SLAMAT DATANG DI APLIKASI PEMBELAJARAN MODEL K13 TAHUN 2018

DIPERSEMBAHKAN OLEH KISLAMETS DARI SMKN 2 PROBOLINGGO

SILAHKAN DIISI DATA DATA DIBAWAH INI:

Pemerintah Provinsi : PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
Pemerintah Kota : PEMERINTAH KOTA SURABAYA
Dinas Pendidikan : DINAS PENDIDIKAN
Nama Sekolah Lengkap SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA DHARMA BAHARI SURABAYA
Nama Sekolah : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA DHARMA BAHARI
Kota / Kab/ Kec(Sek) : SURABAYA dan Surabaya TANDES
Alamat : JL. Sikatan Lebar XVI No 1-5 Telp. (031) 7420948 Fax (031) 7404201
Kotak Pos : 60185
Email : e-mail : smkdbs@smk-dharmabahari.sch.id
Kepala Sekolah : Jermias Yohsua Takdare, SE, M.MPd
Nip : 992 019 002
Pangkat/Gol :
Nama Guru : Agustinus Hengky Batmanlussy, S.Kom, MT
NIP :
Pangkat/Gol :
Kurikulum : KURIKULUM 2013
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Komputer & Informasi
Kompetensi Keahlian: Teknik Komputer & Jaringan
Mata Pelajaran : RANCANG BANGUN JARdan Rancang Bangun Jaringan
Tahun Pelajaran : 2018 /2019
Tingkat : XII (Dua Belas)
Kelas Semester : XII/ Satu dan XII/ Dua
Semester : SATU dan DUA
Kelaske 1 : XII- TKJ 1
Kelaske 2 : XII- TKJ 2
Kelaske 3 : XII- TKJ 3
Kelaske 4 : XII- TKJ 4
Kelaske 5 : XII- TKJ 5
Waka Kurikulum : Dra. Endang Sulistyani
Nip :
Jumlah Jam/ minggu : 2 JamPel Sem 2 2
WaliKelasKelaske 1 :
WaliKelasKelaske 2 :
WaliKelasKelaske 3 :
WaliKelasKelaske 4 :
WaliKelasKelaske 5 :
KBM / KKM 75
Tanggal Rapor Sisipan September 2018
Tanggal buat Apem : 22/05/2018 Sem 2 12/12/2017
Tanggal Raport : 15/12/2017 Sem 2 15/06/2018
Nama Sekolah Singkatan: SMKS DHARMA BAHARI Surabaya

H Efektif PBM Sem1 : 125 Sem 2 125

Mgg Efektif PBM Sem1: 21 Sem 2 21

Jml KD Sem1: 3 Sem 2 2

Mg Efektif Materi Sem1 17 Sem 2 17
Mgg Efektif Penilaian Sem 4 Sem 2 4
KI-3 1 3.1 3.1 Memahami Pengalamatan dalam suatu jaringan perusahaan
3.4
KI-3 2 3.2 3.2 Memahami Protokol routing jenis distance vector pada
3.5jaringan perusahaan
KI-3 3 3.3 3.3 Memahami Protokol Routing jenis Link-State
KI-3 4
KI-3 5
KI-3 6
KI-3 7
KI-3 8
KI-3 9
KI-3 10
KI-3 11
KI-3 12
KI-3 13
KI-3 14
KI-3 15
KI-3 16
KI-3 17
KI-3 18
KI-3 19
KI-3 20
KI-4 1 4.1 4.1 Menalar Pengalamatan dalam suatu jaringan perus 4.4
KI-4 2 4.2 4.2 Menalar Protokol routing jenis distance vector pada 4.5
KI-4 3 4.3 4.3 Menalar Protokol Routing jenis Link-State
KI-4 4
KI-4 5
KI-4 6
KI-4 7
KI-4 8
KI-4 9
KI-4 10
KI-4 11
KI-4 12
KI-4 13
KI-4 14
KI-4 15
KI-4 16
KI-4 17
KI-4 18
KI-4 19
KI-4 20
KI-1 1 1.1 1.18
KI-1 2 1.2 1.19
KI-1 3 1.3 1.20
KI-1 4 1.4 1.21
KI-1 5 1.5 1.22
KI-1 6 1.6 1.23
KI-1 7 1.7 1.24
KI-1 8 1.8 1.25
KI-1 9 1.9 1.26
KI-1 10 1.10 1.27
KI-1 11 1.11 1.28
KI-1 12 1.12 1.29
KI-1 13 1.13 1.30
KI-1 14 1.14 1.31
KI-1 15 1.15 1.32
KI-1 16 1.16 1.33
KI-1 17 1.17
KI-1 18
KI-1 19
KI-1 20
KI-2 1 2.1 2.18
KI-2 2 2.2 2.19
KI-2 3 2.3 2.20
KI-2 4 2.4 2.21
KI-2 5 2.5 2.22
KI-2 6 2.6 2.23
KI-2 7 2.7 2.24
KI-2 8 2.8 2.25
KI-2 9 2.9 2.26
KI-2 10 2.10 2.27
KI-2 11 2.11 2.28
KI-2 12 2.12 2.29
KI-2 13 2.13 2.30
KI-2 14 2.14 2.31
KI-2 15 2.15 2.32
KI-2 16 2.16 2.33
KI-2 17 2.17
KI-2 18
KI-2 19
KI-2 20

Struktur Kurikulum : RANCANG BANGUN JARINGAN

COPASKAN KESELURUHAN KOMPETENSI DASAR
1 3.1 Memahami Pengalamatan dalam suatu jaringan perusahaan
2 3.2 Memahami Protokol routing jenis distance vector pada jaringan perusahaan
3 3.3 Memahami Protokol Routing jenis Link-State
4 3.4. Memahami Implementasi link WAN perusahaan
5 3.5. Memahami Penyaringan trafik menggunakan Access Control List (ACL)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 4.1 Menalar Pengalamatan dalam suatu jaringan perusahaan
16 4.2 Menalar Protokol routing jenis distance vector pada jaringan perusahaan.
17 4.3 Menalar Protokol Routing jenis Link-State
18 3.4. Memahami Implementasi link WAN perusahaan
19 3.5. Memahami Penyaringan trafik menggunakan Access Control List (ACL)
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
 45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82

Soal Isian Sem 1

No Bobot Catatan Soal
1 4 KD1 Apa yang dimaksud dengan Edmodo bagi para guru dan murid?
2 4 KD1 Apa fungsi Edmodo bagi para guru dan murid?
3 4 KD1 Sebutkan fitur-fitur yang disediakan oleh Edmodo!
 4 4 KD1 Sebutkan tools yang ada di Edmodo!
5 4 KD2 Sebutkan tools yang ada di dalam Account!
6 4 KD2 Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai berikut. Apa yang dimaksud de
7 4 KD2 Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : Kom
8 4 KD2 Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan komun
9 4 KD3 Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antara la
10 4 KD3 Komunikasi daring dikenal dengan istilah "Text Chat ", silahkan dijelaskan apa maks
11 4 KD3 Bagaimana cara membuat setingan ukuran kertas F4. Jelaskan tahapan tahapannya
12 4 KD3 Bagaimana membuat margin kertas kiri 3 cm, atas 3 cm, kanan dan bawan 2cm. Jel
13 4 Jelaskan kenapa pada Styles NORMAL kita Modify?
14 4 Jelaskan Fungi dari Heading 1 , Heading 2 dan seterusnya!
15 4 Berikan contoh penerapannya untuk Heading 1, Jelaskan tahapan tahapannya di pr
16 4 Buat langkah langkah dalam membuat Daftar Isi secara otomatis!
17 4 Bagaimana menseting halaman sebelum Bab Pendahuluan dalam bentuk i, ii, iii dan
18 4 Dan bagaimana menseting halaman setelah pendahuluan dalam bentuk 1, 2, 3 dan
19 4 Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antara la
20 4 Komunikasi daring dikenal dengan istilah "Text Chat ", silahkan dijelaskan apa maks
21 4 Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai berikut. Apa yang dimaksud de
22 4 Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : Kom
23 4 Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan komun
24 4 Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antara la
25 4 Komunikasi daring dikenal dengan istilah "Text Chat ", silahkan dijelaskan apa maks

Kriteria Jawaban
skor Kriteria
4 E Jawaban salah semua
8 D Jawaban sedikit benar
12 C Jawaban antara benar dan salah
16 B Jawaban banyak benarnya
20 A Jawaban benar semua

