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EZEQUIEL ZAMORA
Autoras:
Capítulo I
El Problema
Hoy día el mundo vive un período de crisis en el que se están produciendo una serie de
cambios en todos los aspectos, políticos, sociales, financieros y educativos que están
cambios en los sistemas de informática y de las comunicaciones, exige hoy una mejor calidad
y pertinencia en la formación profesional dentro del sistema de enseñanza, así como de los
esta exigencia. Es por ello, que la Comisión Europea en su Libro Verde “El Espíritu
territorio, pues formar egresados con los conocimientos y las habilidades necesarias les
competitivo que demandará el impulso de una formación académica con una mentalidad
laboral actual tan difícil y cambiante. Tal como lo afirma Afinkle y Deeds (2008)
muchos casos esta demanda ha sido la que provocó la creación o expansión de otros
empresas. (P.63).
universidades para la creación de sus propias empresas, mediante el uso de sus recursos será
las mejores condiciones y calidad de vida de la población, todo esto con el fin de disminuir
Así mismo, el creciente problema de desempleo en la América Latina, ha sido sin duda
alguna uno de los principales retos que actualmente enfrentan países, como Perú, México y
Argentina, donde la imagen de un empleo de larga duración en una empresa, parece formar
parte del pasado y donde la industria, el comercio, los servicios y la economía en general no
están generando la cantidad de plazas de trabajo que demandan los jóvenes que año tras año
egresan de las diferentes universidades y las instituciones de educación superior sin presentar
ninguna propuesta que les aseguren una estabilidad laboral en caminos alternativos para su
desarrollo profesional y sobre todo les motive a crear o formar proyectos innovadores frente
No obstante, Venezuela no escapa de esta realidad, hoy día atraviesa una gran crisis
económica, que afecta diversos aspectos, entre ellos el campo de trabajo, en la generación
con un empleo satisfactorio, y ni siquiera cuentan con el estudio de un subproyecto que los
para el país.
El Problema 5
confrontando el país, siendo indispensable un cambio de paradigmas a un programa de Commented [W2]: Modificar la palabra por sinónimo
motivación y emprendimiento, esto implicará una sustitución del paradigma anterior, donde
el egresado era un simple empleado, por uno que pase a ser empleador, siendo una posibilidad
inserción del egresado en el ámbito productivo. Por tal razón, Viera, Pérez y Rincones
(2001), o como dice Villarini (1996 p.13) citándose a sí mismo manifiesta que:
junto a otros, transformar la sociedad en un lugar donde todo ser humano pueda
nacionales e internacionales, que busque ser reconocido por su buen desempeño y por la
calidad de su trabajo, para así obtener una remuneración económica que le permita vivir
cómodamente.
Ezequiel Zamora del Estado Barinas, UNELLEZ no cuenta con un subproyecto cuyo
contenido temático tenga que ver con todos aquellos aspectos que puedan fomentar la
motivación y a su vez una actitud emprendedora entre los estudiantes, tal situación está dando
El Problema 6
como resultado que egresen alumnos con limitadas alternativas de desarrollo y competencias
alterna.
disminuye el avance de la economía no solo a nivel nacional sino también a nivel estatal y
Programa Académico de Santa Bárbara no escapa de esta realidad, pues es notoria la falta
y el de su empresa y ganar su remuneración económica, sin que pasen a formar parte de las
representa una tarea ineludible que se debe enfrentar si no se quieren seguir formando
concepción de que se va a estudiar para luego trabajar en una buena empresa. Entonces bajo
optar con un manual que se adhiera a un plan estratégico de enseñanza y aprendizaje para la
en cualquier actividad laboral, sobre todo para la creación de nuevas empresas y a través de
El Problema 7
egresados, y así puedan ampliar y consolidar las oportunidades que se les presente y a su vez
encuentren.
la carrera de licenciatura en administración de la UNELLEZ no ha contribuido a que los Commented [W3]: Ha o no ha contribuido
egresados de la misma desarrollen una actitud emprendedora que les motive a iniciar su
¿Será que los estudiantes a egresar poseen las actitudes y los perfiles necesarios para el
¿Existe interés entre los estudiantes del VII Semestre de Administración para conocer las
estrategias motivación empresarial que les garantice una actitud emprendedora al egresar
profesionales emprendedores?
Objetivos de la Investigación.
Objetivo General:
Objetivos específicos:
El Problema 8
formación de su propia empresa como fuente de generación de empleo e ingreso económico Commented [W4]: Buscar nuevos conectores y no repetirlos (
de , en ) , Mejorar este objetivo.
personal.
Justificación
actitudes al igual que aptitudes que le permiten promover nuevos retos, nuevos proyectos,
nuevos logros. Aunque este tema ha estado presente a lo largo de la historia mundial, es en
las últimas décadas en las cuales ha tomado una fuerza impresionante convirtiéndose en un
concepto de gran importancia, bastante utilizado alrededor del mundo gracias a la necesidad
desempleo, la escasez y la baja calidad laboral existentes en el país, las personas han creado
con urgencia cierta necesidad de generar sus propios recursos para así poder lograr la
dado cuenta que el emprendimiento es uno de los mejores caminos para crecer
económicamente como persona, como organización y, en sentido más amplio, como país,
El Problema 9
tanto así que los gobiernos se han de preocupar por tomar la iniciativa de crear programas
de apoyo para fomentar el emprendimiento laboral. También es uno de los mejores caminos
para dejar de ser dependientes, para beneficiarse de los avances tecnológicos, para contribuir
con la generación de empleo en el país y por último para ir formando una cultura de espíritu
Estrategias de motivación empresarial que técnicamente este bien fundamentado para lograr
sus alumnos desarrollen una actitud emprendedora que les permita al momento de egresar
forma brindarles las herramientas necesarias para saber manejar, enfrentar y superar los retos.
Incluso, la creación de empresas propias ha sido añadida como una alternativa principal en
la lista de opciones de los talleres de grado, y es hoy en día uno de los más demandados por
los estudiantes. Aun así, no se ha llevado un seguimiento a estas ideas innovadoras y planes
Por lo tanto, hay que buscar fortalecer el espíritu emprendedor de los estudiantes para
que este sea capaz de trascender en lo económico, social, cultural y político aprendiendo de
las experiencias basadas, reforzándose mutuamente para así mejorar en un entorno propicio
en el mercado.
indagar sobre el tema, ya que para culminar la carrera de Administración debemos tener
El Problema 10
carrera ha influido en los estudiante en un futuro no muy lejano en creación de sus propias
práctica en el campo empresarial. Commented [W5]: Mejorar los conectores ( no repetirlo mucho
)
estrategias de emprendimiento eficiente y que cada día puedan ir mejorando por lo tanto esta
investigación arrojara recomendaciones que les será de su gran utilidad, que es un tema nuevo
Administración porque pueden conocer sus propias inquietudes y así analizar con claridad
desarrollar un perfil académico con actitud motivadora para llevarlo a la práctica empresarial.
