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201 O en los Institutos J' EEcuelas ele Educa.cibn Zuperior de Yorm acii» .Docente .Y J'41tktica.;

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Titü.!r:.zct"J_;¡ J' a�...Nfr.Éi:1.- !f.:Jti�·- as anexes:

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 "Año del Centenario de Machu Plcchu para el Mundo"

''Año de Centenario del Nacimiento del Amauta José María Ar.quedas"

lMFORME NºOM· 20.11-sA!lESP"HYM" /J.

A Lic. Carlos "Jaime INGA ZARA TE

DIRE.CTORDELJSEP ªHUMBERTO YAURI MARTJNEZ» ·

· OE EDUCAC!OII

¡m!lCClON REG10N:�ll . t!ned' .

DE Lic. David ANCO TACURI l,S,P,l', "Rumbezto Yaun Mai

SECRETARJAACADEMICA MESA DE PARTES

ASUi'1TO iníorrne de aprobac,ón de intom1e de Tesis 2 6 MAYO 2011

O 8 "1' F1ll1 úl --"

Ezp. �· /J ' 11•'"
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cxpedielite i'1'-' osz-zct i

. Por el presente cumplo en nrrnar io siqurente: .

PRIMERO: Se cumpl� con la revisión del informe de tesis "LOS JUEGOS DE

COORD1NACION COMO ESTRATEG!A PARA EL DESARROLLO DE

HABILIDADES MOTORAS EN LOS NIÑOS DEL 4 TO GRADO UNICO

DE EDUCACION PRIMARIA DE LA LE Nº 31601 "SAN IGNAC10 DE

LOYOLA" - JUNIN" por parte de los siguientes docentes;

• Osear Grimaldo PAITA VEGA

• Toribio YANTAS HiNOSTROZA.

• David ANCO TACURI

SEGUNDO: . Habiéndose aprobado por unanimidad el informe de tesis, se informa a

su despacho que se Autoriza la Impresión de la Tesis para su

respectiva sustentación en la fecha que su Despacho disponga, ya que

se han cumplido con tos requisítos académicos correspondientes,

siendo los interesados los siguientes:

• Gaby del Pilar CAMPO$ CORDOVA

I

• Nataly Elizabeth CAR�ARICRA CAJAHUANCA

• José Carlos DELGADO CORDOVA

TERCERO: se recomienda la emisión de la resolución para la sustentación

correspondiente tomando en cuenta el Título LOS · JUE<30S DE

COORDINACION COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE

· HABiUD ADES MOTORAS EN LOS N iÑ O S DEL 4 TO GRA D O UNiCO

DE E D UC ACI ON PRiMARtA DE LA L E . Nº 3 1 6 0 1 "SAN IGNACJO � . .. .

LOYOL.A" - JUNIN" .. .,

Es cuanto informo para tlnes que crea conveniente.

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..... -: David ANCO TACURI

.� Secretario Académico (e)

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I GENE,RALIDADES !

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. . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .

1 . 2 Integrantes . . . . . . : f-:'-lh:/:19� .efr?�t.i(�.¡.'?.�.·fr. «�1..1:JXa.r: .

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1 . 4 Docente revisor . . . . . T.P.�/�r.� . . X � ':! . � . /! !1?�?@?.?.4 .

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mvestigacion ·

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¡__.!' echa de inicio de desarrollo del proyecto Fecha de recepción para revisión

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Fecha de finalización de desarrollo-del proyecto Fecha de entrega por el revisor

II PRO:BLEMA.

a. ¿Está claramente formulado? SI / X I

b . ¿Tiene basesteóricas?

c. ¿Es .representativo y relevante?

SI
SI
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d. ¿Responde a un problema educativo:real? SI X

III HIPÓTESIS

a. ¿Están claramente enunciadas?

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b . ¿Se relacionan con el problema de estudio? SI NO

c. ¿Existen definiciones operacionales? · SI · .

NO L_J
IVMETODO

A. Muestreo <
. . /

a. ¿El método del muestreo es el adecuado? S! [X) · NO C.J

· ., - Sí no lo es,. ¿Por qué? Sugiera lo adecuado

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · · · · · · · · .

