Unidad Técnico Pedagógica

Colegio Papelucho
Colina

PLANIFICACIÓN AÑO 2018

Profesor Ada Sanhueza Sazo Curso 4º año “A”

Asignatura Artes Visuales Horas de trabajo semanal 2
Nombre de la unidad Usando la expresión y creatividad visual. Total horas unidad 18
Habilidades › Observar y describir obras de arte rupestre, Actitudes › Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
precolombino y artesanía americana, usando sentimientos.
elementos del lenguaje visual. › Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
› Comunicar lo que sienten y piensan acerca
de obras de arte rupestre, precolombino y
artesanía americana.
› Crear trabajos de arte basados en la
observación de obras y objetos de arte
rupestre, precolombino y de artesanía
americana.
› Aplicar elementos del lenguaje visual en sus
trabajos de arte y artesanía.
› Demostrar manejo de materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales en sus pinturas y objetos de
artesanía.
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Objetivos de aprendizaje (oa) : “los alumnos son capaces de”: Fecha y Objetivo de la clase Actividades Generales y Actividades de Evaluación:
Hora
OA 1 06/04 Realizar dibujo sobre el Los estudiantes comentan acerca del paisaje de su barrio. Luego,
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados 2 hrs paisaje de su barrio. realizan dibujo sobre el paisaje mencionado, pintan con lápices
en la observación del: pastel.
› entorno natural: naturaleza y paisaje americano
› entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, 13/04 Convivencia escolar En grupo leen cuento “ “ . Luego en un papelógrafo
tradiciones y artesanía americana) 2 hrs dibujan y describen acciones que mejoren la convivencia escolar
› entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos en nuestra sala de clase.
como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile,
Latinoamérica y en el resto del mundo. 20/04 Realizar maqueta de la Comentan cómo se imaginan la selva amazónica. Luego observan
2 hrs selva usando técnicas imágenes proyectadas en el pizarrón. A continuación, en grupos
OA 4 mixtas. pequeños, realizan una maqueta que represente uno de los lugares
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando descritos u observados, usando técnicas mixtas.
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
27/04 Crear relieve y pinturas con Observan fotografías de diferentes países donde está presente la
2 hrs el tema relacionado con el cordillera de los Andes, comentan cómo ella marca el paisaje
paisaje chileno. americano. Luego, en grupos, dibujan creativamente una parte de
la cordillera, realizando un relieve con material de desecho.

OA 2 04/05 Identifican y describen Observan imágenes de animales y sus cubiertas; comentan sus
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles 2 hrs formas figurativas y no características visuales como colores, formas, líneas y texturas. Se
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos figurativas en obras de arte, orienta para diferenciar formas figurativas y no figurativas
y creativos: pieles de animales e mediante preguntas y comentarios. Luego inventan pieles de
› líneas de contorno imágenes microscópicas, animales, usando plasticina. Para esto:
› color (tono y matiz) entre otros. › fabrican rollos de plasticina de diferentes colores › ponen la
› forma (figurativa y no figurativa). plasticina sobre una base de cartón y la estiran para producir
diferentes combinaciones de colores y texturas
OA 4 › con un palo de fósforo, dibujan nuevas texturas sobre la
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando plasticina.
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
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11/05 Reconocen y describen Observan imágenes de máscaras mapuches de madera y de piedra.

2 hrs procedimientos de pintura, Mencionan sus características, distinguiendo las figurativas de las
escultura y artesanía en no figurativas. Luego realizan trabajo en volumen, modelando una
obras de arte y objetos de máscara en greda e incorporando materiales naturales como
artesanía. piedras, ramas o cortezas de árbol según su gusto personal o
intención expresiva. Para esto:
› determinan la expresión de su máscara (por ejemplo: alegre,
impresionado, triste, aburrido)
› amasan la greda y le dan forma de máscara › sacan o agregan
greda para dar expresión a su trabajo
› antes de que la greda se seque, le agregan los materiales naturales
y la dejan secar
› por último, comparan los estilos personales y explican cómo
usaron los materiales de modo diverso, pero con el mismo tema.

18/05 Aplicar elementos del Observan imágenes de peces y animales marinos y describen los
2 hrs lenguaje visual en su detalles de sus pieles y escamas, descubriendo las formas
trabajo de arte (formas figurativas y no figurativas; por ejemplo: peces tropicales,
figurativas y no medusas, pulpos y tortugas marinas. Luego realizan una maqueta
figurativas) con distintos con el tema de seres marinos raros y su hábitat Para esto:
propósitos expresivos y › modelan peces y criaturas marinas extrañas con plasticina ›
creativos. pintan un fondo marino con algas y corales de diferentes colores
en un cartón con pasteles grasos o plumones
› ubican a sus criaturas modeladas sobre el cartón pintado y las
pegan.

OA 3 25/05 Seleccionar y usar En pequeños grupos, los alumnos realizan un mosaico con materiales
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del 2 hrs adecuadamente materiales, naturales (por ejemplo: piedras, tierra, arena, hojas, corteza de árbol,
entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: herramientas y ramas y palitos). Para esto:
procedimientos técnicos, › sin dibujo previo, organizan una composición con los materiales
naturales
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› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, Papeles, cartones explicando sus › observan y comentan sus composiciones
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales preferencias. › pegan los diferentes elementos.
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, 01/06 Crean esculturas con temas Observan, describen y crean características de esculturas de la
entre otras) 2 hrs relacionados con la artista Patricia del Canto, ponen especial atención a la utilización
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas naturaleza. de materiales, formas y colores vinculados al entorno natural.
mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.