Finalmente esta investigación posee relevancia ya que debido a los altos índices de
desempleo, el estado y las universidades al ver esta preocupación en los estudiante al obtener
estas deben concientizar en inculcarles a los alumnos la crisis que hay en el mundo laboral y
por esto la importancia de innovar y crear sus propias empresas para que de esta manera
Alcance y delimitación
Cabe resaltar que las autoras de esta investigación hacen lo posible para impulsar el
mismo, generar motivación para que exista un pensum académico donde se incluya estos
por una preparación contundente y con ello contar con los conocimientos, habilidades y
destrezas suficientes para iniciar y crear su propia empresa sin depender del Estado o de
cualquier institución pública o privada y con ello generar una mejor perspectiva del mercado
Capítulo II
Marco Teórico
Antecedentes
Según Arias (2009), los antecedentes “reflejan los avances y el estado actual del
investigaciones” (pág. 106). Esto quiere decir que los antecedentes de la investigación
que refleja los avances y aportes de otras investigaciones que sirvan de apoyo a la presente
Fandiño y Abello (2010) en su trabajo de grado titulado “Evaluación del impacto del
de éxito de sus empresas creadas a partir de los talleres de grado presentado y aprobado
primer lugar se estudian los factores claves del programa de Administración de Empresas
que les permiten a los estudiantes desarrollar una mentalidad empresarial. A partir de esto
se elabora una encuesta con el fin de conocer las fortalezas y debilidades que según los
empieza un seguimiento a dichos estudiantes quienes crearon una empresa como proyecto
encuentran en funcionamiento a partir del proyecto de grado. Por último se estudian tres
De tal manera, que este antecedente presenta una gran importancia y una estrecha
relación con el presente estudio, debido a que con la propuesta del “Estrategias de
UNELLEZ”, busca que las universidades implementen también un área con estrategias
necesarias para que los egresados sean emprendedores en diferentes campos y con
universitario para responder a las nuevas demandas del contexto nacional, de apertura a
Briceño, López y Montilla (2007) titulado como: “Rasgos determinantes de las aptitudes
emprendedoras que forman el perfil de los estudiantes de contaduría pública del Núcleo
de los rasgos determinantes de las aptitudes emprendedoras, que forman el perfil de los
Universidad de los Andes. Para el desarrollo de este estudio se empleó una metodología
que la población estudiada cuenta en gran parte con las capacidades psicológicas y no
psicológicas que los pueden identificar como potenciales emprendedores. Sin embargo,
individuos.
De tal modo, esta investigación constituye un gran aporte al presente trabajo de grado,
porque persigue el mismo propósito de que los estudiantes obtengan a lo largo del estudio
empresarios exitosos.
Bases Teóricas
problema planteado. Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran
Las teorías sobre el emprendimiento han sido ampliamente recogidas por la literatura
académica desde sus inicios. Dichas teorías incluyen una amplia diversidad de
definiciones y de criterios para el estudio del fenómeno emprendedor. Por ello, un primer
estudio de esta bibliografía resulta imprescindible para la focalización del presente trabajo.
empresa ha generado una literatura ya muy abundante pero que no ha generado aún una
definición clara de una teoría que amalgame los diversos enfoques posibles. El desarrollo
principal de estas ideas y las diversas posturas establecidas en pos de ese objetivo son
Estrategias
Davies (2007), debido a que la estrategia se caracteriza por tener múltiples opciones,
múltiples caminos y múltiples resultados, es más complejo su diseño y son más difíciles
de implementar que otras soluciones lineales (P.155). Tal como lo afirma el autor, hablar
de estrategia se puede convertir en una torre de babel en la que muchos expresan ideas y
quieren hacerlas valer, pero que nadie entiende a nadie. Esto ha hecho que muchas
organizaciones hayan implementado estrategias que las han empantanado y las han
llevado a cometer errores graves, cuyo efecto ha sido alejarlas de los verdaderos objetivos
Para Aceves (2008), estrategia es un concepto de origen militar que proviene del griego
strategos, que significa “un general”. Según el autor, a este término también se la ha dado
Marco Teórico 17
el significado de “planificar la destrucción de los enemigos en razón del uso eficaz de los
recursos”.
Para Garrido (2009) una estrategia consiste en una acción destinada a mantener o
conservar o alcanzar una posición positiva o favorable. Para este autor, la estrategia es una
una organización a largo plazo que logra ventajas en un entorno cambiante gracias a la
las partes interesadas. Con la estrategia se pretende lograr una ventaja para la organización
Para Harrison y St. John (2012) la estrategia es un plan de acción que pretende llevar
Para Aceves (2012) las estrategias con acciones planeadas con efecto a mediano y largo
peligros futuros que, combinados con las fortalezas y debilidades, proporcionan una base
cuenta el ápice estratégico corporativo, la táctica, el soporte, la línea media así como la
y directivos.
Estrategias de emprendimiento
luego desechar las malas ideas, las estrategias que no se pueden implementar y los planes
de negocios que no sirven hay que dejar en claro que todo emprendedor debe disponer de
tiempo y por consiguiente de una inversión inicial que podría venir de amigos y familiares.
En tal sentido, Báñez (2013) define que las estrategias de emprendimiento son medidas
que buscan impulsar acciones dirigidas a reducir el desempleo juvenil, ya sea mediante la
inserción laboral por cuenta ajena o a través del autoempleo y el emprendimiento, así
(p.10).
Por lo tanto, es necesario educar a la gente y sobre todo a los jóvenes que egresan de
las universidades que hay que trabajar, autodesarrollarse y prepararse para tener dinero
que en un futuro puedan destinar parte de su fortuna a obtener una mejor calidad de vida
y garantice su estabilidad.
Motivación
El factor humano es uno de los más importantes en las empresas. Por tal razón el
autodesarrollo gerencial amplia la visión a todos sus colaboradores de manera que sea
entendida y asimilada por cada uno de ellos. Y en un corto plazo sea aplicada en toda la
motivación es uno de los componentes más importantes como motor impulsador y viviente
de cada día, con el fin de buscar las mejores condiciones de vida en cada una de las áreas
motivación dada por diversos autores, entre ellos Mahillo (2006) quien define la
motivación como “el primer paso que nos lleva a la acción”. Es decir, en el campo de
trabajo el empleado debe estar motivado para emprender su labor, así como originar un
estímulo que permita que la persona de manera satisfactoria desarrolle una actividad con
agrado y satisfacción.
Marco Teórico 20
para que resulte un acto de motivación que lo lleve a cumplir el propósito por la cual el
la Motivación en los seres humanos, en donde establece una jerarquía de las necesidades
que los hombres buscan satisfacer, denominada por su representación “La Pirámide de
Maslow”, en donde manifiesta que “un ser humano tiende a satisfacer sus necesidades
primarias (más bajas en la pirámide), antes de buscar las de más alto nivel.”
Por lo tanto, estas necesidades primarias van a garantizar la supervivencia del individuo
en cuanto a las fisiológicas y a las de seguridad y las necesidades secundarias, toma como
desenvolverse o comportarse.
