RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

2018

1
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
KBAT
T4 BAB 1 3.1 Memahami pembentukan tamadun awal Membina garis masa. Kepimpinan Menilai
TEMA 7 manusia. Tamadun awal dunia. berwibawa. Sejauhmana masyarakat
Kajian gambar. * Bersikap Malaysia bertamadun
7. TAMADUN AWAL Aras 1 Pyramid, Tembok Besar kepimpinan
( 1 Jan – 4 Jan ) & (7 Jan – 11 Jan )& (14 Jan – 18 Jan)

MANUSIA. 1.1 Menerangkan konsep tamadun China. cemerlang Mencipta

1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun Melabel peta: Bagaimana memelihara
1. Tamadun Awal Dunia 1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia Lokasi tamadun awal pada warisan dunia
a.Proses di Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho. peta (Mesir, Sumeria, Indus, Masyarakat
pembentukan dan Hwang Ho) berorganisasi. Menilai
tamadun (Sumeria, Aras 2 * Bersatu dalam Sebagai pemimpin – apa yg
Mesir ,Indus dan 2.1 Membandingkan sumbangan tamadun i-Think organisasi. menjadi keutamaan dalam
Minggu 1& 2 & 3

Hwang Ho) manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan dasar memajukan negara.
JANUARI

i. Konsep dan Hwang Ho a) Peta Alir – Zaman

pengertian. 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap prasejarah Berinovatif dalam Menganalisis
ii. Sumbangan tamadun. b) Peta titi – kaitan antara perancangan. Tulisan Cina diserap oleh
bahasa dgn istilah yg trgkan * bersikap kreatif Jepun & Korea –mengapa
Aras 3 maksud tamadun dan inovatif. tidak di AT
3.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai c) Peta Buih Berganda – LATIHAN
lokasi pembentukan tamadun awal Tafsiran Tamadun BBM SPM 2006 (no5)
c) Peta Dakap – Ciri Tamadun Peta SPM 2014 (no 5)
d) Peta Bulatan – sebab Gambar SPM 2010 ( no 1 )
tamadun awal bermula Buku teks SPM 2008 ( n0 5)
dilembah sg, sumbangan SPM 2011 ( no 1)
setiapTamadun SPM 2013 ( no 1 )
e) Peta dakap- ciri2 setiap SPMU 2014 (no 1)
tam. SPMU 2015 (no 1)
SPM 2016 ( no 5 )
SPM 2017 (no 1)

2
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Melabel peta: KBAT
T4 BAB 2 Menganalisis peningkatan tamadun dan Lokasi tamadun Yunani, Kemakmuran dan Menilai
TEMA 7 sumbangannya. China, Rom dan India. kegemilangan Kelebihan demokrasi di
Aras 1 Pengurusan grafik: negara. Malaysia
b.Peningkatan tamadun 1.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di Membandingkan sumbangan * bersama membina Menilai
( 21 Jan - 25 Jan ) & ( 28 Jan - 1 Feb ) & ( 4 Feb – 8 Feb )

(Yunani,Rom, India dan India, China, Rom dan Yunani. setiap tamadun awal. kegemilangan Mengapa sistem beraja masih
China) 1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India, Sumbangan peningkatan negara. disanjung di Malaysia
 Peningkatan dan China, Rom dan Yunani. tamadun India, China, Rom Menganalisis
sumbangan dan Yunani. Keharmonian dan UU – mengapa masih wujud
tamadun. Aras 2 i-Think kesejahteraan . ketidakadilan
JANUARI/FEBRUARI

Yunani 2.1 Membandingkan aspek peningkatan a) Peta Dakap – latar * patuh kepada Mencipta
Rom tamadun Rom dan Yunani. belakang setiap tam. peraturan dan Dasar untuk meningkatkan
India 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap b) Peta bulatan – sbb republic undang-undang. ekonomi negara
Minggu 4 & 5 & 6

China tamadun. diperkenalkan dan tamat di BBM

Rom Kejituan idea Peta
Aras 3 c) Peta Alir –Perkembangan membentuk negara. Gambar
3.1 Membandingkan system demokrasi Yunani system * boleh menjana Buku teks
dengan system demokrasi Malaysia hari ini. d) Peta buih berganda- ciri idea.
3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa. perudangan dinasti Chin dan bina, sebab perkembangan
Han h) Peta pokok – ekonomi India
ISTILAH SEJARAH e) Peta titi – Tokoh setiap Ciri2 pendidikan l) Peta Buih Berganda –
Dinasti tamadun Athens dan Sparta Olimpik Yunani & Moden
Demokrasi f) Peta dakap – sumbangan i) Peta bulatan –
Republik tokoh dlm usaha perluasan ciri pendidikan tam LATIHAN
Colosseum kuasa India & China SPM 2008 (no 1)
perundangan di Rom Perubahan sistem g) Peta Buih – Ciri Demokrasi j) Peta dakap – SPM 2014 ( no 1)
pemerintahan Yunani Athens,sebab kemerosotan Sumbangan tokoh SPM 2005 ( no 1 )
ekonomi tam.Yunani, sbb setiap bidang SPM 2015(no 5 )
pkembangan ekonomi k) Peta Titi – SPM 2016 (no 1)
tamadun India tulisan, tokoh, seni SPMU 2017 (no 1)

3
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 2 Memahami kemunculan perkembangan Melabel peta: Kepatuhan kepada KBAT

TEMA 7 agama dan ajaran utama dunia. Kemunculan agama dan Tuhan.
ajaran utama dunia. * taat kepada Menganalisis
c. Kemunculan agama dan Aras 1 Tuhan. Bagaimana acara perarakan &
ajaran utama dunia. 1.1 Menyetakan pengertian agama dan ajaran. Kajian teks: rumah terbuka mengeratkan
i. Agama 1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama Sejarah kemunculan agama hubungan antara kaum
Hindu dunia. dan ajaran utama dunia.
Buddha 1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap Mencipta
Kristian agama dan ajaran dunia. Pengurusan grafik: BBM Bagaimana melahirkan
Islam Mengklasifikasi agama dan Buku teks masyarakat yang taat kepada
Aras 2 ajaran dunia. Carta agama
ii. Ajaran 2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap Peta minda
( 11 Feb – 15 Feb )
FEBRUA RI

Confucianisme agama dan ajaran dunia. Melabel peta:

Taoisme 2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia. Lokasi kemunculan agama
Minggu 7

dan ajaran utama dunia.

