Pelan Perancangan Strategik : Pembelajaran Abad Ke-21 2016-2020

UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE 21

1.0 PENDAHULUAN
Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada
pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat pendidikan, untuk
mengubah bagaimana pembelajaran yang diamalkan setiap hari dan untuk mengembangkan
pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru
abad ke-21.

2.0 OBJEKTIF

2.1 Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep
Pembelajaran Abad ke 21.
2.2 Mewujudkan ruang khas pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja
murid.
2.3 Mengaplikasikan VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan.
2.4 Memberikan kursus dan bengkel menimba bantu guru meningkatkan kefahaman dalam
Pedagogi Pembelajaran Abad ke 21.
2.5 Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum.

3.0 SENARAI AJK

Pengerusi : En. Anuar Bin Rahim
Tim.Pengerusi : Dr. Mohd Hayazi Bin Hanapiah
Penyelaras : Pn. Tay Lee Ling
AJK : Semua Penolong Kanan
Semua Ketua Bidang
Semua Ketua Panitia
Pn.Nazrunnisa Mydin (Penyelaras Bestari)
Pn. Norashyikin Bolya (Juruteknik Komputer)
Pelan Perancangan Strategik : Pembelajaran Abad Ke-21 2016-2020
 Pelan Perancangan Strategik : Pembelajaran Abad Ke-21 2016-2020

4.0 PELUNJURAN –(ETR)

Tahun 2016 2017 2018 2019 2020

Pembudayaan 60% 70% 80% 90% 100%
amalan PA21

5.0 ANALISIS SWOT

5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru
 Mempunyai pelbagai variasi teknik dalam melaksanakan PdP.
 Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain dan laman social.
5.1.2 Murid
 Motivasi diri setiap pelajar.
 Ada usaha untuk melaksanakan setiap tugasan yang diberi.
 Pelajar didedahkan kepada pelbagai teknik PdP.
5.1.3 Program
 Perkongsian berterusan kepada Guru dan Pelajar tentang pelaksanaan Pembelajaran
abad ke 21.
 Bimbingan berterusan kepada pelajar yang lembam.

5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Pendedahan tentang pelaksanaan dan penggunaan program terlalu singkat maka
para guru dan pelajar tidak dapat berasimiliasi.
5.2.2 Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdP sebelumnya.

5.3 PELUANG
5.3.1 Proses PdP lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada pelajar. KBAT dapat menjadi
budaya PdP.

5.4 CABARAN
5.4.1 Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber.
5.4.2 Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan
pelajaran anak-anak.
5.4.3 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
 Pelan Perancangan Strategik : Pembelajaran Abad Ke-21 2016-2020

6.0 ISU-ISU
BIL ISU
ISU 1 Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah
ISU 2 Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat
ISU 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan
ISU 4 Pedagogi guru
ISU 5 Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

7.0 PELAN STRATEGIK

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 1 S1 O1
Persekitaran sekolah Mengumpul dana
dan susun atur bilik Mewujudkan Peratus kesediaan 60% 70% 80% 90% 100%
darjah S2 persekitaran sekolah persekitaran sekolah
Pusat Sumber dan dan susun atur bilik dan susun atur bilik
Makmal Bahasa darjah yang memenuhi darjah dapat
sebagai alternatif bagi keperluan konsep ditingkatkan.
mewujudkan suasana pembelajaran abad ke
bilik darjah yang dapat 21.
merangsang murid
bersaing,belajar secara
koperatif dan
memperolehi
kemahiran kolaboratif.

INTERVENSI Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.

Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik
darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.

PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 2 S1 O1
Paparan hasil kerja Ruang yang terhad Mewujudkan ruang
murid dan sudut untuk mempamerkan khas untuk pameran Peratus paparan hasil 60% 70% 80% 90% 100%
bermaklumat. hasil kerja pelajar. dan sudut kerja murid dan sudut
bermaklumat hasil bermaklumat dapat
S2 kerja murid ditingkatkan.
Kos membeli bahan
terlalu tinggi untuk
ditanggung oleh pihak
sekolah.
.

INTERVENSI Bangunan seni visual dijadikan sebagai bilik pameran hasil kerja pelajar.
Kewujudan Galeri Ropani di pusat sumber (sumbangan guru bersara)

Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan

PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 3 S1 O1
VLE Meningkatkan capaian Login
Frog/MBMMBI/ICT pelajar 100% Mengaplikasi VLE Peratus mengaplikasi 60% 70% 80% 90% 100%
dalam pendidikan S2 Frog/MBMMBI/ICT VLE
Meningkatkan penggunaan dalam pendidikan Frog/MBMMBI/ICT
FrogVLE dikalangan guru dalam pendidkan
sekolah ini secara aktif. dapat ditingkatkan
S3 dikalangan guru dan
Meningkatkan penguasaan murid.
kemahiran ICT dikalangan
guru dalam melaksanakan
PdPc berasaskan FrogVLE
dan Internet.

INTERVENSI Membawa masuk pelajar ke Makmal Komputer untuk Login FrogVLE semasa relief.
Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Komputer untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini,
semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Komputer.
Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan
yang konsisten.
PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 4 S1 O1
Guru mengoptimumkan
Pedagogi guru sumber yang sedia ada Memberikan kursus Peratus kesediaan 60% 70% 80% 90% 100%
dalam menguasai dan bengkel guru mengaplikasi
pedagogi PdP abad 21. membantu guru Pedagogi PdP yang
meningkatkan menepati keperluan
S2 kefahaman pedagogi pembelajaran abad
Pelajar dapat guru dalam ke21 dapat
menyesuaikan diri penguasaan ditingkatkan.
konsep pembelajaran pembelajaran abad ke
abad 21. 21.
INTERVENSI Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan
pembelajaran abad 21.

Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan
pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.

PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 5 S1
Penerapan KBAT Sistem pendidikan yang O1
dalam kurikulum dan berorientasikan KBAT dapat 60% 70% 80% 90% 100%
kokurikulum dilaksanakan. Menerapkan KBAT Peratus penerapan
S2 dalam kurikulum KBAT dalam
Pelajar dapat menerima konsep dan kokurikulum. kurikulum dan
KBAT dalam kokurikulum dapat
PdPc. ditingkatkan
S3 dikalangan guru.
Guru penasihat diberi pendedahan
mengenai KBAT dalam Kokum.
S4
Guru penasihat mempunyai
pengetahuan asas dalam aspek
teknikal di dalam kelab/persatuan
yang diterajui.
INTERVENSI Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke
semasa. Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1.
Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.
Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

8.0 PELAN TINDAKAN Model PDCA 2016 -2020

ISU 1 Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah

OBJEKTIF Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep
pembelajaran abad ke 21.
INTERVENSI 1 Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.

INTERVENSI 2 Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan
suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi
kemahiran kolaboratif.

TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI

Plan PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
AJK berbincang untuk Do Sumber Persekitara Check and Action Peratus kesediaan
membuat mesyuarat dan Intervensi itu kewangan n sekolah persekitaran
menyediakan pelan operasi dilaksanakan dalam sekolah sekolah dan susun
bagi pelaksanaan program tempoh 2016 – 2020 Semua bilik Pengetua membuat atur bilik darjah
intervensi. sebanyak 2 kali setahun Peruntukan darjah pemantauan dapat ditingkatkan.
bagi mewujudkan dari Jabatan/ menggunakan borang
persekitaran sekolah PIBG pemantauan yang
dan susun atur bilik disediakan oleh pihak
darjah yang memenuhi Penyelaras. Maklumat
konsep pembelajaran dianalisis untuk melihat
abad ke 21. perkembangan tindakan.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 2 Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat

OBJEKTIF Mewujudkan ruang khas untuk pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid
INTERVENSI 1 Bilik Seni dijadikan sebagai bilik pameran artifak dan kewujudan ‘Galeri Ropani’
INTERVENSI 2 Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan
TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber

membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan Persekitaran Pengetua membuat
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah sekolah pemantauan Peratus paparan
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali menggunakan borang hasil kerja murid
intervensi. setahun bagi Peruntukan Semua bilik pemantauan yang dan sudut
mewujudkan ruang dari Jabatan/ darjah disediakan oleh pihak bermaklumat dapat
khas untuk PIBG Penyelaras. Maklumat ditingkatkan.
mempamerkan hasil dianalisis untuk melihat
kerja murid dan perkembangan
menyediakan sudut tindakan.
bermaklumat untuk
rujukan guru dan
murid.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan

OBJEKTIF Mengaplikasi VLE Frog/ MBMMBI / ICT dalam pendidikan
INTERVENSI 1 Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.
INTERVENSI 2 Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Komputer untuk menggunakan FrogVLE. Melalui
cara ini, semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan
Makm al Komputer/ICT.
INTERVENSI 3 Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui
pemantauan yang konsisten.

TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI

PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Makmal Pengetua membuat Peratus
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan Bahasa pemantauan mengaplikasi VLE
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah menggunakan borang Frog/MBMMBI/ICT
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Bilik ICT pemantauan yang dalam pendidkan
intervensi. setahun bagi Peruntukan disediakan oleh pihak dapat ditingkatkan
mewujudkan dari Jabatan/ Semua bilik Penyelaras. Maklumat dikalangan guru
suasana PdP yang PIBG darjah dianalisis untuk melihat dan murid.
memenuhi konsep perkembangan
pembelajaran abad tindakan.
ke 21.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 4 Pedagogi guru.

OBJEKTIF Memberikan kursus dan bengkel membantu guru meningkatkan kefahaman dalam pedagogi serta
penguasaan pembelajaran abad ke 21.
INTERVENSI 1 Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan
penguasaan pembelajaran abad 21.
INTERVENSI 2 Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk
membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.
TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Persekitaran Pengetua membuat Peratus kesediaan
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan sekolah pemantauan guru mengaplikasi
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah menggunakan borang Pedagogi PdP yang
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Semua bilik pemantauan yang menepati keperluan
intervensi. setahun bagi Peruntukan darjah disediakan oleh pihak pembelajaran abad
memastikan dari Jabatan/ Penyelaras. Maklumat ke21 dapat
peningkatan guru PIBG dianalisis untuk melihat ditingkatkan.
dalam pedagogi bagi perkembangan
memenuhi keperluan tindakan.
pembelajaran abad
ke 21.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 5 Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum

OBJEKTIF Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum
INTERVENSI 1 Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke
semasa.
INTERVENSI 2 Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1.
INTERVENSI 3 Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.
INTERVENSI 4 Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Persekitaran Pengetua membuat Peratus penerapan
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan sekolah pemantauan KBAT dalam
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah menggunakan borang kurikulum dan
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Semua bilik pemantauan yang kokurikulum dapat
intervensi. setahun bagi Peruntukan darjah disediakan oleh pihak ditingkatkan
memastikan guru dari Jabatan/ Penyelaras. Maklumat dikalangan guru.
menerapkan KBAT PIBG dianalisis untuk melihat
dalam kurikulum dan perkembangan
kokurikulum sekolah tindakan.
memenuhi konsep
pembelajaran abad
ke 21.
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

9.0 PENUTUP
Secara keseluruhannya, adalah menjadi tanggungjawab semua warga sekolah bersama-sama
merealisasikan semua perancangan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian
pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.