1ro Ari y Geom - I-Bim

COLEGIO CEPAS Formando triunfadores
GEOMETRÍA
considerarlo también como uno de los más ilustres de

INTRODUCCION:
INTRODUCCION: NOCIONES
NOCIONES PRELIMINARES
PRELIMINARES todos los tiempos.
Pese a que realizó aportaciones y correcciones de
Prof Ronal Luis relieve, Euclides ha sido visto a veces como un mero
HISTORIA: compilador del saber matemático griego. En realidad,
el gran mérito de Euclides reside en su labor de
Las matemáticas, históricamente, comenzaron con la sistematización: partiendo de una serie de
Geometría. La Geometría se necesitaba para medir definiciones, postulados y axiomas, estableció por
las tierras (de ahí viene su nombre), y en general rigurosa deducción lógica todo el armonioso edificio
para las obras (puentes, acueductos, edificios, etc.) de la geometría griega. Juzgada no sin motivo como
que se realizaban. uno de los más altos productos de la razón humana y
La Geometría es la rama de las Matemáticas que ha admirada como un sistema acabado y perfecto, la
estado sometida a más cambios a lo largo de la geometría euclidiana mantendría su vigencia durante
historia. Con los griegos alcanzó su plenitud, después más de veinte siglos, hasta la aparición, ya en el siglo
cayó en el olvido como consecuencia de los éxitos del XIX, de las llamadas geometrías no euclidianas.
Álgebra y del Cálculo. En el siglo XIX recobró la
importancia que tiene actualmente. Figuras geométricas
La Geometría se divide en diversas ramas: pura o
elemental, analítica, diferencial y proyectiva Son las ideas obtenidas a partir de la forma de un
El libro de Geometría más importante es “Elementos” objeto.
cuyo autor es Euclides. El quinto postulado de
Euclides es una de las cuestiones más controvertidas
de la historia de las matemáticas.
Otros importantes matemáticos en la historia de la
geometría han sido: Pitágoras, Tales Descartes,
Euler o Gauss.
R e c t á n g u lo
(330 a.C. - 275 a.C.) Matemático griego. Junto

con Arquímedes y Apolonio de Perga, posteriores a
T r iá n g u lo
él, Euclides fue pronto incluido en la tríada de los
grandes matemáticos de la Antigüedad. Sin embargo,
a la luz de la inmensa influencia que su obra
ejercería a lo largo de la historia, hay que
G. Charún Nº 250 – Urb. San Andrés  535463 1 I BIMESTRE 2º GRADO

P r is m a
2. ¿Cuántas circunferencias hay en el gráfico?
C i lin d r o
T r a p e c io
3. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el gráfico?
C irc u n f e r e n c ia
Elementos geométricos
Son las ideas geométricas que no tienen medida. 4. Graficar un punto “E” y trazar todas las rectas
A. El Punto que pasen por “E”. ¿Cuántas rectas puedes
Es la idea geométrica más pequeña. La marca contar?
de un lápiz, un grano de azúcar, un residuo de
tiza, etc., nos dan la idea de punto. Se nombra con a) 1 b) 2 c) 3
una letra mayúscula. d) 10 e) infinitas
A P u n to A M P u n to M
B. La Recta
Los puntos sucesivos en una misma dirección e

ilimitadamente nos representa una recta. Se
nombra con una letra minúscula. 5. Graficar a los puntos “A” y “B”. ¿Cuántas rectas
se pueden trazar de tal manera que pasen a la vez
l por “A” y “B”?
R e c ta l A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
C. El Plano
Es la idea geométrica obtenida a partir de la

mayoría de superficies. Todo plano puede
obtener completamente figuras geométricas.
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO II
Se le nombra con una letra mayúscula.
1. ¿Cuántas rectas se pueden trazar que pasen por

“A”, “B” y “C”?
B
EJERCICIOS
EJERCICIOS APLICATIVOS
APLICATIVOS
A C
1. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico? A) 2 B) 3 C) 4

D) 5 E) 6 8. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico?
2. ¿Cuántas rectas se pueden trazar por “A”, “B”,

“C” y “D”?
A
B

D C
A) 3 B) 8 C) 4
D) 5 E) 6
3. ¿Cuántas rectas se pueden trazar por los puntos:

“A”, “B”, “C”, “D” y “E”?
B C

A
D
A) 8 B) 5 C) 6
D) 12 E) 10
4. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico? PRACTICA

PRACTICA TIPO
TIPO IIII
1. ¿Cuántos triángulos compuestos hay en el

gráfico?
2. ¿Cuántos cuadriláteros simples hay en el gráfico?
6. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico?
3. En el gráfico anterior, ¿cuántos triángulos y

cuadriláteros hay?
4. ¿Cuántos triángulos acutángulos hay en el

gráfico?
5. Graficar dos rectas perpendiculares que pasen

por el punto “A”.

A
•
6. Graficar las rectas que pasen por los puntos

mostrados, y responde cuántas rectas hay, si
agrego un punto externo adicional.
B
•
“La Matemática es la reina de las
ciencias, la Aritmética la reina de la
• C Matemática”. C. F. GAUSS.
A•
7. ¿Cuántos triángulos y cuadriláteros hay en el

gráfico?
B C
P
A
D
7. Graficar las rectas que pasen por los puntos “P”,

“Q”, “R” y “S”, y responde cuántas rectas y
triángulos hay.
Q
•
•
S
P •
• R
9. Graficar las rectas que pasen por los puntos

mostrados y dar el número de rectas y
cuadrilateros.
A F
• •
B• •E
• •
C D
10. ¿Cuántos triángulos y cuadriláteros hay en el

gráfico?

COLEGIO CEPAS Formando Triunfadores …
OPERACIONES
OPERACIONES CON
CON SEGMENTOS
SEGMENTOS
DE RECTA
DE RECTA
Partes de una recta
Rectas paralelas a. Rayo.- Es la parte de una recta que tiene un

Dos rectas paralelas son aquellas que no tienen punto punto de origen y es ilimitado en un sólo sentido.
de corte.
a
a e s p a r a le la a b ( a / / b )
b. Segmento de recta.- Es la porción de línea
recta que tiene por extremos a dos puntos. Su
Rectas secantes
medida se expresa en unidades de longitud.
Dos rectas son secantes si tienen un punto en común.
24 cm
m
A B
P AB = 24 cm
n Segmento AB:
m y n s o n se c a n te s
“ P ” e s e l p u n t o d e in t e r s e c c ió n
Puntos colineales
Planos paralelos
Son aquellos que no tienen ni un punto en común. Son puntos que pertenecen a una línea recta.
L
A B C
“A”, “B” y “C” son puntos colineales porque

pertenecen a L y se pueden contar tres
segmentos de recta.
“P” y “Q” son planos paralelos (P // Q) Segmentos consecutivos
Son segmentos que tienen un extremo común y son

Planos secantes de 2 tipos:
C
Son aquellas que tienen una recta en común. B
A D
N o c o l in e a le s
l A B C
C o lin e a le s
I. Suma y resta entre longitudes de segmentos

consecutivos y colineales
a b
“R” y “Q” son planos secantes M N P
es la intersección entre “R” y “Q” M P = a + b
Charum Nº 250 – I Et. San Andres  535463 5 I BIMESTRE 1º GRADO

