You are on page 1of 16

2018 年二年级华文全年计划

周次 单元 内容标准 学习标准 备注
一, 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事 情,做 1.3.2 说明人和物,能描述外貌轮廓和重要 细节,及一
丰富多彩的校 到内容充实,用语准确得体, 语句通顺,表达 些较突出的特点。做到语 音正确,语句完整,态度大
园生活 清楚,态度恰当,并 敢于表现。 方。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 解句子、段落、篇章的内 容。
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
法,体会阅读 的乐趣。 美,体会 阅读的乐趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形 式,扩展词 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累 和扩展词
语,操练语音,加强基 本功的掌握。 汇,操练语音。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及 理解词 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
义,并能准确地应用词语。 能适当地应用词语。

二, 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事 情,做 1.3.1 讲述事情的经过,能交代出时间、地 点、人物和


生活多美好 到内容充实,用语准确得体, 语句通顺,表达 情节。做到语音正确,语 句完整,态度大方。
清楚,态度恰当,并 敢于表现。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号,了解 标点符号的
1
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能 根据表达 作用。
的需要正确使用标点符号。

三, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听 边记边想,


温暖的家 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 理解主要内容。
的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料, 与他人分享
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料,找出话 故事情节。
题与人分享。养成喜爱 阅读、乐于分享的习 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字 的识记,并
惯。 对学习汉字产生兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的 识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构,掌握汉字
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知 识。能正 的笔顺规则。
确、流利、有感情地进行 朗读,并养成在日常 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念 准字音。
生活中讲标准 华语的习惯。

2
四, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地 应用疑问
我们的文化 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 代词。做到态度有礼,话语适当。
做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料, 与他人分享
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料,找出话 故事情节。
题与人分享。养成喜爱 阅读、乐于分享的习 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构,掌握汉字
惯。 的笔顺规则。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的 识记。

五, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会 与人沟通交


珍贵的友情 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 流,做到话语适当,态度有 礼。
做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 和关联词
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句 子,并运 语,并尝试在表达时应用。
3
用在写作中。

六, 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事 情,做 1.3.2 说明人和物,能描述外貌轮廓和重要 细节,及一


动物世界 到内容充实,用语准确得体, 语句通顺,表达 些较突出的特点。做到语 音正确,语句完整,态度大
清楚,态度恰当,并 敢于表现。 方。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 解句子、段落、篇章的内 容。
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
法,体会阅读 的乐趣。 美,体会 阅读的乐趣。
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确, 语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语 调恰当,表
当,表现生动自然有感情。 现生动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知 识。能正 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念 准字音。
确、流利、有感情地进行 朗读,并养成在日常 5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 和关联词
生活中讲标准 华语的习惯。 语,并尝试在表达时应用。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句 子,并运 5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号,了解 标点符号的
用在写作中。 作用。
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能 根据表达
的需要正确使用标点符号。

4
七, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.1 聆听说话,能安静聆听。边听边记边 想,听懂说
有趣的游戏 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 话内容,作出适当的回 应。
的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字 的识记,并
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的 识记。 对学习汉字产生兴趣。

5
八, 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事 情,做 1.3.1 讲述事情的经过,能交代出时间、地 点、人物和
乡野风光好 到内容充实,用语准确得体, 语句通顺,表达 情节。做到语音正确,语 句完整,态度大方。
清楚,态度恰当,并 敢于表现。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语 调恰当,表
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确, 语调恰 现生动自然有感情。
当,表现生动自然有感情。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 能适当地应用词语。
义,并能准确地应用词语。

九, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地 应用疑问


童年是一首歌 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 代词。做到态度有礼,话语适当。
做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料, 与他人分享
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料,找出话 故事情节。
题与人分享。养成喜爱 阅读、乐于分享的习 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字 的识记,并
惯。 对学习汉字产生兴趣。
6
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的 识记。 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念 准字音。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知 识。能正
确、流利、有感情地进行 朗读,并养成在日常
生活中讲标准 华语的习惯。

十, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.1 聆听说话,能安静聆听。边听边记边 想,听懂说


阅读世界真有 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 话内容,作出适当的回 应。
趣 的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 能适当地应用词语。
义,并能准确地应用词语。

十一, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听 边记边想,


海阔天空 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 理解主要内容。
的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解

7
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 和关联词
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句 子,并运 语,并尝试在表达时应用。
用在写作中。

十二, 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事 情,做 1.3.2 说明人和物,能描述外貌轮廓和重要 细节,及一


