri dan terbimbing peserta didik dapat
mengidentifikasi pengaruh torsi pada bendan rotari secara tepat.
mendeskripsikan kecepatan sudut rata – rata dan kecepatan sudut sesaat secara
tepat.
5. Melalui pembelajaran mandiri diharapkan peserta didik dapat
mendeskripsikan gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah
beraturan dengan cermat.
menginterprestasikan kesetimbangan pada bengak tegak secara tepat.
menghitung kecepatan sudut rata- rata dan kecepatan sudut sesaat dengan
benar.
menghitung kecepatan dan percepatan sudut rata – rata dan sesaat dengan
benar.
menghitung kecepatan gerak melingkar beraturan dan melingkar berubah
beraturan secara benar.
menganalisis pusat benda dan titik tumpu berat benda dengan benar.
184
D. Materi Pelajaran
1. Gerak rotasi dan kesetimbangan benda tegak.
2. Kinematika rotasi
3. Dinamika rotasi
4. Kesetimbangan benda tegak


Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
185
4. Pemberian Acuan
Pertemuan ke – 8
Mengamati Menit
Guru membimbing peserta didik dalam proses
pembelajaran di kelas dan memberikan
pembelajaran melalui media pembelajaran dari
konsep dasar gerak translasi, rotari dan
kesetimbangan benda tegak.
Menanya
Guru mengkondisikan situasi belajar dan
memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan
Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari
dan mengkumpulkan bahan referensi yang yang
berhubungan dengan materi ajar yang diberikan
serta meminta peserta didik untuk membuat
rangkuman untuk menyiapkan peserta didik
dalam belajar.
Menalar
Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
benda – benda disekitar lingkungan belajar yang
selanjutnya disesuaikan dengan konsep materi
ajar yang diberikan dalam pembelajaran dikelas.
Mengomunikasikan
Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
benda – benda disekitar lingkungan belajar yang
selanjutnya disesuaikan dengan konsep materi
ajar yang diberikan dalam pembelajaran dikelas.
186
Pertemuan ke - 7
knowledge). Menit
Mengamati
Guru meberikan instruksi belajar kepada peserta
didik dan membagikan lembar kerja siswa
sebagai penugasan.
Menanya
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan dari
kegiatan yang belum dipahami dari yang akan di
lakukan.
Guru menginstruksikan kepada peserta didik
untuk mengunakan bahan ajar yang
dikumpulkan guna mendukung kegiatan belajar
yang dilakukan.
Menalar
Peserta didik diminta untuk menghitung
kecepatan sudut rata – rata, kecepatan sudut
sesaat, percepatan sudut sudut rata – rata dan
percepatan sudut sesaat, menghitung gerak
melingkar benda beraturan dan berubah
beraturan, serta menentukan titik pusat massa
dan titik berat benda.
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan hasil penugasan yang
diberikan dan memaparkan hasil kegiatan
belajar yang telah dilakukan selama proses
pembelajaran.
berlangsung.
187

1. LCD, laptop
BSE.Mahoni.com).

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:
188

dipergunakan

Nilai = x 100
189

Dasar Soal Soal
3.14 Menganalisi 1. Gerak rotasi 1. Perpindahan sudut partikel. Pilihan 15
s sistem dan 2. Kecepatan sudut partikel. ganda
gerak kesetimbangan 3. Percepatan sudut partikel.
translasi, 4. Fungsi kecepatan sudut. Uraian 3
benda tegak.
rotasi dan 5. Hukum kekekalan
keseimbang 2. Kinematika momentum.
an benda rotasi 6. Syarat kesetimbangan.
tegar. 3. Dinamika rotasi 7. Menentukan pusat massa
4.14 Menghitung 4. Kesetimbangan dan titik berat benda.
gerak benda tegak
translasi,
rotasi dan
keseimbang
an benda
tegar.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
190

Semester : 2 (Dua)
TIDAK
7.0 - 7.9 8.0 – 8.9 9.0 - 10
1 Persiapan Kerja
2 Proses Kerja
a. Memilih benda yang diamati
b. Menentukan benda kerja yang
berhubungan dengan derak
translasi dan rotasi
c. Menentukan rumusan gerak
translasi dan rotasi
d. Menguji kebenaran teori
3 Hasil Kerja
b. Laporan hasil pengamatan
c. Hasil analisis gerak translasi dan
rotasi
4 Sikap Kerja
tertib
c. Jujur
5 Ketepatan Waktu

Nilai
Akhir
Bobot 15 50 20 10 15
Skor
Komponen
191
Kompetensi Teknik
Remedi Pengayaan
Dasar Penilaian
3.14 Menganalisis Tes Uraian 1. Memahami tentang: Menyelesaikan
sistem gerak a. Perpindahan sudut tes essai
translasi, b. Kecepatan sudut
rotasi dan c. Percepatan sudut.
keseimbangan 2. Hukum kekekalan
benda tegar. momentum.
3. Dinamika rotasi.
4. Kesetimbangan
benda tegak.
4.14 Menghitung Tes Uraian 2. Menghitung : Menyelesaikan
gerak a. Perpindahan LKS
translasi, sudut.
rotasi dan b. Kecepatan sudut.
keseimbangan c. Percepatan sudut.
benda tegar. 3. Menghitung
kesetimbangan benda
tegak.
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
192

LEMBAR SOAL ESSAI
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
Soal Pilihan Ganda