Soal Pilihan Ganda Sem1

No Kunci Soal a b c
1A Platform media social yang sering digambarkan sa. Edm b. Face c. Goog
2A Jika kita ingin masuk Edmodo kita harus memasukk a. Us b. Nam c. E-m
3E Tahun berapa Edmodo dikembangkan…. a. Akh b. Pert c. Awa
4D Perkembangan komunikasi online pertama kali d a. User b. Sosia c. Comp
5A Edmodo dirancang untuk membuat siswa atau ma. Ber b. Santaic. Mala
6B Sebelum siswa mendaftar Edmodo siswa harus ma. 5 digib. 6 digi c. 7 digi
7A Untuk mendaftar Edmodo sebagai guru kita harua. I'm b. I'm s c. Sign i
8B Untuk mendaftar edmodo sebagai siswa kita har a. I'm b. I'm s c. Sign i
9E Di bawah ini fitur-fitur yang disediakan oleh Edma. Gant b. Tamp c. Mem
10 C Di bawah ini adalah fitur edmodo yang dapat dima. Quiz b. Pollin c. Game
11 A Tombol "I'm teacher" dan "I'm student" berfungsa. Me b. Mem c. Mem
 12 B Tombol "I'm techer" digunakan oleh… a. Muri b. Guru c. Oran
13 A Tombol "I'm student" digunakan oleh… a. Muri b. Guru c. Oran
14 C Tombol "I'm a parent" digunakan oleh… a. Muri b. Guru c. Oran
15 D Tombol "School & District" digunakan oleh… a. Muri b. Guru c. Oran
16 C Di bawah ini fitur yang disediakan oleh Edmodo a. I'm b. I'm a c. I'm c
17 C Siapa pembuat/pendiri Edmodo… a. Nic b. Alber c. Nic
18 A Di bawah ini tools yang ada di Edmodo, kecuali… a. Follo b. Homec. Back
19 C Di bawah ini yang terdapat di dalam Account, ke a. Profilb. Settinc. Sign i
20 A Dengan mengklik apa jika kita ingin membuat gr a. Join b. Join oc. Join
21 B Jejaring social yang diluncurkan oleh Google Inc a. Fac b. Googlc. Twit
22 D Google + diluncurkan pada tanggal… a. 28 b. 28 Apc. 28
23 E Di bawah ini layanan yang terdapat di dalam Gooa. Circleb. Hang c. Spark
24 A Apa fungsi dari layanan circle… a. Un b. Untu c. Unt
25 D Apa fungsi Hangouts…. a. Jala b. Berm c. Kom
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

PENGGANTI SOAL YANG DITOLAK Sem1

1C Di bawah ini fitur yang disediakan oleh Edmodo a. I'm b. I'm a c. I'm c
2C Siapa pembuat/pendiri Edmodo… a. Nic b. Alber c. Nic
3A Di bawah ini tools yang ada di Edmodo, kecuali… a. Follo b. Homec. Back
 4C Di bawah ini yang terdapat di dalam Account, ke a. Profilb. Settinc. Sign i
5A Dengan mengklik apa jika kita ingin membuat gr a. Join b. Join oc. Join
6B Jejaring social yang diluncurkan oleh Google Inc a. Fac b. Googlc. Twit
7D Google + diluncurkan pada tanggal… a. 28 b. 28 Apc. 28
8E Di bawah ini layanan yang terdapat di dalam Gooa. Circleb. Hang c. Spark
9A Apa fungsi dari layanan circle… a. Un b. Untu c. Unt
10 D Apa fungsi Hangouts…. a. Jala b. Berm c. Kom
11 E Apa yang dimaksud dengan Instant Upload… a. Unt b. Mengic. Kom
12 B Sebelum siswa mendaftar Edmodo siswa harus ma. 5 digib. 6 digi c. 7 digi
13 A Untuk mendaftar Edmodo sebagai guru kita harua. I'm b. I'm s c. Sign i
14 B Untuk mendaftar edmodo sebagai siswa kita har a. I'm b. I'm s c. Sign i
15 E Di bawah ini fitur-fitur yang disediakan oleh Edma.Gant b. Tamp c. Mem
16 C Di bawah ini adalah fitur edmodo yang dapat dima. Quiz b. Pollin c. Game
17 A Tombol "I'm teacher" dan "I'm student" berfungsa. Me b. Mem c. Mem
18 B Tombol "I'm techer" digunakan oleh… a.Muri b. Guru c. Oran
19 A Tombol "I'm student" digunakan oleh… a.Muri b. Guru c. Oran
20 C Tombol "I'm a parent" digunakan oleh… a.Muri b. Guru c. Oran
21 D Tombol "School & District" digunakan oleh… a.Muri b. Guru c. Oran
22 A Platform media social yang sering digambarkan sa. Edm b. Face c. Goog
23 A Jika kita ingin masuk Edmodo kita harus memasukk a.Us b. Nam c. E-m
24 E Tahun berapa Edmodo dikembangkan…. a.Akh b. Pert c. Awa
25 D Perkembangan komunikasi online pertama kali d a. User b. Sosia c. Comp
Maaf kami hanya sediakan 25 soal saja. Sudah cukup untuk melakukan analisa butir soal.
Ke Menu Utama

Langkah langkah Mengisi di Datamas

(Ingat jangan buka File ApemKislamet
1. Isi semua yang ada dikolom isian D
2. Buka ApemKislamet Semester Gan
3. Pindah ke File Master Edit di Tab D
Ctrl+A,Ctrl+A pastikan semua terselek
lanjutkan tekan Ctrl+Home (Pastikan
4. Lakukan Langkah yang sama pada T
benar. Tekan Ctrl+Home, Ctrl+A, Ctrl+
lajutkan tekan Ctrl+Home, Ctrl+V, Ctr
5. Tata..... Tata..... Lihat Hasilnya tiap
dengan nomor urut KI3 dan KI4 nya s

Ingat Cell yang tidak ada rumusnya bi

Aku titipkan Foto ini Kepadamu

3.4. Memahami Implementasi link WAN perusahaan
3.5. Memahami Penyaringan trafik menggunakan Access Control List (ACL)

4.4 Menalar Implementasi link WAN perusahaan

4.5 Menalar Penyaringan trafik menggunakan Access Control List (ACL)
Logo Jatim Logo Sekolah Stempel Sekolah

Tanda Tangan Anda

 Ke Menu Utama
Kunci
Layanan jejaring social yang banyak digunakan oleh para guru dan mu
Untuk media pembelajaran dan pengajaran bagi para guru dan murid
a. Ganti foto profile, b. Tampilan seperti facebook, c. Membuat event
 a. Home, b. Backpack, c. Progress, d. Notifications, e. Account
a. Profile, b. Logout, c. Help, d. Settings
ain sebagai berikut. Apa yang dimaksud dengan istilah "Sebagai Inform
Circle
i komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : Komunikasi lisan atau verbal, Memakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari asap dan diduk
unggulan jika dibandingkan dengan komunikasi konvensional, sebutk Doc, Presntasi, gambar, spreadshet, gambar
ga memiliki beberapa kelemahan, antara lain sebagai berikut, sebut Public on the web
"Text Chat ", silahkan dijelaskan apa maksudnya! Presentation
an kertas F4. Jelaskan tahapan tahapannya di program MS Word! Circle
3 cm, atas 3 cm, kanan dan bawan 2cm. Jelaskan tahapan tahapanny Memakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari asap dan diduk
Doc, Presntasi, gambar, spreadshet, gambar
Public on the web
ading 1, Jelaskan tahapan tahapannya di program MS Word! Presentation
Circle
Bab Pendahuluan dalam bentuk i, ii, iii dan seterusnya! Memakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari asap dan diduk
lah pendahuluan dalam bentuk 1, 2, 3 dan seterusnya! Doc, Presntasi, gambar, spreadshet, gamba
ga memiliki beberapa kelemahan, antara lain sebagai berikut, sebut Public on the web
"Text Chat ", silahkan dijelaskan apa maksudnya! Presentation
ain sebagai berikut. Apa yang dimaksud dengan istilah "Sebagai Inform
Circle
i komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : Komunikasi lisan atau verbal, Memakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari asap dan diduk
unggulan jika dibandingkan dengan komunikasi konvensional, sebutk Doc, Presntasi, gambar, spreadshet, gambar
ga memiliki beberapa kelemahan, antara lain sebagai berikut, sebut Public on the web
"Text Chat ", silahkan dijelaskan apa maksudnya! Presentation