De tal manera que la motivación es un proceso que busca estimular a un individuo para
que se realice una acción que satisfaga alguna de sus necesidades y alcance alguna meta
Marco Teórico 21
Según Stoner (1.996) y citado por Rodríguez (2008), define la motivación como: “Una
Con esta definición el autor da a entender que la motivación viene siendo como un
motivadas estas funcionan como el automóvil, en caso contrario habría que empujarlas,
Como lo expresa Robbins, (2009) “la motivación es el deseo de hacer mucho esfuerzo
Por su parte, Chiavenato (2.012) la define como “el resultado de la interacción entre el
individuo y la situación que lo rodea”. Tomando en cuenta lo expresado por el autor, una
persona para que esté motivada debe existir una interacción entre el individuo y la
situación que esté viviendo en ese momento, el resultado arrojado por esta interacción es
lo que va a permitir que el individuo este o no motivado. Por lo tanto, esta interacción lo
Teorías de la motivación
Marco Teórico 22
Teoría de Hezberg
La teoría de los dos factores también conocida como Teoría de motivación e higiene,
fue propuesta por Frederick Hezberg. Convencido de que la relación de un individuo con
su trabajo es básica y de que su actitud hacia éste bien, puede determinar el éxito o el
fracaso. Hezberg analizó lo que los individuos quieren en su trabajo deduciendo que la
que rodean al individuo cuando trabaja y, que constituyen los factores que las empresas
han empleado tradicionalmente para lograr la motivación de sus empleados como son: las
políticas de la empresa, el tipo de supervisión recibida, el clima de las relaciones entre las
directivas y los empleados, los reglamentos internos, las oportunidades existentes, entre
otros. Estos factores poseen una capacidad limitada para influir en el comportamiento de
Chiavenato, 2001).
(Chiavenato, 2001).
Teoría de Alderfer
teoría la existencia de tres grupos de necesidades básicas como son: existencia, relación y
deseo que tenemos de mantener vínculos personales importantes. Estos deseos sociales y
de estatus exigen, para satisfacerse, el trato de las demás personas. Las necesidades de
Crecimiento constituye el anhelo interior que posee cada persona para superarse (Robbins,
2004).
de las necesidades inferiores antes de poder pasar a la siguiente necesidad; así también, si
Es así que la teoría ERC se considera más congruente con las diferencias individuales
que poseen las personas. Variables como la educación, antecedentes familiares y ambiente
luchan por las realizaciones personales más que por las recompensas del éxito en sí.
Tienen el deseo de hacer algo mejor o de manera más eficiente de lo que se ha hecho
Necesidad de Poder (nPod): Es la necesidad de hacer que los otros se conduzcan como
no la habrían hecho de otro modo, es decir el deseo de tener un impacto, de ejercer una
posición y, están más interesados en el prestigio y en ganar la influencia sobre los demás
esfuerzan por hacer amigos, prefieren situaciones de cooperación que las de competencia
Marco Teórico 25
La Teoría de las Expectativas propuesta por Víctor Vroom, se considera una de las
una tendencia a actuar de una manera depende de la fuerza de una expectativa, que
prácticos, ésta teoría asegura que un empleado se sentirá motivado para hacer un gran
esfuerzo si cree que con esto tendrá una buena evaluación de desempeño que le de
organización satisfacen las necesidades o metas personales del individuo, así como el
La clave de esta teoría está en comprender las metas de los individuos y el vínculo
la metas individuales (Robbins, 2004). Commented [W6]: Donde termina la cita y cuál es el aporte de
ustedes.
Teoría de Skinner
Marco Teórico 26
decir, la conducta es causada por el ambiente, en esta teoría se ignora los sentimientos,
individuo y se concentra únicamente en lo que le sucede a una persona cuando realiza una
actividad; así, el comportamiento es el producto de los estímulos que se reciben del mundo
exterior y, se puede predecir con exactitud las acciones de los individuos, ya que, depende
Los reforzadores pueden ser positivos y, consisten en las recompensas que se dan por
sentido deseado; ya que no solo forma el comportamiento, sino que además enseña
(Robbins, 2004).
Así, los refuerzos negativos están constituidos por las amenazas de sanciones, que en
supresión de hacer mal las cosas, ni tampoco asegura que la persona esté dispuesta a
Teoría de Locker
La Teoría del establecimiento de metas ideada por Edwin Locke (Schultz; 1991), a
finales de la década de 1960, se relaciona claramente con el mundo del trabajo. Según
Marco Teórico 27
Locker propuso que las intenciones de trabajar por una meta son un motivador importante,
es decir, la motivación primaria en el trabajo puede definirse a partir del deseo de lograr
una meta determinada, ya que, las metas indican a los empleados lo que se tienen que
hacer y cuánto esfuerzo hay que invertir, así, las metas específicas aumentan el
desempeño; y las metas difíciles, cuando se aceptan, producen un desempeño mayor que
conjunto.
avance hacia las metas, como una guía de comportamiento; sin embargo la
siendo éste motivador aún más poderoso que la retroalimentación de origen externo
una de las precursoras y parte de los cimientos sobre los que se erigen las teorías
de los empleados, ya que atienden al contenido (naturaleza) de los elementos que pueden
motivo por el cual se consideró tomar como base para la determinación de la Motivación
Existe una gran diversidad de medios para motivar a los trabajadores, dejando bien
claro que no todos los tipos de motivación funcionan para todos los empleados, influyen
factores como el estado de ánimo, la personalidad, las metas individuales, etc. Es debido
a esto que solo se hará mención de algunos métodos que se pueden utilizar para lograr la
el interés, aprobación y el aprecio por un trabajo bien hecho. Es así que el reconocimiento
por el trabajo y el enfoque hacia el personal son el objeto principal, lo cual conduce a una
con programas de reconocimiento para premiar y motivar a sus empleados para acentuar
el desempeño laboral más que el criterio antiguo de cumplir 20 años de servicio como
antes lo consideraban los empleados. En la actualidad existe una gran variedad de formas
que utilizan las empresas para lograr éste objetivo que van desde reconocimientos
Marco Teórico 29
en el cual los empleados aportan ideas que contribuyan a una mejora o a una reducción de
costos dentro del proceso, lo cual los lleva a ganar pequeñas recompensas en efectivo
(Robbins, 2004).
mediante la toma decisiones, fomentando así, una mayor autonomía y control sobre su
vida laboral, logrando así una mayor motivación y compromiso con la organización de la
cual forma parte, siendo más productivos y sintiéndose más satisfechos con su trabajo.
Algunas formas en las cuales podemos lograr la participación de los empleados son
Administración Participativa
comparten una medida significativa del poder de decidir interactuando con sus superiores
inmediatos.
