SULIT 1511/2

Science
Kertas 2
Ogos 2016
2 ½ jam

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH

DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2016

PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

SCIENCE
Kertas 2
2 JAM 30 MINIT

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tuliskan nama, dan angka giliran Untuk Kegunaan Pemeriksa

pada ruang petak yang disediakan
Kod Pemeriksa
2. Kertas soalan ini dalam dwibahasa Markah Markah
Bahagian Soalan
Penuh Diperolehi
3. Soalan dalam Bahasa Inggeris
mendahului soalan yang sepadan 1 5
dalam Bahasa Malayu 2 5
A
3 5
4. Calon dibenarkan menjawab
keseluruhan atau sebahagian soalan 4 5
sama ada dalam bahasa Inggeris dan 5 6
Bahasa Melayu 6 6
B 7 6
5. Calon dikehendaki membaca
maklumat di halaman 24 8 6
9 6
10 10
C 11 10
12 10
Jumlah

___________________________________________________________________________
Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
 2
For
Exerminer’s
use
Section A
Bahagian A

[20 marks]
[20 markah]

Answer all questions in this section

Jawab semua soalan dalam bahagian ini

1 Students of 4 Dedikasi carried out blood test to identify their blood group.
Table 1.1 shows the result of their blood test.
Murid-murid 4 Dedikasi telah menjalankan ujian darah untuk mengenalpasti kumpulan
darah mereka.
Jadual 1.1 menunjukkan keputusan ujian darah mereka.

AB A AB A B B

B A O B O A

B B A O A O

Table 1.1
Jadual 1.1

(a) Based on Table 1.1, determine the number of students for each blood group.
Berdasarkan Jadual 1.1, tentukan bilangan murid bagi setiap kumpulan darah.

Blood group
A B AB O
Kumpulan darah

Number of students
Bilangan murid
Table 1.2
Jadual 1.2
1
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 3

For
(b) Based on the result in Table 1.2, draw a bar chart to show the number of students Exerminer’s
against blood group. use
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 1.2, lukis carta palang bagi menunjukkan
bilangan murid melawan kumpulan darah.
Number of students
Bilangan murid
6

Blood group
0 2
A B AB O Kumpulan darah
[2 marks]
[2 markah]
(c) State the type of variation based on bar chart in 1(b).
Nyatakan jenis variasi berdasarkan carta palang dalam 1(b).

……………………………………………………………………………...……… 1
[1 mark]
[1 markah]
(d) In Table 1.3, tick ( ) the characteristics which has the same type of variation as in
1(c).
Dalam Jadual 1.3, tandakan ( ) bagi ciri-ciri yang mempunyai jenis variasi yang
sama seperti di 1(c).

5
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 4

For 2 Diagram 2.1 shows an experiment to study the relationship between the distance of the
Exerminer’s
use object and the size of the image formed on the screen of a pin-hole camera.
Rajah 2.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jarak objek
dan saiz imej yang terbentuk di atas skrin kamera lubang jarum.

Object Image
Objek Imej

P Q Pin-hole camera
Kamera lubang jarum
Diagram 2.1
Rajah 2.1
(a) In Diagram 2.1, complete the ray diagram to show the image formed in the pin-
hole camera.
1 Pada Rajah 2.1, lengkapkan gambar rajah sinar untuk menunjukkan imej yang
terbentuk pada kamera lubang jarum.
[1 mark]
[1 markah]
(b) Measure and write down the size of the image formed in Diagram 2.1.
Ukur dan tulis saiz imej yang terbentuk dalam Rajah 2.1.

1 ……………… cm
[1 mark]
[1 markah]
(c) Predict the height of the image formed if the object is placed at Q.
Ramalkan tinggi imej yang terbentuk jika objek diletakkan pada Q.
1
……………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]
(d) State one hypothesis of this experiment.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
1
………………………………………………………..……………………………
[1 mark]
[1 markah]
(e) Circle the word which uses the same concept as pin-hole camera.
Bulatkan perkataan yang menggunakan konsep sama seperti kamera lubang
jarum.