A N y Q ( ) AM = MB
x a a+5
( ) AM  MB
A M B
AN = x - y
II. Punto medio de un segmento de recta.-
Es el punto que pertenece al segmento y lo divide
en medidas iguales. PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO II
P a Q a R 1. De acuerdo a la figura, indicar si es verdadero
(V) o falso (F) lo que a continuación se menciona.
“ Q ” e s p u n t o m e d io d e P R
A B C
EJERCICIOS
APLICATIVOS a) AB  BC = AC ( )
b) AB  BC = AC ( )
1. Calcular “BC”, Si : AD = 12, AC = 9 y BD = 10 c) AB  BC = B ( )
d) AB + BC = AC ( )
a) 5
b) 6 2. De acuerdo a la figura. Calcule “BC”. AD = 10,
c) 7 AC = 8 y BD = 6
d) 8 A B C D
e) 4 a) 2
b) 4
c) 6
2. Halle el valor de AB – BC. A B C D
d) 8
e) 10
a) 9
b) 12 12 + x 3 +x 3. Hallar m BC . Si: AB = 10, BD = 24 y ¿“C” es
c) 15
A B C punto medio de AD ?
d) 3
e) 5
a) 2
b) 3
c) 5 A B C D
3. Halle el valor de BC
d) 7
e) 8
a) 10
b) 20 P2 2P2
4. Halle el valor de m BC . Si: AB = 14, BD = 18 y
c) 30 B C
A “C” es punto medio de AD .
d) 40
e) 50 30 a) 1
b) 2
c) 3 A B C D
d) 4
4. Del problema anterior. Hallar mAC – mBC. e) 5
a) 10 b) 20 15c)
d) 13 e) 12 5. Relacione de manera adecuada lo que a
continuación se menciona
 El postulado de la reunión, indica que el……es
5. Relacione de manera adecuada los datos de igual a la suma de las…………………………………………
ambas columnas.  Dos segmentos son…………………………………….. si
tienen la misma longitud.
a) ( ) MB – MA = 5  La mínima distancia entre …………………….........es
A M B la longitud del segmento que los une.
a+1 a
Charum Nº M San BAndres  535463

A 250 – I Et. 6 I BIMESTRE 1º GRADO
 Si : AB PQ, entonces la expresión, AB  PQ = 9 y

es mayor que …………………………………… BD = 8
6. Si: A, B, C y D son puntos colineales. Halle el 3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
valor de “BC” cuando AC = BD = 3 y AD = 5 “A”, “B”, “C” y “D”, de tal manera que: AD =
20AC = 18y BD = 15. Calcular “BC”.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 0,5 e) 1,5 4. Si: AC = 12, BD = 15 y AD = 20, calcular “BC”.
7. Halle el valor de “BC”. Si AD = 12, AC = 10 y
BD = 9
A B C D
a) 5
5. Si: PQ = QR, RS = ST, PR = 12 y RT = 18,
b) 4
calcular “QS”.
c) 6 A B C D
d) 8
e) 7 P Q R S T
6. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
8. Halle el valor de “x”. Si : PR = 30
“P”, “Q”, “R” y “S”, tal que: PR = 10 m, QS = 12 m y
a) 8 QR = 4 m. Calcular “MN”, siendo “M” y “N” puntos

b) 20 x x + 10 medios de PQ y RS.
c) 10
d) 15 P Q R 7. Si: AD - AB = 20 m y "C" es punto medio de BD,
e) 6
hallar "CD".
9. Calcule el valor de “ω” en la siguiente figura,

Si : AB = 12 A B C D
a) 2 8. Se tienen cuatro puntos consecutivos en una línea

b) 4 recta: “A”, “M”, “B” y “C”, de modo que “M” es
c) 6
 
punto medio de AB. Si: AC + BC = 30m, hallar
d) 8 A M B “MC”.
e) 10
9. Sobre una recta se dan los puntos consecutivos

10. Halle el valor del menor segmento determinado,
Si : AD = 21 “A”, “B”, “C” y “D”; tal que: AC = 19 y BD = 23.
Calcular la longitud del segmento que une los
a) 12 puntos medios de AB y CD.
b) 2
c) 6 x+3 x+4 x+5
D 10. En una recta se ubican los puntos consecutivos
d) 3 A B C “A”, “B”, “C” y “D”, tal que “B” es punto medio de
e) 4 y AC = 5CD. Calcular:
“Un matemático que no tenga también algo de poeta
jamás será un completo matemático”. - KARL
WEIERSTRASS
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO IIII
1. En la figura, calcular “BC”, si: AD = 10 AC = 8y
BD = 7.
A B C D
2. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos

“A”, “B”, “C” y “D”. Calcular “BC”, si: AD = 12 AC

Estoy Listo
REPASO
REPASO II 8. Hallar el máximo número de puntos de corte
entre un cuadrilátero convexo y tres rectas
paralelas.
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO II
1. Hallar el máximo número de puntos de corte

entre dos circunferencias y tres rectas secantes.

entre dos cuadriláteros y cuatro rectas paralelas.
3. Calcular “MN”, si “M” y “N” son puntos medios de
y respectivamente, además: AC = 12 y BD

11. Si: AC = 28, CB = 36 y “M” es punto medio de ,
= 18.
hallar “MC”.
A B C D A C M B
4. Sobre una recta se toman los puntos

consecutivos: “T”, “I”, “G”, “R”, “E”, tal que “G” es 12. Si: PQ = 17, PT = 43 y “M” es punto medio de
punto medio de ; TG = IR y TR + IE = 24. hallar “PM”.

P Q M T
Calcular “IR”.
5. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico? 13. ¿Cuántos segmentos hay en el gráfico?
A B C D E
14. Si: AC = 16, CD = 28, “B” y “M” son puntos medios

de , hallar “BM”.
6. En el gráfico, ¿cuántos puntos de corte hay entre
el triángulo, la circunferencia y las tres rectas M
A B C D
paralelas?
A B
C
entre seis rectas paralelas y dos rectas secantes.

D) 56 E) 58
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO IIII 06. A, S, O, N, D son puntos colineales y
consecutivos; ON = DN + 3; AS = OS; OS = ON +
1. Según nociones básicas de la Geometría, marque 1 y AD + SN = 48. Calcular AD.
Verdadero o Falso, según corresponda. A) 30 B) 31 C) 32
1. La geometría se inició en Egipto D) 33 E) 34
2. El personaje mar importante en la geometría
fue Platón. 07. P, Q, R y S son puntos consecutivos de una
3. Geometría viene de la palabra Geo: Tierra, recta; PR + QS = 27 y PS = 20. Calcular QR.
Metria: Medición. A) 3 B) 7 C) 5
4. Volumen es diferente a Superficie. D) 9 E) 4
5. Se considera tres dimensiones en la extensión
de un cuerpo UNT 2012-II (AREA C)
SON FALSAS: 08. Sean A, C, D y E cuatro puntos colineales y
A) 3 y 5 B) 3, 4 y 5 C) 1 y 2 consecutivos tal que D es un punto medio de CE
D) 2 y 3 E) Todas. y AC y AE = 50m. La longitud en metros de AD
es:
02. Según conocimiento de la Geometría, marque A) 35 B) 34 C) 30
Verdadero o Falso, según corresponda. D) 25 E) 20
1. Euclides fue el creado la obra “Elementos”
2. Una recta tiene infinitos puntos.
3. El Volumen de un cuerpo geométrico tiene 3
dimensiones.
4. La superficie de un cuerpo se le considera 2 “Dios hizo los números enteros, el
dimensiones. resto es obra del hombre”. - LEOPOLD
5. Plano es una porción del espacio. KRONECKER
SON CIERTAS:
A) 1, 2 y 3 B) 4 y 5 C) 2 y 3
D) 1, 4 y 5 E) Todas.
03. Según conocimiento de elementos geométricos,

marque Verdadero o Falso, según corresponda.
1. Rayo y segmento es lo mismo.
2. Recta secante se caracteriza por el cruce de
rectas.
3. recta paralelas se caracterizan porque nunca
llegan a cruzarse.
4. Recta Perpendicular se caracteriza por la
formación de un ángulo de 90º
5. Espacio es un conjunto finito de puntos.
SON CIERTAS
A) Todas -1 B) 2, 3 y 4 C) 1 y 5
D) Todas E) Ninguna
04. A, B, C y D son puntos consecutivos de una recta.