1. Sebuah mesin berputar 180 putaran per menit. Periode mesin tersebut adalah...
a. 100 s c. 50 s
b. 30 s d. 0,5 s e. 0,333 s
2. Sebuah mesin berputar sebnayak 3.600 putaran dalam 6 menit. Frekuensi mesin
adalah ...
a. 5 Hz c. 15 Hz
b. 10 Hz d. 20 Hz e. 25 Hz
3. Periode benda yang bergerak melingkar beraturan dengan jari-jari 1 m adalah 0,2
s. Kecepatan sudut benda itu adalah ...
a. 5 π rad/s c. 15 π rad/s
b. 10 π rad/s d. 20 π rad/s e. 25 π rad/s
4. Sebuah roda melakukan gerak melingkar dengan menunjukkan angka 3600 rpm.
Berarti kecepatan sudutnya adalah ...
a. 1000 π rad/s c. 1500 π rad/s
5. Sebuah benda tegar berputar dengan kecepatan sudut 20 rad/s. Kecepatan linear
suatu titik pada benda berjarak 1 m dari sumbu putar adalah ...
a. 10 m/s c. 30 m/s
b. 20 m/s d. 40 m/s e. 50 m/s
193
6. Sebuah roda yang berjari-jari 30 cm berputar dengan frekuensi 5 Hz. Kelajuan

linear sebuah titik pada tepi roda itu adalah ...
a. 1 π rad/s c. 3 π rad/s
7. Sebuah roda dengan jari-jari 50 cm bergulir dengan kecepatan sudut tetap 4 rad/s.
Jika roda bergulir sebanyak 3 kali setiap 12 sekon, panjang lintasan yang
ditempuh selama 5 menit adalah ...
a. 50,5 m c. 153,5 m
b. 100 m d. 235,5 m e. 250 m
8. Sebuah mobil mengitari lintasan melingkar mendatar dengan jari-jari 20 m dan

kelajuan tetap 10 m/s. Percepatan mobil adalah ...
a. 0
b. 5 m/s2 menjauhi pusat
c. 5 m/s2 menuju pusat
d. 10 m/s2 menuju pusat
e. 10 m/s2 menjauhi pusat
9. Sebuah benda bergerak melingkar dengan radius 4 m dari porosnya. Jika

kecepatan linearnya 20 m/s, maka percepatan sentripetalnya adalah ...
a. 20 m/s2 c. 40 m/s2
b. 60 m/s2 d. 80 m/s2 e. 100 m/s2
10. Kecepatan sudut mula-mula suatu benda yang melakukan GMBB (Gerak
melingkar berubah beraturan) adalah 2 rad/s. Jika pada saat t = 4 s, kecepatan
sudutnya berubah menjadi 8 rad/s, besar perpindahan sudutnya adalah ...
a. 20 rad/s c. 24 rad/s
b. 22 rad/s d. 34 rad/s e. 36 rad/s
11. Benda yang semula diam diputar dengan percepatan sudut 25 rad/s2. Benda
tersebut berada 100 cm dari sumbu putar. Pada t = 1 s benda mengalami
percepatan total sebesar ... m/s2
a. 525 c. 725
b. 625 d. 825 e. 925
12. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan persamaan : θ = 3t2 - 3 (θ dalam rad
dan t dalam sekon). Bila partikel bergerak dari t = 4s dan t = 5s, kecepatan sudut
rata-ratanya adalah ...
a. 25 rad/s c. 29 rad/s
b. 27 rad/s d. 31 rad/s e. 33 rad/s
194
13. Persamaan benda yang bergerak melingkar dinyatakan dengan : θ = ½ t 2 – 2t + 3 ,

θ(rad) dan t(s). Percepatan sudut rata-ratanya antara 4 s dan 5 s adalah ...
a. 1 rad/s2 c. 3 rad/s2
b. 2 rad/s2 d. 4 rad/s2 e. 5 rad/s2
14. Persamaan posisi sudut dari benda yang bergerak melingkar dinyatakan dengan :
θ = 1/6 t3 – 2t2 – 5t + 2 , θ(rad), t = (s). Percepatan sudut benda pada t = 5 s adalah
...
a. 1 rad/s2 c. 3 rad/s2
b. 2 rad/s2 d. 4 rad/s2 e. 5 rad/s2
15. Sebuah benda dengan massa 6 kg yang diikat dengan tali, diputar dalam satu
bidang vertikal dengan lintasan berbentuk lingkaran yang jari-jarinya 1 m. Jika
kecepatan sudutnya tetap 2 rad/s dan g = 10 m/s2, tegangan tali pada saat benda
berada di titik terendah adalah ...
a. 80 N c. 84 N
b. 82 N d. 86 N e. 88 N
Soal Essai!
1. Sebuah pencekam mesin bubut berputar 25 rad/s. jika momentum inersia
kecepatan mencapai 0,005 Kg/m2, tentukan momentum sudut pencekam tersebut!
2. Sebuah katrol silinder pejal dengan massa M = 4 Kg berjari – jari 20 cm
dihubungkan dengan dua buah massa M1 = 3 Kg dan M2 = 5 Kg dalam kondisi
diam yang selanjutnya dilepaskan.
Jika lantai di bawah M1 licin, tentukan percepatan gerak kedua massa tersebut!
3. Sebuah roda berputar dengan kecepatan 420 rpm. Tentukan:
a. Kecepatan linear sebuah titik berjarak 25 cm dari pusat roda!
b. Kecepatan linear sebuah titik berjarak 50 cm dari pusat roda!
195

Identifikasi Gaya aksi dan Reaksi
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
4.13 Menghitung gerak translasi, rotasi dan keseimbangan benda tegar.
4.16.1 Menghitung kecepatan sudut rata – rata, percepatan sudut rata – rata,
gerak melingkar beraturan, dan pusat massa.
4.16.2 Menghitung kecepatan sudut sesaat, percepatan sudut sesaat,
melingkar tidak beraturan, dan titik berat benda.
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menghitung kecepatan sudut rata –
rata, percepatan sudut rata – rata, gerak melingkar beraturan, dan pusat massa.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda – benda translasi dan rotasi serta
menghitung kecepatan sudut sesaat, percepatan sudut sesaat, melingkar tidak
beraturan, dan titik berat benda.
lingkungan lainya dan carilah benda dan kasus yang mengalami sebuah gerak
translasi, rotasi dan kesetimbangan. Selanjutnya analisis gaya – gaya tersebut dan
menghitung dengan mengunakan rumus dari gaya masing – masing benda
tersebut.
D. Lembar Kerja
Penentuan
No Benda yang Diamati Analisis Gaya
Gaya
196

