UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA DE MINAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE

INGENIERIA DE MINAS

CURSO : SEGURIDAD E HIGIENE MINERA

ALUMNOS : PORTUGAL DE LA VEGA, RODRIGO

RAMIREZ TAMBRACC, RULY ELMER
GRUPO 01
ENCISO HUAYTALLA, EDER REYDER
CARBAJAL LUNASCO, RICHARD
CONDE PARIONA, VALENTIN

PROFESOR : ING. INDALECIO QUISPE RODRIGUEZ

AYACUCHO -PERU
2017

1
 Dedicatoria

A mis padres por la semilla de

superación que han sembrado en mí y a
mis profesores por su apoyo y estimulo
académico.

2
 Agradecimiento

A mi familia por su comprensión y estimulo constante además de

apoyo incondicional a lo largo de mis estudios.

A mi maestro Ing. Indalecio Quispe Rodríguez, quien presento valiosa

orientación y guía en el curso de seguridad minera y este trabajo de
investigación.

Y a las personas que conformamos el grupo que realizo el trabajo

presente.

3
 INDICE

TEMA1: EL MÉTODO DE MEDICIÓN DE POLVO DE INDUCCIÓN DE CARGA

BASADO EN ANÁLISIS DE FLUCTUACIÓN DETECTADO (DFA)

Pag.
1.1 RESUMEN…………………………………………………....…5
1.2 DEFINICION DEL PROBELMA……………………………..11
1.3 OBJETIVOS…………………………………………………....11
1.4 HIPOTESIS……………………………………………….…....12
1.5 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION………….……..12
1.6 RESULTADOS DE LA INVESTIGACION…………….…….13

TEMA 2: ASOCIACIONES EDUCACIONALES: ¿SON LA CLAVE PARA

RESOLVER NUESTRA CRECIENTE CRISIS DEL PERSONAL?

Pag.
2.1 RESUMEN……………………. ……………………………...14
2.2 DEFINICION DEL PROBLEMA……………………………..21
2.3 OBJETIVOS …………………………………………………..22
2.4 HIPOTESIS …………………………………………………...22
2.5 JUSTIFICACION …………………………………………..…23
2.6 RESULTADOS……………………………………………..... 24

4
EL MÉTODO DE MEDICIÓN DE POLVO DE INDUCCIÓN DE CARGA
BASADO EN ANÁLISIS DE FLUCTUACIÓN DETECTADO (DFA)

1.1. RESUMEN
En los últimos años, el grado de mecanización de la minería del
carbón en China ha ido aumentando porque la tecnología minera de
excavación mecanizada mejora considerablemente la eficiencia de
la minería. No obstante, un grave inconveniente de esta tecnología
es un empeoramiento de la mina donde el polvo es un peligro. Por
lo tanto, el control de la línea de emergencia de polvo ha ido
cobrando mayor atención como un método de medición de densidad
de masa de partículas. El método de inducción de carga tiene la
ventaja de contar con una amplia gama de medición, y es fácil de
mantener, adaptable y duradero.

En comparación con la técnica de filtrado espacial óptica, base de

inducción electrostática filtración espacial tiene la ventaja de una
estructura simple y de bajo coste del hardware y es adecuado para
entornos industriales hostiles. Propuso un método de medición para
el filtrado espacial efecto de partículas y la velocidad a la velocidad
del flujo de masa.

5
Zhao, Li, Wang Yan, Sui, y Li (2010) hallaron una sonda de carga
que era apropiado para las minas de carbón e inspeccionó el efecto
de la sonda bajo diferentes condiciones de viento y el tamaño de las
partículas de polvo para producir un suplemento. Debido a la alta
potencia de carga de equipo totalmente mecanizados de la minería
del carbón, la excavación mecanizada enfrenta cambios muy
frecuentes, lo que significa que el acoplado de ruido aleatorio tiene
un enorme impacto en los resultados de la medición. Análisis de
fluctuación Detectado (DFA) puede detectar la señal de largo
alcance que contiene el ruido y superponer una tendencia
polinómica. Se ha aplicado ampliamente para detectar patrones
climáticos e hidrológicos, así como secuencias de ADN, debido a su
simplicidad y precisión.

