GOBIERNO REGIONAL DE TACNA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

- TACNA -

Medición de Logro de Capacidades en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas

en estudiantes de Segundo Grado de Educación Primaria
Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA

Comprensión
Lectora
SEGUNDO GRADO

Cuadernillo 1
Primer día

DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellidos:
Paterno Materno

Nombres:

Sección: Código del estudiante:

 Indicaciones
En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo.

Ejemplo:

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

Guillermo y Tomasa leen un libro.

a b c

Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con
una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Ejemplo:

Lee con atención la siguiente nota:

Mamá:
Mi abuelo Toño vino a buscarte en la tarde. Te dejó unas
pastillas sobre la mesa. Toma una antes de dormirte.
Tu hija
Milagros

¿Dónde dejó el abuelo Toño las pastillas?

a Sobre la cama.

b Sobre la mesa.

c Sobre la silla.

3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Espera

Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.

Ahora puedes empezar

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Ofelia riega la planta y Samuel coge su libro.

a b c

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4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención la siguiente oración:

Manuel juega con la pelota y Graciela alimenta a su perro.

Ahora, marca la respuesta correcta.

2. ¿Quién juega con la pelota?

a Graciela.

b Manuel.

c El perro.

Lee con atención la siguiente oración:

Lucila le canta una canción a su hermanita para que

deje de llorar.

Ahora, marca la respuesta correcta.

3. ¿Qué hace Lucila?

a Canta una canción.

b Se pone a llorar.

c Carga a su hermanita.

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5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención el siguiente texto:

Ceviche
(para 8 personas)

INGREDIENTES
1 kilo de pescado
10 limones
3 cebollas picadas
sal, ajos y ají

PREPARACIÓN
1. Lava el pescado y córtalo en cuadraditos.

2. Echa sal al gusto y un poco de ajo molido.

3. Exprime los limones y agrega el jugo.

4. Agrega las cebollas picadas y mezcla todo.

5. Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos

encima.

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6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

4. Según el texto, ¿Qué debes hacer antes de exprimir los

limones y añadir el jugo?

a Agregar las cebollas picadas y mezclar todo.

b Echar sal gusto y un poco de ajo molido.

c Cortar el ají en pedazos pequeños y colocarlos encima.

5. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?

a Para 8 personas.

b Para 6 personas.

c Para 10 personas.

6. El texto que leíste se escribió para:

a pedirnos que preparemos una comida.

b invitarnos a preparar una comida.

c enseñarnos a preparar una comida.

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7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención el siguiente texto:

El gato andino es un animal de tamaño mediano. Este animal vive

en los andes de América del Sur.

A este animal se le conoce también con el nombre de “osco”. En

los meses de primavera y verano se le ve en pareja con la hembra
y con sus crías.

El gato andino posee un hermoso y largo pelaje de color gris con

manchas rojizas y amarillentas en forma de anillos. Tiene una
cola larga, gruesa y esponjosa. Su nariz negra es muy sensible.
Esta le permite sentir desde muy lejos el olor de los animales
para poder cazarlos.

El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de

vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Para variar su dieta
caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.

8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

7. ¿Dónde vive el gato andino?

a En los andes de América del Sur.

b En el desierto de la costa del Sur.

c En la selva del Perú.

8. Según el texto, la dieta mencionada se refiere a:

a El agua de la laguna y los ríos.

b El alimento del gato andino.

c La comida de la aves pequeñas.

9. ¿Por qué el gato andino puede oler desde muy lejos el

olor de los animales?

a Porque tiene una nariz negra muy grande.

b Porque su nariz negra es muy larga.

c Porque tiene una nariz negra muy sensible.

10. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de cómo es el gato andino.

b Trata de cómo son las vizcachas.

c Trata de cómo son los ríos y lagunas.

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9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:

ElEl gato
gato andino
andino es
es un
un animal
animal carnívoro
carnívoro queque se
se alimenta
alimenta dede
vizcachas,chinchillas
vizcachas, chinchillasy yratoncitos
ratoncitos silvestres.
silvestres. Y para
Para variarvariar su
su dieta
dieta
caza caza
aves aves pequeñas
pequeñas que encuentra
que encuentra a orillas de aríos
orillas de ríos y
y lagunas.
lagunas.

11. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?

c Trata de las aves que viven en los ríos y lagunas.

b Trata de los ratoncitos que come el gato andino.

a Trata de lo que come el gato andino.

