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ENSAYO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MAESTRIA EN LA GESTION DE TEGNOLOGIA EDUCATIVA
CAUCASIA-ANTIOQUIA 2018
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GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
diseño y desarrollo que sea el adecuado para asegurarse que se cumpla la provisión de
productos y servicios de alta calidad que satisfagan las necesidades de los clientes o
formulado entre otros los estándares ISO/IEC 9126, ISO/IEC 14598 e ISO/IEC 25000. En
esta norma se distingue entre calidad interna y calidad externa, y se introduce también el
concepto de calidad en uso; esta norma es una de las normas ISO que goza de más
characteristics and guidelines for their use”, en el cual se establecen las características de
El estándar ISO-9126 establece que cualquier componente de la calidad del software puede
ser descrito en términos de una o más de seis características básicas, las cuales son:
Las características de calidad y las métricas asociadas pueden ser útiles para la evaluación
de un software producto y para puntualizar los requisitos de calidad y otros usos. ISO / IEC
9126(1991) ha sido reemplazado por dos estándares relacionados multiparte: ISO / IEC 9126
(calidad del producto de software) e ISO / IEC 14598 (Evaluación de productos de software).
Las características de calidad del producto de software definidas en esta parte de ISO / IEC
requisitos. Esta parte de ISO / IEC 9126 es una revisión de ISO / IEC 9126(1991) y
conserva la misma calidad de software. Las diferencias más relevantes son: la introducción
Esta norma se compone de cuatro partes claves para asegurar la calidad: Aunque está
conformada por las 4 partes, sólo tiene aprobado un estándar y está publicado el ISO/9126-1,
las demás son parte informes o reportes técnicos, este modelo propone además dos modelos
perspectiva del usuario de la calidad del producto de software cuando éste es usado en una
ambiente específico.
· Modelo de Calidad: Definido como ISO/IEC 9126-1, estructura los atributos de calidad
mantenimiento y portabilidad.
· Calidad en el uso de métricas: Son los procedimientos o criterios para la adaptación del
modelo.
La norma ISO 9126 determina un modelo de calidad como producto y tiene en cuenta la
identificación de los requerimientos para la calidad, pero vale la pena recalcar que no se
establece la manera en que se han de determinar estos requerimientos de calidad tanto a nivel
interno, externo como en uso; como tampoco se establece como determinar los niveles
Chua y Dyson citado por (Al-Qutaish R. E., eaknesses of the ISO 9126 International
9126 modelo de calidad, sobre todo en lo que respecta a la usabilidad y sus características.
Para hacer el modelo más sencillo a utilizar para los educadores, que pueden no ser la
usabilidad de expertos, proponen que esta característica debería ampliarse para incluir
factores más específicos como coherencia, simplicidad, legibilidad y el uso del color.
También se sugirió que una sub-característica ayuda sea incluida como parte de Usabilidad,
principalmente para asegurar que este importante factor no debe ser descuidado. Además, se
propone la inclusión de usuario satisfacción como una característica mundial para resumir el
específico requisito. Con estas mejoras, ISO 9126 podría ser un modelo útil para evaluar la
Abran citado por (Al-Qutaish R. E., eaknesses of the ISO 9126 International Standard.
EUA., 2009) “declaró que la estructura revisada para un modelo de utilidad deberá ser
propuesto, incluyendo la adición de dos características a la ISO 9126 norma que había sido
Boegh citado por (Al-Qutaish R. E., eaknesses of the ISO 9126 International Standard.
EUA., 2009) también declaró que “no podría aplicar la ISO 9126 métricas directamente
porque son imprecisas. Además, el equipo del proyecto en su estudio dedicado un esfuerzo
considerable para la redefinición de las métricas y aplicando el enfoque formal con reglas de
conteo y los perfiles. Los atributos complejos basados en normas requieren un examen
cuidadoso de las normas, pero finalmente resultó ser más fácil para definir.
(aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co)
Koscianski y Costa citado por (Al-Qutaish R. E., eaknesses of the ISO 9126 International
Standard. EUA., 2009) declararon” que la normalización de las métricas y resultados deben
cumplir lo siguiente: cada métrica utilizada debe correlacionarse con la misma escala de
referencia. Las métricas de muestra de ISO / IEC 9126-2 e ISO / IEC 9126-3 general devolver
valores en el rango [0, 1], donde 1 significa el mejor resultado posible. Además, las métricas
ha movido a ISO / IEC 14598-1. Tres nuevos informes técnicos son preparado como partes 2,
3 y 4 de ISO / IEC 9126, dando ejemplos de calidad externa, interna y en uso métricas.
software pueda generar sus propias métricas bajo la guía de este estándar ISO 9126,
una.
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GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BIBLIOGRAFÍA
(s.f.).
Al-Qutaish. ( 2009 ).
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.008.MG/Documentos/Anexos/Cap3/2.pdf
aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co. (s.f.).
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.008.MG/Documentos/Anexos/Cap3/1.pdf.
productos-servicios/
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/2737/0053L864e_anexo.pdf