· - ¿La muestra es representativa? srQ NO I J

B. Instrumentación

a. ¿El método y los instrumentos responde a tipo d e problema planteado? SI [xl NO ==i
b .. ¿El método tiene limitaciones?

c. ¿Es.válida y conf:able cada medida? . S I � NO

SI NO ·x
:Xl
I

· d. ¿Son apropiados los instrumentos? SI ">( NO ,

- Sí no lo es, ¿ P o r ·qué? Sugiera lo adecuado .

. . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • � • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
 C. D is e ñ o .

a. ¿El diseño de investigación es apropiado? Sí no lo es, sugiera y ¿P?r ' q u é ? SI � NO L

_j .'
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · ' "'.. : .

b. ¿ S e identifica las variables independientes y dependientes con claridad? SI IXjNO c.,

c. Posibles variables extrañas: .

� Controladas · sr DNo C8l

- No controladas srDNo �
d. ¿El diseño brinda ventajas? sr CX-1 N o D
. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
¡

f. ¿Permite verificar las hipótesis explicitadas'' s r 6{] N o [,

V ANÁLISIS ESTADÍSTICO

a. ¿Están los resultados presentados claramente? Sí no lo es; sugiera l ó adecuado SI 1 -�INó r�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .· · · · - · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . .

b. Sí es cuantitativo, las pruebas estadísticos son los apropiados para analizar

Los datos de acuerdo a lis hipótesis formuladas . SI�NO Fl

c. Si es cualitativo, ¿Tiene el prediseño del esquema de análisis de los datos? s r cgJ N o �
VI RESULTADOS \

a. ¿Están los resultados presentados claramente? . SIIXI NO l__j

b, ¿Se toman decisiones con relación a las hipótesis? S I [ig N O D

Vil DISCUCIÓN Y CONCLUSIONES

a . ¿ Contestan las conclusiones a las preguntas de la Investigación? SIIX!NO L l

ÍrVÍ r-·
b . ¿,L°as conclusiones son extraídas del análisis de datos? SI L=:>JNO i.
c. ¿Están los hallazgos sobre generalizados" S I [k¡ N O [.:=)

d. ¿Se presentan limitaciones? SIONO �

Opiniones sobre el informe de Investigación en referencia.

a. OBSERVACIONES:·

. . . . . . . . . ; · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .

b. SUGERENCIAS: · · ·

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PORLA.Qlffi�P·R·B)iÚ;ÚAPROB.�ti&N�·· , . . ·�31�·No ¡ !

Junín, .*. .1. . . .;;;?�. f'ff!f.+.'P. <P.� � .t!.1.1. . .

Bº COORDINADOR DE NVESTIGACIÓN. DOCÉNTE &EVIS

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II'i'FOR.t\'IE DE REVISIÓN DE TRAJ3AJO DE Il'1--V:ESTIGACIÓN

I GEN'E.;RALIDADES . .

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1 . 2 Integrantes • . . , / S��.l".º�. Mti.�º�.1:'.,. �<:'�.Y., �-�l., � 1 · . l � ,: , , , , , , . , , . . , , , . " . . " , , " , , " • •' •

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1 . 4 Docente revisor q�.c,��- �!2:\���P.9 . . f.� J�. ���- :.. : ·.· .

� Fecha de aprobación Fecha de entrega de informe de trabajo de ¡

investigación I

o..;. - o e; _ 11

--�
f--Éecha de inicio de desarrollo del proyecto Fecha de recepción para revisión
·-

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HPROBLEMA.
:-1
a. ¿Está claramente formulado? SI GJ NO ....:_j

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c. ¿Es representativo y relevante?

SI
SI
§1 ./ NOi_
NOia

d. ¿Respmide a un problema educativoreal? SI / N O LJ

r>

IlI HIPÓTESIS

a. ¿Están claramente enunciadas? NO ¡-·1

Sí El
v
b . ¿Se relacionan con el problema de estudio? SI ,,,
N O R
c. ¿Existen definiciones operacionales? S I � NO j _

IVMETODO

A. Muestreo I

a. ¿El método del muestreo es el adecuado? SI GJ · NO []

., - Sí no lo es,. ¿Por qué? Sugiera lo adecuado

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . · · · · · · · · · · · · ·

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .

- ¿La muestra es representativa? SI [2J NO i J

B. Instrumentación

a. ¿El método y los instrumentos responde a tipo de problema planteado? SI [2J NO =:J
b .. ¿El método tiene limitaciones?
SI� NO H
' -,

c. ¿Es válida y confiable cada medida? SI / NO I

1

d. ¿Son apropiados los instrumentos? SI .-,, NO¡ 1

- Sí no Io es, ¿ P o r qué? Sugiera lo adecuado.

