Professional Documents
Culture Documents
APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO CONTENIDO
EVALUACIÓN
Construye Comprende el Utiliza diversas fuentes históricas sobre Imperio Romano
interpretaciones tiempo histórico. determinados hechos o procesos históricos, desde Lista de cotejo
históricas el (sacro imperio romano y el imperio Bizantino)
para ello identifica el contexto histórico,
(características de la época) en el que fueron
producidas esas fuentes y complementa una con
otra.
ENFOQUES ACTITUDES
TRANSVERSALES
De derechos Llega temprano a clase
Búsqueda de la Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
excelencia Cumple el R.I, las normas y acuerdos establecidos
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES RECURSOS
BÁSICOS
Motivación: (dinámica)
cognitivo)
(Motivación
Exploración y
Los estudiantes se sacan una hoja de papel, en donde dibujan un girasol, luego ponen en el medio su
nombre y luego piden que sus compañeros coloquen en su pedazo de hoja las cualidades y defectos que Sesión de aprendizaje
tienen…
Problematización:
El docente realiza la siguiente pregunta: ¿De dónde nace el nombre de Roma? ¿Quiénes eran los
fundadores de Roma? Proyector multimedia
Saberes Previos
¿Recuerdas algo sobre el origen del imperio romano? Proyector multimedia
¿Quién fue Rómulo y Remo? Pizarra, plumones.
¿Conoces algo sobre las manifestaciones culturales del imperio romano?
¿El imperio romano en cuanto se dividió?
Propósito de la sesión:
Reconocer las causas y consecuencias del esplendor y la caída del imperio romano y que
repercusiones causo en el mundo antiguo.
Construcción de Saberes
desempeños
competencias,
capacidades. Y
Desarrollo de
Se presenta las primeras nociones sobre el origen del imperio romano y sus construcciones Libro de Texto y
monumentales. actividades
El docente enfatiza sobre los datos más importantes sobre las manifestaciones culturales de los Cuaderno
romanos y toma en cuenta su importancia en el cambio de las edades de la historia.
El docente muestra diapositivas para el mejor entendimiento de los estudiantes. Lista de cotejo
Evaluación (Metacognición)
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: ¿qué han
(Transferencia y
Metacognición)
aprendido hoy?, ¿fue interesante el tema?, ¿qué dificultades tuvieron los romanos para tener
SALIDA
tanto éxito en sus conquistas?, ¿pudieron comprender sobre la esencia de la vida?; ¿qué
consecuencia trajo la caída del imperio romano?
----------------------------------------------- ------------------------------------------------
PROFESOR RESPONSABLE V° B° DIRECTOR ACADÉMICO