LOS ERUDITOS ACTIVOS Y CONSUMADOS EN SU CAMPO PUEDEN SIMPLIFICAR Y CLARIFICAR COMPLEJAS ASIGNATURAS COMPRENSIÓN INTUITIVA DEL APRENDIZAJE HUMANO CÓMO SE PREPARAN PARA ENSEÑAR VER LA ENSEÑANZA COMO INTELECTUALMENTE EXIGENTE IGUAL PRIORIDAD PARA LA ENSEÑANZA Y LA BECA LO QUE ESPERAN DE SUS ESTUDIANTES CREAR ALTAS EXPECTATIVAS PARA SUS ESTUDIANTES CREA EXPECTATIVAS QUE REQUIEREN UN PENSAMIENTO DE LA VIDA REAL QUÉ HACEN CUANDO ENSEÑAN CREAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE DESAFIANTE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES UN SENTIDO DE CONTROL DE SU EDUCACIÓN CREAR CONDICIONES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO PROPORCIONAR RETROALIMENTACIÓN ANTES DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO CÓMO TRATAN A LOS ESTUDIANTES CON MUCHO RESPETO CON LA SUPOSICIÓN DE QUE LOS ESTUDIANTES QUIEREN APRENDER COMPARTEN SUS PROPIAS EXPERIENCIAS INTELECTUALES CÓMO VERIFICAN EL PROGRESO DEL ESTUDIANTE Y EVALÚAN SUS ESFUERZOS USO DE EVALUACIÓN SISTEMÁTICA ENFOCARSE EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES COGNITIVAS ÉNFASIS EN LAS ACTIVIDADES MENTALES
Memorizar hechos, ideas o métodos de sus cursos y lecturas por
lo puedes repetirlos en casi la misma forma Analizar los elementos básicos de un idea, experiencia o teoría, como examinando un caso particular o situación en profundidad y teniendo en cuenta su componentes Sintetizar y organizar ideas, información, o experiencias en nuevos, interpretaciones más complejas y relaciones Hacer juicios sobre el valor de información, argumentos o métodos, como examinar cómo otros recolectaron e interpretaron datos y evaluar la solidez de sus conclusiones Aplicar teorías o conceptos a problemas prácticos o en nuevos situaciones
1 El condicionamiento y el enfoque conexionista Una visión
mecánica del yo 2 La vista de modificación de rasgo Una vista de especificación de uno mismo 3 El enfoque de transferencia de información Una vista de un registrador de uno mismo 4 La escuela cognitiva Una visión del conocimiento de uno mismo 5 El enfoque de la teoría de sistemas La visión de descubrimiento de uno mismo 6 El enfoque humanista y existencial Una visión esencial de uno mismo 7 Teoría del aprendizaje social Una visión de la identidad de uno mismo 8 Psicodinámica y enfoques relacionados Una visión mística de uno mismo 9 Posmodernismo El yo descentrado y fragmentado 10 Teoría del aprendizaje situada El yo comunal 11 Post-estructuralismo El yo "vacante" 12 Teoría de la actividad El yo contextualizado 13 Teoría de la red del actor El yo coevolucionante 14 Realismo crítico El yo hermenéutico