RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 4 TAHUN 2017

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

MINGGU 1
(03 – 06 JAN)
MINGGU ORIENTASI

BAB 1: BENTUK PIAWAI

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 2 1.1 Memahami dan mengguna konsep angka (i) Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka  Menyelesai
(09 – 13 JAN) bererti. bererti yang diberi apabila nombor itu: secara mental
a. lebih besar daripada 1.  Identifikasi
b. kurang daripada 1. hubungan
(ii) Melakukan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian yang melibatkan beberapa nombor dan
menyatakan jawapan dalam bentuk angka bererti tertentu.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.

1.2 Memahami dan mengguna konsep bentuk
piawai.
(i) Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila
nombor itu:
a. lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b. kurang daripada 1.
(ii) Menukar suatu nombor dalam bentuk piawai kepada satu
nombor tunggal.
(iii) Melakukan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian yang melibatkan sebarang dua nombor dan
menyatakan jawapannya dalam bentuk piawai.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk
piawai.

1
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

BAB 2: UNGKAPAN KUADRATIK DAN PERSAMAAN KUADRATIK

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 3 2.1 Memahami dan mengguna konsep (i) Mengenal pasti ungkapan kuadratik.  Klasifikasi
(16 – 20 JAN) ungkapan kuadratik. (ii) Membentuk ungkapan kuadratik dangan mendarab dua  Menyelesai
ungkapan linear. secara mental
(iii) Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu situasi  Menterjemah
tertentu.  Membanding
beza
 Mencari semua
2.2 Pemfaktoran ungkapan kuadratik. (i) Menfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk penyelesaian
ax  bx  c atau c  0 .
2 yang mungkin
(ii) Menfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk px 2  q ,
p dan q adalah kuasa dua sempurna.
(iii) Menfaktorkan ungkapan kusdratik yang berbentuk
ax  bx  c , a, b dan c bukan sifar.
2

(iv) Menfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai faktor

sepunya.

MINGGU 4 2.3 Memahami konsep persamaan kuadratik. (i) Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah.
(23 – 27 JAN) (ii) Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am, iaitu
ax 2  bx  c .
(iii) Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi harian
tertentu.

2.4 Memahami dan mengguna konsep punca (i) Menentukan suatu nilai yang diberi adalah punca persamaan
persamaan kuadratik dalam penyelesaian kuadratik tertentu.
masalah.

2
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

(ii) Menentukan punca-punca suatu persamaan kuadratik dengan:
a. kaedah cuba-cuba.
b. kaedah pemfaktoran.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.

BAB 6: STATISTIK II

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 5 6.1 Memahami konsep selang kelas. (i) Melengkapkan selang kelas bagi data apabila satu selang kelas  Menyelesai
(30 JAN – 03 FEB) diberi. secara mental
(ii) Menentukan:  Membanding
a. had atas dan had bawah dan membeza
b. sempadan atas dan sempadan bawah  Klasifikasi
 Menterjemah
bagi sesuatu kelas dalam data terkumpul.
 Identifikasi
(iii) Mengira saiz selang kelas. hubungan
(iv) Menentukan selang kelas bagi data yang diberi dan bilangan  Melukis gambar
kelas. rajah
(v) Mewajarkan kesesuaian selang kelas yang ditentukan bagi set
data.
(vi) Membina jadual kekerapan berdasarkan selang kelas tertentu.

6.2 Memahami dan mengguna konsep mod
dan min bagi data terkumpul.
(i) Menentukan kelas mod daripada jadual kekerapan terkumpul.
(ii) Mengira nilai titik tengah sesuatu selang kelas.
(iii) Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.
(iv) Mengira min daripada jadual kekerapan terkumpul.
(v) Menghuraikan kesan saiz selang kelas terhadap ketepatan min
bagi data terkumpul tertentu.

3
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

MINGGU 6 6.3 Mewakil dan mentafsir data dalam (i) Melukis histogram daripada jadual kekerapan bagi data
(06 – 10 FEB) histogram dengan selang kelas sama saiz terkumpul.
untuk penyelesaian masalah. (ii) Mentafsir maklumat daripada histogram.
(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan histogram.

6.4 Mewakil dan mentafsir data dalam
poligon kekerapan untuk penyelesaian
masalah.
(i) Melukis poligon kekerapan daripada:
a. histogram.
b. jadual kekerapan.
(ii) Mentaksir maklumat daripada poligon kekerapan.
(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan poligon kekerapan.

