Uno de los factores menos evidentes pero que mayor impacto tienen dentro

de la comunidad escolar de mi preparatoria son los factores personales des

estudiante, estos son los menos tratados y los que a mi parecer presentar un
mayor riesgo que desencadena la deserción escolar. Yo, como coordinador del
área de planeación tengo dentro de mis responsabilidades el de la detección y
atención de jóvenes en riesgo dentro de la institución, a pesar de que contamos
con un área de tutorías y orientación vocacional, no siempre los jóvenes se
acercan a su tutor.

El tutor y los orientadores son psicólogos profesionales con todas las

capacidades para actuar de forma oportuna y eficaz ante las necesidades
psicológicas personales de los alumnos en riesgo, esto evita de gran forma la
deserción de dichos estudiantes por problemas personas pero existe un problema.
Los jóvenes no acuden con sus tutores y orientadores no por falta de confianza o
algo relacionado con los psicólogos que prestan esto servicios, si no por falta de
habilidades socioemocionales. En primer lugar son incapaces de identificar que
tienen un problema y que emociones están relacionadas a ellas, por lo que viven
con esta ancla académica que no les permite en ocasiones, concentrarse en su
clase, recordar tareas o poder mantenerse en calma durante exámenes y test
importantes, otro problema es que tienen muchas dificultades construir relaciones
personales con compañeros y maestros, esta misma incapacidad les impide acudir
a nuestras áreas para solucionar sus problemas y cuando de hecho acuden, es
demasiado tarde académicamente hablando.

Para solucionar esta problemática es necesario fomentar herramientas

socioemocionales en los estudiantes, para que sean capaces de identificar
emociones, problemas y sentimientos y tener la capacidad de acudir al centro
especializado dentro de la escuela para tratar eficazmente los problemas
personales y con esto, evitar el abandono escolar.
 Estas herramientas socioemocionales son parte del programa Construye T,
el cual formaría parte fundamental del programa de acción propuesto para evitar la
deserción escolar por no acudir a los centros de atención. Por lo que se propone:

1. Implementar una semana al semestre donde se impartan talleres y

conferencias a los estudiantes de los 3 grados, las cuales estarían
enfocadas en fomentar las herramientas y habilidades del programa
Construye T, el cual pretende que el alumno sea capaz de detectar,
conocer y manejar sus emociones, además pretende promover las
relaciones constructivas entre los alumnos, por lo que los talleres y
conferencias serán impartidos a los jóvenes de manera mixta para fomentar
relaciones entre alumnos de diferentes grados y optativas. Los talleres y
conferencias también estarán enfocados en que el alumno sea capaz de
tomar decisiones de manera reflexiva y responsable para que sea capaz de
lograr sus sueños y metas.
2. Dar mayor difusión a las áreas psicológicas de la intuición, para que los
jóvenes se acerquen y puedan ser canalizados oportunamente para
resolver sus problemas personales y que no deserten de la escuela.

Estas dos intervenciones son sumamente factibles dentro de la institución y

potenciaría que los alumnos asistan al área de orientación y tutorías lo cual
reduciría notablemente la deserción no solo de alumnos con problemas
personales, si no escolares, por lo cual es sumamente pertinente y necesario que
estas intervenciones sean puestas en práctica.

Es sumamente necesario contar con propuestas de este tipo, para reducir los
niveles de deserción escolar, estas intervenciones son un ejemplo de ello, con
acciones muy concretas y en ocasiones pequeñas, como hacer difusión de los
servicios que ofrece el área de orientación un talleres y conferencias para
fortaleces las HSE, se puede lograr un gran cambio en la vida de los estudiantes.