植物的故事 到内容充实,用语准确得体, 语句通顺,表达 些较突出的特点。做到语 音正确,语句完整,态度大
清楚,态度恰当,并 敢于表现。 方。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 解句子、段落、篇章的内 容。
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
法,体会阅读 的乐趣。 美,体会 阅读的乐趣。
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
有感情地朗读。 整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确, 语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语 调恰当,表
当,表现生动自然有感情。 现生动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知 识。能正 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念 准字音。
确、流利、有感情地进行 朗读,并养成在日常 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
生活中讲标准 华语的习惯。 能适当地应用词语。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词
8
义,并能准确地应用词语。

十三, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地 应用疑问


你知道吗 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 代词。做到态度有礼,话语适当。
做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料, 与他人分享
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料,找出话 故事情节。
题与人分享。养成喜爱 阅读、乐于分享的习 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
惯。 能适当地应用词语。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词
9
义,并能准确地应用词语。

十四, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听 边记边想,


环保大家做 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 理解主要内容。
的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累 和扩展词
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形 式,扩展词 汇,操练语音。
语,操练语音,加强基 本功的掌握。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 能适当地应用词语。
义,并能准确地应用词语。

10
十五, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地 应用疑问
谢谢你们 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 代词。做到态度有礼,话语适当。
做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语 调恰当,表
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确, 语调恰 现生动自然有感情。
当,表现生动自然有感情。 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念 准字音。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知 识。能正 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
确、流利、有感情地进行 朗读,并养成在日常 能适当地应用词语。
生活中讲标准 华语的习惯。 5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 和关联词
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 语,并尝试在表达时应用。
义,并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句 子,并运
用在写作中。

11
十六, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.1 聆听说话,能安静聆听。边听边记边 想,听懂说
小故事,大道 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 话内容,作出适当的回 应。
理 的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 和关联词
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句 子,并运 语,并尝试在表达时应用。
用在写作中。

十七, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通交


珍惜时间 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 流,做到话语适当,态度有 礼。
做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、 整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构,掌握汉字
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 的笔顺规则。
12
十八, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地 应用疑问
想和做 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 代词。做到态度有礼,话语适当。
做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 握词语,理
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 解句子、段落、篇章的内 容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、 整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料, 与他人分享
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料,找出话 故事情节。
题与人分享。养成喜爱 阅读、乐于分享的习 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字 的识记,并
惯。 对学习汉字产生兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的 识记。 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念 准字音。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知 识。能正 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
确、流利、有感情地进行 朗读,并养成在日常 能适当地应用词语。
生活中讲标准 华语的习惯。

13
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及 理解词
义,并能准确地应用词语。

十九, 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事 情,做 1.3.1 讲述事情的经过,能交代出时间、地 点、人物和


走走看看 到内容充实,用语准确得体, 语句通顺,表达 情节。做到语音正确,语 句完整,态度大方。
清楚,态度恰当,并 敢于表现。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 解词义,并
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词 能适当地应用词语。
义,并能准确地应用词语。

14
二十, 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况, 有效地 1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通交
生活处处有学 与人沟通,且能针对不明白的 事情提出问题。 流,做到话语适当,态度有 礼。
问 做到认真聆听,不打 岔,态度文明有礼。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、 整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累 和扩展词
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形 式,扩展词 汇,操练语音。
语,操练语音,加强基 本功的掌握。 5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 和关联词
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句 子,并运 语,并尝试在表达时应用。
用在写作中。

二十一, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听 边记边想,


知识的力量 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 理解主要内容。
的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、 整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累 和扩展词
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 汇,操练语音。
言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的 识记。 的优美。
15
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知 识。能正 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字 的识记,并
确、流利、有感情地进行 朗读,并养成在日常 对学习汉字产生兴趣。
生活中讲标准 华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。

二十二, 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边 想,正确 1.2.1 聆听说话,能安静聆听。边听边记边 想,听懂说


小小心愿 理解所听内容,作出适当的 回应,并养成良好 话内容,作出适当的回 应。
的聆听态度。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵, 领会 句子、段落、篇章的内容。
其教育意义,体验文章表达的情 感。在阅读中 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象, 初步体验文
发展语感,能感受语言的 优美,积累语言材 章表达的情感,领会其教 育意义。并能感受语言的优
料,并了解文章叙 述、描写和说明等表达手 美,体会 阅读的乐趣。
法,体会阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正 确、字句完
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 流利、 整,语速、语调适当,尝 试有感情地朗读。
有感情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内 容,感受语言
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内 容,感受语 的优美。
言的优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构,掌握汉字
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 的笔顺规则。

16