Participación Representativa
cuentan con leyes que les exigen a las Compañías practicarla. Se caracteriza porque los
trabajadores son representados por un grupo pequeño de empleados que constituye así una
Marco Teórico 30
organización de tal forma que los trabajadores estén en igualdad con los intereses de la
dirección y los accionistas. Se puede lograr mediante Consejos Laborales que son un
Círculos de Calidad
investigar las causas, así como recomendar soluciones y emprender acciones correctivas.
para que se realice el pago, es decir, una parte del sueldo se realiza en base a una medida
individual u organizacional del desempeño; no es una renta ni una garantía de que año con
año se realice el mismo pago, éste puede variar en base al desempeño individual o grupal.
Los cuatro programas de pagos variables más utilizados son (Robbins, 2004):
Son una forma de pago de una suma fija por cada unidad de producción terminada.
con una fórmula establecida que gira en torno a las ganancias de la compañía.
Ganancias Compartidas:
el que las mejoras en la productividad del grupo determinan la cantidad total de dinero
compensaciones para motivar a los empleados, ésta corriente también abarca a las
Instituciones Educativas donde los docentes reciben incentivos por el desempeño que
presentan sus grupos, así como también por su propio desempeño, donde los directivos
tratan de forjar una sólida ética de grupo, al vincular las recompensas con el desempeño
de equipo, despertando así el interés en realizar bien su trabajo y brindar a sus alumnos un
mejor servicio.
Expresarles agradecimiento.
Pedir opiniones como mejorar los procesos de las tareas que el desempeña.
trabajo.
Motivación al logro
También llamada necesidad de logro; “este rasgo está asociado con el impulso de
sobresalir, el logro en relación con un grupo de estándares, la lucha por el éxito” (Robbins,
1999, p. 175). Robbins, destaca que las personas con altos niveles de necesidad de logro,
poseen fuerzas impulsoras que les activa el deseo de hacer mejor las cosas con criterio de
considerándola como factor atribuible al éxito y no por suerte, por lo que se inclinan a la
La necesidad de logro lleva implícita la constancia, debido a que hace que el individuo
apoye su objetivo en trabajar cada día más y de la mejor forma para garantizar los
resultados. Pérez y Aranda (2008), conciben que la constancia “está asociada con la
.A medida que va logrando sus objetivos, ésta necesidad de producir sigue latente en el
emprendedor, más aún cuando sus ideas innovadoras lo llevan a estar siempre moviéndose
Como ya fue planteada la motivación como concepto y sus medios para desarrollarlas
estudios sobre la motivación en todas sus facetas son más limitados si bien podemos ubicar
que puedan ser los más indicados para hallar y explorar oportunidades de
elaborar para identificar individuos que puedan ser los indicados para tener más
emprendedora.
Marco Teórico 34
Una importante recopilación de estos estudios para explicar este punto fue el de
Collins, Hanges y Locke (2004). Como fruto del análisis realizado concluyen que hay
revisión también indicó que hay una variación considerable en los resultados a lo largo de
Emprendimiento
humanidad, pues es inherente a ésta, en las últimas décadas, éste concepto se ha vuelto de
se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una
meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva
empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron
aquellos que se lanzaban a la aventura de viajar hacia el Nuevo Mundo, tal como lo había
hecho Colón, sin tener ningún tipo de certeza respecto a qué iban a encontrar allí.
para sí mismo, sino que genera un ambiente positivo a su alrededor y este entorno
le favorece para alcanzar las metas que se proponga. Este es un punto para
sea personal, colectivo, solidario, con fines de lucro o cualquier otra causa es siempre un
trabajo consiente y a largo plazo, en el que se propone una idea y se lleva a cabo día a día.
que se puede aprender y darse cuenta conscientemente de lo que es capaz, de lo que puede
lograr, proyectando a futuro y esforzándose cada día entendiéndose entonces como algo
Teoría de Emprendimiento
Marco Teórico 36
En teoría, los emprendedores tienen ciertas motivaciones para comenzar sus negocios.
entran al mundo empresarial por falta de opciones, forzados a emprender negocios por
necesidad más que por perseguir una oportunidad. En tal sentido, Veciana, (2008, p. 20)
señala que este “factor motivante es lo que Shapero (1998), llama suceso disparador y
Collins, Moore y Unwalla (1994) deterioro del rol”, en el cual una serie de factores que
responden a causas generalmente negativas, hacen que las personas se decidan por dar un
rumbo diferente al estilo de vida que hasta ese momento traían, y es cuando se lanzan en
los inicios del siglo XVIII por el economista francés Richard Cantillon. Su aporte ha sido
entrepreneur como el “agente que compra los medios de producción a ciertos precios y
los combina en forma ordenada para obtener de allí un nuevo producto”. Distingue que
es él, quien asume y soporta los riesgos que dominan el comportamiento del mercado
(Thornton, 1998).
Marco Teórico 37
Burnett (2000) expresa que tiempo después el economista francés Say, hizo un
recursos desde una zona de bajo rendimiento a una de alta productividad. También expresa
que Say rescata el hecho de que el éxito emprendedor no sólo es importante para un
individuo, sino también para la toda la sociedad; y que este autor afirma que un país dotado
tema del “entrepreneurship”. Smith hizo referencia al mismo bajo el término inglés
“business management”. Sin embargo, cabe aclarar que la dinámica del fenómeno
partiendo de que la economía optimiza lo que ya existe. Esta teoría plantea obtener el
máximo de los recursos que halla y apunta a instaurar el equilibrio. Bajo este contexto y
incluye dentro de lo que los clásicos llaman “fuerzas externas”. A su vez, Mill, otro autor
primera vez por Alfred Marshall, en 1880. Él introduce el concepto de que los factores de
Marco Teórico 38
producción no son tres, sino cuatro. A los factores tradicionales: tierra, trabajo y capital,
factores y los agrupa. Él creyó que el entrepreneurship es el elemento que está detrás de
naturaleza y están dispuestos a actuar bajo las condiciones de incertidumbre que causa la
ausencia de información completa. Igualmente Mill, aseguró que los entrepreneurs poseen
numerosas habilidades especiales y que son pocas las personas que pueden definirse de
esa manera. Sin embargo reconoce que una persona puede aprender y adquirir dichas
Así mismo, en 1985 Peter Drucker uno de los autores más importantes en el tema,
Destaca que, aunque quien abra un pequeño negocio corra riesgos, eso no quiere decir que
verdad que en ese emprendimiento no se invento un nuevo producto, pero sí fue innovador
personal, entre otras cosas) y en la forma de comercialización. Este autor afirma que el ser
emprendedor no es un rasgo del carácter, sino una conducta. Según él, cualquiera que sea
capaz de tomar decisiones puede aprender a ser un empresario innovador. Considera que
Marco Teórico 39
emprendedores exitosos poseen una cultura emprendedora, mientras que los ejecutivos
exitosos una cultura administrativa. Según él, la cultura administrativa tiene que ver con
ejecutivo arma su estrategia en función de los recursos que controla, mientras que en la
en el tiempo. Por otra parte, puede observarse como el emprendedor desafía la jerarquía y
Según él, este espíritu es el que hace que existan iniciativas de proyectos y negocios en
las mismas. Este autor expresa que el emprendedor que habita en la empresa posee un
importante rol, y que es quien puede hacer realmente que una idea se desarrolle
comercialmente, ya que muchas empresas logran crear ideas, pero no llevarlas a cabo.