Este documento propone un método de medición de polvo de

inducción de carga basado en DFA. Los experimentos demuestran
una precisión muy alta y fuerte capacidad anti-interferencia de este
método cuando se aplica para controlar la concentración de polvo
de las minas de carbón.

PRINCIPIO DE MEDICIÓN DE CONCENTRACIÓN DE POLVO

BASADO EN EL MÉTODO DE INDUCCIÓN DE CARGA

En una corriente de gas llevar partículas, colisión y se produce una

transferencia de carga entre las partículas y la sonda. Desde las
partículas en la corriente de gas lleva una carga electrostática,
cuando el flujo de partículas finas cerca de la sonda, la sonda

6
generará una carga inducida. Las partículas choca con la sonda,
que transmite la tranmision ; la magnitud de la carga depende no
sólo de las propiedades físicas y químicas de la materia particulada
(p. ej., tamaño, composición química, la constante dieléctrica), sino
también de la velocidad del flujo de las partículas. Un
grupo de partículas chocan con la sonda puede producir diminutas
señales de la sonda de corriente; la actual intensidad de señal es
proporcional al número de colisiones para una determinada unidad
de tiempo. La información producida por todos los distribuidos al
azar donde las partículas cerca de la sonda y la colisión de señal
de corriente generadas por todas las colisiones entre partículas
distribuidos aleatoriamente y la sonda. Desde la parte de DC de la
señal eléctrica inducida y turbulencia señal producidos son cero, el
DC parte de la señal medida es el promedio de la señal de corriente
de las colisiones. La parte de CA de el valor de medición es una
colección de las fluctuaciones de la señal de corriente de colisión, la
señal de detección eléctrica y la turbulencia producida por la señal.
Cada uno de los factores que afectan a la señal es compleja y única,
como el caudal y la turbulencia en el estado. La parte de baja
frecuencia de la señal de corriente alterna es causada
principalmente por la colisión de la señal actual de turbulencias y
fluctuaciones de la señal; la porción de frecuencia media se
compone principalmente de colisión y fluctuaciones de la corriente
de la señal de corriente inducida; la porción de alta frecuencia se
compone principalmente de las fluctuaciones de la señal actual de
colisión. Las porciones de AC y DC de la señal contienen
información importante sobre el flujo de partículas sólidas.

7
EL ALGORITMO DE MEDICIÓN DE POLVO DE INDUCCIÓN DE
CARGA BASADO EN DFA

Peng, Buldyrev, Havlin, Simons, Stanley y Goldberger (1994)

propusieron DFA para el análisis de secuencias de ADN, porque los
métodos pueden diferenciar las disparidades de correlaciones de
largo alcance. El DFA método puede filtrar eficazmente el orden
componente tendencial en la secuencia, puede detectar la
correlación de largo alcance con ruido y superpone las señales de
tendencia polinomial, y es adecuada para largo alcance-ley
correlación análisis de series de tiempo no estacionarias.
El DFA método comprende los siguientes pasos para configurar la
secuencia de muestreo para seleccionar {x(t),t  1,2,  , n} :

y(i)   (x(t)  x) (i  1,2,  , n)

t 1
La secuencia se divide luego en m intervalos no solapados por la
longitud s a s(i): m = (n/s). La longitud de la secuencia no siempre
es un múltiplo entero de la s incremental, por lo tanto, una pequeña
parte de los datos de la etiqueta de secuencia no pueden ser
explotados. A fin de hacer pleno uso de los datos, el orden
inverso de la secuencia se realiza y los intervalos de igual longitud
obtenidos.

El método de los mínimos cuadrados para montaje lineal de primer

orden se aplica a los datos contenidos en cada intervalo.
Experimentos y resultados de simulación
8
El testing y la verificación de sistema se muestra en la figura 1.