Ke Menu Utama
d e Kunci Soal Pilihan Ganda Semester 2
d. Twitee. Skype 1A Platform media social yang sering digambarkan
d. Alam e. Komentar dan user name 2A Jika kita ingin masuk Edmodo kita harus memas
d. Awal e. Akhir tahun 2008 3E Tahun berapa Edmodo dikembangkan….
d. Aplikae. Sharing data 4D Perkembangan komunikasi online pertama kali d
d. Kura e. Semua benar 5A Edmodo dirancang untuk membuat siswa atau m
d. 8 digi e. 9 digit 6B Sebelum siswa mendaftar Edmodo siswa harus m
d. I'm p e. I'm professor 7A Untuk mendaftar Edmodo sebagai guru kita har
d. I'm p e. I'm professor 8B Untuk mendaftar edmodo sebagai siswa kita ha
d. Inte e. Tidak bisa diakses oleh HP 9E Di bawah ini fitur-fitur yang disediakan oleh Edm
d. Librare. Assignment 10 C Di bawah ini adalah fitur edmodo yang dapat di
d. Membe. Membuat quiz 11 A Tombol "I'm teacher" dan "I'm student" berfung
d. Sekol e. Pilot 12 B Tombol "I'm techer" digunakan oleh…
d. Sekol e. Pilot 13 A Tombol "I'm student" digunakan oleh…
d. Sekol e. Pilot 14 C Tombol "I'm a parent" digunakan oleh…
d. Sekol e. Pilot 15 D Tombol "School & District" digunakan oleh…
d. I'm a e. School & District 16 C Di bawah ini fitur yang disediakan oleh Edmodo
d. Cris e. Erick dan Robert 17 C Siapa pembuat/pendiri Edmodo…
d. Notif e. Account 18 A Di bawah ini tools yang ada di Edmodo, kecuali…
d. Help e. Log out 19 C Di bawah ini yang terdapat di dalam Account, ke
d. Creat e. Create or exit 20 A Dengan mengklik apa jika kita ingin membuat gr
d. Edmoe. Skype 21 B Jejaring social yang diluncurkan oleh Google Inc
d. 28 Ju e. 28 Juli 2011 22 D Google + diluncurkan pada tanggal…
d. Hudd e. Call 23 E Di bawah ini layanan yang terdapat di dalam Go
d. Untu e. Untuk melingkari HP 24 A Apa fungsi dari layanan circle…
d. Men e. Membalas komentar 25 D Apa fungsi Hangouts….
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

PENGGANTI SOAL YANG DITOLAK Sem2

d. I'm a e. School & District 1C Di bawah iDi bawah ini fitur yang disediakan ole
d. Cris e. Erick dan Robert 2C Siapa pemSiapa pembuat/pendiri Edmodo…
d. Notif e. Account 3A Di bawah iDi bawah ini tools yang ada di Edmod
d. Help e. Log out 4C Di bawah iDi bawah ini yang terdapat di dalam A
d. Creat e. Create or exit 5A Dengan men Dengan mengklik apa jika kita ingin m
d. Edmoe. Skype 6B Jejaring soJejaring social yang diluncurkan oleh
d. 28 Ju e. 28 Juli 2011 7D Google + dGoogle + diluncurkan pada tanggal…
d. Hudd e. Call 8E Di bawah iDi bawah ini layanan yang terdapat d
d. Untu e. Untuk melingkari HP 9A Apa fungsi Apa fungsi dari layanan circle…
d. Men e. Membalas komentar 10 D Apa fungsiApa fungsi Hangouts….
d. Men e. Membalas komentar 11 E Apa yang dApa yang dimaksud dengan Instant U
d. 8 digi e. 9 digit 12 B Sebelum siSebelum siswa mendaftar Edmodo si
d. I'm p e. I'm professor 13 A Untuk mend Untuk mendaftar Edmodo sebagai gu
d. I'm p e. I'm professor 14 B Untuk mend Untuk mendaftar edmodo sebagai sis
d. Inte e. Tidak bisa diakses oleh HP 15 E Di bawah inDi bawah ini fitur-fitur yang disediaka
d. Librare. Assignment 16 C Di bawah iDi bawah ini adalah fitur edmodo yan
d. Membe. Membuat quiz 17 A Tombol "I' Tombol "I'm teacher" dan "I'm studen
d. Sekol e. Pilot 18 B Tombol "I' Tombol "I'm techer" digunakan oleh…
d. Sekol e. Pilot 19 A Tombol "I' Tombol "I'm student" digunakan oleh
d. Sekol e. Pilot 20 C Tombol "I' Tombol "I'm a parent" digunakan oleh
d. Sekol e. Pilot 21 D Tombol "ScTombol "School & District" digunakan
d. Twitee. Skype 22 A Platform mPlatform media social yang sering dig
d. Alam e. Komentar dan user name 23 A Jika kita Jika kita ingin masuk Edmodo kita har
d. Awal e. Akhir tahun 2008 24 E Tahun ber Tahun berapa Edmodo dikembangkan
d. Aplikae. Sharing data 25 D Perkembang Perkembangan komunikasi online per
Langkah langkah Mengisi di Datamaster dan Silabus di File Master Edit :
(Ingat jangan buka File ApemKislamets Ganjil/Genap dulu sebelum selesai edit)
1. Isi semua yang ada dikolom isian Data Master dengan benar pada File Master Edit,
2. Buka ApemKislamet Semester Ganjil/Genap dan buka Tab Data Master.
3. Pindah ke File Master Edit di Tab Datamaster, langkah berikutnya adalah tekan Ctrl+Home,
Ctrl+A,Ctrl+A pastikan semua terseleksi, Ctrl+C (Copy), ALT+Tab ( pindah ke File ApemKislamets)
lanjutkan tekan Ctrl+Home (Pastikan terpilih Pojok Kiri atas Sheet), Ctrl+V (paste) dan Ctrl+S (Save)
4. Lakukan Langkah yang sama pada Tab Silabus di File Mater Edit pastikan telah diisi dengan
benar. Tekan Ctrl+Home, Ctrl+A, Ctrl+C, Alt+Tab (pindah ke File ApemKislamets buka Tab Silabus)
lajutkan tekan Ctrl+Home, Ctrl+V, Ctrl+S.
5. Tata..... Tata..... Lihat Hasilnya tiap Tab tinggal sesuaikan ganti nomornya saja yang sesuai
dengan nomor urut KI3 dan KI4 nya saja. Dan selebihnya Hiden saja bila tidak penting.

Ingat Cell yang tidak ada rumusnya bisa langsung diganti.

Khusus untuk Guru Agama dan PKKN
Bila Saudara bukan guru diatas, abaikan saja ini
Tanda tangan
anyak digunakan oleh para guru dan murid untuk media pembelajaran secara online.
an pengajaran bagi para guru dan murid secara online.
an seperti facebook, c. Membuat event atau jadwal kegiatan penting, d. Interaksi guru dengan murid secara mudah.
ess, d. Notifications, e. Account

rja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
dshet, gambar

rja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
dshet, gambar

rja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
Jawab:

rja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
dshet, gambar

an Ganda Semester 2 a
media social yang sering digambarkan sebagai facebook untuk sekolah adalah pengertia a. Edmodo
ngin masuk Edmodo kita harus memasukkan …… lalu klik sign in. a. User name dan password
erapa Edmodo dikembangkan…. a. Akhir tahun 2000
angan komunikasi online pertama kali dimulai pada tahun a. User interface
dirancang untuk membuat siswa atau mahasiswa manjadi…. a. Bersemangat
siswa mendaftar Edmodo siswa harus memasukkan kode grup. Berapa digitkah kode gr a. 5 digit
endaftar Edmodo sebagai guru kita harus mengklik…. a. I'm teacher
endaftar edmodo sebagai siswa kita harus mengklik…. a. I'm teacher
h ini fitur-fitur yang disediakan oleh Edmodo, kecuali…. a. Ganti foto profile
h ini adalah fitur edmodo yang dapat dimanfaatkan oleh guru, kecuali…. a. Quiz
I'm teacher" dan "I'm student" berfungsi untuk…. a. Memudahkan para guru dan muri
 I'm techer" digunakan oleh… a. Murid
I'm student" digunakan oleh… a. Murid
I'm a parent" digunakan oleh… a. Murid
School & District" digunakan oleh… a. Murid
h ini fitur yang disediakan oleh Edmodo untuk mendaftar, kecuali… a. I'm a teacher
mbuat/pendiri Edmodo… a. Nicolas Borg dan James
h ini tools yang ada di Edmodo, kecuali… a. Follow
h ini yang terdapat di dalam Account, kecuali… a. Profile
mengklik apa jika kita ingin membuat grup atau masuk ke suatu grup di dalam Edmodo, a. Join or create
social yang diluncurkan oleh Google Inc, adalah… a. Facebook
diluncurkan pada tanggal… a. 28 Maret 2011
h ini layanan yang terdapat di dalam Google +, kecuali… a. Circle
si dari layanan circle… a. Untuk mengatur kontak menjad
si Hangouts…. a. Jalan jalan ke luar negeri

