KERTAS MODEL UJIAN INSAK (UJIAN SAHSIAH KEGURUAN)

(SET 3)

Arahan : Jawab semua 135 soalan. Masa : 30 minit

Jawab A (Setuju) atau B (Tidak Setuju) di ruangan kanan.

No Item-Item Jawapan
A/B
1. Apa-apa tindakan saya adalah berdasarkan prinsip demokrasi. ( )

2. Saya hanya berusaha dalam kerja yg saya mampu sahaja. ( )

3. Saya merasa malu meminta pertolongan, termasuk org yg kurang berilmu pengetahuan. ( )

4. Saya memandang orang yg baru dikenali dgn sikap negatif. ( )

5. Saya kurang empati terhadap air muka dan reaksi bukan lisan orang. ( )

6. Apabila saya marah, saya tidak menunjukkannya dengan air muka saya. ( )

7. Apabila dituduh, saya tidak akan membalas tuduhannya. ( )

8. Saya rasa segan bekerjasama dgn orang yang baru dikenali dlm projek yg berfaedah. ( )

9. Saya berusaha melakukan sebarang kerja yg orang lain tidak mampu melaksanakannya. ( )

10. Falsafah hidup saya ialah bekerja sendiri sahaja. ( )

11. Saya tidak cakap banyak dengan orang yg baru dikenali. ( )

12. Saya suka mencuba sesuatu yg kurang pasti kejayaannya. ( )

13. Jika menghadapi masalah, saya akan sangat malu. ( )

14. Saya tidak suka kehidupan yang tiada cabaran. ( )

15. Membantu orang ialah tindakan yg murni. ( )

16. Saya tidak suka bekerja jika dikongkong dengan rutin tetap. ( )

17. Saya tidak suka cepat seesaikan kerja dengan lebih awal masa yg ditetapkan. ( )

18. Kerja tidak dapat diselesaikan dengan sempurna jika tiada org rela membantu. ( )

19. Semasa saya sibuk, saya masih cuba melayan sebarang permintaan orang lain. ( )
20. Sekiranya tidak bekerja, saya akan tidur sepuas-puasnya. ( )

21. Jika kerja saya dikritik, saya akan membuat refleksi. ( )

22. Saya rasa tertekan apabila menghadapi situasi kecemasan. ( )

23. Jika saya melakukan kerja salah, saya akan cuba mencari puncanya. ( )

24. Berani kerana tidak salah. ( )

25. Jika saya dituduh orang, saya cuba dapat simpati daripada emak saya. ( )

26. Jika mendapat preatasi cemerlang, saya akan menghebohkan kejayaan saya . ( )

27. Tiada kawan, kehidupan di dunia ini tidak bermakna. ( )

28. Saya sering membaca buku ilmiah. ( )

29. Saya bersikap proaktif tetapi tidak mencelah semasa dalam perbincangan. ( )

30. Saya rasa segan menyumbangkan idea dalam perbincangan. ( )

31. Sebelum bersuara, saya akan berfikir baik-baik.. ( )

32. Sama ada saya suka ketua saya atau tidak, saya tetap mematuhi arahannya. ( )

33. Untuk mengelakkan t/jawab, saya bekerja secara kerjasama dgn orang lain. ( )

34. Kerja tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna jika tiada suatu sistem yg teratur. ( )

35. Saya mudah mengawal emosi marah apabila dikritik. ( )

36. Saya kurang peka kepada keperluan orang lain. ( )

37. Jika emosi ditekan, saya berusaha menangani tekanan itu. ( )

38. Saya berusaha memahami orang lain untuk mengelakkan selisih faham. ( )

39. Kerja berat memang sukar dapat diselesaikan. ( )

40. Berani mencuba walaupun mungkin ada risiko gagal. ( )

41. Jika tiada kerja, saya tidak akan merasa seronok. ( )

42. Hanya mencuba jika tiada risiko. ( )

43. Tindakan seseorang diambil biasanya kurang berdasarkan kpd nilai2 dan prinsipnya. ( )
44. Saya berbangga dengan kerja saya. ( )

45. Saya tidak ingin belajar dgn orang yg kurang mempunyai banyak pengalaman. ( )

46. Jika hendak belajar dgn berkesan, mesti ada semangat dan motivasi belajar. ( )

47. Saya boleh bersosialisasi dan bermesra dgn orang yg baru dikenali. ( )

48. Saya sentiasa berwaspada dalam apa-apa situasi. ( )

49. Saya mudah percaya orang yang boleh membantu saya. ( )

50. Saya menghadapi kegagalan dengan sikap positif. ( )

51. Kecerdasan emosi adalah diwarisi tetapi boleh diubah. ( )

52. Individu yg mempunyai penghargaan kendiri tinggi adalah individu mempunyai sifat ( )
sombong.

53. Untuk melupakan kekecewaan, saya menumpukan aktiviti yg saya gemari ( )

54. Untuk melindungi diri, saya sentiasa berdiam diri. ( )

55. Sukar mengikiskan pengalaman pahit yg sering ganggu saya. ( )

56. Saya tidak akan menjauhi kawan yg mengkritik saya. ( )

57. Saya akan cuba membela diri jika melaksanakan sesuatu yg kurang manis. ( )

58. Konsep kendiri negative boleh berubah kepada konsep kendiri positif jika ada dorongan ( )
yang sesuai.
( )
59. Menghormati perbuatan baik.
( )
60. Membenci perbuatan buruk.
( )
61. Saya biasanya sembunyikan niat saya dalam komunikasi interpersonal. ( )