Figura 1 - Medición de inducción de carga de polvo del sistema de

verificación de la precisión de la prueba de instrumentos

El experimento 1

El intervalo de muestreo fue de 5 min, la velocidad del viento era de

4 m/s y se inserta la sonda a una profundidad

Tabla 1 - resultados de la prueba del Experimento 1

La muestraConcentración deConcentración deError de
No. muestra prueba del detector medición
(Mg/m3). (Mg/m3). (%)
1 61.0 58,62 3.9
2 60.0 55.59 7.3
3 52.5 51.89 1.2
4 72.5 71.89 0.84
5 52.5 56.66 6.9

9
El experimento 2
Se aumentó la concentración de la muestra en relación con el
Experimento 1, el intervalo de muestreo fue de 2 min, la velocidad
del viento fue de 5 m/s, y la sonda fue insertada a una profundidad
de 1/2 del diámetro interior de la caverna del viento. En el
experimento 2 se muestran los resultados en la Tabla 2.

Tabla 2 - resultados de la prueba del Experimento 2

La Concentración Concentración deError de
muestra de muestra prueba delmedición
No. detector
(Mg/m3). (Mg/m3). (%)
1 342 315 7.9
2 324 331 2.1.
3 355 365 2.8
4 317,5 316.5 0.3
5 222.5 225.5 1.3

Los resultados experimentales muestran que la carga de polvo de

inducción detectar el dispositivo tiene un error de medición de < 8 %
y una buena repetibilidad. Por lo tanto, es factible desarrollar la
concentración de polvo sensor basado en el principio de inducción
electrostática de CA.

10
1.2. DEFINICION DEL PROBLEMA
En los últimos años la minería de carbón en
China se ha mecanizado teniendo una mejora
significativa en la eficiencia, pero surge un
gran problema donde el polvo dentro de mina
es un peligro por ello se hacen nuevos
métodos de estudio. Para poder medir de
manera certera y eficaz la concentración del
polvo con el nuevo método de inducción de
carga DFA
.

1.3. OBJETIVOS

 Identificar el peligro y controlar el riesgo que genera

la concentración de polvo en la minería mecanizada
de carbón en China.
 Analizar por qué el método DFA es mejor que los
anteriores usados en control de concentración de
polvo ópticos dentro de minas de carbón.
 Minimizar los más posible el porcentaje de error
por medio de los experimentos dados
 Analizar de manera detallada cada uno de los
resultados de los experimentos corroborando
que el método DFA es eficaz y certero

11
 1.4. HIPOTESIS
1.4.1 General
El método de medición de polvo de inducción de carga basado en
análisis de fluctuación detectado (DFA) es un método mas certero y
eficaz que los métodos anteriormente utilizados en minería
mecanizada de carbón.
1.4.2 Específicos
 Los factores que influyen en la determinación de
la cantidad de concentración de polvo.
 El error medido con el método DFA
 La comparación con los otros métodos utilizados
en el control de concentración de polvo

1.5. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

La minería mecanizada de carbón en

China necesita un nuevo método de
control de concentración de polvo que
permita un mejor análisis dimensional
que de resultados más certeros y
eficaces. Por medio de 2 experimentos
justificamos que el nuevo método DFA es
mas certero al alcanzar <8% de error
siendo mas certero dando resultados
mas reales en el control de polvo en
minería de carbón.
12
1.6. RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

 El método de medición de polvo de inducción de

carga basado en DFA puede reducir los efectos
de la interferencia electrostática de polvo,
propiedades, velocidad del viento, el tamaño de
las partículas, contenido de humedad y otros
factores, y tiene una alta precisión. El diseño ha
sido utilizado en la selección de zonas y ha
alcanzado los requisitos deseados.

 En comparación con los tradicionales métodos

de detección óptica de concentración de polvo,
el método de inducción electrostática resuelve
las dificultades asociadas con altas
concentraciones de polvo (> 1000 mg/m3), ya
que no necesita un recorrido óptico.