Marco Teórico 40
conforman un pilar fundamental para que la empresa crezca. Scott Kundel, citado por
dentro de las empresas como empleados. Y destaca que estos últimos también pueden
renovar las estructuras existentes, formar nuevas estructuras o crear nuevos productos o
Es importante incorporar al análisis esta visión planteada por Kundel y Pinchot acerca
del emprendedor que actúa dentro de las empresas, ya que no es habitual tenerla en cuenta.
Generación de emprendimientos
económico está asociado al ingreso de distintos tipos de firmas a la economía: las que
Marco Teórico 41
recursos a la explotación de dichas innovaciones y, por último, las que realizan en forma
más eficiente las actividades preexistentes. Una adecuada combinación de estos distintos
tipos de nuevas firmas facilitará que la economía se ubique sobre una frontera de
Antonio Vives enuncia que las nuevas empresas contribuyen al desarrollo económico
Kantis H.; Postigo S.; Federico J. y Tamborini F., señalan que varios estudios en
distintos países muestran que las nuevas empresas, especialmente las más dinámicas, son
El emprendedor.
Quaid (2000) inician su análisis sobre los emprendedores con la definición que realiza el
diccionario Oxford que establece al emprendedor como “una persona que emprende una
empresa o negocio con probabilidad de ganancia o pérdida, un contratista que actúa como
Marco Teórico 42
Estas definiciones señalan al emprendedor como una persona que busca una
recompensa asumiendo un cierto riesgo de sufrir una potencial pérdida de alguien que
como el productor de valores de mercado, que corre riesgos, que está en permanente alerta
para descubrir las oportunidades de ganancias que aún no han sido descubiertas y actúa
Son individuos con visión empresarial que manifiestan una conducta y orientan su
de la firma, detectando éxitos donde otros ven fracasos o problemas y cuya fuente
es aquel individuo cuyas cualidades, aptitudes y talentos, tanto de origen innato como
capacidad de asumir riesgos moderados, en una alta motivación al logro de las metas y
Marco Teórico 43
sus acciones, y que por lo tanto se encuentran en plena facultad para fundar su propia
unidad productiva.
De tal manera, que el emprendedor invierte recursos (los cuales no necesariamente son
poder ser influyente en una gran organización) y beneficios físicos y/o monetarios. Por lo
Existe dentro del desarrollo de la empresa algo que demuestra que los individuos con
alto nivel educativo suelen estar involucrados con empresas de alto índice de
cuales es frecuente encontrar una asociación positiva entre el nivel educativo del fundador
y Rosenberg (2000) que demuestran que “ la creación de nuevas firmas, especialmente las
de mayor impacto sobre el desarrollo de una región, dependen cada vez más de las
base tecnológica Sin embargo, en las universidades, se observa que sigue primando el
económicas y de gestión.
• Percepción sobre la formación recibida: permite compara con la variable anterior y ver
• Expectativas sobre los ingresos futuros esperados: permite analizar si los alumnos
Bases Legales
Marco Teórico 45
Las Leyes venezolanas se hacen presentes o sustentan lo que se quiere expresar en esta
investigación, en este sentido se han revisado algunos artículos los cuales apoyan aún más
Este artículo resalta los valores de la Educación, y del trabajo, que tiene el Estado,
como recursos esenciales para alcanzar los fines personales y sociales, que requieren los
perspectiva axiológica, sobre todo en el Artículo 3 donde esta expresado claramente las
cualidades del Estado Docente, o lo que el profesor, A, Isturiz (2006) llama Estado social
en función educativa, en otra palabras son sus principios axiológicos los que la transversal
para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad,
ancestrales.
Por tanto, en este marco incorpora, la familia, los docentes, la comunidad y los
estudiantes, haciendo un todo integral e integrado, lo cual sin duda alguna es de gran
educación universitaria.
desarrollo de la comunidad.
En continuidad con la L.O.E. el Artículo 32 habla del tipo de aprendizaje que estará a
de acuerdo a una ley especial; determinando la clasificación de sus materias, sus tipo de
relacionada con el saber; que les sea aplicable, el principio de autonomía reconocido por
la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se dirigirán a crear,
formación integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos
rigurosamente científica.
Por lo tanto, en cada una de estos artículos se expresan sus funciones, para mejorar las
posibilidades de obtener un cumplimiento cada vez más eficaz, eficiente, de buena calidad
y pertinente, es muy importante conocer, asumir una posición al respecto, y aplicar, los
de la gerencia.
Sistema de Variables
Aunque Hurtado (2008) prefiere usar el concepto de “evento”, el cual es más amplio pero
Se puede acotar entonces, que la idea básica de algunos enfoques, sobre todo los
enfoque cualitativo también se puede usar variables para desarrollar una investigación.
Desde esta premisa, Ramírez (1999) plantea que una variable es: “la representación
característica que puede variar entre individuos y presentan diferentes valores” (p.25).
Es importante señalar que para Álvarez (2008) los tipos de variables de una
tipos de valores que toman las mismas, pero para iniciarse en el mundo de la investigación
Marco Teórico 49
intervinientes.
ciertos efectos; en otras palabras supone la causa del fenómeno estudiado” (Ibid, p. 59).
p.60).
De tal manera que según lo expuesto, esta investigación está basada en dos variables,
En cuanto a dicho proceso Korn (Citado por Balestrini, 2006) plantea que se deben
Comprende la capacidad
que tiene una persona para
hacer un esfuerzo adicional por Planificación 9
alcanzar una meta u objetivo,
mediante la adopción de
Proyecto 10
EMPRENDIMIENTO actitudes y aptitud de la Motivación Estrategias 11
persona que le permite Empresarial
emprender nuevos retos, Personales.
nuevos proyectos; es lo que le
permite avanzar un paso más, ir Currículo 12
más allá de donde ya ha
llegado. Commented [W8]: Quien argumenta estos conceptos , ¿ son
científicos .?
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
de datos y variables a evaluar. Arias (2004) expone que “la metodología del proyecto
incluye el tipo de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para
problema” (p.45).
Naturaleza de la Investigación
metodológico, que pueda permitir y organizar las acciones para la recolección de datos,
caracterizar el objeto de estudio, con el fin de lograr los objetivos propuestos dentro de la
investigación que está señalado por un modelo cualitativo. Cabe resaltar que este modelo
está desarrollando un medio de principios que satisface los estudios de sus cualidades cuyo
Dadas las características de los fenómenos sociales, parece ya estar demostrado que
éstos difieren de los fenómenos naturales y que, por tanto, en su especificidad deben ser
epistemológicos en cada caso. Esto hace que la presente investigación cualitativa encierre
Marco Metodológico 53
investigación cuantitativa.
Sin embargo, también emplea la naturaleza investigativa de tipo cuantitativo por lo que
objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus
instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales también incluyen la medición
Tipo de Investigación
o en desarrollo. (p.14).
presente.”
