Esquema de planificación por proyectos participativos de aula ( 5to Grado )

Competencias fundamentales
Ética y Ciudadana
Comunicativa
Desarrollo personal y espiritual
Pensamiento lógico, creativo y critico
“Fomentemos un ambiente saludable y sustentable aportando medidas que nos ayude a concienciar nuestra comunidad.”
Lengua
Española
-Enviar cartas a la junta de
vecinos, para la acogencia
de los alumnos a impartir
charlas y conferencias con
el tema del proyecto.
-Los alumnos compartirán
experiencia dada por las
comunidades.
-Los alumnos proyectaran
los videos con la
experiencia recogida por
las comunidades vecinas.
-Los alumnos preparan
galería de fotos extraída de
la junta de vecinos.
-Los alumnos rotularan
(pegaran afiches y carteles
con mensajes positivos del
proyecto participativo de
aula, en lugares
estratégicos, en la
comunidades.
-Cada grupo de alumnos
contara su experiencia en
las juntas de vecinos.
Resolución de problemas
Científica y tecnología
Ambiental y de salud
Nombre del proyecto Participativo de Aula:
Preguntas Problematizadoras a trabajar en cada área curricular.
Lengua Matemática Ciencias Ciencias de la Naturaleza Educación F.I.H.R. Educación
Extranjeras Sociales Artística Física
-¿Qué problemas Unidad trabajada: Unidad trabajada: Unidad trabajada:
Unidad trabajada: ambientales está
afectando tu
 Las  Las Danza  Los Valores Unidad
 Estadística y Macromoléculas
probabilidad
comunidad?
-¿Qué podemos
 Los polímeros -Presentación de Danza -Los alumnos fueron a los trabajad:
 La circunferencia hacer para evitar la naturales y -Presentación de puertas de nuestra comunidad
contaminación Sintéticos Canción y recolectaron 5 fundas de
ambiental?  Los materiales basura (desechos sólidos) en la
¿Cuáles son los desechos -¿Por qué los plásticos cual participaron también una
Higiene y Salud
sólidos que encabezan la desechos sólidos, representación de medio
lista en los focos de afectan la salud y -¿Por qué se ha propagado la ambiente.
Contaminación? nuestro municipio contaminación ambiental? -Tomaron fotos como
vive lleno de -¿Quiénes son los responsable evidencia de dicha actividad.
-La educación Física es
Actividad realizada por los basura? de la contaminación en nuestra -Clasificaron los desechos y
Higiene y salud
estudiantes: -¿Cuáles medidas comunidad? luego lo depositaron en los
podemos tomar para -¿Qué importancia tiene cuidar lugares correspondientes.
contrarrestar la -Construcción
Los estudiantes organizados nuestro entorno? Vestimenta
en grupos de tres para la contaminación -¿Cuál es el rol de la educación
ambiental? para prevenir la contaminación
plenaria y luego
-¿Qué importancia
individualmente organizaron por desechos sólidos?
tiene cuidar nuestro
un plan de reciclaje en su entorno?
hogar y , estadísticamente -¿Qué beneficio nos
recolectaron los datos proporciona tener
necesario, donde nuestro entorno
construyeron tabla de limpio?
frecuencia ,gráficas ,
histograma ,polígonos de
frecuencia y gráficos circular.
Terminado su plan,
realizaron sus plenarias
donde pudieron demostrar
sus habilidades con
evidencias.

2-¿Cómo podemos
desarrollar ambientes
saludables, para la vida?

Actividades de los
estudiantes: tomando en
cuenta las tres RRR,
(Reutilizar, reducir y reciclar)
.Los estudiantes por grupo
de tres construyeron
zafacones de potes y tapas
,mientras que otros
utilizaron gomas para hacer
un hermoso jardín .cada
grupo presento su plenaria
,dejando consigo unas series
de evidencias que dan
créditos de su trabajo grupal
e individual.