13
 ASOCIACIONES EDUCACIONALES: ¿SON LA CLAVE
PARA RESOLVER NUESTRA CRECIENTE CRISIS DEL
PERSONAL
K. H. MCDANIEL, RIO TINTO COPPER, SOUTH JORDAN, UT A. MOSS, RIO
TINTO COPPER, LONDRES, REINO UNIDO

2.1 RESUMEN
ASOCIACIONES EDUCACIONALES: ¿SON LA CLAVE PARA RESOLVER
NUESTRA CRECIENTE CRISIS DEL PERSONAL?
En la historia de la minería enfrentamos escases de personal sin
precedentes agravadas por una fuerza de trabajo que está
envejeciendo, importantes brechas generacionales y dificultades
para reclutar profesionales más jóvenes en medio de una creciente
demanda mundial de minerales. El sistema educativo tiene un
problema similar, pero ligeramente contrario. Muchos programas de
ingeniería minera históricamente fuertes han muerto. Ahora, menos
universidades orientadas a la minería están tratando de producir más
estudiantes para satisfacer la demanda. Además, su situación se ve
agravada por una fuerza laboral envejecida similar, una falta general
de doctores de mitad de carrera con el interés y la experiencia de
campo para enseñar eficazmente, un proceso extremadamente lento
de contratación y financiación, y una incapacidad para competir
contra los paquetes de compensación de la industria privada. El
modelo instructivo tradicional, aunque no necesariamente roto, con
toda certeza está fechado, y puede penalizar a los programas y
estudiantes donde las escuelas no tienen experiencia interna en un
tema determinado. Las empresas mineras, como Rio Tinto, tienen la

14
oportunidad, si no necesariamente la obligación, de influir
positivamente en el funcionamiento de este modelo. Las
asociaciones educativas pueden ser la clave. Este documento
abordará algunas observaciones y posibilidades asociadas con los
esfuerzos de Rio Tinto en esta área.
el sector minero enfrenta una crisis de recursos humanos que se
avecina y que estará impulsada por cuatro factores principales:
1. La industria tiene un porcentaje significativo de trabajadores
mayores, 40% de los cuales se jubilará en los próximos 10 años
2 la industria realiza importantes inversiones en sus operaciones a
través de gastos de capital, lo que equivale a $ 140 mil millones
(EE. UU.) En 2012
3 altamente calificado personal (HQP) son necesarios para impulsar
y aprovechar esas inversiones. Como se describe en un reciente
informe de riesgo empresarial de Ernst & Young
4 una escasez de habilidades debido a un número insuficiente de
participantes en la fuerza laboral representa el segundo mayor
riesgo comercial para el sector minero. Por ejemplo, el Consejo de
Recursos Humanos de la Industria Minera Canadiense estima que
se necesitarán aproximadamente de 60,000 a 100,000 nuevos
empleados (incluyendo HQP y operadores calificados) para 2020

La preocupación sobre la contratación de HQP no se limita

únicamente a compañías mineras, pero también se extiende a la
academia, donde la minería los departamentos enfrentan desafíos
similares. En 2005, casi un tercio de la facultad en universidades
canadienses tenían 55 años de edad o más, y la situación en los EE.
UU. es aún más grave, con más del 50% de toda facultad de minería
15
elegible para la jubilación en 5 años o menos. Todo Senior Mining
Personal de ingeniería (académico) puede tener que ser
reemplazado por 2020.
Obtener nuevos candidatos en la lista como desafiante, con
doctorado completando tasas de 4 años a solo alrededor del 8%, y
hay una decisión falta de candidatos de doctorado con cualquier
industria importante de post-licenciatura experiencia. En este caso,
en las experiencias de los autores, los tiempos de finalización y las
tasas de fallas son mucho más altas ya que muchas también trabajan
en paralelo, tienen obligaciones familiares, y a menudo están bajo
presión de privados industria para oportunidades de empleo. Frente
a una ola de facultades jubilaciones en un futuro próximo, los
departamentos de minería de la universidad por lo general contratar
dos nuevos profesores cada cinco años, donde un déficit de
candidatos calificados es un factor que contribuye al cierre de
algunos departamentos de minería.