Aras 3
3.1 Merumuskan kepentingan agama dalam i-Think
kehidupan.
a) Peta Dakap – ajaran
utama/agama
ISTILAH SEJARAH
Agama
Ajaran
Kepercayaan

4
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Memahami perkembangan kerajaan awal di Perbincangan: Berbangga degan KBAT
T4 BAB 3 Asia Tenggara. Ciri-ciri kerajaan agrarian. aset negara. Menilai
7.2 Tamadun awal Asia Pengurusan grafik: * memanafaatkan Apakah negara kita sesuai jadi
Tenggara. Aras 1 Mebandingkan kerajaan kurniaan Tuhan. kerajaan agraria @ maritim -
1.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di agrarian dan maritime. hujah
 Bentuk dan ciri- Asia Tenggara. Kajian gambar:
ciri 1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria. Candi Borobudur, Angkor watt, Kepimpinan Mengaplikasi
kerajaan awal 1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim. Pelabuhan, sawah padi. berwibawa Usaha untuk memodenkan
Melabel peta: membentuk pertanian.
i.Kerajaan Agraria Aras 2 Pusat pentadbiran kerajaan kedaulatan negara.
(Kerajaan Angkor) 2.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan maritime dan agrarian. * bersikap Mencipta
Pertanian sara diri kerajaan maritim. Perbincangan: kumpulan: kepimpinan Menjadikan Malaysia kuasa
2.2 Membincangkan aspek saling bergantung contoh kerajaan amritim dan cemerlang. maritim yang maju
( 18 Feb – 22 Feb )

antara kerajaan agrarian dankerajaan kerajaan agrarian.

FEBRUARI

Mengumpul hasil
hutan maritim. i-Think BBM LATIHAN
Minggu 8

Aras 3 a)Peta Pokok – ciri ker. Agraria &

Perdagangan 3.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi Maritim Peta SPM 2007 ( no 1 )
kerajaan agrarian kerajaan Angkor dan b)Peta Bulatan – kegiatan Buku teks SPM 2009 ( no 5 )
Srivijaya dengan kegiatan ekonomi. ekonomi ker Agrarian & Maritim Grafik SPM 2013 ( no 5 )
 Kerajaan maritim c) Peta buih – Faktor
(Kerajaan Srivijaya) 3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan SPM 2015 (no 3 )
perkembangan Ker Angkor,
Perdagangan kedaulatan negara. Funan SPMU 2015 (no 5)
Menangkap ikan ISTILAH SEJARAH d) Peta bulatan – kepentingan SPMU 2016 ( no 1 )
dan mengumpul Kerajaan Agraria tasik Tonle Sap, SPMU 2014 (no 2)
hasil laut Kerajaan Maritim e)Peta buih – Cth KM, Faktor SPM 2012 (no 1 )
Ahli pelayaran Pemerintahan perkembangan KM, SPMU 2017 (no 2 )
Peranan Pentadbiran Srivijaya,Pelabuhan kedah Tua
pelabuhan awal f)Peta bulatan- Bukti KA &KM
saling bergantungan

5
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 3 Memahami pengaruh agama Hindu dan Kajian gambar: Keunggulan KBAT
TEMA 7 Buddha dalam kerajaan awal di Asia Monumen Angkor Watt, Candi warisan bangsa. Mencipta
Tenggara. Borobudur. * menghargai dan Bagaimana mengekalkan
b. Pengaruh agama Hindu memelihara warisan warisan seni bina negara
dan Buddha. Aras 1 Kajian buku teks: bangsa Mencipta
1.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu Pengaruh agama hindu dan Bagaimana mengelak
 Siatem dan Buddha ke Asia Tenggara. Buddha dalam system ISTILAH SEJARAH generasi muda terpengaruh
pemerintahan dan 1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam pentadbiran. Orde Kosmos dengan budaya negatif dari
pentadbiran Kerajaan awal di Asia Tenggara. Devaraja luar
Melabel peta: Kesenian
FEBR UARI/MAC

Institusi beraja Aras 2 Pusat pentadbiran kerajaan Monumen

2.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha maritime dan agrarian. Candi BBM
( 25 Feb - 1 Mac )

 Kesenian dan dalam pemerintahan dan pentadbiran. Kesusasteraan Grafik

kesusasteraan. 2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh i-Think Stupa Gambar
Minggu 9

Hindu-Buddha dalam kesusasteraan dan a)Peta Buih – Cara Dharma Peta

pembinaan candi kesenian. kedatangan pengaruh Hindu,
fungsi candi LATIHAN
Kepentingan Aras 3 b) Peta bulatan - SPMU 2014 (no 2 )
bahasa Sanskrit 3.1 Mewajarkan monument perlu dikekalkan Pengaruh H-B dlm system SPM 2012 ( no 1 )
sebagai khazanah negara. pemerintahan SPM 2017 ( no 2 )
c) Peta buih – Fungsi candi,
peranan bhs sanskrit
d) Peta titi – kaitan karya
tempatan dgn epik India
e)Peta Dakap – pengaruh
Hindu dalam pentadbiran

6
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4BAB 4 Memahami masyarakat Arab Jahiliyah Perbincangan: Kepimpinan agung KBAT

TEMA 8 Ciri-ciri masyarakat jahiliyah. untuk kesejahteraan Menganalisis
Aras 1 ummah. Mengapakah wujud zaman
8. TAMADUN ISLAM DAN 1.1 Menerangkan maksud jahiliyah. i-Think * mencontohi jahiliyah moden
PERKEMBANGANNYA. 1.2 Menyenaraikan cirri masyarakat Arab pemimpin agung.
Jahiliyah a)Peta Bulatan – maksud Mencipta
8.1 Islam dan jahiliyah Bagaimana mengelak
perkembangannya di Aras 2 perasaan assabiah
Makkah. 2.1 Menghuraikan cirri-ciri masyarakat Arab b) Peta Dakap – ciri
Jahiliyah masyarakat jahiliyah LATIHAN
( 4 Mac – 8 Mac )

a.Masyarakat Arab BBM

Minggu 10

Jahiliah. Aras 3 c) Peta Pelbagai Alir – SPM 2008

MAC

- Ciri-ciri dari aspek 3.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah Pembentukan Sistem Kabilah ( no 8) Gambar
social, nilai-nilai hidup, berpegang teguh kepada system kabilah. dlm masyarakat Arab Jahiliah SPM 2013 Buku teks
organisasi politik dan ( no 2 ) Peta
kepercayaan agama. SPMU 2016
ISTILAH SEJARAH ( no 2 )
Jahiliah SPM 2017
Kehidupan Nabi Muhamad Asabiyah ( no 5 )
SAW sebelum dilantik Kabilah SPM 2010
menjadi rasul ( no 5 )
-Keperibadian Nabi
Muhammad SAW
- Kerasulan Nabi
Muhammad SAW