MINGGU 7 6.5 Memahami konsep kekerapan longgokan. (i) Membina jadual kekerapan longgokan bagi:
(13 – 17 FEB) a. data tak terkumpul.
b. data terkumpul.
(ii) Melukis ogif bagi:
a. data tak terkumpul.
b. data terkumpul.

6.6 Memahami dan mengguna konsep (i) Menentukan julat bagi satu set data.
sukatan serakan untuk penyelesaian (ii) Menentukan:
masalah. a. median
b. kuartil pertama
c. kuartil ketiga
d. julat antara kuartil
daripada ogif.
(iii) Mentafsir maklumat daripada ogif.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan perwakilan data dan
sukatan serakan.

4
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

BAB 10: PELAN DAN DONGAKAN (TINGKATAN 5)

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 8 10.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Mengenal pasti unjuran ortogon.  Membanding
(20 - 24 FEB) unjuran ortogon. (ii) Melukis unjuran ortogon apabila diberi suatu objek dan suatu dan membeza
satah.  Membuat
(iii) Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran gambar rajah
ortogon objek itu dari segi panjang sisi dan saiz sudut.

10.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Melukis pelan bagi suatu pepejal.  Membuat
pelan dan dongakan. (ii) Melukis: gambar rajah
a. dongakan depan  Menginterpresta
b. dongakan sisi si
Bagi suatu pepejal.  Menyelesaikan
(iii) Melukis: masalah
a. pelan
b. dongakan depan
c. dongakan sisi
bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

BAB 2: GRAF FUNGSI II (TINGKATAN 5)

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 9 2.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Melukis graf bagi fungsi:  Membuat
(27 FEB – 03 MAC) graf fungsi. a. Linear: gambar rajah
y  ax  b , apabila a, b ialah pemalar.  Menginterpresta
si
5
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

b. Kuadratik:  Mengelas
y  ax  bx  c , apabila a, b dan c ialah pemalar, a  0 .
2  Mengecam
hubungan
c. Kubik:
y  ax 3  b , apabila a dan b ialah pemalar, a  0 .
d. Salingan:
a
y , apabila a ialah pemalar, a  0 .
x
(ii) Mencari daripada graf:
a. nilai y, apabila diberikan nilai x.
b. nilai x, apabila diberikan nilai y.
(iii) Mengenal pasti:
a. bentuk graf apabila diberi fungsinya.
b. jenis fungsi apabila diberi graf.
c. graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya.
(iv) Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada
fungsi yang diberi.
MINGGU 10 2.2 Memahami dan menggunakan konsep
(06 -10 MAC) penyelesaian persamaan dengan kaedah (i) Mencari titik persilangan bagi dua graf.
graf. (ii) Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik  Membuat
persilangan bagi dua graf. gambar rajah
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian  Menginterpresta
si
persamaan dengan kaedah graf.
 Menyelesaikan
2.3 Memahami dan menggunakan konsep masalah
rantau yang mewakili ketaksamaan dalam (i) Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:
dua pembolehubah. y  ax  b atau y  ax  b atau y  ax  b .  Mengelas
(ii) Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada  Membanding
dan membeza
persamaan y  ax  b .  Membuat
(iii) Mengenal pasti rantau yang memuaskan y  ax  b atau gambar rajah
y  ax  b .
6
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

(iv) Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:
a. y  ax  b atau y  ax  b
b. y  ax  b atau y  ax  b .
(v) Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih
ketaksamaan linear serentak.

MINGGU 11
(13 – 17 MAC)
UJIAN PENCAPAIAN 1
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (18 – 26 MAC)
BAB 3: PENJELMAAN III (TINGKATAN 5)

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 12 3.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua  Membuat
(27 – 31 MAC) gabungan dua penjelmaan. penjelmaan isometri. gambar rajah
(ii) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:  Mengecam
a. dua pembesaran. hubungan
b. pembesaran dan penjelmaan isometri.  Membuat
analogi
(iii) Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua
 Menyelesiakan
penjelmaan. masalah
(iv) Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah
gabungan dua penjelmaan.
MINGGU 13 (v) Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan
(03 – 07 APR) penjelmaan BA.
(vi) Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej
yang diberi.
(vii) Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan
gabungan dua penjelmaan isometri.
(viii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.
7
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

BAB 4: MATRIKS (TINGKATAN 5)

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 14 4.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.  Menyusun atur
(10 – 14 APR) matriks. (ii) Menentukan:  Memproses
a. bilangan baris secara mental
b. bilangan lajur
c. peringkat
suatu matriks.
(iii) Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.