Santa Bárbara, se plantea la aplicación del método de investigación para conocer las
Diseño de la Investigación
contrastar hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que
las interrogantes formuladas en la investigación. Por supuesto que estas maneras están
problema planteado.
de investigación desglosa las estrategias básicas que el investigador acoge para generar
investigación como “la estrategia que adopta el investigador para responder al problema
planteado” (p.30).
claramente de la realidad, donde el investigador podrá tomar en cuenta, que los datos no
han sido manipulados en ningún momento. Por tanto, en este caso fue en los estudiantes
Académico Santa Bárbara donde acontecieron los hechos en su ambiente natural, para
Sin que se haga manipulación alguna. Para la recolección de los datos se utilizó el
De tal manera que las estrategias que se pueden asumir en la presente investigación
son:
• Documental.
• De campo.
• Experimental
no tiene antecedentes.
datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de
De acuerdo a esta definición, vale la pena resaltar el hecho de que si el estudiante define
Lo que significa que dicho diseño dentro de la presente investigación comprenderá una
estructura donde al menos se manipula una variable y las unidades son asignadas
de recolección de datos, haciendo uso de esta técnica de recolección, se podrá tener una
mayor información con la realidad exterior que presenta los departamentos y así lograr
detectar las posibles causas que generan un proceso de técnicas adquiridas por la
La recolección de datos es un procedimiento que sirve para llevar a cabo todo los
como una investigación científica que logra adquirir buenos conocimientos y estructuras
consecuencia la primera observación directa es una forma que nos permite captar
búsqueda óptima que representa la empresa; Por lo tanto esta investigación puede
observaciones, libros, y documentos que poseen las autoras para proponer estrategias de
referente a las observaciones que representa la organización, las encuestas son un medio
que las encuestas se “realiza a todos los entrevistados la misma pregunta, en el mismo
orden, y en una situación social similar” (pág. 17). A través de lo expresado la encuesta
es una técnica interrogante que nos sirve para evaluar cualquier procedimiento de estudio
básico de una organización o proyectos. Dentro de esta orden de ideas el tipo de encuesta
interés” (pp. 29). Para el estudio de cuestionario consta de diez (10) ítems como base para
formular mayor información sobre el uso efecto y tratamiento de la moringa, la cual este
investigador acude a encuestar a cada uno de los integrantes de la familia del sector a
estudiar.
Población y muestra
acuerdo a la naturaleza del problema, es decir, la suma total de las unidades que se van a
estudiar, las cuales deben poseer características comunes dando origen a la investigación.
Arias (1999), señala que “es el conjunto de elementos con características comunes que
Marco Metodológico 60
son objetos de análisis y para los cuales serán válidas las conclusiones de la
investigación”. (p.98).
y limitados con caracteres semejantes, con diferentes actitudes que representan la célula
de un estado. La población o universo, se refiere al conjunto para lo cual serán válidas las
se puede indicar que la población en estudio está conformada por 36 estudiantes del VII
para inferir los resultados sobre la totalidad del universo investigado” (p.127). Atendiendo
a lo expresado las muestras es un segmento que se utiliza para realizar el estudio que se
Según Hernández y otros, (2008), establece que la muestra es como: “un subgrupo de
decir que la muestra es censal, Para Ramírez (1997) “la muestra censal es aquella donde
todas las unidades de investigación son consideradas como muestra que se utilizarán para
de la investigación social, definido por Tamayo y Tamayo (2003) como “la parte operativa
Según Arias (2006) sostiene que “la encuesta es una técnica que pretende obtener
relación con una tema en particular” (p. 73) La aplicación del instrumento permitió
Así mismo el cuestionario Según Arias (2006) dice: “es una modalidad de encuesta
una serie de preguntas. Se le denomina cuestionario auto administrado por que debe ser
llenado por el encuestado, sin intervención del encuestador” (p.75). El uso de esta técnica
SI y No.
dice del objeto de estudio. Dicho cuestionario está estructurado por 12 preguntas de
respuestas dicotómicas cerradas (Si – No) cuya principal finalidad es detectar las razones
por las que los egresados emprenden o no. Este instrumento de medición tiene como
aportes a la investigación.
Validez
mide la variable que pretende medir, en tal sentido, la validez es un concepto del cual
pueden tenerse diferentes tipos de evidencias, una relacionada con el contenido, otra con
Por tanto, existen varios criterios para validar un instrumento, sin embargo, para
Licenciada María Ochoa y el Licenciado Ronald Pinzón; para que hicieran sus
la materia la aprobación o validación del instrumento que se aplicó, así pues permitió
Asimismo, Guerra (2013), señala que: “La validez del instrumento de recolección de
datos aplicado se determina mediante el juicio de expertos, quienes califican cada una de
las preguntas en una escala de 1 a 4” (p. 139). De los resultados del juicio de validación,
se obtiene que el instrumento era congruente, los ítems expresados con claridad y sin
tendenciosidad, pues la puntuación obtenida por cada ítem se ubica entre tres (3) y cuatro
(4) puntos, es decir entre buena y óptima, con una tendencia favorable a la calificación
óptima.
Confiabilidad
La confiabilidad definida por Hernández y Otros (2010) como: “el grado en el que la
aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales” (p. 200). El
(prueba piloto). Según Hernández y Otros (2010): “la prueba piloto es una fase que
Marco Metodológico 64
presentados en el instrumento, los cuales no pueden ser objeto de ninguna alteración, para
(2014), refiere que “es la actividad de transformar un conjunto de datos con el objetivo de
poder verificarlos muy bien dándole al mismo tiempo una razón de ser o un análisis
racional” (p. 147). Esta última etapa del proceso consiste en interpretar los resultados
obtenidos; es decir, los resultados se medirán a través de una regla de tres simple, la cual
estudiaran con base a las estadísticas descriptiva: el análisis de las frecuencias simples y
porcentajes para indicar las repuestas de los sujetos encuestados. La tabulación de datos
Una vez que se aplicó el instrumento de recolección de datos a todos los sujetos de
estudio, en este caso a los estudiantes del VII semestre a egresar en la licenciatura en
Marco Metodológico 65
se considera importante, para ello según Klaus Heinemann (2013) señala lo siguiente:
instrumentos se lleva a cabo por medidas planteadas de cada una de las preguntas y
De esta manera, la investigación ejecutada forma parte cada una de las fases del
diagnóstico desarrollado, cuyo propósito es que según el autor presenta en este capítulo
En este sentido, la aplicación del instrumento se llevó a cabo por las investigadoras
contando para ellos con un material fotocopiado lo cual fue distribuido a cada uno, de las
familias encuestadas, sin embargo logrando seleccionar la muestra que establece los
criterios que permitan dar respuesta a las interrogantes planteadas. Para el procesamiento
Fr x 100
Marco Metodológico 66
36
CAPITULO IV
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Ítem 1. ¿Usted considera que la innovación es fundamental para adaptarse a los cambios?