Si AC = 12 cm, BD = 17 cm y AD = 21 cm, calcular
BC.
A) 7 cm C) 9 cm E) 11 cm
B) 8 cm D) 10 cm
UNT 2008 – II (LETRAS)

05. Si A, B, C y D son puntos consecutivos de una
misma línea recta de modo que AB= 6CD, AC= 80
y BD= 60. La medida de BC es:
A) 50 B) 52 C) 54

IDENTIFICACION
IDENTIFICACION DE
DE
ANGULOS A
ANGULOS
El ángulo está formado por dos rayos con el mismo

origen donde dicho punto representa el vértice del
ángulo. O C
A
m AO C = 90°
Lados
C. Ángulo obtuso
° Es el ángulo mayor de 90° y menor de 180°.
O
B
V é r t ic e
- Ángulo AOB: ; AOB P m PQ T = 120°
- ° es la medida del ángulo

120°
T
Q
9 0 °
D. Ángulo llano
Es el ángulo que mide 180° y se grafica como una
70°
recta.
180°
180°
0°
0 °
180
B °
TR AN SPO RTAD O R
Clases de ángulos m O
BOC
= 1
80° C
A. Ángulo agudo
Es el ángulo cuya medida es menor de 90°.
EJERCICIOS
APLICATIVOS
80°
M
N
1. Graficar un ángulo de 138° y cómo se clasifica.
m M NE = 80°

B. Ángulo recto
Es el ángulo cuya medida es 90°.
4. Trazar dos rectas perpendiculares a la recta l.
5. Calcular 

4.
 º =
……………..
 º
 
5.
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO II º º =
……………..
º
1. De los siguientes gráficos. Indique el tipo º =
de ángulos: ……………..
6.
a) ∢ …………………… b) ∢ …………………………
mº mº =
……………..
7. º- º =
………………………..
º º
c) ∢ ………………….. d) ∢ …………………………
8. Indicar verdadero ó falso según corresponda:
a) El ángulo tiene dos lados ( )

b) El ángulo tiene dos bisectrices ( )
c) El ángulo esta formado por dos semirrectas.(
)
2. Indique de que tipo de ángulo se trata d) Todos los ángulos están medidos en grados
según su medida. sexagesimales ( )
e) El ángulo agudo es mayor que 90º ( )
9. Indicar verdadero o falso, según corresponda:

a) 16º ↠ ................................
b) 25º ↠ ................................ f) El ángulo agudo es menor que 90º; ( )

pero mayor que 0º
c) 145º ↠ ................................
g) El ángulo obtuso es mayor que 90º; ( )
d) 90º ↠ ................................ pero menor que 180º
h) El ángulo recto mide 180º ( )

e) 180º ↠ ................................ i) El ángulo llano mide 90º ( )
j) El ángulo de revolución ó
de una vuelta mide 360º ( )
Usando el transportador medir aproximadamente 10. Relacionar las siguientes alternativas:
los siguientes ángulos.
a) Ángulo Agudo ( ) 180º
b) Ángulo Obtuso ( ) 27º
c) Ángulo Recto ( ) 360º

3.
d) Ángulo de una vuelta ( ) 90º
º =
…………….. e) Ángulo Llano ( ) 150º
º

A) Sólo I
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO IIII
B) I y II
01. Se tiene a + 40º = 180º y b + 140º = 180º,
entonces: a + b = ¿? C) II y III
A) 120º D) I, II y III
B) 140º E) Ninguna.
C) 180º
D) 200º 06. El 50% de la mitad de la medida de un ángulo es

igual a 40º. ¿Cuánto mide el ángulo?
E) 360º
A) 10º
02. Si el triple de 2 es 120º, entonces el doble de
3 es igual a: B) 20º
A) 270º C) 40º
B) 240º D) 80º
C) 135º E) 160º
D) 120º 07. Si  +  = 200º y  :  = 2: 3, entonces los valores

de  y  son, respectivamente:
E) 80º
A) 120º y 80º
03. En la figura,  = 100º. Si  disminuye en un 20%,
¿en qué porcentaje aumenta? B) 140º y 60º
A) 20% C) 80º y 120º
B) 25% D) 60º y 140º
C) 30% E) 40º y 160º
D) 40% III SUMATIVO (OCTU.2008 – FEB 2009-A)
E) 80% 08. Si la suma de dos ángulos es 70º y dichos ángulos

están en relación de 2 a 3, entonces la medida del
04. La diferencia entre el 60% y el 45% de la medida
Angulo menor es:
de un ángulo es 13,5º. ¿Cuánto mide el ángulo?
A) 23º B) 28º C) 30º
A) 0,9º
D) 40º E) 52
B) 9º
C) 90º
“No existe una carretera real para la
D) 34,6º
Geometría”. - MENECMO
E) N.A.
OPERACIONES
OPERACIONES CON
CON
05. En la figura,
OD  AB y
OC  OE , ANGULOS
ANGULOS CONSECUTIVOS
CONSECUTIVOS
entonces siempre se cumple que:
I) EOD = BOC
Ángulos opuestos por el vértice
II) AOE = 2BOC Son los ángulos que se forman al trazar dos rectas
secantes.
III) COD = 2DOE

°
B V é r t ic e
° 32° °
Ángulos consecutivos 2. Hallar “x°”

Son dos; tres o más ángulos que tienen el mismo
vértice y un lado en común respectivamente.
R
Q x°
S 4x°
70°
20°
50° 3. Hallar “x°”, si: m AOD = 110°.
P O
P O Q ; Q O R y R O S s o n c o n s e c u t iv o s B C
D
Suma y resta de ángulos consecutivos A x° 2x° 50°
O
B
C 4. Hallar “x°”
y°
y ° = °+ °
° °
A 120°
x° 3x°
O
5. Si: m AOC = 120°, m BOC = 20° y O M es
A bisectriz del ángulo AOB, hallar: m MOC.
B x° = ° - ° B
° M
O ° C
x°
A
C
O
Observación
La bisectriz de un ángulo es el rayo que divide al
ángulo en dos nuevos ángulos de medidas iguales.
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO II
M
A B 1. Si: es bisectriz del AOB, hallar “°”.
° °
M
B
5 °
O
C
O M e s b is e c t r iz d e l A O B
A °
48°
EJERCICIOS
APLICATIVOS O
a) 48° b) 96° c) 12°
1. Hallar “°” d) 36° e) 24°
2. Hallar “°”

la medida del ángulo formado por las bisectrices

C de los ángulos AOC y BOC.
B
7. Si: m BOC = 80º; y son bisectrices de los
ángulos AOC y COD, calcular la m MON.
° R e cta C
38° 64°
A O D B N
a) 72° b) 74° c) 59° M

d) 68° e) 78°
A O D
3. Si: m AOB = 30° y m BOC = 80°
8. Calcular “x”, si: m AOC + m BOD = 130º
Además es bisectriz del A O C , hallar m
BOM. A B
M
B C
C x
A
O D
O
9. Se tiene dos ángulos consecutivos POQ y QOR.
a) 35° b) 25° c) 15° Se traza bisectriz del POQ.
d) 45° e) 40° Si: m POR + m QOR =140º, calcular la m MOR.
4. Hallar “°”, si: m AOD = 80°.