7
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Memahami perkembangan Islam di Makkah.
T4 BAB 4 Aras 1 Bercerita: Kecekalan KBAT
TEMA 8 1.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Kelahiran nabi Muhammad menegakkan Mengaplikasi
Muhammad S.A.W. sehinggan dilantik SAW dan sifat keperibadian kebenaran
b.Islam dan menjadi Rasul. baginda. * berpegang teguh Bagaimana pengamalan sifat
penyebarannya 1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad kepada nilai Nabi meningkatkan martabat
di Makkah. S.A.W. Mengkaji carta: sejagat.
1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Salasilah Nabi Muhammad
-Kelahiran dan Makkah. SAW. BBM
perkembangan Islam di Aras 2 Kajian Teks: Peta minda
( 4 Mac – 8 Mac )

Makkah 2.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Penyebaran Islam di Makkah Bahan cetak
Minggu 10

Muhammad S.A. W. Ayat Al-Alaq.

MAC

2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah LATIHAN ISTILAH SEJARAH

Aras 3 i-Think Al amin
3.1 Membuktikan kepentingan pendidikan a)Peta Alir – Sejarah Nabi SPM 2010 Wahyu
dalam Islam berdasarkan surah al Alaq sebelum menjadi Rasul & ( no 5 ) Dakwah
3.2 Menjana idea agama islam yang dibawa peristiwa kerasulan Nabi
oleh Nabi Muhammad SAW mempunyai b)Peta Titi – Sifat Nabi & Rasul
kesinambungan dengan agama yang maksud
dibawa oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak
Nabi adam AS. c)Peta alir – rentetan peristiwa
3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif kerasulan Nabi Muhammad
Islam. SAW, proses penyebaran
Islam ke Makkah

PENILAIAN 1
Minggu (11 MAC - 15 MAC)
11
CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL 1
16 MAC – 24 MAC

8
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 4 Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah Perbincangan: Penyatuan ummah KBAT
TEMA 8 terhadap penyebaran Islam Reaksi masyarakat Arab mengukuhkan Menganalisis
terhadap penyebaran Islam di kemakmuran
c.Reaksi masyarakat Arab. Aras 1 Makkah. negara. Bagaimana menangani
1.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab * hidup bersatu cabaran idea kita tidak
- Penerimaan dan terhadap penyebaran Islam di Makkah. i-Think padu. diterima rakan
penentangan masyarakat
Arab Makkah. Aras 2 a)Peta bulatan & Peta Buih –
2.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab sebab penentangan, cara BBM
Makkah terhadap penyebaran Islam. penentangan LATIHAN Carta
2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan Buku teks
masyarakat Arab terhadap penyebaran SPM 2006
( 25 Mac – 29 Mac )

Islam di Makkah. ( no 1 )
Minggu 12

SPMU 2016
MAC

Aras 3 ( no 2 )
3.1 Menghubungkaitkan penentangan SPM 2012
masyarakat Arab Makkah terhadap Islam ( n0 2 )
dengan kepentingan ekonomi dan politik SPMU 2015
mereka. (no 6 )

9
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 5 Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad Peta Minda: Keluhuran KBAT
TEMA 8 SAW ke Madinah dan kesannya. Sebab penghijrahan Nabi perlembagaan kita.
Muhammad SAW ke Madinah.  mendaulatkan Mencipta
8.2. Kerajaan Islam di Aras 1 perlembagaan Apa yang mungkin
Madinah 1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah Kajian Peta Semenanjung kita. berlaku jika Hijrah tidak
Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua. Tanah Arab: berlaku
a. Perjanjian Aqabah 1.2 Menerangkan maksud Hijrah Nabi Muhammad SAW.
Pertama dan Kedua. hijrah dalam Islam Menganalisis
1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Pengurusan Grafik:
- Kepentingan Muhammad SAW berhijrah ke Madinah. Mengklasifikasikan kepentingan LATIHAN Adakah anda akan
1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah peristiwa Hijrah dalam sejarah berhijrah - hujah
b. Hijrah dalam sejarah Islam. Islam. SPMU 2016
( 1 April – 5 April )

( no 5 )
Minggu 13
APRIL

Konsep Aras 2 SPM 2005

Sebab 2.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian i-Think ( n0 2 ) BBM
Kepentingan Aqabah Pertama dan kedua. SPM 2015 Buku teks
2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad a)Peta alir – rentetan peristiwa ( n0 6 ) Bahan edaran
SAW berhijrah ke Madinah Aqabah 1 & 2 SPMU 2017
2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah b)Peta Bulatan – Perjanjian (no 5 )
dalam sejarah Islam. Aqabah, konsep Hijrah
c)Peta Dakap – kepentingan ISTILAH SEJARAH
Aras 3 Hijrah Perjanjian
3.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang Hijrah
mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri. Muhajirin
3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan Ansar
masa kini Orientalis

10
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 5 Memahami kepentingan Piagam Madinah. Kajian teks: Kepimpinan KBAT

TEMA 8 Kandungan Piagam Madinah berwibawa menjamin Mengaplikasi
Aras 1 kedaulatan negara.
c. Piagam Madinah 1.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan Pengurusan grafik: * bersikap pemimpin Bagaimana menjayakan
- Kandungan Piagam Madinah. Perbandingan masyarakat Arab cemerlang. konsep 1 Malaysia
- Kepentingan 1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah. sebelum dan selepas dalam berbilang kaum
1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di kedatangan Islam. Kecemerlangan
d. Penyebaran Islam Madinah. tamadun Islam Menilai
menyinari dunia
-Mempertahankan Aras 2 i-Think * memanfaatkan Beza perang zaman
maruah dan hak 2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum kecemerlangan Nabi dengan perang hari
kandungan Piagam Madinah. a)Peta bulatan – Piagam tamadun Islam. ini
( 8 April – 12 April )

2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah. Madinah

Minggu 14
APRIL

2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi b)Peta Dakap – kandungan PM BBM
Muhammad SAW c) Peta bulatan - kepentingan Peta minda
PM Peta
Aras 3 d)Peta Buih –, cara grafik
3.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam penyebaran Islam, sebab
konteks menjamin perpaduan kaum. perang dalam Islam LATIHAN
3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan e)Peta dakap – Sebab
melalui mata pedang. diizinkan perang dalam f) Peta SPM 2004 (no2)
3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab Titi – Perang & Tahun SPM 2016 (no 6 )
sebelum dan selepas kedatangan Islam.