4.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah  Membanding
matriks sama. sama. dan membeza
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama.

4.3 Melakukan penambahan dan penolakan (i) Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh  Membanding
matriks. dilaksanakan pada dua matriks yang diberi. dan membeza
(ii) Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.  Memproses
(iii) Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks. secara mental
(iv) Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan  Mengecam
penambahan dan penolakan. hubungan

MINGGU 15 4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks (i) Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.
(17 – 21 APR) dengan suatu nombor. (ii) Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk
pendaraban suatu matriks lain dengan suatu nombor.
(iii) Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan,
penolakan dan pendaraban skalar.
(iv) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.

8
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

4.5 Melakukan pendaraban dua matriks. (i) Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan
menyatakan peringkat matriks yang terhasil apabila dua matriks
boleh didarab.
(ii) Menacri hasil darab dua matriks.
(iii) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan pendaraban
dua matriks.

4.6 Memahami dan menggunakan konsep
matriks identiti.
(i) Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks
identiti melalui pendaraban matriks tersebut dengan matriks
lain.
(ii) Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.
(iii) Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.

MINGGU 16 4.7 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan sama suatu matriks 2  2 adalah matriks songsang
(24 – 28 APR) matriks songsang. bagi suatu matriks 2  2 yang lain.
(ii) Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2  2
menggunakan:
a. kaedah penyelesaian persamaan serentak.
b. rumus.

4.8 Menyelesaikan persamaan linear serentak (i) Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.  Mengecam
dengan kaedah matriks.  p  a b  p   h  hubungan
(ii) Menentukan matriks   dalam       dengan  Menterjemah
q  c d  q   k  Menyelesaikan
menggunakan matriks songsang. masalah
(iii) Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah
matriks.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.

9
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

BAB 3: SET

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 17 3.1 Memahami konsep set. (i) Mengisih benda-benda yang diberi kepada kumpulan-kumpulan  Klasifikasi
(01 – 05 MEI) tertentu.  Menterjemah
(ii) Mentakrif set dengan  Membanding
a. pemerihalan. dan membeza
b. menggunakan tatatanda set.  Melukis gambar
rajah
(iii) Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi adalah unsur
 Menyelesai
bagi suatu set dan menggunakan symbol  atau  untuk secara mental
melambangkan hubungan tersebut.  Mencari semua
(iv) Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn. penyelesaian
(v) Menyenaraikan dan menyatakan bilangan unsur bagi suatu set. yang mungkin
(vi) Menentukan sama ada sesuatu set adalah set kosong atau tidak.  Identifikasi
(vii) Menentukan sama ada dua set adalah set sama atau tidak. hubungan

3.2 Memahami dan mengguna konsep subset, (i) Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah subset bagi
set semesta dan set pelengkap. set tertentu dan menggunakan simbol  atau  untuk
melambangkan hubungan tersebut.
(ii) Mewakilkan sesuatu subset dengan menggunakan gambar rajah
Venn.
(iii) Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set tertentu.
(iv) Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta secara
gambar rajah Venn.
(v) Mengenal pasti set pelengkap bagi set yang diberikan.
(vi) Mengenal pasti hubungan antara set, subset, set semesta dan set
pelengkap.

10
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

MINGGU 18 3.3 Melakukan operasi ke atas set: (i) Menentukan persilangan bagi
(08 – 12 MEI) a) Persilangan set. a. dua set
b) Kesatuan set. b. tiga set
dan menggunakan simbol  untuk melambangkan hubungan
tersebut.
(ii) Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambarajah
Venn.
(iii) Menyatakan hubungan antara
a. A  B dengan A.
b. A  B dengan B.
(iv) Menentukan pelengkap bagi persilangan dua set.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.
(vi) Menentukan kesatuan bagi:
a. dua set
b. tiga set
dan menggunakan simbol  untuk melambangkan hubungan
tersebut.
(vii) Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah
Venn.
(viii) Menyatakan hubungan antara A  B dengan A dan dengan B.
(ix) Menentukan set pelengkap bagi kesatuan dua set.
(x) Menyelesaikan masalah melibatkan kesatuan ke atas set.
(xi) Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.
(xii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi ke
atas set.

