Bloque I

PAG 11

LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA INDEPENDIENTE

PANORAMA DEL PERIODO

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL POBLAMIENTO DE LOS PROCESOS DE

MÉXICO INDEPENDIENTE EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX

PARA INICIAR
PÁG. 12

1 . La imagen que ilustra el bloque 1 muestra la entrada triunfal del Ejército

Trigarante a la ciudad de México. Conforme a las indicaciones del profesor,
contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:
•¿De qué trata la imagen?
De la entrada del ejército Trigarante a la Ciudad de México 1521.
•¿Por qué crees que están reunidas las personas?
Porque celebran la consumación de la Independencia de México.
•¿Cómo crees que se sienten las personas que están ahí? ¿Por qué?
Felices, porque terminó la guerra de Independencia.
• ¿Qué crees que festejan?
El triunfo de la Independencia de México.
•¿A qué grupos sociales crees que pertenecen?
Se observan diferentes grupos sociales
• ¿Qué personajes destacan en la pintura?
Agustín de Iturbide, Vicente Guerrero, Nicolás Bravo.
• ¿Cuál es la actitud de las otras personas hacia ellos?
Algunos están felices y otras no muy contentas
•¿Cómo lo puedes saber?
Por la expresión de sus caras y actitudes críticas de las personas.
A partir de lo observado, escribe en tu cuaderno un párrafo en el que describas
cómo crees que sería la vida de las personas de la imagen en las siguientes
décadas. Comparte tu opinión con un compañero de tu grupo para ver si
coinciden.
¿Cuál sería la más acertada si al parecer la gente aparece muy contenta en la
imagen?
En 1821 México, proclamó su Independencia, las consecuencias no se hicieron esperar, los
conflictos políticos provocaron hechos violentos que dificultaron la estabilidad del país,
tanto que entre 1821 y 1851, nuestro país tuvo más de 20 presidentes, la economía se
estancó lo que provocó una gran escasez de alimentos.

1
CUANDO Y DÓNDE PASO
PÁG 14

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

De acuerdo con la línea del tiempo.
1. ¿En qué siglo inició la vida independiente de México?
En el siglo XVII
2. ¿Cuántas décadas abarcó el periodo que estudiarás en este bloque?
Tres décadas y 5 años
3. ¿Qué formas de gobierno hubo en este periodo?
Monarquía, federalismo y centralismo
4. Identifica en qué años otros países invadieron México.
Los norteamericanos de 1846-1848
5. ¿Cuál era el sistema de gobierno en México cuando Texas proclamó
su independencia?
Federalista
6. ¿Cuál de los siguientes acontecimientos ocurrió primero: la intervención
norteamericana o la llamada Guerra de los Pasteles?
La guerra de los pasteles
De acuerdo con el mapa:
Observa el mapa del territorio que llegó a tener México durante el Imperio de
lturbide y compáralo con otro del México actual.
1. ¿Qué extensión tenía México al inicio de su vida independiente?
Al norte del territorio mexicano comprendía hasta Texas, Nuevo México y California. Al sur
hasta Guatemala, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.
2. ¿Qué cambió?
La parte norte se vendío Texas, Nuevo México y California, al sur Costa Rica, Nicaragua,
Honduras y Guatemala
3. ¿Qué permaneció?
El mismo territorio actual
4. ¿Qué estados reconoces en el mapa del Imperio respecto de los que hay
actualmente?
Zacatecas, Sonora, California Norte y Sur, Coahuila, Nuevo León, San Luis Potosí,
Guanajuato, Querétaro, Estado de México, Puebla, Tlaxcala, Veracruz, Oaxaca, Chiapas y
Yucatán

2
 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿CUÁLES FUERON LAS CAUSAS QUE LIMITARON EL DESARROLLO DE MÉXICO

EN LAS PRIMERAS DÉCADAS DE VIDA INDEPENDIENTE?
PAG. 16

PARA OBSERVADORES
1.-Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta página con
el título “Mi respuesta inicial”
2.- A continuación, observa la secuencia de imágenes. ¿Qué escribirías como
posible respuesta para esa pregunta?
El imperio impuesto por Agustín de Iturbide, la independencia de Texas de México, la
intervención de Estados Unidos de América
3. Al estudiar este bloque, irás registrando la información nueva que
encuentres en cada tema y que esté relacionada con la pregunta.

LEO Y COMPRENDO
PAG. 17

Después de estudiar cada tema para comprender el periodo elabora en tu

cuaderno una tabla como la siguiente y responde las preguntas
TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ?

¿CUÁLES FUERON SUS

CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?

MEXICO AL TÉRMINO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA

PÁG.18-20

TEMA RESPUESTA

3
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los primeros grupos de cazadores y recolectores

¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México en 1821

¿CUÁLES FUERON SUS Que los españoles fueron derrotados por los
CAUSAS? insurgentes.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Ésta transcurre del 24 de febrero de 1821 hasta el
27 de septiembre de ese mismo año cuando el
Ejército Trigarante, al mando del ex realista,
Agustín de Iturbide, entra triunfal, junto con
Vicente Guerrero, a la Ciudad de México. El
contingente, compuesto por los soldados del
General Iturbide (ya convertidos) y los insurgentes
que aún quedaban, avanzó por la actual calle de
Madero en el Centro Histórico del DF hasta
alcanzar la popular plancha del Zócalo. Con este
pasaje terminó formalmente la lucha por la
Independencia de México.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los ejércitos insurgentes en contra de los
realistas.

COMPRENDO Y APLICO
PÁG. 20

Recupera del texto la situación en la que se encontraba al término del

movimiento de Independencia, copia en tu cuaderno el siguiente cuadro y
complétalo a partir de lo que comprendiste
CARACTERISTICAS DE MÉXICO AL TÉRMINO DE LA GUERRA DE
INDEPENDENCIA.
QUE PASÓ EN
LA ECONOMÍA El gobierno no tenía recurso
Los caminos se hallaban en malas condiciones.
LA POLÍTICA Los grupos políticos entraron en conflicto.
Las diferentes formas de gobierno.
LA OPINIÓN DE LA GENTE Sólo una minoría disfrutaba de abundancia y
riqueza.
Los indígenas padecían de abusos y
LA VIDA COTIDIANA discriminación.

LUCHAS INTERNAS Y LOS PRIMEROS GOBIERNOS: FEDERALISTAS Y

CENTRALISTAS
PAG. 21-24

4
TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? A partir de 1821, en todo México

¿CUÁLES FUERON SUS Las causas fueron que el país no decidía el tipo de
CAUSAS? gobierno que debía establecerse, una parte
buscaba la imposición de un príncipe español para
así mantener las relaciones con España y el resto
de Europa y los habitantes el país estuvieron de
acuerdo con ello. Las provincias eligieron
diputados que se reunieron para redactar la
Constitución.

¿CÓMO SUCEDIÓ? El imperio no resultó porque España no aceptó

¿QUIÉNES PARTICIPARON?
enviar un príncipe al trono de México. El congreso
nombró emperador a Iturbide quien entró en
conflicto con el congreso y mandar encarcelar a
varios diputados. Antiguos insurgentes como
Guerrero y Nicolás Bravo junto con una parte del
ejército se levantaron en armas. Finalmente en
marzo de 1823 Iturbide renunció a su cargo y
abandonó el país
Iturbide, el congreso electo, los antiguos
insurgentes, parte del ejército mexicano y las
autoridades localew

COMPRENDO Y APLICO
PAG.24

Con base en la información que se presenta en el cuadro comparativo, explica

en tu cuaderno las diferencias entre federalistas y centralistas, en los
siguientes aspectos: los poderes, la organización, del territorio, la
representación y quiénes iban a elegir a los representantes.

FEDERALISTAS
Buscaban que la decisiones y la
administración se llevara cabo en cada uno
de los estados o territorios
Buscaban establecer tres poderes:
Ejecutivo, legislativo y judicial, la existencia
de estados libres y soberanos y el distrito
CENTRALISTA
Buscaban que la administración del
gobierno se llevara a nivel central, es decir
desde la ciudad de México
Buscaban establecer cuatro poderes, el
ejecutivo, el legislativo, judicial y el
supremo poder conservador. Buscaban

5
federal. El establecimiento de una cámara
de diputados y una cámara de senadores y
consideraba a todos los varones adultos
como electores
establecer departamentos con
gobernadores elegidos por el presidente,
así como establecer una junta o asamblea
departamental con poderes limitados para
legislar.
Definía el número de electores de acuerdo
con sus ingresos monetarios

LOS INTERESES EXTRANJEROS Y EL RECONOCIMIENTO DE MÉXICO

PÁG. 25-27

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México a partir de 1829 cuando el ejército
Nacional derrotó a una expedición española que
desembarcó en las costas de Tamaulipas.

¿CUÁLES FUERON SUS El reconocimiento de países europeos así como de

CAUSAS? Estado Unidos a la independencia de México.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Países Europeos como Francia, Holanda e
Inglaterra así como Estados Unidos tenían
intereses comerciales con México.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? México y los países europeos

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 27
Escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas.
• ¿Qué acontecimiento favoreció que España reconociera la independencia
de nuestro país?
Después del fracaso por reconquistar a México, España reconoce la indepencia de México
en año de 1836.
• ¿Por qué Francia estaba interesada en restablecer un gobierno monárquico en
México?
Porque estaba más interesa en el comercio con el gobierno al que ayudarían con tropas y
dinero.
• ¿Qué razones hicieron que algunos colonos de Estados Unidos
se establecieron en Texas?
El permiso que les concedió el gobierno mexicano, con la condición de respetar las leyes
mexicanas.

UN VECINO EN EXPANSIÓN
PAG. 28-31

6
TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? A finales de 1835

¿CUÁLES FUERON SUS El deseo de los colonos texanos de independizarse

CAUSAS? de México y formar una república centralista
¿CÓMO SUCEDIÓ? Al iniciar la década de 1830 se instalaban de
forma ilegal en el territorio de Texas a partir de
1836 Antonio López de Santa Anna marchó hacia
Texas con la intención de someter a los colonos
rebeldes. Fue derrotado y capturado en la batalla
de San Jacinto. Mientras estaba prisionero firmó
un acuerdo en el que aceptaba la independencia
de Texas y ordenó la retirada de las tropas
mexicanas.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los habitantes de México y los colonos de Texas

COMPRENDO Y APLICO
PÁG. 28

Como acabas de leer, Texas terminó por anexarse a Estados Unidos en 1845.
Identifica en el texto las causas que llevaron a Texas a separarse de México y
anótalas en tu cuaderno.
La invasión de colonos americanos al territorio de Texas y su deseo de independizarse e
México.

LA VIDA COTIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD

PAG.32-33

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? Durante la primera mitad del siglo XIX en toda la
República Mexicana

¿CUÁLES FUERON SUS El crecimiento gradual de las propiedades, la leva

CAUSAS? o reclutamiento forzoso para el ejército.
En las ciudades la vida cambió poco a poco,
aumentó la población proveniente del campo que

7

¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?
desempeñaba diversos oficios como aguadores,
vendedores ambulantes o cargadores. En las
ciudades y pueblos más grandes circulaban
periódicos y revistas y la gente comentaba las
noticias del día.
El cambio se dio poco a poco empezando en las
ciudades más grandes y continuando en las
poblaciones de mayor tamaño
Los habitantes de la República Méxicana

COMPRENDO Y APLICO
PÁG.32

Observa las siguientes imágenes de la página 32 y 33. Selecciona una o

varias y escribe un diálogo o un breve relato de ellas apóyate en el texto.
Mujer 1:-Viste las nuevas mercancías que se están vendiendo
Mujer 2:-Si son telas que vienen de Francia y Holanda
Mujer 1:-Quisiera tener el suficiente dinero para hacerme un vestido
Hombre:- Por el momento no podemos, las cosecha no ha sido suficiente.
Mujer 2:- Ha hecho mucho calor y el maíz ha sido escaso
Mujer 1:- Las lluvias han sido escasas y las cosechas se han estado arruinando

8
 LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA INDEPENDIENTE

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

POR CULPA DE UN PASTELERO…

PÁG. 34

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En un restaurante de Tacubaya en el siglo XIX

¿CUÁLES FUERON SUS La exigencia de una indemnización por parte de

CAUSAS? un comerciante francés.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Durante un enfrentamiento de grupos políticos las
pastelería de un comerciante francés se vio
afectada por lo que el comerciante reclamaba al
gobierno una indemnización por 60 000 pesos.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los gobiernos de México y Francias

INVESTIGO Y VALORO
PAG. 34

De acuerdo con lo estudiado acerca del tema y los testimonios que se presentan
en la página 37, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
• ¿Cuáles eran los principales problemas que enfrentaban los viajeros durante
el México independiente?
La inseguridad, los malos caminos y los malos medios de transporte
• ¿Cuáles eran las formas de viajar?
Viajaban por diligencia, por caballo o a pie
• ¿Cuáles fueron las causas del bandolerismo de la época? ¿Por qué los
bandoleros podían actuar con tanta libertad?
Algunas bandas contaban con la protección de las autoridades o jefes militares.
• Ahora piensa en los viajes del presente. ¿Cómo viajan en tu comunidad y a
qué problemas se enfrentan en la actualidad?
En automóvil o autobuses, nos enfrentamos a bandas delictivas que roban los coches

9
LO QUE APRENDÍ
PÁG. 38

1.- Completa la tabla la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno “Mi respuesta

inicial” y lo que anotaste de nueva información de cada tema. ¿Tu respuesta
inicial cambió a partir de lo que aprendiste? Si ¿Por qué? Porque ahora tengo
más información,

PREGUNTA DETONADORA DEL ¿CUÁLES FUERON LAS CAUSAS QUE

BLOQUE
MI RESPUESTA INICIAL
NUEVA INFORMACIÓN QUE
OBTUVE AL ESTUDIAR EL BLOQUE
I México, los motivos de la separación de
MI RESPUESTA FINAL
LIMITARON EL DESARROLLO DE
MÉXICO EN LAS PRIMERAS DÉCADAS
DE VIDA INDEPENDIENTE?
El imperio impuesto por Agustín de
Iturbide, la independencia de Texas de
México, la intervención de Estados
Unidos de América
El papel que jugaron los países
europeos, sus intereses comerciales en
Texas y la forma y el estilo de vida de
la gente de esa época.
La falta de recursos del gobierno que
continuamente recurría a préstamos a
países extranjeros.