ISTILAH SEJARAH

Piagam/ahifah
Baiah

11
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

BAB 5 Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah Peta minda: Kebijaksanaan

dan pembukaan semula Kota Makkah Kepentingan perjanjian menyusun strategi KBAT
e. Perjanjian Hudaibiah. Hudaibiyah. untuk kestabilan
- Kepentingan Aras 1 negara. Menilai
1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Iktibar daripada
Hudaibiyah. i-Think * membuat kesabaran Nabi
1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota perancangan yang Muhammad s.a.w dalam
f. Pembukaan semula Kota Makkah. a)Peta alir – rentetan peristiwa bijak. PH
Makkah. P.Hudaibiyah
Aras 2 b) Peta dakap – Kandungan * berupaya
2.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah P.H menerapkan
( 15 April – 19 April )

dengan pembukaan semula Kota Makkah. , kepentingan P.H pembaharuan

c)Peta Alir – Peristiwa sebelum
Minggu 15
APRIL

Aras 3 PH & pembukaan semula LATIHAN

3.1 menjana idea kepentingan pembukaan Makkah Keunggulan ilmu
semula Kota Makkah. d)Peta Buih – isi PH membina SPM 2008 ( no 2 )
e)Peta Dakap – Kepentingan kgemilangan negara. SPMU 2014( no 5 )
PH & Kepentingan PSM SPM 2013 ( no 6 )
f)Peta dakap – cara Nabi * membudayakan
Muhammad SAW menguasai ilmu. BBM
Kota Makkah Buku teks
g)Peta bulatan- Kepentingan Grafik
pembukaan semula Kota
Makkah

12
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 6 Memahami sistem pemerintahan Khalifah al – Perbincangan: Intergrasi budaya KBAT

Tema 8 Rasyidin. Syarat kelayakan khalifah. memperkayakan Menganalisis
warisan negara. Apakah cabaran
8.3 Pembentukan Kerajaan Aras 1 * membudayakan pemimpin hari ini
Islam dan sumbangannya. 1.1 Menyatakan maksud khalifah. Sumbangsaran: ilmu.
1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi Cara pemilihan dan perlantikan Mencipta
a. Zaman Khalifah khalifah. khalifah. Cara meningkatkan
al-Rasyidin 1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan kualiti kepimpinan
khalifah.
i. Konsep 1.4 Menyatakan tugas khalifah. Membina carta aliran: Menilai
( 22 April - 26 April )

Khalifah 1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al Khalifah-khalifah al-rasyidin Ciri kepimpinan yang
rasyidin. mengikut kronologi. boleh dicontohi
APRIL
Minggu 16

ii. Syarat dan

cara pemilihan Aras 2 i-Think LATIHAN BBM
khalifah 2.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan Peta minda
khalifah al –rasyidin a)Peta bultan @ Peta Buih – SPM 2014 ISTILAH SEJARAH
2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah Tugas Khalifah, Syarat & Cara ( no 2 ) Khalifah
iii. Sumbangan al-rasyidin. pemilihan SPM 2016 Baiah
Khalifah Al- b)Peta pelbagai alir – Khalifah ( no 2 ) Murtad
Rasyidin. Aras 3 Abu Bakar As sididiq SPM 2007 Syura
3.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura, c)Peta Dakap – Sumbangan ( no 2 ) Wali
baiah kea rah pemantapan pemerintahan setiap khalifah Gabenor
masa kini. d)Peta Alir Pelbagai – Cabaran
Khalifah Abu Bakar & kejayaan

13
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 6 Memahami latar belakang pembentukan Kajian Peta: Kepercayaan KBAT

TEMA 8 kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah dan Empayar Islam Kerajaan Turki kepada Tuhan. Mengaplikasi
Turki uthmaniah serta sumbangannya Uthmaniyah. * taat kepada Tuhan. Ilmu yang perlu dikuasai
b. Kerajaan Bani Pengurusan Grafik: untuk menjadikan
Umaiyyah Aras 1 Membandingkan sumbanga pendidikan Malaysia
i. Latar 1.1 Menyatakan latar belakang pembentukan kerajaan-kerajaan Islam. Kesediaan bertaraf dunia
belakang. kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan Membina Garis Masa: menerima
ii. Sumbangan Turki Uthmaniah. Perkembangan Kerajaan Islam. perubahan. Menilai
1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani * bijaksana dan Bagaimana memastikan
c. Kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki berhemah dalam rakyat sentiasa
Abassiyah. Uthmaniah. tindakan. menyokong kerajaan
i. Latarbelakang 1.3 Menyatakan factor yangmembolehkan
APRIL/ MEI

( 29 April – 3 Mei )

ii. Sumbangan kerajaan Turki uthmaniah menyebarkan Islam i-Think Carta aliran
Minggu 17

ke Eropah.
d. Kerajaan Turki a)Peta Dakap – Sumbangan BBM
Uthmaniah. Aras 2 setiap kerajaan & Kesan Peta
i. Latarbelakang 2.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani pertembungan tamadun Islam LATIHAN Minda
ii. Sumbangan Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki b) Peta pelbagai alir- sbb ISTILAH SEJARAH
Faktor penyebaran Islam Uthmaniah dari segi politik, ekonomi dan kejatuhan BU pd kebangkitan SPM 2011 ( no 5 ) Syiah
ke Eropah sosial. BA SPMU 2015 ( no 7 ) Khawarij
2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan c) Peta alir- rentetan peristiwa SPMU 2017 (no 6) Sistem Warisan
kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan kebangkitan & kejatuhan TU SPM 2009 ( n0 6 ) Monarki
Islam ke Eropah. d)Peta dakap – Faktor SPM 2016 ( no 7 ) Baitulmal
penyebaran Islam ke Eropah SPM 2005 ( no 6 ) Kharaj
e)Peta Pokok – Faktor SPM 2017 (no 6 ) Revolusi
penyebaran Islam di Eropah SPM 2005 (no 6 ) Mujedars
Yena Cheri/Janissari
Intelek
Empayar

14
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 6 Memahami pertembungan antara tamadun Kajian peta dan kajian teks: Yakin pada
TEMA 11 Islam dengan tamadun lain di dunia. Pertembungan tamadun Islam kemasyhuran KBAT
Aras 1 dengan tamadun lain di dunia. tamadun Islam di
e. Pertembungan 1.1 Menandakan lokasi dan menamakan negara kita. Mencipta
tamadun Islam tamadun lain yang bertembung dengan Mengapa perkongsian
dengan tamadun tamadun Islam. * tabah menghadapi ilmu antara negar di
lain di dunia. 1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan cabaran untuk dunia patut diwujudkan
tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. mencapai kejayaan.
i. Cara 1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun i-Think Menilai
Perniagaan Islam dengan tamadun lain di dunia. Apakah kesan
( 6 Mei – 10 Mei )