(RPP)

Pertemuan Ke - : 10, 11 & 12
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
197

3.15 Menganalisis jenis dan 3.15.1 Memahami jenis – jenis sambungan

kekuatan sambungan 3.15.2 Mengidentifikasi jenis sambungan.
3.15.3 Mengidentifikasi kekuatan
sambungan baut, sambungan keling,
dan sambungan las.
4.15 Menghitung kekuatan 4.15.1 Menghitung kekuatan tarik
sambungan. sambungan baut
4.15.2 Menghitung kekuatan tarik
sambungan keling
4.15.3 Menghitung kekuatan tarik
sambungan las
diharapkan dapat;
didik dapat menjelaskan jenis – jenis sambungan yang sering digunakan pada
konstruksi mekanik dengan baik.
2. Melalui pembelajaran madiri dan terbimbing diharapkan kepada peserta didik
dapat mengidentifikasi jenis – jenis sambuangan sesuai dengan kebutuhan
secara baik.
didik agar dapat mengidentifikasi kekuatan sambaungan baut, sambungan
keling, sambungan las dengan tepat.
198

menghitung kekuatan tarik pada sambungan baut dengan benar.
menghitung kekuatan tarik pada sambungan keling dengan benar.
menghitung kekuatan tarik pada sambungan las dengan benar.
D. Materi Pelajaran
1. Sambuangan baut
2. Sambunagan keling
3. Sambungan las


Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
199
3. Motivasi
fluida.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan Ke - 10 & 11
Mengamati menit
Guru memberikan pembelajaran melalui bahan
ajar tayang dan meminta peserta didik untuk
mencermati bahan ajar yang diberikan.
Menanya
Guru mengkondisikan lingkungan belajar dan
meminta peserta didik untuk bertanya mengenai
bahan ajar yang kurang dipahami.
Guru mendorong peserta didik untuk membaca
dan mengumpulkan bahan ajar dari berbagai
sumber yang relevan guna menunjang kegiatan
belajar
Menalar
Guru memberikan problem sebuah persoalan
untuk diidentifikasi cara menentukan kekuatan
tarik sambungan baut, sambungan keling,
sambungan las.
200
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan dan mendeskripsikan hasil
belajar yang diperoleh selama melakukan
kegiatan belajar.
Pertemuan Ke - 12
Inti d. Pertukaran pengetahuan (exchange
knowledge).
Mengamati
Guru meberikan instruksi belajar yang akan
dilakukan peserta didik dalam menghitung
kekuatan sambungan pada baut, keling dan
sambungan las.
Menanya
Guru mengkondisikan dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan hal yang kurang dipahami sebelum
melakukan kegiatan belajar.
Guru mendorong peserta didik untuk membaca
dan mengunakan catatan hasil belajar yang
dilakukan sebelumnya dalam menghitung
kekuatan sambungan baut, keling, dan las.
Menalar
Peserta didik menghubungkan catatan hasil
belajar sebelumnya dengan lembar kerja yang
diberikan dalam menyelesaikan persoalan dalam
menghitung kekuatan sambungan baut, keling,
dan las.
e. Penilaian (assessment)
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan kegiatan belajar yang
telah dilakukan dan mendeskripsikan hasil
belajar yang telah diperoleh selama prose
pembelajaran dilakukan.
201

berlangsung.

1. LCD, laptop
3. Buku Elemen Mesin , Widiayanto dan Eka Yogaswara (2013)

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
202
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:

a. Tertib mengikuti a. Menyampaikan sesuatu a. Pelaksanaan tugas a. Berinteraksi dengan
Instruksi berdasarkan keadaan piket secara teratur teman secara ramah
b. Mengerjakan yang sebenarnya b. Peran serta aktif dalam b. Berkomunikasi
tugas tepat waktu b. Tidak menutupi kegiatan diskusi dengan bahasa yang
c. Tidak melakukan kesalahan yang terjadi kelompok tidak menyinggung
kegiatan yang c. Tidak menyontek atau c. Mengerjakan tugas perasaan
tidak diminta melihat data/pekerjaan sesuai yang ditugaskan c. Menggunakan
d. Tidak membuat orang lain d. Merpikan kembali bahasa tubuh yang
kondisi kelas d. Mencantumkan sumber ruang, alat dan bersahabat
menjadi tidak belajar dari yang peralatan belajar yang d. Berperilaku sopan
kondusif dikutip/dipelajari telah dipergunakan
Nilai = x 100
203

Dasar Soal Soal
3.15 Menganalisis 1. Sambungan 1. Pengertian sambunga. Uraian
jenis dan baut 2. Jenis – jenis sambungan.
kekuatan 2. Sambungan 3. Macam – macam ulir.
sambungan 4. Tegangan tarik.
keling
4.15 Menghitung 5. Tegangan geser.
kekuatan 3. Sambungan las
sambungan.

