ลักษณะของกิจกรรมในการเรียนการสอน

• กิจกรรมควรส่งเสริมให้ครูและผูเ้ รียนได้แบ่งปั นความรู้ คิด/วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น

• กิจกรรมควรมีความหลากหลาย เพื่อให้เหมาะกับความแตกต่างของผูเ้ รียน
• กิจกรรมที่ให้ผเู้ รียนได้สาํ รวจ เสาะแสวงหาความรู้
• กิจกรรมควรให้ผเู้ รียนได้แสดงความคิดเห้น ค ุณสมบัติ
• กิจกรรมควรให้ผเู้ รียนได้มโี อกาสฝึ กทักษะในการประเมิน บทบาทและ ค ุณสมบัติ
• กิจกรรมควรให้ผเู้ รียนได้ฝึกทักษะการแก้ปัญหา
หน้าที่ของ บทบาทและ
• กิจกรรมควรให้มที งั้ กิจกรรมเดี่ยว คู่และกลุ่ม
• ควรมีกจิ กรรมที่ผเู้ รียนร่วมมือกันและแบ่งปั นกัน ผูส้ อน หน้าที่ของ
• กิจกรรมควรให้ผเู้ รียนได้มโี อกาสทําโครงงานหรือชิน้ งานที่ผเู้ รียนจะได้ทาํ ในชีวิตจริงนอกชัน้ ผูเ้ รียน
เรียน (authentic tasks / projects)
• กิจกรรมควรมีความหลากหลายสามารถทําได้ทงั้ ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
•

•
กิจกรรมควรให้ใช้ได้กบั ทุกขนาดห้องเรียน ทัง้ ห้องเรียนที่มผี เู้ รียนมากและน้อย ใช้ได้กบั ทุก
ระดับการศึกษาและความสามารถของผูเ้ รียน
ควรมีกจิ กรรมร่วมมือกัน เช่น Think – Pair – Share
หลักการเรียนการสอนแบบ
•
•
•
ควรมีกจิ กรรมจิตอาสา กิจกรรมเพื่อชุมชน
ควรให้ใช้เกมส์และเทคโนโลยี
ควรมีกจิ กรรมที่เกีย่ วข้องกับชีวิตผูเ้ รียน
Active Learning
• กิจกรรมควรให้ผเู้ รียนได้แบ่งปั นประสบการณ์ความคิดเห็น