EVALUACIÓN DEL BLOQUE 1

PAG. 40

Completa el texto con las palabras correctas. Comenten sus ideas en grupo.
Subraya la respuesta correcta:
Completa el texto con las palabras correctas. Comenten sus Ideas en el grupo.
La consumación de la independencia puso fin al periodo de dominio español. Pero
para que el nuevo país pudiera salir adelante debía hacer frente a varios
problemas, como el atraso económico, pues once años de guerra habían dejado
arruinados a los sectores productivos.
Además, se pensaba en establecer un gobierno monárquico , pero los deseaban
fortalecer el poder del presidente, mientras que los federalistas buscaban el
equilibrio de poderes y fortalecer los estados.
Al término de la guerra de Independencia varios países estaban interesados en
establecer relaciones comerciales con nuestro país, pues querían adquirir
productos mexicanos.Sin embargo, hubo conflictos con algunos de ellos, tal fue
el caso de Francia en 1838 y con Estados Unidos entre 1846 y 1848. La guerra
contra este último país culminó con la pérdida de los territorios de California

10
y Nuevo México , lo cual representó un duro golpe para México, que ya había
perdido Texas. Asimismo, durante este periodo la gente se divertía acudiendo a
corridas de toros y peleas de gallos

Subraya la respuesta correcta

1. ¿Cuál de los Siguientes mapas corresponde a la primera organización de

territorio que tuvo el México Independiente?
a)
2.- Una de las propuestas del federalismo era que:
b)
3.- Un acontecimiento que causó la guerra entre México Y Estados Unidos1 La
adaptación a diferentes ambientes y el aprovechamiento de los recursos
b)

11
Bloque II

DE LA REFORMA A LA REPÚBLICA RESTAURADA

PANORAMA DEL PERIODO

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LA REFORMA Y LAS REPÚBLICA

RESTAURADA
PAG. 44

PARA INICIAR
La imagen que ilustra el bloque 11 es un mural de José Clemente Orozco que
representa la Reforma y la caída del Imperio.
Describe la imagen que está en el inicio del bloque.
•¿Qué personajes identificas?
Benito Juárez, Maximiliano de Habsburgo, conservadores mexicanos. A la iglesia, Napoleón
II
•¿Qué grupos sociales están representados?
Religiosos, reformistas e imperialista
•¿Cómo los puedes diferenciar?
Por la ropa que llevan puesta
•¿Qué crees que representa está imagen?
La caída de un imperio por las Leyes de la Reforma que promulgó Benito Juárez

CUANDO Y DÓNDE PASÓ

PAG. 46

Observa la línea del tiempo y el mapa histórico y realiza las siguientes

actividades en tu cuaderno.
1. Por equipos, ubiquen en el mapa los actuales estados en donde
se desarrollaron algunas batallas de la Guerra de Reforma.
• ¿Qué zonas estuvieron bajo la influencia del grupo liberal?
Calpulalpan, Cuevita. Silao, Mazatlán, Loma Alta y arrollo de Montero son las zonas del
territorio de México que estuvieron controladas por el grupo liberal durante la guerra de
Reforma
• ¿Cuáles de los conservadores?,
Los conservadores tuvieron Tacubaya, Salamanca y Albarrada
• ¿Qué ventajas tenía cada grupo al controlar estas zonas?

12
Los liberales controlaban las rutas marítimas del océano Pacífico.
Los conservadores tenían el control de los caminos de la zona centro del país y de rutas
marítimas del golfo.
2. Observa la línea del tiempo y contesta las siguientes preguntas:
• ¿En qué siglo se ubican estos hechos y procesos históricos?
En el siglo XIX
• ¿Cuántos años dura el periodo que vas a estudiar en este bloque?
25 años
• ¿Cuántas décadas hay?
2 décadas
• Las diferencias entre los liberales y conservadores llevaron a una serie de
cambios entre 1854 y 1876, ¿qué postura predominó más en estos años?
Los liberales.

13
 DE LA REFORMA A LA REPÚBLICA RESTAURADA

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿POR QUÉ ERA NECESARIO REFORMAR EL PAÍS?

PAG. 48

PARA OBSERVADORES

1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta página con

el título "Mi respuesta inicial".
2. A continuación, observa la secuencia de imágenes. ¿Qué escribirías como
posible respuesta para esa pregunta?
La idea de los conservadores de que el país fuera gobernado por un miembro de la
realeza europea provocó un desacuerdo entre la mayoría de la oposición (liberales)
3. Al estudiar este bloque, irás registrando la información nueva que
encuentres en cada tema y que esté relacionada con la pregunta.
4. Al terminar el bloque 11, completa el esquema de la sección Lo que
aprendí y utiliza la información que registraste en tu cuaderno.

LEO Y COMPRENDO
PÁG. 49

Después de cada tema para comprender el periodo, elabora en tu cuaderno una

tabla como la siguiente y escribe las preguntas

14
LOS IDEALES DE LIBERALES Y CONSERVDORES
PÁG. 50

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? A mediados del siglo XIX

¿CUÁLES FUERON SUS La lucha de grupos liberales por establecer una

CAUSAS? forma de gobierno-
¿CÓMO SUCEDIÓ? Los liberales y conservadores provocaron
constantes conflictos causando inestabilidad en el
país y afectaciones a su economía y desarrollo
¿QUIÉNES PARTICIPARON? El partido liberal y el partido conservador.

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 51

A partir de lo que observaste en el cuadro, contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué propone cada grupo?
Liberales: Una república gobernada por un mexicano. Desamortizar los bienes del clero y
las tierras comunales. Cambios en la educación, la libertad de expresión, establecimiento
del registro civil.
Conservadores: Monarquía gobernada por un europeo, prohibir la existencia de otra
religión diferente a la católica.
Mantener los privilegios de la iglesia, el ejército y los terratenientes.
2. ¿Cuáles son las diferencias entre uno y otro?
La forma de gobierno, la religión y diferencias en las propuestas civiles.
3. ¿Con cuál postura estás de acuerdo?
Con los liberales
4. ¿Es posible llegar a acuerdos cuando las personas tienen ideas
diferentes?
Si existe una comunicación y una buena propuesta para dialogar, es posible legar a un
acuerdo.
5. ¿Crees que los mexicanos de aquella época llegaron pacíficamente a decidir
qué era lo mejor para el país?

15
Por las diferencias no sería posible

COMPRENDO Y APLICO
PÁG. 53

Después de leer el fragmento anterior, contesta las siguientes preguntas en tu

cuaderno.
• ¿Qué grupo político lo elaboró?
Los liberales
• ¿Qué se reclamaba en el plan? ¿Por qué?
Que el presidente Antonio López de Santa Anna dejara la presidencia
• ¿Por qué consideras que era necesaria una nueva Constitución?
Para que no hubiera tanta injusticia y violación a las libertades individuales

LA CONSTITUCIÓN DE 1857
PÁG. 54

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? Segunda mitad del siglo XIX

¿CUÁLES FUERON SUS El partido liberal y el partido conservador

CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ? Los liberales propusieron reformas para
transformar la situación y la economía del país y
restarle fuerza a los grupos privilegiados- Quitaron
privilegios a la iglesia y al ejército, se estableció la
igualdad de todos los ciudadanos ante la ley
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los partidos liberales y conservadores

COMPRENDO Y APLICO
PÁG.55

A partir de la lectura de las disposiciones de la

Constitución de 1857 contesta en tu cuaderno

16
las siguientes preguntas.
• ¿Cuál te llamó más la atención? y ¿por qué?
La ley Juárez quitaba los privilegios de los miembros de la iglesia y el ejército y establecía
la igualdad para los ciudadanos ante la ley
• ¿Qué derechos se otorgaban?
Todos los ciudadano son iguales ante la ley, la enseñanza en México es libre
• ¿Por qué consideras que son importantes?
Porque garantiza los derechos de las personas en México
• ¿Cuáles forman parte de tu vida cotidiana?
Todas
Analicen sus respuestas en equipos.

LA GUERRA DE REFORMA
PAG.56

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En 1858 en la capital de la República

¿CUÁLES FUERON SUS Se debió a que el grupo de conservadores (la

CAUSAS? iglesia y gran parte del ejército) rechazaba la
constitución de 1857 porque afectaba sus fueros y
propiedades.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Los conservadores lucharon por defender sus
privilegios y los liberales por el cumplimiento de la
constitución. Después del inicio de la guerra, el
presidente Comonfort se vió obligado a dejar el
país, sustituyéndolo Benito Juárez. Los
conservadores nombraron presidente a Félix
Zuloaga
¿QUIÉNES PARTICIPARON? El partido conservador con su presidente Félix
Zuloaga y el partido liberal con su presidente
Benito Juárez

COMPRENDO Y APLICO
PÁG. 58

Analicen en grupo si una deuda económica es un motivo válido para invadir un

país

17
Comenten: si estuvieran en la situación que enfrentó el presidente Juárez, ¿qué
solución propondrían? Apóyense en las siguientes opciones y concluyan cuál
sería, en su opinión, la más adecuada.
• Suspender el pago y buscar una negociación.
• Ceder una parte del territorio nacional a cambio de la deuda.
• Aumentar impuestos, pedir donaciones a la gente y vender las propiedades
públicas para recaudar dinero y liquidar la deuda.
Suspender el pago y llegar a una buena negociación

LA SITUACIÓN ECONÓMICA
PÁG. 58-59

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En la República Mexicana durante el gobierno de
Benito Juárez

¿CUÁLES FUERON SUS Debido a las guerras, la situación era mala y

CAUSAS? empeoró después de la guerra de Reforma
El gobierno carecía de dinero para cubrir sus
gastos y mejorar la infraestructura. Además de
que la nómina del ejército era enorme.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Para afrontar los gastos el gobierno debió recurrir
a préstamos de países europeos. Ante la falta de
recursos Juárez suspendió el pago a Inglaterra,
Francia y España, después de negociaciones,
España e Inglaterra accedieron a una prórroga, no
ha sí Francia que inició la intervención militar.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? México y Francia

EL GOBIERNO REPUBLICANO Y EL SEGUNDO IMPERIO

PAG. 59

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En 1862 en México

¿CUÁLES FUERON SUS El deseo de Francia por recuperar los préstamos

CAUSAS? que había hecho al gobierno.
¿CÓMO SUCEDIÓ? El ejército Francés logró controlar diversas partes

18
 de la república obligando al gobierno liberal a
reubicar su sede en diferentes estados. Cuando
los franceses llegaron a la capital le ofrecieron el
trono al Archiduque Maximiliano y su esposa
Carlota quien tomó una serie de medidas que
apoyaron las leyes de reforma enemistándose con
los conservadores.
Napoleón tercero retiró su apoyo militar y
económico a Maximiliano con lo que el imperio se
debilitó y los liberales recuperaron los territorios
en manos de los franceses
Franceses y mexicanos

LA RESTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA
PAG. 61

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? 1867 en la capital de México

¿CUÁLES FUERON SUS El derrocamiento de Maximiliano y la retirada del

CAUSAS? ejército francés
¿CÓMO SUCEDIÓ? Maximiliano fue apresado y fusilado en 1867 con
lo que se restableció la República-
¿QUIÉNES PARTICIPARON? El partido liberal y Benito Juárez

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 61

De acuerdo con lo que leíste en el texto anterior, copia el siguiente cuadro en tu

cuaderno y complétalo con las medidas tomadas por los gobiernos liberales
para fortalecer la economía y la organización política. Señala a qué problemas
se enfrentaba la república. Al terminar, comenta tus respuestas con tus
compañeros

MEDIDAS PROBLEMAS
Organización de las elecciones División del Partido Liberal, algunos
presidenciales y gubernamentales se oponían a la reelección de Juárez

19
EN 1870 Juárez decretó amnistía
Reorganizar la hacienda pública
Dejar de pagar la deuda a Inglaterra,
Francia y España
Miembros del Partido Conservador
que habían apoyado a Maximiliano
sufrieron represalias
Carencia de recursos para impulsar la
economía
Inseguridad de los caminos y
sublevaciones de algunos militares

BENITO JUÁREZ Y LOS LIBERALES

PÁG. 62

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En la ciudad de México con el triunfo de la
revolución de Ayutla

¿CUÁLES FUERON SUS Cambiar la forma de gobernar pero diferirían en

CAUSAS? hacerlo lentamente para evitar una oposición
violenta o hacerlo drásticamente y para ello
planearon la creación de una nueva constitución
¿CÓMO SUCEDIÓ? Juárez ocupó la presidencia en 1858 y fue el
principal líder que impulsó las reformas liberales y
defendió a toda costa la soberanía de la nación
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Juárez y el partido liberal

COMPRENDO Y APLICÓ
PAG. 65

Observa con atención y describe en tu cuaderno las tres pinturas.

