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Asignatura:

Expresión corporal y Psicomotricidad


Tema:
Tarea 4

Participante:
María Rosario López Espinal
Matricula:
15-4455
Facilitador:
José Luis Rodríguez
2 de junio del 2018
Santiago República Dominicana
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, te informo que
seguimos trabajando ahora con la unidad IV: “LA PSCOMITRICIDAD Y LA
SALUD
1-Presente una dramatización el uso adecuado del lenguaje corporal:
miradas, gestos y posturas como para integrarlo al aprendizaje en los
infantes, donde representes las diferentes expresiones faciales y posturas
que existen.
El juego del eco
Este es el juego
El juego del eco
Y tienes que escuchar
Solo lo hace el que lo sabe
Debe sonar igual
(Sonidos y movimiento)
OBJETIVO: realización de movimientos y sonidos que los acompañen
METODOLOGÍA: En forma de ronda la profesora iniciara la canción y al final de
esta realizara un movimiento acompañada de un sonido, luego volverá a cantar la
canción y escogerá a un niño para que haga lo mismo y todos deberán repetir los
movimientos y sonidos.
2-Confeccione un brochure con las medidas que deben tomar el docente
para involucrar a los alumnos en actividades saludables de Expresión
Corporal y Psicomotricidad.

Expresión Corporal y Psicomotricidad.


Caminar en parejas de opuestos, tomados
de las manos: uno flexible y el otro rígido,
uno liviano y el otro pesado.
Explorar formas de caminar, saludar,
La Expresión desperezar, sacudir, mostrar estados de
Corporal es uno de los contenidos más ánimo, con una parte o todo el cuerpo,
Comprometido por la necesidad de incluirlo en
Dividir el grupo: unos realizan diversas
el currículum y la facilidad que tienen los
formas de arcos con el cuerpo para que el
docentes para dejarlo a un lado, como si se
otro pueda atravesarlas. Cambiar roles
tratara de algo secundario, sin mayor
relevancia. En situaciones de quietud y movimiento,
localizar y reconocer distintas partes del
las medidas que deben tomar
cuerpo.
Caminar libremente. Toma de
conciencia: apoyos, movimiento y zonas
blandas y duras, rigidez y flexibilidad.
Caminar al compás del ritmo respiratorio
individual con detención en el momento de la
exhalación.
Caminar con las siguientes cualidades: liviana
como flotando, como plumas, pesada como
caminar en el agua, flexible como si fuéramos
elásticos, áspera como si trepáramos rocas
3-Resalte los componentes claves del papel fundamental del docente en la
adquisición de hábitos de actividad física para evitar las enfermedades
psicosomáticas a través de una nube de palabras.
4-Busque el programa de la asignatura y del mismo investigue los
contenidos de la unidad 4 y manuscríbalos en su cuaderno y luego le hace
fotos a las páginas escritas y envía esas fotos a la plataforma junto al resto
de la tarea
.