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
204
Teknik
Penilaian
3.15 Menganalisis jenis Tes Uraian 1. Macam – macam Menyelesaikan
dan kekuatan sambungan tes essai
sambungan
4.15 Menghitung kekuatan Tes Uraian 1. Menghitung Menyelesaikan
sambungan. tegangan tarik LKS
sambungan.
2. Menghitung
tegangan geser
sambungan.
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
205

LEMBAR SOAL ESSAI
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
Soal Pilihan Ganda

1. Jenis ulir yang memiliki besar sudut 55° adalah …
a. Ulir Metris
b. Ulir Whitwort
c. Ulir UNC
d. Ulir Standar Pabrik
2. Jenis ulir yang memiliki kode M memiliki arti bahwa jenis ulir yang dimiliki
adalah….
a. Ulir Metris
b. Ulir Whitwort
c. Ulir UNC
d. Ulir Standar Pabrik
3. Jenis sambungan keling yang tepat untuk digunakan pada perabotan rumah
tangga adalah….
a. Sambungan ringan
b. Sambungan kuat
c. Sambungan rapat
d. Sambungan kuat dan rapat
4. Jenis sambungan keling yang tepat untuk digunakan pada ketel/ tangki gas
adalah…
a. Sambungan ringan
b. Sambungan kuat
c. Sambungan rapat
206
d. Sambungan kuat dan rapat

5. Gambar di dibawah ini menunjukkan jenis sambungan las….
a. Las tumpul
b. Las sudut
c. Las tumpang
d. Las T
6. Ukuran diameter minor baut dengan MD = 10 mm dan p = 1,2 mm adalah…

a. 8,51 mm
b. 8,52 mm
c. 8, 53 mm
d. 8,54 mm
7. Ukuran diameter minor mur dengan MD = 10 mm dan p = 1,5 mm adalah…

a. 8, 38 mm
b. 8,56 mm
c. 9,24 mm
d. 9,40 mm
8. Simbol gpada sambungan keling memiliki arti dan satuan yang digunakan
yaitu….
a. Tegangan tarik bilah dengan satuan N
b. Tegangan tarik paku keling denggan satuan N/mm²
c. Tegangan geser bilah dengan satuan N
d. Tegangan geser paku keling denggan satuan N/mm²
9. Tegangan geser yang dihasilkan dari pada sambungan paku keling yang memiliki
diameter paku 20 mm dan gaya yang bekerja adalah 2000 N adalah..
a. 2,3 N/mm²
b. 3,2 N/mm²
c. 3,4 N/mm²
d. 4,3 N/mm²
10. Hitung beban F suatu konstruksi sambungan las yang memiliki L=100 mm ,
tegangan tarik = 120 N/mm²
a. 51 N
b. 51 KN
207
c. 61N
d. 61 KN
Soal Essai!
1. Tentukan ukuran diameter terkecil dan tinggi ulir mur dan baut untuk membuat
ulir ISO Metrik yang mempunyai ukuran dasar 10 dengan pitch = 1,5 mm!
2. Hitung diameter minor dari ulir Whitwort (BSW) ¾ in, jika kedalaman ulir =
0,64p.
3. Suatu baut digunakan untuk mengikat mata rantai dengan konstruksi seperti
terlihat pada gambar. Bahan baut S 40 C dengan vaktor keamanan V=6.
Tentukan ukuran diameter terkecil dari baut tersebut , jika beban tarik F = 20 KN!
4. Suatu konstruksi sambungan kelingan seperti terlihat pada gambar dibawah,

diketahui :
Diameter paku keling d = 20 [mm]
Gaya F = 4000 N
Hitung tegangan geser yang terjadi pada paku keeling!
5. Suatu konstruksi sambungan las seperti terlihat pada gambar : L = 50

mm , tegangan tarik yang di izinkan t = 120 [N/mm2] , dan tegangan geser yang
di izinkan g = 0,8 t . Hitunglah besarnya beban F yang diizinkan!
208

Mengidentifikasi dan Menghitung Kekutana Sambungan
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi Dasar
KD. 3.15 Menganalisis Prediksi kekuatan sambungan
KD. 4.15 Menghitung kekuatan sambungan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan jenis-jenis sambungan
2. Menjelaskan fungsi sambungan sesuai jenis pekerjaan
3. Melakukan perhitungan kekuatan tarik pada sambungan
4. Melakukan perhitungan kekuatan geser pada sambungan
C. Langkah Pembelajaran
1. SAMBUNGAN BAUT
Lengkapilah diagram jenis-jenis sambungan di bawah ini :
Diagram Jenis Jenis Sambungan

Sambungan mur baut atau sambungan ulir merupakan salah satu jenis
sambungan yang banyak kita temui di kehidupan sehari-hari. Sambungan ini
terdiri dari mur yang memiliki ulir dalam dan baut yang memiliki ulir luar
Identifikasikan berbagai komponen di lingkungan kelas yang menggunakan
sambungan mur baut/ ulir. Kamu bisa mengidentifikasi ruang kelas, ruang
perpustakaan, ruang bengkel dan sebagainya. Kemudian isilah kolom di
bawah ini!
No Aplikasi sambungan mur dan baut
1
2
3
4
Dst.
209
Sambungan mur baut memiliki berbagai keuntungan pada aplikasinya.

Tulislah keuntungan menggunakan sambungan mur baut/ ulir!
No Keuntungan
1
2
3
4
5
6
7
Macam- macam Ulir

Ulir yang digunakan pada mur baut pada umumnya adalah ulir segitiga
yaitu ulir yang mempunyai penampang dengan bentuk profil segitiga. Jenis ulir
segitiga yang standar terdiri atas :
1. Ulir metris
2. Ulir whitwort
3. Ulir UNC
4. Ulir satndar pabrik
Identifikasikan Gambar Ulir di bawah ini sesuai jenisnya dan berilah
keterangan lengkap mengenai kode yang tertera pada ulir tersebut!
Nama Keterangan:
Gambar Ulir Profil Ulir
Ulir
210
Baut tanam disebut juga dengan baut tap pada kedua ujungnya diulir dan tidak
mempunyai kepala, seperti terlihat pada gambar berikut :
Gambar Baut tanam/ baut tap beserta simbolnya

Baut yang digunakan di kehidupan sehari-hari memiliki berbagai macam bentuk,
salah satunya pada industri automotiv.
Berilah nama baut di bawah ini sesuai dengan jenisnya!