10. Si: m AOB = 36°, O M y O N son bisectrices de
los ángulos AOB y COD, hallar: m  MON.
A
B C
° B
N
3° M
O
° C A O D
D
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO IIII
a) 15° b) 14° c) 16° 01. L1, L2 y L3 son rectas tales que: L1  L2 , x =?
d) 18° e) 20° L3 L1
A) 30º
20º
5. Hallar “x°”
B) 40º
C x
C) 45º
L2
D) 60º
B R e c ta
4x° E) 70º
x°
A O D 02. En la figura, OP  OM , QOP = MON, ON
a) 16° b) 18° c) 20° es bisectriz del MOP. ¿Cuál(es) de las
d) 22° e) 25° siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
6. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC de A) Sólo III

tal manera que el ángulo AOB mide 50º. Calcular B) I y II

C) I y III D) 60º
D) II y III
E) 75º
E) I, II y III
03. En la figura, OD  AB y OE  OC ; BOC = 08. A, B y C son puntos colineales. EB  BD ,
2AOE, COD = ¿? entonces es correcto que:
A) 15º A)  = 180º  
B) 30º B)  = 180º  
C) 40º C)  = 90º  
D) 45º D)  = 90º  
E) 60º E)  +  = 90º
04. En la figura, ON  PQ ,  MOQ = 2  NOM, 09. Si: m POQ = 100°, mQOR = 40° y O M es
x = ¿?. bisectriz del POR, hallar: m MOQ.
A) 120º
B) 130º M Q
C) 135º R
P
D) 150º
E) N.A O
05. En la figura, OD  AB y OC  OE , entonces 10. Si: O M es bisectriz del A O C y O N es bisectriz

siempre se cumple que: del B O C , hallar: m MON, si además: m BOC =
40°.
I) EOD = BOC
II) AOE = 2BOC
III) COD = 2DOE
A) Sólo I
M B N
B) I y II
C
C) II y III
D) I, II y III
E) Ninguna.
06. En la figura, AOD = 130º, AOB:BOC = 3: 4 y A

O
AOB: COD = 1: 2, ¿cuánto mide el BOC?
A) 20º
B) 30º “Por extraño que parezca, la fuerza de la

Matemática reside en pasar por alto todos
C) 40º los pensamientos innecesarios y en la
aravillosa frugalidad de las operaciones
D) 60º
mentales”. - ERNST MACH.
E) 80º
07. En la figura L1  L 2. ¿Cuánto mide?
A) 15º
B) 30º
C) 45º

SUPLEMENTO
SUPLEMENTO YY COMPLEMENTO
COMPLEMENTO
DE
DE UN
UN ANGULO
ANGULO 5. Calcular el suplemento de 114°.
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO II
Los ángulos de referencia son los de 90° y 180° de
1. Calcular "x°"
tal manera que al conocer un ángulo agudo u obtuso
se pueden relacionar con dichos ángulos.
Complemento de un ángulo 2x°

40°
Es el ángulo que le falta a un ángulo dado para ser
igual a 90°. 2. Calcular "x°"
3x° 2x°
3. Calcular "x°"
3x° + 5° 4x° - 10°

30°
4. Calcular “x°”
Complemento de 30° = 90° - 30°

60°
2x° - 15° 2x° + 15°
Suplemento de un ángulo
Es el ángulo que le falta a un ángulo dado para ser
180°
2x° - 10° 3x° + 10°
6. Calcular la medida del ángulo formado por las

40°
bisectrices de los ángulos consecutivos AOB y BOC,
si: m AOC = 84°.
Suplemento de 40° = 180° - 40°
Suplemento de 40° = 140°
7. Las medidas de dos ángulos están en relación de 2
a 3. Si suman 70°, calcular la medida del mayor.
Observación:
8. Hallar el valor de "x".

Dado un ángulo °:
M
- Complemento de ° = (90° - °)
x
- Suplemento de ° = (180° - °)


O 

EJERCICIOS 100°
APLICATIVOS N
1. Calcular el complemento de 26°. 9. En la figura, hallar: m COM, si: m BOC - m AOC = 36°.
( : Bisectriz del AOB)
2. Calcular el suplemento de 83°.
3. Calcular el complemento de 72°.
4. Calcular el complemento de 54°.

M A) 1:2:3
B B) 1:2:4
C) 1:3:4
D) 1:2:6
C
E) 1:2:8
7. En el gráfico, hallar “x°” y también el complemento

A
O de “x°”.
10. Calcular el complemento de 70° más el suplemento de

130°.
100°
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO IIII x° 3x°
F)
08. ¿Son complementarios los ángulos x e y?
1. Del gráfico, calcular ”x”. (1) x : y = 1 : 2
(2) y = 60º
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2)
2xº xº D) Cada una por sí sola, (1) o (2).
xº xº E) Se requiere información adicional.
x= x=
09. Hallar "°" y también el suplemento de “°”.
…………………… ……………………
2. Del gráfico calcular “”
º ° 48°
3º
º º 2º
2°
x= x=
10. Si: m AOD = 60°, hallar el complemento de "x°".
…………………… ……………………
3. Calcular : CCC(23º) A
a) 67º
B
b) 66 x°
c) 65 O 3x°
x° C
d) 57
e) 77
D
4. Calcular : SSSSS(142º)
a) 142º PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO ADMISION
ADMISION
b) 38
c) 36
UNT 1994 (CIENCIAS)
d) 40
11. ¿Cuál es el valor del ángulo que disminuido en su
e) 48
complemento es igual a cuatro veces su
suplemento?
5. Calcular E = SSSCCCº
A) 131º B) 132º C) 133º
Si : º = CCCSSS140º
D) 134º E) 135º
a) 40º
b) 50
UNT 1997 (CIENCIAS)
c) 90
12. El suplemento del complemento del doble de un
d) 140
ángulo, excede en 42º a los 2/3 del complemento
e) 150
del ángulo. Hallar el valor de dicho ángulo.
6.  y  son ángulos complementarios,  y  son A) 10º30’ B) 5º30’ C) 4º30’
ángulos suplementarios. Si  = 60º, ¿en qué razón D) 2º30’ E) N.A.
están,  y?

UNT 2000 (Área B) 6. Calcula la medida del ángulo "x".

13. La suma de dos ángulos es 120° y el complemento
del primero es igual a 11 veces el complemento B
del segundo. La razón entre las medidas de dichos C
ángulos, es:
A) 13/5 B) 11/3 C) 15/7 68° x
D) 17/7 E) 13/7 A O D
7. En la figura, calcular “x°”
“Para crear una filosofía sana hay que

renunciar a la metafísica, pero ser un buen 120°
matemático”. - BERTRAND RUSSELL
REPASO
REPASO II
II 2x° 5x°
8. Según el gráfico, calcular el valor de “x°”, si:
 +  = 120°.
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO II
1. Calcular “x°”  
80°
2x°
x°
x°
9. Si el triángulo ABC es equilátero y BM=MC,

calcula "x".
2. Calcular “°”
B
110°
x M
°
° °
3. Calcular “°” A C
10. Hallar: m ARC, si: m ABC = 60°.