PROGRAMAS DE ALIANZAS EDUCATIVAS

Es difícil imaginar una minería moderna y conectada a nivel mundial
empresa que no está muy consciente de la naturaleza crítica de la
escasez del personal en todo el mundo. Juniors, de nivel medio y
mayores tienen todos iguales problema. Cómo lidiar con eso es otro
asunto. Rango de enfoques de:

 Hacer poco o nada (ya sea por falta de recursos con los que hacer
cualquier cosa, un enfoque de esperar y ver, o que su personal
las demandas están siendo satisfechas)
 Centrándose en otorgar becas
 Patrocinio de eventos específicos
16
 Proporcionar servicios de mentor / liderazgo
 Contratación de pasantes de verano (con la intención de
demostrar compromiso y construir una cartera de talentos),
 Comprometer recursos financieros significativos para cualquiera
de los dedicados
 proyectos, o uso general.

LA ENCUESTA, LO QUE FUE, Y LO QUE NO ERA

En previsión de la expansión del programa de Asociación Educativa
de Rio Tinto a América del Norte, los departamentos de ingeniería
minera (o equivalente) de la Escuela de Minas de Colorado, la
Universidad de Arizona en Tucson y la Universidad de Columbia
Británica fueron cada enfoque sobre la posible naturaleza de una
relación.
Los criterios a los que se eligieron las universidades para abordarlos
se basaron en parte en la(s) relación(es) de autor(es) con cada uno,
éxitos de reclutamiento pasados y los criterios informales de que:

 Representar universidades de clase mundial con énfasis en

Ingeniería de Minas.
 Ofrecer programas de grado complementarios importantes para
la minería (es decir, ingeniería civil, mecánica, geológica,
metalúrgica, etc.)
 Tener una sólida matrícula de estudiantes en Ingeniería de Minas.

Tener un gran interés en trabajar con Rio Tinto en un programa de

este tipo para mejorar, mejorar y hacer crecer el aspecto académico
de sus programas (a diferencia de la investigación.

17
LA LISTA DE DESEOS
La "encuesta" consistió en solo dos preguntas básicas. El primero
fue: "si recibiera US $ 1,000,000 en apoyo de programas educativos,
¿cómo lo gastaría?".
. La lista compuesta incluida (sin ningún orden en particular)
consistía en lo siguiente.

 Becas para estudiantes *

 Trabajos de verano para estudiantes *
 Conjuntos de datos reales de minería *
 Esfuerzo coordinado en el desarrollo de contenido dirigido y
entrega (como cursos dedicados al método de minería de
espeleología en bloque: una especialidad de Rio Tinto)
• Mentores técnicos de la industria, incluidos los ejecutivos en
residencia *
• Estudios de casos mineros *
• Financiamiento para viajes de campo *
• Financiamiento para estudiantes graduados (para ser utilizado
como TA y evaluadores para las clases de pregrado) *
• Financiamiento para la dotación de personal general
• Financiamiento para Profesores de Práctica (No-Tenencia)
• Equipo de laboratorio (es decir, computadoras, programas, etc.)
• Un programa de alcance K-12 destinado a estudiantes de
educación primaria y secundaria interesados en la minería
• Cátedra con cátedra presidida

Sorprendentemente, los artículos en cada lista de partes que se

designaron como la prioridad más alta fueron aquellos que, en
términos relativos, requirieron una inversión de capital menor y más

18
capital de sudor (indicado por *). Estas instituciones, si son
indicativas, están buscando un socio industrial, más de lo que están
buscando un folleto. Eso debería representar una bandera verde
significativa y una oportunidad para cambiar la forma en que
funciona el modelo tradicional.

LA SEGUNDA PREGUNTA
La segunda pregunta fue, como una sesión extra de la primera, "si
recibiera US $ 1,000,000 en apoyo de Programas Educativos, y
tuviera que compartirlo con las otras dos universidades, ¿cómo lo
gastaría?"
 Equipo de aprendizaje a distancia (es decir, Audio-Video) para
aquellas escuelas que aún no tienen esa capacidad (que es CSM)
 Financiamiento para desarrollar medios alternativos de entrega
de contenido acreditado a distancia para compartir recursos
únicos (por ejemplo, experiencia en ventilación subterránea).

VISIÓN DE LAS ALIANZAS EDUCATIVAS

Establecer alianzas educativas efectivas, particularmente aquellas
enfocadas en programas educativos (con la intención de producir
más ingenieros mejor capacitados) requerirá visión, recursos y
compromiso. La visión viene de aquellos que tienen el deseo de
mejorar la situación actual, y los recursos y el compromiso provienen
de aquellos que tienen la autoridad para proporcionarlos. También
debemos darnos cuenta de que hay limitaciones en lo que pueden y
no pueden hacer.