······························· · ; ······················ · · · · · · · · · · ·

. . . . . . . . ,· ' � ·
. ·, ' ' .

i
 C. Diseño
ST � N O . -,
a. ¿El diseño de investigación es aorooiado? Sí no lo es, sugiera y ¿Pot qui? J. �-r �_J
.l. ... . •

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' . � � .

.. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. ¿ S e identifica las variables independientes y dependientes con claridad? SI [2J NO [1

c. Posibles variables extrañas:

� Controladas :

- No controladas

d. ¿El diseño brinda ventajas?

. . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · - · · · · · · · · · · · · · · · .
¡ .

. . . · · · · · · · · · · . · · · · · · · · · · · · · · · .

f. ¿Permite verificar las hipótesis explicitadas'i S I [ZJ N O [l

V ANÁLISIS ESTADÍSTICO

a. ¿Están los resultados presentados claramente? Sí no lo es; sugiera ló adecuado SI [2J N O r=::J

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .

b . Sí es cuantitativo, las pruebas estadísticos son los apropiados para analizar

Los datos de acuerdo a les hipótesis formuladas · sr0No D

c. Si es cualitativo, L Tiene el prediseño del esquema de análisis de l o s datos? s r [¿] N o =i
VI RESULTADOS .

a. ¿Están los resultados'presentados claramente? s r O N o L�

b. ¿ S e toman decisiones con relación a las hipótesis? sr[JNo ! / l

VII DISCUCIÓN Y CONCLUSIONES

a . ¿ Contestan las conclusiones a las preguntas de la Investigación? S I [2) N O L 1

b . ¿Las conclusiones son extraídas del análisis de datos? s r [2J NO l _J

· c. ¿Están los hallazgos sobre generalizados? SI0NO [=]

d. ¿ S e presentan limitaciones? S I ! / jNO [:1
Opiniones sobre el informe de Investigación en referencia.

a. OBSERVACIONES:
. . .

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

. . . . . . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

b. SUGERENCIAS:

. . . . . . . · · · · · · · · · · · : (, , , , , , \ , , · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

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Junín, . . 9. 1 . �":..':'.�.���- .�.�- ?�.'! :� .

�OORDINA.DOR DE NVESTIGACIÓN . . DOCENTE RE:ÍSOR

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1 . 3 I. I. E . .de aplicación:

1 . 4 Docente revisor . ..,Zll.l 1/./JJ : .l.1Nú:i í.Aod?I. . .' . . : ·.· .

Fecha de aprobación Fecha de entrega de informe de trabajo de 1

investigación

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¡__fecha de inicio d� desarrollo del proyecto Fecha de recepción para revisión

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Fecha de finalización de desarrollo-del proyecto Fecha de entrega por el revisor

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JI PROBLEMAº

a. ¿Está claramente formulado? SI [ZJ

b. ¿Tiene bases teóricas?
S I �
c. ¿Es representativo y relevante? SI ./

d. ¿Responde a un problema educativo· real? SI /

UI HIPÓTESIS

a. ¿Están claramente enunciadas?

b. ¿Se relacionan con el problema de estudio? N o r: �

NO

c. ¿Existen definiciones operacionales? N O ·

. L__,

IVMETODO

A. Muestreo ;

a. ¿El métcido del muestreo es el adecuado?

., � Sí no lo es, ¿Por qué? Sugiera lb adecuado . . '··.

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .

- ¿La muestra es representativa? SI [ZJ

B. Instrumentación

a. ¿El método y los instrumentos responde a tipo de problema planteado? SI 1 /j NO ==1

b .. ¿El método tiene limitaciones?

�- ¿Es válida y confiable cada medida?

· S I § NO �
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SI ../ NO !

· d. ¿Son apropiados los instrumentos? SI ./ N O ;

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- Sí no lo es, ¿Por qué? Sugiera lo adecuado.

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 C. Diseño

a. ¿El diseño de investigación es 2.pr:1pi 2 J 0 ') sr no lo es, sugiera : ¿Por ' q u é ?

. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . · ·

b. �s � id��tdi�� "i�; -��i ;b i��- i;d�;� ;ci¡����� · �· d����di��t�·; -��� -�i�i d·�ci ?. · · · · · ·sr · ·, · ; ·1 ·N o e --i
c. Posibles variables extrañas: · · ·

� Controladas .- ·

- No controladas

d. ¿El diseño brindaventajas?

