MEMORIA FINAL DEL

PROYECTO DE
CONVIVENCIA Y
ESCUELA ESPACIO
DE PAZ.

C.P.R. RUIZ CARVAJAL

MORALEDA DE ZAFAYONA
2015/2016
1.- INTRODUCCIÓN.
A lo largo del curso 2015/2016 se ha venido desarrollando una serie de medidas
con las que fomentar una convivencia pacífica, tomando como ejes vertebradores estos
principios:
 COMPARTIR
 LIBERALIZAR
 CONVIVIR
 UNIVERSALIZAR
 APOYAR
 PAZ
 UNIFICAR
 RESPETAR
 AYUDAR
 DIALOGAR
 ESCUCHAR
 PARTICIPAR

A partir de estos, se concretó una propuesta de actividades adecuadas a la

realidad del centro y de su entorno. Pero para analizar esta propuesta es necesario
previamente establecer una serie de elementos que nos ayuden a darles sentido.

2.- NUESTRO CENTRO Y SUS CARACTERÍSTICAS.

En este sentido hay que resaltar que nuestro centro es un Colegio Público Rural, y
por consiguiente, tiene unas características que dificultan la realización de tareas de
convivencia entre todos los alumnos del colegio.
En cuanto a las características del mismo, destacar que se encuentra ubicado a unos
treinta kilómetros de la capital y sus habitantes responden a un perfil social y económico,
medio-bajo.
El alumnado del centro, es bastante heterogéneo, y como aspecto a resaltar, podemos
citar el elevado número de alumnos/as repetidores, lo que da una muestra de la falta
sistemática de esfuerzo e interés por la escuela. La convivencia es positiva a nivel
general, si bien durante el curso, ha habido diversos incidentes de diferente magnitud e
intensidad.

2.- OBJETIVOS PLANTEADOS Y CONSEGUIDOS.

El proyecto planteaba una serie de objetivos al comienzo, como:
 Incidir en la formación integral del alumnado por medio de las aportaciones que realiza
la educación en valores.
 Fomentar la cultura de paz en todos los órdenes de la vida.
 Propiciar puntos de encuentro y colaboración del alumnado del entre sí y con otras
instituciones en torno a la cultura de paz.
 Impregnar de la cultura de paz y no violencia los contenidos curriculares y las
actividades complementarias del centro.
 Facilitar un adecuado clima escolar en el centro y prevenir conductas contrarias a las
 normas de convivencia.
 Promocionar una convivencia pacífica, democrática y no violenta en el centro
(prevención, detección y tratamiento) y dar lugar a que los conflictos se solucionen por
las vías del diálogo y las acciones constructivas.
 Prevenir en el alumnado actitudes violentas e insolidarias, promocionando posturas
relacionadas con la cultura de la paz.
 Respetar la diversidad cultural y luchar contra las desigualdades de cualquier tipo.
 Concienciar al alumnado de su pertenencia a una sociedad en la que impera el respeto
de las libertades y los procedimientos democráticos.

Para el desarrollo de estos objetivos, se han llevado a cabo diferentes actividades.

Sin embargo, dada la profundidad de ellos, no podemos afirmar que estén completamente
adquiridos, por lo que será necesario seguir haciendo hincapié en su desarrollo, como
elementos fundamental de la evolución y desarrollo personal de nuestros alumnos y
alumnas.

3.- ACTIVIDADES REALIZADAS.

Una vez revisados los objetivos, es necesario abordar las principales actividades
realizadas dentro del plan:
- Feria del juego cooperativo, no violento.
Está actividad se llevo a cabo para conmemorar el día de la paz y en todos los talleres se
fomento la convivencia positiva, mediante grupos de diferentes niveles que tenían que
colaborar para alcanzar los objetivos de las tareas.
El objetivo fundamental de esta actividad era proporcionar un punto de encuentro para
todo el alumnado del centro, en el que poder desarrollar habilidades sociales que
favorezcan la convivencia positiva y doten al alumnado de estrategias para la ocupación
del tiempo libre y de ocio.
- Decoración del centro con motivos alusivos a la Paz.
La decoración se hizo, tanto a nivel de aula, como de centro, en la semana previa al día
de la paz, con la finalidad de hacer visible valores que deben impregnar nuestro día a día.

- Buscar biografías de personajes relevantes.

A lo largo de la historia, ha habido cantidad de personas, hombre y mujeres, que han
contribuido de forma notable al desarrollo de la paz y la convivencia en igualdad entre
todas las personas. Es por ello, por lo que conocer datos de estas personas, es una
actividad ejemplificante que contribuye a normalizar las actitudes y valores relacionados
con la paz.

- Visionado de cortos y documentales relacionados con la Paz y la convivencia.

Dirigido a los alumnos/as mayores, está actividad pretendía desarrollar la capacidad
comprensión y crítica social a partir de pequeños cortometrajes.
- Elaboración de manualidades.
Utilizando los trabajos manuales, se pretende que los alumnos/as asuman conocimientos
y valores que ensalzaban la paz y la no violencia, como elaboración de minililbros del día
de la paz o palomas con mensajes…

- Lectura de cuentos y otros textos.

La lectura es el principal contenidos instrumental que utilizamos para acceder a un
contenidos nuevo. Es por ello, por lo que se ofrecen textos y cuentos, para que los
alumnos/as lean, comprendan situaciones y establezcan juicios de valor, que les permitan
discernir lo correcto de lo incorrecto en torno a valores de solidaridad y respeto mutuo.

- Feria- taller de reciclado:

Los valores pacíficos de convivencia superan el ámbito personal y deben afectar a otros
ámbitos, como nuestro entorno. En este sentido, este conjunto de talleres pretendían
concienciar al alumnado, acerca de la importancia del reciclaje y los valores ecológicos en
nuestra sociedad.

- Participación en campañas solidarias: recabar dinero con un mercadillo solidario.

La solidaridad es una valor fundamental para el desarrollo de la convivencia. En este
sentido, la mejor forma de desarrollarla, es haciendo participes de ella a los alumnos/as
con un mercadillo solidario en el que colaboran, tanto a nivel de organización, como de
adquisición de productos, para conseguir dinero destinado a una obra solidaria.

4.- PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS SECTORES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO.
La participación en las actividades propuestas ha sido positiva en todos los
sectores implicados: profesorado y alumnado. En este sentido, es de agradecer la
implicación de profesorado del centro en cuantas tareas para las que se les ha pedido
colaboración.
5.- PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO CURSO.
De cara a próximos cursos, las actuaciones dentro del plan pueden
complementarse con actividades en las que colaboren agentes externos al centro, ya
sean desde los propios recursos que pone a nuestra disposición la Delegación, como de
otras instituciones o agentes sociales, como podría ser una convivencia intercentros.