EVALUACIÓN LENGUAJE 3° BÁSICO “A”

Nombre:…………………………………………………………. Calificación obtenida:………………

Profesora: Jenny Torres Villarroel. Fecha:………………………………. Curso:…………………..
Puntaje ideal: Puntaje obtenido:
Puntaje de aprobación: Tiempo máximo de la prueba: 60 minutos
Dimensiones del sello:
-Aprender a ser estudiante sensible, crítico, propositivo e innovador.
-Aprender a hacer uso de las competencias en beneficio de su proyecto de vida.
OA: -Leer y comprender textos no literarios.
-Distinguir tipos de artículos, sustantivos y adjetivos.
-Aplicar uso de z , ge, gi/ je, ji y diminutivos
-Producen textos en secuencias acordes a las características del tipo de texto requerido, utilizando para ellos oraciones bien
estructuradas gramatical y ortográficamente.
I.- Lee el siguiente texto y luego responde a las preguntas plantadas con respuestas completas, con letra
clara y legible.
Los girasoles

Los girasoles son flores hermosas y, también, son plantas muy útiles.
Por este motivo, los pueblos indígenas de América las consideraban plantas sagradas.
Los girasoles han sido cultivados con diferentes motivos: para producir aceite, medicinas, alimentos, tinturas y
además, para ser usados como adornos. Actualmente, se usan para hacer aceite y comida para mascotas.
Sus semillas, llamadas pipas, son frutos secos que se pueden comer solos o en ensaladas.
La planta del girasol vive solo un año, pero deja miles de semillas que se pueden plantar al año siguiente. Otra
de sus características es que la flor siempre mira hacia donde está el sol: así, en la mañana, se orienta hacia
donde sale el sol y luego va girando hasta que queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.

1. ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas sagradas?
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2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?

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3. ¿Cómo se reproduce la planta del girasol?

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4. ¿Hacia dónde gira la flor de esta planta?

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5. En este texto no se dice que los girasoles son:

a. hermosos
b. útiles
c. plantas
d. amarillo
II.- Lee el siguiente texto:

1.- A partir del texto anterior completa las siguientes oraciones con el artículo que le corresponde:
 Se acercaba _____ día del diluvio.
 Fabricó __________ barca antes de que ______ tierra se inundara.
 Distintas parejas de animales: _________ leones, _______ cebras.
 __________ especies estarían a salvo.
 Serviría de refugio a __________animales. _________viejito de barba blanca.
III.- Marca con una X en el casillero según el tipo de sustantivo que corresponde:

IV.- Completa usando adjetivos calificativos para dar sentido al texto:

V.- Completa el crucigrama con las palabras que corresponden a los dibujos. ¡Recuerda que todas se
escriben con “z”!

VI.- Escribe las palabras que correspondan debajo de cada imagen. Recuerda fijarte muy bien con qué
letra se escribe (J o G)

VII.- Escribe el diminutivo de estas palabras utilizando los sufijos: ito, ita, cito, cita.
VIII.- Lee atentamente y contesta solo lo que te pregunta usando letra clara y legible.
¿Cómo lo hago?
- Observa la receta.

Mote con Huesillos

Ingredientes: Materiales:

(A gusto)

Preparación

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1.- ¡A preparar Mote con Huesillos!
a.-Anota la lista de ingredientes y materiales.
b.- Describe paso a paso las instrucciones para hacer la receta. Puedes determinar el tiempo de preparación y el de
cocción.

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Ingredientes: Materiales:

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Preparación:

1.- _______________________________________________________________________________________

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2.-_______________________________________________________________________________________

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3.-_______________________________________________________________________________________

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4.-_______________________________________________________________________________________

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5.-_______________________________________________________________________________________

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6.-_______________________________________________________________________________________

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