การวัดและประเมินผล ลักษณะของ การวัดและ

• ทุกคนควรมีโอกาสในการประเมิน เช่น ครูประเมินผูเ้ รียน ผูเ้ รียน ลักษณะของ
กิจกรรมใน ประเมินผล
ประเมินเพื่อน ผูเ้ รียนประเมินตนเอง หนังสือเรียน
• ควรให้ผเู้ รียนได้สะท้อนประสบการณ์การเรียนรูแ้ ละนํามา การเรียน
แลกเปลี่ยนกัน ตําราและสื่อ
การสอน
• ผูเ้ รียนควรได้รับผลป้อนกลับเพื่อเกิดการพัฒนา การเรียนร ้ ู
• ควรใช้วิธีการประเมินที่หลากหลายวิธแี ละเน้นการปฏิบตั ิจริง ต่าง ๆ
• ควรมีเกณฑ์ในการวัดและประเมินผลชัดเจน
• การประเมินควรสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
• ควรมีวิธีการประเมินถูกต้องเหมาะสมกับทักษะที่ตอ้ งการประเมิน
• ผูเ้ รียนควรมีสว่ นร่วมในการกําหนดการวัดและประเมินผล
• ควรมีแบบประเมินตามกิจกรรมที่กาํ หนด
• ครูควรสังเกตนักเรียนระหว่างทํากิจกรรม
 ค ุณสมบัติ บทบาท
และหน้าที่ของ
ผูส้ อน
ผูส้ อนควร.. ค ุณสมบัติ บทบาทและ
หน้าที่ของผูเ้ รียน
•
•
มีทศั นคติที่ดีและเห็นความสําคัญของ Active Learning
มีความเข้าใจที่ถ ูกต้องเกี่ยวกับ Active Learning ผูเ้ รียนควร..
• เป็นผูเ้ ปิดกว้างทางความคิด
• มีทศั นคติที่ดีและเห็นความสําคัญของ Active Learning
• กําหนดเป้าหมายการเรียนรต้ ู ามความต้องการของผูเ้ รียน
• เป็นผูเ้ ปิดกว้างทางความคิด
• มีความเชื่อในหลักการเรียนการสอนแบบ Active Learning
• มีสว่ นร่วมกับท ุกกระบวนการเรียนรู้ ลักษณะของหนังสือ
• มีความเต็มใจที่จะเปลี่ยนบทบาทของตน
• เต็มใจที่จะแลกเปลี่ยนเรียนรูจ้ ากกันและกัน
• มีความอดทน
• ยอมรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่างและคําวิจารณ์
เรียน ตําราและสื่อการ
• แนะนํากลวิธีการเรียนรแ้ ู ก่ผเ้ ู รียน
• มีเป้าหมายการเรียนรูท้ ี่ชดั เจน เรียนรต้ ู ่าง ๆ
• มีความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนร ้ ู
• มีทศั นคติที่ดีต่อการเรียนการสอนแบบ Active Learning • มีสว่ นร่วมกับกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น
• กระตนุ้ และตัง้ คําถามให้ผเ้ ู รียนได้คิด • เกิดความรูค้ วามเข้าใจในสิง่ ที่กาํ ลังทําอยู่ - ควรเป็ นสือ่ ที่พบในชีวิตจริง
• ส่งเสริมการเรียนรท้ ู งั้ ในและนอกชัน้ เรียน • มีสว่ นร่วมในกระบวนการคิดขัน้ สูง (authentic materials)
• มีการเตรียมตัวนักศึกษา • เป็นผูล้ งมือปฏิบตั ิ/ทํากิจกรรม - ควรมีความทันสมัยและร่วม
• ให้ผเ้ ู รียนมีส่วนร่วมมากที่ส ุดในท ุกกระบวนการของการเรียนการสอน • กําหนดวัตถ ุประสงค์และมีสว่ นร่วมในท ุกขัน้ ตอนของการเรียน สมัย
• มีความสามารถในการคัดเลือก ออกแบบและผลิตหนังสือ ตํารา สื่อการ • มีทกั ษะในการค้นคว้า ศึกษาหาความรูด้ ว้ ยตนเอง - ควรนําสือ่ ผสมผสานมาใช้
เรียนร ้ ู • เป็นผูค้ ิดหรือลงมือทํากิจกรรมด้วยตนเองอย่างกระตือรือร้น - ควรมีความหลากหลาย
• ควรเป็นผูค้ ิดทํากิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิดและมีส่วนร่วมของ • เป็นผูด้ ําเนินกิจกรรมหลัก ๆ โดยมีครูเป็นผูใ้ ห้คําปรึกษา - ผูเ้ รียนควรมีสว่ นร่วมในการ
นักเรียน • เป็นผูค้ น้ คว้าหาความรูจ้ ากกิจกรรมและจากการแลกเปลี่ยน เลือก materials ต่าง ๆ
• เป็นผูค้ อยช่วยเหลืออํานวยความสะดวก (Facilitator) ในขณะนักเรียนทํา ความคิดเห็นจากเพื่อนที่ทํากิจกรรมร่วมกัน รวมถึงวิธกี ารทํากิจกรรม
กิจกรรม • ยอมรับความแตกต่าง - ควรใช้เทคโนโลยีหรือสิง่
• เข้าใจว่าผูเ้ รียนมีความแตกต่างกันหลาย ๆ ด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านร ูปแบบ สนับสนุนกิจกรรมการมี
• เป็นผูม้ ีวินยั
การเรียนร ้ ู แรงจูงใจ ความสนใจ ความชอบ ระดับความสามารถ เช่น ส่วนร่วม เช่น การ์ดเกมส์
ผูเ้ รียนบางคนชอบเรียนคนเดียวหรือชอบทํางานค ู่ / กลมุ่ เป็นต้น
• เป็นผูก้ ระตนุ้ ให้กิจกรรมดําเนินไปอย่างสน ุกสนานและบรรล ุผล
• เป็นผูส้ งั เกตและสร ุปผลที่ได้จากกิจกรรมที่นกั เรียนทําเพื่อนําผลไปปรับปร ุง
กิจกรรมต่อไป