Apuntes clase lunes 09.04.

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Evaluación PSP en lectura.

El proceso de la lectura.

- La decodificación lectora
- Las rutas de acceso al léxico
- Evaluación de la lectura

Aprender a leer es un hito en la vida de un ser humano

-Otorga poderes y derechos ciudadanos

- Otorga autonomía

- Leer pone en un poder superior al humano.

(película recomendada UNA ESTRELLA ALCANZAR)

Aprendizaje de la lectura

- Al aprender a leer el niño se integra a la corriente principal de la cultura.

- Multiplica conceptos, enriquece su vocabulario y se apropia del lenguaje de los cedentes y
de las personas educadas.
- De esta forma van construyendo su versión de mundos.
- Mientras más lee el niño, más se incrementa su información acerca del mundo, y, a la vez
mientras mayor conocimiento tenga del mundo, mejor podrá comprender y asimilar
nuevos conocimientos.
- La lectura incide en aspectos léxicos y habilidades verbales orales.
- La lectura muestra otras formas de vida, otros tiempos, otros lugares.
- De acuerdo con lo que sabemos comprendemos nuevas informaciones y las
interpretamos, las asociamos y tenemos mayores posibilidades de aprender.
- (Un niño desarrolla el lado léxico, vocabulario…)

Etapas de la lectura (aprendizaje)

Etapa prelectura o emergente comprensión oral

Conciencia fonológica, etapa clave.
Aprendizajes de la decodificación (interpretación de las palabras)
- Desarrollo de la comprensión (niño lee y mejora en dominio lector.)
- Competencias avanzadas (Extrae información, interpretar y evaluar)

Aprendizaje escolar (es lo que el curriculum dice, lo que se tiene que desarrollar en
lectura)

Competencias de la lectura.
- Exactitud en el reconocimiento de palabras
- Fluidez de la lectura oral
 - Expresividad de la lectura total
- Comprensión de textos
- Velocidad lectora

Informe

Área Instrumental

Lectura
Análisis Cuantitativo

D D T

Análisis Cualitativo

- Respecto a velocidad media, leyó tantas palabras por segundo.

- Respecto a comprensión….

Instrumentos

- Dominio Lector
- Pauta POLO
- CLPT K-4to básico (libro verde)
5to básico- 8vo básico (libro rojo)

Competencias observables en lectura

- Exactitud. (no debe hacer lo siguiente; sustitución de letras, sustitución de palabras;

adiciones (agregar una letra); omisiones de letras (Gato por gat); omisiones de sílabas;
inversión de orden (gato/toga); rectificación espontánea (cuando hace una corrección de
palabras; pilud, polo- peludo)
- Miscues; ejemplo: un día el niño estaba sentado en el pasto verde. que altera el
significado (un día estaba en el puesto verde). No altera el significado de la oración (un día
el niño estaba en el pastor verde)

En el informe se pone cuando el alumno sustituye varias veces, no cuando lo hace una que
otra vez.

Cómo se calcula el dominio lector.

Texto (44 palabras) x60 = 44/55X60=48,en la tabla sería velocidad media.

55 segundos
En el instrumento dominio lector se aplica el curso dependiendo del curso que se encuentra.

Se debe grabar al niño y tomar el tiempo.

Cuantitativo

Número de palabra por Nivel velocidad Lectora Nivel Calidad

minuto
48 Media Unidad(se pone la que
predomina)

Cualitativo

Respecto a la velocidad, nombre niño, lee o se encuentra en.. 48 palabras por segundo, lo que
su lectura se caracteriza por una lectura silábica o palabra palabra…

Exactitud:

Reconocimiento, enfrentamiento, utilización.

Pauta POLO: Exactitud, fluidez, cualitativo donde se registra como lee el niño.

Se aplica cualitativamente.

Velocidad.

Cantidad de palabras leídas por tiempo (minutos se pasan a segundo)

Fluidez; Lectura continua, ruta directa, sin silabeo, ni vacilaciones, repeticiones, silabas,
fragmentar palabras ni rectificaciones espontáneas.

Expresividad.

Competencia que no se puede evaluar en 2do básico.

-Pausas según signos de puntuación.

-Entonación de oraciones.

-Interpretación expresiva del texto.

Si tiene problemas de exactitud, velocidad, no leerá fluido.