Di bawah ini fitur yang disediakan oleh Edmodo untuk mendaftar, kecuali… a. I'm a teacher
Siapa pembuat/pendiri Edmodo… a. Nicolas Borg dan James
Di bawah ini tools yang ada di Edmodo, kecuali… a. Follow
Di bawah ini yang terdapat di dalam Account, kecuali… a. Profile
Dengan mengklik apa jika kita ingin membuat grup atau masuk ke suatu grup di dala a. Join or create
Jejaring social yang diluncurkan oleh Google Inc, adalah… a. Facebook
Google + diluncurkan pada tanggal… a. 28 Maret 2011
Di bawah ini layanan yang terdapat di dalam Google +, kecuali… a. Circle
Apa fungsi dari layanan circle… a. Untuk mengatur kontak menjad
Apa fungsi Hangouts…. a. Jalan jalan ke luar negeri
Apa yang dimaksud dengan Instant Upload… a. Untuk mengirim pesan
Sebelum siswa mendaftar Edmodo siswa harus memasukkan kode grup. Berapa digitkaa. 5 digit
Untuk mendaftar Edmodo sebagai guru kita harus mengklik…. a. I'm teacher
Untuk mendaftar edmodo sebagai siswa kita harus mengklik…. a. I'm teacher
Di bawah ini fitur-fitur yang disediakan oleh Edmodo, kecuali…. a. Ganti foto profile
Di bawah ini adalah fitur edmodo yang dapat dimanfaatkan oleh guru, kecuali…. a. Quiz
Tombol "I'm teacher" dan "I'm student" berfungsi untuk…. a. Memudahkan para guru dan muri
Tombol "I'm techer" digunakan oleh… a. Murid
Tombol "I'm student" digunakan oleh… a. Murid
Tombol "I'm a parent" digunakan oleh… a. Murid
Tombol "School & District" digunakan oleh… a. Murid
Platform media social yang sering digambarkan sebagai facebook untuk sekolah adalaha. Edmodo
Jika kita ingin masuk Edmodo kita harus memasukkan …… lalu klik sign in. a. User name dan password
Tahun berapa Edmodo dikembangkan…. a. Akhir tahun 2000
Perkembangan komunikasi online pertama kali dimulai pada tahun a. User interface
Untuk diperhatikan Saya menggunakan office 2013:
Isi kolom putih sesuai sekolah masing masing. Setelah sesuai
dengan data dan pastikan dilihat di hasil setiap formatnya,
apa sudah bisa diterima oleh anda, bila sudah silahkan
dicetak. Sebelum mencetak pastikan setingan kertas adalah
210 mm x 330 mm. Dan lihat di preview sebelum dicetak
bila sesuai silahkan di cetak format format yang sesuai. Dan
bila barisnya berlebih silahkan di Hiden (sembunyikan).
Ingat juga dalam pengisian hanya di Cell yang tidak
berwarna saja, data jangan di Cut atau Ctrl + X melainkan
Delete saja setelah itu isi data dengan Copy Paste maupun
ketikan biasa.
Semoga bermanfaat. Ingat yang diedit di File Master Edit
saja. setaelah ke dua Tab Data master dan Silabus. Hubungi
bila ada masalah 085236610141 atau
slamet_set@yahoo.com.sg
Salam Kislamets.
Ke Menu Utama
Soal Isian Sem 2
No Bobot Soal
1 4 Apa yang dimaksud den
2 4 Apa fungsi Edmodo bag
3 4 Sebutkan fitur-fitur yan
 4 4 Sebutkan tools yang ad
5 4 Sebutkan tools yang ad
6 4 Beberapa fungsi dari ko
7 4 Kita mengenal 2 (dua) j
8 4 Komunikasi daring mem
9 4 Selain keunggulan, kom
10 4 Komunikasi daring dike
11 4 Beberapa fungsi dari ko
12 4 Kita mengenal 2 (dua) j
13 4 Komunikasi daring mem
14 4 Selain keunggulan, kom
15 4 Komunikasi daring dike
16 4 Beberapa fungsi dari ko
17 4 Kita mengenal 2 (dua) j
18 4 Komunikasi daring mem
19 4 Selain keunggulan, kom
20 4 Komunikasi daring dike
21 4 Beberapa fungsi dari ko
22 4 Kita mengenal 2 (dua) j
23 4 Komunikasi daring mem
24 4 Selain keunggulan, kom
25 4 Komunikasi daring dike

Soal Pilihan Ganda Sem2

b c d e
b. Facebook c. Google + d. Twitee. Skype
b. Nama dan alamat c. E-mail dan Username d. Alam e. Komentar dan user name
b. Pertengahan 2001 c. Awal tahun 2007 d. Awal e. Akhir tahun 2008
b. Sosial media c. Compatibility d. Aplikae. Sharing data
b. Santai c. Malas d. Kura e. Semua benar
b. 6 digit c. 7 digit d. 8 digi e. 9 digit
b. I'm student c. Sign in d. I'm p e. I'm professor
b. I'm student c. Sign in d. I'm p e. I'm professor
b. Tampilan seperti facebook c. Membuat event atau jadwal kegid. Inte e. Tidak bisa diakses oleh HP
b. Polling c. Game d. Librare. Assignment
b. Mempermudah berbagi pengala c. Mempersulit untuk berinteraksi d. Membe. Membuat quiz
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. I'm a student c. I'm crazy d. I'm a e. School & District
b. Albert dan Jeff O'Hara c. Nicolas Borg dan Jeff O'Hara d. Cris e. Erick dan Robert
b. Home c. Backpack d. Notif e. Account
b. Settings c. Sign in d. Help e. Log out
b. Join or clear c. Join or back d. Creat e. Create or exit
b. Google + c. Twiter d. Edmoe. Skype
b. 28 April 2011 c. 28 Mei 2011 d. 28 Ju e. 28 Juli 2011
b. Hangouts c. Sparks d. Hudd e. Call
b. Untuk melingkari buku c. Untuk melingkari sepeda d. Untu e. Untuk melingkari HP
b. Bermain game c. Komentar d. Men e. Membalas komentar