62. Semasa ada perbincangan, saya hanya dengar sahaja. ( )

63. Ingatan saya adalah terlalu kuat terhadap pengalaman yang pahit dan sedih sahaja. ( )

64. Personality seseorang adalah diwarisi dan tidak boleh berubah. ( )

( )
65. Emosi sukar dikawal.
( )
66. Kecerdasan emosi boleh dipelajari.
67. Semasa saya dimarahi, saya berusaha menyimpan perasaan marah dalam hati saya. ( )

68. Sukar bagi seseorang menghapuskan perasaan kebimbangan kerana masalah yang sukar ( )
diselesaikan.

69. Apabila saya merasa sedih, saya akan sembunyi diri dalam bilik saya. ( )

70. Jika saya dikritik, saya akan berpura-pura mendengar. ( )

71. Untuk mendapat pandangan tinggi org lain, saya akan menghebahkan prestasi saya ( )
apabila ada peluang.

72. Saya akan memberi dorongan kepada orang yg gagal. ( )

73. Perasaan manusia adalah tidak mudah difahami jika tidak diekspresi dgn bahasa yg tepat. ( )

74. Jika berlakunya kesilapan, saya akan merasa kecewa. ( )

75. Masa adalah emas, jadi saya sentiasa cuba belajar hingga lewat malam. ( )

76. Tekanan saya hadapi menjawab 135 soalan INSAK dalam masa 30 minit merupakan ( )
cabaran.

77. Selamanya saya telah bersungguh-sungguh berusaha, sama ada gagal atau jayanya ( )
adalah kurang penting lagi.

78. Jika ada risiko gagal, cara yang terbaik ialah mengundur diri drpd mencuba. ( )

( )
79. Menangani emosi kekecewaan atau ketegangan adalah bergantung semata-mata kepada
darjah kecerdasan individu.
( )
80. Keberanian merupakan sikap positif terhadap cabaran.
( )
81. Tujuan utama pembelajaran sepanjang hayat ialah mengisikan masa lapang untuk faedah
diri.

82. Untuk melaksanakan tugas dgn cekap dan sempurna, kita harus mengamalkan ( )
pembelajaran sepanjang hayat.

83. Jika murid saya tidak mampu mengikuti pelajaran dalam bilik darjah, saya akan ( )
nasihatkannya belajar di sekolah lain.
( )
84. Selama saya telah mengajar, sama ada murid memahaminya adalah bukan t/jawab saya
lagi.

85. Jika seseorang berilmu pengetahuan, mesti pula ada latihan perguruan baru boleh ( )
menjadi guru yg cekap dan efektif.
86. Tugas guru ialah mengajar dan mengawal disiplin sahaja. ( )

87. Kemahiran mengajar boleh dipertingkatkan melalui latihan dalam perkhidmatan. ( )

88. Pekerjaan guru tetap dijamin selama guru tidak terlibat dalam kes jenayah sahaja. ( )

89. Jika saya menjadi ahli kesatuan guru, saya serahkan sahaja peluang naik pangkat kepada ( )
kesatuan guru.

90. T/jawab utama guru ialah mengajar murid menjadi rakyat yg berguna. ( )

91. Selain sekolah, saya akan mengajar murid saya di mana-mana tempat pun jika ada ( )
bayaran yg berpatutan.

92. Jika tertimbulnya masalah mengajar, saya akan meminta nasihat drpd orang yg ( )
berpengalaman.
( )
93. Jika saya menjadi guru, saya akan melayan setiap murid yg berlainan dengan anak saya.
( )
94. Kerjasama antara rakan sejawat dalam kajian pendidikan adalah merugikan banyak masa.

95. Selain mengajar, t/jawab guru pula termasuk menjalin hubungan kerjasama dgn ibu bapa ( )
pelajar.
( )
96. T/jawab guru adalah menasihat ibu bapa supaya bert/jawab bersama dengan kelakuan
anak mereka.

97. Selain menumpukan perhatian mengajar, saya harus mengagihkan masa menceburi ( )
aktiviti komuniti di luar sekolah.

98. Jika diberi peluang, saya akan ambil inisiatif berbincang kesilapan rakan sejawat supaya ( )
memberi nasihatnya, demi kemajuan sekolah.
( )
99. Guru yang baik hati akan dihargai oleh sekolahnya.
( )
100. Guru yang berjenaka dengan cerita lucah akan disukai oleh muridnya.
( )
101. Guru yg bersifat lemah lembut, walaupun tegas adalah sukar mengawal disiplin muridnya.