Responde las siguientes preguntas:
• ¿Hay algo en que se parezcan?
No ¿Qué diferencias observas?
• ¿A qué estilo pictórico crees que pertenece cada una?
Realismo
• ¿Qué información consideras que ofrecen sobre la época que estudiaste en
este bloque?
Diferentes temas de cada pintura.
Las clases sociales, en el primer cuadro, se aprecia una familia que está triste, con ropa
sencilla, en la segunda pintura se aprecia una familia con una mejor situación económica.
En la tercera pintura se observa un paisaje sin alteraciones y cambios por la tecnología de
aquel tiempo

20
 DE LA REFORMA A LA REPÍBLICA
RESTAURADA
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

“LAS ARMAS NACIONALES SE HAN CUBIERTO DE GLORIA”

PAG.66

INVESTIGO Y VALORO

Después de leer los testimonios que aparecen en la página 67, identifica los
siguientes aspectos.:
• La fecha, el lugar y el autor de cada texto.
El siglo Diez y Nueve: es el nombre de una publicación periódica que circuló en nuestro
LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE
país entre 1842 y 1896; el texto fue publicado del 6 de mayo de 1862. Por su parte
Francisco P. Arrangoiz, mexicano de ideas conservadoras compartió su ideología en las
OMESOAMÉRICA
primeras décadas del siglo XIX en México en las obras Apuntes para la historia del
Segundo Imperio Mexicano y México en 1808 hasta 1867, y el artículo publicado forma
parte de su ideario
• Investiga el significado de cada palabra que no entiendas.
• Identifica la idea principal de cada texto; ¿cuál de ellos corresponde a los
liberales y cuál a los conservadores?
La idea central del periódico de los liberales. “El siglo Diez y Nueve, alude a la fortaleza
que tiene México para defender su independencia y sus instituciones de la agresión
extranjera. El texto del conservador Francisco de P.Arrangoiz lamenta su derrota de las
tropas conservadoras en la batalla del 5 de mayo de 1862 en Puebla.
• En equipos, elaboren un texto en el que resuman a qué atribuyó el grupo
conservador su derrota y qué mencionó el grupo liberal respecto de la victoria.
Francisco de P. Arrangoiz considera en su texto que fue un error por parte de los
conservadores que el general Lorencez se haya dirigido a defender la ciudad de Puebla,
indica que la táctica debió dirigirse a la capital. Donde hubiera podido entrar sin que
tuviera resistencia. Alude a la derrota sufrida el 5 de mayo, en el ataque a Puebla, ciudad
defendida heroicamente por su ejército al mando del general Ignacio Zaragoza.
Por otra parte en el artículo del periódico El siglo Diez y Nueve los liberales se refieren al
honor que tuvieron al obtener su primera victoria ante el país invasor. Destacan los
valores cívicos y sociales de los mexicanos, y subrayan que México demostró que era un
país donde vivía un pueblo libre que había sabido contar con un gobierno regular.

21
Coméntenlo en grupo

INVESTIGO Y VALORO
PAG. 69

Actualmente, la libertad de expresión puede apreciarse en libros, periódicos,

televisión, radio, internet, entre otros medios. Reflexiona y contesta las
siguientes preguntas.
• ¿Cómo consideras que sería México si no tuviéramos la libertad de expresar lo
que sentimos, pensamos y queremos? ¿Qué cambiaría?
No seriamos libres de expresarnos y la Constitución contiene este derecho que ha costado
muchas vidas. Sin ese derecho y su ejercicio, estaríamos viviendo en un país con
gobiernos autoritarios
• ¿Qué es lo más importante que destacas del decreto emitido por Benito
Juárez? Anota en tu cuaderno tus conclusiones y coméntalas
con el grupo.
Benito Juárez al mismo tiempo que decreta la libertad de imprenta, delimita
muy bien dicha la libertad, considerando los derechos de los ciudadanos ala
libre expresión de las ideas y estipula los castigos a quienes violen las
disposiciones de dicho Decreto

LO QUE APRENDÍ
PAG. 70

Completa la siguiente tabla. Recupera lo que escribiste “Mi respuesta Inicial” y

lo que anotas de nuevo de cada tema. ¿Tu respuesta inicial cambió a partir de
lo que aprendiste

PREGUNTA DETONADORA DEL ¿POR QUÉ HABÍA QUE REFORMAR AL

BLOQUE PAÍS?
MI RESPUESTA INCIAL La idea de los conservadores de que el
país fuera gobernado por un miembro de la
realeza europea provocó desacuerdo entre
la mayoría de la oposición (liberales)
NUEVA INFORMACIÓN QUE OBTUVE La diferencia entre las ideas de los liberales
AL ESTUDIAR DEL BLOQUE 11 y los conservadores, los primeros deseaban
modernizar el país y rescatarlo
económicamente. Los conservadores
deseaban mantener formas de gobierno
que venían de siglos anteriores.
MI RESPUESTA FINAL Después de numerosas batallas entre
liberales y conservadores apoyados por
fuerzas extranjeras, el triunfo de los
liberales permitió establecer ideas
reformistas que se plasmaron en la
constitución de 1857 y que perduran hasta
nuestros días. Dos de las principales
reformas fueron la separación fue la

22
 separación de la iglesia y el estado y la
libertad de expresión

EVALUACIÓN DEL BLOQUE II

PAG. 72-73

1.-Grupo político partidario de que México fuera gobernado por un monarca

europeo
b)
2.- Documento elaborado en 1854 que desconocía el gobierno de Santa Anna
b)
3.- La iglesia católica considera que la constitución de 1857 afectaba sus
privilegios porque:
b) y c)
4.- Con motivo del triunfo de la República, el 15 de julio de 1857, Benito Juárez
expidió un manifiesto de la Nación que decía…..
•¿De qué trata del texto?
De la paz, un esfuerzo para obtener y consolidar los beneficios de la paz.
•¿Qué significado tiene la frase: “Entre los individuos como entre las naciones,
el respeto al derecho ajeno es la paz”
Que el respeto debe ser igual entre los países como entre las personas
•¿Cómo lo aplicaría en tu casa o escuela?
Respetando a mis hermanos y a mis compañeros de clases.
•¿Alguna vez le has faltado el respeto a otra persona? Si contestas sí o no
argumenta por qué
Si porque me empezaron a agredir y se burlaron de mí.
•¿Por qué es importante respetar a los demás?
Porque es una forma de lograr la paz entre mis compañeros o en mi casa.

23
Bloque III
PAG 11

DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA

PANORAMA DEL PERÍODO

RICA Y EUROPA

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS

DURANTE EL PROFIRIATO Y LA REVOLUCIÓN MEXICANA
PAG. 76

PARA INICIAR

Observa con atención la imagen que ilustra la entrada del bloque 111 y
contesta las siguientes preguntas.
• ¿De qué trata la imagen?
De la Revolución Mexicana
• ¿Quiénes participan y a qué grupo social pertenecen?
Campesinos, revolucionarios, mujeres y obreros
• ¿Cómo crees que se sienten las personas que están ahí?
Algunas se sienten con miedo, coraje, determinación a un nuevo cambio.
¿Por qué?
Por todas las injusticias
• ¿Qué periodos históricos representa la imagen?
El porfiriato e inicios de la Revolución.

CUÁNDO Y DONDE PASÓ

PAG.78
1. -Observa la línea del tiempo de este bloque y responde.
• ¿Cuántas décadas duró el Porfiriato?
El porfiriato duró tres décadas. Si contemplamos desde el primer periodo en 1877 hasta
1911
• ¿Cuánto tiempo gobernó Francisco l. Madero?
Francisco I. Madero gobernó 2 años
2.- Identifica los siglos a los que corresponden estos hechos históricos.
• Construcción del ferrocarril México-Ciudad Juárez.
En el siglo XIX se construyó el ferrocarril.
• Francisco l. Madero es elegido presidente de México.
Fue elegido presidente de México en el siglo XX
• Constitución de 1917.
Siglo XX
• Inicio de la explotación del petróleo.
Fue en el siglo XIX

24
3. Observa el mapa histórico y su simbología para responder las siguientes
preguntas.
• Identifica en qué regiones o entidades hubo influencia de los caudillos: Álvaro
Obregón, Francisco Villa, Pablo González y Emiliano Zapata.

PERSONAJE ZAPATA VILLA OBREGÓN GONZÁLEZ

LUGAR En el sur , En el norte, En los estados En el noroeste
DONDE TUVO sobre todo en norte central de Sonora, del país, Nuevo
PRESENCIA el estado de con presencia Sinaloa, Nayarit León, Coahuila,
Morelos en el centro del y parte de Tamaulipas,
país como Colima, Jalisco entre otros.
Guanajuato y Michoacán

• ¿Dónde ocurrieron los siguientes hechos históricos?

- Muerte de Zapata
EL 10 de abril de 1919 Emiliano Zapata fue asesinado en Chinameca, Morelos
- La Decena Trágica
Inició el 9 de febrero de 1913, fue un periodo de 10 días en el que un grupo de
inconformes se levantó en Armas contra el gobierno del presidente Francisco I Madero. En
la ciudad de México.
- Muerte de Carranza
En Tlaxcalantongo, una localidad perteneciente al municipio poblano de Xilotepec, en el
estado de Puebla. Vivió en el año de 1920, uno de los acontecimientos más sangrientos en
la historia de México, la muerte del presidente Venustiano Carranza hecho que marcó un
cambio en la historia de la Revolución Mexicana.
• ¿Qué estados señalan brotes revolucionarios?
Guerrero, Veracruz, Nuevo León, Chihuahua, Coahuila y Zacatecas.
• ¿De qué entidad partió Porfirio Díaz rumbo a Francia?
Del estado de Veracruz.

25
 DEL PROFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿POR QUÉ SURGIÓ LA REVOLUCIÓN MEXICANA?

PAG 80

PARA OBSERVADORES

1.- Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta página con
el título “Mi respuesta inicial”
2.- A continuación observa las imágenes ¿Que escribirías como una posible
respuesta?
Por el largo periodo de gobierno de Porfirio Díaz, por las largas jornadas de
trabajo
3.- Al estudiar este bloque irás registrando la información nueva que
encuentres en cada tema y que esté relacionada con la pregunta.
4.- Al terminar el boque III completa el esquema de Lo que Aprendí” y utiliza la
información que registraste en tu cuaderno

LEO COMPRENDO
PAG 81

Después de estudiar cada tema para comprender el periodo, elabora en tu

cuaderno un esquema como éste….

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ?

¿CUÁLES FUERON SUS

CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?