Diplomatik Aras 2 a)Peta Buih – Cara pertembungan ICT dunia

Minggu 18

Kebudayaan 2.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun pertembungan tamadun Islam kepada generasi muda
MEI

Pusat Islam dengan tamadun lain di dubia. b)Peta dakap – kesan LATIHAN
Pengajian 2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun pertembungan tamadun islam Menilai
Peperangan Islam dengan tamadun lain di dunia. dgn tamadun lain SPM 2012 Apakah kesan
ii. Kesan Aras 3 ( no 5 ) pertembungan ICT dunia
Perluasan 3.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam SPMU 2016 kepada generasi muda
empayar dan tamadun lain di dunia saling ( no 6 )
Perkembanga mempengaruhi.
n Intelek
Kesenian dan
kesusasteraan ISTILAH SEJARAH
Asimilasi
Teori

15
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Kajian peta:
T4 BAB 7 Memahami kedatangan Islam ke Asia Teori kedatangan Bertanggung-jawab KBAT
8.4 . Islam di Asia Tenggara. Islam di Asia Tenggara. menjamin
Tenggara. keharmoian. Mencipta
Aras 1 Pengurusan Grafik: * menghormati Bukti tambahan
a. Kedatangan Islam 1.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam Membandingkan teori pemimpin negara. kukuhkan teori Islam dari
di Asia Tenggara. Ke Asia Tenggara. kedatangan Islam. Arab
( 13 mei – 17 Mei )

i. Teori dan bukti 1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia * mematuhi
Tenggara. Mengklasifikasi bukti-bukti peraturan dan Menganalisis
Minggu 19

Kedatang kedatangan Islam di Asia undang-undang. Persamaan teori ialah

MEI

an Islam dari Arab. Aras 2 Tenggara. perdagangan -alasan

2.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia i-Think
Kedatang Tenggara melalui perdagangan. LATIHAN BBM
an Islam dari China a)Peta pokok – teori kdtgan Peta
Aras 3 islam dari Arab SPM 2010 Grafik
Kedatang 3.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke .China & India ( no 2 ) Peta minda
an Islam dari India Asia Tenggara melalui perdagangan. b)Peta dakap – Bukti kedtgan SPM 2015 Carta
ISTILAH SEJARAH Islam dari india ( no 7 )
Mubaligh c)Peta Titi – Tokoh & teori
Kedatangan Islam dari India Inskripsi d)Peta Pokok – Teori & bukti
Sufi e)Peta Dkap – teori & bukti
PEPERIKSAN
Minggu PERTENGAHAN
20,21,22 TAHUN
(20 Mei- 7 June)
CUTI
PERTENGAHAN
TAHUN
8 JUN – 23 JUN

16
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 7 Memahami proses penyebaran Islam di Asia Membina peta minda: Sistem pendidikan KBAT
TEMA 8 Tenggara. Cara penyebaran Islam. agama warisan Menilai
bangsa kita.
b. Penyebaran Islam Aras 1 Sumbangsaran: * menghargai system Sifat pendakwah yang
di Asia Tenggara. 1.1 Menyenaraikan cara penyebaran Islam di Kesan-kesan penyebaran Islam pendidikan negara. boleh dicontohi
ii. Cara dan Asia Tenggara. ke Asia Tenggara. * memanfaatkan
penerimaan. penggunaan tulisan
Perdagangan Aras 2 jawi.
Perkahwinan 2.1 Menghuraikan cara penyebaran dan i-Think BBM
Pengislaman penerimaan Islam di Asia Tenggara. Peta
raja-raja dan a)Peta Dakap – cara Kemapanan sistem Buku teks
golongan Aras 3 penyebaran Islam ekonomi negara.
( 24 Jun – 28 Jun )

bangsawan. 3.1 Merasionalkan keistimewaan Islam yang * bekerjasama

Minggu 23

Kelahiran menarik minat masyarakat Asia Tenggara memakmurkan

JUN

kerajaan Islam untuk memeluk Islam. negara.

Peranan
mubaligh
Pusat ISTILAH SEJARAH LATIHAN
kebudayaan Kesultanan
Keistimewaan Mufti SPM 2005
agama Islam Wali ( no 6 )
SPM 2007
( no 5 )
SPM 2014
( no 6 )

17
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 7 Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara. Perbincangan Kumpulan: keyakinan diri KBAT
TEMA 8 Kesan pengaruh Islam di Asia membuat menganalisis
Aras 1 Tenggara. pembaharuan. Mengapa ilmu penting
c. Pengaruh Islam di 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam * sedia menerima dalam membentuk
Asia Tenggara. masyarakat di Asia Tenggara. Pengurusan Grafik: perubahan yang sashsiah
1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia Mengklasifikasikan pengaruh membawa kebaikan.
Tenggara. Islam dalam masyarakat di Asia Menilai
Tenggara. Mengapa perubahan
i. Aspek Semangat inkuiri yang dibawa oleh Islam
pemerintahan Aras 2 Kajian Risalah: untuk diterima oleh masyarakat
dan 2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam Pengaruh Islam dalam system kecemerlangan diri. AT
pentadbiran. masyarakat di Asia Tenggara. kewangan. * peka dengan
( 1 Julai – 5 Julai )

2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang wawasan negara. BBM

Minggu 24

ii. Aspek pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia i-Think Peta

JULAI

pendidikan Tenggara. Grafik

a)Peta Dakap – Pengaruh
iii. Bahasa & Aras 3 Islam dlam aspek
sastera 3.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan pemerintahan, sistem LATIHAN
Islam dalam perkembangan Islam di Asia pendidikan formal di AT
iv. Kesenian Tenggara. b)Peta Alir – Perkembangan SPM 2014
bahasa dan kesusasteraan ( no 6 )
v. Aspek ISTILAH SEJARAH c)Peta Bulatan – Pengaruh SPM 2006
ekonomi Islam dalam kesenian & ( no 6 )
Pesantren Ekonomi SPM 2005
Pondok ( no 6 )
Jihad SPM 2007
Zakat ( no 5 )
Ulama