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ¡ · · · · · · ,, , .

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V ANÁLISIS ESTADÍSTICO

a. ¿Están los resultados presentados claramente? S í no lo es; sugiera lo adecuado SI [ZJNO :-�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � , . . : .

b. Sí es cuantitativo, las pruebas estadísticos son los apropiados para analizar

. Los datos de acuerdo a las hipótesis formuladas · s10No D

c. Si es cualitativo, ¿Tiene\;! prediseño del esquema de análisis de los datos? sr[Z]No =:]
Vl RESULTADÓS .

a. ¿Están los resultados presentados claramente? · S I [ZJ N O L_j

b. ¿Se toman decisiones con relación a las hi c ó t e s i s ? srl v ! N o D

VII DISCUCIÓN Y CONCLUSIONES

a. ¿ Contestan las conclusiones a las preguntas de la Investigación? S I G] N O L 1

b . ¿Las conclusiones son extraídas del análisis de datos? SI r.-<]NO l _J

c. ¿Están los hallazgos sobre generalizados? SI[ZJNy [ =.]

d. ¿ S e presentan limitaciones? SI[ jNO [71

Opiniones sobre el informe de Investigación en referencia.

a. OBSERVACIONES:

. . . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · , , · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · .

b. SUGERENCIAS:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · , .

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POR LA QUE PR� su APROBAtroN: . , s r l VI No J . !

J unín, . C. '7'. . . ;-f'.( . . . !.1 /lJ;!.tt . . . ;!)l . . . .-?P. ll.

DOCENTE REVISOR
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. . O · ,· MINIS7ERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

<�_y, DJRECC!ON REGIONAL DE EDUCACIÓN - JUNIN PROVINCIA DE JUNIN

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Institución Educativa 31601 "San Ignacio áe Loyofa"

Nivel - Primaria

AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL EN EL PERU

El que suscribe la Directora de la Institución Educativa Nº 3 1 6 0 1 "San Ignacio de Loyola" del

Distrito, Provincia y Región Junín.

HACE CONSTAR:

: '
Que los alumnos del decimo ciclo del Instituto superior de Formación Docente "Humberto Yauri

Martínez" de la provincia � Junín:

CAMPOS CORDOVA Gaby d e l P i l a r .

CARHUARICRA CAJAHUANCA Nataly E l i z a b e t h .

DELGADO CORDOVA José Carlos.

Quienes han cumplido en el desarrollo de las prácticas profesionales y a la aplicación de su

proyecto de investigación titulado "LOS JUEGOS DE COORDINA<;IóN COMO

ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS -EN LOS

NIÑOS DE 4TO GRADO ÚNICO D:E EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº 31601

"SAN IGNACIO DE LOYOLA" JUNÍN; durante cinco semanas consecutivas del cinco de
I

octubre al nueve de noviembre respectivamenterhaciéndose merecedor del presente documento por

haber cumplido cabal y satisfactoriamente con mucho esmero y dedicación:

Se le expide el presente a la solicitud presentado por los interesados para adjuntar como prueba

de haber realizado el trabajo correspondiente.

Junín, Noviembre del 2 0 1 0

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 UNIDAD DE APRENDIZAJE

l. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 30061 "San Ignacio de Loyola" Junín

1.2. NIVEL : Primario.

1.3. GRADO DE ESTUDIOS : Cuarto.

1.4. SECCIÓN : Único

1.5. NÚMERO DE ALUMNOS : 1 5 Estudiantes

1.6. TURNO : Diurno

1.7. INVESTIGADORES

- CAMPOS CÓRDOVA, Gaby del Pilar.

- CARHUARICRA CAJAHUANCA, Nataly

Elizabeth,

DELGADO CÓRDOVA, José Carlos.

1.8. ÁREA : Educación Física

1.9. DURACIÓN \ : 5 semanas, del 05 de octubre al 09 de ·

noviembre del 20 l O.

1 . 1 O TITULO DEL PROYECTO LOS JUEGOS DE COORDINACIÓN

COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO

DE HABILIDADES MOTORAS EN LOS NIÑOS

DE 4TO GRADO ÚNICO DE EDUCACIÓN

PRIMARIA DE LA LE. Nº 31601 "SAN

'

IGNACIO DE LOYOLA" JUNÍN.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : "Desarrollando nuestras habilidades motrices".