Tabla Nº 1
Descripción Fr Fa
SI 34 85%
NO 02 15%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº1
Innovación
6%
Si
94% No
un 85% de la muestra, mientras que solo dos (02) de los encuestados respondieron que
No, siendo el 15% restante de la muestra; lo que quiere decir, que existe una mayoría que
Análisis de la Información 68
Tabla Nº 2
Descripción Fr Fa
SI 20 85%
NO 16 15%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº2
Confianza
44%
56%
Si
No
En relación al ítem anterior, veinte (20) de los encuestados, que representan el 56% de
emprendedor, mientras que los dieciséis (16) restantes consideran que No es característico
microempresa.
Análisis de la Información 69
Tabla Nº 3
Descripción Fr Fa
SI 26 72%
NO 10 28%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº3
Autonomía
18%
Si
72% No
muestra, mientras que los diez (10) restantes, respondieron que No es necesario disponer
de una autonomía en su propio trabajo siendo el 18%, lo que quiere decir, que la autonomía
es importante a la hora de la creación de su propia empresa y/o trabajo pues esto hace que
Tabla Nº 4
Descripción Fr Fa
SI 28 78%
NO 08 12%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº4
Comunicación
12%
Si
No
78%
comunicarse, mientras que solo ocho (08) de los encuestados respondieron que No, siendo
emprendedor?
Tabla Nº 5
Descripción Fr Fa
SI 33 92%
NO 03 08%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº5
Creatividad
8%
Si
No
92%
del emprendedor, representando el 92% de la muestra total, mientras que solo tres (03) de
los encuestados respondieron que No siendo el 08% restante, lo que quiere decir que la
laboral , ya que juega un papel importante pues es el punto de partida para crear algo
Tabla Nº 6
Descripción Fr Fa
SI 26 72%
NO 10 28%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº6
Optimismo
28%
Si
72%
No
En relación al ítem antes mencionado se tiene que veintiséis (26) de los encuestados
que representan el 72% respondieron que Si afrontan los problemas con optimismo,
mientras que el 28% restante que equivale a diez (10) de los encuestados respondieron
que No afrontan los problemas con optimismo, resultando que la mayoría posee una
actitud positiva ante cualquier problema siendo beneficioso “al mal tiempo buena cara”
es mucho más que un eslogan o una frase hecha, pues al tratarse de emprendimiento
laboral responde a una actitud firme de alegría y de esperanza que contribuirá más que
nada a mantener un buen tono mental, temple de ánimo y vigor y fortaleza para el trabajo.
Tabla Nº 7
Descripción Fr Fa
SI 21 58%
NO 15 42%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº 7
Iniciativa
42%
58% Si
No
que Sí toman la iniciativa ante nuevas situaciones complejas siendo el 58% mientras que
las quince (15) personas restantes respondieron que No toman la iniciativa antes nuevas
situaciones complejas representando el 42% restante, lo que quiere decir, que existe una
mayoría que entiende que el tener iniciativa es una actitud valiosa para las relaciones
Tabla Nº 8
Descripción Fr Fa
SI 06 17%
NO 30 83%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº 8
Motivación
17%
Si
83% No
En relación al ítem anterior, se tiene que seis (06) personas que representan el 17%
respondieron que Sí les motiva la persistencia para conseguir el objetivo trazado, mientras
que treinta (30) de los encuestados manifestaron que No siendo el 83% del total de la
muestra, cuestión que preocupa pues la motivación y la persistencia es una fuerza interna
consecución de los objetivos a pesar de los obstáculos y los contratiempos que se puedan
Ítem 9¿Es gratificante para ti planificar acciones concretas para el desarrollo de un trabajo
o proyecto?
Tabla Nº 9
Descripción Fr Fa
SI 02 06%
NO 34 94%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº 9
Planificación
6%
Si
No
94%
Tomando en cuenta el ítem anterior dos (02) de las personas encuestadas respondieron
muestra total, resultado preocupante que conlleva a diseñar una propuesta de motivación
con sus ideas y acciones para el logro y el alcance de los objetivos propuestos.
Tabla Nº 10
Descripción Fr Fa
SI 03 08%
NO 33 92%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº 10
Proyecto
8%
Si
No
92%
En cuanto al ítem Nº10, tres (03) de las personas encuestadas que representan el 08%
de la muestra total respondieron que Sí conocen los riesgos para llevar a cabo un proyecto
empresarial siendo el 08% de la muestra mientras que treinta y tres (33) de los encuestados
restantes que representan el 92% de la muestra total respondieron que No conocen los
riesgos para llevar a cabo un proyecto empresarial, cuestión que preocupa porque para ser
un buen emprendedor es necesario conocer todos los pro y los contra al implementar o
Ítem 11 ¿Planteas estrategias personales y acciones pertinentes que suponen añadir valor
Tabla Nº 11
Descripción Fr Fa
SI 05 14%
NO 31 86%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº 11
Estrategia Personal
14%
Si
86% No
Considerando el ítem anterior, cinco (05) de las personas respondieron que Sí plantean
(31) de los encuestados que representa el 86% respondieron que No, tomando en cuenta
personales que den valor a su vida profesional para el logro y alcance de los objetivos
empresariales y el éxito de sí mismo por lo que se requiere en base a este resultado aplicar
personal.
Análisis de la Información 78
Tabla Nº 12
Descripción Fr Fa
SI 02 06%
NO 34 94%
Total 36 100%
Fuente: Guerrero, Peña y Vera (2016).
Gráfico Nº 12
Curriculum
6%
Si
No
94%
Tomando en cuenta el ítem antes mencionado, se muestra que dos (02) de los
encuestados que representan el 06% respondieron que Sí consideran que las materias
siendo el 6% de la muestra total mientras que el 94%, es decir, treinta y cuatro (34) de los
encuestados manifestaron que No consideran que dichas materias del pensum de estudio
soporten la creación de su propia empresa, lo que quiere decir que sería beneficioso la
creación o diseño de una propuesta que tome como iniciativa la creación de su propia
Análisis de la Información 79
egresado en la carrera de Administración a la creación o formación de su propia empresa. Commented [W9]: Adaptar a la página anterior.
Conclusión y Recomendaciones 80
Capítulo V
Conclusión y Recomendaciones
UNELLEZ, específicamente del VII Semestre; en esta ocasión el punto esencial a tratar
empresa.
económico cada día más globalizado en la que surgen dos tendencias; por una parte, la
más y esto no contribuye a la creación de nuevos empleos de trabajo, más bien los hacen
obsoletos. Y por otra parte, las tareas donde el ser humano todavía es imprescindible,
resultan ser más y más complejas por la crisis económica que atraviesa el país, por lo que
cargo administrativo. A esto se suma que muchos de los jóvenes que egresan de la
UNELLEZ y quieren entrar al mundo laboral está en permanente aumento y por ende
pensum de estudio que permita darle a sus estudiantes todas las herramientas necesarias
para que se formen como administradores integrales y sensibles de la realidad. Y que por
máximo con el fin de impulsarlos hacia la creación de micro empresas proyectos viables,
En otras palabras, se nota la necesidad que tienen los estudiantes y el mismo programa
los alumnos desde el inicio de la carrera con el fin de despertar la mentalidad motivadora
emprendedora e innovadora.