MINGGU 19
(15 – 19 MEI)
ULANG KAJI

11
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

MINGGU 20
(22 – 26 MEI)
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (27 MEI – 11 JUN)

BAB 4: PENAAKULAN MATEMATIK

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 21 4.1 Memahami konsep pernyataan. (i) Menentukan sama ada sesuatu ayat itu pernyataan atau bukan  Klasifikasi
(12 - 16 JUN) pernyataan.  Mencari semua
(ii) Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang diberi itu benar penyelesaian
atau palsu. yang mungkin
(iii) Membina pernyataan ‘benar’ atau ‘palsu’ dengan nombor dan  Membuat
generalisasi
simbol matematik.
 Membanding
dan membeza
4.2 Memahami konsep Pengkuantiti “Semua” (i) Membina pernyataan yang menggunakan pengkuantiti  Menterjemah
dan “Sebilangan”. a. semua.  Identifikasi
b. sebilangan. hubungan
(ii) Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang mengandungi  Membuat
pengkuantiti “semua” adalah benar atau palsu. kesimpulan
(iii) Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas untuk
meliputi setiap kes dengan menggunakan pengkuantiti “semua”.
(iv) Membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti “semua”
atau “sebilangan” berdasarkan objek dan ciri yang diberi.

4.3 Melakukan operasi ke atas pernyataan (i) Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi dengan
dengan perkataan “bukan” atau “tidak” menggantikan perkataan “tidak” dalam pernyataan yang asal.
dan “atau”. (ii) Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan
perkataan “dan”.
(iii) Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan
12
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

yang diberi dengan menggunakan perkataan “dan”.
(iv) Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan
perkataan “atau” dalam pernyataan yang diberi.
(v) Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan
yang diberi dengan menggunakan perkataan “atau”.
(vi) Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang
merupakan gabungan dua pernyataan dengan menggunakan
perkataan “dan”.
(vii) Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang
merupakan gabungan dua pernyataan dengan menggunakan
perkataan “atau”.

MINGGU 22 4.4 Memahami konsep implikasi. (i) Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi “jika
(19 – 23 JUN) p, maka q”.
(ii) Menulis dua implikasi apabila diberi ayat yang menggunakan
“jika dan hanya jika”.
(iii) Membina pernyataan metematik dalam bentuk implikasi:
a. Jika p, maka q.
b. P jika dan hanya jika q.
(iv) Menentukan akas bagi implikasi yang diberi.
(v) Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar atau palsu.

4.5 Memahami konsep hujah. (i) Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu hujah
ringkas yang diberi.
(ii) Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang diberikan
bagi hujah bentuk I, bentuk II atau bentuk III.
(iii) Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu premis dan
kesimpulan.

4.6 Memahami dan mengguna konsep
deduksi dan aruhan delam penyelesaian
masalah.
(i) Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat adalah
berasaskan:
a. Penaakulan secara deduksi.
b. Penaakulan secara aruhan.
(ii) Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara deduksi
berdasarkan pernyataan umum yang diberi.
13
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

(iii) Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi sesuatu senarai
nombor berpola.
(iv) Menggunakan deduksi dan aruhan dalam penyelesaian masalah.

MINGGU 23
(26 – 30 JUN)
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

BAB 5: GARIS LURUS

Murid akan diajar untuk: Murid akan diajar untuk:

MINGGU 24 5.1 Memahami konsep kecerunan garis lurus. (i) Menentukan jarak mencancang dan jarak mengufuk antara dua  Menyelesai
(03 – 07 JUL) titik yang diberi pada suatu garis lurus. secara mental
(ii) Menentukan nisbah jarak mencancang kepada jarak mengufuk.  Identifikasi
hubungan
5.2 Memahami konsep kecerunan garis lurus (i) Membina rumus kecerunan garis lurus.  Membanding
dan membeza
dalam sistem koordinat Cartesan. (ii) Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua titik.
 Menterjemah
(iii) Membezakan antara nilai kecerunan dengan:  Melukis gambar
a. kecerunan. rajah
b. arah kecondongan.  Klasifikasi

5.3 Memahami konsep pintasan. (i) Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus.
(ii) Membina rumus kecerunan garis lurus dalam sebutan pintasan-x
dan pintasan-y.
(iii) Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan, pintasan-x dan
pintasan-y.