b. I'm a student c. I'm crazy d. I'm a e. School & District

b. Albert dan Jeff O'Hara c. Nicolas Borg dan Jeff O'Hara d. Cris e. Erick dan Robert
b. Home c. Backpack d. Notif e. Account
b. Settings c. Sign in d. Help e. Log out
b. Join or clear c. Join or back d. Creat e. Create or exit
b. Google + c. Twiter d. Edmoe. Skype
b. 28 April 2011 c. 28 Mei 2011 d. 28 Ju e. 28 Juli 2011
b. Hangouts c. Sparks d. Hudd e. Call
b. Untuk melingkari buku c. Untuk melingkari sepeda d. Untu e. Untuk melingkari HP
b. Bermain game c. Komentar d. Men e. Membalas komentar
b. Mengirim email c. Komentar d. Men e. Membalas komentar
b. 6 digit c. 7 digit d. 8 digi e. 9 digit
b. I'm student c. Sign in d. I'm p e. I'm professor
b. I'm student c. Sign in d. I'm p e. I'm professor
b. Tampilan seperti facebook c. Membuat event atau jadwal kegid. Inte e. Tidak bisa diakses oleh HP
b. Polling c. Game d. Librare. Assignment
b. Mempermudah berbagi pengala c. Mempersulit untuk berinteraksi d. Membe. Membuat quiz
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. Guru c. Orangtua d. Sekol e. Pilot
b. Facebook c. Google + d. Twitee. Skype
b. Nama dan alamat c. E-mail dan Username d. Alam e. Komentar dan user name
b. Pertengahan 2001 c. Awal tahun 2007 d. Awal e. Akhir tahun 2008
b. Sosial media c. Compatibility d. Aplikae. Sharing data
Maaf kami hanya sediakan 25 soal saja. Sudah cukup untuk melakukan analisa
Maaf kami hanya sediakan 25 soal saja. Sudah cuk
 Kunci
Apa yang dimaksud dengan Edmodo bagi para guru dan murid? Layanan jejaring social yang banyak digunakan oleh par
Apa fungsi Edmodo bagi para guru dan murid? Untuk media pembelajaran dan pengajaran bagi para g
Sebutkan fitur-fitur yang disediakan oleh Edmodo! a. Ganti foto profile, b. Tampilan seperti facebook, c. M
 Sebutkan tools yang ada di Edmodo! a. Home, b. Backpack, c. Progress, d. Notifications, e. A
Sebutkan tools yang ada di dalam Account! a. Profile, b. Logout, c. Help, d. Settings
Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai berikut. Apa yang dimaksud Circle
d
Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : KMemakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari as
Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan komDoc, Presntasi, gambar, spreadshet, gambar
Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antaraPublic on the web
Komunikasi daring dikenal dengan istilah "Text Chat ", silahkan dijelaskan apa m Presentation
Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai berikut. Apa yang dimaksud Circle
d
Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : KMemakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari as
Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan komDoc, Presntasi, gambar, spreadshet, gambar
Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antaraPublic on the web
Komunikasi daring dikenal dengan istilah "Text Chat ", silahkan dijelaskan apa m Presentation
Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai berikut. Apa yang dimaksud Circle
d
Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : KMemakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari as
Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan komDoc, Presntasi, gambar, spreadshet, gambar
Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antaraPublic on the web
Komunikasi daring dikenal dengan istilah "Text Chat ", silahkan dijelaskan apa m Presentation
Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai berikut. Apa yang dimaksud Circle
d
Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi. Apa yang dimaksud dgn : KMemakai alat keselamatan kerja pelindung mata dari as
Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan komDoc, Presntasi, gambar, spreadshet, gambar
Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan, antaraPublic on the web
Komunikasi daring dikenal dengan istilah "Text Chat ", silahkan dijelaskan apa m Presentation

ar dan user name

sa diakses oleh HP
sa diakses oleh HP

ar dan user name

an 25 soal saja. Sudah cukup untuk melakukan analisa butir soal.

 g banyak digunakan oleh para guru dan murid untuk media pembelajaran secara online.
n dan pengajaran bagi para guru dan murid secara online.
mpilan seperti facebook, c. Membuat event atau jadwal kegiatan penting, d. Interaksi guru dengan murid secara mudah.
rogress, d. Notifications, e. Account

n kerja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
readshet, gambar

n kerja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
readshet, gambar

n kerja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
readshet, gambar

n kerja pelindung mata dari asap dan didukung tempat dan ventilasi udara maupun pencahayaan yang cukup
readshet, gambar
 SILAB
Nama Sekolah : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA DHARMA BAHARI SURABAYA
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer & Jaringan
Mata Pelajaran : RANCANG BANGUN JARINGAN
Durasi (Waktu) :1.80 JP (@ 45 Menit)
Menghayati dan mengamalkan
KI-1 Sikap ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (goto
KI-3 (Pengetahuan) 3. Memahami,keterampilan
Menunjukkan menerapkan,mempersepsi,
menganalisis, kesiapan,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
meniru, membiasakan, gerak mafa
KI-4 (Keterampilan)
SKL SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu
SKL PENGETAHUAN Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu p
SKL KETRAMPILAN Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak da
No KD IPK
1 3.1 Memahami Pengalamatan 3.1.1 Menerangkan perangkat
dalam suatu jaringan komputer
perusahaan 3.1.2 Menerangkan Hardware dan
software
3.1.3 Menerangkan logika dan
algoritma komputer
2 3.2 Memahami Protokol routing 3.2.1 Menentukan faktor-faktor
jenis distance vector pada yang mempengaruhi keberhasilan
jaringan perusahaan belajar
3.2.2 Mendeteksi faktor-faktor
yang mempengaruhi keberhasilan
belajar
3 3.3 Memahami Protokol Routing 3.3.1 Mengelompokan jenis-jenis
jenis Link-State paragraf
3.3.2 Mengaplikasikan jenis-jenis
pada penulisan surat
4 3.4 Memahami Implementasi 3.4.1 Menjelaskan tentang logika
link WAN perusahaan dan operasi data
3.4.2 Menggolong jenis data
 5 3.5 Memahami Penyaringan 3.5.1 Menjabarkan tentang
trafik menggunakan Access presentasi
Control List (ACL) 3.5.2 Mengemukakan pendapat
dengan slide

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 4.1 Menalar Pengalamatan
dalam suatu jaringan
perusahaan
16 4.2 Menalar Protokol routing
jenis distance vector pada
jaringan perusahaan.
17 4.3 Menalar Protokol Routing
jenis Link-State
4.1.1 Melakukan pengetikan
perintah
4.1.2 Mengoperasikan perintah
3.2.1 Menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi keberhasilan
belajar
3.2.2 Mendeteksi faktor-faktor
yang mempengaruhi keberhasilan
belajar
3.3.1 Mengelompokan jenis-jenis
paragraf
3.3.2 Mengaplikasikan jenis-jenis
pada penulisan surat
18 4.4 Menalar Implementasi link 3.4.1 Menjelaskan tentang logika
WAN perusahaan dan operasi data
3.4.2 Menggolong jenis data

19 4.5 Menalar Penyaringan trafik 3.5.1 Menjabarkan tentang

menggunakan Access Control presentasi
List (ACL) 3.5.2 Mengemukakan pendapat
dengan slide

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
 SILABUS MATA PELAJARAN
KEJURUAN SWASTA DHARMA BAHARI SURABAYA

ngamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan p
pkan,mempersepsi,
pilan menganalisis, kesiapan,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
meniru, membiasakan, faktual,
gerak mahir, konseptual,
menjadikan operasional
gerak dasar,
alami dalam dan konkret
ranah metakognitif
terkaitsesuai dengan
dengan bidang
pengemban

mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung-jawab dalam berinteraksi secara efektif deng
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, ke
pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara man
Materi Pokok Alokasi Waktu (JP)
Skema pengalamatan jaringan IP hirarkikal 2
• Jaringan datar ( horizontal) dan jaringan hirarkikal
• pengalamatan jaringan hirarkikal
• subnetting dalam struktur jaringan
• VLSM
• subnet mask
• subnet menggunakan representasi biner
• proses dasar subnetting
• Variable Length Subnet Mask (VLSM)
• pengalamatan VLSM
• Classless Routing dan CIDR
• routing classfull dan routing classless
• CIDR dan peringkasan rute (route summarization)
• Perhitungan peringkasan rute
• subnet-subnet discontiguous
• cara terbaik untuk melakukan pengalamatan dan
subnetting
• NAT dan PAT
• alokasi alamat IP privat
• penggunaan NAT untuk kepentingan perusahaan
• NAT static dan dinamik
• PAT
Pengaturan jaringan perusahaan 2
• Topologi jaringan perusahaan
• routing static dan dinamik
• Konfigurasi route static
• Konfigurasi route default
• Verifikasi RIP
• protocol routing distance vector
• Routing Information Protocol (RIP)
• Konfigurasi RIPv2
• Penggunaan routing protocol EIGRP
• Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)
• Terminology dan table EIGRP
• Tetangga dan batasan dekat EIGRP
• Ukuran/metric dan konvergensi EIGRP
• Implementasikan EIGRP
• Konfigurasi dan jaringan EIGRP
Protocol routing OSPF 2
• Operasi protocol rute link-state
• Ukuran/metric dan konvergensi OSPF
• Tetangga dan batasan dekat OSPF
• Wilayah/area OSPF
• OSPF wilayah tunggal
• OSPF dasar untuk wilayah tunggal
• Konfigurasi autentikasi OSPF
• Karameter OSPF
• Verifikasi kerja OSPF
• Penggunaan banyak protocol routing
• Konfigurasi dan menyebarkan sebuah default route
• Konfigurasi peringkasan OSPF
• Permasalahan dan keterbatasan dari OSPF
• Penggunaan banyak protocol routing dalam jaringan
perusahaan
Penyambungan WAN perusahaan 2
• Peralatan dan teknologi WAN
• Standar WAN
• Akses WAN
• Perilaku paket dan sirkit switching
• lLast mile dan teknologi WAN jarak jauh
• Enkapsulasi WAN umum
• Enkapsulasi WAN dan Ethernet
• HDLC dan PPP
• Konfigurasi PPP
• Konfigurasi PAP dan CHAP
• Frame relay
• Teknologi frame relay
• Fungsi kerja frame relay
 2
• Penyaringan trafik
• Daftar pengaturan akses (ACL)
• Macam dan penggunaan ACL
• proses ACL
• Penggunaan sebuah Wildcard Mask
• Penggunaan dan struktur ACL dan wildcard mask
• Analisa akibat dari penggunaan wildcard mask
• konfigurasi daftar pengaturan akses
• ACL standard an ekstended
• Dasar proses ACL
• Konfigurasi ACL penomoran standar
• Konfigurasi ACL penomoran ekstended
• Konfigurasi ACL yang dinamai
• Konfigurasi akses router melalui VTY
• Mengijinkan dan melarang trafik spesifik lewat
• Konfigurasi ACL untuk aplikasi dan penyaringan port
• Konfigurasi ACL untuk mendukung trafik yang
dibangun
• Akibat penggunaan NAT dan PAT pada penempatan
ACL
• Analisis ACL jaringan dan penempatannya
• Konfigurasi ACL bersama routing inter-VLAN
• Trafik menggunakan ACL
• Logging untuk memverifikasi fungsi ACL
• Analisa log router
• Cara terbaik untuk menggunakan ACL
• Bagan bagan komputer tentang Hardware 3
• Software komputer
• Pola berfikir logika komputer
• Pola algoritma komputer

• Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan 3

belajar
• Prosedur dan teknik menggambarkan keberhasilan
belajar
• Teknik pembuatan peta pikiran yang mempengaruhi
keberhasilan belajar
• Melakukan pengecekan hasil pembuatan peta pikiran
yang mempengaruhi keberhasilan belajar

• Jenis-jenis penulisan paragraf 4

• Prosedur penulisan paragraf
• Teknik membuat paragraf dalam Wordprocessing
• Melakukan pengevaluasian terhadap pembuatan
paragraf
• Pengenalan tentang software pengolah data 4
• Prosedur penulisan tipe data
• Teknik pelaksanaan perhitungan data
• Prosedur pengecekan hasil perhitungan data

• Program power point 4

• Prosedur tata letak design
• Teknik tata letak desai Slide sesuai tujuannya
• Prosedur pengecekan hasil pelaksanaan presentasi
ARAN

sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan p
, operasional
erak dasar,
alami dalam dan konkret
ranah metakognitif
terkaitsesuai dengan
dengan bidang dandari
pengembangan lingkup
yangSimulasi dan Komuniksasi
dipelajarinya Digital,
di sekolah, serta dan Dasar
mampu Bidang Teknologi
melaksanakan dan
tugas spesifi

n bertanggung-jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
nologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomen
i pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Mengamati Tugas
• Jaringan datar ( horizontal) dan jaringan hirarkikal • Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
• pengalamatan jaringan hirarkikal Jaringan datar ( horizontal) dan jaringan
• subnetting dalam struktur jaringan hirarkikal, pengalamatan jaringan hirarkikal,
• VLSM subnetting dalam struktur jaringan, VLSM,
• subnet mask subnet mask, subnet menggunakan
• subnet menggunakan representasi biner representasi biner, proses dasar subnetting,
• proses dasar subnetting Variable Length Subnet Mask (VLSM),
• Variable Length Subnet Mask (VLSM) pengalamatan VLSM, , lassless Routing dan
• pengalamatan VLSM CIDR, routing classfull dan routing classless
• Classless Routing dan CIDR ,CIDR dan peringkasan rute (route
• routing classfull dan routing classless summarization) ,Perhitungan peringkasan
• CIDR dan peringkasan rute (route summarization) rute,subnet-subnet discontiguous ,cara terbaik
• Perhitungan peringkasan rute untuk melakukan pengalamatan dan
• subnet-subnet discontiguous subnetting, NAT dan PAT,alokasi alamat IP
• cara terbaik untuk melakukan pengalamatan dan subnetting privat,penggunaan NAT untuk kepentingan
• NAT dan PAT perusahaan,NAT static dan dinamik,PAT
• alokasi alamat IP privat
• penggunaan NAT untuk kepentingan perusahaan Observasi
• NAT static dan dinamik • Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara
• PAT individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Menanya
• Mendiskusikan Jaringan datar ( horizontal) dan jaringan Portofolio
hirarkikal • Laporan percobaan
• Mendiskusikan pengalamatan jaringan hirarkikal
• Mendiskusikan subnetting dalam struktur jaringan Tes
• Mendiskusikan VLSM • Essay dan pilihan ganda
• Mendiskusikan subnet mask
• Mendiskusikan subnet menggunakan representasi biner
• Mendiskusikan proses dasar subnetting
• Mendiskusikan Variable Length Subnet Mask (VLSM)
• Mendiskusikan pengalamatan VLSM
• Mendiskusikan Classless Routing dan CIDR
• Mendiskusikan routing classfull dan routing classless
• Mendiskusikan CIDR dan peringkasan rute (route
summarization)
• Mendiskusikan Perhitungan peringkasan rute
• Mendiskusikan subnet-subnet discontiguous
• Mendiskusikan cara terbaik untuk melakukan pengalamatan
dan subnetting
• Mendiskusikan NAT dan PAT
• Mendiskusikan alokasi alamat IP privat
• Mendiskusikan penggunaan NAT untuk kepentingan
perusahaan
• Mendiskusikan NAT static dan dinamik
• Mendiskusikan PAT
Mengeksplorasi
Mengamati
• Topologi jaringan perusahaan
• routing static dan dinamik
• Konfigurasi route static
• Konfigurasi route default
• Verifikasi RIP
• protocol routing distance vector
• Routing Information Protocol (RIP)
• Konfigurasi RIPv2
• Penggunaan routing protocol EIGRP
• Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)
• Terminology dan table EIGRP
• Tetangga dan batasan dekat EIGRP
• Ukuran/metric dan konvergensi EIGRP
• Implementasikan EIGRP
• Konfigurasi dan jaringan EIGRP
Menanya
• Mendiskusikan Topologi jaringan perusahaan
• Mendiskusikan routing static dan dinamik
• Mendiskusikan Konfigurasi route static
• Mendiskusikan Konfigurasi route default
• Mendiskusikan Verifikasi RIP
• Mendiskusikan protocol routing distance vector
• Mendiskusikan Routing Information Protocol (RIP)
• Mendiskusikan Konfigurasi RIPv2
• Mendiskusikan Penggunaan routing protocol EIGRP
• Mendiskusikan Enhanced Interior Gateway Routing Protocol
(EIGRP)
• Mendiskusikan Terminology dan table EIGRP
• Tetangga dan batasan dekat EIGRP
• Mendiskusikan Ukuran/metric dan konvergensi EIGRP
• Mendiskusikan Implementasikan EIGRP
• Mendiskusikan Konfigurasi dan jaringan EIGRP
Tugas
• Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
Topologi jaringan perusahaan, routing static
dan dinamik, Konfigurasi route static,
Konfigurasi route default, Verifikasi RIP,
protocol routing distance vector, Routing
Information Protocol (RIP), Konfigurasi RIPv2,
Penggunaan routing protocol EIGRP, Enhanced
Interior Gateway Routing Protocol
(EIGRP),Terminology dan table EIGRP, Tetangga
dan batasan dekat EIGRP, Ukuran/metric dan
konvergensi EIGRP, Implementasikan EIGRP,
Konfigurasi dan jaringan EIGRP
Observasi
• Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
• Laporan percobaan
Tes
• Essay dan pilihan ganda