Aunado a esta situación es importante destacar que los resultados del diagnóstico no
Así mismo, tomando en cuenta el objetivo número 2; una vez recolectado los resultados
propia empresa.
propuesta será de gran envergadura puesto que servirá como base y guía para proponer o
para que al momento de egresar pueda tener la capacidad y la habilidad precisa para crear,
De tal manera, para incentivar a los estudiantes a ser emprendedores y crear sus
a recibir apoyo sobre todos los temas referentes a la creación de una empresa (jurídico,
financiero, tributario, mercadeo, laboral, entre otros.), ya que estos temas requieren de un
UNELLEZ el espíritu emprendedor, ya que estos deben ser formados con mentalidad de
materias afines con la creación de empresas desde semestres anteriores y no en los últimos
semestres, para que de esta forma los estudiantes empiecen a desenvolverse en este tema
empleados.
Incluir las prácticas empresariales obligatorias desde el inicio de la carrera lo cual les
entorno real teniendo contacto vivencial con empresarios experimentados y de esta forma
ampliar la visión que tengan estos para su futuro y aterrizarlos en temas de actualidad.
exclusivas con entidades financieras o inversionistas para así aumentar el apoyo que se
les brinda a los estudiantes a la hora de hacer realidad sus ideas de negocio.
Conclusión y Recomendaciones 85
Capítulo VI
La Propuesta
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
“PROPUESTA”
.
Conclusión y Recomendaciones 86
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN 2016
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
Control Seguimiento
* Taller de Humanos: 4
“Convierte en Expertos en la Técnicas: Informe
*Jornadas de Semanas Observació Teórico Digital
Realidad tu Administración y
Orientación negocio”. Ponentes n Y fotográfico
* Mesas de especialistas de Instrumen de las jornadas
“Motivación tos: de orientación.
Trabajo sobre las jornadas.
Escalas de Planes de
para “Automotivación Estudiantes. Estimación negocios.
” Materiales: .
emprendedor
*Censo de ideas: -Video ben Hojas de
es”. “Creatividad y -Videos Trabajo.
Diseño”. -Guías
*Discusión -Cuadernos de
*Exposición “Inserción Orientación
Laboral”. -Hojas de
Individual de
*Exposiciones de Trabajo
los planes de los Planes de -Trípticos
Negocios por los -Folleto
negocios
estudiantes. -Cámara
Fotográficas.
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
FECHA:
NOVIEMBRE
ADMINISTRACIÓN
2016
Este test está dirigido a quienes se están planteando poner en marcha su propio
negocio. Su finalidad es ayudar a reflexionar sobre las características emprendedoras de
la persona que quiere poner en marcha una idea empresarial.
1. En una empresa hay que estar atento, siempre se están presentando nuevas
oportunidades de negocio
A veces
De acuerdo
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
En desacuerdo
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
4. No me gustan los imprevistos, prefiero saber cada día con qué me voy a encontrar
A veces
De acuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
9. Lo que llevo francamente mal, es tener que dedicar parte de mi tiempo libre a asuntos de
la empresa
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
10. Me suelen decir que "ponga los pies en el suelo", tengo mucha imaginación
A veces
De acuerdo
En desacuerdo
11. Después de tomar una decisión, me preocupa mucho que ésta no sea la mejor
En desacuerdo
De acuerdo
A veces
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
13. Soy de los que piensan que los pequeños fracasos son peldaños hacia el éxito
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
A veces
15. Me podrían criticar por faltarme siempre tiempo para escuchar a mis colaboradores
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
16. Me gusta proponer nuevas formas de hacer las cosas. No soporto la rutina
De acuerdo
En desacuerdo
A veces
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
18. Me entusiasma la idea de desarrollar un nuevo proyecto aunque ello suponga más
trabajo
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
21. Me gusta trabajar sobre seguro y no correr riesgos por pequeños que éstos sean
A veces
De acuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
24. Ante una situación tensa con un colaborador tiendo a resolverla cuanto antes
De acuerdo
A veces
En desacuerdo
25. Cuando me comprometo con algo no escatimo ni esfuerzos ni tiempo para realizarlo
A veces
De acuerdo
En desacuerdo
26. Antes de tomar una decisión, me gusta analizar la información y prever las
consecuencias
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
27. Considero que los problemas solo tienen una solución posible
De acuerdo
En desacuerdo
A veces
28. En una negociación exitosa siempre hay una parte ganadora y otra perdedora
En desacuerdo
A veces
De acuerdo
“EZEQUIEL ZAMORA”
Validación
Ciudadana(o):
Prof.
Presente.-
Distinguido Profesor:
Por medio de la presente, nos dirigimos a usted con la finalidad de solicitar su valiosa
colaboración en la validación de contenido del instrumento que se utilizará para recabar
la información requerida en el Trabajo de Aplicación titulado “Xxxxxx xxxxx xxxxxxx
xxxxxx” como requisito exigido, para optar al Título de Licenciado en Xxxxxxxxx que
otorga la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel
Zamora”.
Por su experiencia profesional y méritos académicos, le agradecemos emitir su juicio
calificativo sobre los ítemes del instrumento, tomando en cuenta las instrucciones que se
anexan. Sus observaciones y recomendaciones contribuirán a mejorar la calidad de nuestro
trabajo.
Agradeciendo altamente su valioso aporte, se despide de usted.
Atentamente
Br Xxxxxx Xxxxx Br Xxxxxx Xxxxxx Br Xxxxxx Xxxxxx
C.I.Nº C.I.Nº C.I.Nº
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“EZEQUIEL ZAMORA”
Carta de Validación
Cédula de Identidad
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“EZEQUIEL ZAMORA”
Cuadro de Validación para el Cuestionario que será aplicado Xxx Xxxx Xxxxxx
Xxxxxxx
Datos del Experto
Nombre y Apellido: ______________________________________________
C.I. N° ___________________Profesión: ____________________________________
Fecha de la Validación: ______________________________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
n
Firma
Instrucciones para la Validación
1. El instrumento anexo tienen como objetivo xx xxx xxxxxxxx xx. En tal sentido, se
aspira que usted como experto en el área evalúe si el cuestionario elaborado sirve para el
propósito para el que ha sido construido, de acuerdo con los siguientes criterios:
y estructura.
utilizados.
5. Para evaluar los criterios de cada ítem se requiere que en el cuadro de validación indique
con una “X” la casilla correspondiente, así mismo si considera que el ítem se debe aceptar,
modificar o eliminar.
6. Usted podrá escribir cualquier observación del instrumento que requiera ser mejorada
Escala Cuantitativa de
Valoración Instrumento: Cuestionario Estudiantes
0 Si N° de Ítems: 12
N° de
1 No sujetos: 10