Les questions les plus fréquentes ‘Projet ~A quel genre appartient ce texte > Justifiez votre repanse -A quoi ir revonnaisses vous ? Quelle oat la vias du texte ? Quelle est Pimentivn de Vauteur ? ‘Le repérage - Relever ke terme qui justific come Siete aes -Rolever V'expression qui justifis votre “ie regetecas i pronom ? «on»? désignent les mots.” qui renvoie le pronom « tui » ? A gu remvote te promom « nous » ? — {D1 pleurait. __ = = | Y Commentaires! | C'est un texte historique. | -Les éléments qui le montrent sont | © Les évenements principaux ;. | | \ + Lea dates ou indices temporels i... | ¢ Les noms propres de personnages | historiques :. ! | -Le texte historique a une visée Informative. SLiintenti¢in da ['gutenr ost le nous informer sur | 1 evenement, N.B : Trolk composantes caractérisent le texte | historique : | a- Informer (¢venements et circonstances) | | b- témolgner ; insertion de documents-témoins | ou témoignages de personnes ayant vécu | | Pévénemont- dincours direct. i | & analyser el commenter (explication ; causes j | et conséquencea de I’événement ~ point de vue de I'historien en général sur l'¢véncment) | -Un terme est une seule unité linguistique. (verbe, nom, adjectif, advetbs).Ex : souverain -Une expression est un groupe de mots ou une petite phrase. Ex: les larmes aux youx.~ ‘Un substitut permet de reprendre un mot ou un groupe de mots afin d'éviter In répstition, I] pout | 1 i i ue: t i ’ seit | “substituts de «Einstein » : | pq substitute lxicaux; fava gn physio tell | >= Kubstituts prammaticnueLes sentiments des personnages * ~Quel ext le sentiment éprouve par, ? -Quel sentiment anime le narrateur ? ~Que ressent le narrateur ? | -Rele | vue. | elles ‘vez les différentes sensations (oute, ) Quelle etmosphére sculignent= | + A quetic forme de discours appartient cet écrit ? ‘Relever deux marques d'énonciation -Relevez deux indices de la presence de Vmuteur, Releves deux marques de sulbjectivite -Reloves deux rivélateure dap déterminez leur valeur. AIdemnifiez ies marques de modalisarion ct , Tlest Important de distingucr sentiment, dmation at ceneation -Le sentiment est ce qu’on éprouve d'une maniére durable et stable. -l'émotlon ¢st oe qui envahit le corps ct |’ esprit Soudainenient ct intensément. Elle se traduit par des manifestations physiques, -les sensations sont lices aux cing sens (I ouie, Todorat, le toucher, le godt et In vue) et unt un camettre Linmeédiat contrairement au | sentiment, -Discours argumentatif> convainere le | destinataire ou le persuader de la justesse d'une thése donnée, | -Discours informatif> fourir des informations | SONcemant in éenement dons. ~Discours expileaur, i -Discours injonctif: Discours narratif | Les principaux indices d'éaondation ie de i | uer lénoneé & Pamir du locuteur et du destinataire. | -indices personnels (pronomé Personnels, ectif ef pronoms possessifs : Je tu, ina ke | wee ™ eos fase do vane etdu plurict.) ~démonstratifs (cette) ‘repéres de temps ct d'espace. (maintenant, | ich.) } -temps verbuux employes par rapport au | moment du discoun. (présent) m™powe, | forse ) f 2k Hees de 1 de Cauteur | | smodalisateurs (peut-étre- xembles) et conditionnel. j clexique exprimant une réaction affective (edmirable) ou un jugement (6'est une souillure) effets d'expiessivitéen interrogations; proclamations, Aivent de langue,’ r¥stition, Procedés de contact)Quelle figure de style ost employee... ? Nommez la figure de style Nommez l'image ot précizez eon effet. Les fignret (les images) qu'il fain connailre abeclument sont In comparaison of 1a métaphore, ‘On doit savolf aussi Les analywer : -La comparaison est constituée d'un comparé ct aun igs par un outil de comparaison toma, BET 2.) U s'agit de trouyer [e ou les points communs qui cnt permis cette comparsison. (atrarsgic ‘amplifier | Minclter te desthiatatre A api), | 10 Pvisce | Pregmatique(invitor le dostinataire A agir.) 1 nyse logigue do Wexhortatif : L partie expositive-doxposition du constat amer.du tléau. ..(prolétariat infs tile, droguc, de} ce Juvenile, Wiolence, échec scolaire, pollution, ., i): 2-partic explicntive->causes et conséquences du fléau,,, sPartle exhortativecapne! odestinateur “Nous. citovens, ~tlestinataire (Statut) Petsonnalité oy instance douge de pouvwir Pministre, Unicet,| Unesco,citnyens,. ceri -But de lapped shatter contre. ....préseryer Ja nature, Possible) ‘propositions du ues (provédes on moyens eyniaxiques) Performatits ; ler.inviter, prier, I I | I 1 i +Verbos exhorter, demand: appeler a... ~verbes de modalitg et lours valeurs, -L expression de but afin que, pour,on vue de, Appelercn ‘devoir, pouvoir, falloir hi 72 fubloncur dans 1 expression de tun,,, ~Liimpératif et teu valeure “Procedés d'interpellation, présent de I'indicatif. ‘amplification ; lation, répétition. hyperbole... le Lau on vue |3-Quel nivezn ce ie Caracitrise tes ewe ee 4-Relevez te fait duange, insulite du texte, S-Relever le Relevez les 2 La situation initinle de in nouvelle | réalite quoti lonne cun café,un harbier,u enlimi.une frrnille. un Slablivsement scolaire...) Oe procédé ra | mieux Vintriguer et je Perturber par intrusion d'un fait Insolite.étrange gul n'a aucune Sxpliéation logique, exemple ila présence du nez dans le pain préparé par I'épouse du barbier. La main collée au mur, b- Dans un récit-cndre récit a Pintéricur duquel sc racontc unc autre histoire qui est prise en charge par un narrateur-relals, (récit-cadre et récit encadré), © Le narrateur témoin en charge la narration VhistoireDprévence di d- La description ot un peut s'insérer un autre ow acteur du drame prond ens impliquant dans ‘© marques dy subjectivite. jective et détaillée des Heux,des objets Met en valeur le cadre dans lequel se manifestera le fait etrange, ‘© Dans la nouvelle fantastique ,la situation finale maintent te caractére indécis du lecteur. Contratrement au conte,il Dy 2 pas d'élucidation de l'énigme,il n'y a pas d’effet de chute. £ Les focalisations révélent les niveaux de Perception du narratcur(voir points de vue de narration) & Le rapport ; tem; Narration, j Le nerrateur peut suivre, aveclérer ou rctarder Jes sotions de I'histoire et cela scion les trois cas suivants * L-temps de narration = temps de Uhistoire | : ps de Vhistolre/temps de (le narrateur demn: ees de raconter Haction en temps réel. (les ialogues,la scéne ‘théditrale....)