°
4°
10
B
+
°
°
° °+ 1 0 °
R
4. Hallar: m AOM, si: es bisectriz del BOC. 2w °


2   w°
A A
C
O 30° B
20° M
C PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO IIII
01. Si  :  = 1: 2, entonces, ¿cuál es el suplemento
del ( +)?
x°
2x°
A) 180º  2
x°+ 30 °
110°
100° B) 180º  3
C) 180º 2

D) 180º  3 B) 22,5º
E) N.A. C) 17,5º
02.  y  son dos ángulos complementarios. Si el D) 15º

doble de  excede en 12º a. ¿Cuánto mide?
E) 45º
A) 26º
B) 34º
C) 56º
D) 64º
PRACTICA
PRACTICA TIPO
TIPO ADMISION
ADMISION
E) 72º
UNT 2000 (Área Ingeniería)
07. La suma de dos ángulos es 120º y el complemento

del primero es igual a 11 veces el complemento del
segundo. La razón entre la medida de dichos
 
3. ¿A cuánto es igual:    5%de  , si  = 100º? ángulos, es:
 2
A) 13 / 5 B) 11 / 3 C) 15 / 7
A) 47,5º
D) 17/ 7 E) 13/ 7
B) 75º
C) 95º III SUMATIVO CEPUNT (OCT.2012 – FEB.2013)
D) 97,5º 8. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y

COD de modo que el ángulo AOC mide 48º. Si el
E) 99,5º ángulo AOB mide el doble del ángulo BOC y el
4. En la figura, L2 // L 3 , L1  L2 cual es falsa, si: ángulo AOD mide el doble del ángulo COD,
entonces la medida del ángulo COD, entonces la
A)  =  medida del ángulo BOD es:
B) = A) 48º B) 56º C) 58º
C) = D) 64º E) 70º
D)  = 
E) N.A.
5. Si  es menor que  en 20º,  es menor que  en III SUMATIVO (OCT. 2001 – FEB. 2002)
30º y  = 50º, entonces  +  +  = ¿?
9. La mitad del ángulo que, disminuido en su
A) 230º complemento, es igual a la cuarta parte de su
suplemento, es:
B) 160º
A) 25° B) 30° C) 35°
C) 140º
D) 40° E) 36°
D) 100º
10. Hallar: m AOM, si: es bisectriz del BOC.
E) N.A.
6. OB  OA ; BOC = AOC y COD:AOD=1:2

COD = ¿?
A) 30º

30° B
O
20° M

ARITMÉTICA
−7 < 0
NUMEROS
NUMEROS ENTEROS
ENTEROS Z
Z+
+
+
Z
Z
+
2. Todo número positivo es mayor que cero.
7>0
Los números son signos o conjuntos de signos que
permiten expresar una cantidad con relación a su 3. De dos enteros negativos es mayor el que tiene
unidad. El concepto proviene del latín numĕrus y menor valor absoluto.
posibilita diversas clasificaciones que dan a lugar a −7 >− 10 |−7| < |−10|
conjuntos como los números naturales (1, 2, 3, 4…),
los números racionales y otros. 4. De los enteros positivos, es mayor el que tiene
mayor valor absoluto.
El conjunto de los números enteros está formado 10 > 7 |10| > |7|
por los naturales, sus opuestos (negativos) y el cero.
= {... −5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...}
Se dividen en tres partes: enteros positivos o números

naturales, enteros negativos y cero.
Dado que los enteros contienen los enteros positivos,

se considera a los números naturales son
unsubconjunto de los números enteros.
Valor absoluto de un número entero
El valor absoluto de un número entero es el número

natural que resulta al suprimir su signo.
|−a| = a |a| = a
Criterios para ordenar los números enteros
1. Todo número negativo es menor que cero.

1. Efectuar las siguientes operaciones:

OPERACIONES COMBINADAS DE
a) -38 + (16 - 30) =
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN Z b) -125 – (27 – (-26)) + (-37 + 12) =
2. Calcular el valor de las siguientes operaciones

ADICION
ADICION DE
DE NUMEROS
NUMEROS ENTEROS
ENTEROS Z
Z+
+
combinadas:
Z+
Z+
a) -13 – {-4 + [9 + (-5 – 6 + 12) + (-2)] - 5}
b) -15 + {-3 – [8 – 4 + (6 - 1)] + 12 – [6 – (5 - 11)]}
Concepto.- Es la 3. Hallar las cifras que debemos escribir en los

operación binaria que,
casilleros para que la operación sea correcta.
dados 2 enteros a y b
llamados sumandos, Dar la suma de las cifras halladas.
hace corresponder un 7 9 2 +
tercer entero S llamado
suma. 3 5 6
3 2 9 8
S = a + b
a) 12 b) 11 c) 10
d) 9 e) 8
suma sumandos
4. Calcular el valor de las cifras que debemos
Clausura: Si a  Z  b  Z  (a + b)  Z
Clausura: Si a  Z  b  Z  (a + b)  Z escribir en los recuadros para que la operación
Conmutativa: Si a  Z  b  Z  (a + b) = (b + a) sea correcta. Dar la cifra mayor.
Conmutativa: Si a  Z  b  Z  (a + b) = (b + a)
Asociativa: Si a, b  c  Z (a + b) + c = a + (b + c) 5 8 2 7 +
Asociativa: Si a, b  c  Z (a + b) + c = a + (b + c)
Elemento Neutro : Si a  Z  a + 0 = a
Elemento Neutro : Si a  Z  a + 0 = a 4 9 6
Inverso Aditivo : Si a  Z  (-a )  Z / a + (-a) = 0
Inverso Aditivo : Si a  Z  (-a )  Z / a + (-a) = 0
1 3 2 8 5
a) 6 b) 7 c) 9
d) 5 e) 8
5. En la siguiente operación ¿Cuál es la menor de

Concepto.- Es la operación las cifras a colocarse en los casilleros para que
inversa a la adición que
la diferencia sea la correcta?
consiste en: Dados dos
números enteros llamados
minuendo y sustraendo. 7 2 -
Encontrar un tercer
número llamado 2 5 3
diferencia.
9 9
M – S = D  M = S + D
a) 6 b) 0 c) 1
d) 2 e) 3
Minuendo Diferencia
EJERCICIOS TIPO I
Sustraendo DE APLICACIÓN
EJERCICIOS
SUSTRACCION
SUSTRACCION DE
DE NUMEROS
NUMEROS ENTEROS
ENTEROS ZZ+
+
ZZ++
1. La diferencia de 2 números es 28, si al minuendo y 7. Jorge va al cine y ve tres películas seguidas. La

sustraendo le quitamos. ¿Cuál es la nueva primera duró 1 hora con 15 minutos, la segunda 1
diferencia? hora con 45 minutos y la tercera 1 hora 30
a) 53 b) 28 c) 25 minutos. ¿Qué tiempo estuvo Jorge viendo
d) 3 e) 13 película en el cine?
a) 360 min. b) 180 min. c) 265 min.
2. Jorge compra un T.V. en S/. 700 y lo quiere d) 450 min. e) 270 min.
vender ganando S/. 150. ¿En cuánto debe vender
el T.V.? 8. Toto entra a un restaurante y consume un ceviche
a) S/. 550 b) 850 c) 150 de S/. 22, luego una jalea mixta de S/. 15 y de
d) 700 e) 750 postre una ensalada de fruta de S/. 8. Si pagó
con un billete de S/. 50 y le dijó al mozo que se
3. Liliana se pone a dieta, el primer mes bajo quedará con el cambio. ¿Cuánto le quedó de
900 gr.; el segundo mes bajo 200 gr. menos que el propina para el mozo?
mes anterior, el tercer mes subió 250 gr. y el a) S/. 10 b) 15 c) 5
cuarto mes subió 300 gr. más que el mes anterior. d) 2 e) 3
¿Cuántos gramos bajó Liliana al finalizar el cuarto
mes? 9. Fabiola compra un celular en S/. 1100 y lo vende a
a) 1100 gr. b) 1400 gr. c) 1050 gr. S/. 700. ¿Cuánto perdió en la venta?
d) 1150 gr. e) 800 gr. a) S/. 340 b) 1810 c) 350
d) 310 e) 410
4. En un juego un apostador gana S/ 35 luego
pierde S/. 22, después pierde S/. 8 y por último 10. Tulio es mayor que Lucho por 9 años. Dentro de
gana S/. 21. ¿Cuánto ganó o perdió? 10 años. ¿Cuál será la nueva diferencia?
a) S/. 13 b) 43 c) 5 a) 19 años b) 1 año c) 6 años
d) 26 e) 16 d) 9 años e) 5 años
5. Tulio apertura una cuenta de ahorro en el banco