Eye Microscope Magnifying glass

1 Mata Mikroskop Kanta pembesar
[1 mark]
[1 markah]
5

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 5

For
3 Diagram 3.1 shows a simple apparatus used in the laboratory to calculate the calorific Exerminer’s
use
value of several food samples.
Rajah 3.1 menunjukkan radas ringkas yang digunakan dalam makmal untuk menghitung
nilai kalori bagi beberapa sampel makanan.

Suhu awal
60 Initial temperature

T ermometer
55 Thermometer Boiling tube
Thermometer
Termometer T iub didih
Tabung
Boiling tube
didih

Needle Air
Water
Jarum Water
Jarum
Needle Air

Pembakaran
Burning kacang tanah
of food sample
Burning groundnut
Pembakaran sampel makanan
Diagram 3.1
Rajah 3.1

(a) Observe Diagram 3.1, state the reading of the thermometer.

Perhatikan Rajah 3.1, nyatakan bacaan termometer.
1
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

(b) State one manipulated variable for this experiment.

Nyatakan satu pembolehubah dimanipulasi untuk eksperimen ini.
1
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 6

For
Exerminer’s (c) Classify the following food sample into its food class.
use
Kelaskan sampel makanan berikut mengikut kelas makanan.

Meat Cereal Banana Egg

Daging Bijirin Pisang Telur

Protein Carbohydrate
Protein Karbohidrat

2
[2 marks]
[2 markah]

(d) Table 3 shows the reading of thermometer after the burning of several food sample.
Jadual 3 menunjukkan bacaan termometer selepas pembakaran beberapa sampel
makanan.

Food sample Thermometer reading/oC

Sampel makanan Bacaan termometer/oC
Groundnut
95
Kacang tanah
Anchovies
89
Ikan bilis
Bread
67
Roti
Table 3
Jadual 3

State one inference that can be made based on Table 3.

Nyatakan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan Jadual 3.

……………………………………………………………………………………...
1
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 7
For
Exerminer’s
use
4 Diagram 4.1 and Diagram 4.2 show the result of an experiment to investigate the hardness
of two types of plastics, S and T when force is applied.
Rajah 4.1 dan Rajah 4.2 menunjukkan keputusan eksperimen untuk mengkaji kekerasan
dua jenis plastik, S dan T apabila daya dikenakan.
Plastic S Plastic T
Plastik S Plastik T

Diagram 4.1 Diagram 4.2

Rajah 4.1 Rajah 4.2
(a) (i) State one observation for the experiment.
Nyatakan satu pemerhatian bagi eksperimen ini.
1
………………………………………………………………………………......
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State one inference based on the observation in 4(a)(i).
Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian di 4(a)(i).
………………………………………………………………………………...... 1
[1 mark]
[1 markah]
(b) State the variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
(i) Responding variable:
Pembolehubah bergerak balas:
1
……………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Constant variable:
Pembolehubah dimalarkan:

……………………………………………………………………………... 1
[1 mark]
[1 markah]
(c) Plastic S is a thermosetting plastic. State the operational definition for
thermosetting plastic.
Plastik S ialah plastik termoset. Nyatakan definisi secara operasi bagi plastik
termoset.
1
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah] 5

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 8

For Section B
Exerminer’s
use
Bahagian B

[20 marks]
[20 markah]

Answer all questions in this section

Jawab semua soalan dalam bahagian ini

5 Diagram 5 shows an activity involving receptor X.

Rajah 5 menunjukkan satu aktiviti yang melibatkan reseptor X.

Diagram 5
Rajah 5

(a) Name receptor X.

Namakan reseptor X.
1
……………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

(b)
Sensory neuron Motor neuron
Neuron deria Neuron motor

Arrange the above information to form one complete impulse pathway of this activity.
Susun maklumat di atas untuk membentuk satu aliran impuls yang lengkap bagi aktiviti ini.