LAS DIFERENCIAS POLÍTICAS ENTRE LOS LIBERALES Y LA CONSOLIDACIÓN DE

LA DICTADURA DE PORFIRIO DIAZ

26
PAG.82-84

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? Ocurrió en México a partir de 1884, fecha en
la que Porfirio Díaz es electo presidente

¿CUÁLES FUERONSUS El intento de modernizar al país y mejorar

CAUSAS? su economía así como la reconciliación entre
los grupos que se disputaban el poder
¿CÓMO SUCEDIÓ? Porfirio Díaz fue electo en 1870 y
permaneció en el poder hasta 1911, poco
después del inicio de la Revolución
Mexicana. Se mantuvo en el poder mediante
un gobierno autoritario, reprimiendo
duramente a sus opositores y limitando l
libertad de expresión
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Porfirio Díaz y sus opositores

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 85

Observa las caricaturas de las páginas 84 y 85 y responde en tu cuaderno las

siguientes preguntas:
• En la caricatura de la página 84, ¿a quién están coronando?
A Porfirio Díaz.
¿a qué se refiere la frase "A rey muerto, príncipe coronado"?
A la reelección de Sebastián Lerdo de Tejada y que Porfirio Diaz es el nuevo príncipe
¿quién es el rey que murió?
A Porfirio Díaz.
• En la caricatura de la página 85, ¿por qué crees que México era representado
como una torre de Babel?
En la caricatura que representa a México como una Torre de Babel, a medio construir ya
que arruinada y amenazado por la tormenta, plasma la desastrosa realidad política de los
primeros meses del Porfiriato, en la que coexisten, sin entenderse y entre jaloneos,
conservadores, porfiristas, lerdista e iglesitas,
¿Por qué en la cima de la torre dice "Tuxtepec y Río Blanco"?, ¿qué grupos
sociales identificas?
Porque Tuxtepec significa la victoria de Porfirio Díaz y Río Blanco la represión que ejerció
• En la caricatura titulada Una ofrenda a Porflriopoxtli, ¿qué idea de Porfirio
Díaz ofrece la imagen?
Que es como un Dios
¿Qué palabras se incluyen en la caricatura?
Dictadura y tiranía

27
 ¿A quién están sacrificando?
A personas de origen indígena porque era el grupo social más explotado
¿Por qué?
Porque no respetaban los derechos
• ¿En qué aspectos de las tres caricaturas se puede observar la burla o sátira al
gobierno de Porfirio Díaz?
En los dos
¿Cuál es el mensaje que se quiere transmitir a través de las caricaturas?
Es un mensaje de oposiciones al gobierno de Porfirio Diaz,

EL PORFIRIATO
PÁG. 86-87

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? México, de 1884 a 1911

¿CUÁLES FUERON SUS La sociedad mexicana estaba dividida en varias

CAUSAS? clases; la aristocracia feudal o "alta sociedad", la
burguesía nacional, la pequeña burguesía o clase
media y el proletariado y los campesinos. Esos
treinta años fueron una dictadura. El porfiriato
enriqueció a un pequeño grupo de familias, a
costa del trabajo de los campesinos y de los
obreros que formaban la mayoría de la población.
Se constituyó, entonces una clase rica que era
dueña de haciendas, de fábricas, de casas
comerciales y de negocios financieros. Además de
los bienes económicos, este grupo de ricos
controlaba el poder político y disfrutaba de una
preparación cultural suficiente para sojuzgar al
resto de la población mexicana. Además se
mandaba por la fuerza a los jóvenes al ejército.
Se dio preferencia a la inversión extranjera a fin
de mejorar la economía del país. Los principales
inversionistas fueron Estados Unidos, Francia,
Inglaterra, Alemania, Holanda y Otros

¿CÓMO SUCEDIÓ? Causas sociales: La inversión de fuertes capitales

extranjeros se hizo a costa de explotar todas las
riquezas naturales, incluyendo la mayor; el
hombre mismo. Esto es, se dispuso de mano de
obra barata o regalada por el desmedido apoyo
que el gobierno dictatorial concedió a los
capitalistas. La explotación a la que se sometió a
los peones en las haciendas, las minas y las

28
 construcciones, y a los obreros y artesanos en las
fábricas fue determinante en la consecución de la
lucha armada. La economía mexicana creció y la
red ferroviaria se extendió considerablemente.
Hacia 1910 el porcentaje de familias sin tierras
representaba el 96.9 % de la población total del
país

¿QUIÉNES PARTICIPARON? La sociedad mexicana

COMPRENDO Y APLICO
PÁG.88

A partir de los datos presentados en el cuadro, en tu cuaderno elabora una

gráfica ordenando los porcentajes del mayor al menor. Posteriormente,
contesta las siguientes preguntas.
• ¿Cuáles fueron los países que invirtieron más en México?
Estados Unidos y Francia
• ¿Qué beneficios y qué desventajas piensas que obtuvo México con esa
inversión?
Con la invasión nuestro país obtuvo los siguientes beneficios: se reactivó el comercio, se
estimuló en crecimiento de las ciudades, se generó empleo y se impulsó la producción
agrícola; esto permitió que se mejoraran las condiciones de vida de la clase media y
profesionista
A continuación, observa el mapa de esta página. ¿Cuáles fueron los estados en
donde se construyeron más vías férreas?
México, Puebla, Querétaro, Guanajuato, Nuevo León, Coahuila, Chihuahua y Durango.
¿Por qué?
Porque tenía una planta industrial más desarrollado y las vías férreas les permitían la
distribución a bajo costo; además, era la región con más concentración de la población.
• Consulta el mapa de vías férreas que se encuentra en la p. 41 del Atlas de
México y compara las vías férreas actuales con las que había en el Porfiriato.
¿Cuáles se conservan?
Algunas vías férreas del Porfiriato todavía perduran, sin embargo, se utilizan como museos
básicamente.
¿A qué crees que se deba esto?
Con el paso del tiempo se construyeron más vías férreas ya que constituían un medio
económico de transportación de mercancía en un territorio tan extenso como el de
México; actualmente se utilizan menos, porque los medios aéreos y portuarios han
sustituido en algunas regiones, la transportación por ferrocarril

LA SOCIEDAD PORFIRIANA Y LOS MOVIMIENTOS DE PROTESTA: CAMPESINOS

Y OBREROS
PÁG. 91

TEMA RESPUESTA

29
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? México, durante el porfiriato

¿CUÁLES FUERON SUS La tenencia de la mayor parte de la tierra por

CAUSAS? parte de grandes empresarios nacionales y
extranjeros (poseían más del 99% de la tierra)
que crearon grandes latifundios. Aunque con esto
lograron aumentar la producción agropecuaria
afectaron a los sectores más desprotegidos
(indígenas, campesinos y pequeños rancheros)
¿CÓMO SUCEDIÓ? Esta situación provocó el descontento de gran
parte de la población rural mexicana y dio pie a
levantamientos campesinos en diferentes estados
de la república los cuales fueron reprimidos con
violencia, La mayoría de la población carecía de
una parcela para sembrar ni podía trabajar de
forma independiente por la falta de recursos. Se
les pagaban salarios ridículos que y con vales que
sólo podían canjear en las tiendas de raya de las
empresas. Tenían que pedir préstamos que los
dejaban endeudados de por vida
¿QUIÉNES PARTICIPARON? La sociedad rural y campesina de México así como
las clases de menos recursos

COMPRENDO Y APLICO
PAG.93

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas en tu cuaderno.

• ¿Qué motivó la huelga?
La huelga fue por el descontento causado por las condiciones laborales y la notoria
diferencia que existía entre los mexicanos y los norteamericanos que trabajaban en la
compañía ya que los mexicanos ganaban menos por el trabajo.
• ¿Quiénes la iniciaron?
Los mineros mexicanos de la Cananea Copper Co.
• ¿Cuáles eran sus demandas?
Las demandas eran: sueldos mínimos de cinco pesos diarios con 8 horas de trabajo; los
mismos derechos para mexicanas y norteamericanos y ocupar en la compañía 75% de
mexicanos.
• ¿Consideras que las peticiones eran justas?, ¿por qué?
Si, las peticiones eran justas, porque tenían derecho a mejores salarios y a una vida digna
Si fueras el dueño de la empresa, ¿qué harías para evitar una huelga?
Evitaría la huelga otorgando salarios justos para las necesidades básicas de los
trabajadores, seguridad social como: servicios médicos, pensión digna, vivienda y

30
prestaciones para el recreo y esparcimiento. Además condiciones laborales seguras de
riesgos y libertad de organización laboral.
• Escribe en tu cuaderno un texto de cinco renglones en el que
describas las condiciones de vida de los obreros y los campesinos
Durante el porfiriato los obreros y los campesinos padecieron la explotación de los
empresarios, latifundistas y hacendados, que les hacían trabajar de 12 a 15 horas por un
salario que no les alcanzaba para vivir y que generalmente se pagaba con vales para la
compra de víveres en las tiendas de raya. Esto se hacía porque no existían leyes que
regularan el salario que se deberían de pagar y tampoco para establecer las horas de la
jornada de trabajo.
• Al terminar, pidan a su profesor que se lean algunos textos ante el grupo y, al
finalizar las lecturas, analicen sus puntos de vista

LA REVOLUCIÓN MEXICANA
PAG.94-98

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En la república mexicana a partir de 1910 y hasta
1921

¿CUÁLES FUERON SUS La nueva intención de Porfirio Díaz para reelegirse

CAUSAS? por un período más y la oposición y popularidad
de Madero que deseaba un país democrático y
gobernado con apego a las leyes
¿CÓMO SUCEDIÓ? En 1910 se realizaron elecciones presidenciales,
compitiendo Porfirio Díaz para un mandato más y
por otro lado Francisco I. Madero. Madero fue
encarcelado para impedir su participación, Una
vez libre después de haber escapado protestó
mediante el Plan de San Luis en el cual convocaba
a una rebelión armada. Su llamado fue seguido
por Villa y Pascual Orozco en el norte del país, Los
hermanos Serdán en Puebla y Emiliano Zapata en
Morelos.
Díaz renunció a la presidencia en mayo de 1911.
Sin embargo, algunos partidarios esperaban
resultados inmediatos y al no obtenerlos volvieron
a levantarse en armas, que fue el caso de Zapata.
Tampoco estaban de acuerdo ni los empresarios
extranjeros ni los antiguos porfiristas
En 1913 madero fue asesinado en una revuelta
promovida por un grupo de militares apoyados por
el embajador de Estados Unidos
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Porfirio Díaz, Villa y Pascual Orozco en el norte del

31
 país, Los hermanos Serdán en Puebla y Emiliano
Zapata en Morelos.

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 94

Lee el siguiente fragmento del libro La sucesión presidencial en 1910, escrito

por Francisco l. Madero y publicado en diciembre de 1908.
Sobre todo, hay que tener presente que cualquier ventaja, cualquier concesión,
cualquier conquista obtenida por las prácticas democráticas, será una cosa
duradera, mientras que un triunfo, por importante que sea, obtenido con las
armas, no hará sino agravar nuestra situación interior.
• Identifica en el texto las "prácticas democráticas" a las que Madero se refería.
¿Cuáles son?
Procesos electorales, no reelección y voluntad de Porfirio Diaz para entrega del poder
¿Qué importancia tienen para México en la actualidad? Examinen en grupo las
respuestas y lleguen a una conclusión.
Han sido fundamentales para el establecimiento del régimen democrático

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 98

Lee los siguientes fragmentos del Plan de Ayala y de la Ley Agraria y contesta
en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. Identifica a los autores de los documentos.
El plan de Ayala es el documento propuesto por Emiliano Zapata el 11 de noviembre de
1911. La ley Agraria es el documento elaborado por Francisco Villa en mayo de 1915.
2. ¿Qué proponen?
El plan de Ayala proponía que la tierra, montes y aguas que los hacendados despojaron a
los verdaderos dueños, los campesinos y los indígenas durante el gobierno dictador, se le
regresara. Planteaba la reducción de las grandes extensiones de tierra para que el
excedente fuera repartido entre los campesinos y para la fundación de poblados.
3. ¿Qué problemas se buscaba resolver con estos decretos?
Que los campesinos y los indígenas tuvieron medios de trabajo y con ello combatir la
pobreza a la que habían sido sometidos durante el porfiriato
4. ¿Quiénes serían beneficiados con estos decretos?
Principalmente los campesinos, los indígenas y sus familias.

LA CONSTITUCIÓN DE 1917
PÁG. 100-102

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? Ciudad de Querétaro en 1917

32
¿CUÁLES FUERON SUS El descontento de Emiliano Zapata y Francisco
CAUSAS? Villa con la presidencia de Venustiano Carranza
debido a que pensaban que no se identificaba con
los ideales del campesinado
¿CÓMO SUCEDIÓ? A la muerta de Madero, Victoriano Huerta usurpó
la presidencia. Venustiano Carranza lo desconoció
y se levantó en armas, lo mismo que Álvaro
Obregón, Villa y Zapata. En las armas triunfó
Carranza y ocupó la presidencia de manera
interina pero se enfrentó a muchos revolucionarios
entre ellos Villa y Zapata. Los revolucionarios se
dividieron en dos bandos por un lado los
carrancistas y por otro los zapatistas y los villistas.
Carranza triunfó sobre éstos últimos y convocó a
un congreso en Querétaro con el propósito de
formar una nueva constitución que se promulgó
en 5 de febrero de 1917.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Venustiano Carranza, Francisco Villa y Emiliano
Zapata

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 102

Lee con atención el siguiente corrido y contesta estas preguntas.