211
2. SAMBUNGAN KELING
a. Fungsi sambungan keling :
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. Cara kerja paku keling :
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Identifikasikan Macam sambungan paku keling berdasarkan kekuatan
sambungannya!
No Jenis Sambungan Keterangan Contoh aplikasi
1
2
3
4
Identifikasikan Macam sambungan paku keling berdasarkan bentuk

sambungannya!
No Jenis Sambungan Keterangan
1
2
3
4
212
3. SAMBUNGAN LAS
Sambungan las berfungsi untuk menyambung dua logam dengan cara
memanaskan kedua ujung logam smapai melebur hingga ujung yang satu
dengan ujung lainnya menambung. Untuk menyambung kedua ujung logam
tersebut dapat ditambah logam lain atau tanpa menambah logam lain.
Isilah tabel macam- macam sambungan las tumpul di bawah ini!
Konstruksi Nama Ketrangan
213

(RPP)

A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
214

3.16 Menerapkan teknik kekuatan 3.16.1 Memahami proses pembebanan

poros dan pasak. poros.
3.16.2 Memahami material, daya, dan
defleksi poros.
3.16.3 Mendeskripsikan perancangan
poros.
3.16.4 mendeskripsikan jenis – jenis pasak
3.16.5 Mendeskripsikan material,
tegangan, dan perancangan pasak
4.16 Menghitung kekuatan poros 4.16.1 Analisisi pembebanan poros.
dan pasak. 4.16.2 Analisis material, daya, dan defleksi
poros.
4.16.3 Mengidentifikasi perancangan
poros.
4.16.4 Mengklasifikasi jenis – jenis pasak
4.16.5 Analisis material, tegangan, dan
perancangan pasak
diharapkan dapat;
1. Melalui pembelajaran penemuan peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
proses pembebanan pada poros secara tepat.
material, daya poros dan defleksi pada poros dengan benar.
215

perencancangan sebuah poros dengan tepat.
4. Melalui pembelajaran penemuan diharapkan kepada peserta didik dapat
membedakan jenis – jenis pasak menurut bentuknya secara tepat.
material pasak, tegangan pasak, dan perancangan pasak dengan benar.
menganalisis terjadinya pembebanan pada poros dengan tepat.
menganalisis materia, dan menghitung defleksi pada poros dengan baik.
membuat rancangan subuah poros dengan tepat.
menganalisis kekuatan dari jenis – jenis pasak secara benar.
menganalisa materian pasak, menghitung tegangan dan merencanakan
penerapan pasak dengan benar.
D. Materi Pelajaran
1. Macam – macam poros
2. Hal penting dalam perencanaan poros
3. Poros dengan beban puntir
4. Pasak dan alur pasak
5. Perancangan poros dan pasak

216

Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
akan disajikan.
4. Pemberian Acuan
Pertemuan ke – 13
Mengamati Menit
Guru memberikan pembelajaran melaui
gambar, diagram, tabel dalambentuk media
pembelajaran dan meminta peserta didik
untuk mengamati dan mencermati
217

Menanya
Guru mengkondisikan pembelajaran dengan
memberikan konsep pembelajaran yang
akstrak untuk meberikan stimulus peserta
didik dalam mengajukan pertanyaan.
b. Pendefinisian masalah (defining the
problem).
mengumpulkan bahan ajar yang relevan
guna menunjang materi ajar yang diberikan
dan meminta untuk membaca dan
mengamatinya.
c. Pembelajaran mandiri (self learning)
Menalar
Peserta didik diberikan problem
permasalahan yang terjadi pada poros dan
pasak guna merangsang peserta didik untuk
menemukan konsep belajar secara mandiri.
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan penemuan yang
dilakukan dalam pembelajaran mandiri dan
dikelas.
d. Pertukaran pengetahuan (exchange
knowledge)
Mengamati
Guru memberikan pembelajaran melaui
gambar, diagram, tabel dalambentuk media
pembelajaran dan meminta peserta didik
untuk mengamati dan mencermati
Menayakan
Guru mengkondisikan pembelajaran dengan
memberikan konsep pembelajaran yang
akstrak untuk meberikan stimulus peserta
didik dalam mengajukan pertanyaan.
mengumpulkan bahan ajar yang relevan
guna menunjang materi ajar yang diberikan
218
dan meminta untuk membaca dan

mengamatinya.
Menalar
Peserta didik diberikan problem
permasalahan yang terjadi pada poros dan
pasak guna merangsang peserta didik untuk
menemukan konsep belajar secara mandiri.
e. Penilaian (assessment)
Mengomunikasikan
Peserta didik memaparkan penemuan yang
dilakukan dalam pembelajaran mandiri dan
dikelas.
berlangsung.