Stimulus Receptor X Brain

Stimulus Reseptor X Otak

Effector
1
Efektor
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 9

For
Exerminer’s
(c) Receptor X can be found in ligament.
use
State two other parts that have receptor X.
Reseptor X boleh didapati di dalam ligamen.
Nyatakan dua bahagian lain yang mempunyai reseptor X.

1. …………………………………………………………………………………...

2. ………….……………………………………………………………………….. 2
[2 marks]
[2 markah]

(d) What will be happened to the boy in Diagram 5 if receptor X is damaged?

Apakah yang akan berlaku kepada budak lelaki dalam Rajah 5 jika reseptor X
rosak?

…………..…………………………………………………………………………. 1
[1 mark]
[1 markah]

(e) Give one other activity involving receptor X.

Berikan satu aktiviti lain yang melibatkan reseptor X.
1
…………..………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]

6
[Lihat halaman sebelah
1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 10
For
Exerminer’s
use
6 Diagram 6 shows an apparatus set-up to study electroplating of iron spoon.
Rajah 6 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji penyaduran elektrik sudu besi.

Diagram 6
Rajah 6

(a) Name the process involve in electroplating of the iron spoon.

Namakan proses yang terlibat dalam penyaduran elektrik sudu besi ini.

1 ………..……………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Match the metal fitting with the right terminal.
Padankan penyambungan logam dengan terminal yang betul.

Metal P   Anode
Logam P Anod

Iron spoon Cathode

  Katod
Sudu besi
1

[1 mark]
[1 markah]
(c) Suggest a suitable metal for P.
Cadangkan logam yang sesuai untuk P.
1
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 11
For
Exerminer’s
(d) What happened to the mass of anode after 15 minutes? use
Apakah yang akan berlaku pada jisim anod selepas 15 minit?

……………………………………………………………………………………... 1
[1 mark]
[1 markah]
(e) State one purpose of electroplating of iron spoon.
Nyatakan satu tujuan penyaduran sudu besi.
1
…………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]
(f) Suggest one way to ensure the iron spoon is coated evenly.
Cadangkan satu cara untuk memastikan sudu besi disadur dengan sekata.
1
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

6
[Lihat halaman sebelah
1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 12

For
Exerminer’s 7 Diagram 7.1 shows a process that occurs in the nucleus of a radioactive substance.
use
Rajah 7.1 menunjukkan satu proses yang berlaku pada nukleus suatu bahan radioaktif.

Particle Q with positive charge

Zarah Q bercas positif
Process X
Proses X
+ Gamma ray
Sinaran gama
Unstable nucleus More stable nucleus
Nukleus tidak stabil Nukleus yang lebih stabil
Particle R with negative charge
Zarah R bercas negatif

Diagram 7.1
Rajah 7.1

(a) What is process X in Diagram 7.1?

Apakah proses X pada Rajah 7.1?

1 ……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(b) Name particle Q and particle R in Diagram 7.1

Namakan zarah Q dan zarah R dalam Rajah 7.1.

Particle Q
Zarah Q : ………………………………………………………………………...
Particle R
2 Zarah R : ………………………………………………………………………...
[2 marks]
[2 markah]

Diagram 7.2 shows a protective clothing to handle radioactive substances.

Rajah 7.2 menunjukkan pakaian pelindung untuk mengendalikan bahan radioaktif.

Film batch
Lencana filem

Diagram 7.2
Rajah 7.2

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 13

For
Exerminer’s
(c) Based on Diagram 7.2, use
Berdasarkan Rajah 7.2,

(i) Name the substance used as the lining of the protective clothing.
Namakan bahan yang digunakan sebagai lapisan pakaian pelindung.
1
………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

(ii) State the importance of wearing film batch on the protective clothing.
Nyatakan kepentingan memakai lencana filem pada pakaian pelindung.
1
………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

(d) State one use of nuclear energy.

Nyatakan satu kegunaan tenaga nuklear.

................................................................................................................................... 1
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah 6

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 14

For
Exerminer’s 8 Diagram 8 shows the change in the amount of antibodies in the body of a person that
use received immunisation.
Rajah 8 menunjukkan perubahan jumlah antibodi dalam badan seorang yang menerima
imunisasi.