MINGGU 25 5.4 Memahami dan mengguna persamaan (i) Melukis graf bagi persamaan berbentuk y  mx  c .
(10 – 14 JUL) garis lurus. (ii) Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi adalah terletak
pada suatu garis lurus tertentu.
(iii) Menulis persamaan garis lurus yang pintasan-y dan
14
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

kecerunannya diberi.
(iv) Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus yang
diwakili oleh persamaan berbentuk:
a. y  mx  c .
b. ax  by  c .
(v) Mencari persamaan garis lurus yang:
a. selari dengan paksi-x.
b. selari dengan paksi-y.
c. melalui satu titik yang diberi dan mempunyai kecerunan
tertentu.
d. melalui dua titik.
(vi) Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus secara:
a. melukis dua garis lurus.
b. penyelesaian persamaan serentak.

MINGGU 26 5.5 Memahami dan mengguna konsep garis (i) Menentukan dua garis lurus yang selari mempunyai kecerunan
(17 – 21 JUL) selari. yang sama dan sebaliknya.
(ii) Menentukan sama ada dua garis adalah selari apabila
persamaannya diberi.
(iii) Mencari persamaan garis lurus yang melalui satu titik yang
diberi dan selari dengan garis lurus yang lain.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan garis lurus.

BAB 9: TRIGONOMETRI II

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 27 9.1 Memahami dan menggua konsep nilai (i) Mengenal pasti sukuan dan sudutnya dalam bulatan unit.  Klasifikasi
(24 – 28 JUL) sin  , kos  dan tan  (0    360) (ii) Menentukan:  Menterjemah
untuk penyelesaian masalah. a. nilai koordinat-y  Identifikasi

15
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

b. nilai koordinat-x hubungan
c. nisbah koordinat-y kepada koordinat-x  Mencari semua
bagi beberapa titik yang terletak pada lilitan bulatan unit yang penyelesaian
berpusat asalan. yang mungkin
 Melukis gambar
(iii) Menentukan nilai:
rajah
a. sinus  = koordinat-x  Membanding
b. kosinus  = koordinat-y dan membeza
koordinat  x
c. tangen  =
koordinat  y
bagi sesuatu sudut dalam sukuan I dengan menggunakan bulatan
unit.
(iv) Menentukan sama ada nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut
dalam sukuan I tertentu adalah positif atau negatif.
(v) Menentukan nilai bagi sinus, kosinus dan tangen bagi
90    360 .
(vi) Menentukan sama ada nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut
dalam sukuan tertentu adalah positif atau negatif.
(vii) Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut-sudut
khusus.
(viii) Menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang sepadan dengan
nilai sudut dalam sudut dalam sukuan lain.
(ix) Menyelesaikan hubungan antara nilai sinus, kosinus dan tangen
bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan nilai masing-
masing bagi sudut yang sepadan dengan sukuan I.
(x) Mencari nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut di antara
90 dan 360 .
(xi) Mencari sudut di antara 0 dengan 360 apabila nilai sinus,
kosinus atau tangen diberi.
(xii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sinus, kosinus dan
tangen.
16
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

MINGGU 28 9.2 Melukis dan mengguna graf sinus, (i) Melukis graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut antara 0
(31 JUL – 04 OGOS) kosinus dan tangen. dengan 360 .
(ii) Membandingkan dan membezakan graf sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut antara 0 dengan 360 .
(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan graf sinus, kosinus dan
tangen.

BAB 10: SUDUT DONGAKAN DAN SUDUT TUNDUK

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 29 12.1 Memahami dan mengguna konsep sudut (i) Mengenal pasti garis mengufuk, sudut dongakan dan sudut  Klasifikasi
(07 – 11 OGOS) dongakan dan sudut tunduk untuk tunduk bagi situasi tertentu.  Melukis gambar
penyelesaian masalah. (ii) Mewakilkan situasi tertentu yang melibatkan: rajah
a. sudut dongakan  Identifikasi
b. sudut tunduk hubungan
dengan menggunakan gambar rajah.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dongakan dan
sudut tunduk.