III JUSTIFICACIÓN: Los estudiantes a través del desarrollo de las practicas en habilidades

motrices mejoraran el equilibrio sensorio motriz, de

acuerdo al. desarrollo cronológico de sus edades.

IV. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONO�NTOS, ACTITUDES,

INDICADORES E INSTRUIVIENTOS DE EVALUACIÓN

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 SESION DE CLASES Nº 01

. l. Institución Educativa: . Nº 30601 "San Ignacio de Loyola" - Junín

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2. Grado y sección: Cuarto "único"

3. Nº de alumnos: 15

4. Tema: Coordinación

5. Tiempo: 2 horas

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6. Fecha: 05/10/10

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS »<

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*Realizamos la dinámica "el espejo"

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*Realizamos los siguientes juegos motores para

desarrollar sus habilidades motoras.

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deportivo

*El docente explica cómo realiz.ar el juego

*Realizamos el juego básico

-el trote

-El calentamiento

-Estiramiento • Balón

-Relajamiento

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-El relevo del cangrejo
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-Correr con un bastón equilibrando la palma de

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-Carrera de encostalados

Evaluamos mediante una ficha de observación

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Cronometro

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Practicar las actividades fisicas
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Sonia Sánchez Suasnabar

Profesora de aula

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 SESION DE CLASES Nº 02

l. Institución Educativa: Nº 30601 "San Ignacio de Loyola" - Junín

2. Grado y sección: Cuarto "único"

3. Nº de alumnos: 15

4. Tema: Coordinación

5. Tiempo: 2 horas

6. Fecha: 12/10/10

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Coordinación izquierda derecha.

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Soltura y estiramiento
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Cruzar los pies de costado
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Golpear los pies
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estiramiento
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Cronometro
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\
• Tablero

Estiramiento y soltura .
•
� Charla técnica ( Recomendaciones 10,.
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8
)
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UJ

Sonia Sánchez Suasnabar

Profesora de aula

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SESION DE CLASES Nº 03

l. Institución Educativa: N° 30601 "San Ignacio de Loyola" - Junín

2. Grado y sección: Cuarto "único"

3. Nº de alumnos: 15

4. Tema: Coordinación

5. Tiempo: 2 horas

6. Fecha: 19/10/10

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ffi ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS

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• Juego recreativo
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• Asistencia

o Calentamiento general

Formar grupos: uno. sentado el

•
otro parado.

e Campo

• Estiramiento deportivo

• Formar una fila sentados

separados sus pies cada uno con

su balón al sonido del silbato

lanzar el balón hacer rebotes

• Balón
centro costado izquierda derecha

(de sus pies)

•

J J J 70min

" Formar una fila cada uno con su • Silbato

balón al sonido del silbato lanzar

el balón y luego aplaudir.

• Cronometro
• Al sonido del silbato lanzar el

balón y esperar sentado para

• Tablero
coger el balón.

• Estiramiento - agua.

• Formar tres filas y hacer los

siguientes ejercicios sin balón.

• Estiramiento y soltura.

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• Charla técnica ( Recomendaciones

Sonia f á n e h ez Suasnabar
Profescra de aula
 . SESION DE CLASES Nº 04

l . Institución Educativa: Nº 30601 "San Ignacio de Loyola" - Junín

2. Grado y sección: cuarto "único"

3. Nº de alumnos: 15

4. Tema: Coordinación

5. Tiempo: 2 horas

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6. Fecha: 26/10/10

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• Agua

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3 Izquierda

4 Derecha

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• Trote regenerativo
• Campo
1 0 min
� Estiramiento
deportivo

o Charla técnica

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Sonia Sánchez Suasnaba:r

Profesora de aula
 SESION DE CLASES Nº 05

l. Institución Educativa: Nº 30601 "San Ignacio de Loyola" - Junín

2. Grado y sección: cuarto "único"

3. Nº de alumnos: 15

4. Tema: Gimnasia

5. Tiempo: 2 horas

6. Fecha: 09/11/10

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RECURSOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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Juego recreativo ,..,
•
Marcar u n cuadrado de 20 X 20
•
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• Asistencia
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•
• Silbato 65 min
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• Cronometro
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Sentados por encima de la cabeza
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•
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• Charla técnica

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Profesora de aula
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