1. LCD, laptop
3. Widarto. 2008. Teknik Pemesinan Jilid 1. Direktorat Pembinaan SMK,
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.

a. Teknik penilaian
219

1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:

a. Tertib mengikuti a.Menyampaikan a. Pelaksanaan tugas a. Berinteraksi
tidak diminta c.
Tidak menyontek atau sesuai yang menyinggung
menjadi tidak d.
Mencantumkan ruang, alat dan bahasa tubuh yang
220

Nilai = x 100

Dasar Soal Soal
3.16 Menerapka 1. Macam – macam 1. Menjelaskan pembebanan putir Uraian
n teknik poros dan pembebanan torsi.
kekuatan 2. Hal penting dalam 2. Macam – macam poros
poros dan 3. Menjelaskan pemasangan dan
perencanaan poros
pasak. konsentrasi tegangan
4.16 Menghitung 3. Poros dengan 4. Menjelaskan material poros
kekuatan beban puntir 5. Menghitung daya poros
poros dan 4. Pasak dan alur 6. Menjelaskan perencanaan poros
pasak. pasak 7. Menjelaskan jenis – jenis pasak
5. Perancangan 8. Menghitung tegangan pada
poros dan pasak pasak

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
221
Teknik
Penilaian
3.16 Menerapkan teknik Tes Uraian 1. Memahami tentang: Menyelesaikan
kekuatan poros dan a. Material poros tes essai
pasak. b. Daya poros
c. Jenis – jenis
poros
d. Tegangan
poros
2. Memahami tentang:
a. Material pasak
b. Jenis pasak
c. Tegangan pasak
4.16 Menghitung Tes Uraian 1. Menghitung Menyelesaikan
kekuatan poros dan tegangan poros LKS
pasak. 2. Menghitung
tegangan pasak
Semarang, , 2018

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
222

LEMBAR SOAL ESSAI
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
Soal Essai!
1. Apa yang anda ketahui tentang pembebanan putir dan pembebanan torsi. Jelaskan
perbedaannya!
2. Tentukan diameter sebuah poros bulat untuk meneruskan daya 10 (kW) pada
putaran 1450 rpm. Bahan diambil baja dingin S45C.
3. Sebuah kereta tambang beratnya 2,6 ton memakai 2 gandar dengan 4 roda.
Gandar tersebut tetap, dan beratnya sendiri 950 kg. Lebar rel 610 mm dan jarak
tumpuan pada gandar dengan penampang persegi adalah 420 mm. Berapakah
diameter gandar yang harus diambil pada bantalan rol kerucut yang dipasang pada
jarak 285 mm dari tengah gandar?
4. Sebuah poros ditumpu oleh 2 buah bantalan pada jarak 1 m. Dua buah puli sabuk
–V dipasang pada jarak 300 mm dan 200 mm dari masing-masing bantalan,
223
dimana gaya mendaftar dan gaya tegak pada sabuk –V adalah seperti yang
diperlihatkan dalam gambar. Hitunglah diameter poros yang diperlukan untuk
meneruskan daya sebesar 18 kW pada 300 rpm. Bahan poros diambil S30C. Jika
defleksi puntiran dibatasi sampai 1 derajat, berapa besar diameter poros yang
dipandang cukup? Jika berat puli sabuk I adalah 25 kg, berapakah kecepatan kritis
poros? Apakah poros dalam contoh ini cukup aman?
5. Tentukan bahan dan ukuran suatu pasak untuk poros yang meneruskan daya
sebesar 10 kW pada 1450 rpm. Panjang pasak benam tidak boleh lebih dari 1,3
kali diameter poros.
kali diameter poros. Kt = 1,2 Cb = 1,8 Sf1 = 5,8 Sf2 = 2,5. Bahan poros S55C,
bahan pasak S40C. Tekanan permukaan yang diizinkan 10 kg/mm2.
kali diameter poros. Kt = 1,6 Cb = 1,5 Sf1 = 5,6 Sf2 = 2,2. Bahan poros S45C-
D, bahan pasak S45C. Tekanan permukaan yang diizinkan 10 kg/mm2.
224

Merencanakan Poros dan Pasak
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
4.16 Menerapkan teknik kekuatan poros dan pasak.
4.16.1 Menghitung diamater poros, tegangan puntir, tegangan lengkung,
momen puntir dan momen tekuk.
4.16.2 Menentukan bahan dan dan ukuran suatu pasak.
1. Peserta didik dapat merencanakan suatu poros dengan ketentuan yang telah
ditetapkan dengan baik
2. Peserta didik dapat memilih bahan dan menentukan ukuran pasak sesuai
dengan kebutuhan
Lakukan identifikasi kebutuhan poros dan pasak yang akan direncanakan,
selanjutnya buat dalam sebuah perencanaan poros dan pasak dengan ketentuan
sebuah rumus.
D. Lembar Kerja
Buatlah deskripsik sebuah poros dan pasak yang digunakan untuk meneruskan
suatu daya dari motor ke penggerak dengan kebutuhan masing – masing peserta
didik.
1. Rencanakana ukuran poros.
2. Analisis gaya – gaya yang bekerja pada poros.
3. Tentukan bahan yang dibutuhkan.
4. Rencanakan sebuah pasak.
5. Tentukan bahan yang dibutuhkan dan ukuran yang diijinkan dari pasak
dengan analisis gaya – gaya yang bekerja pada poros dan pasak.
225

(RPP)

Pertemuan Ke - : 14 & 15
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia.
226

3.17 Menerapkan teknik kekuatan 3.17.1 Memahami konstruksi susunan pully

transmisi (pulley&belt, rantai, & belt.
kopling, roda gigi) 3.17.2 Memahami sistem rantai.
3.17.3 Memahami sistem kopling.
3.17.4 Memahami sistem roda gigi.
3.17.5 Alaisis daya dan tegangan pada
pully & belt, rantai, kopling, dan
roda gigi.
4.17 Menghitung kekuatan, 4.17.1 Menghitung panjang kebutuhan
transmisi (pulley & belt, sabuk dan daya yang ditransmisikan
rantai, kopling, rodagigi) sabuk.
4.17.2 Menghitung beban yang bekerja
pada rantai
4.17.3 Menghitung torsi geser dan daya
gesek kopling
4.17.4 Menghitung daya tangensial dan
tegangan lentur roda gigi.
227
diharapkan dapat;
menjelaskan susunan pully dan belt secara benar.
memahami sistem rantai secara baik.
memahami sistem kopling dengan baik.
memahami sistem roda gigi dengan tepat.
memahami daya dan tegangan yang terjadi pada komponen transmisi secara
tepat.
menghitung panjang belt dan daya belt dengan benar.
menghitung beban pada rantai dengan benar.
menghitung torsi geser dan daya tangensial pada kopling dengan benar.
menghitung daya tangensial dan tegangan lentur pada roda gigi dengan benar.
D. Materi Pelajaran
1. Jenis – jenis belt
2. Susunan belt dan sistem pully.
3. Perencanaan pully dan V-belt.
4. Transmisi rantai
228
5. Panjang rantai dan center distance.