MINGGU 30
(14 – 18 OGOS)
UJIAN PENCAPAIAN 2

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (26 OGOS – 03 SEP)

17
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

BAB 11: GARIS DAN SATAH DALAM TIGA MATRA

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 31 11.1 Memahami dan mengguna konsep sudut (i) Mengenal pasti satah.  Klasifikasi
(21 -25 OGOS) di antara garis dengan satah untuk (ii) Menentukan satah mengufuk, satah mencancang dan satah  Membanding
penyelesaian masalah. condong. dan membeza
(iii) Melakar bentuk tiga matra dan mengenal pasti satah-satah  Identifikasi
tertentu. hubungan
(iv) Mengenal pasti:
a. garis yang terletak pada suatu satah.
b. garis yang bersilang dengan suatu satah.
(v) Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang diberi.
(vi) Menentukan unjuran ortogon pada suatu satah.
(vii) Melukis dan menamakan unjuran ortogon pada sesuatu satah.
(viii) Mengenal pasti sudut di antara garis dengan satah.
(ix) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut di antara garis
dengan satah.

MINGGU 32 11.2 Memahami dan mengguna konsep sudut (i) Mengenal pasti garis persilangan antara dua satah.
(04 – 08 SEP) di antara dua satah untuk penyelesaian (ii) Melukis garis pada setiap satah yang berserenjang dengan garis
masalah. persilangan dua satah pada satu titik di garis persilangan itu.
(iii) Menentukan sudut di antara dua satah pada model dan gambar
rajah diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis dan satah dalam
bentuk tiga matra.

18
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

BAB 7: KEBARANGKALIAN I

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 33 7.1 Memahami konsep ruang sampel. (i) Menentukan sama ada suatu kesudahan adalah kesduahan yang  Klasifikasi
(11 – 15 SEP) mungkin bagi sesuatu ujikaji.  Mencari semua
(ii) Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi suatu penyelesaian
ujikaji: yang mungkin
a. daripada aktiviti.  Identifikasi
hubungan
b. secara penaakulan.
(iii) Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
(iv) Menulis ruang sampel dengan menggunakan tata tanda set.

7.2 Memahami konsep peristiwa. (i) Menyatakan unsur-unsur ruang sampel yang memenuhi syarat
tertentu.
(ii) Menyenarai semua unsur bagi ruang sampel yang memenuhi
syarat yang diberi.
(iii) Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah mungkin bagi
suatu ruang sampel.

MINGGU 34 7.3 Memahami dan mengguna konsep (i) Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa
(18 – 22 SEP) kebarangkalian suatu peristiwa untuk kepada bilangan percubaan.
penyelesaian masalah. (ii) Menyatakan kebarangkalian suatu peristiwa daripada bilangan
cubaan yang cukup besar.
(iii) Menjangkakan bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa,
diberikan kebarangkalian peristiwa itu dan bilangan cubaan.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian bagi
suatu peristiwa.
(v) Meramalkan suatu peristiwa berlaku berdasarkan maklumat
yang diketahui.

19
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

BAB 7: KEBARANGKALIAN II (TINGKATAN 5)

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

MINGGU 35 7.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua  Membuat
(25 – 29 SEP) kebarangkalian suatu peristiwa. kesudahannya sama boleh jadi. inferens
(ii) Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel  Menterjemah
sama barangkalian.  Menyelesaikan
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu masalah
peristiwa.

7.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:  Menterjemah
kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa. a. perkataan.  Memproses
b. tatanda set. secara mental
(ii) Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.

MINGGU 36 7.3 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyenaraikan kesudahan peristiwa:  Membuat
(02 – 06 OKT) kebarangkalian peristiwa bergabung. a. A atau B sebagai unsur set A  B . inferens
b. A dan B sebagai unsur set A  B .  Menterjemah
(ii) Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi  Menyelesaikan
peristiwa bergabung: masalah
a. A atau B.
b. A dan B.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian
peristiwa bergabung.

MINGGU 37
(09 – 13 OKT)
ULANG KAJI

MINGGU 38
(16 – 20 OKT)
CUTI HARI DEEPAVALI

20
 RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

Minggu/ Tarikh Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran KBKK

MINGGU 39
(23 – 27 OKT)
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN (25 NOV 2017 – 01 JAN 2018)

21