con S/. 500, deposita S/. 150, luego retira S/. 100;
EJERCICIOS TIPO II
posteriormente retira S/. 250 por el cajero
automático; finalmente hace un retiro en caja del
banco por un monto de S/. 170. ¿Cuánto le queda
en el banco? 1. Un buque factoría ha pescado una gran
A) S/. 230 B) 130 C) 380 cantidad de atún y se dispone a congelarlo. En su
D) 30 E) 250 cámara frigorífica la temperatura desciende a 4ºC
cada 7 minutos. Si al principio la cámara está a
6. Manuela se pone a dieta para bajar de peso. El 12ºC. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar -16ºC?
primer mes subió 2 kg. El segundo mes bajo 3 kg. a) 21 b) 28 c) 35
el tercer mes aumento 5 kg. y el cuarto mes bajó 7 d) 42 e) 49
kg. ¿Cuántos kg. subió o bajó?
a) subió 3 kg. 2. Un automovilista se desplaza por la
Panamericana sur a una velocidad de 80 km/h,
b) subió 3 kg. luego aumenta su velocidad en 30 km/h,
posteriormente vuelve a aumentar su velocidad
c) subió 2 kg.
en 20 km/h; luego disminuye su velocidad en 40
d) bajó 2 kg. km/h. ¿A qué velocidad se desplaza el
automovilista?
e) no subió, ni bajó a) 80 km/h b) 110 km/h c) 130 km/h
d) 90 km/h e) 100 km/h

9. Un depósito con agua tiene un agujero por el

3. Un elevador estaba en el piso 18, baja 16 cual se va saliendo el agua. La primera hora salió
pisos, subió 11 pisos y luego bajo 5 pisos. ¿En qué 43 litros, la segunda hora 16 litros menos que la
piso se encuentra ahora? hora anterior y la tercera hora 7 litros menos que
a) 5 b) 6 c) 12 la hora anterior, si aún quedan 80 litros, ¿Cuántos
d) 2 e) 8 litros habían inicialmente en el depósito?
a) 160 litros b) 160 c) 143
4. Un submarino norteamericano, se encuentra d) 140 e) 163
en el Golfo Pérsico a 350 m bajo el nivel del mar,
debido a fallas, tiene que descender 77 m. Más
tarde decide subir 118 m. ¿A qué profundidad se
encuentra el submarino?
a) 422 m b) 309 m c) 232 m
d) 159 m e) 359 m
5. Un buque factoría ha pescado una gran

cantidad de atún y se dispone a congelarlo. En su
cámara frigorífica la temperatura desciende a 4ºC
cada 7 minutos. Si al principio la cámara está a
12ºC. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar -16ºC?
a) 21 b) 28 c) 35
d) 42 e) 49
6. Un automovilista se desplaza por la

Panamericana sur a una velocidad de 80 km/h,
luego aumenta su velocidad en 30 km/h,
posteriormente vuelve a aumentar su velocidad
en 20 km/h; luego disminuye su velocidad en 40
km/h. ¿A qué velocidad se desplaza el
automovilista?
a) 80 km/h b) 110 km/h c) 130 km/h
d) 90 km/h e) 100 km/h
7. Un elevador estaba en el piso 18, baja 16

pisos, subió 11 pisos y luego bajo 5 pisos. ¿En qué
piso se encuentra ahora?
a) 5 b) 6 c) 12
d) 2 e) 8
8. Un submarino norteamericano, se encuentra

en el Golfo Pérsico a 350 m bajo el nivel del mar,
debido a fallas, tiene que descender 77 m. Más
tarde decide subir 118 m. ¿A qué profundidad se
encuentra el submarino?
a) 422 m b) 309 m c) 232 m
d) 159 m e) 359 m

DIVISION
DIVISION EN
EN Z
Z
Concepto: La división es una

MULTIPLICACION
MULTIPLICACION EN
EN Z
Z operación inversa a la
multiplicación, tal que
conociendo 2 cantidades
P = a x n llamadas dividendo y divisor, se
encuentra llamada cociente tal
que multiplicada por el divisor
reproduzca el dividendo.
producto multiplicador
multiplicando
 TÉRMINOS: NOTACIÓN:
D d  =q
D : Dividendo
OBSERVACIÓN:
q
1) Par x Par = Par d : Divisor
2) Par x Impar = Par
3) Impar x Impar = Impar q : Cociente
Dd=q
4) Inverso multiplicativo de un número entero ‘a’
1
es: CLASES DE
a CLASES DE
DIVISIÓN
DIVISIÓN ENTERA:
ENTERA:
PROPIEDADE
S:
1) Clausura: Si a  Z  b  Z  (a x b)  Z
2) Conmutativa: Si a Z  b  Z  a x b = b x a
3) Asociativa: Si a, b  c  Z  (a x b) x c = a x (b x c)
4) Elemento neutro: Si a  Z  a x 1 = a
1 1
5) Inverso: Si a  Z    a  Z / (a)  a  = 1
multiplicativo
Lenguaje Lenguaje
Lenguaje Lenguaje
Escrito simbólico
Escrito simbólico
_ El duplo de un número
_ El duplo de un número
………………………
………………………
_El doble de un número
_El doble de un número
………………………
………………………
_Aumentado en 5 veces un
_Aumentado en 5 veces un
número ……………………
número ……………………

PROPIEDAD años. ¿Cuál será la edad de Luis dentro de 10

ES: años?
a) 16 años b) 21 c) 31
d) 26 e) 11
EJERCICIOS TIPO I
i) r < d
ii) rmax = d – 1
1. Al querer empacar 144 tarros de leche, de qué
iii) rmin = 1
forma NO se podría hacer:
a) 12 cajas de 12 tarros cada una.

b) 16 cajas de 9 tarros cada una.
c) 4 cajas de 36 tarros cada una.
La división entre cero no existe: d) 36 cajas de 4 tarros cada una.
e) 16 cajas de 8 tarros cada una.
= ∄ (no existe)
2. En una caja hay 8 paquetes de plastelina y en cada

paquete de plastelina hay 10 de ellas. ¿Cuántas
plastelinas habrá en 12 cajas?
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN
3. Se dispone de 5 micros para transportar 134
1. Albert tiene 15 años y Luis tiene el triple de personas. ¿Cuántas personas deben ir en cada
su edad. ¿Cuánto suman sus edades? micro para que queden repartidas de la manera
más pareja posible?
a) 30 b) 45 c) 25
d) 50 e) 60
4. Se efectúa una compra de 27 cajas de tizas. Si cada
2. Cecilia se va de compras, y gasta el triple de caja trae 50 tizas y todas son distribuidas entre 18
lo que gastó Paco más 10 soles. Si Paco gastó profesores, ¿cuántas recibe cada uno?
20 soles. ¿Cuánto gastó Cecilia?
a) S/. 20 b) 10 c) 40 5. Un lapicero cuesta S/. 2 y un cuaderno S/. 3. Si
d) 5 e) 30 quiero comprar 5 lapiceros y 9 cuadernos, ¿cuánto
dinero necesito?
3. Un sargento quiere formar a sus soldados
en 5 filas que 6 soldados cada una, pero
6. Un comerciante gastó en la compra de 23
observa que le faltarían 4 soldados, entonces televisores iguales S/. 17457, ¿cuánto costó cada
los forma en 4 filas de 5. ¿Cuántos le sobran una?
ahora?
a) 5 b) 6 c) 3
d) 4 e) 12 7. Si 35 polos cuestan 490 soles, ¿cuánto pagaré por
16 polos?
4. Olinda y Liliana tienen juntas S/. 452. Si lo