• ¿Qué cuenta?
La historia de un sargento que admiraba y quería a Adelita.
• ¿En qué momento se desarrolla la canción?
En los campamentos de los revolucionarios y las batallas,
• ¿Cuál fue el papel de la mujer durante la revolución?
Acompañar a sus esposos para ayudarlos a combatir contra el gobierno
• ¿Habrá existido Adelita?
Si, así se les llamaba a las mujeres que lucharon durante la revolución.

33
 DEL PROFIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

LA INFLUENCIA EXTRANJERA EN LA MODA Y EL DEPORTE

PAG. 103-105

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México, durante el porfiriato

¿CUÁLES FUERON SUS La mayoría de las comunidades extranjeras

CAUSAS? establecidas en el país, aportaron algunas de sus
costumbres, modas, conocimientos técnicos,
laborarles, culinarios y creencias religiosas que
adoptaron principalmente los empresarios y los
grupos adinerados.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Las familias de la aristocracia mexicana
acostumbraban a mandar a sus hijos a estudiar al
extranjero quienes en su mayoría regresaban
como médicos, abogados, escritores o pintores y
traían nuevos conocimientos, modas e influencias
artísticas y deportivas.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Las clases adineradas de la República Mexicana

INVESTIGO Y VALORO
PAG. 104

Observa la imagen de la página 105 detenidamente y lee los fragmentos que

describen algunos aspectos de la vida cotidiana en esta época, a continuación,

34
contesta lo que se te pide.
De acuerdo con la imagen:
• Cómo era la vestimenta de las mujeres?
Bonita, elegante y fina
• ¿De qué país proviene?
De Francia
¿Por qué?
Durante el gobierno de Porfirio Díaz hubo gran influencia de la moda francesa
De acuerdo con los textos:
• ¿Qué es quincallería?
Tienda donde se vendían objetos de metal de escaso valor, como tijeras, dedales,
imitación de joyas, cristalería, ect.
• ¿Qué tipo de personas podían adquirir esos artículos?
Las personas de la alta sociedad.
• ¿Qué países influyeron en la moda nacional?
Francia, Alemania, Inglaterra, España y Estados Unidos.
• ¿Por qué copiar lo extranjero, en lugar de desarrollar algo propio?
Por la creencia de que todo lo extranjero está bien hecho
• Además de la moda, ¿en qué otros aspectos habrá influido la cultura
Europea?
En lo deportivo, cultural y social
• ¿Cuáles de los establecimientos mencionados aún existen?
El palacio de Hierro y Liverpool

LA VIDA EN LAS HACIENDAS

PAG. 106-107

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En toda la República Mexicana

¿CUÁLES FUERON SUS La posesión de grandes extensiones territoriales

CAUSAS? por parte de empresarios y de la clase adinerada y
la nula propiedad por parte de los campesinos
¿CÓMO SUCEDIÓ? Los campesinos que carecían de tierras para
trabajar se vieron obligados a trabajar como
peones en las grandes haciendas, su sueldo
consistía en la entrega de la mínima cantidad de
los productos más básicos en las tiendas de raya
de la hacienda con lo que tenían que pedir
préstamos para comprar lo demás que les hacía
falta, estos préstamos los endeudaban durante
toda su vida y en caso de morir la deuda era
heredada a los hijos
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los hacendados y los campesinos

35
INVESTIGO Y VALORO
PAG. 107

Organícense en parejas y elijan dos de los personajes que se presentan a

continuación.
• Campesino
• Campesina
• Hacendado
• Capataz
• Sacerdote
• Encargado de la tienda de raya
• Hijo o hija de campesinos
• Esposa del campesino
Elaboren un diálogo que recree la convivencia que tenían estos personajes,
viviendo en una hacienda. ¿Cómo suponen que pudo haber sido?, ¿qué
pensaban de su condición?, ¿qué actividades realizaba cada uno?, ¿qué
hablarían en aquella época? Al terminar, realicen una representación frente a
sus compañeros. Finalmente, reflexionen en el grupo acerca de cómo era la
vida en una hacienda durante el Porfiriato

Capataz:- Sigan trabajando o no les alcanzarán la raya suficiente.

Campesino:-Hemos trabajado todo el día sin descanso y no hemos comido porque no nos
alcanza para ello.
Capataz:- Si no cumplen con su cuota se lo reportaré al patrón para que se los descuente
de sus vales.

LOS QUE APRENDI

PAG. 108

PREGUNTA DETONADORA DE BLOQUE ¿POR QUÉ SURGIÓ LA REVOLUCIÓN

MI RESPUESTA INICIAL
NUEVA INFORMACIÓN QUE OBTUVE
AL ESTUDIAR EL BLOQUE III
MI RESPUESTA FINAL
MEXICANA?
Por el largo periodo de gobierno de Porfirio
Díaz, por las largas jornadas de trabajo
Que los campesinos del país carecían de lo
mínimo para subsistir y de tierras para
trabajar
La revolución se dio al deseo de Porfirio
Díaz de perpetuarse en el poder
beneficiando únicamente a empresarios
extranjeros y a la élite mexicanas que se
oponían a que sus privilegios fueran
eliminados

36
EVALUACIÓN DEL BLOQUE III
PAG. 109

Lee cada oración y coloca en el paréntesis una P sí la oración corresponde al

Porfíríato y una R sí se refiere a la revolución armada.
(P) 1. Esas décadas se caracterizaron por la reelección constante del mismo
presidente.
(R) 2. Se proclamó a la nación como dueña de sus recursos naturales.
(P) 3. Actividades económicas como la minería, la construcción de ferro carriles
y la extracción de petróleo eran desarrolladas por inversionistas extranjeros.
(R) 4. Emiliano Zapata elaboró el Plan de
Ayala.
(P) 5. En esta etapa ocurrió la Decena Trágica.
(R) 6. Se proclamó el Plan de Guadalupe, al que se sumaron Francisco Villa y
Alvaro Obregón.
(P) 7. En este periodo las huelgas de trabajadores fueron duramente
reprimidas.
(R) 8. Se enfrentan Venustiano Carranza y las facciones villista y zapatista.
(P) 9. En estos años México recibió influencias culturales de otros países, como
su forma de vestir y los deportes que practicaban.

Subraya la opción que contenga el nombre del personaje que elaboró el Plan
anterior.

1. Transformaciones tecnológicas que cambiaron la vida cotidiana de la

sociedad durante el Porfiriato.
a)
2. Lee el fragmento del siguiente plan
b)
3. Máximos representantes de los intereses campesinos durante la Revolución
Mexicana.
b)
4. Son los artículos que contienen las principales garantías establecidas en
la Constitución Política de México.
a)

37
Bloque IV
PAG 11

DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920 – 1982)

PANORMA DEL PERIODO

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS

DE MÉXICO POSREVOLUCIONARIO A PRINCIPIOS DE LOS OCHENTAS
PAG. 112

PARA INICIAR
PAG. 112

Observa con atención la imagen que ilustra la entrada del bloque IV y contesta
las siguientes preguntas.
• ¿Quiénes aparecen en el mural?
Obreros, campesinos y artesanos
• ¿Cómo visten?
Los obreros visten con ropa de trabajo, las mujeres con vestidos de telas sencillas y
rebozo
• ¿Qué actividades están haciendo?
Fundición de metal y las mujeres cosechan uvas.
• ¿A qué grupo social pertenecen?
A la clase baja trabajadoras e indígenas
• ¿Qué aspectos de la vida cotidiana se aprecian?
El trabajo en el campo, bordados de telas
• En comparación con la imagen del bloque anterior, ¿qué cambios o
Permanencias observas?
Parece el comienzo de una nueva era, mejorar la vida de las personas. Parece que hay
una estabilidad económica y laboral.
• Al observar la imagen ¿qué piensas que se estudiará en este bloque?
La historia de México después de la Revolución Mexicana.

CUÁNDO Y DÓNDE PASÓ

PAG. 114
Observa la línea del tiempo y el mapa histórico. Responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas:
De acuerdo con la línea del tiempo:
• ¿A qué siglo corresponde este periodo de estudio?
Al siglo XX
• ¿Cuántas décadas abarca la línea del tiempo?

38
6 décadas
• ¿Cuántos lustros pasaron entre la creación de la SEP y la fundación de la
Conaliteg?
7 lustros
• ¿Quién fue el primer presidente en ocupar el cargo por un sexenio?
Lázaro Cárdenas
• En equipo, observen los acontecimientos ocurridos entre las décadas de 1940
y 1980. ¿Qué proceso económico simultáneo permitió la fundación de
instituciones de salud y la realización de eventos deportivos?
A este proceso se le llama milagro mexicano
De acuerdo con el mapa:
• ¿Qué tipo de información proporciona?
Proporciona una información acerca del crecimiento de la población en México
de 1940-1980
¿Para qué puede servir esta información?
Para conocer el incremento de la población
• ¿Qué periodo representa el mapa?
De 1940-1980
• ¿Qué prevalece, lo rural o lo urbano? ¿Por qué?
La población rural
• ¿En qué regiones o entidades se concentró la población urbana?
En la región centro
• ¿A qué consideras que se debió el crecimiento de la población
urbana?
A un mayor crecimiento económico, social y cultural en las ciudades que en el campo
¿Qué estaba pasando en México?
Una transición y un mayor desarrollo de las ciudades
• Investiga cuáles son los estados más poblados del país en la
actualidad. ¿Son los mismos que en el mapa?
Estados Unidos, Distrito Federal, Veracruz, Jalisco, Puebla y Guanajuato

39
 LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EL ACONTECER DE ORIENTE EN
ESTA ÉPOCA

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿QUÉ ELEMENTOS FAVORECIERON O LIMITARON EL DESARROLLO DE MÉXICO

DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN?
PÁG. 116

PARA OBSERVADORES
1.- Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta página con
el título “Mi respuesta inicial”
2.- Observa las secuencias de estas imágenes. ¿Qué escribirías como posible
respuestas a para esa pregunta?
El impulso de los medios de transporte y comunicación, la fundación de las instituciones
de desarrollo social y político dieron estabilidad al país.
3.- Al estudiar este bloque irás registrando la información nueva que
encuentres en cada tema y que esté relacionado con la pregunta
4.- Al terminar el bloque IV completa la tabla…..

LEO Y COMPRENDO
PAG.117

Después de estudiar los temas para comprender el periodo elabora en tu

cuaderno un esquema como el siguiente a

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ?

¿CUÁLES FUERON SUS

CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?

40
DE LOS CAUDILLOS AL PRESIDENCIALISMO
PÁG. 118-119

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México a partir de 1920

¿CUÁLES FUERON SUS Un levantamiento armado que desconoció al

CAUSAS? gobierno de Venustiano Carranza quien finalmente
fue asesinado.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Adolfo de la Huerta ocupó temporalmente la
presidencia mientras se realizaban elecciones. Se
ocupó de arreglar o pacificar muchos de los
problemas que produjeron en descontento popular
posteriormente Álvaro Obregón fue presidente en
1920 a 1924. Y llevó a cabo el reparto agrario,
protegió la propiedad privada y ganó el apoyo de
obreros, campesinos y adversarios políticos.
Fundó instituciones como la SEP en 1921, fue
asesinado antes de tomar posesión para un
segundo periodo.
Durante el gobierno de calles, se propusieron
reformas para conseguir un mejor desarrollo
económico y social, se creó en banco de México
en 1925 y negoció con otros gobiernos para un
mayor beneficio en la explotación de los recursos
naturales. En los últimos años de su gestión
enfrentó serios problemas debido al asesinato del
Presidente electo Álvaro Obregón y por la guerra
cristera.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los presidentes Venustiano Carraza, Álvaro
Obregón y Plutarco Elías Calles.

COMPRENDO Y APLICO
PÁG. 122

Después de leer este tema y la sección Un dato interesante, elabora un mapa

conceptual acerca de la guerra cristera. Tu mapa debe contener los siguientes
elementos: qué fue la guerra cristera, cuántos años duró, en qué estados del
país hubo levantamientos, quiénes participaron, cuáles fueron sus causas y
cuáles sus consecuencias.

41
 ¿QUÉ FUE?
Un levantamiento
armado de feligreses
católicos durante el
mandato de Plutarco
Elías Calles

CAUSAS: ¿CUÁNTO DURÓ?

Los límites de la intervención GUERRA
de la iglesia en asuntos Tres años
públicos consignados en la CRISTERA ¿EN ESTDOS?
Constitución. Zacatecas, Durango,
La expedición de la ley por la
que se cerraron los templos Guanajuato,
católicos ante su Michoacán y Jalisco
incumplimiento principalmente.