Guru yg mengambil tindakan yang tegas adalah dibenci oleh muridnya. ( )

102.
Guru yang berilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran komunikasi interpersonal ( )
103. akan mengajar dengan penuh keyakinan.

Saya berhibur diri untuk menghilangkan bosan bekerja. ( )

104.
( )
Keberkesanan penyampaian pelajaran bergantung sahaja kepada kemahiran komunikasi
105. guru. ( )

Daya ingatan saya lemah, tetapi tidak menjejaskan preatsi mengajar.

106. ( )
Daya kreatif bukan penting bagi guru mengajar dengan cara yang menarik.
( )
107.
Sifat lemah lembut seseorang guru wanita yg cekap pula sesuai mengajar sekolah lelaki. ( )
108.
Untuk mengawal disiplin, kita harus menjalin hubungan mesra dengan murid kita. ( )
109.
Murid nakal harus dihukum.
110. ( )
Amat malu merendah diri di depan orang.
111. ( )
Sifat jujur akan dapat kepercayaan orang.
112. ( )
Keberkesanan mengajar semua bergantung kepada bakat individu.
( )
113.
Guru yg sering dibuli oleh murid adalah kerana guru yg bersifat penyayang.
( )
114.
Untuk mengawal disiplin murid, guru harus ambil tindakan hukuman tegas. ( )
115.
Komunikasi bukan lisan hanya digunakan untuk mengajar murid yang menghadapi ( )
116. masalah pendengaran.

Guru patut membimbing murid yg tidak menumpukan perhatian. ( )

117.
Untuk mendapat pujian murid, guru harus bergaya laissez faire.. ( )
118.
Untuk berkomunikasi dgn berkesan, suara guru haruslah cukup lantang.
( )
119.
Guru harus atur sesi kaunseling untuk murid yg sering melanggar disiplin kelas. ( )
120.
Sebarang masalah disiplin yg ditimbulkan dalam kelas, walaupun ringan, harus dirujuk
( )
121. kepada guru disiplin.

Jika dihukum, murid akan membalas dendam. ( )

122.
Jika guru tidak mahir membuat demontrasi, guru boleh berpura-pura suruh murid
( )
123. lakukannya.

Murid akan takut menimbulkan masalah disiplin sekiranya ada peraturan bilik darjah ( )
124. dipamerkan.
( )
Untuk mengurangkan masalah disiplin, gaya pengajaran guru harus bersifat autokratik.
125. ( )
Utk mengajar dgn penuh keyakinan, guru harus mendapat galakan dan pujian muridnya.
126. Utk mendapat sokongan dan nasihat, guru harus merendah diri dan bersifat positif..
127. ( )
Utk mengawal masalah disiplin murid, guru harus memahami punca tingkah laku
128. bermasalah muridnya.
( )
Murid biasanya mencontohi kelakuan guru, sama ada baik atau buruk.
129.
( )
Bukan guru yang berpengalaman sahaja boleh mengawal masalah disiplin dalam bilik
130. darjah.
( )
Saya amat sensitif kritikan orang lain sungguhpun saya telah berusaha menjalankan tugas
131. dengan sempurna.
( )
Saya hanya menerima kritikan orang lain secara senyap-senyap agar menjaga imej saya.
132. ( )
Jika prestasi matematik lemah, saya akan takut mengajar.
133.
( )
Suara saya kurang menarik, tetapi saya akan cuba mengatasi kelemahannya.
134.
Mengajar murid menjadi insan yg berakhlak mulia adalah sama penting dengan mengajar ( )
135. ilmu dan kemahiran.

JAWAPAN:
1.A 39.B 77.A 115.B
2.B 40.A 78.B 116.B
3.B 41.A 79.B 117.A
4.B 42.B 80.A 118.B
5.B 43.B 81.B 119.A
6.A 44.A 82.A 120.A
7.A 45.B 83.B 121.B
8.B 46.A 84.B 122.B
9.A 47.A 85.A 123.B
10.B 48.A 86.B 124.B
11.B 49.A 87.A 125.B
12.A 50.A 88.B 126.B
13.B 51.A 89.B 127.A
14.A 52.B 90.A 128.A
15.A 53.A 91.B 129.A
16.B 54.B 92.A 130.A
17.B 55.B 93.B 131.B
18.B 56.A 94.B 132.B
19.A 57.B 95.A 133.B
20.B 58.A 96.A 134.A
21.A 59.A 97.A 135.A
22.B 60.A 98.A
23.A 61.B 99.A
24.B 62.B 100.B
25.B 63.B 101.B
26.B 64.B 102.B
27.A 65.B 103.A
28.A 66.A 104.B
29.A 67.A 105.B
30.B 68.B 106.B
31.A 69.B 107.B
32.A 70.B 108.A
33.B 71.B 109.A
34.A 72.A 110.B
35.B 73.B 111.B
36.B 74.B 112.A
37.A 75.B 113.B
38.A 76.A 114.B