18
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 8 Memahami perubahan dan pengaruh Islam di Perbincangan kumpulan: Kegigihan dan
TEMA 8 Malaysia dalam bidang pentadbiran dan Pembaharuan dan pengaruh keberanian bangsa. KBAT
pemerintahan. Islam di Malaysia. * menyokong dan
8.5. Pembaharuan dan Lawatan: melibatkan diri Menilai
pengaruh Islam di Aras 1 Sekolah pondok, mahkamah dalam usaha Mengapa adat resam
Malaysia sebelum 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system syariah. mendaulatkan masih diamalkan oleh
kedatangan Barat. pemerintahan dan pentadbiran. Membina carta perbandingan. negara masyarakat Melayu hari
i. Pemerintahan 1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek Fungsi istana dahulu dan ini
dan pentadbiran.Institusi perundangan. sekarang.
kesultanan Menganalisis
Aras 2 i-Think Adakah sahsiah
 Konsep sultan 2.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system seseorang hanya
pemerintahan dan pentadbiran. a)Peta Dakap – Pengaruh LATIHAN bergantung kepada
( 8 Julai – 12 Julai )

Konsep 2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam Islam terhadap politik asuhan ibu bapa
Minggu 25

dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum SPM 2009

JULAI

daulah b)Peta Buih Berganda – Adat

Adat) dan Undang-undang Bertulis. Perpatih & Temenggung ( no 1 ) BBM
ii. Perundangan c)Peta Pokok – Undang- SPMU 2014 Peta minda
Aras 3 Undang Bertulis ( no 6 )
Undang-undang 3.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan
tidak bertulis /Hukum Adat undang-undang negara. ISTILAH SEJARAH
(Adat Temenggung dan Tok guru
Adat Perpatih) Mudir
Undang-undang Daulah
Bertulis ( Hukum kanun Amirul-Mukminin
19ndust, Undang-undang Sultan
laut 19ndust, Undang- Naubah
undang 99 Perak) Syariah
Kanun
Kadi

19
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 8 Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek Lawatan: Kreatif dan inovatif
TEMA 8 sosiobudaya dan ekonomi. Muzium Kesenian Islam, untuk pembangunan KBAT
sekolah Pondok, Mahkamah negara.
a. Sosiobudaya Aras 1 Syariah. * sentiasa bersikap Menganalisis
1.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek Pengurusan Grafik: kreatif dan inovatif. Adakah sahsiah
i. Pendidikan sosiobudaya dan ekonomi. Mengklasifikasi pengaruh Islam seseorang hanya
dalam sosiobudaya dan Mengantarabangsak bergantung kepada
ii. Kesenian Aras 2 ekonomi. an produk negara. asuhan ibu bapa
2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam Melengkapkan jadual: * berusaha
aspek sosiobudaya dan ekonomi. Undang-undang Tidak Bertulis menghasilkan Menilai
iii. Bahasa dan 2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek (Hukum Adat), Undang-undang produk berkualiti . Gaya hidup masyarakat
( 15 Julai – 19 Julai )

kesusasteraan sosiobudaya dan ekonomi. Bertulis. tradisional dapat

. Kajian risalah: * sentiasa mencegah jenayah -
Minggu 26

Aras 3 System kewangan Islam. meningkatkan kualiti pendapat

JULAI

iv. Gaya hidup. 3.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan hasil kerja.
system pendidikan agama islam sehingga i-Think
b. Ekonomi masa kini. Mencipta
3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam a)Peta Bulatan – Pendidikan BBM Cadangan untuk
i. Matawang. memartabatkan identity negara. tidak formal Grafik menjadikan Malaysia
b)Peta Dakap – Pendidkan Peta minda pusat perdagangan
ii. Percukaian. Formal & kesan kedatangan antarabangsa
Islam dalam kesenian LATIHAN
ISTILAH SEJARAH c)Peta Titi – Negeri & mata
Perdagangan Madrasah wang,kaitan penulisan karya SPM 2011
Sekolah pondok Islam dgn judul karya ( no 2 )
SPM 2006
( no 6 )

20
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 9 Bersemangat
TEMA 9 Mengiktisarkan perkembangan di Eropah. Membina carta: patriotic. KBAT
9. PERKEMBANGAN DI Aras 1 Struktur masyarakat feudal. * bersedia Menganalisis
EROPAH DAN 1.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah Pengurusan grafik: mempertahankan Usaha untuk
KESANNYA pada Zaman Gelap. Membandingkan ciri-ciri kedaulatan negara. mengelakan Malaysia
TERHADAP 1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang masyarakat Eropah Zaman * memperkasakan mengalami ZG
EKONOMI NEGARA. berlaku dalam masyarakat Eropah selepas Feudal dengan Zaman jati diri.
Zaman Gelap. Renaissance. Mencipta
( 22 Julai – 26 Julai ) & ( 29 Julai - 2 Ogos )

9.1 Perkembangan di 1.3 Menyatakan maksud Renaissance dan Kajian Teks: LATIHAN Bagaimana mengubah
Eropah. Reformation. Kesan Renaissance dan SPMU 2014(no 7 ) hidup menjadi berjaya
1.4 Menyatakan kesan-kesan Renaisance dan Reformation. SPMU 2016( no 7 )
a. Perubahan Reformation. Sumbangsaran: SPM 2009( no 2 ) Mengaplikasi
JULAI/OGOS

masyarakat dan Perkembangan ilmu masa kini. Sifat manusia

Minggu 27 & 28

budaya Eropah. Aras 2 Pengurusan grafik: BBM Renaissance yang boleh

2.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang Membandingkan system feudal Carta dicontohi
i. Zaman Gelap berlaku selepas zaman. di Eropah dengan cara hidup Peta minda
2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan masyarakat Melayu tradisional. Mencipta
Pengertian Reformation. e) Peta dakap- sbb Bagaimana menerapkan
Ciri-ciri i-Think ZR bermula di Itali sikap toleransi tinggi
ii. Renaissance Aras 3 f)Peta pokok – dalam masyarakat
Pengertian 3.1 merumuskan sikap sanggup menerima a)Peta Buih – Ciri ZG, zaman kesan ZR pelbagai kaum & agama
Kesan perubahan kea rah kemajuan. Renaissance bermula di Itali g)Peta titi – kaitan
(Perubahan dalam 3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance b) Peta alir – hub tuan tanah antara bidang dan ISTILAH SEJARAH
idea dan institusi dengan perkembangan ilmu masa kini. dgn petani tokoh ZR Feudal
politik, system 3.3 Membandingkan system feudal di eropah c) Peta titi – golongan dalam h) Peta dakap – Zaman gelap
ekonomi dan sikap dengan cara hidup masyarakat Melayu system feudal sebab Renaissance
terhadap ilmu) tradisional. d)Peta bulatan – ciri masy i) Peta pokok – Inkuiri
iii. Reformation zaman rennaisance kesan gerakan Humanisme
Pengertian reformation Reformation
Kesan Gelap