Amount of antibody
Jumlah antibodi in blood
dalam badan
Jumlah antibodi dalam darah
Amount of antibody in blood

Immunity level
Aras keimunan

Masa
Time(hari)
(day)
0 10 20 30 40 Time (days)
Masa (hari)

Suntikan pertama Second

First injection Suntikan kedua
injection
First injection
Suntikan pertama Second
Suntikaninjection
kedua
Diagram 8
Rajah 8

(a) Based on Diagram 8, state when this person achieve immunity?

Berdasarkan Rajah 8, nyatakan bila individu ini mencapai keimunan?
1
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

(b) Name the cell that reacts toward the injection.

Namakan sel yang bertindak balas terhadap suntikan ini.

1
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

(c) State the substance injected into the person body.

Nyatakan bahan yang disuntik ke dalam badan individu ini.

1 ……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 15

For
(d) (i) Identify the type of immunity obtained from this immunisation. Exerminer’s
Kenalpasti jenis keimunan yang diperolehi daripada imunisasi ini. use

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
1
(ii) Give one example of a disease that can be prevented through this
immunisation.
Berikan satu contoh penyakit yang boleh dicegah melalui imunisasi ini.

………………………………………………………………………………
[1 mark]
1
[1 markah]

(e) Why is the second injection needed?

Mengapakah suntikan kedua diperlukan?

……………………………………………………………………………………...
[1 mark] 1
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah 6

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 16

For
Exerminer’s 9 Diagram 9 shows a ship that is floating in a stationary position on the surface of ocean.
use Rajah 9 menunjukkan sebuah kapal terapung dalam keadaan pegun pada permukaan
laut.

R S

Diagram 9
Rajah 9

(a) State the suitable shape for water vehicle to reduce water resistant.
Nyatakan bentuk yang sesuai bagi kenderaan di air untuk mengurangkan
rintangan air.

1
……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(b) Name force R and S that act on the ship.

Namakan daya R dan S yang bertindak pada kapal itu.

R : …………………………………………………………………………………

2 S : …………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

(c) Mark ( ) the principle that involve in Diagram 9

Tandakan ( ) prinsip yang terlibat dalam Rajah 9

Bernoulli Archimedes Pascal

1

[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 17

For
(d) What will happen to the ship if force R is higher than force S? Exerminer’s
Apakah yang akan berlaku kepada kapal sekiranya daya R lebih tinggi daripada daya use

S?

…………………………………………………………………………………………… 1
[1 mark]
[1 markah]

(e) State one other example of water vehicle that uses the same principal as in Diagram 9.
Nyatakan satu contoh lain bagi kenderaan di air yang menggunakan prinsip yang
sama seperti dalam Rajah 9.
1
……………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah 6

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 18

Section C
Bahagian C

[20 marks]
[20 markah]

Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12.

Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12.

10 Study the following statement:

Kaji pernyataan berikut:

A lady was cooking and stirring the food by using iron spatula. She noticed that the iron
spatula became hot quickly. Then she used wooden spatula and noticed that the spatula
take a longer time to become hot. This situation indicates that heat conductivity depends
on type of substance used.

Seorang wanita sedang memasak dan mengacau masakannya dengan menggunakan

senduk besi. Dia mendapati senduk besi itu cepat menjadi panas. Kemudian dia
menggunakan senduk kayu dan mendapati senduk kayu itu lambat untuk menjadi panas.
Situasi ini menunjukkan kekonduksian haba bergantung kepada jenis bahan yang
digunakan.

Iron spatula Wooden spatula

Senduk besi Senduk kayu

(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [1 mark]

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 19

(b) Using copper rod, glass rod, thumb tack, candle, retort stand with clamp and other
suitable apparatus, describe one experiment to test the hypothesis in 10(a).
Dengan menggunakan rod kuprum, rod kaca, paku tekan, lilin, kaki retort dengan
penyepit dan radas-radas lain yang bersesuaian, huraikan satu eksperimen untuk
menguji hipotesis di 10(a).