19
Lo que las Alianzas Educativas pueden hacer incluye:

 Producir aumentos significativos en el número de ingenieros de

minas graduados (o cualquier otra disciplina en la que el
programa decida enfocarse),
• Proporcionar un graduado más coherente, que es tal vez menos
miope en cuanto a la singularidad de su alma mater en particular

Lo que las Alianzas Educativas no pueden hacer incluye:

 Proporcione resultados instantáneos. Incluso comenzar un

programa hoy, tomará 3-5 años producir la primera cosecha de
nuevos graduados.
• Proporcionarnos resultados específicos a largo plazo, sin un
compromiso sistemático a largo plazo (en cualquier forma que
pueda tomar). Crear programas, relaciones, contenido enfocado
y nuevos métodos de entrega requiere tiempo y recursos, y es
difícil de lograr dentro del entorno universitario con tácticas on-off-
on-off.
• Darnos el monopolio de los resultados.

20
2.2 DEFINICION DEL PROBLEMA
 Fuerza de trabajo que está envejeciendo, importantes
brechas generacionales y dificultades para reclutar
profesionales más jóvenes en medio de una creciente
demanda mundial de minerales.
 Muchos programas de ingeniería minera históricamente
fuertes han muerto. Ahora, menos universidades
orientadas a la minería están tratando de producir más
estudiantes para satisfacer la demanda.
 Una falta general de doctores de mitad de carrera con el
interés y la experiencia de campo para enseñar
eficazmente, profesores universitarios con poca
experiencia.
 Un proceso extremadamente lento de contratación y
financiación, y una incapacidad para competir contra los
paquetes de compensación de la industria privada esto
quiere decir que loes mejores profesionales trabajan en
empresas privadas mas no enseñan.

21
2.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

 Mejorar el sistema académico de las universidades

mediante la cooperación con las empresas y los

departamentos de ingeniería minera de las

universidades.

 Crear y financiar programas de alianza educativos en

conjunto con las empresas y departamentos de minería

de las universidades que formen ingenieros coherentes

capaces que puedan alivianar la crisis de personal

calificado.

 Establecer alianzas educativas entre universidades con la

intención de producir más ingenieros más capacitados.
 Establecer un nuevo sistema académico en las escuelas
de minería que corrija y mejore todas las deficiencias del
sistema académico tradicional.

2.4 HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

ASOCIACIONES EDUCACIONALES: ¿SON LA CLAVE PARA

RESOLVER NUESTRA CRECIENTE CRISIS DEL
PERSONAL?

22
2.5 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÓN
Ante la problemática que existe en la minería por la falta
de egresados jóvenes de universidades capacitados , hay
un brecha enorme generacional enorme que las
escuelas de minería no pueden satisfacer por si mismas
ya que sus programas educativos son antiguos
,desfasados y con poco financiamiento .Las empresas
mineras como RIO TINTO realizan programas educativos
entre empresa-escuela de minas que pueda alivianar la
crisis tendiendo un financiamiento constante con
diferentes beneficios a los estudiantes . También es
necesario una cooperación de alianzas educativas entre
universidades para mejorar así el sistema de enseñanza
tradicional de los departamentos académicos de minería
de estas universidades.

23
2.6 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Con las alianzas educativas se quiere lograr:
 aumentos significativos en el número de ingenieros
de minas graduados (o cualquier otra disciplina en
la que el programa decida enfocarse),
 graduados más coherentes, capaces y competitivos
para una minería actual y del futuro.
 Ayudar a aliviar la escasez crítica de instituciones
académicas calificadas de profesores para una
mejor enseñanza.
 Programas a largo plazo, tomará 3-5 años producir
la primera cosecha de nuevos graduados.
 Proporcionarnos resultados específicos a largo
plazo, sin un compromiso sistemático a largo plazo
(en cualquier forma que pueda tomar). Crear
programas, relaciones, contenido enfocado.

24