21
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN

T4 BAB 9 Memahami perkembangan penjelajahan dan Melakar peta: Khazanah negara KBAT
TEMA 9 penerokaan. Arah laluan penjelajahan. kebangaan bersama.
* memanafaatkan Menilai
b. Penjelajahan dan Aras 1 Peta Minda; kekayaan negara. Kedatangan penjajah
penerokaan 1.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang Sebab penjelajahan kuasa- memberi kesan positif
terlibat dalam penjelajahan. kuasa Barat. Keberanian kepada masyarakat
i. Penemuan 1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa mengambil risiko. tempatan – alasan anda
jalan laut dan Barat. Pengurusan grafik: * berupaya
dunia baru. 1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan Mengklasifikasikan kesan- menangani risiko.
kuasa-kuasa Barat. kesan penjelajahan kuasa Barat
Sebab 1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan ke atas masyarakat setempat * berdaya saing.
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat dari segi politik, ekonomi dan
( 5 Ogos – 9 Ogos )

Kesan setempat. sosial.

Minggu 29

BBM
OGOS

Aras 2 Grafik
2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan i-Think Peta minda
kuasa-kuasa Barat. LATIHAN
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan a)Peta Buih- sebab
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat penjelajahan SPM 2010
setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial. b)Peta dakap – kesan ( no 6 )
penjelajahan terhadap SPM 2015
Aras 3 masyarakat setempat (no 2 )
3.1 Menghubungkait semangat kental c)Peta Pokok – kesan
penjelajahan dan penerokaan kuasa Barat penjelajahan
dengan slogan “Malaysia Boleh” .

ISTILAH SEJARAH
penjelajahan
Penerokaan

22
 LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 9
TEMA 9 Memahami perkembangan Revolusi Pertanian Perbincangan kumpulan: Memelihara jati diri KBAT
c. Revolusi Pertanian dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke Kesan revolusi Pertanian dan bangsa.
dan Revolusi Perindustrian. atas Asia Tenggara. Perindustrian kea tad Asia * berwaspada dalam Mengaplikasi
i. Perkembanga Tenggara. menerima Bagaimana
n bidang pertanian. Aras 1 perubahan. menyesuaikan diri
-Pemilikan tanah 1.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan Projek: dengan pembangunan
persendirian Revolusi Pertanian dan Revolusi Menghasilkan buku skrap. Hasil
-Kaedah dan ciptaan baru Perindustrian. ciptaan Revolusi Pertanian dan Menilai
dalam pertanian. 1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian Revolusi Perindustrian. LATIHAN Mengapa pertanian
-Pertanian Komersial. dan Revolusi Perindustrian. masih penting pada
ii. Perkembanga Pengurusan Grfaik; SPM 2007 zaman moden
( 12 Ogos - 16 Ogos )

n dalam bidang 23ndustry. Aras 2 Mengklasifikasi kesan Revolusi ( no 6 )

-Peralihan daripada 2.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan Pertanian dan Revolusi SPM 2012 Mencipta
Minggu 30

23industry desa kepada Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. ( n0 6 ) Pekerja asing –
OGOS

perkilangan. Perindustrian. SPMU 2017 bagaimana melindungi

-Pengkhususan 2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian (no 7 ) hak pekerja tempatan
pengeluaran dan Revolusi Perindustrian. i-Think SPM 2014
-Penggunaan teknologi Aras 3 ( no 7 ) BBM
iii. Kesan 3.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru a)Peta bulatan @ Peta Buih – Carta
Revolusi Pertanian dan membawa kepada Revolusi Pertanian dan factor Revolusi Pertanian / Grafik
Revolusi Perindustrian. Revolusi Perindustrian. perindustrian,sumbangan Rev Buku teks
-Pertanian sebagai punca Per thdp Ren Perindustrian
ekonomi ISTILAH SEJARAH b)Peta Dakap – kesan Revolusi
-Peningkatan perdagangan Revolusi Pertanian & Perindustrian
antarabangsa Pengkhususan
-Kemajuan bidang Pengeluaran
pengangkutan Ladang
-Kemunculan golongan
buruh dan majikan

23
 MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN
PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA ( 17 Ogos -25 Ogos )

T4 BAB 9 Memahami perkembangan imperialisme Barat Melabel peta: Perubahan

TEMA 9 di Asia Tenggara. Kawasan jajahan Imperialis membawa
Barat. kemajuan.
d. Imperialisme Aras 1 * sedia berubah kea KBAT
1.1 Menyatakan maksud imperialisme Sketsa: rah kemajuan.
i. Pengertian 1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat Faktor kedatangan imperialis. Menganalisis
ke Asia . Bagaimana sejarah
ii. Faktor 1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Menonton Filem: mampu mengukuhkan
Barat ke Asia. “Tun Fatimah” perpaduan kaum
iii. Kesan LATIHAN
( 26 Ogos - 30 Ogos )

Aras 2 Pengurusan Grafik; BBM

2.1 Menjelaskan dengan contoh, factor mengklasifikasikan kesan- SPM 2005 Peta
Minggu 31
OGOS

imperialisme Barat ke Asia. kesan imperialism e ( no 7 ) Peta minda

2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme ke Asia Tenggara. Grafik
Barat ke atas Asia.

Aras 3 i-Think ISTILAH SEJARAH

3.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang
menjadi tarikan imperialisme Barat. a)Peta Buih – factor Imperialis
3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang kedatangan kuasa Barat Penjajahan
menyatakan bahawa imperialisme sebagai b)Peta Dakap – Kesan Colonial
beban orang putih dan “Tugas menyebarkan imperialism terhadap
tamadun” masyarakat AT