CONSECUENCIAS
La muerte de rebeldes y
soldados en el campo de
batalla
Acuerdo en el que la iglesia
católica no participaría en la
vida política del país y el
gobierno devolvería los
templos

LA CREACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL PNR Y EL SURGIMIENTO DE NUEVOS

PARTIDOS
PAG. 123

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México a partir de 1918

¿CUÁLES FUERON SUS El aumento en el número de partidos políticos

CAUSAS? como sucedió Plutarco Elías Calles propuso a los

42
 jefes políticos y militares la Creación de un partido
político. En 1929 se fundó el partido Nacional
Revolucionario a l que se afiliaron muchos
sindicatos y organizaciones de distintos sectores
de la sociedad. En 1938 cambió su nombre a
partido de la revolución mexicana (PRM). En 1946
adoptó el nombre de Partido Revolucionario
Institucional (PRI). Desde 1929 varios partidos se
integraron al Partido Nacional Revolucionario que
se convirtió en el partido oficial y se mantuvo en
el gobierno por décadas.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Por la creación de diferentes partido políticos que
se afiliaron hasta que formar lo que hoy se conoce
como el PRI
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Diferentes organizaciones de distintos sectores de
la sociedad y sindicatos

EL IMPULSO A LA ECONOMÍA
PAG. 125-127

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México de 1910 a 1980

¿CUÁLES FUERON SUS Resolver los problemas del crecimiento económico

CAUSAS? heredados del pasado
¿CÓMO SUCEDIÓ? En el campo la mayoría de los habitantes vivían
con desigualdades, carecían de empleo y sus
tierras eran improductivas en la ciudades
prevalecía en desempleo y los derechos de los
trabajaron no eran respetados. Inversionistas
nacionales y extranjeros explotaban los recursos
naturales con privilegios. Las desigualdades se
agravaban por la falta de infraestructura y de
servicios necesarios para impulsar el crecimiento
económico.
De 1934 a 1940 la reforma agraria se convirtió en
el principal instrumento de transformación social y
económica. A partir de 1940 la reforma agraria
perdió importancia y su lugar lo tomó la
industrialización de la economía. La demanda de
materiales que provocó la segunda guerra mundial
favoreció la creación de industrias y un
crecimientos sostenido hasta 1970, sin embargo
no se invirtió lo necesario en l producción de

43
 tecnología y maquinaria pesada, por lo que
continuó dependiendo de la importación de
servicios que se pagaban con la exportación de
otros.
La mayoría de las empresas que pedía del
financiamiento del gobierno y éste de la inversión
de préstamos del extranjero, a partir de 1970 el
país entró en un periodo de crisis económica. La
escasa inversión del campo provocó la importación
d alimentos básicos.
A partir de 1978 el descubrimiento de cimientos
petroleros en el golfo de México provocó que el
gobierno solicitara nuevos préstamos sin embargo
en 1981 los precios del petróleo empezaron a
disminuir afectando las finanzas públicos por los
altos intereses de los préstamos solicitado y el
retiro del capital de inversionistas y ahorradores.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? El gobierno mexicano, los gobiernos extranjeros
que prestaron dinero, inversionistas y
ahorradores-

MÉXICO EN EL CONTEXTO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

PÁG. 130-131

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? De 1939-1945

¿CUÁLES FUERON SUS La Segunda Guerra Mundial

CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ? México proveía principalmente a Estados Unidos
de productos que no se podían producir en
Estados Unidos y se obtuvieron recursos que
aceleraron la industrialización del país.
Adicionalmente se logró una reducción de hasta el
90% deuda externa, dinero que se destinó a
actividades productivas. En 1942 el presidente
Ávila Camacho declaró la guerra declaró la guerra
a los países del eje y participó exportando
materias primas a la industria Bélica americana y
con trabajadores agrícolas, empleados en las
industrias y campos de eses país
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Estados Unidos, México y los países del eje

44
COMPRENDO Y APLICO
PÁG. 131

Recupera el tema que acabas de estudiar y elabora una línea del tiempo en tu
cuaderno en donde representes:
1. El periodo de duración de la Segunda Guerra Mundial.
2. Ubica qué presidentes había en México.
3. Qué acontecimientos ocurrieron en nuestro país durante la Segunda Guerra
Mundial.
Finalmente, escribe: ¿hay relación entre los acontecimientos históricos del
mundo y de México? ¿Por qué? Da un ejemplo de la actualidad en donde un
acontecimiento mundial afecte
a nuestro país.

Lázaro Cárdenas Fundación del IMSS

1934-1940 1941 1945
I----------I--------------I-------------------- I---------------------------I-------------
1939 Acuerdos de braceros 1943 Manuel
Entre E.U.A y México Ávila Camacho
1940-1946

EL CRECIMIENTO DE LA INDUSTRIA Y LOS PROBLEMAS DEL CAMPO

PÁG. 132-136

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En la República Mexicana

¿CUÁLES FUERON SUS La industrialización favoreció el desarrollo del

CAUSAS? sector agrícola
¿CÓMO SUCEDIÓ? Un gran número de campesinos cultivaban solo lo
necesario para su subsistencia. La falta de
créditos y tierras contribuyeron al aumento en la
desigualdad de las regiones agrícolas. El gobierno
condicionó los créditos a lealtades políticas. Cada
vez eran más los campesinos sin tierra y sin
empleos, lo que provocó su emigración a las
grandes ciudades o a Estados Unidos provocando
los asentamientos irregulares.

45
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los campesinos

COMPRENDO Y APLICO
PAG 136

Busca en periódicos o Internet noticias acerca de algún movimiento de los

trabajadores, estudiantes o campesinos que esté ocurriendo actualmente en el
país. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas
1.- ¿Quiénes participan?
Estudiantes, organizaciones sociales y la población en general
2.- ¿Dónde está ocurriendo?
Principalmente en el centro del país
3.- ¿Qué están demandando?
Piden que presenten con vida a 43 estudiantes de la Normal de Ayotinapa que
desparecieron en octubre de 2014
4.- ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre los momentos actuales y los
mencionados en el texto?
Las semejanzas son que se movilizan grandes sectores de la sociedad en busca de
soluciones a problemas concretos. Las diferencias son que antes se buscaban soluciones a
problemas que afectaban a grandes sectores de la sociedad. Actualmente, se critica la
actuación y la participación de las autoridades en la desaparición de los estudiantes y la
poca o nula respuesta por parte de las mismas a las demandas de la sociedad

LA SEGURIDAD SOCIAL Y EL INICIO DE LA EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA

PAG.137-139

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En la República Mexicana en 1943

¿CUÁLES FUERON SUS Las extensión de la servicios de salud

CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ? En 1943 se funda el IMSS y el ISSTE en 1959 que
comenzaron a extender sus servicios médicos y de
salud y seguridad social, el crecimiento de la
población se elevó principalmente en las zonas
urbanas. La esperanza de vida se incrementó de
35 años para una persona nacida en 1930 a 60
años para una nacida en 1970. Las ciudades
concentraron ese crecimiento poblacional
¿QUIÉNES PARTICIPARON? La población de la república Mexicana

46
LAS MUJERES Y EL DERECHO AL VOTO
PAG. 140-141

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? México en 1943

¿CUÁLES FUERON SUS El reconocimiento al voto de las mujeres en otros

CAUSAS? países
¿CÓMO SUCEDIÓ? Se reformó el artículo 115 constitucional en 1943
para reconocer el derecho a votar y ser candidatas
en elecciones municipales. En 1953 el derecho se
extendió a las elecciones federales
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Las mujeres mexicanas

LA CULTURA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: LITERATURA, PINTURA, CINE,

RADIO, TELEVISIÓN Y DEPORTE.
PÁG. 142
TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México

¿CUÁLES FUERON SUS La diversidad cultural, algunas costumbres y

CAUSAS? tradiciones.
¿CÓMO SUCEDIÓ? Pintores, muralistas y escritores influidos por el
arte popular mexicano difundieron el valor de la
historia nacional. La vida de los indígenas y
campesinos, la crueldad y la violencia de la
revolución se volvieron temas de la llamada
novela de la revolución.
El cine contribuyó al cambio de tradiciones y
comportamientos y a construir una identidad
nacional.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Pintores, escritores, actores de cine, radio y
televisión.

47
LA EDUCACIÓN NACIONAL
PÁG. 146

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? México en el siglo XX

¿CUÁLES FUERON SUS Las carencias educativas producían otros

CAUSAS? problemas que afectaban al conjunto de la
sociedad. Con ellas, la desigualdad se extendía de
generación en generación
¿CÓMO SUCEDIÓ? En 1921 se crea la Secretaría de Educación
Pública (SEP) para llevar la educación a todo el
país. En 1930 se propuso convertir a la escuela y
a los ejidos en agentes del cambio social y del
desarrollo económico. Para ello se eliminaron de la
enseñanza los contenidos religiosos y se impartió
una educación científica con la que los niños
tomaran conciencia de que eran trabajadores de
la patria y agentes del cambio social.
Sin embargo, se descuidó la educación indígena y
rural así como la formación de maestros. Jaime
Torres Bodet impulsó cambios en los planes de
estudio y el establecimiento de los libros de texto
gratuitos.
De 1930 a 1970 se fundaron varias universidades
públicas
¿QUIÉNES PARTICIPARON? El gobierno a través de la SEP

COMPRENDO Y APLICO
PAG 147

¿Por qué crees que es importante la educación?

Porque permite mejorar las condiciones de vida de la gente
¿Por qué es necesario que el Estado brinde educación en México?
Porque es importante que los planes de estudio sean los mismos en todas las zonas,
además de que deben estar enfocados a resolver los problemas nacionales y no sólo los
que se presenten en zonas definidas
¿Por qué fue importante la creación de los libros de texto gratuitos?
Porque de esta manera las clases más marginadas de la población tienen oportunidad de
contar con conocimientos escritos sin necesidad de gastar sus pocos recursos económicos
en la compra de material educativo

48
Aa
DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES

(1920-1982)

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

LA SOLIDARIDAD DE MÉXICO HACIA LOS PUEBLOS EN CONFLICTO

PÁG. 148

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? México, 1921 fecha en que se creó la SEP

¿CUÁLES FUERON SUS La carencias educativas que producían otros

CAUSAS? problemas que afectaban al conjunto de la
sociedad
¿CÓMO SUCEDIÓ? En la década de 1930 se propuso convertir a la
escuela junto con los ejidos colectivos en medios
de transformación social y del desarrollo
económico.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? La SEP

INVESTIGO Y VALORO
PAG.149

Investiga y profundiza más sobre este hecho histórico y otros similares en los
que México ha mostrado el valor de la solidaridad con grupos o personas que
son perseguidos o expulsados de sus países debido a sus ideas republicanas o
por defender los derechos humanos. Apóyate también en lo que has estudiado
en Formación Cívica y Ética. Comparte con tus compañeros los resultados de tu
investigación.
En el terremoto del 1986 se volcó el pueblo en solidaridad, muchas personas anduvieron
rescatando a los sobrevivientes de entre los escombros, no importándoles ni su propia
vida. Entre ellos están los famosos “topos” que hasta la fecha siguen rescatando personas
víctimas de terremotos en todo el mundo. Otras personas ayudaron con ropa, víveres, o
con lo que podía, Gracias a estos gestos de solidaridad el país logró salir adelante

EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968

49
PÁG. 150- 151

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? México 1968

¿CUÁLES FUERONSUS Los movimientos sociales en países como Francia,

CAUSAS? España, Alemania, Brasil, España y Japón. Los
estudiantes demandaban un nuevo orden social
que eliminara los privilegios y beneficiara a la
mayoría
¿CÓMO SUCEDIÓ? El 2 de octubre de 1968 se organizó un mitin en la
plaza de las tres culturas de Tlatelolco
demandaron la desaparición del cuerpo de
granaderos, las destitución del jefe y subjefe de la
policía metropolitana y del jefe del batallón de
granadero; la eliminación del delito de disolución
social, la indemnización a los familiares de los
estudiantes muertos y heridos en las protestas del
mes de julio y garantías para los estudiantes. Los
manifestase fueron agredidos, muchos murieron
otros fueron encarcelados y otros desaparecidos.
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Los estudiante y autoridades del gobiernos

INVESTIGO Y VALORO
PAG. 153

Investiga con las personas mayores de tu familia o de tu comunidad más

información sobre este movimiento social. Puedes indagar por qué protestaban
los estudiantes y sobre algunos acontecimientos importantes del movimiento y
lo ocurrido el 2 de octubre de 1968. Anota la información que investigues, y
junto con la que lleven tus compañeros hagan un periódico mural. Péguenlo
en un lugar visible de la escuela para que todos sepan qué pasó en México en
ese año. No olviden hablar de la importancia de este acontecimiento en nuestra
vida actual.