Your description should include the following criteria:

Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:

(i) Aim of the experiment [1 mark]

Tujuan eksperimen [1 markah]

(ii) Identification of variables [2 marks]

Mengenalpasti pembolehubah [2 markah]

(iii) List of apparatus and materials [1 mark]

Senarai radas dan bahan [1 markah]

(iv) Procedure or method [4 marks]

Prosedur atau kaedah [4 markah]

(v) Tabulation of data [1 mark]

Penjadualan data [1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 20

11 (a) State two types of pollution and its pollutant.

Nyatakan dua jenis pencemaran dan bahan pencemarnya.
[4 marks]
[4 markah]

(b) Diagram 11 shows a phenomenon that occurs in an area.

Rajah 11 menunjukkan fenomena yang berlaku di suatu kawasan.

Acid rain
Hujan asid
Toxic gases
Gas toksik

Building corrode
Factory
Bangunan terkakis
Kilang

Aquatic organisms died

Organisma akuatik mati Forest destroyed
Hutan termusnah

pH of lake and river decrease

pH tasik dan sungai menurun

Diagram 11
Rajah 11

Explain how to overcome this problem.

Your explanation should include the following aspect:
Terangkan bagaimana untuk mengatasi masalah ini.
Penerangan anda perlu mengandungi aspek berikut:

 Identify the problem [ 1 mark ]

Kenalpasti masalah [1 markah ]

 Explain two methods to solve the problem [4 marks]

Terangkan dua kaedah untuk menyelesaikan masalah [4 markah]

 Choose the best method and explain your choice [1 mark]

Pilih kaedah terbaik dan terangkan pilihan anda [1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 21

12 (a) State two differences between natural polymer and synthetic polymer.
Give one example of uses for each type of polymer.
Nyatakan dua perbezaan antara polimer semulajadi dengan polimer sintetik.
Berikan satu contoh kegunaan bagi setiap jenis polimer.
[4 marks]
[4 markah]

(b) Diagram 12 shows three examples of food that contain saturated fat.
Rajah 12 menunjukkan tiga contoh makanan yang mengandungi lemak tepu.

Ghee
Minyak sapi

Saturated fat
Lemak tepu

Diagram 12
Rajah 12

Study the examples in Diagram 12 and construct the concept of saturated fat.
Your answer should be based on the following aspects:
Kaji contoh-contoh dalam Rajah 12 dan bina konsep lemak tepu.
Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Identify two common characteristics [2 marks]

Kenalpasti dua ciri sepunya [2 markah]

(ii) Give one other example of saturated fat [1 mark]

Beri satu contoh lain lemak tepu [1 markah]

(iii) Give one example of unsaturated fat and state one characteristic [2 marks]
Beri satu contoh lemak tak tepu dan nyatakan satu ciri [2 markah]

(iv) Relate the common characteristic to construct the concept of

saturated fat [1 mark]
Hubungkaitkan ciri sepunya untuk membina konsep lemak tepu [1 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 22

BLANK PAGE
HALAMAN KOSONG

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 23

BLANK PAGE
HALAMAN KOSONG

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
 24

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consist of three section: Section A, Section B and Section C.
Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian : Bahagian A, Bahagian B dan
Bahagian C.

2. Answer all question in Section A and Section B. For Section C, answer Question 10
and either Question 11 or Question 12.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan Bahagian B. Untuk Bahagian C jawab
Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12.

3. Write your answers in the space provided in the question paper.

Tuliskan jawapan pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan.

4. Show your working. It may help you to get marks.

Tunjukkan kerja mengira anda. Ini boleh membantu anda untuk mandapatkan
markah.

5. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then
write down the new answer.
Sekiranya anda hendak menukarkan jawapan, batalkan jawapan telah dibuat .
Kemudian tulis jawapan yang baru.

6. Diagrams provided in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan.

7. The marks are allocated for each questions and sub-part of question are shown in
brackets.
Markah yang diperuntukan untuk setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan
dalam kurungan.

8. You may use a non programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

[Lihat halaman sebelah

1511/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK SULIT