24
 MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN
PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN

T4 BAB 10 Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan Pengurusan grafik: Perubahan KBAT
TEMA 9 ekonomi dagangan. Membandingkan ekonomi membawa Menganalisis
Aras 1 tradisional dengan ekonomi kemajuan. Bagaimana melindungi
9.2 Dasar British dan 1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan dagangan. * sedia berubah kea kekayaan negara
kesannya terhadap ekonomi dagangan. Membina peta minda: rah kemajuan. daripada kuasa asing
ekonomi negara. 1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional Perkembangan pertanian dan
dan ekonomi dagangan. perlombongan. BBM Menilai
a. Ekonomi tradisional 1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan. Lawatan: Grafik Kita masih memerlukan
1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan. Ke lading getah dan lombong. Peta minda pekerja asing –
Ciri-ciri 1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan Membina carta aliran: Buku skrap pendapat anda
insurans. Cara kemasukan imigran Cina
SEPTEMBER

b. Ekonomi perdagangan 1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan India. Mencipta
( 2 Sept - 6 Sept )

dan India. Kajian teks: Bagaimana pemimpin

Minggu 32

i. Sistem Aras 2 Institusi kewangan dan insuran negara boleh

pertanian serta peranannya. menstabilkan nilai mata
komersial 2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan ISTILAH SEJARAH negara negara
ekonomi dagangan. i-Think Sara diri
ii. Industri 2.2 Menerangkan dasar British terhadap Komersial LATIHAN
perlombongan perusahaan getah & perlombongan. a)Peta Buih Berganda – Dwiekonomi
2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina Dwiekonomi Sistem kangcu SPM 2006(n0 2)
dan India. b)Peta Alir – perkembangan Sistem kontrak SPM 2015(no 8)
iii. Penggunaan 2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan getah, bijih timah & institusi Sistem kangani SPM 2005(no 3)
tenaga buruh dan insurans. kewangan Tiket kredit SPM 2014(no 8)
luar. Aras 3 c)Peta Dakap – cara Kongsi gelap SPM 2004(no 6)
3.1 Menjelaskan keistimewaan negara kita yang kemasukan buruh dr India dan Sin Kheh SPM 2011(no 6)
iv. Institusi menarik kedatangan imigran Cina dan India. China Imigran SPM 2017 (n0 7)
kewangan dan d)Peta alir –institusi kewangan Akta SPM 2008(no 8)
insuran dan insuran di TM Comprador SPM 2011(n0 4)

25
 MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN
PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN

T4 BAB 10 Memahami dasar British terhadap UU Perbincangan: BBM

TEMA 9 berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah Peta KBAT
Melayu , Sarawak dan Sabah. Undang-undang British Video
c. Dasar British terhadap Aras 1 berhubung tanah dan dasar Grafik Mencipta
pertanian 1.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang British terhadap pekebun kecil. Bagaimana
diperkenalkan oleh British di tanah Melayu , ISTILAH SEJARAH mengekalkan tanah
Sarawak dan Sabah. Peta minda: bumiputra
i. Undang- 1.2 Menyatakan sebab-sebab British Undang-undang berhubung Dasar pecah dan
undang memperkenalkan uu berhubung dengan tanah. perintah
berhubung tanah. Tanah Simpanan Menilai
tanah. 1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun i-Think Melayu Wajarkan Tanah
SEPTEMBER

kecil. Enakmen Simpanan Melayu @

( 9 Sept - 13 Sept )

Akta Simpanan Melayu, 1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British a)Peta Pelbagai Alir – Proklamasi pribumi dijadikan tanah
Minggu 33

Land Order, land settlement terhadap pekebun kecil. Pengenalan UU tanah & Pribumi bebas dijual (free hold)
Order dan Proklamasi III Aras 2 kesannya
Perlindungan Hak Peribumi 2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung b)Peta Dakap – UU Tanah di
tanah yang diperkenalkan British di Tanah TM, Sabah & Sarawak
ii. Dasar British Melayu, Sarawak dan sabah. LATIHAN
terhadap 2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan
pekebun kecil. uu berhubung tanah. SPM 2013 (n0 7)
2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British
Padi terhadap pekebun kecil.
Aras 3
Getah 3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang
berhubung tanah yang diperkenalkan oleh
British.
3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal
dalam ekonomi tradisional

26
 MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PAK 21 / LATIHAN
PEMBELAJARAN ITHINK &
LAIN-LAIN

d) Kesan-kesan dasar Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi Perbincangan: Pendidikan teras KBAT
ekonomi. British. Konsep masyarakat berbilang perpaduan.
Aras 1 kaum dan sebab kemunculan. * bersatu Menganalisis
i. Pembandaran 1. Menyenaraikan kesan dasar British berharmoni. Bagaimana
terhadap ekonomi negara. Lawatan: mengekalkan nilai murni
ii. Pembentukan 2. Menyatakan kemunculan Bandar baru. Ke Bandar-bandar lama seperti di kawasan Bandar
masyarakat 3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat,
berbilang kaum. Kuala Berang dan Elopura. BBM Menilai
kaum 4. Melakar rangkaian system Grafik Bagaimana
pengangkutan. Melabel peta: Peta minda menghapuskan sikap
iii. Sistem 5. Menyatakan perkembangan Kedudukan Bandar-bandar prejudis terhadap kaum
SEPTEMBER

pendidikan perkhidmatan kesihatan. baru. LATIHAN lain

( 16 Sept - 20 Sept )

vernakular 6. Menyatakan factor kemunculan Bandar

Minggu 34

baru dan kesannya. Melabel peta: SPMU 2015 (n0 2) Menganalisis

iv. Sektor 7. Menyatakan perkembangan sector System pengangkutan- SPM 2015 ( no 10) Mengapa masih wujud
perkilangan perkilangan. jalanraya dan jalan keretapi. SPMU 2017 (no 8 ) sekolah jenis
8. Menyatakan perkembangan sistem kebangsaan
v. Sistem pendidikan vernacular. i-Think
pengangkutan Aras 2 Mencipta
dan 9. Membincangkan factor kemunculan a)Peta Pelbagai Alir – faktor Bagaimana
perhubungan Bandar baru dan kesannya. pembandaran & kesan menyelesaikan
10. Menghuraikan perkembangan sector b)Peta Dakap – Ciri kesesakan lalulintas di
vi. Perkhidmatan perkilangan. Masyarakat TM, sistem Bandar utama
kesihatan 11. Menghuraikan factor perkembangan pendidikan vernakular
pengangkutan dan perhubungan. c)Peta Alir – perkembangan ISTILAH SEJARAH
12. menghuraikan perkembangan system pengangkutan & kesihatan Masyarakat
pendidikan. berbilang kaum
13. Menjelaskan proses pembentukan Vernakular
masyarakat berbilang kaum.
14. Menjelaskan perkembangan
perkhidmatan kesihatan

27
 Aras 3 d) Peta Buih berganda- Menganalisis
1. Merasionalkan kewujudan masyarakat perbandingan vernakular Cina Mengapa punca
berbilang kaum tidak menghalang usaha dan india pelbagai penyakit tidak
–usaha ke a rah perapduan kaum. dapat dihapus
2. menilai kesan dasar ekonomi British
terhadap Bandar lama. BBM
Peta minda
Buku teks
Peta

MINGGU KE-35 HINGGA 37: ULANGKAJI

JANGKAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN T4 2018 :

MULAI MINGGU KE-38

CUTI AKHIR TAHUN BERMULA PADA 23 NOVEMBER – 31 DISEMBER 2018

SELAMAT BERCUTI

28