El 2 de octubre de 1968 se organizó un mitin en la plaza de las tres culturas de Tlatelolco

demandaron la desaparición del cuerpo de granaderos, las destitución del jefe y subjefe
de la policía metropolitana y del jefe del batallón de granadero; la eliminación del delito de

50
disolución social, la indemnización a los familiares de los estudiantes muertos y heridos en
las protestas del mes de julio y garantías para los estudiantes. Los manifestase fueron
agredidos, muchos murieron otros fueron encarcelados y otros desaparecidos

LO QUE APRENDÍ
PÁG. 154

1.- Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste “Mi

respuesta inicial” que anotaste de nueva información en cada tema. ¿Tu
respuesta inicial cambió a partir de lo que aprendiste?
PREGUNTA ¿QUÉ ELEMENTOS FAVORECIERON O LIMITARON EL
DETONADORA DESARROLLO DE MÉXICO DESPUÉS DE LA
REVOLUCIÓN?
MI RESPUESTA INICIAL Lo limitaron los intereses de las clases más favorecidas, y
de quienes habían sido los más privilegiados que no
querían perder esos privilegios.
También hubo limitaciones económicas por los intereses
que se tenían que pagar por los préstamos solicitados a
gobiernos extranjeros y para los que el país carecía de
dinero para pagar.
Un factor más fue la continua lucha entre los partidos
políticos existentes, que no permitían que el gobierno
actuara libremente.
La falta de inversión en maquinaria pesada y tecnología fue
un factor más que frenó el desarrollo
Un factor que permitió a México desarrollarse fue el
surgimiento de la segunda guerra mundial, que permitió
negociar con Estados Unidos la reducción de hasta el 90%
de su deuda externa, además de permitir el venderle
materia prima para su industria y que se contratara a
trabajadores mexicanos para laborar en sus campos e
industrias. Al mismo tiempo permitió la industrialización del
país
El descubrimiento de grandes yacimientos de petróleo en el
Golfo de México pudo ser un factor de gran crecimiento, sin
embargo, una mala planeación y expectativas demasiado
optimistas en cuanto a los precios del petróleo hicieron que
México se endeudara con préstamos que quedaron fuera
de su alcance de pago cuando los precios bajaron.
El impulso de los medios de transporte y comunicación , la
fundación de la instituciones de desarrollo social y política
dieron estabilidad al país
NUEVA INFORMACIÓN La influencia de los diversos grupos políticos en la vida
QUE OBTUVE AL nacional, la manera en que factores externos (la segunda

51
ESTUDIAR EL BLOQUE guerra mundial) ayudó a impulsar el desarrollo de México y
IV la manera de actuar del gobierno respecto a la explotación
y uso de los recursos naturales, especialmente en lo que se
refiere al petróleo
MI RESPUESTA FINAL El desarrollo de México se ha visto frenado en gran parte
por la manera de actuar del gobierno y de los partidos
políticos que han existido y los que han surgido a lo largo
del tiempo, así como por las clases sociales más pudientes
y los industriales que a toda costa han buscado conservar y
preservar sus privilegios.
Una mala planeación y la falta de equidad y justicia hacia
las clases menos favorecidas, así como una pobre
repartición de la riqueza, la desigualdad entre los más
adinerados y los más pobres han provocado una falta de
crecimiento del país.
Por último, la falta de visión del gobierno para dotar y
aumentar la infraestructura y los servicios han frenado en
gran medida nuestro desarrollo

EVALUACIÓN DEL BLOQUE IV

PAG. 156-157

Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta

1.- Fue una de las causas de la rebelión cristera
c)

2.- Son organizaciones reconocidas por la ley que proponen soluciones a los
problemas nacionales diferentes de los que impulsa el gobierno
a)
3.- Periodo en que México nacionalizó su industria petrolera
a)
4.-Derecho muy importante de los mexicanos que fue reprimido por el gobierno
durante el movimiento estudiantil de 1968, la libertad de
c)
5.- La prosperidad que se logró en el país a finales de la década de los setenta
fue impulsada por
b)

52
Bloque V
PAG 11

MÉXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES

DEL XXI

PANORAMA DEL PERIODO

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS CAMBIOS POLÍTICOS,

ECONÓMICOS, SOCIALES Y TECNOLÓGICAS DE LAS ÚLTIMAS DÉCADAS
PAG. 160-161

TEMA RESPUESTA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México a partir de 1980 y hasta la fecha

¿CUÁLES FUERON SUS Los acontecimientos y procesos ocurridos en este

CAUSAS? período
¿CÓMO SUCEDIÓ? En el aspecto político, el cambio más importante
ha sido el fin del sistema dominado por un solo
partido.
Económicamente se han establecido trataos
comerciales con otros países con el fin de
intercambiar libremente productos y materias
primas.
Los avances tecnológicos a nivel mundial han
favorecido el crecimiento económico, sin embargo,
las políticas establecidas por el gobierno que
afectaron la producción agrícola así como a
pequeñas y medianas empresas han provocado
altibajos en la economía, una mayor marginación,
desempleo y descontento social provocando una
fuerte migración hacia Estados Unidos.
El incremento de la población y el uso
irresponsable de los recursos naturales han

53

¿QUIÉNES PARTICIPARON?
provocado un grave daño al medio ambiente. Las
costumbres y tradiciones han cambiado al
incorporar elementos extranjeros a las propias del
país, que han sido producto de tradiciones ruales
e indígenas
Los habitantes de México

Observa el collage de la entrada del bloque V y contesta las siguientes

preguntas.
• ¿Quiénes aparecen en las imágenes?
Niños
• ¿Qué actividades realizan las personas?
Cantan, lee, observan, estudios, trabajan, ect.
• ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre las imágenes?
Semejanza: realizan diferentes actividades.
Diferencias: Niño que está trabajando
• ¿Con cuáles elementos te identificas? ¿Por qué?
La respuesta dependerá del alumno
• ¿Qué problemas enfrenta la niñez mexicana?
Falta de escuelas, desnutrición y trabajar desde niños
• Si tuvieras que explicara un niño de otro país la riqueza y diversidad cultural
de México, ¿qué le dirías?
México es un país rico en diversidad cultural en todos los estados, Rico en tradiciones,
gastronomía.

CUÁNDO Y DÓNDE PASÓ

PAG. 162

Observa la línea del tiempo y el mapa histórico. Responde en tu cuaderno las

siguientes preguntas.
De acuerdo con la línea del tiempo:
• ¿Cuántas décadas han transcurrido desde 1980 hasta el año actual?
Tres décadas
• ¿A qué siglos corresponde este periodo de estudio?
A los siglo XX y XIX
• ¿Qué acontecimientos de la línea del tiempo te llamaron más la atención?
¿Por qué?
Sismo de la ciudad de México, porque una de mis tías vivía allá.
• ¿Qué presidente gobernaba México cuando naciste?
Vicente Fox
• ¿Es del mismo partido político del gobierno actual?
No
• ¿Qué partidos políticos han gobernado nuestro país?
PRI y PAN
De acuerdo con el mapa:

54
• ¿Qué tipo de información proporciona?
Muestra los grado de intensidad migratoria
• ¿Cuál consideras la principal causa de la migración?
La falta de tierras para cultivar
• ¿Cuál es el grado de intensidad de la migración en tu estado?
Alto
• ¿Qué entidades registran el mayor porcentaje de migración?
Zacatecas, Michoacán, Nayarit y Guanajuato.
• ¿Qué entidades registran el menor grado de migración?
Yucatán, Quinta Roo, Tabasco, Campeche, Chiapas, Nuevo León y Baja California Sur.
Muestra la línea del tiempo a tus padres y pídeles que te hablen de otros
acontecimientos que hayan ocurrido en ese periodo; puede ser un programa de
televisión, una película, un acontecimiento político o económico, etcétera

MÉXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES

DEL SIGLO XXI

DEE AKBIRINICIOS
TEMAS DE LA EDAD
PARA COMPRENDER MODERNA
EL PERIODO

¿CÓMO HAN VIVIDO LAS FAMILIAS MEXICANAS LOS CAMBIOS EN LAS

ÚLTIMAS DÉCADAS?
PAG. 164

PARA OBSERVADORES
1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta página con
el título "Mi respuesta inicial".
2. Observa la secuencia de estas imágenes. ¿Qué escribirías como una
respuesta posible para esa pregunta?
Sin duda alguna de los cambios que ha sufrido México son notables, hoy en día hay
grandes hospitales, la tecnología para la educación avanza a pasos rápidos, México ha
enfrentado terremotos y seguimiento de guerrillas
3. Al estudiar este bloque, ve registrando la información nueva que encuentres
en cada tema y que esté relacionada con la pregunta.
4.-Al terminar el bloque V, completa el esquema de la sección “Lo que aprendí”
y utiliza la información que registraste en tu cuaderno.

55
LEO Y COMPRENDO
PAG 165

Después de estudiar cada tema para comprender el periodo, elabora un

esquema como el siguiente respondiendo a las preguntas.

TEMA RESPUESTAS

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 167

Entrevista a tus abuelos, padres o familiares mayores para que te cuenten

cómo vivieron los años de crisis económicas. Elabora un cuestionario en donde
incluyas algunas preguntas:
¿cómo era el estilo de vida de las personas?
¿Cuánto costaban algunos productos?
¿Qué pensaba la gente acerca de las crisis?
¿Qué acciones emprendió el gobierno de ese entonces?
Al finalizar, comenta con tu profesor y tus compañeros:
¿qué efectos tiene una crisis económica en tu vida cotidiana?
¿Cómo consideran que se encuentra la economía en la actualidad?

EXTENSIÓN URBANA, DESIGUALDAD Y PROTESTAS SOCIALES DEL CAMPO Y

LA CIUDAD?
PAG. 168

TEMA RESPUESTAS
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México, a partir de 1970
¿CUÁLES FUERON SUS CAUSAS? La crisis económica que se vivía originó
una fuerte migración del campo hacia las
ciudades. Esto provocó una acelerada
demanda de servicios públicos al mismo
tiempo que agravó los conflictos
característicos de la sobrepoblación
¿CÓMO SUCEDIÓ? Históricamente, México ha tenido

56

¿QUIÉNES PARTICIPARON?
marcadas desigualdades sociales y
económicas que se han agravado en las
últimas décadas. El 40% de la población
vive en la pobreza por lo que gran parte
tiene acceso limitado a educación,
vivienda, salud, empleos bien
remunerados y servicios públicos. Otras
expresiones de injusticia son la
discriminación a los indígenas, a la gente
pobre, la desigual aplicación de la ley, el
maltrato a mujeres y niños el rechazo a
adultos mayores y personas con
discapacidad.
La sociedad mexicana que ha protestado y
ha formado grupos como las
Organizaciones no gubernamentales
(ONG) o las organizaciones de la sociedad
civil (OSC) a fin de promover la defensa de
los derechos humanos, los derechos de los
animales y la protección del medio
ambiente

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 169

En nuestro país en 201º las entidades con mayor número de habitantes eran:
Estado de México (15175862), Distrito Federal (8851 080), y Veracruz (7
643194). Las menos pobladas eran Baja California Sur (63 7 026), Colima
(650 555) y Campeche (822441).
En un mapa de la República mexicana ilumina cada una de estas entidades.
Observa tu mapa.
1.-¿Cuál es la región más poblada de México?
México, D.F
2.-¿A qué crees que se deba? Intercambia tus opiniones con tus compañeros de
clase.
A que mucha gente de otros estados llega en busca de oportunidades de
trabajo.
Te sugerimos revisar el Atlas de México para complementar esta actividad.
Busca información acerca de tu familia. Puedes iniciar elaborando un árbol
genealógico para saber de dónde eran originarios tus bisabuelos, abuelos y
padres, para saber si todos nacieron en el mismo lugar. Si en tu familia hay
migrantes, elabora un texto en donde expongas las causas que los hicieron
cambiar de residencia. Puedes hacer un mapa.