que tiene Olinda es 5 veces lo que tiene Liliana. 8. Carmen camina 28 km a la semana. Si cada día
¿Cuánto tiene Liliana? camina la misma distancia, ¿cuántos km camina
a) S/. 385 b) 285 c) 308 durante un año no bisiesto?
d) 77 e)67
9. Calcular la edad de Luis sabiendo que si al triple de
5. Hace 10 años Luis era 5 años mayor que la edad que tendría dentro de 3 años se le resta el
Jorge. Si actualmente sus edades suman 37 triple de la que tuvo hace 3 años, se obtiene el
triple de su edad.

d) -21 e) -7
10. El producto de 3 números enteros consecutivos es
igual a 35 veces el segundo. La suma de los 7. Por cada docena de manzanas que compro me
números es:
obsequian una manzana. Si he recibido 780
manzanas, ¿Cuántas decenas compré?
a) 85 b) 60 c) 68
EJERCICIOS TIPO II
d) 72 e) 75
8. Dos números enteros de distintos signos dan
1. El producto de 2 números es 2080, si el como producto -432 y como cociente -3, ¿Cuál es
multiplicador aumenta en 12 unidades, el la diferencia positiva de ambos números?
producto aumenta en 780. Hallar el multiplicador. a) 48 b) -36 c) 12
a) 65 b) 32 c) 44 d) -24 e) N.A.
d) 77 e) 37
9. El señor y la señora Mendiola se casaron cuando
2. Un padre de 44 años de edad tiene 3 hijos; uno de el primero aventajaba por 10 años a la segunda.
16, otro de 14 y el tercero de 12 años, se desea Si actualmente sus edades sumadas dan 90 años,
saber el número de años que ha transcurrido ¿Cuántos años tendrán que transcurrir para que el
desde que la edad del padre fue el doble de la Sr. Mendiola tenga 65 años?
suma de las edades de sus hijos. a) 25 años b) 15 c) 10
a) 10 b) 8 c) 4 d) 40 e) 35
d) 9 e) 12
10. Entre 2 personas tienen S/. 3000, si la cantidad
3. Para llegar al piso décimo sexto de un edificio, se que tiene una de ellas es el triple de lo que tiene
subieron 270 escalones. ¿Cuántos escalones se la otra. ¿Cuál es la menor?
subirán cuando desde abajo se quiere llegar al a) S/. 150 b) 250 c) 2150
vigésimo piso? d) 450 e) 750
a) 328 b) 342 c) 343
d) 360 e) 356
4. Un litro de leche pura pesa 1030 gr. Si se compra

9 de leche adulterada que pesan en total 9 210
gr. ¿Cuántos litros de agua usaron en la
adulteración?
(1 litro H2O <> 1000 gr.)
a) 5 b) 1 c) 4
d) 3 e) 2
5. Paula recibe S/. 50 de propina de su tío, luego su

papá le duplica su dinero y por último gasta S/. 40
si todavía le quedan S/. 65. ¿Cuánto tenía
inicialmente Paula?
a) S/. 3 b) 1 c) 2
d) 4 e) 10
6. El producto de 2 números no positivos es 98 y su

cociente es 2. ¿Cuál es la suma de estos
números?
a) -20 b) 21 c) -14

PROPIEDADES:
POTENCIACIÓN EN Z
Es una operación en la que

dada una base entera
(número entero) y un
exponente natural, hallamos
un tercero llamado POTENCIA
“P”.
Así:
Exponente
aann == PP a  Z; n  N; P  Z
Base Potencia
El exponente natural “n” indica la cantidad de veces

que se repite la base entera “a” como factor, así
tenemos:
a a ........
a
an =
       
"n" veces
SIGNOS DE POTENCIACIÓN EN Z .
 (+a)Par o Impar = +P
 (+4)2 = ……………
 (+5)3 = ……………
 (a)Par = +P
 (5)2 = …………..
 (6)4 = ……………
 (a)Impar = P
 (3)3 = ……………….
 (5)3 = ……………….

2 2
RADICACION
RADICACION EN
EN Z
Z 5. 16
EJERCICIOS
EJERCICIOS TIPO
TIPO II
I. Resolver:
1. 3 (125) . 2 16 =
5 7
2. (20)10 . (30)14 =
Índice
3. 3 (8) . 4 81 =
== RR  KK == RRnn
4. 6 729 . 4 (625) =
Radicando Raíz
PROPIEDADES 5. 6 64 . 5 (32) =
PROPIEDADES DE
DE LA
LA
RADICACIÓN EN Z
RADICACIÓN EN Z
6. 5 3
(25 ) (210 ) =
7. 4 (32) (8) =
8. 7 (37 ) (321 ) =
== ==
== 9. 5 (22 )10 =
10. 3 3 3
(33 ) (39 ) (315 ) =
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE
APLICACIÓN
APLICACIÓN
3
1. ( 56 )
2. ( 4 13 )8
3. ( 5 )15 7
2 3
4. 64

EJERCICIOS
EJERCICIOS TIPO
TIPO II
II
2 3
(56 ) (53 ) 27
11. E =
2
9 . 5
510
(20) (10) . (25)3

12. E = 4 4 4
256 . 625
7
(7 )11 (7 )3 (7)14  (5)3 (25) (5)16
13. D =
4
.
( 49)2 (25) (25)
14. ( 4m 49 )2m =
3
(2)5 (2)3 (2)7 (81) (9)
15. P =
3
16  (3) (9)
5
16. L = (2)7 (2)3 (2)10 (5)2 (5)8 .
5 3
220 (1024) (81) (27) (3)3
17. A =
4
(64) (81)

2 5 6 4
CONJUNTO ; ; ; ; ; ;
CONJUNTO DE
DE LOS
LOS NUMEROS
NUMEROS Ej:
7 11 8 9
RACIONALES
RACIONALES (Q)
(Q)
Fracción Impropia: Es aquella cuyo
numerador es mayor que el
denominador.
10 9 7 6
Ej: ; ; ; ; ; ;
3 5 2 5
II. De acuerdo a su denominador.

