Material de trabajo Gestión del Aprendizaje

Guía de Práctica de Laboratorio

Tercera unidad: Gestión eficiente de la información
Práctica N° 1: Estrategias de búsqueda en la web

Apellidos : ………………………..……………….
Sección : NRC…………………….
Nombres : ……………………………………….
Fecha : .…../……/2018 Duración: 60 minutos
Docente: Escribir el nombre del docente
Tipo de práctica: Individual ( x ) Equipo ( x )

Instrucciones: Estimado estudiante a continuación deberás leer cada una de las actividades programadas
para esta sesión de aprendizaje, teniendo en cuentas las indicaciones del docente.

1. Propósito/objetivo/ logro:
Identificar las buenas prácticas para buscar la información usando herramientas TICs
adecuadas.

2. Conceptos básicos (introducción o fundamento):

Ventajas al buscar correctamente la información por internet:

 Tomar adecuadamente decisiones importantes.
 Reducir el tiempo en la búsqueda de información de determinados recursos
informativos.
 Tener solo los resultados más relacionados a lo que buscamos dejando de lado los
resultados irrelevantes.
 Saber diferenciar entre la información confiable, válida y de calidad de la
información falsa, incompleta y de baja calidad.

3. Equipos/materiales y reactivos a utilizar en la práctica:

- Laboratorio de Computo.
- Internet.
- Proyector Multimedia.
- Software online.

4. Notas de seguridad:

- Considerar el uso adecuado de los laboratorios para el desarrollo de la sesión de

aprendizaje.
- Evitar el consumo de alimentos y bebidas.
- Uso de memorias USB sin virus.

5. Hipótesis (o cálculos):

- Los estudiantes utilizan los recursos de un equipo de cómputo para realizar búsquedas
eficientes mediante el uso de buscadores en la web.

6. Procedimiento experimental:

Instrucciones:
Esta actividad contempla desarrollar ejercicios de búsqueda de información en la web
y está dividido en dos bloques individual y grupal.
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Ejercicios de búsqueda (individual):

Desarrolla de forma individual los siguientes enunciados en esta misma guía de practica:

1. Accede al buscador de Google y busca los siguientes términos. Después anota el

número de resultados que encuentra Google para cada uno de ellos con y sin
comillas:
 Investigación exploratoria
Cantidad de direcciones sin comillas: 218,000 resultados
Cantidad de direcciones con comillas: 11,000 resultados

 Repositorios de información
Cantidad de direcciones sin comillas: 19,100,000 resultados
Cantidad de direcciones con comillas: 345,000 resultados

 Meta buscadores
Cantidad de direcciones sin comillas: 2,670,000 resultados
Cantidad de direcciones con comillas: 45,000 resultados

2. Realizar la siguiente búsqueda de imágenes de la carrera profesional del estudiante,

con las siguientes características: tamaño Grande, color predominante azul y que ha
sido publicado la última semana.
Inserta la imagen en el siguiente recuadro y coloca autor y fuente de información:

Autor: PxHere
Fuente: https://goo.gl/images/oNNWuh

3. El año en que murió el neurólogo que describió por primera vez el síndrome de Tinel,
nació un importante guitarrista en la importante ciudad donde se encuentra la
Biblioteca Linenhall.
¿Cuál es el nombre del guitarrista y cuál fue su última producción musical?

Neurólogo: Jules Tinel (1879-1952)

Ciudad: Belfast (Irlanda)
Guitarrista: Gary Moore
Ultima Producción: Bad for You Baby
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4. En Petrovichi, localidad rusa de la región de Smoliensk, nació un importante

escritor/científico que, con un sutil sentido del humor, realizo varios libros de divulgación
científica y ciencia ficción.
Durante cinco años escribió con un seudónimo seis novelas juveniles.
¿Cuál era el nombre del protagonista de esas novelas cortas y cuál era el seudónimo
del escritor?
AUTOR: Isaac Asimov
Seudonimo: Paul French

5. Desde el Google Maps localiza tu domicilio, después consigue la ruta para llegar de tu
casa a la Universidad Continental en coche (realiza una captura del tiempo estimado
y la distancia en Km)

Ejercicios de búsqueda (grupal):

Crea una carpeta en el Drive con el nombre del nuevo grupo (cinco estudiantes), dentro
de la misma debe ir una hoja de cálculo con los nombres, correos, carrera y teléfonos de
cada uno de los integrantes para el avance del trabajo final de la asignatura.

Además, deben crear un documento de google de nombre Fuentes de información v 1.0

con los siguientes ejercicios de búsqueda académica:

1. Busca información en Google académico (texto completo, resumen o reseña), acerca

de algún tema de interés de tu investigación grupal, luego copia y pega el resultado
de cada integrante:
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a. Integrante :
Tema :
Fuente :

b. Integrante :
Tema :
Fuente :

c. Integrante :
Tema :
Fuente :

d. Integrante :
Tema :
Fuente :

e. Integrante :
Tema :
Fuente :

2. Haciendo uso de la plataforma de CENDOC, utiliza una base de datos como ProQuest,
Scopus u otro y busca información primaria (libro, revista o tesis) del tema de tu
investigación y coloca el resultado:

a. Título :
Autor :
BD :
Integrante :

b. Título :
Autor :
BD :
Integrante :

c. Título :
Autor :
BD :
Integrante :

d. Título :
Autor :
BD :
Integrante :

e. Título :
Autor :
BD :
Integrante :
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7. Resultados o productos:

- Búsqueda simple y avanzada.

8. Conclusiones:

Al finalizar la sesión de aprendizaje el estudiante podrá tener las pautas necesarias para
realizar una búsqueda de información haciendo uso de búsquedas avanzadas de
Google.

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

● Hernández, F. (2000). Los proyectos de trabajo: la necesidad de nuevas competencias para nuevas formas de
racionalidad. Recuperado de http://www.raco.cat/index.php/educar/article/viewFile/20726/20566