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi Topologi jaringan perusahaan
• Mengeksplorasi routing static dan dinamik
Mengamati
• Operasi protocol rute link-state
• Ukuran/metric dan konvergensi OSPF
• Tetangga dan batasan dekat OSPF
• Wilayah/area OSPF
• OSPF wilayah tunggal
• OSPF dasar untuk wilayah tunggal
• Konfigurasi autentikasi OSPF
• Karameter OSPF
• Verifikasi kerja OSPF
• Penggunaan banyak protocol routing
• Konfigurasi dan menyebarkan sebuah default route
• Konfigurasi peringkasan OSPF
• Permasalahan dan keterbatasan dari OSPF
• Penggunaan banyak protocol routing dalam jaringan
perusahaan
Menanya
• Mendiskusikan Operasi protocol rute link-state
• Mendiskusikan Ukuran/metric dan konvergensi OSPF
• Mendiskusikan Tetangga dan batasan dekat OSPF
• Mendiskusikan Wilayah/area OSPF
• Mendiskusikan OSPF wilayah tunggal
• Mendiskusikan OSPF dasar untuk wilayah tunggal
• Mendiskusikan Konfigurasi autentikasi OSPF
• Mendiskusikan Karameter OSPF
• Mendiskusikan Verifikasi kerja OSPF
• Mendiskusikan Penggunaan banyak protocol routing
• Mendiskusikan Konfigurasi dan menyebarkan sebuah default
route
• Mendiskusikan Konfigurasi peringkasan OSPF
• Mendiskusikan Permasalahan dan keterbatasan dari OSPF
• Mendiskusikan Penggunaan banyak protocol routing dalam
jaringan perusahaan
Tugas
• Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
Operasi protocol rute link-state, Ukuran/metric
dan konvergensi OSPF, Tetangga dan batasan
dekat OSPF, Wilayah/area OSPF, OSPF wilayah
tunggal, OSPF dasar untuk wilayah tunggal,
Konfigurasi autentikasi OSPF, Karameter OSPF,
Verifikasi kerja OSPF,Penggunaan banyak
protocol routing, Konfigurasi dan menyebarkan
sebuah default route, Konfigurasi peringkasan
OSPF,Permasalahan dan keterbatasan dari
OSPF, Penggunaan banyak protocol routing
dalam jaringan perusahaan
Observasi
• Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
• Laporan percobaan
Tes
• Essay dan pilihan ganda

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi Operasi protocol rute link-state
Mengamati Tugas
• Peralatan dan teknologi WAN • Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
• Standar WAN Peralatan dan teknologi WAN, Standar WAN,
• Akses WAN Akses WAN, Perilaku paket dan sirkit switching,
• Perilaku paket dan sirkit switching lLast mile dan teknologi WAN jarak jauh ,
• lLast mile dan teknologi WAN jarak jauh Enkapsulasi WAN umum, Enkapsulasi WAN dan
• Enkapsulasi WAN umum Ethernet, HDLC dan PPP ,Konfigurasi PPP,
• Enkapsulasi WAN dan Ethernet Konfigurasi PAP dan CHAP, Frame relay,
• HDLC dan PPP Teknologi frame relay, Fungsi kerja frame relay
• Konfigurasi PPP Observasi
• Konfigurasi PAP dan CHAP • Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara
• Frame relay individu dan dalam diskusi dengan checklist
• Teknologi frame relay lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
• Fungsi kerja frame relay Portofolio
• Laporan percobaan
Menanya Tes
• Mendiskusikan Peralatan dan teknologi WAN • Essay dan pilihan ganda
• Mendiskusikan Standar WAN
• Mendiskusikan Akses WAN
• Mendiskusikan Perilaku paket dan sirkit switching
• Mendiskusikan Last mile dan teknologi WAN jarak jauh
• Mendiskusikan Enkapsulasi WAN umum
• Mendiskusikan Enkapsulasi WAN dan Ethernet
• Mendiskusikan HDLC dan PPP
• Mendiskusikan Konfigurasi PPP
• Mendiskusikan Konfigurasi PAP dan CHAP
• Mendiskusikan Frame relay
• Mendiskusikan Teknologi frame relay
• Mendiskusikan Fungsi kerja frame relay

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi Peralatan dan teknologi WAN
• Mengeksplorasi Standar WAN
• Mengeksplorasi Akses WAN
• Mengeksplorasi Perilaku paket dan sirkit switching
• Mengeksplorasi Last mile dan teknologi WAN jarak jauh
• Mengeksplorasi Enkapsulasi WAN umum
• Mengeksplorasi Enkapsulasi WAN dan Ethernet
Mengamati
• Penyaringan trafik
• Daftar pengaturan akses (ACL)
• Macam dan penggunaan ACL
• proses ACL
• Penggunaan sebuah Wildcard Mask
• Penggunaan dan struktur ACL dan wildcard mask
• Analisa akibat dari penggunaan wildcard mask
• konfigurasi daftar pengaturan akses
• ACL standard an ekstended
• Dasar proses ACL
• Konfigurasi ACL penomoran standar
• Konfigurasi ACL penomoran ekstended
• Konfigurasi ACL yang dinamai
• Konfigurasi akses router melalui VTY
• Mengijinkan dan melarang trafik spesifik lewat
• Konfigurasi ACL untuk aplikasi dan penyaringan port
• Konfigurasi ACL untuk mendukung trafik yang dibangun
• Akibat penggunaan NAT dan PAT pada penempatan ACL
• Analisis ACL jaringan dan penempatannya
• Konfigurasi ACL bersama routing inter-VLAN
• Trafik menggunakan ACL
• Logging untuk memverifikasi fungsi ACL
• Analisa log router
• Cara terbaik untuk menggunakan ACL
Tugas
• Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
Peralatan dan teknologi WAN, Standar WAN,
Akses WAN, Perilaku paket dan sirkit switching,
lLast mile dan teknologi WAN jarak jauh ,
Enkapsulasi WAN umum, Enkapsulasi WAN dan
Ethernet, HDLC dan PPP ,Konfigurasi PPP,
Konfigurasi PAP dan CHAP, Frame relay,
Teknologi frame relay, Fungsi kerja frame relay
Observasi
• Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara
individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
• Laporan percobaan
Tes
• Essay dan pilihan ganda

Menanya
• Mendiskusikan Penyaringan trafik
• Mendiskusikan Daftar pengaturan akses (ACL)
• Mendiskusikan Macam dan penggunaan ACL
• Mendiskusikan proses ACL
• Mendiskusikan Penggunaan sebuah Wildcard Mask
• Mendiskusikan Penggunaan dan struktur ACL dan wildcard
mask
• Mendiskusikan Analisa akibat dari penggunaan wildcard mask
• Mendiskusikan konfigurasi daftar pengaturan akses
• Mendiskusikan ACL standard an ekstended
• Mendiskusikan Dasar proses ACL
• Mengamati untuk mengidentifikasi tentang Hardware Pengetahuan:
• Mengumpulkan data tentang Hardware • Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
• Mengentri data dengan software Keterampilan:
• Mengomunikasikan tentang logika dan algoritma komputer • Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah Pengetahuan:

tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar • Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
• Mengumpulkan data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi Keterampilan:
keberhasilan belajar • Penugasan
• Mengolah data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi • Penilaian Unjuk Kerja
keberhasilan belajar • Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
• Mengomunikasikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi siswa secara individu dan dalam diskusi serta
keberhasilan belajar kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah Pengetahuan:

tentang jenis-jenis paragraf • Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
• Mengumpulkan data tentang jenis-jenis paragraf Keterampilan:
• Mengolah data tentang jenis-jenis penulisan paragraf pada • Penugasan
surat • Penilaian Unjuk Kerja
• Mengomunikasikan tentang jenis-jenis paragraf • Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
• Mengamati untuk mengidentifikasi cara menggunakan program Pengetahuan:
• Mengumpulkan data tentang pekerjaan yang membutuhkan • Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
data Keterampilan:
• Mengolah data tentang kehidupan disekitar kita • Penugasan
• Mengomunikasikan tentang hasil pengolahan data • Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah Pengetahuan:

tentang tata letak desain slide • Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
• Mengumpulkan data tentang apa yang hendak dipresentasikan Keterampilan:
• Mengolah data tentang presentasi • Penugasan
• Mengomunikasikan tentang presentasi • Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
 Ke Menu Utama

Ketikan nomor Modelnya sIntaknya saja pada Cell I15 kebawah dst!
1. Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning)
2. Model Inquiry Learning Terbimbing dan Sains
atan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta3.menunjukkan sikap sebagai
Model pembelajaran bagian
Problem dariLearning
Based solusi atas berbagai permasa
(PBL)
ar Bidang Teknologi
elaksanakan dan Rekayasa
tugas spesifik pada
di bawah tingkat teknis,
pengawasan spesifik, detil, dan
langsung. kompleks,
4. Model berkenaanProject
pembelajaran denganBased
ilmu pengetahuan,
Learning (PjBL)teknologi, seni, b
5. Model pembelajaran Production Based Training/Production Based
6. Model pembelajaran Teaching Factory
an diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
b serta dampak fenomena dan kejadian.
Pendekatan Saintifik
Tujuan Pembelajaran Model Sintak.. Mengamati
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 5 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP
7. Sskjdsfksdhlkd kdjghdkjgh dlk
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 2 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 3 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 2 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 4 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 3 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual

1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 2 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual

1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 4 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 4 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual

1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer 2 • Guru meminta siswa untuk
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer melihat susuatu yang
3. Menjelaskan tentang hardware dan software menggunakan logika.
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma • Guru menugaskan siswa
komputer dalam sebuah software. membaca buku tentang logika
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi berfikir.
K3 dan SOP servis manual • Siswa melihat bahan tayang
6. Melaksanakan running software secara mandiri yang disajikan oleh Guru.
memenuhi K3 dan SOP servis manual
 a Cell I15 kebawah dst!
y Learning)
ns
si
ingatas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
(PBL)
ahuan,
g (PjBL)teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerj
ining/Production Based Education and Training

Menanya Mengumpulkan Informasi Menalar

• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.

• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.

• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.

• Guru meminta siswa • Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
untuk menanyakan mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
sesuatu yang kurang tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
jelas. • Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang menggambarkan pada
membuat pertanyaan didapat dari beberapa penerapannya.
tertulis. referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
• Siswa menanyakan ke bahasan pada dunia nyata.
sesama siswa sebelum ke
guru.
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
agai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Mengomunikasikan Mengidentifikasi masalah Kosongi Indikator Soal Pengetahuan

• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Menjelaskan /memberi contoh 1. Menyebutkan hardware.
tentang pokok bahasan. 2. Menyebutkan software.
• Menjawab/bertanya tentang 3. Mengetahui logika komputer
pokok bahasan 4. Mengetahui pola algoritma
• Memperhatikan dan
mengidentifikasi tentang pokok
bahasan.
• Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)
• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan.
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)
1. Menyebutkan faktor
keberhasilan belajar.
2. Menyebutkan prosedur peta
pikiran.
3. Mengetahui peta pikiran.
4. Menjelaskan peta pikiran.
• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh 1. Menyebutkan hardware.
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan. 2. Menyebutkan software.
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang 3. Mengetahui logika komputer
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan 4. Mengetahui pola algoritma
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)
• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan.
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)
1. Menyebutkan faktor
keberhasilan belajar.
2. Menyebutkan prosedur peta
pikiran.
3. Mengetahui peta pikiran.
4. Menjelaskan peta pikiran.
• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh 1. Menyebutkan hardware.
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan. 2. Menyebutkan software.
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang 3. Mengetahui logika komputer
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan 4. Mengetahui pola algoritma
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)
• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh 1. Menerapkan music digital
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan. 2. Menerapkan presentasi
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang 3. Menunjukan hasil produksi
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan 4. Mengevaluasi hasil prodksi
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)

• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh 1. Menerapkan music digital
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan. 2. Menerapkan presentasi
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang 3. Menunjukan hasil produksi
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan 4. Mengevaluasi hasil prodksi
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)

• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh 1. Menerapkan music digital
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan. 2. Menerapkan presentasi
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang 3. Menunjukan hasil produksi
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan 4. Mengevaluasi hasil prodksi
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)
• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh 1. Menerapkan music digital
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan. 2. Menerapkan presentasi
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang 3. Menunjukan hasil produksi
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan 4. Mengevaluasi hasil prodksi
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)

• Guru meminta siswa untuk • Menjelaskan /memberi contoh 1. Menerapkan music digital
mengkomunikasikan pada tentang pokok bahasan. 2. Menerapkan presentasi
siswa lainnya. • Menjawab/bertanya tentang 3. Menunjukan hasil produksi
• Guru menugaskan siswa pokok bahasan 4. Mengevaluasi hasil prodksi
merangkum hasil komunikasi • Memperhatikan dan
pada siswa. mengidentifikasi tentang pokok
• Siswa mencatat masukan bahasan.
dari siswa lainnya. • Bertanya/menjawab tentang
pokok bahasan(siswa aktif
bertanya)
Indikator Soal Ketrampilan Analisis KD Sumber Belajar
1. Menyebutkan hardware. Silahkan diisi yang benar di sila • Buku Teks Pelajaran
2. Menyebutkan software. • Buku Panduan Guru
3. Mengetahui logika komputer • Buku-buku dan
4. Mengetahui pola algoritma referensi lain yang
relevan
• Media
cetak/elektronik
• Winarno
Sugeng.Jaringan
Komputer dengan
TCP/IP .Informatika
Bandung .Agustus
2006.
• James.d,Mc
cabe.Network analysis
architecture and
design .2nd
edition.Morgan
kaufman Publishers.
2004
1. Menyebutkan faktor
keberhasilan belajar.
2. Menyebutkan prosedur peta
pikiran.
3. Mengetahui peta pikiran.
4. Menjelaskan peta pikiran.
Silahkan diisi yang benar . Buku Modul
elektronik dari Dinas
Pendidikan Pusat.
. Sumber Internet
yang relevan.
. Chanel Youtube yang
relevan
. Buku referensi lain
yang mendukung
1. Menyebutkan hardware. Silahkan diisi yang benar • Buku Teks Pelajaran
2. Menyebutkan software. • Buku Panduan Guru
3. Mengetahui logika komputer • Buku-buku dan
4. Mengetahui pola algoritma referensi lain yang
relevan
• Media
cetak/elektronik
• Winarno
Sugeng.Jaringan
Komputer dengan
TCP/IP .Informatika
Bandung .Agustus
2006.
• James.d,Mc
cabe.Network analysis
architecture and
design .2nd
edition.Morgan
kaufman Publishers.
2004
1. Menyebutkan faktor Silahkan diisi yang benar • Buku Teks Pelajaran
keberhasilan belajar. • Buku Panduan Guru
2. Menyebutkan prosedur peta • Buku-buku dan
pikiran. referensi lain yang
3. Mengetahui peta pikiran. relevan
4. Menjelaskan peta pikiran. • Media
cetak/elektronik
• Winarno
Sugeng.Jaringan
Komputer dengan
TCP/IP .Informatika
Bandung .Agustus
2006.
• James.d,Mc
cabe.Network analysis
architecture and
design .2nd
edition.Morgan
kaufman Publishers.
2004
1. Menyebutkan hardware. Silahkan diisi yang benar • Buku Teks Pelajaran
2. Menyebutkan software. • Buku Panduan Guru
3. Mengetahui logika komputer • Buku-buku dan
4. Mengetahui pola algoritma referensi lain yang
relevan
• Media
cetak/elektronik
• Winarno
Sugeng.Jaringan
Komputer dengan
TCP/IP .Informatika
Bandung .Agustus
2006.
• James.d,Mc
cabe.Network analysis
architecture and
design .2nd
edition.Morgan
kaufman Publishers.
2004
1. Menerapkan music digital
2. Menerapkan presentasi
3. Menunjukan hasil produksi
4. Mengevaluasi hasil prodksi
1. Menerapkan music digital
2. Menerapkan presentasi
3. Menunjukan hasil produksi
4. Mengevaluasi hasil prodksi
1. Menerapkan music digital
2. Menerapkan presentasi
3. Menunjukan hasil produksi
4. Mengevaluasi hasil prodksi
Silahkan diisi yang benar . Buku Modul
elektronik dari Dinas
Pendidikan Pusat.
. Sumber Internet
yang relevan.
. Chanel Youtube yang
relevan
. Buku referensi lain
yang mendukung
Silahkan diisi yang benar . Buku Modul
elektronik dari Dinas
Pendidikan Pusat.
. Sumber Internet
yang relevan.
. Chanel Youtube yang
relevan
. Buku referensi lain
yang mendukung
Silahkan diisi yang benar . Buku Modul
elektronik dari Dinas
Pendidikan Pusat.
. Sumber Internet
yang relevan.
. Chanel Youtube yang
relevan
. Buku referensi lain
yang mendukung
1. Menerapkan music digital
2. Menerapkan presentasi
3. Menunjukan hasil produksi
4. Mengevaluasi hasil prodksi
1. Menerapkan music digital
2. Menerapkan presentasi
3. Menunjukan hasil produksi
4. Mengevaluasi hasil prodksi
Silahkan diisi yang benar . Buku Modul
elektronik dari Dinas
Pendidikan Pusat.
. Sumber Internet
yang relevan.
. Chanel Youtube yang
relevan
. Buku referensi lain
yang mendukung
Silahkan diisi yang benar . Buku Modul
elektronik dari Dinas
Pendidikan Pusat.
. Sumber Internet
yang relevan.
. Chanel Youtube yang
relevan
. Buku referensi lain
yang mendukung