57
Mis papás de recién casados vivieron en Cancún, tenían un buen trabajo porque es una
ciudad con muchas oportunidades. Mi mamá se embarazo y decidieron regresar a San Luís
Potosí ya que Cancún no es un lugar muy propio para la vida familiar

REFORMAS EN LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA, LA ALTERNANCIA EN EL PODER

Y LOS CAMBIOS EN LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
PAG. 170 -172

TEMA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ?
¿CUÁLES FUERON SUS CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?
RESPUESTAS
En México a partir de 1977
El fomento que se dio a que cada vez más
ciudadanos participaran en los procesos
políticos nacionales
La participación ciudadana impulsó
cambios para permitir una mayor
democracia en el país. A partir de 1988 se
dio un cambio en la distribución del poder
entre los partidos políticos al ganar
puestos de elección miembros de partidos
distintos al PRI. Las elecciones de 1988
fueron muy reñidas y muy controvertidas
al ganar el candidato del PRI. Durante la
campaña electoral para el siguiente
período, el candidato del partido oficial
(Luis D. Colsio) fue asesinado y el
secretario general del PRI también fue
asesinado 6 meses después.
El mayor cambio se dio en el año 2000
cuando el candidato del PAN ganó las
elecciones presidenciales así como las
elecciones del 2006 con los que se
confirmó la alternancia en el poder de los
partidos participantes.
En este período se produjeron crímenes
que siguen sin esclarecerse y sin definirse
a los culpables, tales como la matanza de
Aguas Blancas en Guerrero y la de Acteal
en Chiapas.
Con el objeto de contar con una institución
imparcial que diera transparencia a las
elecciones se crea el IFE en 1990 por
iniciativa de una asociación ciudadana
llamada Alianza Cívica.
La sociedad mexicana y los partidos
políticos

COMPRENDO Y APLICO
PAG. 172

58
Pide a tu maestro que organice al grupo en diferentes comisiones
para planear unas elecciones en las que elegirán al partido que
representará al grupo.
Organicen partidos políticos como en la actividad del tema "Los partidos de
oposición" del bloque anterior. Cada partido organizará una campaña previa a
las elecciones, diseñará su logotipo y una frase que lo distinga de los demás.
Elaboren un debate en el que presenten sus propuestas. También te sugerimos
elaborar plantillas de los candidatos, urnas en las que depositarán sus votos,
así como definir el día en que se llevarán a cabo las elecciones.
• Si tienen alguna duda, consulten a su profesor o familiares acerca
de cómo se organizan unas elecciones
Se hace de acuerdo con la organización del maestro

EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍA: LOS AVANCES DE LA CIENCIA Y

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PAG´173-175

TEMA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ?
¿CUÁLES FUERON SUS CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?
RESPUESTAS
A partir de 1970 en México
El desarrollo de las tecnologías de la
comunicación y de la informática
El desarrollo de la informática, la invención
y la difusión de la INTERNET han dado
lugar a cambios acelerados en la forma en
que nos comunicamos, ha mejorado
nuestro acceso al conocimiento y ha dado
lugar a nuevas y más rápidas formas de
comunicación con lugares lejanos.
La apertura comercial de México a los
países y productos extranjeros ha
permitido que contemos con aparatos de
uso cotidiano que mejoran nuestra calidad
de vida.
También ha influido la modernización de
las vías de comunicación terrestre, la
construcción de puentes y túneles
permitiendo un menor tiempo de
desplazamiento de mercancías y personas.
No obstante, estos cambios y avances no
llegan de forma equitativa a toda la
población.
La sociedad mexicana

COMPRENDO Y APLICO

59
PÁG. 175

Investiga qué objetos antiguos existen en tu casa, por ejemplo, planchas,

utensilios, discos, cámaras fotográficas, periódicos, casetes, cámaras
fotográficas, los primeros celulares, entre otros.
Una vez que hayas seleccionado los objetos, pregunta a tus padres o familiares
para qué se usaban y cuál fue el año aproximado de fabricación. Anota la
información en tu cuaderno.
En grupo y con orientación de tu maestro organicen un museo con
los objetos, pregunten a sus familiares si es posible llevarlos a la escuela o
bien, pueden dibujarlos.
Preparen el espacio y las fichas que describan cada objeto con el fin de crear
una visita guiada donde puedan mostrarlos en orden cronológico.
Finalmente, comenten cómo son los objetos que se usan actualmente,
compárenlos con los de su museo e imaginen los cambios
que habrá en el futuro gracias a los avances tecnológicos

Discos de acetato se fabricaron aproximadamente en 1930 fueron remplazaos por los cd,
El teléfono de disco construido en 1934 fue remplazado por el teléfono de tonos .

EL COMPROMISO SOCIAL PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE

PAG. 176

TEMA RESPUESTAS
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? México
¿CUÁLES FUERON SUS CAUSAS? Las actividades humanas como la
agropecuaria, la minera e industrial así
como la urbanización
¿CÓMO SUCEDIÓ? Las actividades humanas han alterado el
ambiente de una manera importante pues
para llevarlas a cabo se han utilizado de
manera irracional los recursos naturales
con los que se cuenta.
A nivel internacional los avances han
traído beneficios pero también perjuicios,
entre ellos la modificación del paisaje,
deterioro ambiental, la contaminación de
los recursos naturales, la destrucción de
grandes ecosistemas y la desaparición de
flora y fauna. La contaminación de los
recursos hidráulicos y la sobreexplotación
de los mantos acuíferos es un problema

60
 que se ha agravado con el tiempo.
El deterioro puede ser revertido, pero para
ello es necesario el compromiso de todos
¿QUIÉNES PARTICIPARON? La población de México

COMPRENDO Y APLICO
PA. 177

Después de leer el texto, formen equipos para investigar qué problemas

ambientales existen en su casa, escuela y comunidad.
• Elaboren en su cuaderno una tabla como la siguiente. Anoten en la segunda
columna los problemas que encontraron. En la siguiente columna propongan
acciones que puedan llevar a cabo para solucionar o disminuir el problema.

LUGAR PROBLEMAS ACCIONES

EN LA CASA Lámpara y llave de agua Apagar la luz y cerrar la
llave de agua
EN LA ESCUELA Basura Separar la basura y reciclar
EN LA COMUNIDAD Contaminación del aire Implementar un programa
para regular la emisión de
gases en la atmósfera

Compartan con los demás equipos el resultado de su investigación y las

acciones que proponen para enriquecer el cuadro. Con orientación de su
maestro elaboren un periódico mural que contenga la información que
recabaron y las acciones que todos pueden emprender para mejorar el lugar
donde viven, compártanlo con la comunidad escolar. No olviden ilustrarlo con
los recursos que tengan disponibles.

LAS EXPRESIONES CULTURALES

PAG.178-179

61
TEMA RESPUESTAS
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ? En México en el siglo XX
¿CUÁLES FUERON SUS CAUSAS? La influencia de otras culturas y la
expansión de los medios de comunicación
¿CÓMO SUCEDIÓ? Destacaron muchos artística en todas las
ramas del arte, y la política se amplió
gracias a que la política que decidió
promover la educación artísticas y la
participación social a través de
CONACULTA
¿QUIÉNES PARTICIPARON? Artísticas mexicananos , habitantes de
México y los políticos que decidieron
promover la educación.

62
 MÉXICO AL FINAL DEL SIGLO XX

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

LA SOLIDARIDA DE LOS MEXICANOS ANTE SITUACIONES DE DESASTRES

PAG. 180-181

TEMA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ?
¿CUÁLES FUERON SUS CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?
RESPUESTAS
El 19 de septiembre de 1985 en la ciudad
de México
Un terremoto que sacudió el centro, sur y
occidente de México
Hubo un gran terremoto en la ciudad de
México y la gente mostró una solidaridad
increíble al tratar de rescatar a todas las
personas afectadas.
El pueblo de México

INVESTIGO Y VALORO
PAG. 181

Organizados en equipos busquen en internet, periódicos o con familiares y

conocidos información acerca de algún desastre provocado por un fenómeno
natural, que haya ocurrido en el lugar donde viven (sismos, inundaciones,
huracanes, etcétera).
• Identifiquen cuáles fueron sus causas y consecuencias, qué respuesta hubo
de la población o el gobierno o la comunidad internacional.
•Elaboren un tríptico o un cartel con la información recabada y propongan
acciones a emprender en caso de una nueva emergencia.

63
San Luis Potosí, SLP.- En San Luis Potosí capital, el norte de la ciudad, así como el oriente
y parte de la zona metropolitana con el municipio de Soledad de Graciano Sánchez, son
las áreas más vulnerables ante las inundaciones en la actual temporada de lluvia que
azota en territorio potosino.

Las colonias Silos al oriente, así como la Pedroza y las Terceras al norte, la Morelos en
Soledad, corren el riesgo de inundación por lluvias, derivado de los drenajes colapsados de
esos fraccionamientos. Las autoridades competentes ya piensan en tomar acciones al
respecto.

Gerardo Cabrera, titular de Protección Civil Estatal, ha dicho que se tiene previsto un
operativo en conjunto con Protección Civil Municipal, así como con la Comisión Estatal del
Agua e incluso la Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA), para hacer frente al
periodo de lluvias que pudieran traer consigo inundaciones en distintas partes de la
capital, principalmente en la zona norte y oriente.

El funcionario refirió que más que implementar acciones de solución a la inundación,

Protección Civil ha optado por la prevención, solicitando la presencia de la CEA para
realizar desazolves y retirar maleza, además, se ha instruido a la población en riesgo, de
mantener limpios los accesos a alcantarillas cercanos a su domicilio, así como evitar tirar
basura en la vía pública.

LOS RETOS DE LA NIÑEZ MEXICANA

64
PAG. 182-183

TEMA
¿CUÁNDO Y DÓNDE OCURRIÓ?
¿CUÁLES FUERON SUS CAUSAS?
¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿QUIÉNES PARTICIPARON?
RESPUESTAS
Con la entrada en vigor de la Convención
sobre los Derechos de los niños y de las
niñas en 1980
Querer proteger a los niños y niñas de
México.
Los retos que hoy en día enfrenta la niñez
mexicana nos obligan a asumir una serie
de compromisos y obligaciones
Por la necesidad de proteger a la niñez
mexicana
Todos los mexicanos

INVESTIGO Y VALORO
PÁG. 183

Organizados en equipos, elaboren una tabla con tres columnas. En la primera

escriban cinco derechos de los niños y las niñas. En la segunda lo que sugieren
hacer para garantizar cada derecho, y en la tercera cuál es la responsabilidad
que tienes tú con respecto a ese derecho.
Comparte con tus respuestas con el profesor y con otros equipos.
Con todo el grupo reflexionen sobre los principales retos que se tienen que
enfrentar para que estos derechos se respete

DERECHOS SUGERENCIA PARA QUE MI RESPONSABILIDAD

GARANTIZAR ESTOS RESPECTO A ESE
DERECHOS DERECHO
1.- Ser protegido Estar bajo la tutela de mis Cuidarme y no desobedecer
padres a mis padres
2.- Gozar de alimentación Que los alimentos Comer los alimentos
preparados sean nutritivos preparados en la casa
3.- Acceso a la educación Que las autoridades hagan Cumplir con mis tareas
más escuelas
4.- Disfrutar de Convivir en familia Realizar mis
esparcimiento responsabilidades para
disfrutar la convivencia
5.- Ser protegido contra el Estar más informadas del No aceptar cosas de
uso ilícito de drogas abuso de drogas ninguna persona

LO QUE APRENDÍ
PÁG. 184

65
1.- Completa la siguiente tabla. Recupera lo que escribiste en “Mi respuesta
inicial” y lo que anotaste de nueva información de cada tema. ¿Tu respuesta
inicial cambió a partir de lo que aprendiste? ¿Por qué?
PREGUNTA DETONADORA DEL ¿CÓMO HAN VIVIDO LAS FAMILIAS
BLOQUE MEXICANAS LOS CAMBIOS EN LAS
ÚLTIMAS DÉCADAS?
MI RESPUESTA INICIAL Sin duda algunos de los cambios que ha
sufrido México son muy notables, hoy en
día hay grandes hospitales, la tecnología
para la educación avanza a pasos rápidos,
México ha sufrido terremotos y surgimiento
de pandillas
NUEVA INFORMACIÓN QUE OBTUVE Las guerrillas, los adelantos tecnológicos y
AL ESTUDIR EL BLOQUE V el desarrollo artístico
MI RESPUESTA FINAL Los mexicanos hemos enfrentado la
adversidad con mucha solidaridad, ha
habido grande cambios, México ha estado
avanzando a pasos agigantados.

EVALUACIÓN DEL BLOQUE V

PÁG. 186

Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta

1.- En el sector de la economía mexicana que recibe menos atención del
gobierno
b)
2.-Son los países con quiénes México firmó el tratado comercial más
importantes
c)
3.- La alteración en el poder significa que:
c)
4.- Son las formas y los medios con los que las personas manifiestan sus ideas y
formas de vida
b y c)
5- La desaparición de flora y fauna así como la contaminación de los recursos
naturales son consecuencia de:
a)
6.- A partir de la línea del tiempo de este bloque señala los acontecimientos
importantes de tu historia o de tu familia, por ejemplo: cuando se mudaron, el
año en que naciste, cuando entraste a la primaria o algún hecho que consideres
especial. Pregunta a tus familiares lo que recuerden de este periodo. Coloca
dibujos, recortes o fotografías de esos acontecimientos
En 1985 nace mi papá, año en que sucedió el terremoto.
En el 2000 al inicio de la alternancia se casan mis papás.

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