I.

FEJEZET

A GYOGYPEDAGOGIA SZEREPE ÉS HELYE AZ OKTATÁSI TUDOMÁNYBAN

1. Gyogypedagógia - interdiszciplináris státusz és kapcsolata a pszichológiával, pedagógiával és

más tudományokkal .
2. Különleges pszichopedagógia - tartalom, struktúra, véglegesség.
3. Aktualitások és perspektívák

1.Gyogypedagógia - interdiszciplináris státusz és kapcsolata a pszichológiával, pedagógiával és

más tudományokkal .

-ban dokumentumok megjelent a kiadás UNESCO on a terminológiát oktatás és

a tudományágak ők kapcsolatos hogyan ők meg pedagógia orvosi, egészségügyi és szociális
pedagógia vagypszichológia baba A sajátos nevelési igényű, a kiemeli Az ötlet , hogy
a gyógypedagógia is egy tudomány az szintézis , hogy használja információ feltéve az
orvostudomány , a pszichológia, a pedagógia,
aszociológia, szociális támogatás a tanulmányban személyiség emberek a különböző a hiány va
gy személyek
diff és imádják a integráció és összekötő őket intézmények közösségek és vagy társaik a közöss
ég , amelynek van rész.
Különleges
pszichopedagógia kölcsön származó más tudományágak szempontjából , fogalmak a mely
jelezte azt olyan módon alkalmazni, interdiszciplináris elkülönült a függvényében az a
fajtaformái a hiány .
A mező a fellépés a pedagógia speciális soraiban a
rendellenesség és a kóros állapot tanulmányozása között egy összetett
útvonalon keresztül, beleértve a megelőzést, a felismerést, a diagnózist, a terápiát, a gyógyulást,
az oktatást, az iskolai és szakmai orientációt, a társadalmi-szakmai integrációt és a
fogyatékossággal élő vagy nehéz helyzetben lévő személy későbbi fejlődését .
Mindezek a lépések ezen a területen egy speciális képletben
szerepelhetnek, amely nagymértékben igazolja a speciális pszichopedagógia pragmatikus,
cselekvésspecifikus jellegét :pszichopedagógiai és szociális segély.
A pszichopedagógiai és szociális segély alapvető összetevői :
a) pszichológiai
b) pedagógiai
c) társadalmi
a) pszichológiai :
- a személy pszichikai fejlődésére és a személyiség minden összetevőjére jellemző
sajátosságok ismerete ;
 - hozzáállás és a reakciók kapcsolatban def személy „s hiányosságok, vagy képtelen és
a másokkal való;
- hogyan viselkedjenek különböző helyzetekben ;
- mentális zavarok azonosítása ;
- az érintett pszichiátriai funkciók és
folyamatok terápiájának, helyreállításának, kompenzációjának meghatározása ;
- Az affektív biztonság és kényelem keretének biztosítása a pszichikai egyensúly és a
harmonikus személyiségfejlesztés fenntartása érdekében ;
b) tanítás
- kiemelve specifikus problémák az oktatásban, képzésben professzionalizációval
emberek különböző hiányosságok t e;
- alkalmazkodva a célokat, módszereket és eszközöket a tanulás követelményeinek
pszichofizikai fejlődés sajátosságait emberek SNI;
- az oktatás tartalmának adaptálása / módosítása a tanulási-oktatási folyamatba bevont
tantárgyak evolúciójának és biopszichológiai fejlődésének szintjétől függően ;
- optimális képzési keret biztosítása annak érdekében, hogy az oktatás és a
képzés tárgyát képező minden tantárgy képes legalább olyan gyakorlati ismeretekre és
készségekre összpontosítani, amelyek a társadalmi integrációhoz szükségesek;
c) szociális:
- a személy biopszicho-szocio-kulturális beillesztése a tengelyek tényleges vagy változó
társadalmi valóságába : szakmai, családi, társadalmi ;
- a társadalmi elégtelenség megnyilvánulásainak megelőzésére és leküzdésére irányuló
intézkedések ;
- A koherens és rugalmas politikák előmozdítása és fenntartása, valamint a
nehézségekkel küzdő emberek védelme és szociális támogatása érdekében hatékony
szolgáltatások szervezése
- tájékoztatja a közvéleményt a polgári felelősség a közösség tagjainak, hogy a
rászorulók és a lehetőséget a hasznosítási potenciál és a kapcsolati készségek ezek az emberek a
közösségi szolgáltatást.