6. Daya yang ditransmisikan rantai.
7. Klasifikasi kopling
8. Klasifikasi roda gigi


Alokasi
Waktu
berdoa bersama
sikap disiplin
2. Apersepsi
dilakukan
3. Motivasi
memberikan penguatan..
4. Pemberian Acuan
229

Pertemuan Ke - 14
Mengamati menit
Guru meminta peserta didik untuk mencermati
bahan ajar tanyang yang disajikan yang berupa
gambar, deskripsi singkat mengenai
pulley&belt, rantai, kopling, roda gigi.
Menanya
Guru mengkondisikan lingkungan belajar dan
meminta peserta didik untuk bertanya
menyangkut bahan ajar yang kurang dimegerti
atau dipahami.
b. Pendefinisian masalah (defining the
problem).
membaca dan mengumpulan referensi bahan
tambah guna menunjang pengetahuan dalama
proses pembelajaran dan pemahaman konsep
materi ajar.
c. Pembelajaran mandiri (self learning)
Menalar
Guru memberikan persoalan yang menyangkut
tentang pulley&belt, rantai, kopling, roda gigi
dan meminta peserta didik untuk
menyelesaikan.
Mengomunikasikan
Peserta didik melaporkan kegiatan yang
dilakukan dan mendeskripsikan hasil belajar
yang diperoleh dari penyelesaian persoalan
yang diberikan.
Pertemuan Ke - 15
Inti d. Pertukaran pengetahuan (exchange
knowledge)
Mengamati
Guru memberikan instruksi belajar yang akan
dilakukan dan memberikan lembar kerja siswa
230
dan meminta peserta didik untuk mengamati

dan mencermati hal tersebut.
Menayakan
Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menanyakan kegiatan yang belum dipahami
atau dimengerti sebelum melakukan kegiatan
selanjutnya.
membaca kembali hasil belajar yang diperoleh
sebelumnya guna menunjang penyelesaian
kegiatan yang akan dilakukan.
Menalar
Peserta didik menghubungkan materi ajar
yang telah diperoleh dengan merencanakan
penyelesaian persoalan yang diberikan guru
dalam lembar kerja siswa.
Mengomunikasikan
diperoleh dan mendeskripsikan serta
menyimpulkan hasil belajar yang diperoleh
selama melakukan kegiatan pembelajaran.
berlangsung.

1. LCD, laptop
3. Tim Teaching, 2018. Bahan Ajar Dasar Perancangan Teknik Mesin. SMK
Negeri 4 Semarang: Semarang.
231

a. Teknik penilaian
1. Sikap Observasi
3. Keterampilan LKS
Tanggung
No Jawab
Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2dst
Keterangan:

232

Nilai = x 100

Dasar Soal Soal
3.17 Menerapkan 1. Jenis – jenis belt 1. Jenis – jenis belt Uraian
teknik 2. Susunan belt dan 2. daya dan kebutuhan belt.
kekuatan sistem pully. 3. Macam – macam :
transmisi 3. Perencanaan pully dan a. Belt
(pulley&belt, V-belt. b. Rantai
rantai, 4. Transmisi rantai c. Kopling
kopling, roda 5. Panjang rantai dan d. Roda gigi
gigi) center distance. 4. Beban pada rantai
6. Daya yang 5. Torsi dan daya geser pada
ditransmisikan rantai. kopling
7. Klasifikasi kopling 6. Daya tangensial dan
8. Klasifikasi roda gigi tegangan lentur roda gigi
233

No. Butir
Soal Rubrik Skor
dan benar.
sebagian besar
Skor Maksimum …..

Nilai = x 100
234

Semester : 2 (Dua)
TIDAK
7.0 - 7.9 8.0 – 8.9 9.0 - 10
1 Persiapan Kerja
2 Proses Kerja
a. Memilih bahan yang akan dibuat
b. Ketentuan menentukan pully
c. Ketentuan menentukan belt
d. Ketentuan menentukan copling
penghantar
e. Cara menganalisis gaya yang
bekerja pada belt, pully, rantai,
kopling, dan roda gigi.
3 Hasil Kerja
b. Laporan hasil perencanaan
c. Hasil analisis perhitungan
pembebanan gaya – gaya dari pully,
rantai, kopling, dan roda gigi.
4 Sikap Kerja
tertib
c. Jujur
5 Ketepatan Waktu

Nilai
Akhir
Bobot 15 50 20 10 15
Skor
Komponen
235
Teknik
Penilaian
3.17 Menerapkan teknik Tes Uraian 1. Analisis gaya, Menyelesaikan
kekuatan transmisi daya, tegangan tes essai
(pulley&belt, rantai, yang terjadi pada
kopling, roda gigi) komponen
transmisi.
4.17 Menghitung Tes Uraian 1. Menghitung Menyelesaikan
kekuatan, transmisi a. Kebutuhan belt LKS
(pulley & belt, rantai, b. Daya belt
kopling, roda gigi) c. Beban rantai
d. Torsi dan daya
gesek kopling
e. Daya
tangensial
f. Tegangan
lentur
Semarang, , 2018
Muhtar H.W., S.Pd. Siswanto