Fracción Ordinaria o Común
Es aquella cuyo denominador es
diferente de una potencia de 10.
9 3 1
Ej: ; ; ; ; ;
3 11 2
FRACCIONES
Fracción Decimal
Concepto: Es el número que Es aquella cuyo denominador es una
Concepto: Es el número que
representa una o más partes de la potencia de 10.
representa una o más partes de la
unidad.
unidad. 7 13
Ej: ; ; ; ;
10 100
a Numerador
F=
b Denominador III. Por la comparación de los denominadores
Fracción Homogénea

a, b  Z+ a b Son aquellas cuyos denominadores son
iguales.
INTERPRETACIÓN GRÁFICA
Ej: ; ; ;
1 2 3 4 5 Fracción Heterogénea
1
 Cada parte es (total) Son aquellas cuyos denominadores son
5
diferentes.
2
 Parte sombreada es (total)
5
Ej: ; ; ;
3
 Parte NO sombreada es (total)
5
IV. Por la relación de los divisores de sus
términos
CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES Fracción Reductible
Es aquella cuyo numerador y
I. Por la comparación de sus términos. denominador tienen un divisor común
diferente de la unidad, es decir se puede
simplificar.
Fracción Propia: Es aquella cuyo
numerador es menor que el 14 2 14 2
Ej:  Simplificando  
21 3 21 3
denominador.
Fracción irreductible

Es aquella cuyos términos son primos

entre sí.
5 9 4
Ej: ; ; ; ; ;
7 11 9
RELACIÓN DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD DE

FRACCIONES
3. En la siguiente figura, representar la fracción 3/8
¡Ahora
aprenderemos como
determinar cuando
una fracción es >, <,
= que otra fracción!
Ej: Dadas 2 fracciones
5(8) = 40 6(7) = 42
5 7
Como 40 < 42
6 8
5 7
<
6 8
5. De las siguientes fracciones:

3;5 ;3;5
5 4 7 8
¿Cuál no es una fracción propia y porqué?
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN
EJERCICIOS
EJERCICIOS
TIPO
TIPO II
1. En las siguientes figuras, colorea la parte

correspondiente a la fracción referida:
a) b) c)
5 3
3
4 8 8
2. Escribe la fracción que representa la parte

2. En la siguiente figura, representar la fracción 1/4 sombreada en cada caso:
a) ...... b) .......

c) ...... d) ......
e) ......
3. Calcular:
a) los 5/8 de 32
b) los 2/3 de 12
c) la tercera parte de 51
d) los 4/9 de 63
e) los 2/5 de 35
4. Escribe como mixto las siguientes fracciones:
a) 8/5 b) 11/7
c) 13/2 d) 15/7
e) 17/5 f) 137/3
g) 141/11 h) 103/4
9. Simplificar:
 2  5   3 
 3 7    23   1 10 
     
a) 21/25 b) 12/19 c) 5/11

d) 13/14 e) 1/7
10. Si se sabe que:

4 3 1
A =
5 8 2
13 5 6
B  
15 26 7
Calcular “ A  B ”
a) 5/19 b) 7/20 c) 11/28

d) 13/17 e) 11/30
EJERCICIOS
EJERCICIOS
TIPO
TIPO II
II
1. Efectuar las siguientes adiciones:
3 2

4 7
2
5
1
5
Indicar el mayor resultado.

19 23 24 6. Efectuar las siguientes sustracciones:

a) 29 b) 20 c) 35 2 5
17 15 7 21
35 8 3
d) e)
5
2. Calcular “A + B”:
2 5 7. Efectuar la siguiente operación:
A = +
3 6 1 3
5 4
3 4
B = + a) 9/20 b) 3/16 c) 1/15
5 11
1 49 51 d) 3/17 e) 5/21
10 8 7
a) 2 b) 51 c) 110
4 11
3 9 8. Calcular “A - B”
d) 5 e) 50
3
A= 8
3. Hallar el valor de “x + y”
1 x 1 1 y 3
= + =
5 5 5 5 5 B= 4
a) 61 b) 75 c) 40 a) 47/13 b) 45/8 c) 52/6

d) 89 e) 41 d) 54/8 e) 43/8
4. Efectúe: 5 1
1 2 5 7
+ 9. Restar 8 de 3
2 3
1 1 30
a) 7/19 b) 13/15 c) 41/24
20 23
a) 5 b) 6 c) 31 d) 37/51 e) 20/21
3 40
1 10. De cccc restar 1/6
d) 5 e) 31
a) 2 b) 1 c) 4
5. Completar con los signos “>” o “<” según
d) 5 e) 0
corresponda:
3 3 1

I. 7 8 5
2 5
II. 7 6
3 11 11

III. 5 12 13
2 3 3 2
 
IV. 5 10 4 7

1ro Ari y Geom - I-Bim

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COLEGIO CEPAS Formando triunfadores

considerarlo también como uno de los más ilustres de

(330 a.C. - 275 a.C.) Matemático griego. Junto

G. Charún Nº 250 – Urb. San Andrés  535463 1 I BIMESTRE 2º GRADO

2. ¿Cuántas circunferencias hay en el gráfico?

Los puntos sucesivos en una misma dirección e

Es la idea geométrica obtenida a partir de la

1. ¿Cuántas rectas se pueden trazar que pasen por

G. Charún Nº 250 – Urb. San Andrés  535463 2 I BIMESTRE 2º GRADO

2. ¿Cuántas rectas se pueden trazar por “A”, “B”,

9. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el gráfico?

3. ¿Cuántas rectas se pueden trazar por los puntos:

10. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el gráfico?

4. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico? PRACTICA

1. ¿Cuántos triángulos compuestos hay en el

5. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el gráfico?

2. ¿Cuántos cuadriláteros simples hay en el gráfico?

6. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico?

3. En el gráfico anterior, ¿cuántos triángulos y

4. ¿Cuántos triángulos acutángulos hay en el

5. Graficar dos rectas perpendiculares que pasen

G. Charún Nº 250 – Urb. San Andrés  535463 3 I BIMESTRE 2º GRADO

6. Graficar las rectas que pasen por los puntos

7. ¿Cuántos triángulos y cuadriláteros hay en el

7. Graficar las rectas que pasen por los puntos “P”,

9. Graficar las rectas que pasen por los puntos

10. ¿Cuántos triángulos y cuadriláteros hay en el

G. Charún Nº 250 – Urb. San Andrés  535463 4 I BIMESTRE 2º GRADO

Rectas paralelas a. Rayo.- Es la parte de una recta que tiene un

“A”, “B” y “C” son puntos colineales porque

“P” y “Q” son planos paralelos (P // Q) Segmentos consecutivos

Son segmentos que tienen un extremo común y son

I. Suma y resta entre longitudes de segmentos

Charum Nº 250 – I Et. San Andres  535463 5 I BIMESTRE 1º GRADO

Charum Nº M San BAndres  535463

 Si : AB PQ, entonces la expresión, AB  PQ = 9 y

a) 8 QR = 4 m. Calcular “MN”, siendo “M” y “N” puntos

9. Calcule el valor de “ω” en la siguiente figura,

a) 2 8. Se tienen cuatro puntos consecutivos en una línea

9. Sobre una recta se dan los puntos consecutivos

2. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos

Charum Nº 250 – I Et. San Andres  535463 7 I BIMESTRE 1º GRADO

1. Hallar el máximo número de puntos de corte

10. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el gráfico?

3. Calcular “MN”, si “M” y “N” son puntos medios de

y respectivamente, además: AC = 12 y BD

4. Sobre una recta se toman los puntos

punto medio de ; TG = IR y TR + IE = 24. hallar “PM”.

5. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico? 13. ¿Cuántos segmentos hay en el gráfico?

14. Si: AC = 16, CD = 28, “B” y “M” son puntos medios

Charum Nº 250 – I Et. San Andres  535463 8 I BIMESTRE 1º GRADO

03. Según conocimiento de elementos geométricos,

04. A, B, C y D son puntos consecutivos de una recta.

UNT 2008 – II (LETRAS)

Charum Nº 250 – I Et. San Andres  535463 9 I BIMESTRE 1º GRADO

El ángulo está formado por dos rayos con el mismo

- Ángulo AOB: ; AOB P m PQ T = 120°

- ° es la medida del ángulo

2. Graficar un ángulo de 64° y cómo se clasifica.

4. Trazar dos rectas perpendiculares a la recta l.

Charum Nº 250 – I Et. San Andres  535463 10 I BIMESTRE 1º GRADO

8. Indicar verdadero ó falso según corresponda:

a) El ángulo tiene dos lados ( )