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10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención la siguiente nota:

Silvia:
l as cá sc ar a s de fr uta en el basurero. Hoy en el
Bota
Tu compañero Raúl
recreo dejaste una en el piso.
resbaló y se lastimó la mano.
Tu profesora

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

12. ¿Quién se resbaló y se lastimó la mano?

a La profesora.

b Raúl.

c Silvia.

13. ¿Por qué Raúl resbaló y se lastimó la mano?

a Porque el piso estaba con mucha agua.

b Porque no limpiaron el piso de aula.

c Porque había cáscara de fruta en el piso.

14. ¿Para qué escribió esta nota la profesora?

a Para pedirle a Silvia que bote la basura en el basurero.

b Para contarle a Silvia que Raúl resbaló con una cáscara.

c Para felicitar a Silvia por dejar la cáscara de fruta en el piso.

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11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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 Lee con atención el siguiente texto:

H ace muchos años, en un lugar de la sierra del Perú, todas las

aves decidieron elegir a su rey. Se elegiría al ave que tuviera el
plumaje más bonito y brillante. Entonces, los patos, los pájaros
carpinteros, el búho, el mirlo acuático y el picaflor se presentaron
al concurso y empezaron prepararse para verse mejor.

El pequeño mirlo negro de cabeza blanca pensó que su aspecto

no le ayudaría a ganar. A él no le gustaba perder.
Siempre encontraba la forma de ganar,
aunque sea haciendo trampa.
Fue así que decidió pintarse las
plumas con colores brillantes.
- ¡Qué hermoso te ves
- le dijo el sabio búho
el día del concurso.
- Definitivamente tú
serás nuestro rey
- dijo el pájaro carpintero
desde lo alto de un árbol.

A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todos los

participantes, decidió elegir al mirlo acuático como el nuevo rey
de las aves de la sierra.

Pero sucedió que, apenas iban a coronar al mirlo acuático,

empezó a caer una fuerte lluvia. Él notó que sus plumas estaban
despintándose. Todas las aves se dieron cuenta del embuste y
decidieron elegir al picaflor como nuevo rey de las aves.

12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

15. ¿Por qué el mirlo acuático se pintó las plumas?

a Porque los animales le dijeron que era muy bonito.

b Porque pensó que su aspecto no le ayudaría a ganar.

c Porque sus plumas se despintaron con la fuerte lluvia.

16. ¿Qué ocurrió después de que las plumas del mirlo

acuático se despintaron?

a Empezó a caer una lluvia muy fuerte.

b El mirlo acuático decidió pintarse las plumas.

c Las aves decidieron elegir al picaflor como rey.

17. ¿Por qué el mirlo acuático fue elegido rey de las aves?

a Porque era muy astuto.

b Porque todos lo querían mucho.

c Porque se veía muy hermoso.

18. ¿Cómo era el mirlo acuático?

a Era tramposo.

b Era valiente.

c Era sincero.
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13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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19. ¿Por qué las aves se preocuparon por verse mejor?

a Porque querían ser elegidos como rey.

b Porque eran coquetos y vanidosos.

c Porque se sentían feos con su aspecto.

20. Este cuento nos enseña principalmente que:

a no debemos sentir envidia de los demás.

b no debemos aparentar lo que no somos.

c no debemos creer todo lo que nos dicen.

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14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención el siguiente aviso:

PRIMER CONCURSO
DE TROMPOS
¡Ven y participa!
¡Habrá grandes premios!

Fecha Hora Lugar

Sábado Desde las Patio de
9 de julio 10 de la mañana la escuela

¡Inscríbete en la dirección de la escuela!

Organiza: Sexto grado de primaria

15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

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 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

21. ¿Cuándo se realizará el concurso de trompos?

a El 9 de julio a las 10 de la mañana.

b El 10 de julio a las 9 de la mañana.

c Todos los sábados en la mañana.

22. ¿Dónde se realizará el concurso de trompos?

a En el aula del sexto grado.

b En el patio de la escuela.

c En la dirección de la escuela.

23. ¿Para qué se escribió este aviso?

a Para informarnos sobre los premios del concurso.

b Para invitarnos a participar en el concurso de trompos.

c Para explicarnos cómo podemos hacer bailar el trompo.

Felicitaciones, Sí, amiga

has terminado. está muy fácil

10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

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