SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
a. I.E : Nº 1133 “Santísima Virgen de Fátima”
b. Área : Comunicación
c. Grado : 1º “ C ”
d. Duración : 90 Min
e. Fecha : 18/05/18
f. Profesora : Rosalyn Katherine Martinez Tello

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Escribimos una anécdota.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Que el niño o la niña escriba anécdotas, usando lo que ha comprendido
acerca del sistema de escritura.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Cuadernos de Trabajo, papelotes, letras móviles, hojas de aplicación.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al bien común
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
Ubica información que se encuentra en el
texto. Lista de cotejo
Escribe una anécdota según su nivel de
escritura.
Cuenta en forma oral lo que le sucedió.
ACCIONES OBSERVABLES
Los(as) docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los(as) estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEMPO
Iniciamos la sesión contando una anécdota: MI TIA LUISA 10 m
Mi abuela siempre cuenta que mi tía Luisa, su hija pequeña, era un poco traviesa cuando era una
niña. Que las muñecas no le gustaban, pero que le gustaban mucho los animales. Cuando todavía
vivían en el pueblo tenían muchos: perros, gatos, gallinas y hasta una cabra. Sus animales preferidos
eran los chivitos que tenía la cabra. Un día mi tía estaba jugando con uno de los chivitos le daba el
biberón, le ponía un pañuelo en la cabeza y claro también hablaba con él. MI tía le decía que tenía
suerte de ser un chivito porque no iba a la escuela y no tenía que hacer deberes. Lo gracioso es que
mi tía Luisa cuando se hizo mayor estudio para ser profesora y ahora dice que ser profesora es lo
INICIO

mejor del mundo.

Luego dialogamos haciendo las preguntas:

¿Quién cuenta la anécdota?, ¿De quién habla la anécdota?, ¿Cómo era la niña?, ¿Dónde vivían?,
¿Qué tenían allí?, ¿con que jugaba la protagonista de la anécdota? ¿Qué tipo de texto hemos
escuchado?

Se presenta el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir anécdotas.

Se establece los acuerdos que se necesitan.
 Luego se presenta la lectura de la página 75 y leemos el anécdota. 70m

Antes de la lectura:
Los estudiantes observan el texto. Preguntamos: ¿Qué tipo de texto crees que es? ¿De qué tratará?
¿Por qué crees eso?

Durante la lectura:
Leen en silencio el siguiente texto. Se realiza una segunda lectura señalando las palabras que se va
leyendo.

Después de la lectura:
Preguntamos:
¿Qué le paso al niño de la historia?
¿Qué hizo el niño cuando acabo la música?
¿Por qué el niño sintió vergüenza?
PROCESO

La profesora motiva a los estudiantes en la planificación de la escritura de las anécdotas.

Preguntamos:
¿Qué vamos a escribir? ¿Quién va a leer? ¿Para qué escribimos?

Textualizamos (escribimos el primer borrador)

Trabajamos con la pág. 76 del cuaderno de trabajo.

Identificamos los tres momentos de la anécdota: Cómo empezó, cómo siguió y cómo terminó.

Realizamos la revisión y reescritura.

La profesora juntamente con los estudiantes sacan las conclusiones: Las anécdotas son hechos reales
y graciosos que nos haya ocurrido, Son textos narrativos. En la escritura de las anécdotas debemos
tener en cuenta las palabras conectoras: Un día, entonces y finalmente.

Desarrollan las páginas 77 y 78.

Desarrollamos las siguientes preguntas para nuestra evaluación: 10m
¿Qué hicimos ¿Cómo te sentiste? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron?
CIERRE

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA:

Los estudiantes piden a sus familiares que les cuenten anécdotas y escriben en una hoja con ayuda
de mamá o papá.

BIBLIOGRAFÍA: Cuaderno de primer Grado Comunicación.

Profesora de aula V° B subdirección

 LISTA DE COTEJO – PRIMER GRADO

AREA: Comunicación FECHA: 16/05/2018

NOMBRES Y
Nº Ubica información que se Escribe una anécdota según Cuenta en forma oral lo que
APELLIDOS
encuentra en el texto. su nivel de escritura. le sucedió.

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