NIP : 19740422 200801 1 008
Mengetahui,

NIP. 19620609 198803 1 007
236

LEMBAR SOAL ESSAI
Kelas : X (Sepuluh)
Hari / Tanggal :
Waktu :
Petunjuk Umum :
Soal Essai!
1. Sebuah motor berdaya 15 kW menggerakkan poros pada putaran 1150 rpm
dengan roda pully dan belt. Tegangan sabuk pada masing – masing sisi pully
penggerak adalah 400 N dan 50 N. diameter pully penggerak dan pully yang
digerakan berturut – turut adalah 500 mm dan 750 mm.
Tentukan:
a. Efisiensi motor!
b. Kecepatan roda pully yang digerakkan!
2. Sebuah mesin pertanian digerakkan oleh motor bensin dengan daya 6 Hp pada
1800 rpm. Putaran terseut direduksi dengan sabuk – V menjadi 918 rpm pada
tingkat pertama, dan pada tingkat berikutnya menjadi 530 rpm dengan rantai rol.
Jarak sumbu sproket adalah 200 mm, dan panjang seluruh alat reduksi ini 400 mm
(ukuran luar). Tentukan dan rencanakan rantai dan sproket yang cocok!
3. Sebuah kopling gesek memindahkan daya 15 Hp pada putaran 3000 rpm. Plat
gesek tunggal dengan kedua sisi efektif bekerja, dan tekanan dibatasi sampai 0,9
kg/cm2. Jika diameter luar plat gesek 1,4 kali diameter dalam, hitung dimensi plat
gesek jika koefisien gesek 0,3!
4. Dari data perencanaan roda gigi, diperoleh data sebagai berikut.
Putaran crankshaft n1 = 214 rpm, dan putaran pada pully n2 =75 rpm. Jumlah gigi
pinion z1 = 12, jumlah gigi wheel z2 = 34. Daya yang ditransmisikan 1 Hp (0,736
kW). Rencanakan ukuran – ukuran roda gigi tersebut! Gunakan modul4.
237

Merencanakan Pully, Belt, dan Poros
Nama Kelompok : .....................................

Nama Siswa : .....................................
Kelas : ....................................
A. Kompetensi dasar
4.17 Menghitung kekuatan, transmisi (pulley & belt, rantai, kopling, roda gigi).
4.17.1 Menghitung panjang kebutuhan sabuk dan daya yang ditransmisikan
sabuk.
4.17.2 Menghitung beban yang bekerja pada rantai
4.17.3 Menghitung torsi geser dan daya gesek kopling
4.17.4 Menghitung ukuran roda gigi.
1. Peserta didik dapat merencanakan suatu transmisi dengan ketentuan yang
telah ditetapkan dengan baik
2. Peserta didik dapat memilih bahan dan menentukan daya pully, rantai,
kopling, dan roda gigi yang butuhkan dalam perencanaan.
Lakukan identifikasi kebutuhan pully, rantai, kompling, dan roda gigi yang akan
direncanakan, selanjutnya buat dalam sebuah perencanaan dari sebuah mesin
dengan betuhan transmisi yang sesuai ketentuan sebuah rumus.
D. Lembar Kerja
Buatlah deskripsik sebuah transmisi yang digunakan untuk meneruskan suatu
daya dari motor dengan kebutuhan masing – masing peserta didik.
1. Rencanakana ukuran dan kebutuhan pully, ranta, kopling, dan roda gigi.
2. Analisis gaya – gaya yang bekerja pada pully, ranta, kopling, dan roda gigi.
3. Tentukan bahan yang dibutuhkan dan ukuran yang diijinkan dari suatu
transmisi dengan analisis gaya – gaya yang bekerja pada komponen transmisi.

02 (RPP)

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

02 (RPP)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DASAR PERANCANGAN TEKNIK MESIN

SMK NEGERI 4 SEMARANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Semarang

dengan bidang kerja dasar – dasar teknik mesin. Menampilkan kinerja di

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapian Kompetensi

2. Siswa kelas X Teknik Pemesinan dapat menjelaskan sifat mekanik bahan

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Penutup a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang 10

G. Media, alat, dan sumber belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Indikator Penilaian Sikap:

Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2) Penilaian Ranah Pengetahuan

Kisi – Kisi Tes Tertulis/Uraian/Essai

Pedoman Penskoran Soal Uraian

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

3) Penilaian Ranah Keterampilan

Presentase Bobot Komponen Penilaian

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL PPG

Muhtar H.W., S.Pd. Siswanto, S.Pd.

Drs. Felik Yuniarto, MM.

Lampiran 1. Lembar Tes Pengetahuan

LEMBAR SOAL ESSAI

4. Sebutkan klasifikasi dari bahan logam non-ferro!

Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok : .....................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N 5 Makassar

bawah bimbingan mutu dan kuantintas yang terukur sesuai dengan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapian Kompetensi

3.2 Memahami prinsip pengolahan 3.2.1 Memahami sifat-sifat bahan logam.

1. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan sifat-

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Inti a. Konsep dasar (basic concept) dan 70

tayang di kelas dalam bentuk konsep dasar yang

b. Pembelajaran mandiri (self learning).

G. Media, alat, dan sumber belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Tabel. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)

Indikator Penilaian Sikap:

tidak diminta c. Tidak menyontek atau sesuai yang menyinggung

Penilaian dilakukan dengan mengunakan rumus :

2) Penilaian Ranah Pengetahuan

Kisi – Kisi Tes Tertulis/Uraian/Essai

Kompetensi Bentuk Jum

Pedoman Penskoran Soal Uraian

Skor Maksimum …..

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

3) Penilaian Ranah Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Kategori Kategori Kategori Kategori

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL PPG

Muhtar H.W., S.Pd. Siswanto, S. Pd.

Drs. Felik Yuniarto, MM.